高考英语语法总结 第1篇
I. 名词的种类：
II. 名词的数：1. 规则名词的复数形式：名词的复数形式，一般在单数形式后面加-s或-es。现将构成方法与读音规则列表如下：
2. 不规则名词复数：英语里有些名词的复数形式是不规则的，现归纳如下：
III. 名词的所有格：名词在句中表示所有关系的语法形式叫做名词所有格。所有格分两种：一是名词词尾加’s构成，二是由介词of加名词构成。前者多表示有生命的东西，后者多表示无生命的东西。 1. ’s所有格的构成：
2. ’s所有格的用法：
3. xxx有格的用法：用于无生命的东西：the legs of the chair , the cover of the book用于有生命的东西，尤其是有较长定语时：the classrooms of the first-year students用于名词化的词：the struggle of the oppressed 二、冠词冠词分为不定冠词(a,an)，定冠词(the)，和零冠词。 I. 不定冠词的用法：
II. 定冠词的用法：
III. 零冠词的用法：
三、代词： I. 代词可以分为以下七大类：
II. 不定代词用法注意点： 1. one, some与any:1) one可以泛指任何人，也可特指，复数为ones。some多用于肯定句，any多用于疑问句和否定句。2) some可用于疑问句中，表示盼望得到肯定的答复，或者表示建议，请求等。3) some 和any修饰可数名词单数时，some表示某个，any表示任何一个。4) some和数词连用表示“大约”，any可与比较级连用表示程度。 2. eachxxxery:each强调个别，代表的数可以是两个或两个以上，xxxery强调整体，所指的数必须是三个或三个以上。eg：Each student has a pocket dictionary. / Each (of us) has a dictionary. / We each have a student has strong and weak points. / Every one of us has strong and weak points. 3. none和no：no等于not any，作定语。none作主语或宾语，代替不可数名词，谓语用单数，代替可数名词，谓语单复数皆可以。eg：There is no water in the much water is there in the bottle? of the students are (is) afraid of difficulties. 4. other和another: 1) other泛指“另外的，别的”常与其他词连用，如：the other day, every other week, some other reason, no other way, the other特指两者中的另外一个，复数为the others。eg：He held a book in one hand and his notes in the students in our class failed, but all the others passed the exam. 2) another指“又一个，另一个”无所指，复数形式是others，泛指“别的人或事”。eg：I don’t like this shirt, please show me another (one). The trousers are too long, please give me another pair / some like football, while others like basketball. 5. all和both, neither和either all表示不可数名词时，其谓语动词用单数。both和all加否定词表示部分否定，全部否定用neither和none. eg：All of the books are not written in English. / Not all of the books are written in English. Both of us are not teachers. / Not both of us are teachers. / Either of us is a teacher. 四、形容词和副词 I. 形容词： 1. 形容词的位置：1) 形容词作定语通常前置，但在下列情况后置：
2) 多个形容词修饰同一个名词的顺序：
3) 复合形容词的构成：
II. 副词 副词的分类：
III. 形容词和副词比较等级：形容词和副词的比较等级分为原级，比较级和最高级。比较级和最高级的构成一般是在形容词和副词后加-er和-est，多音节和一些双音节词前加more 和most。 1. 同级比较时常常用 as…as…以及not so(as)…as…eg：I am not so good a player as you . 可以修饰比较级的词有：much , many , a lot , even , far , a bit , a little , still , yet , by far , any , a great deal3. 表示一方随另一方变化时用“the more…the more…”句型。eg：The harder you work, the more progress you will . 用比较级来表达最高级的意思。eg：I have never spent a more worrying . 表示倍数的比较级有如下几种句型：eg：Our school is three times larger than yours./Our school is four times as large as school is four times the size of yours. 6. 表示“最高程度“的形容词没有最高级和比较级。eg：favourite , excellent , extreme , perfect 五、介词 I. 介词分类：
II. 常用介词区别：
六、动词 I. 动词的时态： 1. 动词的时态一共有16种，以ask为例，将其各种时态的构成形式列表如下：
2. 现在完成时与一般过去时的区别： 1) 现在完成时表示过去发生的动作或存在的状况，但和现在有联系，强调的是对现在造成的影响或结果，它不能同表示过去的时间状语连用，汉译英时可加“已经”等词。简言之，利用过去，说明现在。eg：I have already read the novel written by the world-famous writer. (已经看过，且了解这本书的内容)2) 一般过去时只表示过去发生的动作或状态，和现在无关，它可和表示过去的时间状语连用，汉译英时可加“过”，“了”等词。简言之，仅谈过去，不关现在。eg：I read the novel last month. (只说明上个月看了，不涉及现在是否记住)I lived in Beijing for ten years.（只说明在北京住过十年，与现在无关） 3. 现在完成时与现在完成进行时的区别：两者都可以表示“从过去开始一直持续到现在”，在含义上如着重表示动作的结果时，多用现在完成时，如着重表示动作一直在进行，即动作的延续性时，则多用现在完成进行时。一般不能用于进行时的动词也不能用于现在完成进行时。eg：I have read that book.我读过那本书了。I have been reading that book all the morning. 我早上一直在读那本书。 4. 一般将来时的表达方式：
II. 动词的被动语态：
七、情态动词 I. 情态动词基本用法：
II. 情态动词must, may, might, could, can表示推测：以must为例。must + do(be)是推测现在存在的一般状态进行；must + be doing 推测可能正在进行的事情；must +have done是推测可能已经发生过的事情。1. must“肯定，一定”语气强，只用于肯定句中。He must be a man from America. / He must be talking with his friend. / He must have already arrived there. 2. may和might“也许”，后者语气弱，更没有把握。可用于肯定句和否定句。He may not be at home. / They might have finished their task. 3. can和could“可能”，could表示可疑的可能性，不及can’t语气强，用于肯定、否定、疑问句中。The weather in that city could be cold could have walked there; it was so near.（推测某事本来可能发生，但实际上没有发生）Can he be in the office now? No, he can’t be there, for I saw him in the library just now.(语气很强，常用于疑问句和否定句中) III. 情态动词注意点：1. can和be able to：都可以表示能力。但be able to可以表达“某事终于成功”，而can无法表达此意。Be able to有更多的时态。另外，两者不能重叠使用。2. used to和would：used to表示过去常常做现在已经不再有的习惯，而would只表示过去的习惯或喜好，不涉及现在。3. need和dare作情态动词和实义动词的区别：两者作情态动词时常用于否定句和疑问句。其形式为：needn’t/daren’t do ；Need/dare…do…?做实义动词时可用于肯定句，否定句和疑问句。其形式为：need (needs / needed ) / dare ( dares / dared ) to do , don’t ( doesn’t / didn’t ) need / dare to do八、非谓语动词 I. 非谓语动词的分类、意义及构成：
九、定语从句 I. 定语从句起了形容词的作用，在句中修饰一个名词或代词。被修饰的词叫做先行词，引导定语从句的词叫关系词，他的作用一是放在先行词与定语从句中间起了连接作用，二是在从句中担当一个成分，并与先行词保持数的一致。 II.
II. that与which, who, whom的用法区别：
III. as与which的区别：
IV. 限制性定语从句与非限制性定语从句的区别：
十、名词性从句
十一、状语从句
十二、倒装句
十三、虚拟语气
高考英语语法总结 第2篇
1. 语法知识的梳理要更加全面，侧重学生对语法知识的基本理解和灵活应用。另外，语法知识的学习不能孤
立起来，要跟各个考试题型的应用想结合。以定语从句为例，我们既要掌握从句的基本知识点，又要熟悉
它在语法填空中的考查方式，这样才能真正理解。
2. 词汇的学习是英语成绩提升的根本，所以要重视词汇的学习和积累。重点单词要会读会写而且掌握基本的
用法及词性转换。
3. 多加练习。各个题型都有一定的做题方法，但最根本的还是词汇和语法知识的灵活应用，所以题型做题
方法和技巧的讲解不能脱离具体题目的练习，否则不会掌握到任何实质性的方法和技巧。
4. 强化长难句练习。通过对长难句的分析，锻炼在长难句中提炼关键信息的能力。
5. 扩大知识面。我们的阅读和练习材料要广要新，涵盖内容要比较丰富。总之,语法填空是由单纯的对语言知识的考查转向在语篇中真实语境下的评测。复习中要改变过分强调语法规则而忽视其语用功能，过分重视接受性技能的学习而忽视产出性语言技能培养的现象。听说之外,还要加强读写能力的发展，多创造语言产出和交际的机会。加强对学生语篇逻辑分析能力和精细阅读能力的培养，重视语言的准确性。简而言之，广泛读、常精读、读中学、写中练，做到基础语法、构词法知识熟练，在语境中加强对精细阅读能力和语言知识运用能力的培养。
高考英语语法总结 第3篇
3、宾语：宾语表示动作的对象或承受者，一般位于及物动词和介词后面。例如：
They went to see an exhibition（展览）yesterday.（名词）
The heavy rain prevented me from coming to school on time.（代词）
How many dictionaries do you have? I have five.（数词）
They helped the old with their housework yesterday.（名词化形容词）
4、表语：表语用以说明主语的身份、特征和状态，它一般位于系动词（如be, become, get, look, grow, turn, seem等）之后。表语一般由名词、代词、形容词、分词、数词。
Our teacher of English is an American.（名词）
Is it yours?（代词）
The weather has turned cold.（形容词）
The speech is exciting.（分词）
Three times seven is twenty one?（数词）
高考英语语法总结 第4篇
'll fix you Up. 我会帮你打点的。
sounds great!. 听起来很不错。
's a fine day。今天是个好天。
4. So far，So good. 目前还不错。
5. What time is it? 几点了?
6. You can make it! 你能做到!
7. Control yourself! 克制一下!
8. He came by train. 他乘火车来。
9. He is ill in bed. 他卧病在床。
10. He lacks courage.他缺乏勇气。
11. How's everything?一切还好吧?
12. I have no choice.我别无选择。
13. I like ice-cream.我喜欢吃冰淇淋。
14. I love this game. 我钟爱这项运动。
15. I'll try my best.我尽力而为。
16. I'm On your side.我全力支持你。
17. Long time no see!好久不见!
18. No pain，no gain. 不劳无获。
19. Well，it depends 噢，这得看情况。
20. We're all for it.我们全都同意。
21. What a good deal!真便宜!
22. What should I do?我该怎么办?
23. You asked for it!你自讨苦吃!
24. You have my word.我保证。
25. Believe it or not!信不信由你!
26. Don't count onme.别指望我。
27. Don't fall forit! 别上当!
28. Don't let medown. 别让我失望。
29. Easy come easygo. 来得容易，去得快。
30. beg your pardon. 请你原谅。
31. I beg yourpardon? 请您再说一遍(我没有听清)。
32. I'll be backsoon. 我马上回来。
33. I'll check itout. 我去查查看。
34. It's a longstory. 说来话长。
35. It's Sundaytoday. 今天是星期天。
36. Just wait andsee! 等着瞧!
37. Make up yourmind. 做个决定吧。
38. That's all Ineed. 我就要这些。
39. The view isgreat. 景色多么漂亮!
40. The wall hasears. 隔墙有耳。
41. There comes abus. 汽车来了。
42. What day istoday? 今天星期几?
43. What do youthink? 你怎么认为?
44. Who told youthat? 谁告诉你的?
45. Who 's kickingoff? 现在是谁在开球?
46. Yes，I suppose So. 是的，我也这么认为。
47. You can't miss it你一定能找到的。
48. Any messages forme? 有我的留言吗?
49. Don't be somodest. 别谦虚了。
50. Don't give methat! 少来这套!
高中英语考试技巧
一.听力应试技巧与策略
听前：略读题目，切入话题，划出重点，预测内容(确定人物身份)
听中：捕捉信息，速记要点，有的放矢，去伪存真(短文独白，首末为主旨句，注意5W,1H)【when，where，what/which，who，why，how】
听后：连贯记忆，前后联系，综合考虑，一锤定音。
二.快速记录能力
心记：这种能力对于解决听力第1节的问题非常适用。
笔记：
1)运用速记符号例如：↑up↓down←left→right=equal
2)发明并运用字母的缩写形式Ex——expensive lg——large eq——earthquake
三.预测技巧
1.对话预测：在听取对话，尤其是Part1-5——Short Conversation时，考生可以按照下例wh-问题进行预测：1)Who are the two speakers?2)What is the possible Relationships between them?3)When did they have the conversation?4)Where did the conversation take place?5)Why do they have the conversation?6)What did they plan to do?
2.语篇预测：了解讲话者已提供和未提供的信息1)What facts did the speaker offer?2)What facts did the speaker fail to offer?
3.依靠开篇句预测：英语听力的第一句话通常会透露整篇的主题，所以大家要善于抓住听力材料的首句信息。例如：Americans have a popular saying “Time is money。”
从这一句开篇句我们可以预测的信息范围：1)这是一篇关于时间的话题。2)涉及对象是美国人。
阅读理解
一、 主旨大意题
这类题在设题时常会用到title, subject, main idea, topic, theme等词。
1.归纳标题题
特点：短小精悍，一般多为一个短语;涵盖性强，一般能覆盖全文意思;精确性强，表达范围要恰当，不能随意改变语意程度或色彩。常见命题形式有：What’s the best title for the text? The best title for this passage is ___. Which of the following can be the best title for the passage?
2. 概括大意题
包括寻找段落大意(topic)和文章中心思想(main idea)，常见命题形式有： What is the general/main idea of the passage?Which of the following expresses the main idea?What is the subject discussed in the text? BThe writer of the story wants to tell us that_____. The passage/ text is mainly about_____. What’s the article mainly about ?
解题技巧
阅读理解文章多是议论文和说明文，这两种文体的结构可归纳为：提出问题——论述问题——得出结论或者阐明观点。对于这类文章，抓主题句是快速掌握文章大意的主要方法。主题句一般出现在文章的开头或结尾。主题句具有简洁性、概括性的特点。主题句在文章中的位置主要有以下几种情况。
位于段首：一般而言，以演绎法撰写的文章，主题句往往在文章的开头，即先点出主题，然后围绕这一主题作具体的陈述。判断第一句是否为主题句，可具体分析段落的首句与第二，三句的关系;如果从第二句就开始对第一句进行说明，论述或描述，那第一句就是主题句。有些段落，在主题句后面有明显引出细节的信号词，如for example, an example of; first, second, next, last, finally; to begin with, also, besides; one, the other; some, others等。在阅读中应尽量利用上述信号词来确定主题句的位置。
高考英语语法总结 第5篇
主语：主语是一个句子所叙述的主体，一般位于句首。在原始的简单句中，主语可由名词、代词、数词、名词化的形容词表示。例如：
During the 1990s, American country music has become more and more popular.（名词）
We often speak English in class.（代词）
One-third of the students in this class are girls.（数词）
The rich should help the poor.（名词化的形容词）