英语语法基础知识总结 第1篇

（一）基数词

基数词用来表示数目，或者说表示数量的词叫基数词。最基本的基数词如下表所示。

1 one 11 eleven 100 a hundred

2 two 12 twelve 20 twenty 1000 a thousand

3 three 13 thirteen 30 thirty 1，000，000 a million

4 four 14 fourteen 40 forty 10，000，000 ten million

5 five 15 fifteen 50 fifty 100，000，000 a hundred million

6 six 16 sixteen 60 sixty 1，000，000，000 a billion

7 seven 17 seventeen 70 seventy

8 eight 18 eighteen 80 eighty

9 nine 19 nineteen 90 ninety

10 ten

说明：

1、13—19是由个位数加后缀xxxen构成。注意其中13、15的拼写是thirteen和fifteen。

2、20—90由个位数加后缀—ty构成，注意其中20—50的拼写分别是twenty， thirty， forty 和fifty;80的拼写是eighty。

3、其它非整十的两位数21—99是由整十位数加连字符“—”，再加个位数构成。如： 81 eighty—one。

4、101—999的基数词先写百位数，后加and再写十位数和个位数。如： 691 six hundred and ninety—one。

5、1000以上的基数词先写千位数，后写百位数，再加and，最后写十位数和个位数。

6、如：5893 five thousand eight hundred and ninety—three。 在基数词中只有表示“百”、“千”的单位词，没有单独表示“万”、“亿”的单位词，而是用thousand（千）和million（百万）来表达，其换算关系为：1万=10 thousand;1亿=100 million; 10亿=a thousand million=a billion。

7、多位数的读法：

1）1000以上的多位数，要使用计数间隔或逗号“，”。即从个位起，每隔三位加一个间隔或逗号。第一个间隔或逗号前是thousand（千），第二个间隔或逗号前是million（百万），第三个间隔或逗号前是a thousand million或a billion（十亿）。

2）每隔三位分段以后就都成了101—999。读的时候十位数（或个位数）的前面一般要加and。如：888，000，000读作：eight hundred and eighty—eight million。

（二）、基数词的用法

1、基数词的复数形式表示大量的. 的数目。

在这种情况下，表示单位的基数词（hundred， thousand， million， billion）不能在词尾加—s。

例如：

two hundred students 二百个学生

five thousand years 五千年

2、基数词的复数形式表示大量的 的数目，在这种情况下，表示单位的基数词词尾加—s，要与of短语连用。

3、基数词在句中的作用

基数词的作用相当于名词和形容词，它在句子中可充当主语，宾语，表语和定语。

例如：

Three and five is eight。 3+5=8

主语 表语

How many oranges do you want？你要多少桔子？

I want eight。 我要八个。

There are eight boats in the lake。 xxx有八条小船。

（三）序数词

表示顺序的词，叫序数词。序数词用来表示数词顺序。除特殊情况外，序数词一般都由相应的基数词加后缀—xxx成。

请见下表：

第一到第十 第十一到第十九 第二十以上

first eleventh twentieth

second twelfth thirtieth

third thirteenth fortieth

fourth fourteenth fiftieth

fifth fifteenth sixtieth

sixth sixteenth seventieth

seventh seventeenth eightieth

eighth eighteenth ninetieth

ninth nineteenth hundredth

tenth thousandth

说明：

1、英语中表示第一、第二、第三的序数词属特殊形式，要注意它们的拼写。

2、表示“几十”的序数词通常是将基数词词尾y变成i再加上后缀—eth。

3、其余的二位数序数词是以相应的整十基数词加个位序数词。如：fifty—first（第五十一）。

4、少数序数词拼法不规则，如：fifth（第五），eighth（第八），ninth（第九），twelfth（第十二）等。

注意：

1、序数词可缩写为阿拉伯数字加序数词最后两个字母。

例如：

第一：（the） first=1 st

第二：（the） second=2 nd

第三：（the） third=3 rd

第五：（the） fifth=5th

第九十七：（the） ninety—seventh=97 th

第一百零一：（the） one hundred （and）first=101st

2、编了号的事物要用基数词表示顺序，但是基数词要后置。

例如：

第一课：Lesson One

第三十二页：Page 32

第305房间：Room 305

第12路公共汽车：Bas

五、序数词的用法

序数词和基数词一样，也能起名词或形容词作用，在句子中作主语、表语、宾语和定语。

例如：

The first is bigger than the second。 第一个比第二个大。

Give me the first。 把第一个给我。

She’s often the first to go to school。 她经常第一个去上学。

We’re going to learn the eighth lesson。 我们将要学习第八课。

六、年、月、日和时间的表达法

1、年份用基数词表达，分两位一读，年份前用介词in。

例如：

1999 nineteen ninety—nine

2000 two thousand

2001 two thousand and one

2、月份的第一个字母要大写，有些月份名称有缩写形式。

例如：

一月January（Jan。）， 二月February（Feb。）， 三月March（Mar。）， 四月（Apr。），五月May， 六月June， 七月July， 八月August（Aug。），九月September（Sep。）， 十月October（Oct。）， 十一月November（Nov。）， 十二月December（Dec。）。

3、日期的表达要用序数词，读时前面要加定冠词the，介词要使用on。

例如：

在6月1日：on June 1 st 读作：on June the first。

年、月、日同时表达时，一般应先写月、日、后写年。

例如：

在2001年5月4日：on May 4 th， 2001。

4、年代用基数词的复数表示。

例如：

20世纪90年代：nineteen nineties

21世纪20年代：twenty twenties

5、时间表达法：时间可用顺读法或倒读法两种方式表达。

例如：

顺读法 倒读法

5：00 five （o’clock）

6：18 six eighteen eighteen past six

12：15 twelve fifteen fifteen （a quarter） past twelve

4：30 four thirty half past four

5：50 five fifty ten to six

6：45 six forty—five a quarter to seven

注意：

1）表示整点时间，直接用基数词表达，后边可接o’clock （也可不加）。表达“几点几分”时，绝不能用o’clock。

2）表达“15分”或“45分”时，常用quarter（刻）。

3）在倒读法中，如果钟点不过半，须用“分钟数+past+钟点数”的形式;如果钟点过半，则用“差多少分钟数+to+全钟点（下个钟点数）”的形式。

例如：

8：20 twenty past eight

8：40 twenty to nine

6、分数的表达法

1）分子用基数词，分母用序数词。分子大于1时，分母用复数。

2）小数的读法：小数点前面的数按照基数词的读法，小数点后面的数按照数本身读，小数点读point。

例如：

zero point three eight

ninety—six point eight nine

3）百分数，在数词后加percent。

例如：

15%读作：fifteen percent

60%读作：sixty percent

7、表示语数

1）…几倍大小（长短，数量）=…几倍（或分数）+the size（length， amount）。

例如：

The earth is forty—nine times the size of the moon。

地球是月球的49倍。

2）…比…几倍=…倍数（或分数）+形容词（副词）比较级+than+被比部分。

例如：

His house is three times bigger than mine。

他的房子比我的房子大三倍。

3）…是…倍=…倍数（或分数）+as +形容词+as +被比部分。

例如：

This factory is four times as big as that one。

这个工厂是那个工厂的四倍。

8、表示约数

1）“多于”用more than或over。

例如：

The street is over（more than） 500 metres long。

这条街有500多米长。

2）“小于”用less than。

例如：

Three are less than 30 people in the classroom。

教室里不到三十人。

3）“或…以上”用or more。

例如：

The building can hold 5000 people or more。

那座建筑物可容纳5000人或5000人以上。

4）“或…以下”用or less。

例如：

We can finish the work in two weeks or less。

我们可以在两周内或不到两周完成这件工作。

5）“大约”用about， around， nearly等。

例如：

The box weighs about 50 pounds。

这箱子重约50镑。

6）“左右”用or so。

例如：

In the past ten years or so， they have changed a lot。

在过去的十年里，他们改变了许多。

通过上面对英语语法数词的知识讲解学习，希望同学们很好的掌握，努力学习，并在考试中取得优异成绩哦！

英语语法基础知识总结 第2篇

并列句

由并列连词连接、含有两个或更多主谓结构的句子叫并列句。

一、表示转折对比关系的并列连词

1. but 但是，可是，而，却

连接两个简单句，有时句中某些词可以省略;连接两个并列成分，可以放在一个句子的句首，后面不接逗号。

例：I hope you dont mind me asking, but where did you buy those shoes?

2. yet 但是;尽管如此

可连接两个句子，用逗号分开，也可在yet前加and，还可以放在一个句子的句首。

例：The car is old, yet it is in good condition. 这辆车旧了，但车况很好。

3. while 而，但是，可是，却

while作连词用时，可表示对比或转折关系。

例：I do every single bit of housework while my husband Bob just does the dishes now and then.

二、表示因果关系的并列连词

1. for 因为

由并列连词for引导的分句常置于句子后部,而且常用逗号与前面的分句隔开。for分句主要是对前一分句补充说明理由或推断原因。for分句不能用来回答why问句。

例：I did my best not to show pleasure, but what I was feeling was pure happiness, for my words had the power to make people laugh.

2. so 因此

可以连接两个句子，中间有时用逗号隔开;也可在so前加and;还可以放在一个句子的句首。

例：The shop doesnt open until 11 ., so it loses a lot of business.

三、表示选择关系的连词or

or连接并列成分时，意为“或者，还是”;用于否定句中，意为“也不”，这时不宜用and;还有“否则，要不然”之意，相当于otherwise。

例：Would you like a cup of coffee or shall we get down to business right away?

四、表示并列关系的并列连词

1. and 和，同，与，又，并且

例：Stand over there and youll be able to see it better.

2. not only... but also... 不仅……而且

例：Not only I but also Jane and Mary are tired of having one examination after another.

3. neither... nor... 既不……也不

例：They worked neither for fame nor for personal gains. 他们工作一不为名，二不为利。

4. both... and... 既……又

例：A man should have both courage and wisdom. 人既要有勇气又要有智慧。

五、其他并列连词

1. not... but... 不是……而是

It was not the bones of an animal but of a human being. 这不是一只动物的骨头，而是人的骨头。

2. rather than 而不是;与其……宁愿

Rather than ride on a crowded bus, he always prefers to ride a bicycle.

3. when 正当那时，相当于and at that time

Jasmine was holidaying with her family in a wildlife park when she was bitten on the leg by a lion.

英语语法基础知识总结 第3篇

高中英语语法

一、表语从句

1.定义：用作表语的从句叫做表语从句。

2.构成：关联词+简单句

3.引导表语从句的关联词的种类：

(1)从属连词that。如：The trouble is that I have lost his address.麻烦是我把他的地址丢了。

(2)从属连词whether,as,as if。如：He looked just as he had looked ten years before.他看起来还与十年前一样。

注：从属连词if一般不用来引导表语从句，但as if却可引导表语从句，如：All this was over twenty years ago,but it's as if it was only yesterday.这都是20多年前的事了，但宛如昨天一样。能跟表语从句的谓语动词一般为系动词be,seem,look等。

(3)连接代词who,whom,whose,what,which,whoever,whatever,whichever 连接副词 where,when,how,why。如：The problem is who we can get to replace her.问题是我们能找到谁去替换她呢。

解释：连词because可引导表语从句。如：I think it is because you are doing too much.我想这是因为你做得太多。在一些表示“建议、劝说、命令”的名词后面的表语从句中，谓语动词用虚拟语气。should+动词原形表示，should可省略。如：My suggestion is that we (should)start early tomorrow.我的.建议是我们明天一早就出发。

二、主语从句

1.定义：用作主语的从句叫做主语从句。

2.构成：关联词+简单句

3.引导主语从句的关联词有三类：

(1)从属连词that。如：That they were in truth sisters was clear from the facial resemblance between them.很明显，她们确是亲姐妹，她们的脸型很相似。

(2)从属连词whether。如：xxxther he’ll come here isn’t clear.他是否会来这里还不清楚。

(3)连接代词who,whom,whose,what,which,whoever,whatever,whichever 连接副词 where,when,how,why。如：What she did is not yet known.她干了什么尚不清楚。

三、宾语从句

1.定义：用作宾语的从句叫宾语从句。

2.构成：关联词+简单句

3.引导宾语从句的关联词有三类：

(1)从属连词that。如：He told us that he felt ill.他对我们说他感到不舒服。I know he has returned.我知道他已经回来了。注：that在引导宾语从句时也并不是任何情况下都可以省略。在以下情况下，that不能省略。

could see what happened and that Tom was frightened.(and连接两个宾语从句，that宾语从句放在and的后面时，that不能省略。)大家都会看出所发生的事情并知道Tom非常害怕。

know nothing about him except that he is from the south.(that引导的宾语从句作介词宾语时，that不能省略。)对他我一无所知，只知道他是南方人。

he ever said such a thing I simply don’t believe.(that从句位于句首时，that不可省略。)我简直不相信他曾说过这样的话。

decided,in view of his special circumstances,that we would admit him for a probationary period.(主句谓语动词与that从句之间有插入语，that不可省略。)鉴于他的特殊情况，我们决定应允他一段试用期。

(1)介词宾语从句 宾语从句也可用作介词的宾语。如：He was deeply displeased by what had occurred that day.他对那天发生的事感到很不快。

(2)从属连词if/whether。如：I doubt whether he will succeed.我怀疑他是否会成功。I don’t know if you can help me.我不知道你能否帮助我。

(3)连接代词who,whom,whose,what,which,whoever,whatever,whichever 连接副词 where,when,how,why。如：Who or what he was,Martin never learned.他是什么人?他是干什么的?xxx本不知道。

四、同位语从句

1.定义：用作同位语的从句叫做同位语从句。

2.用法：同位语从句的先行词多为fact,news,idea,thought,question,reply,report,remark等，关联词多用从属连词that。如：They were all very much worried over the fact that you were sick.对你生病这件事，他们都很焦虑。

注：同位语从句偶尔由从属连词whether引导。如：I have no idea whether he’ll come or not.我不知道他是否来。

连接代词who,which,what和连接副词where,when,why,how亦可引导同位语从句。

五、不定式的构成

不定式是由不定式符号to+动词原形构成，在某些情况下to也可省略。

不定式的一般式所表示的动作通常与主要谓语的动作同时或几乎同时发生，或是在它之后发生。如：They invited us to go there this summer.他们邀请我们今年夏天去那儿。

英语语法基础知识总结 第4篇

英语语法基础知识句子练习

1. 凡是说明一件事情，提出一个看法，或者表达一种心情的句子都是陈述句。大多数的句子都是陈述句，它可以用肯定式和否定式，句末用句号“.”，通常用降调。

掌握陈述句的肯定式和否定式的构成及用法。

. We live in Tianjin. (肯定句)我们住在天津。

We don't live in Shanghai. (否定句)我们不住在上海。

注意：(1)在一般现在时的肯定式中，主语是第三人称单数时，动词要改成第三人称单数形式。

. John studies Chinese very well.

(2)一般现在时和一般过去时的否定式要加助动词do (does), did.

. I don't like swimming. 我不喜欢游泳。

He doesn't have lunch at home every day. 他每天不在家吃午饭。

They didn't play football yesterday. 他们昨天没有踢足球。

2. 掌握一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句和反意疑问句的构成、用法和答语。注意在一般现在时和一般过去时的疑问句要加助动词do(does), did.

. Do you often speak xxxlish at school ? 在学校你常讲英语吗?

Does she have a brother ? = Has she got a brother ? 她有兄弟吗?

Did it take you two hours to do your homework last night ?

昨天晚上做作业花了你2个小时吗?

What do you often do on Sundays ?

星期日你常常干什么?

xxxn does your father get up every morning ?

你父亲每天早晨几点钟起床?

Why didn't your teacher come to school yesterday ?

昨天你们的老师为什么没来学校呢?

提出两种或两种以上的情况，要求对方选择一种，这种疑问句叫选择疑问句。结构是：“一般疑问句+or+一般疑问句”，但常把后一部分里面和前一部分相同的成分省略。说明or前面部分用升调，后面部分用降调。

. Is her brother an artist or a doctor ?

她的兄弟是一个艺术家还是个医生?

Would you like tea or coffee ?

你愿意喝茶还是喝咖啡?

Shall we go to the cinema on Saturday or on Sunday ?

我们是周六还是周日去电影院?

反意疑问句表示提问者有一定的主见，但没把握，希望对方来证实。

注意反意疑问句的结构是：肯定的陈述句+否定的疑问句(缩略形式)

或：否定的陈述句+肯定的疑问句(缩略形式)

两部分的人称和时态要一致。

特别要注意否定的疑问句中的助动词必须缩写，主语(最后一个词)必须是代词而不能是名词。

. Your sister has ever been to Shanghai , hasn't she ?

你姐姐曾经去过上海是吗?

The boys didn't find anything , did they ?

男孩子们什么也没找到/发现，是不是?

在回答反意疑问句时，要根据事实而定，事实是肯定的要回答Yes , …，事实是否定的要回答No, ….

. He isn't going to the meeting , is he ?

他不去参加会，是吗?

Yes , he is . 不，他要去。

No , he isn't. 是的/对，他不去。

It didn't snow last week , did it ?

上周没有下雪，对吗?

Yes , it did. / No , it didn't. 不，下雪了。是的，没下雪。

3. 掌握祈使句的肯定式和否定式。祈使句没有主语。指让对方做某事，动词要用原形。表示请求，命令、建议等。

. Go back to your seat , please. 请回到你的座位上去。

Don't make so much noise. 不要吵吵闹闹。

Let's go to school together ! 咱们一起上学去吧!

(let's是含有第一人称主语的祈使句)

Let him help the child. 让他帮助那个孩子。(let him是含有第三人称主语的祈使句)

注意：否定形式是Let's (us , me)+not +动词原形

. Let's not say anything about it.

对于这件事，咱们什么也不要说了。

4. 表示喜怒哀乐等强烈感情时用感叹句，理解由What和How引导的感叹句的语序和感叹句的使用方法。How和What与所修饰的词放在句首，其它部分用陈述句语序。在口语中谓语常省略。

(1)how作状语，修饰形容词，副词或动词

结构：How+形容词/副词+主语+谓语

How nice the flowers are ! 花多漂亮啊!

How hard he works1 ! 他工作的多努力啊!

(2)what作宾语，修饰名词(名词前可有其他定语)，单词可数名词前要加不定冠词a(an).

结构：What a (an)+形容词+名词+主语+谓语

. What a clever girl (she is )!

她是一个多么聪明的女孩啊!

What delicious food ! 多么好吃的食物啊!

句子的类型可分为简单句、并列句和复合句。

简单句：The Simple Sentence由一个主语(或并列主语)和一个谓语(或并列谓语)构成的句子。

. I get up at six thirty in the morning.

My mother and I often go shopping.

并列句：The Compound2 Sentence 由并列词and , so , but , or等)把两个或两个以上的简单句连在一起而构成的句子。要掌握并列句的构成及用法。

. I help him and he helps me. 我帮他，他帮我。

This is our first lesson , so I don't know all your names.

这是我们的第一节课，所以我不认识你们。

She likes bread and milk , but she doesn't like eggs at all.

她喜欢吃面包和牛奶，但她一点儿也不喜欢吃鸡蛋。

复合句：The Complex3 Sentence 由一个主句和一个或一个以上的从句构成的句子。

. If you are ill , you must see the doctor.

如果你病了，一定要去看医生。(状语从句)

I hope he's better tomorrow.

我希望他明天身体更好一些。(宾语从句)

熟练掌握宾语从句的语序及关联词that , if / whether , what , who , which , whose , when , what time , where , how 等的用法，以及宾语从句的时态。

在复合句中作主句的宾语，叫宾语从句。

注意：宾语从句的语序必须是陈述句语序。

. I asked him if he was a student.

宾语从句的时态呼应是：主句的时态是一般现在时，从句可以是任何一个时态。

如果主句的时态是一般过去时，从句必须是过去时态的一种形式。

当表示事实、真理、自然现象时必须用一般现在时。

. The teacher told us that the earth goes around the sun.

老师告诉我们地球围绕太阳转。

请注意防止出现以下错误：

A. They said that they'll leave if Peter stays.

时态错误，应改为：They said that they would leave if Peter stayed.

B. He asked why were you late for school.

语序错误，应改为：He asked why you were late for school .

C. Her brother asked me whose book this was ?

标点错误，问号应该改为句号。

熟练掌握由when , before , after , as soon as , until , because , than , if , so …that等词引导的时间、原因，比较，条件、结果状语从句。

在复合句中修饰主句中的动词，形容词或副词等的从句叫作状语从句。

时间状语从句：

xxxn she reached home , she had a short rest.

当她到家时，她休息了一会儿。

Judy had finished writing the book before she went to Queensland.

xxx在去昆士兰之前已经写完了那本书。

I went to bed after I finished my article.

我写完文章之后才上床。

As soon as the bell rang the students, stopped talking to each other.

铃声一响，学生们就停止了谈话。

We won't leave until the headteacher4 comes back.

班主任回来我们才会离开。

原因状语从句：

The children went to the farm , because the farmers needed some help.

孩子们去农场是因为农民们需要帮忙。

比较状语从句：Jim is older than Lucy is.

吉姆比露西大。

条件状语从句：

If it rains tomorrow , we won't hold a sports meeting on the sportsground .

如果明天下雨，我们就不在运动场上开运动会了。

结果状语从句：

The box is so heavy that I can't lift it.

这个箱子太沉以致于我无法抬起来。

目的状语从句：

The headmaster spoke5 loudly so that all the students could hear what he said.

校长高声讲话为的是全体学生能够听到他所讲的话。

让步状语从句：

Although he is young , he knows a lot of things.

虽然他年龄小，但却认识许多事情。

状语从句的时态要与主句时态相互呼应。但要注意以as soon as , when , until等引导的时间状语从句表示将来的动作时，从句要用一般现在时表示将来。

. He will write to me as soon as he gets to America.

他一到美国就给我写信。

xxxn I see him , I will tell him this good news.

当我见到他时，我将告诉他这个好消息。

We won't leave until we finish our homework .

直到完成作业我们才会离开。

以if引导的条件状语从句假设的是将来的动作，主句用一般将来时，从句用一般现在时。

. He will come to see me if he has time. 如果条件状语从句放在宾语从句中，时态则依照宾语从句的要求而变。

. My mother said she would buy me a book if I studied hard.

我母亲说如果我努力学习，她要给我买一本书。

以because引导的原因状语从句不可能和so一起连用。

. He didn't come to school yesterday because he was ill.

他昨天没来学校，因为他生病了。

注意防止出现以下错误：

A. I'm sure he'll ring you up if he will come back.

从句时态错误，will come应该改为comes.

B. Because he was tired , so he went to bed very early.

中文习惯用“因为……所以……”，但在英语中because不能和so同时使用，应该去掉其中的一个。

英语语法基础知识总结 第5篇

1)名词(noun，缩写为n.)是人和事物的名称，如pen(钢笔)，xxxlish(英语)，life(生活)。 2)代词(pronoun，缩写为pron.)是用来代替名词的词，如we(我们)，his(他的)，all(全部)。 3)形容词(adjective，缩写为adj.)用来修饰名词，如great(伟大的)，honest(诚实的)，difficult(困难的)。

4)数词(numeral，缩写为num.)是表示“多少”和“第几”的词，如four(四)，eighteen(十八)，first(第一)，eighth(十八)，hundred(一百)。

5)动词(verb，缩写为v)表示动作和状态，如write(写)，walk(行走)，think(想)。

6)副词(adverb，缩写为。adv.)是修饰动词、形容词和副词的词，如quickly(快)，often(经常)，very(很)。

7)冠词(article，缩写为art.)说明名词所指的人或物的词，如a，an(一个)，the(这，那)。

8)介词(preposition，缩写为prep.)表示名词(或代词)与句子里其它词的关系，如from(从)，in(在…内)，between(在…之间)。

9)连词(conjunction，缩写为conj.)是连接词、短语、从句和句子的词，如and(和)，because(因为)，if(假如)。

10)感叹词(interjection，缩写为int.)表示感情，如。oh(噢)，aha(啊哈)，hush(嘘)。

英语的词通常分为十大类

句子成分(members of the sentence) 英语的句子由主语部分与谓语部分组成。具体地讲，主要有下列六种句子成分：

1)主语(subject)它是句子所要说明的人或事物，是一句的主体。如I study xxxlish(我学习英语)中的I。

2)谓语动词(predicate verb)它是说明主语的动作或状态的，如I study xxxlish中的study。 3)表语(predicative)它是放在连系动词之后表示主语的身分或特征的，如I am a student(我是一个学生)中的student;Our classroom is clean(我们的教室很干净)中的clean。

4)宾语(object)它是表示及物动词动作的对象的，如I study xxxlish中的xxxlish。介词后面的名词或代词，叫做介词的宾语，如They don't work on Sunday(他们星期天不工作)中的Sunday，就是介词on的宾语。

5)定语(attribute)它是限定或修饰名词或代词用的，如He likes to drink co1d milk(他喜欢喝冷牛奶)中的co1d。

6)状语(adverbial)它是修饰动词、形容词、副词用的，如He works hard(他努力工作)中的hard。

英语语法基础知识总结 第6篇

一There be句型

1、解释：“……地方有……”;

2、结构：

There be + 主语 + 地点状语

eg：There are some apples on the table.

3、考点：主谓一致

(1)be 后名词是单数名词或不可数名词，be 用 is 或者 was;后接可数名词复数则用 are 或were。

eg：

There is an apple in the fridge.

There is some milk in the fridge.

There isn’t any / is no money in the box.

There are many girls in the room.

(2)如果 be 后面是几个并列名词作主语，be 的单复数和最靠近的名词保持一致——就近原则。

eg：

There is a book and two pencils on the desk.

There are two pencils and a book on the desk.

二 主系表

1、结构：主语+系动词+表语

eg：

He is good.

He is a good student.

2、系动词：

必须加上一个表明主语身份或状态的表语才能表达完整的意思，这类动词叫系动词。

常见系动词：

(1)be 动词——is/am/are/was/were

(2)感官动词——feel/look/sound/taste/smell

(3)表转变动词——get/grow/become/go

eg：

感官动词主系表——It looks perfect. 它看上去真完美。

表转变动词主系表——The sky grew dark./ It became dirty.

3、考点：系动词后面跟形容词

eg：

He looks at her happily.(happily 修饰 look at，look at 解释为看着，look 是实义动词)

He looks happy when he sees her.(look 不及物，这里没有跟介词，单独行动，翻译/为“看上去”，是系动词，后跟形容词。)

三主谓宾

1、结构：主语+谓语+宾语

主语：动作发出者;

谓语：动作本身(实义动词);

宾语：动作承受者

eg：I walk a bear. 我溜一只熊。

at，look at 解释为看着，look 是实义动词)

He looks happy when he sees her.(look 不及物，这里没有跟介词，单独行动，翻译/为“看上去”，是系动词，后跟形容词。)

四主谓宾宾

结构：主语+谓语+宾语+宾语

双宾语：直接宾语(物);间接宾语(人)——物直人间

eg：

I give him the book.

I give the book to him.

谓语后跟间接宾语时，直接宾语前不需要介词;谓语后跟直接宾语时，间接宾语前加介词 to/for。

五主谓宾宾补

结构：主语+谓语+宾语+宾补

宾补：一个宾语不能完整表达出意思，需要加一个补充成分来补足宾语使句意完整。

eg：

He made me happy.

I keep the room tidy.

My mother saw me doing housework.

英语语法基础知识总结 第7篇

1. 一般现在时

用法：

A) 表示现在发生的动作、情况、状态和特征。

B)习惯用语。

C) 经常性、习惯性动作。

例：He always helps others. (他总是帮助别人。)

D) 客观事实和普遍真理。尤其要注意，如果前后文不是一般现在时，则无法保持 主句、从句时态一致。

E) 表示一个按规定、计划或安排要发生的动作，(仅限于某些表示“来、去、动 、停、开始、结束、继续”等的动词 )可以与表示未来时间的状语搭配使用 。常见的用法是：飞机、火车、轮船、汽车等定期定点运行的交通方式。

例：The next train leaves at 3 o'clock this afternoon.

(下一趟火车今天下午3点开车。)

How often does this shuttle bus run? (这班车多久一趟?)

F) 在时间和条件状语从句里经常用一般现在(有时也用现在完成时)表示将来事 情。

例：xxxn you have finished the report, I will have waited for about 3 hours.(等你完成这份报告的时候，我就已经等了将近3个小时了。)

2. 现在进行时(be doing)

用法：现在正在进行的动作。

3. 现在完成时(have done)

用法：

A) 表示动作到现在为止已经完成或刚刚完成。

例：I bought a new house, but I _________ my old one yet, so at the moment I have two houses.

A) didn't sell B) sold C) haven't sold D) would sell

答案是C) haven't sold。

B) 表示从过xxx时刻开始，持续到现在的动作或情况，并且有可能会继续延续下去。此时经常用延续性动词。时间状语常用since加一个过去的时间点，或for 加一段时间，或by加一个现在时间。

例：Great as Newton was, many of his ideas ___________ today and are being modified by the work of scientists of our time.

A) are to challenge C) have been challenged

B) may be challenged D) are challenging

全句的意思是：“虽然牛顿是个伟大的人物，但他的许多见解直到今天还在受到挑战，并且被现代科学家的工作所修正。”challenge是及物动词，在本句中应当是被动语态;其动作延续到今天，所以要用现在完成时态。可见答案是C) have been challenged。A) are to challenge和D) are challenging都是主动语态，不可能是答案。B) may be challenged虽然是被动语态，但意思与全句内容不合，所以不对。

C) 表示发生在过去，但对现在仍有影响的动作或情况。通常用点动词，如：arrive, begin, find, give, lose等。

例：John has broken his left leg.(xxx摔断了左腿。)

注意事项

A) 现在完成时是联系过去和现在的纽带。现在完成时和过去时的区别在于：现在完成时强调动作的动态，或受动态的影响，是动态的结果，对现在有影响;过去时只表示过去的某个具体时间里发生的动作，与现在没有联系。

例：He worked in that hospital for 8 years.(他曾经在那家医院工作了8年。这只是讲述一个过去的事实，他现在已经不在那家医院了。)

He has worked in that hospital for 8 years.(他已经在那家医院里工作了8年。表示他从过去开始工作，一直工作到现在，现在仍在那家医院工作。)

B) 因为含有for加一段时间或since加一个时间点这样的时间状语的完成时，有动态和延续性的特点，所以不能使用终端动词或瞬间动词。

例：My sister has been married for 5 years.(过去分词做表语表示状态，可以延续)

My sister has married. Don't disturb her.(终端动词)

C) 在“this is the first/ second/ third…… time that……”句型里要求用完成时。

例：This is the second time that the products of our company have been shown in the International Exhibition.(这是我公司产品第二次参加国际展览会。)

D) 句型“It is/ has been……since”所使用的两种时态都正确。

例：It is/ has been 10 years since I last saw him.(从我上次见到他以来已经了。)

E) 在“no sooner than”、“hardly/ scarcely ……when”、“before”、“prior to”等句型中，主句要求完成时。

例：I haven't met that professor prior to today.(以前我从未见过那位教授。)

4. 现在完成进行时(have been doing)

用法：表示某一动作开始于过xxx一时间，延续或重复地出现至今，或将继续延续至将来。

例：We have been working on this project for over a month now.(到目前为止，我们一直在处理那个项目，已经花了一个多月时间了。)

注意事项：与现在完成时相比，现在完成进行时更强调：在从过去到现在的时间里，动作或状态一直持续或一直反复出现。

例：6月四级第45 题

It seems oil ___________ from this pipe for some time. We'll have to take the machine apart to put it right.

A) had leaked B) is leaking

C) leaked D) has been leaking

从本题上下文看，这两个句子的意思是：“看来，这个管道漏油已有一段时间了，我们将不得不拆卸机器排除故障。”第二句表示将要采取的措施。第一句动作发生在第二句之前，并且延续到现在为止仍在继续。因此，空格中需用现在完成时或现在完成进行时。D) has been leaking是现在完成进行时，因此是本题的答案。有11%的考生误选了B) is leaking。由于本句有时间状语for some time，表示谓语动作延续，谓语不能用现在进行时，必须用和完成时有关的时态。有些考生误选了C) leaked或A) had leaked。是因为他们没有注意到本题第二句是一般将来时，所以第一句的谓语不能用过去时或过去完成时。

5. 一般过去时

用法：

A) 表示过xxx个时间发生的动作或情况。

B) 表示过去习惯性动作。特别是由would/ used to do表达的句型，本身表示的 就是过去时。

例：The old man would sit on a bench in the quiet park and look at others for hours without doing anything or talking to anybody.(老人过去常常坐在宁静的公园里的一条长椅上，看着其他的人，一坐就是数个小时，什么也不干，也不和任何人交谈。)

He used to visit his mother once a week.(他以前总是每周看望一次他的母亲。)

C) 有时可代替一般现在时，表达一种婉转、客气、礼貌、商量的语气。

例：I wanted to ask you if I could borrow your car?(我想向您借车用一用，可以吗?)

Would you mind my sitting here?(您介意我坐在这里吗?)

注意事项：

A) 注意时间状语的搭配。一般过去时的时间状语应该是表示过xxx个时间的词或词组，如：yesterday, last month, in , two days ago等，绝对不可与recently, in the past 10 years, this month等连用，因为这样的时间状语都与现在有关系，应该用现在完成时或一般现在时。

B) used to do的否定形式和疑问形式很特别：你怎么写都正确。以否定形式为例：used not to do, didn't used to do, didn't use to do都对。

Used to do经常与 be used to doing sth/ sth结构进行对比。前者表示“过去常常或过去曾经”，要求加动词原形;后者表示“习惯于”，要求加名词或动名词。

6. 过去完成时(had done)

用法：表示在过去的某个时间或动作以前已经发生的动作或已经存在的状态。就是我们常说的：表示“过去的过去的动作或状态”。

Until then, his family _________ from him for six months.

A) didn't hear C) hasn't heard B) hasn't been hearing D) hadn't heard

全句的意思是：“到那时为止，他家里已经有六个月没得到他的消息了。”由此可以看出，谓语动词的动作延续到过去的某一时刻才完成，因此谓语要用过去完成时。答案是D)。其它选项中：A) didn't hear，因为一般过去时只表示过去发生的事情或存在的状态，所以不能与时间状语for six months连用。B) hasn't been hearing，现在完成进行时表示过xxx时刻继续到现在或现在还在进行的动作，与题意不符。C) hasn't heard，现在完成时表示从过xxx一时刻到现在为止发生的动作。而题中的then只表示过去的某一时刻，不能表示现在时间。

注意事项：“过去的过去”这种逻辑关系常通过上下文体现出来，而不一定受某个时间状语的限制。

例：There had been some one in our room just now, because I noticed a burning cigarette end on the floor when we opened the front door.(刚才有人在我们的房间里，因为我们打开前门进来时，我注意到地板上有一支仍在燃烧的香烟。)

分析：虽然时间状语是just now，似乎应该使用一般过去时，但是“在房间里”这个状态是在“开门”和“注意”这两个过去的动作之前就存在的，所以应该用过去完成时。

7. 过去将来时(would/ should do)

用法：表示从过去的某个时间看将要发生的事。

例：I said on Thursday I should see my friend the next day.(我星期四说我将于第二天拜访我的朋友。)

注意事项：由于过去将来时是由过去时和将来时组合而成的，所以其注意事项可以参考过去时和将来时的相关注意事项。想学习更多英语知识，请关注口袋英语aikoudaiyy

8. 过去进行时(was/ were doing)

用法：

A) 表示在过去一个比较具体的时间正在发生的动作。

例：Mary was listening to light music 10 minutes ago.(10分钟前，玛丽正在听轻音乐。)

B) 如果when, while这样的时间状语引导词所引导的主从句之一是一般过去时，则另一个句子常用过去进行时。

例：I was washing my hair when you knocked at the front door.(你敲前门时我正在洗头发。)

注意事项：其它与将来时有关的事项请参见下面所讲的一般将来时。

9. 一般将来时

用法：

A) 基本结构是will / shall do。

例：We shall send her a glass hand-made craft as her birthday gift.(我们将送给她一个玻璃的手工制品，作为给她的生日礼物。)

B) 有些动词，如：arrive, be close, come, do, done, go, have, leave, open, play, return, sleep, start, stay等，用于一般进行时，并且通常与一个表示将来时间的时间状语连用，可以表示将来时。

例：My mother is coming to visit me next week and is staying here until May.(我妈妈下周将来看我，并会呆到5月。)

C) 表示“打算去……，要……”时，可用be going to do。

例：This is just what I am going to say.(这正是我想说的。)

D) 表示“即将、正要”时，可用be about to do。强调近期内或马上要做的事。

例：Don't worry, I am about to make a close examination on you.(别担心，我马上就给你做一次仔细的检查。)

E) “be to do”的5种用法：

a) 表示“按计划、安排即将发生某事或打算做某事”。

例：She is to be seen in the lab on Monday.(星期一你准会在实验室见到她。)

b) 该做或不该做的事情(语气上接近于should, must, ought to, have to)，表示一种命令、规劝性语气。

例：You are to go to bed and keep quiet, kids. Our guests are arriving in less than 5 minutes.(孩子们，你们必须 上床睡觉，不准吵闹。我们的客人5分钟之内就要到了。)

c) 能或不能发生的事情(接近can, may)

例：How am I to pay such a debt?(我怎么可能还得起这么大的一笔债呢?)

d) 不可避免将要发生的事情，后来将要发生的事情。

例：I assure you that the matter _______ as quickly as possible. Have a little patience.

A. will be attended B. will be attended to

C. is attended D. is attended to

will be attended to关键的一点是：attend表示“处理，解决”时是不及物动词，必须与to连用。另外，从上下文看，事情显然尚未解决，所以应该用将来时的被动语态。答案是B。

e) 用于条件从句“如果……想，设想”(接近if ……want to,或if ……should)

例：Greater efforts to increase agricultural production must be made if food shortage ____________ avoided.

A) is to be B) can be C) will be D) has been

答案是A) is to be。全句的意思是：“如果要避免食品短缺，就必须作出更大努力来增加农业产量。”

F) 同样可以表示“正要、将要”的意思的句型是be on the point of doing。

例：The coach is on the point of giving up the game because our team has been scored 7 points.(教练想要放弃这场比赛了，因为对方已经射进了7个球。)

10. 将来进行时(will be doing)

用法：强调在将来的某个具体时间正在发生的动作或事情。

例：Don't worry, you won't miss her. She will be wearing a red T-shirt and a white skirt at that time.(别担心，你不会认不出她的。她到时会穿一件红色的T恤衫和一条白色的短裙。)

注意事项：由于本时态是由将来时和进行时融合在一起的，所以关于本时态的注意事项，可参考“一般将来时”和“现在进行时”的有关注意事项。

11. 将来完成时(will have done)

用法：表示从将来的某一时间开始、延续到另一个将来时间的动作或状态，或是发生在某个将来时间，但对其后的另一个将来时间有影响的动作或状态。就好象把现在完成时平移到时间轴的将来时时段一样。其用法从和过去及现在有关，变成了和将来及将来的将来有关。

12)将来完成进行时：shall have been doing ，will have been doing

例：By the end of next month, the project will have been being worked for 3 years. (到下个月底为止，这项工程就已经不停地进行了3年了。)(被动语态)

13)过去完成进行时：had been doing

例：The old clock had been being taken apart of and fixed up again for several times by my 10-year old son before I came back home.(我回到家之前，我10岁大的儿子已经把这个旧钟表拆卸并重新组装了好几回了。)(此处强调“拆卸”和“组装”这两个过去的过去的动作一直在反复进行。)(被动语态)

14) 过去将来进行时：should be doing , would be doing

例：The government promised that a new highway would be being built next July.(政府承诺说第二年7月将有一条新的高速公路正在修建。)(此句的时间状语是具体的将来时间，所以最好用将来进行时。)(此句为被动语态)

15) 过去将来完成时：should have done , would have done

例：I believed by the end of that year an advanced version of that software would have been developed, but I was wrong.(我坚信到那年年底为止，那个软件的新版本将被开发出来。但是我错了。)(此句为被动语态)

16) 过去将来完成进行时：should have been doing , would have been doing

例：They said that by the end of the following month, the project would have been being worked for 3 years. (他们说到第二个月底为止，这项工程就已经不停地进行了3年了。)

英语语法基础知识总结 第8篇

be 的用法口诀

我用am，你用are，is连着他，她，它；

单数名词用is，复数名词全用are.

变疑问，往前提，句末问号莫丢弃

变否定，更容易，be后not莫忘记

疑问否定任你变，句首大写莫迟疑

时间名词前所用介词的速记歌

年月周前要用in，日子前面却不行

遇到几号要用on，上午下午又是in.

要说某日上下午，用on换in才能行

午夜xxx用at，黎明用它也不错

at也用在明分前，说差可要用上to，

说过只可使用past，多说多练牢牢记，

莫让岁月空蹉跎

可数名词的复数变化规律[1]：

名词复数有规律，一般词尾加s;

辅音字母+y型，变y为i,es;

ch,sh真有趣，s,x,es;

f,fe真小气，字母v来把它替，es在后别忘记；

字母o来真神奇，有生命来es,没有生命+s.

可数名词复数特殊变化规律[2]：

中日好友来聚会，

绵羊、鹿、鱼把家回。

男士、女士a变e；

牙（齿）、脚双o变双e;

孩子们想去天安门，

原形后面r、e 、n;

老鼠本来爱大米，

mice,ice和rice.

注：中Chinese,日Japanese，好友people.

绵羊sheep,鹿deer,鱼fish （这些单词单复数一样）

man--men woman--women

tooth--teeth foot--feet

child--children mouse--mice

英语语法基础知识总结 第9篇

1.由关系代词 who, whom, whose, that, which; 关系副词 when, where, why 引导。

（下面十个句子请读5遍并脱口译出！）

. The death notices tell us about people who have died during the week.

2. The man (whom) you spoke to just now is my friend.

3. The building whose lights are on is beautiful.

4. Please find a place which we can have a private talk in.

5. The knee is the joint where the thighbone meets the large bone of the lower leg.

6. He still remembers the day when he went to school.

7. It is no need telling us the reason why you didnt finish it in time.

8. He has three sons, two of whom died in the war.

9. Mr. Smith, whose wife is a clerk, teaches us xxxlish.

10. In the Sunday paper there are comics, which children enjoy.

2.只能用that和who引导的定语从句

, nothing, anything, a few, one做先行词指物时

B.先行词前有形容词最高级修饰时，后面常跟that而不是which

C.先行词前有 the only, the first, the last, the next, the very等词修饰时，引导词只能用that

D.当先行词是 anyone, anybody, everyone, everybody, someone, somebody时，后面要用who或whom

. All that glitters is not gold. 闪光的并非都是金子。

引导定语从句

A.引导限制性语从句。

在此类定语从句中，as常与主语中作为其先行词的such, the same或as联用构成，“such... as”，“the same... as”和“as ...as”句型，可代替先行词。

. We hope to get such a tool as he is using. 我们希望得到他正在用的那种工具。

引导非限制性定语从句时，作用与which相同，as作为关系代词代替整个主句。

(这是语法考试的一个考点。)

注意区别：

as 引导的从句用于句首、句中或句后，而which引导的定语从句不能放在句首。

. As is reported, a foreign delegation will visit the city.

据报道，一个外国代表团将访问这个城市。

英语语法基础知识总结 第10篇

动词、名词和形容词在英语里与汉语里有类似，也有区别，不太容易区分，如不能一眼看出，可用如下方法：

在一个词前面加量词(不定冠词)，“一(个、张等)”，如说得通，一般认为是名词;如果说不通，再把“很”加在词的前面去判断，说得通一般就是形容词;都说不通就是动词。(目前我们学过的，以后可能不同)(另外一些很明显的，如人称代词、数词、情态动词等一下就可以知道)

1.动词

这里所说的动词是指各种动词总称，其中包括行为动词(就是我们平时总说的那种动词)、be动词、情态动词。

(1)行为动词

表示某一动作或行为。如：walk、love等。

行为动词我们已学过它们的四种形式：原形、+s/es、+ed、+ing，

(2)be动词

a、口诀：我用am,你用are,is用在他她它，所有复数全用are。

b、肯定和否定句My hair is(not) eyes are(not)small.

c、一般疑问句Am I a Chinese?Yes,you aren’ they American?Yes,they aren’ the cat fat?Yes,it isn’t.

我们现在学过的be动词大致分两类：is、am、are为一类，一般用于一般现在时、现在进行时和一般将来时中，was和were为另一类，一般用于一般过去时。

(3)情态动词

情态动词也是一类特殊的动词，平时我们不把它说成是动词。情态动词可以和行为动词同时出现在同一个句子中。

我们现在学过的情态动词有：can、must、should、would、may。接触最多的是can。

情态动词后动词总是用原形。(不受其他任何条件影响)

2.名词

英语中名词有单复数之分。判断的关键词往往是be动词，be动词如果是am、is或was，名词就用原形;be动词如果是are或were，名词就加s或es。

这里强调两点：不可数名词都默认为单数，所以总是用is或者was;最好不要根据some、any、a lot of等词去作判断，以免受误导。

如何加后缀：

a.一般情况下，直接加-s，如：book-books,bag-bags。

b.以结尾，加-es，如：bus-buses,box-boxes,brush-brushes,watch-watches

c.以“辅音字母+y”结尾，变y为i,再加-es，如：family-families,strawberry-strawberries

d.以“f或fe”结尾，变f或fe为v,再加-es，如：knife-knives

e.不规则名词复数：man-men,woman-women,policeman-policemen,policewoman-policewomen,mouse-mice child-children foot-feet,.tooth-teeth fish-fish,people-people,Chinese-Chinese,Japanese-Japanese

3.形容词(包括副词)

形容词表示某一事物或的特征，副词表示某一动作的特征。形容词和副词只有两种形式：原形和+er。

未作比较的情况下就用原形，比较时就+er。

两个重要特征：as……as中间一定用原形，有than的时候一定+er。

4.人称代词和物主代词

人称代词物主代词

单数复数单数复数

主格宾格主格宾格形容词性(短)名词性(长)形容词性(短)名词性(长)

第一人称I me we us my mine our ours

第二人称you you you you your yours your yours

第三人称he him they them his his their theirs

she her her hers

it it its its

人称代词：

有主格和宾格之分。

一般动词前用主格，动词后用宾格。

物主代词：

有两类：形容词性物主代词(短的)和名词性物主代词(长的)

一般看后面有没有名词，如有，就用形容词性物主代词(短的);如无，就用名词性物主代词(长的)。

5.数量词

我们学过两类：基数词和序数词。基数用于表示数量多少，而基数词用于表示次序，常在日期中出现。

6.冠词

有a、an、the。a和an有具体的意思，一(个…)，the没有具体意思，有时翻译为这、那。确定用a、an还是the时可根据汉语意思。a和an的区别：an用于元音音素(一般就是元音字母aeiou)前，a用于辅音音素前。

•否定句

表示某一否定意思。句中一定有not。

有三种可能：be动词(am、is、are、was、were)+not、情态动词(can、must、should)+not、助动词(do、does、did)+not

如何将一个肯定的陈述句改为否定句：

1、看句中有无be动词，如有，直接在be动词后+not。

2、看句中有无情态动词，如有，直接在情态动词后+not。

3、如上述二者都没有，就应用助动词+not。

分四个步骤：

(1)肯定陈述句中本来是没有助动词的，要加上去，位置在主语(某人或某物)后，动词前。

(2)确定助动词用do、does还是did，根据句中动词，动词是原形的助动词就用do，动词是第三人称单数的助动词就用does，动词用过去式的助动词就有did。

(3)在助动词后加not。

(4)原句中动词假如发生变化就要恢复成原形。

强调一点，有some的要考虑是否要用any。

•一般疑问句

表示疑问，一般回答只有两种可能Yes，……或No，……句中没有疑问词。

如何将一个肯定的陈述句改为否定句：

1、看句中有无be动词，如有，把be动词提到句首即可。

2、看句中有无情态动词，如有，把情态动词提到句首即可。

3、如上述二者都没有，就应把助动提到句首。分四个步骤：

(1)肯定陈述句中本来是没有助动词的，要加上去，位置在主语(某人或某物)后，动词前。

(2)确定助动词用do、does还是did，根据句中动词，动词是原形的助动词就用do，动词是第三人称单数的助动词就用does，动词用过去式的助动词就有did。

(3)把助动词后提到句首。

(4)原句中动词假如发生变化就要恢复成原形。

强调一点，有some的要考虑是否要用any。

•特殊疑问句

表示疑问，有疑问词(在开头)，回答有很多种可能。

常用疑问词：

What、xxxn、Which、Who、Whose、Why、How

如何对划线部分提问：

1、将原问句翻译为汉语(在读中要将划线部分重读)。

如：His birthday is on the 5th of May.

他的生日在五月五日。

2、用汉语进行提问。

如上句，应该问：他的生日在什么时候?

3、根据汉语将所要提问的句子补充完整。

如上句xxxn is his birthday?

•祈使句

表示请求或命令别人做某事或不要做某事。

肯定祈使句一定是以动词原形开头(有时有please)，否定的祈使句一定是don’t加动词原形开头(有时有please)。

把祈使句改为否定句只需在动词前加don’t即可。

•时态

1、一般现在时

(1)句中be动词和动词一般情况下只能有一种而且也必须有一种。如：

The children are very happy on Christmas Day.

She often does some housework at the weekend.

(2)一般现在时中的be动词：

一般用原形：am is are

am用于第一人称单数(I);is用于第三人称单数(he she it和其他人名或称谓，如：Ben his sister等);are用于第二人称单数(you)和所有复数(包括第一人称复数we、第二人称复数you;第三人称复数they和其他复数，如the children、his parents等)。

(3)一般过去时中的动词：

有两种情况：

第一种情况：主语是第三人称单数(he she it和其他，如Helen、her cousin等)，动词后一般加s或es。

第二种情况：主语不是第三人称单数，动词都用原形。

(4)一般现在时判断依据(如何判断一个句子是一般现在时)：

△be动词是am、is、are

△动词用原形或加s、es

△没有时间状语或有usually、often、everyday、sometimes等不是具体的时间

2、一般过去时

a,一般过去时中的be动词：

was用于第一人称单数(I)和第三人称单数(he she it和其他人名或称谓，如：Ben、his sister等);were用于第二人称单数(you)和所有复数(包括第一人称复数we、第二人称复数you;第三人称复数they和其他复数，如the children、his parents等)。

b,一般过去时中的动词：

一般只有一种情况：+ed

这里强调一点，和一般现在时不同的是这里不管主语是第几人称，也不管是单数和复数都加ed。

3、一般将来时

(1)构成形式：

Be going to+动词原形。

这里强调一点，be动词、going、to以及动词原形共四个单词缺少其中任何一种都不可以构成一般将来时。

(2)一般将来时表示动作即将发生或某人打算做某事。

(3)句中往往有tomorrow、soon、next week等词。

4、现在进行时

(1)构成形式：

Be动词+动词的ing形式

这里强调一点，两者缺少其中任何一种都不可以构成现在进行时。

(2)现在进行时表示动作正在进行或事情正在发生。

(3)句中往往有now、look、listen等词。

英语语法基础知识总结 第11篇

初中英语语法:英语语法句子种类基础知识

句子的种类可分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。

1. 凡是说明一件事情，提出一个看法，或者表达一种心情的句子都是陈述句。大多数的句子都是陈述句，它可以用肯定式和否定式，句末用句号“.”，通常用降调。

掌握陈述句的肯定式和否定式的构成及用法。

. We live in Tianjin. （肯定句）我们住在天津。

We don't live in Shanghai. （否定句）我们不住在上海。

注意：（1）在一般现在时的肯定式中，主语是第三人称单数时，动词要改成第三人称单数形式。

. John studies Chinese very well.

（2）一般现在时和一般过去时的否定式要加助动词do （does）, did.

. I don't like swimming. 我不喜欢游泳。

He doesn't have lunch at home every day. 他每天不在家吃午饭。

They didn't play football yesterday. 他们昨天没有踢足球。

2. 掌握一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句和反意疑问句的构成、用法和答语。注意在一般现在时和一般过去时的疑问句要加助动词do（does）, did.

. Do you often speak xxxlish at school ? 在学校你常讲英语吗？

Does she have a brother ? = Has she got a brother ? 她有兄弟吗？

Did it take you two hours to do your homework last night ?

昨天晚上做作业花了你2个小时吗？

What do you often do on Sundays ?

星期日你常常干什么？

xxxn does your father get up every morning ?

你父亲每天早晨几点钟起床？

Why didn't your teacher come to school yesterday ?

昨天你们的老师为什么没来学校呢？

提出两种或两种以上的情况，要求对方选择一种，这种疑问句叫选择疑问句。结构是：“一般疑问句＋or＋一般疑问句”，但常把后一部分里面和前一部分相同的成分省略。说明or前面部分用升调，后面部分用降调。

. Is her brother an artist or a doctor ?

她的兄弟是一个艺术家还是个医生？

Would you like tea or coffee ?

你愿意喝茶还是喝咖啡？

Shall we go to the cinema on Saturday or on Sunday ?

我们是周六还是周日去电影院？

反意疑问句表示提问者有一定的主见，但没把握，希望对方来证实。

注意反意疑问句的结构是：肯定的陈述句＋否定的疑问句（缩略形式）

或：否定的陈述句＋肯定的疑问句（缩略形式）

两部分的人称和时态要一致。

特别要注意否定的疑问句中的助动词必须缩写，主语（最后一个词）必须是代词而不能是名词。

. Your sister has ever been to Shanghai , hasn't she ?

你姐姐曾经去过上海是吗？

The boys didn't find anything , did they ?

男孩子们什么也没找到/发现，是不是？

在回答反意疑问句时，要根据事实而定，事实是肯定的要回答Yes , …，事实是否定的要回答No, ….

. He isn't going to the meeting , is he ?

他不去参加会，是吗？

Yes , he is . 不，他要去。

No , he isn't. 是的/对，他不去。

It didn't snow last week , did it ?

上周没有下雪，对吗？

Yes , it did. / No , it didn't. 不，下雪了。是的，没下雪。

3. 掌握祈使句的肯定式和否定式。祈使句没有主语。指让对方做某事，动词要用原形。表示请求，命令、建议等。

. Go back to your seat , please. 请回到你的座位上去。

Don't make so much noise. 不要吵吵闹闹。

Let's go to school together ! 咱们一起上学去吧！

（let's是含有第一人称主语的祈使句）

Let him help the child. 让他帮助那个孩子。（let him是含有第三人称主语的祈使句）

注意：否定形式是Let's （us , me）+not +动词原形

. Let's not say anything about it.

对于这件事，咱们什么也不要说了。

4. 表示喜怒哀乐等强烈感情时用感叹句，理解由What和How引导的感叹句的语序和感叹句的使用方法。How和What与所修饰的词放在句首，其它部分用陈述句语序。在口语中谓语常省略。

（1）how作状语，修饰形容词，副词或动词

结构：How+形容词/副词＋主语＋谓语

How nice the flowers are ! 花多漂亮啊！

How hard he works ! 他工作的多努力啊！

（2）what作宾语，修饰名词（名词前可有其他定语），单词可数名词前要加不定冠词a（an）.

结构：What a （an）+形容词＋名词＋主语＋谓语

. What a clever girl （she is ）!

她是一个多么聪明的女孩啊！

What delicious food ! 多么好吃的食物啊！

句子的类型可分为简单句、并列句和复合句。

简单句：The Simple Sentence由一个主语（或并列主语）和一个谓语（或并列谓语）构成的句子。

. I get up at six thirty in the morning.

My mother and I often go shopping.

并列句：The Compound Sentence 由并列词and , so , but , or等）把两个或两个以上的简单句连在一起而构成的句子。要掌握并列句的构成及用法。

. I help him and he helps me. 我帮他，他帮我。

This is our first lesson , so I don't know all your names.

这是我们的第一节课，所以我不认识你们。

She likes bread and milk , but she doesn't like eggs at all.

她喜欢吃面包和牛奶，但她一点儿也不喜欢吃鸡蛋。

复合句：The Complex Sentence 由一个主句和一个或一个以上的从句构成的句子。

. If you are ill , you must see the doctor.

如果你病了，一定要去看医生。（状语从句）

I hope he's better tomorrow.

我希望他明天身体更好一些。（宾语从句）

熟练掌握宾语从句的语序及关联词that , if / whether , what , who , which , whose , when , what time , where , how 等的用法，以及宾语从句的时态。

在复合句中作主句的宾语，叫宾语从句。

注意：宾语从句的语序必须是陈述句语序。

. I asked him if he was a student.

宾语从句的时态呼应是：主句的时态是一般现在时，从句可以是任何一个时态。

如果主句的时态是一般过去时，从句必须是过去时态的一种形式。

当表示事实、真理、自然现象时必须用一般现在时。

. The teacher told us that the earth goes around the sun.

老师告诉我们地球围绕太阳转。

请注意防止出现以下错误：

A. They said that they'll leave if Peter stays.

时态错误，应改为：They said that they would leave if Peter stayed.

B. He asked why were you late for school.

语序错误，应改为：He asked why you were late for school .

C. Her brother asked me whose book this was ?

标点错误，问号应该改为句号。

熟练掌握由when , before , after , as soon as , until , because , than , if , so …that等词引导的时间、原因，比较，条件、结果状语从句。

在复合句中修饰主句中的动词，形容词或副词等的从句叫作状语从句。

时间状语从句：

xxxn she reached home , she had a short rest.

当她到家时，她休息了一会儿。

Judy had finished writing the book before she went to Queensland.

xxx在去昆士兰之前已经写完了那本书。

I went to bed after I finished my article.

我写完文章之后才上床。

As soon as the bell rang the students, stopped talking to each other.

铃声一响，学生们就停止了谈话。

We won't leave until the headteacher comes back.

班主任回来我们才会离开。

原因状语从句：

The children went to the farm , because the farmers needed some help.

孩子们去农场是因为农民们需要帮忙。

比较状语从句：Jim is older than Lucy is.

吉姆比露西大。

条件状语从句：

If it rains tomorrow , we won't hold a sports meeting on the sportsground .

如果明天下雨，我们就不在运动场上开运动会了。

结果状语从句：

The box is so heavy that I can't lift it.

这个箱子太沉以致于我无法抬起来。

目的状语从句：

The headmaster spoke loudly so that all the students could hear what he said.

校长高声讲话为的是全体学生能够听到他所讲的话。

让步状语从句：

Although he is young , he knows a lot of things.

虽然他年龄小，但却认识许多事情。

状语从句的时态要与主句时态相互呼应。但要注意以as soon as , when , until等引导的时间状语从句表示将来的动作时，从句要用一般现在时表示将来。

. He will write to me as soon as he gets to America.

他一到美国就给我写信。

xxxn I see him , I will tell him this good news.

当我见到他时，我将告诉他这个好消息。

We won't leave until we finish our homework .

直到完成作业我们才会离开。

以if引导的条件状语从句假设的是将来的动作，主句用一般将来时，从句用一般现在时。

. He will come to see me if he has time. 如果条件状语从句放在宾语从句中，时态则依照宾语从句的要求而变。

. My mother said she would buy me a book if I studied hard.

我母亲说如果我努力学习，她要给我买一本书。

以because引导的原因状语从句不可能和so一起连用。

. He didn't come to school yesterday because he was ill.

他昨天没来学校，因为他生病了。

注意防止出现以下错误：

A. I'm sure he'll ring you up if he will come back.

从句时态错误，will come应该改为comes.

B. Because he was tired , so he went to bed very early.

中文习惯用“因为……所以……”，但在英语中because不能和so同时使用，应该去掉其中的一个。

英语语法基础知识总结 第12篇

一、名词复数规则

1.一般情况下，直接加-s，如： book-books, bag-bags, cat-cats, bed-beds

2.以s. x. sh. ch结尾，加-es，如： bus-buses, box-boxes, brush-brushes, watch-watches

3. 以“辅音字母+y”结尾，变y为i, 再加-es，如： family-families, strawberry-strawberries

4、以“f或fe”结尾，变f或fe为v, 再加-es，(但有一个特例：roof→roofs)。

如： knife-knives leaf-leaves wife-wives thief-thieves wolf-wolves

5.以“o”结尾的单词，如果有生命，加-es;如果没有生命，加-s。

如：①有生命：potato-potatoes tomato-tomatoes mango-mangoes

hero-heroes Negro- Negroes

②没生命：radio-radios piano-pianos photo-photos zoo-zoos

6.不规则名词的复数变化：

(一)完全不规则：

woman-women policeman-policemen policewoman-policewomen

mouse-mice child-children foot-feet tooth-teeth man-men

(二)单数复数词形相同：

fish-fish sheep-sheep deer-deer people-people

Chinese-Chinese Japanese-Japanese

二、一般现在时

【No. 1】一般现在时的功能

1.表示事物或人物的特征、状态。如：The sky is blue.天空是蓝色的。

2.表示经常性或习惯性的动作。如：I get up at six every day.我每天六点起床。

3.表示客观现实。如：The earth goes around the sun.地球绕着太阳转。

一般现在时的构成

1. be动词：主语+be(am,is,are)+其它。如： I am a boy.我是一个男孩。

2.行为动词：主语+行为动词(+其它)。如： We study xxxlish.我们学习英语。 当主语为第三人称单数(he, she,it)时，要在动词后加“-s”或“-es”。如：Mary likes Chinese.玛丽喜欢汉语。

一般现在时的变化

1. be动词的变化。

否定句：主语+ be + not +其它。 如：He is not a worker.他不是工人。

一般疑问句：Be +主语+其它。 如：-Are you a student?

-Yes. I am. / No, I'm not.

特殊疑问句：疑问词+一般疑问句。如：xxxre is my bike?

2.行为动词的变化。

否定句：主语+ don't( doesn't ) +动词原形(+其它)。如：

I don't like bread.

当主语为第三人称单数时，要用doesn't构成否定句。如：

He doesn't often play.

一般疑问句：Do( Does ) +主语+动词原形+其它。如：

- Do you often play football? - Yes, I do. / No, I don't.

当主语为第三人称单数时，要用does构成一般疑问句。如：

- Does she go to work by bike? - Yes, she does. / No, she doesn't.

特殊疑问句：疑问词+一般疑问句。如：How does your father go to work?

动词+s的变化规则

1.一般情况下，直接加-s，如：cook-cooks, milk-milks

2.以s. x. sh. ch. o结尾，加-es，如：guess-guesses, wash-washes, watch-watches, go-goes

3.以“辅音字母+y”结尾，变y为i, 再加-es，如：study-studies

三、现在进行时

1.现在进行时表示现在正在进行或发生的动作，也可表示当前一段时间内的活动或现阶段正在进行的动作。

2.现在进行时的肯定句基本结构为be+动词ing.

3.现在进行时的否定句在be后加not。

4.现在进行时的一般疑问句把be动词调到句首。

5.现在进行时的特殊疑问的基本结构为：

疑问词不达意 + be + 主语 + 动词ing?

但疑问词当主语时其结构为：

疑问词不达意 + be + 动词ing?

动词加ing的变化规则

1.一般情况下，直接加ing，如：cook-cooking

2.以不发音的e结尾，去e加ing，如：make-making, taste-tasting

3.如果末尾是一个元音字母和一个辅音字母，双写末尾的辅音字母，再加ing，如：run-running, stop-stopping

四、一般将来时

一、概念：表示将要发生的动作或存在的状态及打算、计划或准备做某事。句中一般有以下时间状语：tomorrow, next day(week, month, year…),soon, the day after tomorrow(后天)等。

二、基本结构：

①be going to + do;

②will+ do.

三、否定句：在be动词(am, is, are)l后加not或情态动词will后加not成won’t。

例如：I’m going to have a picnic this afternoon.→ I’m not going to have a picnic this afternoon.

四、一般疑问句： be或will提到句首，some改为any, and改为or，第一二人称互换。 例如：We are going to go on an outing this weekend. → Are you going to go on an outing this weekend?

五、对划线部分提问。一般情况，一般将来时的对划线部分有三种情况。

1.问人。Who 例如：I’m going to New York soon. →Who’s going to New York soon.

2.问干什么。What … doxxx： My father is going to watch a race with me this afternoon. →What is your father going to do with you this afternoon.

3. 问什么时候。xxxnxxx：She’s going to go to bed at nine. →xxxn is she going to bed?

六、同义句：be going to = will

I am going to go swimming tomorrow(明天). = I will go swimming tomorrow.

五、形容词和副词的比较级

一、形容词的比较级

1、形容词比较级在句子中的运用：两个事物或人的比较用比较级，比较级后面一般带有单词than。比较级前面可以用more, a little 来修饰表示程度。than后的人称代词用主格(口语中可用宾格)。

2.形容词加er的规则：

⑴一般在词尾加er ;

⑵以字母e 结尾，加r ;

⑶以一个元音字母和一个辅音字母结尾，应双写末尾的辅音字母，再加er ;

⑷以“辅音字母+y”结尾，先把y变i，再加er 。

3.不规则形容词比较级：

good-better, beautiful-more beautiful

二、副词的比较级

1.形容词与副词的区别 (有be用形，有形用be;有动用副，有副用动)

⑴在句子中形容词一般处于名词之前或be动词之后

⑵副词在句子中最常见的是处于实义动词之后

2.副词比较级的变化规则基本与形容词比较级相同 (不规则变化：well-better, far-farther)

六、一般过去时

1.一般过去时表示过xxx个时间发生的动作或存在的状态，常和表示过去的时间状语连用。一般过去时也表示过去经常或反复发生的动作感谢。

动词在一般过去时中的变化：

⑴am 和is在一般过去时中变为was。(was not=wasn’t)

⑵are在一般过去时中变为were。(were not=weren’t)

⑶带有was或were的句子，其否定、疑问的变化和is, am, are一样，即否定句在was或were后加not，一般疑问句把was或were调到句首。

3.句中没有be动词的一般过去时的句子

否定句：didn’t +动词原形，如：Jim didn’t go home yesterday.

一般疑问句：在句首加did，句子中的动词过去式变回原形。

如：Did Jim go home yesterday?

特殊疑问句：⑴疑问词+did+主语+动词原形? 如： What did Jim do yesterday?

⑵疑问词当主语时：疑问词+动词过去式? 如：Who went to home yesterday?

动词过去式变化规则：

1.一般在动词末尾加-ed，如：pull-pulled, cook-cooked

2.结尾是e加d，如：taste-tasted

3.末尾只有一个元音字母和一个辅音字母的重读闭音节，应双写末尾的辅音字母，再加-ed，如：stop-stopped

4.以“辅音字母+y”结尾的，变y为i， 再加-ed，如：study-studied

5.不规则动词过去式：

am,is-was, are-were, do-did, see-saw, say-said, give-gave, get-got, go-went, come-came, have-had, eat-ate, take-took, run-ran, sing-sang, put-put, make-made, read-read, write-wrote, draw-drew, drink-drank, fly-flew, ride-rode, speak-spoke, sweep-swept, swim-swam, sit-sat

七、时间介词要点

表示时间概念的某一个点。(在某时刻、时间、阶段等)。

at 1：00(dawn，midnight，noon)在一点钟(黎明、午夜、中午)

these are our chief tasks at the present stage.这些就是我们现阶段的主要任务。

1)表示具体日期。

they arrived in shanghai on may

他们在五月二十五日到达上海。

注：(1)关于“在周末”的几种表示法：

at(on)the weekend在周末---特指

at(on)weekends在周末---泛指

over the weekend在整个周末

during the weekend在周末期间

(2)在圣诞节，应说“at christmas而不说”on christmas

2)在(刚……)的时候。

on reaching the city he called up his parents.一到城里他就给父母打了一个电话。

1)表示“时段”、“时期”，在多数情况下可以和dur- ing互换，前者强调对比，后者强调持续。 in(during)1988(december，the 20th century)在一九八八年(十二月、二十世纪)

i returned to beijing in the middle of june.我是六月中回北京的。 但如果表示“在某项活动的期间”，则只能用during。

during my military service(the trip)在我服役期间(在旅行期间)

2)表示以说话时间为基点的“(若干时间)以后”，常用作将来时态谓语的时间状语。如这时要表示“(若干时间)内”，常用within。

比较：

the meeting will end in 30minutes.(三十分钟后)会议三十分钟后结束。

can you finish it within 30minutes?(三十分钟内)你能在三十分钟之内完成这件事吗?

但在过去时态中，in可用于表“在若干时间以内”，这时不要误用during。 the job was done during a week.(wrong)

the job was done in a week.(right)这工作在一星期内就完成了。

表示“在(某具体时间)以后”，注意不要和in的2)意混淆。

after supper(8o’clock，the war)晚饭(八点、战)后 比较：he will be back in two hours.他将在两个小时以后回来。

he returned tohis hometown after the war.战后他回到了故乡。

表示“(动作延续)若干时间”，有时可省略。 i stayed in london(for)two days on my way to new york.在去纽约的途中，我在伦敦呆了两天。

表示“自(某具体时间)以来”，常用作完成时态谓语的时间状语。

since liberation(1980)自从解放(1980年)以来 they have been close friends since childhood.他们从小就是好朋友。 注：

(1)since the war是指“自从战争结束以来”，若指“自从战争开始以来”，须说“since the beginning of the war”。

(2)不要将since与after混淆。 比较：he has worked here since 1965.(指一段时间，强调时间段)自从1965年以来，他一直在这儿工作。 he began to work here after 1965.(指一点时间，强调时间点)从1965年以后，他开始在这儿工作。

表示“到……的时候”，其谓语时态的用法：动作动词常用完成时态;状态动词(be)常用一般时态。

比较：

by noon，everybody had(will have)arrived there. by noon，everybody were(will be)there. 到中午的时候，大家都(将)到那儿了。 以上探讨了介词表示时间概念时的用法和比较，上述介词除表示时间概念外还有其他的用法，英语学习者必须掌握其各种用法，才能灵活运用，提高自己的语言能力

英语语法基础知识总结 第13篇

英语语法基础知识

...引导的比较级：

(1)“as +形容词或副词原级+as+被比较对象”结构。例句： He studies as hard as you. 他像你一样学习努力。

(2)在否定句或疑问句中可用 not so…as…. 例句：He can notrun so/as fast as you. 他没你跑得快。

引导的倒装句型：only +状语 (或状语从句)位于句首时，句子部分倒装。

例句： Only by diligence and honesty can one succeed inlife. 只有勤奋、正直，一个人在生活中才能成功。

注意：但 only修饰主语时，不倒装。例句： Onlythat girl knew how to work out the problem. 只有那位女生知道怎样解那道题。

引导的虚拟语气：wish 后面的从句，当表示与事实相反的情况，或表示将来不太可能实现的愿望时，其宾语从句的动词形式为：

⑴表示对现在情况的虚拟：从句动词用过去式或过去进行式表示，be 的过去式用were.

I wish I knew the answer to the question. 我希望知道这个问题的答案。(可惜不知道。)

⑵表示对过去情况的虚拟：从句动词用had +过去分词。

I wish (that) I hadn’t wastedso much time. 我后悔不该浪费这么多时间。( 实际上已经浪费掉了。)

⑶表示对将来的主观愿望：谓语动词形式为“would/ should/ could/ might +动词原形”。在这种情况下，主句的主语与从句的主语不能相同，因为主句的主语所期望的从句动作能否实现，取决于从句主语的态度或意愿(非动作名词除外) 。

I wish it would stop raining. xxx能停止。

注意：若wish 后的宾语从句中用 would，可以表示请求，通常意味着说话人的不快或不满。

例句：I wish you would be quiet. 我希望你安静一些。

形式宾语：和it 作形式主语一样, 我们常用it 来作形式宾语, 把真正的宾语从句放在句末, 这种情况尤其出现在带复合宾语的句子中。

例句：He has made it clear that he will not give in. 他表明他不会屈服。

比较级，the+比较级表示“越......越......”。

例句：The more scared we are, the stronger the difficultywill become.我们越害怕困难，困难就会变得越强大。

6. 宾语从句：一般疑问句做宾语，引入if或whether

例句： I want to know if he will join us in thediscussion?

7. 原因状语从句：since引导的

例句： Don’t eat too much sugarsince it is bad for your health.

8. 否定词前置倒装：scarcely...when...

例句： Scarcely had he arrived at home when it began torain.

9. If虚拟条件句

与现在事实相反

若与现在事实相反，条件从句的谓语用过去式(be通常用were)，主句谓语用“should (would, could, might)+动词原形”：

If you took a taxi，you’d get there quicker. 如果你坐出租车去，你可以快一点到那里。(但你不坐)

与过去事实相反

若与过去事实相反，条件从句的谓语用过去完成时(had+过去分词)，主句谓语用“should (would, could, might)+have+过去分词”：

If I’d left sooner，I’d have been on time. 要是我早点动身，我就准时到了。(但我动身太迟了)

与将来事实相反

若与将来事实相反，条件从句的谓语用过去式(be通常用were)，主句谓语用“should (would, could, might)+动词原形”：

If he went，would you go too? 如果他去，你也去吗?(大概他不会去)

10. 宾语从句：放在介词后面，作介词的宾语。

例句：I know nothing about him except that he used towork in Shanghai.

11.状语从句省略(分词作状语)：从句的主语和状语从句的主语一致，状从省略采用分词作状语。

例句：(Because) being short of money, we can’t afford a TV set. =Because we are short of money, we can’t afford a TV set.

12.并列句：由and,or , but连接的两个句子成为并列句。

13.省略句 /倒装：so/系动词/助动词/情态动词 +sb 表示“前者情况适用于后者”。

例句：You are a student, so am I.

14.定语从句 who引导的限定性定从。

例句：Do youremember the girl who taught us xxxlish ?你还记得教我们英语的那个女孩吗?

15.宾语从句：whether的用法。

例句：I wonder if/whether it is going to rain tomorrow.

16.不定式做定语。

例句：Theonly way to solve our problems will continue to be rejected.

17.原因状从：now that的用法。now that 表示 “既然”。与 since 的不同之处在于，now that 引出的必须是一个新出现的事实或情况，如果依然如故，和过去相比并没有变化，则不用 now that 引导。

例句：Now that we have all the materials ready, we shouldbegin the new task at once.既然我们把所有材料都准备好了，我们应该立刻开始这项新的工作。

18. 原因状从：for的用法。由because 引导的从句如果放在句末，且前面有逗号，则可以用并列连词 for 来代替。但如果不是说明直接原因，而是多种情况加以推断，就只能用 for。

例句：He is absent today, because/for he is ill. 他今天没来，因为他生病了。

19. 原因状从：as 的用法。

例句：The Singapore passengers begin to decrease as otherairlines spread their operating range.

20. 同位语从句：Iwant to know the answer to this question who will be our next president.原因状从： in that的用法。

例句：Privatization is thought to be beneficial in that itpromotes competition. 私营化的优点在于能促进相互竞争。

21. 不定式：不定式做目的状语。

例句：Weget up very early to catch the first bus.

22.同位语从句：同位语从句在句中作A同位语，对被修饰名词的内容予以解释说明。同位语的特点是：抽象名词在前，表达具体内容的从句在后。常见的名词包括： assumption假定/belief看法/ conclusion结论/ doubt怀疑等。

例句：The suggestion that we should develop the natural resources in theregion has been discussed. 关于我们应该开发本地区资源的建议已经讨论过了。

23.现在完成时：表示过去延续到现在的动作或状态。具体来说，这种用法是表示开始于过去的动作一直持续到现在，而且还可能继续持续下去。谓语动词一般为延续性动词。

例句：An old woman walked out into the middle of the street. The policemanyelled to her, “Don’t you knowwhat it means when I hold up my hand?” The lady said, “Sure I do. I have been a schoolteacher for 28 years now.” 一个老妇人走到了马路中央，这时，一位交警朝着她嚷道：“我都把手举起来了，你难道还不知道什么意思吗?”老太太说：“我当然知道，我都做了28 年的老师了。”

24. 时间状从：not…until… 用法。

例句：The students didn’t stop talking until the teacher came in.

25. it做形式主语，句子做逻辑主语：如果主语太长，常用代词 it 作形式主语，将真正的主语从句置于句尾，以保持句式的平衡。

例句：It makes no difference what you read or study ifyou can’t remember it. 如果你记不住，那么你读什么或者学什么都不重要了。

26. 现在分词短语作状语：

(1)现在分词作时间状语。例句：There areseveral things to consider when buying fresh foods. 当购买新鲜食品时，有几个事情要考虑。

(2)现在分词作条件状语。例句：Working hard,you will succeed. 如果努力工作，你将会成功。

(3)现在分词作伴随状语。例句：All night longhe lay awake, thinking of the problem. 他整夜躺在床上睡不着，思考着那个问题。

(4)现在分词作方式状语。例句：Please answerthe question using another way. 请用另一种方法回答问题。

(5)现在分词作原因状语。例句：Not knowingher address, I can’t write to her.由于不知道她的地址，我没法给她写信。

(6)现在分词作结果状语。例句：Possessing a car gives a much greater degree ofmobility, enabling the driver to move around freely. 拥有汽车使机动程度更高，使xxx自由自在地往来各地。

(7)现在分词作让步状语。例句：Although working from morning till night his fatherdidn’t get enough food.虽然他父亲从早到晚拼命干，但是还是挣不够吃的。

27. 情态动词表推测

(1)对现在、将来情况的推测，用情态动词+动词原形

对现在、将来情况的肯定推测：must+动词原形

对现在、将来情况的否定推测：can’t +动词原形

对现在、将来情况的可能推测：may/might +动词原形

例句：What is he doing?

He must be sleeping./He can’tbe reading./ He may/might be reading but I’m not sure.

(2)对过去情况的推测，用情态动词+have donesth.

对过去情况的肯定推测：must+have done sth.

对过去情况的否定推测：can’t +have donesth.

对过去情况的可能推测：may/might +have done sth.

例句：It must / may / might / have rained last night. Theground is wet.

The door is locked. He cannot / may ( might ) not havebeen at home.

28. 部分倒装：否定词前置

(1)hardly/scarcely…when…

例句：Hardly had she gone out when a student came tovisit her.她刚一出门，一个学生就来拜访她。

(2)no sooner…than…

例句：No sooner had the game begun than it began to rainheavily.比赛刚一开始就下起了雨。

29. 动词 ing 形式作独立主格结构：逻辑主语和主句主语不一致时采用。

例句：Time permitting, we will go for a picnic tomorrow.(=f time permits, we will go for apicnic tomorrow.) 如果时间允许，我们明天会去野餐。

30. so...as to 结构：表示“如此......以至于......”。

例句：The girl was so excited as to shout herself hoarse.那个女孩兴奋得喊哑了嗓子。

31. even if 引导的让步状语从句：“即使”。

例句： Even if we achieve great success in our work, weshould not be proud.即使我们在工作中取得了巨大成绩，也不应该自满。

32. when 引导的状语从句

(1)when可以和延续性动词连用，也可以和短暂性动词连用。

例句：Why do you want a new job when you’ve got such a good one already?(get为短暂性动词)你已经找到如此好的工作，为何还想再找新的?

when从句的谓语动词可以在主句谓语动作之前、之后或同时发生。

例句：xxxn he had finished his homework，he took a short rest.(finished先发生)当他完成作业后，他休息了一会儿。

xxxn I got to the airport，theguests had left.(got to后发生)当我赶到飞机场时，客人们已经离开了。

33. that 引导的宾语从句

名词从句作动词宾语时，前面的that常被省略，特别是在非正式语体中。

例句：I suggested (that) they should drive along thecoast. 我建议他们沿着海岸开车。

I hoped (that) I would / should succeed. 我曾希望我会成功。

34. which 引导的主语从句。

例句：Which book they will choose is still unknown. 他们将选择哪本书仍然不被人知。

35.过去完成时和过去将来时

(1)过去完成时(past perfect tense)：强调的是过xxx一动作或状态发生在另一动作前或过xxx个时间常常用到的时态，或指在过xxx个时间段已经发生的事情，它就是过去的过去。

①表示发生在过去的动作对现在造成的某种影响或结果，用来指定在另一个过去行动之前就已经完成了的一个事件。

②过xxx动作一直持续到现在将来可能还要延续下去。句中的动作发生在过去之前(过去的过去)，即过去完成时动作发生在过去的过去。例句： He said he had been to Beijing twice. 他说他已经去过北京两次。

(2)过去将来时表示在过xxx个时间看来将要发生的动作或存在的状态。即:过去将来时是“立足过去,着眼未来”的一种时态, xxx宾语从句中。判断这种时态的依据是:要有表示过去的“动作”, 而不是时间。例句：I heard that they were going toreturn to Shanghai soon. 我听说他们不久要回到上海。

36. there be句型：表示的是 “某处有(存在)某人或某物”，其结构为There be (is，are，was, were )+名词+地点状语。例句：There are fifty-two students in our class. 教室里有52个学生。

英语语法填空的十三个秘籍

已给单词提示题型的技巧

此类题可以考查学生对单词形式变化的掌握程度。单词形式变化主要有两种，一是词的形、数、式的变化，一是词的派生变化。在判断出词的变化之后还应该进一步审题，看是否需要使用复合的变化形式，这一点是很重要的。

1.形式变化

名词的形式变化主要有单数、复数、所有格的变化。

例：There are many students living at school，the(child) houses are all far from schoo1.

由students一词可以判断出横线处应填复数，且作为houses的定语，所以应用其所有格形式，故答案为child的复合变化形式—— 复数的所有格children’s。

2.形式变化

动词的形式变化比较多，有谓语的变化(时态、语态、语气)，有非谓语的变化(不定式、动名词、现在分词、过去分词)。

例：A talk(give) tomorrow is written by Professor Zhang.

句中的is written是整句的谓语，所以横线所在的动词应当用作非谓语。从tomorrow可以看出，报告是“将来”作的，故用不定式;且报

告是give动作的承受者，故可以判断出横线所在处用give的不定式被

动式——to be given。

3.形式变化

代词形式变化通常是与人称变化有关的三大类五小类，即人称代词(主格和宾格)、物主代词(形容词性和名词性)、反身代词。另外还有几个不定代词的形式变化，如no one/none、other/another等。

例：The king decided to see the painter by(he).

由介词by可以看出，横线处应填反身代词himself。

4.词、副词比较级变化

英语中大部分形容词和表方式的副词都有原级、比较级和最高级的变化。构成比较级和最高级的方式，或通过加后缀一er和.est，或在词前Imore/less和most/least，且形容词的最高级还要冠以the。

例：I am— —(tall)than Liu is the tallest students in my class.

此题后句交代了LiuWen是班上最高的学生，那“我”肯定比他矮，所以不能用taller，只能用表示程度不如的“less tall”。

5.形式变化

数词的形式变化包括基数词、序数词，或加后缀一teen、ty的变化，甚至还有作分母用的序数词的单复数形式，以及one/two的特殊变化形式 once/twice

例：To my three sons I leave my seventeen eldest son shall take a half，my second son shall take a (three).

从上下文连续起来理解，这是一个分马的计划，大儿子分得a half，也就是“一半”或“二分之一”，那么二儿子应该得“三分之一”，所以要填入作分母的序数词“third”才能命中目标。

6.派生

词的派生现象在英语单词中是很常见的，派生现象主要发生在名词、动词、形容词、副词四种词中。这种题型还有可能检测学生对词根、前后缀、派生词的掌握。

例：Lious lost his wallet yesterday，SO he was very____(happiness).

在这道题中，学生很容易判断出该用形容词;钱包丢了，人应该是不开心的，所以要再加个前缀un，就成了unhappy。

此类题难度较大，但也是有方法对付的。

7.短语结构

根据句中横线前后及整句来判断横线前后是否构成一个固定短语，但有时要对横线前或后的几个单词“视而不见”才能命中答案。

例1：The children were playing on the ground，enjoying____，dirty but happy.

从句中的happy可以 猜出孩子们是开心的，所以应用enj0y oneself短语，故其答案为themselves。

例2：His boss was____angry as to fire him.

如果“跳过”横线后面的angry，就可以发现这里用到一个关联短语so...as to...，所以，so是正解。

8.引导词

从句是此题型最为常见的一个方向，主要检测学生对引导词的掌握程度。

例1：He did not done_____his father had asked him to do.

审题可知，横线所在为宾语从句的引导词，此引导词在从旬中充当宾语，且指物，所以是what。

例2：Those_____want to go to the village must sign here.

经过观察可以判断横线所在为定语从句的引导词，进一步观察可知先行词为those，且指人，所以只能填入who，在定语从句中做主语。

9.动词结构

短语动词是以动词为中心的两个或多个词构成的短语，此类短语中往往是动词与介词或副词连用的多些。

例1：The us consists____fifty states.

根据常识可知，美国由50个州组成，故横线处与前一词组合，表示“由......组成”，所以答案是of。

例2：Mrs Baker was ill，so her daughter had to ask for

leave to take_____of her.

生病需要人照顾，所以答案是care，与前后词构成take care of。

10.词结构

短语介词即多个词的组合。起介词作用的短语，如：except for，due to等。

例1：Mr Smith took a plane to London____of taking a train.

此题中说到两种交通工具，所以可以理解此句有“坐……而不是坐……”的意思，故答案为instead，以构成介词短语instead of。

例2：Just then，he saw a blackboard in_____of him.

细心观察，可以看出填人fr0nt即可构成in front of，此题得解。

11.关联短语结构

常用的连词有and，or，but，so，for，while等，常用的关联短语有both…and...，either…or...，neither…nor...，not only…but also...等。

例1：Little Wang Jun could not go to school，_____his family was too poor.

此处表示原因，引导的分句其实是一种解释说明，不是必然的因果关系，且前面有逗号隔开，所以填for。

例2：____Marrie and Jannie like going to the theatre.

横线处的词与后面可以构成both?and，故答案为Both。

12.介词和常用的副词

冠词只能是在a，an，the之间判断;常用的介词有in，at，on，before，during等，通常考查固定搭配;副词的量还是比较多，如：however，never，yet，much等。

例1：Jackie likes to drive at____ high speed.这里考查的是不

定冠词的习惯用法，答案为a，构成at a high speed，“以高速”开车。

例2：Old Tom’s granddaughter used to visit him_____Saturday afternoon.

Saturday afternoon是指定的某天下午，所以不用介词in，xxxn才是正解。

例3：Though Liu Qiang did the same work____Zhang Wen did，he got a lower pay______Zhang Wen.

第一条横线可由前面的the same断出用as，第二条横线则可由lower断出比较意义，故答案为than。

例4：It was only one day left，_____，his father had no idea to answer him.

观察上下句，可以看出是转折关系，且横线与前后用逗号隔开，排除but，所以答案是however。

13.中出现的相关词

这一招是最为灵活的，但也是最难的。学生可以根据上下文关系和自己积累的知识，填入某个已出现的词，或其反义词，或其同类的某个词。

答案的线索可能在本句，可能出现在上下相连的一句，还可能出现在比较远的地方——上下段中与此段位置大体相当的句子。如果该横线出现在某段的首句，则线索可能在上下段的首句;如果横线出现在某段的末句，则线索可能在上下段的末句，以此类推。

例：Tony____travelling abroad，but dislikes staying home watching TV.

由第二句话中的dislikes可以判断，此横线处应该是填其反义词likes。

上述十三条技巧概括了此题型的多数考查方向，能够较大地提高同学们在此题型上的得分率。

英语语法基础知识总结 第14篇

1高中英语语法大全一、主语从句

1.定义：用作主语的从句叫做主语从句。

2.构成：关联词+简单句

3.引导主语从句的关联词有三类：(1)从属连词that。如：T.很明显，她们确是亲姐妹，她们的脸型很相似。(2)从属连词whether。如：xxxtherhe’llcomehereisn’tclear.他是否会来这里还不清楚。(3)连接代词who,whom,whose,what,which,whoever,whatever,whichever连接副词where,when,how,why。如：W.她干了什么尚不清楚。H.这事如何发生的，谁也不清楚。W.不论谁来都欢迎。W----myonlyhome.你所在的任何地方就是我的家----我唯一的家。

二、宾语从句

1.定义：用作宾语的从句叫宾语从句。

2.构成：关联词+简单句

3.引导宾语从句的关联词有三类：

(1)从属连词that。如：H.他对我们说他感到不舒服。Iknowhehasreturned.我知道他已经回来了。注：that在引导宾语从句时也并不是任何情况下都可以省略。在以下情况下，that不能省略。

.(and连接两个宾语从句，that宾语从句放在and的后面时，that不能省略。)大家都会看出所发生的事情并知道Tom非常害怕。

.(that引导的宾语从句作介词宾语时，that不能省略。)对他我一无所知，只知道他是南方人。

’tbelieve.(that从句位于句首时，that不可省略。)我简直不相信他曾说过这样的话。

三、表语从句

1.定义：用作表语的从句叫做表语从句。

2.构成：关联词+简单句

3.引导表语从句的关联词的种类：(1)从属连词that。如：ThetroubleisthatIhavelosthisaddress.麻烦是我把他的地址丢了。(2)从属连词whether,as,asif。如：H.他看起来还与十年前一样。T.问题是他们是否能帮我们。

四、同位语从句

1.定义：用作同位语的从句叫做同位语从句。

2.用法：同位语从句的先行词多为fact,news,idea,thought,question,reply,report,remark等，关联词多用从属连词that。如：T.对你生病这件事，他们都很焦虑。WIcouldnotcome?你在哪儿听说我不能来?EGRussia.德国已对俄国宣战的消息一大早就传来了。

五、不定式的构成

1.不定式的构成不定式是由不定式符号to+动词原形构成，在某些情况下to也可省略。不定式一般有时式和语态的变化，通常有下表中的几种形式(以do为例)：主动式被动式一般式todotobedone完成式进行式tobedoing/完成进行式tohavebeendoing/

1)不定式的一般式不定式的一般式所表示的动作通常与主要谓语的动作同时或几乎同时发生，或是在它之后发生。如：T.他们邀请我们今年夏天去那儿。H.他站到一边让我通过。

2)不定式的完成式不定式的完成式所表示的动作在谓语所表示的动作之后发生，它在句中可作表语、状语、宾语，有时也可作主语、定语等。如：S.她似乎已听说过这件事。I.我很抱歉让你等了这么久。I,butI.我本来想告诉你这件事的，但我碰巧有一件重要的事要做。I.对我来说，在你们国家旅行这么多地方是一件很荣幸的事情。

3)不定式的进行式不定式的进行式表示正在进行的与谓语动词同时发生的动作。它在句中可以用作除谓语以外的所有成分。如：It’.你真好，这些天一直帮我们。H.他假装在认真地听老师讲课。Wedidn’.我们没料到你一直在这儿等我们。

4)不定式的完成进行式如果不定式表示的动作是谓语所表示

5)动词不定式的否定形式是由not或never加不定式构成。如：T.尽量下次不要再迟到。H.他希望我们永远不要再见到她。

2英语语法基础知识有哪些

...引导的比较级：

(1)“as +形容词或副词原级+as+被比较对象”结构。例句：He studies as hard as you. 他像你一样学习努力。

(2)在否定句或疑问句中可用not so…as…. 例句：He can notrun so/as fast as you. 他没你跑得快。

引导的倒装句型：only +状语(或状语从句)位于句首时，句子部分倒装。

例句： Only by diligence and honesty can one succeed inlife. 只有勤奋、正直，一个人在生活中才能成功。

注意：但 only修饰主语时，不倒装。例句：Onlythat girl knew how to work out the problem. 只有那位女生知道怎样解那道题。

引导的虚拟语气：wish 后面的从句，当表示与事实相反的情况，或表示将来不太可能实现的愿望时，其宾语从句的动词形式为：

(1)表示对现在情况的虚拟：从句动词用过去式或过去进行式表示，be 的过去式用were.

I wish I knew the answer to the question. 我希望知道这个问题的答案。(可惜不知道。)

(2)表示对过去情况的虚拟：从句动词用had +过去分词。

I wish (that) I hadn’t wastedso much time. 我后悔不该浪费这么多时间。( 实际上已经浪费掉了。)

(3)表示对将来的主观愿望：谓语动词形式为“would/ should/ could/ might +动词原形”。在这种情况下，主句的主语与从句的主语不能相同，因为主句的主语所期望的从句动作能否实现，取决于从句主语的态度或意愿(非动作名词除外) 。

I wish it would stop raining. xxx能停止。

注意：若wish 后的宾语从句中用would，可以表示请求，通常意味着说话人的不快或不满。

例句：I wish you would be quiet. 我希望你安静一些。

形式宾语：和it 作形式主语一样, 我们常用it 来作形式宾语, 把真正的宾语从句放在句末, 这种情况尤其出现在带复合宾语的句子中。

例句：He has made it clear that he will not give in. 他表明他不会屈服。

比较级，the+比较级表示“越......越......”。

例句：The more scared we are, the stronger the difficultywill become.我们越害怕困难，困难就会变得越强大。

6.宾语从句：一般疑问句做宾语，引入if或whether

例句： I want to know if he will join us in thediscussion?

7. 原因状语从句：since引导的

例句： Don’t eat too much sugarsince it is bad for your health.

8. 否定词前置倒装：scarcely...when...

例句： Scarcely had he arrived at home when it began torain.

9.宾语从句：放在介词后面，作介词的宾语。

例句：I know nothing about him except that he used towork in Shanghai.

英语语法基础知识总结 第15篇

1、 动词：行为动词、be动词、情态动词。

(1)行为动词 原形、+s/es、+ed、+ing，具体判断方法如下：

(2)be动词

a、Am--was Is --was Are--were

口诀：我用am, 你用are, is用在他她它，所有复数全用are。

b、肯定和否定句

I am (not) from London.

He /She is(not) a teacher. My hair is(not) long.

Her eyes are(not) small.

c、 一般疑问句

Am I …? Yes, you are. No, you aren’t.

Are you/they…? Yes,we/ they are. No,we/ they aren’t.

Is the cat fat? Yes, it is. No, it isn’t.

is、am、are为一类，一般用于一般现在时、现在进行时和一般将来时中。 was和were为另一类，一般用于一般过去时。

(3)情态动词 can、must、should、would、may。

情态动词后动词总是用原形。(不受其他任何条件影响)

2、 名词 这里强调两点：不可数名词都默认为单数，所以总是用is或者was。

如何加后缀：

a.一般情况下，直接加-s，如：book-books, bag-bags, cat-cats, bed-beds

b.以s. x. sh. ch结尾，加-es，如：bus-buses, box-boxes, brush-brushes, watch-watches

c.以“辅音字母+y”结尾，变y为i, 再加-es，如：family-families, strawberry-strawberries

d.以“f或fe”结尾，变f或fe为v, 再加-es，如：knife-knives

e.不规则名词复数： man-men, woman-women, policeman-policemen, policewoman-policewomen, mouse-mice child-children foot-feet ,.tooth-teeth fish-fish, people-people, Chinese-Chinese, Japanese-Japanese

3、 形容词(包括副词) 形容词表示某一事物或的特征，副词表示某一动作的特征。

形容词和副词只有两种形式：原形和+er。 未作比较的情况下就用原形，比较时就+er。

两个重要特征：as……as中间一定用原形，有than的时候一定+er。

4、 人称代词和物主代词

人称代词： 有主格和宾格之分。 一般动词前用主格，动词后用宾格。 物主代词： 有两类：形容词性物主代词(短的)和名词性物主代词(长的) 一般看后面有没有名词，如有，就用形容词性物主代词(短的);如无，就用名词性物主代词(长的)。

5、 数量词 我们学过两类：

基数词和序数词。基数用于表示数量多少，而基数词用于表示次序，常在日期中出现。序数词的前面一般都加the。

6、冠词

有a、an、the。a和an的区别：an用于元音音素(一般就是元音字母aeiou)前，a用于辅音音素前。

英语语法基础知识总结 第16篇

一、词 法

1、名词

(1)名词的可数与不可数

可数名词指表示的人或事物可以用数来计量，它有单数与复数两种形式。不可数名词指所表示的事物不能用数来计量。物质名词与抽象名词一般无法用数目来统计，都称为不可数名词。

不可数名词前一般不能用冠词a、an来表示数量，没有复数形式。要表示“一个……”这一概念，就须加a piece of这一类短语。要注意许多名词在汉语里看来是可数名词，在英语里却不可数。如：chalk，paper，bread，rice，grass，news等。

(2)名词复数的规则变化

A.一般情况下加-s。

B.以s, x, ch, sh, 结尾的加-es。

C.以辅音字母加y结尾的改y为i再加-es。

D.以f，fe结尾的，去掉f或fe，变成v再加-es。

(3)名词的所有格

A. 单数名词词尾加’s，复数名词词尾若没有s，也要加’s。

如：the worker’ s bike，the Children’ s ball

B. 表示几个人共有一样东西，只需在最后一个人的名字后加’ s若表示各自所有，则需在各个名字后加’ s。

如： This is Lucy and Lily’ s room.

These are Kate’ s and jack’ s rooms.

C. 如果是通过在词尾加-s构成的复数形式的名词，只加’。

如：the students’ books，the girls’ blouses

(另外：如果名词是有生命的，我们就用’s结构来表示所有关系。如果名词所表示的事物是无生命的，我们就要用名词+of+名词的结构来表示所有关系。)

2、代词

人称代词，物主代词，反身代词，指示代词，不定代词

(1)人称代词

第一人称单数

I me my mine myself

复数 we us our ours ourselves

第二人称

单数 you you your yours yourself

复数 you you your yours yourselves

第三人称

单数 he him his his himself

she her her hers herself

it it its its itself

复数 they them their theirs themselves

(2)物主代词

物主代词的用法：形容词性物主代词后面一定要跟一个名词;

名词性物主代词可作主语、表语、宾语。

(3)反身代词

反身代词的构成分两种：第一、二人称反身代词在形容词性物主代词后加上self或selves，第三人称的反身代词在宾格代词后加上self或selves.