英语高考语法总结 第1篇
1．V—ing形式做宾语
excuse. f0r. ，can’t help，suggest，include，insist on，keep on， consider, finish， practice， put off, postpone， delay，miss，avoid，give up，imagine，feel like，enjoy，risk，mind，appreciate，stand，escape等词后面只能接V—ing形式做宾语。remember 得曾做某事)，forget(忘了曾做某事)，mean(意谓着)，try(尝试)，regret (后悔)，go on (继续做同一件事)，stop(停止做某事)，need(主语需要被..)等词表示括号内的含义时也应接v—ing形式做宾语。
例句：The hare was lucky enough to have avoided being caught．
这只野兔很幸运，错过了被捉住。
She can hardly stand being treated SO unfairly．她几乎忍受不了被如此不公平地对待。
— —Sorry．I took your English—Chinese dictionary bymistake．
— — — — By mistake? I think you meant tO do SO．
— — 对不起，我拿错了你的英汉字典。
— — 拿错了 我认为你是有意这么做的。
2．V—ing形式做定语
V—ing形式做定语可表示被修饰名词的的用途和性质，也可表示正在进行的动作。
例句：The great noise comes from the building being built now．
这巨大的噪音来自正在被建的楼房。
3．V—ing形式做状语
V—ing形式做状语常表示动作正在进行，此时应注意它的逻辑主语为主句主语。
例句：Holding a book in his hand，he came into the room．
他手里拿着一本书走进了房间。
读这本书时，这女孩热泪盈眶。
误：Reading this book，tears came to the girl’s eyes．
误：Reading this book．the girl’s eyes were full of tears．
正：Reading this book．the girl bumt into tears．
4. V—ing形式做宾语补足语
V—ing形式做宾语补足语也表示动作正在进行。
例句：WhenI came to the five~ide．I f0und girl struggling inthe water．
来到河边时我看见一个女孩在水中挣扎。
5. V—ing形式独立主格结构
with+名词+V—ing形式可构成独立主格结构做状语，表示正在进行的动作。
例句：With the water still rising，the villages couldn’t return totheir village．
因为水位还在上涨，村民们无法回到村里。
6．V—ing形式复杂形式
V—ing形式除有一般式外还有完成式having done，被动式being done，完成被动式having been done，否定式not doing，完成否定式not having done，完成被动式的否定式not havingbeen done。
例句：Havingsaid goodbye to each other， the children wenthome．
彼此说了再见之后，孩子们回家了。
When 1entered their office，I found the meeting beingheld．
当我进入他们的办公室时，我发现这次会议正在被举行。
Having been put on many times，the film became verypopular．
被放映多次之后，这场电影变得非常走俏。
Not having been elected a model teacher， the youngwoman felt very disappointed．
没有被选为模范教师，这个年轻女子感到非常失望。
英语高考语法总结 第2篇
1．推测性情态动词用法
may(可许，可能)，might(可许，可能)，must(一定，必定)，can(或许，可能)均有推测性用法，其中might可能性最小，must可能性最大。may，might，must常用于肯定句，may，might用于否定句可表示“可能不 ，can常用于否定句和疑问句，用于否定句表示 不可能 。
例句：— — Can the man standing there be OUY physics teacher?
— — No．he can’t be our physics teacher．
— — 站在那边的那个人可能是我们的物理老师吗?
— — 不，不可能。
— — W i11 she buy you a birthday present?
— — 她会给你买生日礼物吗
— — She may not．but I’m no so surf~．
— — 可能不会，但我不太有把握。
2．should的用法
例句：Should you see the thiel,try to catch him．如果你见到小偷，尽量捉住他。
I can’t imagine such a beautiful girl should be SO lazy．
我无法想像这样一个漂亮的女孩竟如此懒惰。
3．may，must，earl’t，should (shouldn’t)，ought to(oughtn’tto)．needn’t的完成式用法mav have done表示“可能已经做了某事 ，must have done表示“一定已经做了某事”，can’t have done表示“不可能已经做了某事”，should／ought to have done表示“本来应该做某事但实际未做 ，shouldn’t／oughtn’t to have done表示 本来不应该做某事但实际已做”，Ileedn’t have done表示“本来没有必要做某事但实际已做”。
例句：Our Chinese teacher isn’t in her offlee，so she may ／might／must have gone home．
我们的语文老师不在办公室，所以她可能／-～定回家了。
I saw his book ust now，so he can’t have lost it．
我刚才还见到了他的书，所以他不可能弄丢了这本书。
You failed the exam again．SO you should／ought to haveprepared for it．
你考试又失败了，所以你本来是应该为此做好准备的。
Thereare many mistakes in your article，SO you shouldn’t／oughtn’t have been SO careless．
你的文章中有许多错误，所以你本来是不应该这么粗心的。
The exam tum ed out to be SO easy,so you needn’t aveworried about it．
这次考试结果证明这么容易，所以你本来是没有必要为此而担心的。
英语高考语法总结 第3篇
1．which引导的代表整个主句内容的非限制性定语从句which引导非限制性定语从句时可代表主句内容，前面有逗号与主句隔开。
例句：The CCTV’s 2010 Entertainment Party was successfullyheld on the evening of February 13th，2010， which wasanother great encouragement to all the Chinese．中央电视台2010年春节文娱晚会于2010年2月13日晚成功举行，这对全体中国人民来说又是一个巨大的鼓舞。
2．特定词汇+of whom ，which引导的非限制性定语从句介词(包括复杂介词)，数词(包括数量代词)及其它含局部与整体关系的特定词~E+of whom(指人)／which(指物)可以引导非限制性定语从句，此时前面不可加and，but等连词，该结构也可改为of whom ／which+特定词汇引导定语从句。
例句：Our English teacher has three daughters，all of whom ／ofwhom all are considerate．
我们的英语老师有三个女儿，个个都很善解人意
3．由when．where引导的先行词隐蔽度比较高的定语从句历年的高考考查实践表明，增加定语从句难度的手段之一是增加先行词的隐蔽度，如用point，case，situation等抽象的地点名词做先行词，当其在定语从句中做地点状语时用where引导定语从句的判断难度会增加，用occasion，period等表示抽象时间的名词做先行词，当其在定语从句中做时间状语时用when引导定语从句的判别难度也会增加。
例句：I’m sorry that I can’t think out a situation where thiskind of deion is used．
对不起我想不出这种描绘被使用的场合。
英语高考语法总结 第4篇
1．where引导的地点状语从句
where可引导地点状语从句，表示“在..的地方 。0ur school lies where there is a small river．我们学校位于有一条小河的地方。
2．before引导的时间状语从句
before引导时间状语从句时可表示“在..之前，尚未来得及，趁 。
例句：Thenaughty boy had run away before I could call him tostop．
我还没有来得及叫住他，这个调皮男孩就跑开了。
3．unless．as／so long as引导的条件状语从句
unless，as／so long as可弓I导条件状语从句，前者表示。除非 ，后者表示“只要 。
例句：As／So long as you treat them truly，you can win overtheir respect．
只要你真诚地对待他们，你会赢得他们的尊敬。
4 . so that．in case引导的目的状语从句
so that，in ease可引导目的状语从旬，前者表示“以便”，后者表示“以免 。
例句：Please close all the doors and windows in ease it willrain．
请关上所有门窗，以防天会下雨。
5．while引导的让步状语从句
while可引导让步状语从句，表示“尽管”。
例句：While this problem is very difficult，it is very important．
尽管这道题很难，却很重要。