调查问卷标准格式xxx 第1篇

讲两个问题：

 调查报告的写法

 调查报告的撰写格式

Ⅰ 调查报告的写法，包括标题、署名、正文。篇幅：3500-5000字。

标 题： 三种写法。

① 标题是文章标题的写法（如：《西部企业生态立旗“一石三鸟”》，《某某市蔬菜的品种结构问题》，《兴“母亲水窖”工程 摆脱缺水窘境》）。

② 标题是类似于公文标题的写法（如：《某钢厂技术供应处实行经济责任制调查》，《关于农村信用社业绩的调查报告》，《对内蒙古生态移民面临问题的调查》）。

③ 正副标题写法，一般是正题揭示主题，副题写出调查的事件或范围。(如：《 振兴经济要靠科学技术——包头市依靠科技人员发展工业的调查》。)

署 名： 标题下面要署名，即写姓名、年级、班级。

正 文： 由两个部分构成，即 前言；调查报告的主体。

前 言：扼要说明 调查的目的；时间、地点；对象或范围；做了哪些调查；本文所要报告的主要内容是什么。 这一部分，主要是介绍基本情况和提出问题，写法可灵活多样。

调查报告的主体：主要是对事实的叙述和议论。 一般把调查的主要情况、经验或问题归纳为几个问题，分为几个小部分来写。每个小部分有一个中心，加上序码来表明，或加上小标题来提示、概括这部分的内容，使之眉目清楚。

英文报告格式 ·会议报告格式 ·读书报告格式 ·工作报告的格式

Ⅱ 调查报告的撰写格式

题 目

姓 名

（ 经济管理学院 2001级 经济学专业 ）

前 言

调查问卷标准格式xxx 第2篇

1、您的孩子喜欢做语文作业吗？（ ）

A.喜欢（21人，64%） B.不喜欢（8人，24%） C.无所谓 （4人，12%）

2、您感觉老师布置的作业多吗?（ ）

A.很多 B.适量 （26人，79%）C.很少 （7人，21%）

3、您知道孩子每天的作业内容是什么吗？（ ）

A.知道 （25人，76%） B.有时知道 （7人，21%） C.不知道 （1人3%）

4、您的孩子完成哪类作业最轻松有效？（ ）

A．常规的书面作业 （16人，49%）

B 动手操作性作业 （4人，12%）

C 社会实践性作业 （2人，6% ）

D 口头作业（背诵、复述、朗读、口语交际等） （11人，33%）

5、您的孩子写作业时遇到难题会问家长吗？（ ）

A．会 （23人，70%） B.有时会 （10人，30%） C.从来没有

6、您的孩子每天大概用多长时间完成语文作业？（ ）

分钟以内 （3人，9%） B. 1小时以内 （12人，36%）

小时以上 （18人，55%）

7、您的孩子有放学回到家就写作业的习惯吗？（ ）

A．每天如此 （24人，73%） B.有时会（8人，24%） C.从来没有 （1人，3%）

8、您平时检查孩子的作业吗？（ ）

A．每天如此 （24人，73%） B.有时会 （9人，27%）C.从来没有

9、您的孩子每天的读课外书的时间（除作业以外）是多少？（ ）

A.没有（12人，36%） B. 30分钟以内（17人，52%） －60分钟（4人，12%）

10．您是否就作业情况和老师进行沟通、交流?（ ）

A、经常（3人，9%） B.偶尔（22人，67%） C.从来没有过（8人，24%）

11、假如老师没留作业您会主动给孩子找作业吗?做些什么作业?

假如老师没留作业，会主动给孩子布置作业的家长有29位占88%，不会给孩子布置作业的家长4位占12%。

会布置作业的家长主要布置的作业有做卷子习题，复习旧知，练字、写字或听写，读作文书或课外书等。

12、您对语文老师布置的作业还有哪些意见和建议？

主要有以下几个方面：

1、加大阅读量。

2、加大作业量

3、加大作文训练，多练笔、多写日记。

4、根据孩子的能力分层布置作业。

5、减少重复性的作业，希望涉及多方面的知识。

调查问卷标准格式xxx 第3篇

1、对我校食堂的满意程度

我校同学对我校食堂基本满意。从调查问卷中得出的结论来看，有的同学对各食堂非常满意，有的同学对各食堂感到满意，有32%的同学对各食堂感到较满意，有的同学对各食堂感到不满意，有的同学对各食堂觉得很差，有的同学觉得各食堂非常差。数据表明，同学们对于各食堂满意度一般，各食堂仍需在各方面进行改进。

2、对我校食堂卫生的满意程度

我校学生对我校各食堂卫生较满意。从调查问卷中得出的结论来看，有的同学对各食堂卫生非常满意，有的同学对各食堂卫生感到满意，有46%的同学对各食堂的卫生感到较满意，有的同学对各食堂的卫生感到不满意。从数据上看，学校应加强各食堂卫生，以保证老师和同学们的饮食健康。例如，有的同学经常发现就餐的饭菜里有虫子之类的东西，有的同学偶尔发现就餐的饭菜里有虫子之类的东西，这严重的影响了老师和同学们的饮食健康。

3、在刷卡时，有的同学有经常或偶尔被多刷钱的现象，而同学们在遭到侵权时通常有的同学选择了忍气吞声，但有的同学会找食堂老板，有的同学向权益部的工作人寻求帮助。那么，是什么使一部分同学选择了忍气吞声?有的同学认为是举报困难，有的同学认为程序复杂，有的同学认为是在浪费时间和精力。由此可以看出，同学们在维权方面缺乏一些意识，学校应当相对的采取措施加强对食堂方面的管理，提高同学们的维权意识。

调查问卷标准格式xxx 第4篇

一、指导思想

坚持以科学发展为指导，以提高乡村医生医疗卫生服务水平以及群众基本公共卫生受益度为核心，在严把乡村医生执业资格准入的基础上，实施乡村医生定期考核制度，提高乡村医生的职业道德和业务素质，规范执业活动，保障人民健康，促进我县医疗卫生事业的健康发展。

二、组织管理

县卫计局成立乡村医生考核委员会，负责全县乡村医生考核的具体组织实施工作。

各乡镇卫生院、柏溪镇公卫中心要成立由卫生院领导为组长，医疗、药学、公共卫生等相关人员为成员的考核小组，负责统一协调部署和落实本辖区的考核工作，考核小组人员名单于20xx年9月2日前报县卫计局考核委员会。

三、考核对象

考核对象为依法取得乡村医生执业证书，并经注册在村级医疗机构执业的乡村医生。

在村级医疗机构注册的执业医师、执业助理医师、执业护士等人员按照《执业医师法》、《护士条例》等相关规定另行安排考核。

女55周岁、男60周岁，仍被聘用在村站工作的乡村医生，可不参加业务水平考核，但需进行工作任务完成情况及职业道德考评。

四、考核内容

乡村医生考核包括业务考评(工作任务完成情况、业务水平、学习培训情况、服务规范情况)和职业道德评定(医德医风情况、服务态度情况等)两方面内容。

(一)业务考评主要包括：

1、工作任务完成情况：当地乡镇卫生院赋予的公共卫生任务完成情况、一般医疗服务(常见病和多发病的一般诊治、转诊服务)开展情况。

2、业务水平：从事公共卫生和一般医疗服务所具备的知识和技能情况。

3、学习培训情况：参加医学培训、在岗医学学历教育情况。

4、服务规范情况：依法执业和《基本药物目录》执行情况。

(二)职业道德评定主要内容包括：医德医风情况、服务态度情况等。

五、考核方式和程序

(一)考核方式

1、个人述职：以提交书面述职报告材料为宜。从事乡村医生工作所做的主要工作中(基本医疗、基本公共卫生服务)取得的成绩，受到的奖励或处罚，存在的主要问题等。

2、日常工作和年度考核：采取日常工作和年度考核相结合，对工作任务完成情况、学习培训情况等进行综合评定，并填写考核记录。

3、业务水平测试：以20xx年乡村医生培训考试成绩为依据。

4、职业道德评议：以乡镇卫生院评定为主，乡镇考核小组采取听取乡村医生所在村的村民委员会、乡村医生和村民代表的意见，并形成书面评定记录。

(二)考核程序

1、考核小组应于考核前20天书面通知(包括考核时间、地点、内容、程序、考核组成员单位、姓名、职务或职称等内容)接受考核的乡村医生；乡村医生签字，存于考核小组。不能书面通知的可采取电话通知等方式，并作好记录。

2、考核小组根据业务考评情况和职业道德评定情况综合评定考核结果。

3、考核小组于考核完成后1周内向乡村医生送达书面考核结果。

4、乡村医生对考核结果签署意见，如乡村医生不签署意见，送达人及证人应签署送达时间、地点等。

5、考核小组在考核结束后2周内将考核结果向县卫计局报告。

（三）职业道德评定

1、该项评定主要是评定乡村医生的医德医风情况，采取乡镇卫生院评定和向村民委员会、乡村医生及村民问卷调查相结合的方式进行。分为合格、基本合格与不合格三个档次。

2、村民委员会的问卷调查需有村支部书记或村主任签字。

3、乡村医生的问卷调查在本村进行，本村已注册乡村医生全部参加问卷调查。

4、村民问卷调查在本村进行，每村调查问卷为5份。

5、问卷调查由各乡镇考核小组负责，参加问卷调查人员应两人以上，并共同在调查问卷上签字。

（四）考核结果评定

1、业务考评分值为100分，其中业务水平考核为50分，工作任务完成情况40分，学习培训情况10分。合格分数线为60分。

2、职业道德以乡镇卫生院评定为主，对乡镇卫生院评定为基本合格及合格人员再进行问卷调查。如村委会评定为合格或基本合格，问卷调查有80%以上为合格或基本合格的，其评定结果可上升一个档次。如村委会评定为不合格，乡村医生和村民问卷调查合格率在80%以上的可认定为基本合格，问卷调查合格率不足80%的，仍认定为不合格。

3、最终考核结果的认定：业务考评得分在60分以上，职业道德考评为合格或基本合格者，认定为合格；业务考评得分在60分以下或职业道德评定为不合格者，认定为不合格。

4、对提出复核申请的乡村医生，由县考核委员会组织复核，复核意见为最终考核结果。

（五）补考

1、对业务考评不合格的乡村医生，在30天内按业务考评程序组织补考。

2、对职业道德考评不合格的乡村医生，在30天内按职业道德考评程序组织再次考评。

3、再次考核合格者可认定为合格，再次考核仍不合格者既认定为不合格。

（六）考核结果

考核结果分为合格和不合格，结果将记入《乡村医生执业证书》中的“考核记录”栏。经考核不合格的，县卫计局将依法注销其执业资格。

乡村医生对考核结果有异议，按照《乡村医生考核办法》第十七条规定执行。

乡村医生考核结果，由县卫计局在乡村医生所在乡镇进行公布。公布的主要内容包括村卫生室名称、乡村医生姓名、性别、年龄、医学学历、考核结果等。

六、考核周期及首次考核工作安排

按照《乡村医生考核办法》等规定，乡村医生的考核，每2年组织一次。

根据我县实际情况，经研究决定，全县乡村医生首次考核周期为20xx年10月1日至20xx年9月30日，20xx年11月30日前完成乡村医生考核评定工作，并于12月20日前将乡村医生考核情况和《乡村医生考核结果备案汇总表》附件3纸质和电子版报县卫计局疾控股。

七、回避制度

乡村医生认为考核人员与其有利害关系，可能影响考核客观公正的，可以向考核小组申请回避。理由正当的，考核小组应当予以准许。考核人员与接受考核的乡村医生有利害关系的应当回避。

八、工作要求

(一)各乡镇卫生院及考核小组成员在考核过程中应保持客观、公开、公正，严禁利用考核之机进行打击报复；严禁收受红包、礼品等。

调查问卷标准格式xxx 第5篇

[关键词]家庭收入；中学生；运动鞋

[DOI]1013939/jcnkizgsc201716331

1引言

影响中学生运动鞋消费的因素较多，由于中学生经济不独立，几乎完全依赖于家庭，家庭收入便成为了其品牌运动鞋的主要决定因素，除此之外，中学生性别、喜欢何种运动、运动鞋定价、质量、品牌等因素也对其运动鞋购买价格产生着影响。在当前的研究中，关于中学生运动鞋的消费状况的研究较多，多使用市场问卷调查的方法，研究中学生运动鞋消费的消费现状及主要影响因素，但是较少使用数学线性回归分析对中学生运动鞋消费进行定量分析，本文通过市场问卷调查，得出中学生运动鞋消费的相关影响因素，并把家庭收入作为影响中学生运动鞋消费的自变量，建立一元线性回归模型，从而分析家庭收入对中学生品牌运动鞋消费的影响方式及影响程度，有利于为品牌运动鞋的营销提供良好的借鉴。

2调查数据来源及处理方法

21数据获取

本文数据选取北京市中关村中学等四所中学，实地发放问卷200份，问卷详见附录。调查对象限定为男生，主要调查中学生品牌运动鞋购买价格和品牌，中学生家庭收入，由于这两项采取主观填空式，这客观上就对问卷的调查者提出了更高的要求，从而需要在问卷方面更加具有策略性，同时设置父母职业、户籍、独生子女等，结合其大致调查者回答的问题是否合理。由于直接问及收入可能后导致调查对象不适，为了保证确保调查数据可靠性，问卷设置了其他选项，通过与中学生交谈，从而将问卷话题引到至收入上，尽可能减少误差。

22数据处理

根据调查结果，本文收集到了200位中学生的基本信息。

本文通过调查得到了调查对象最近购买的一双运动鞋的价格和品牌，由于在调查中，部分中学只能回忆起运动鞋的大致价格，比如500多，550多之类的模糊结果，笔者通过对比大致价格区间，结合其购买的运动鞋品牌官方旗舰店的相似价位运动鞋价格进行适当修正，得到品牌运动鞋消费价格。

关于家庭收入，笔者通过将调查结果与北京市统计年鉴关于北京市平均可支配收入的数据做对比，结合调查对象主要考虑父母的职业状况、工资收入，剔除明显不合理的问卷，并对部分收入加以修正，得到相应家庭人均工资年收入数据。

其他控制因素，由于本文主要考虑收入与品牌运动鞋消费的关系，本文剔除的问卷包括：不穿运动鞋的中学生，学生家庭是非京籍，家庭收入非父母为主、家庭为非独生子的问卷。最终得到88份问卷，从而能更为明确的分析家庭收入对品牌运动鞋消费价格的影响。

3调查对象基本情况分析

31调查对象家庭收入水平分析

根据调查结果显示，调查对象家庭人均月工资收入平均值为7576元，中位数为7000元，最高收入为16000，最低收入为3000，极差为13000元，对收入水平进行分组，各个收入组的基本情况结果涵盖了不同收入水平的中学生消费者，其中月人均工资收入分布集中在6000～8000元，基本接近北京市平均工资水平。这有利于我们对中学生品牌运动鞋消费和家庭收入之间的关系进行数学回归分析。调查对象收入水平分布见表1。

32购买品牌运动鞋基本状况分析

根据调查结果，调查对象消费的品牌运动鞋见表2，最受欢迎的为阿迪达斯，在样本中占20%，但总体来看消费品牌呈现多元化特点，各个品牌消费均占一定比重，分布较为均衡。

从价格分布上看。品牌运动鞋购买价格最高为1699元，最低为279元，极差为1420元，平均价格为834元，从400开始每以200为区间长度对运动鞋价格进行分类。可见，中学生品牌运动鞋消费的价格主要集中在400～1000元，但是，运动鞋消费价格变化范围较大。

4中学生品牌运动鞋消费的回归分析

41模型的选取及介绍

各种经济变量之间的关系，可以划分为两种类型。一种是变量之间有唯一确定的关系，即函数关系；另一种关系，为不完全确定的相关关系。中学生购买品牌运动鞋的价格Y与家庭平均收入X之间的关系，就是不完全确定的关系。

由于中学生经济不独立，生活完全依赖于家庭收入，因此家庭收入必然是其购买运动鞋的重要考虑因素。虽然收入之外的因素如品牌，质量，外观款式也对运动鞋的购买价格产生影响，从而导致对于有相同家庭收入的中学生，购买的运动鞋价格也并不会完全相同，但是总体来看，收入水平越高意味着越强的消费能力，从而中学生也相应就会购买更高价位的运动鞋，这也为我们对品牌运动鞋消费价格与家庭收入做数学回归分析提供了理论基础和现实需要。

通过抽样调查88位中学生的品牌运动鞋消费价格和家庭收入作为样本，从而可以根据样本来估计总体即所有中学生家庭收入与运动鞋消费价格的关系，根据EXCEL对家庭收入与运动鞋消费价格做散点图，可看得出下图，可知家庭收入与运动鞋消费价格基本呈现出线性关系，并且根据相关性检验，家庭收入与收入水平的相关系数达到097，因此我们假设，家庭收入和中W生购买运动鞋的价格的这种不完全确定的关系可以用线性模型yi=a+bxi+εi（i=1，2，3n）来表示，即样本回归函数，其中，Yi为品牌运动鞋消费价格，Xi表示中学生家庭平均月收入，εi是随机误差项，i表示对样本的编号，通过对上式中参数a，b的估计，我们可以用回归直线方程[AKy^]=a+bx近似的表示这种不确定关系，其中X为家庭收入，Y为对应收入下中学生品牌运动鞋消费价格，从而得出比较符合事物内部规律的数学表达式，进而科学客观地描述各变量之间的内在关系。

42模型的求解和检验

421求解方法

最xxx乘法是一种数学优化技术，它通过最小化误差的平方和寻找数据的最佳函数匹配，利用最xxx乘法可以简便地求得未知的数据，并使得这些求得的数据与实际数据之间误差的平方和为最小。对于一元线性回归模型yi=a+bxi+εi（i=1，2，3…n），我们依据误差最小的原则通过样本来计算a与b的估计值[AKa^]和[AKb^]，推导过程如下：

43 模型的参数解释

回归系数01019>0表示，家庭收入越高中学生购买的品牌运动鞋价格越高，并且在保持其他因素（品牌运动鞋的款式，牌子，质量等）不变的情况下，家庭人均收入每增加100元，中学生购买运动鞋的价格大约平均增加10元。回归系数6195可以解释为中学生购买运动鞋的价格不受家庭收入变化影响的部分，反映了最基本的品牌运动鞋购买价格需求。回归后的模型只是涵盖了家庭收入这一个自变量，运动鞋的购买价格中还受运动鞋款式，品牌，质量等其他因素的影响，因此，并不能全部解释因变量。

5结论及建议

实际的问卷调查过程中，我们了解到中学生品牌运动鞋消费市场存在以下特点：首先，“一家两制”现象凸显，即家庭在消费方面会尽最大努力满足孩子的需要，而对自身的需求则尽量的去抑制，中学生在家庭消费中占有特殊的消费权利；其次，中学生在不成熟的消费心理下盲目攀比，专注于运动鞋的品牌和高价位，品牌运动鞋几乎是北京市中学生的必选。

根据本文对问卷的定量分析，我们可以得出以下结论：整体来说，在其他因素（运动鞋的品牌，外观款式，质量等）保持不变的情况下，中学生所在的家庭收入越高，中学生购买的运动鞋价格就越高，具体来看，家庭人均月收入每增加100元，中学生购买的运动鞋价格就平均增加大约10元，可以看出中学生在家庭消费中的影响力很大。各家庭收入段来看，品牌运动鞋消费在消费者家庭收入中的比重不同，随着收入的增加，比重在不断的下降。

针对中学生运动鞋的消费特点和家庭收入对购买运动鞋的影响，本文提出以下建议：第一，整体来说，品牌运动鞋消费与家庭收入存在正相关关系，品牌运营商应当在不同价格范围均有相当数量的运动鞋款式，争取极大可能的赢得各个收入阶段的消费者。第二，中学生存在盲目消费和攀比心理，品牌运营商应当进行中学生运动鞋消费行为调查，合理制定营销战略，比如投放恰当的广告和代言人，家长应当更加理性的教导中学生的消费观，而不是一味地顺从。第三，针对“一家两制”现象，相对于运动鞋的价格，品牌运动鞋运营商应当积极设计出更加专业，更优质质量，款式更加时尚的运动鞋。第四，随着收入水平的增加，品牌运动鞋消费在消费者家庭收入中的比重就越小，因此根据不同的分布情况，合理的设置运动鞋的价格，更大程度的迎合目标中学生消费市场。

参考文献：

[1]李子奈计量经济学[M].北京：高等教育出版社，2000

[2]xxx城市中学生对家庭消费决策的影响分析[D].扬州：扬州大学，2008

调查问卷标准格式xxx 第6篇

星期天，我和我的朋友们要去公园进行环境调查。

首先，我们来到公园的草坪。记得原来的草坪上长了绿草，现在好多草都枯萎了。我不禁想:人为什么要破坏这么好的环境？

然后，我们来到公园的'河边。过去的河是那么干净清澈，像一面光滑的镜子。但是现在河上漂浮着各种各样的垃圾，河水变得非常浑浊。经过我的调查，我发现人们总是喜欢在这里乱扔垃圾，所以这条河变得很泥泞。

最后，我们来到公园的树林里。我看到许多折断的树枝。我记得原来的树林很干净，树上有几片绿叶。但是现在森林里到处都是垃圾，很多树枝都弯了，很多大树的树皮都被砍掉了。看到这样的森林，我心想:人类为什么要这样破坏大树？

地球是我们的母亲，所以我们应该保护环境。从现在开始从我做起，让天空蔚蓝，让河流清澈，让世界更美好！

调查问卷标准格式xxx 第7篇

1、针对作业的设计与布置，我与家长的沟通还不够及时与全面，比如：根据年段每天完成作业的时间应是多少？

2、少部分家长还不够重视作业的辅导与检查，没有给孩子养成良好的写作业习惯。

综上所述，为了更好地让孩子喜欢上语文，乐于做语文作业，我们需要改革、创新，需要家长、老师、孩子的共同努力与配合。

(一)通过调查、观察，我发现造成他们不良的发言习惯的原因主要有两方面。

1.客观原因：外界的干扰影响了学生的发言。包括教师的态度、同学的态度。

2、主观原因：学生的不够强烈的表现欲望影响了他们的发言，还有兴趣，信心方面的影响。

(二)解决的策略。

1.发挥示范作用：教师的、优秀学生的、进步生的。

2.创造交流的氛围、提高兴趣、信心。

3.教会方法：善于说，还要善于听取、完善。

4.及时的激励、评价。

5.家校合作，齐抓共管，协调一致。

调查问卷工作总结

一、宿舍方面

1. 宿管员的工作表现：62%的学生只认为是“一般”，而14%的学生认为做得不好，仅仅只有5%的学生认为做得很好，则证明我校宿管员的工作还做得不够，还有待加强。

2. 宿舍维修人员的工作效率：53%的人不满意，如果宿舍未得到及时修理会导致出现更多的损失。

3. 宿舍禁止使用大功率电器这一规定：53%的学生表示赞同，愿意配合学校这一规定，只是少部分的人觉得这一规定无所谓。

4. 晚休秩序：44%的学生比较满意，证明学生们的时间观念有所增强。

5. 宿舍卫生：92%的学生会定期打扫宿舍卫生，已经意识到宿舍是他们学习和休息之地，须爱护自己的“家”。

二、食堂方面

1．. 食堂工作人员的态度和卫生措施：只有10%的同学认为好，57%的'学生认为一般，而23%的学生认为不好，说明食堂工作人员的工作还需要改进。

2.在食堂供应热水的问题上，95%的学生希望能够延长供应热水的时间和增加双休日和每天中午热水供应。

3.在食堂卫生方面：84%的学生不放心学校食堂的用餐工具而选择自带用餐工具，证明学生们对食堂的卫生表示不放心，希望学校做好这方面的卫生工作。

4．食堂秩序方面：48%的学生认为混乱，仅仅只有8%的学生认为好。如果秩序混乱，则会导致人员受伤或其他意外事故，所以，在就餐时段，希望学校相关部门组织人员维持好秩序。

5.食堂的菜肴方面：60%的学生比较满意，缺点是太单一，没有新鲜可口的品种。

三、卫生方面

1. 教室卫生：86%的同学会在离开教室之前自觉带上自已制造的垃圾，证明大部分同学具有较强的环保意识和清洁习惯。

2.环境卫生：62%的学生认为大学生养成良好的卫生习惯是很重要。

总之，我们会继续就本次调查反映出的相关问题追踪下去，着重问题的解决，为同学们做好服务，相信我们以后做得更好！

调查问卷总结报告格式

“提高中学生有理数运算能力”小课题研究的调查问卷分析报告

一、调查背景

本次调查旨在提高中学生有理数运算？力。这个调查的目的是希望了解同学们养成良好的运算习惯，然后我将对调查结果进行分析并得出结论。

二、调查目的

通过调查，了解初中学生运算能力情况，为以后的教学提供合理的数据分析。

三、调查方法

调查问卷

四、调查过程

本次调查发放问卷的对象是七年级全体学生，发放问卷的79份，回收79份，有效数量为79份，回收比率100%。

五、数据汇总

1、做有理数运算题喜欢75%不喜欢8%有一点17%

2、做有理数运算题需要理解法则、概念需要92%不需要8%

3、背乘法口诀能92%不能5%会一点3%

4、你做有理数运算的速度非常快18%一般68%慢14%

5、做有理数运算题，你经常出错经常10%偶尔85%不会错5%

6、第六、七题都是运算顺序题会的89%不会11%

六、结论

1、部分学生做运算题的兴趣有待激发。

2、影响有理数运算速度有待提高。

3、学生做运算题的正确率有待改善。

4、学生的运算顺序的规范性有待强化。

5、以上调查分析反应，大多数学生的运算能力都存在着这样，那样的问题，运算能力的提高令人堪忧。

调查问卷总结报告xxx

尊敬的客户：您好！

我想了解一下您对啤酒市场的有关问题和看法，您的回答十分重要，将有助于我们改良产品，为您提供更优质的产品。本调查只作为研究参考之用，不会对外公开，请您安心回答。

谢谢您的合作

1．被调查者的性别。

A．男 B．女

2．您的年龄？

A．18岁以下 B．18～24岁 C．25―30岁

D．31～40岁

E．41~ 50岁 F．50岁以上

3．您对啤酒的依赖程度？

A．偶尔才喝 B．想喝就喝 C．每日必喝

4．您的啤酒史？

A．-年以内 B．2―5年 C．6― D．10年以上

5．您是否有特别偏爱的啤酒品牌？

A．有 B．没有

6．您在购买啤酒时，是否指定品牌？

A．一定要指定品牌 B．指定品牌，但不坚持非要这

种品牌不可

C．不指定品牌 D．只有一定不会购买的品牌

7．您喜欢购买哪种规格的啤酒？

A．瓶装( 700ml) B．小瓶装(350ml)

C．易拉罐 D．整箱购买

8．您月收入是多少呢？

元以下 B．1000~ 3000元

C．3000一5000元 D．5000―10000元

元以上

9．您一个月在喝啤酒上的消费？

A．50元以下 B．50―100元

C．100一300元 D．300~ 500元

E．500元以上

10.下列哪种牌子的啤酒是您经常喝的呢？

A．华润 B．青岛 C．北京 D．嘉仕伯 E．喜力 F．百威． G．蓝带

11.为什么选择这种或这些品牌？

A．口感好 B．著名品牌，品质保证

C．个人偏好，没有原因 D．包装精美，比较有档次 E．周围的人都喜欢这个品牌 F．市场上常见，购买方便

G．其他原因

12、您会对什么样的品牌印象深刻？

A．口感极佳 B．价格适中

C．有抽奖活动 D．广告宣传到位

E．品牌保证 F．经常搞促销活动

G．活动赞助商 H-其他原因

13.下列哪种口味的啤酒是您经常喝的？

A．清爽 B．醇和 C．纯生 D．小麦 E．全麦 F．果啤 G．特啤 H．其他

14.您一般会在何处购买啤酒？

A．大型超市 B．商场 C．附近小商店 D．酒吧

E．便利店

15.您一般会在什么心情下喝啤酒？

A．高兴时 B．烦心时 C．无聊时 D．伤心时

E．郁闷时 F．其他

亲爱的老师们、同学们，为了帮助我们改进工作，给您提供更优质的服务，请认真填写下表，谢谢您的合作!你的意见就是我们工作的指南!

1、你经常就餐的食堂是 *

A、一楼食堂

B、二楼食堂

2、你认为食堂的菜饭是否卫生?() *

A、卫生

B、一般

C、不卫生

D、不知道

3、你认为食堂的饭菜是否营养? () *

A、营养丰富

B、营养一般

C、没有营养

4、你觉得食堂的菜是否新鲜?() *

A、很新鲜

B、基本上可以

C、偶尔不新鲜

D、经常不新鲜

5、你认为食堂菜类保温情况如何? () *

A、做得好

B、我不太注意

C、偶尔不够热

D、经常碰上冷饭冷菜

E、无所谓

6、你觉得食堂菜类更新情况如何?() *

A、经常更新

B、还算可以

C、好象没什么变化

D、很死板

7、你觉得食堂早餐的质量怎样?() *

A、好

B、一般

C、不大好

D、很差

8、你认为食堂正餐饭菜的口味怎么样?() *

A、好

B、一般

C、比较差

D、非常差

9、您认为饭菜的份量够吗?() *

A、够

B、还可以

C、不够()

10、你认为你的就餐环境怎么样?() *

A、很好

B、还可以

C、不怎么样

D、很差

学生应慎重对待恋爱关系，双方应树立严谨、自重、勇于承担责任的意识和态度。大学中的爱情纯真而美好，美好又脆弱。处理得好恋爱关系，则使大学生活充实而美好；处理不好，则可能会伤痕累累，甚至给未来造成影响。

因此，每一个大学生都应该树立正确的恋爱观，适当的把握恋人之间的关系，妥善处理恋爱中的问题，在恋爱中学会成长和进步。当然，在大学期间，没有谈恋爱大可不必感到遗憾，未来的路还很长；谈过的就好好珍惜，在爱中学习和成长。最后，衷心的祝愿每一份纯真美好的爱情都能结出丰硕的果实！

调查问卷标准格式xxx 第8篇

1.问卷调查的目的

随着课堂教学改革的深入推进，转变教师教学方式和学生学习方式，实现“有效教学”是课堂教学改革的大势所趋。小组合作学习是一种行之有效的新型学习方式。本次调查的目的是通过调查学生小组合作学习的方式学习英语，摸索一些行之有效的教学方法，发现一些小组合作学习中存在的问题，以便更好地在英语课堂中实施小组合作学习。提高英语教学质量，培养学生学习的主动性，和学生团结合作的能力。

2.研究对象和方法

本次调查以富县初级中学20xx级学生作为研究对象，采用问卷，和学生座谈，及听课的方式进行。在本年级以班为单位，随机发放100份调查表，问卷回收后，有效率为100%。之后，和相关老师，及部分学生进行座谈，探讨交流，并深入课堂进行听课验证。

3.调查的内容

本次调查共设计了13个问题，主要包括五个方面的内容：a,是否喜欢英语课堂上的小组合作学习方式；b,小组合作学习是否让更多的学生参与到教学活动中；c,如何通过小组合作学习完成学习任务；d,小组合作学习中讨论的问题如何解决。d,小组合作学习的效果如何。（详见问卷调查表）

调查问卷标准格式xxx 第9篇

【关键词】大学生;心理预期;问卷

1.问题提出

2.调查

调查设计和被试

本次调查过程采用问卷调查。问卷严格按照科学的问卷编制过程进行编制。分为预测和正式施测两步。预测先对520名来自河海以及个别其他高校的在校大学生进行施测，其中男生148名，女生177名，理科93名，工科111名，文科107名，其他学科14名。大一59名，大二88名，大三56名，大四76名，研究生46名。在此基础上进行探索性因素分析，在此基础上确定正式问卷；然后又对200名大学生进行正式施测，大一35名，大二43名，大三26名，大四40名，研究生34名，其中理科24名，文科74名，工科76名，其他专业4名，男生86名、女生92名。对结果进行信度和效度的检验。然后根据SPSS进行数据的统计分析和处理。根据统计结果分析大学生心理预期的特点。

调查材料

大学生心理预期的问卷。这份问卷是在导师指导下，经过证实检验编织出来的。 预测题目96道，其中反向题目38道，测谎题目2对。正式施测题目21道，其中反向题目9道，测谎题目1对。所有题目均采用随机排列方式。

调查程序

（1）研究对象的确定。经过xxx老师的指导，我将调查对象确定在从大一到研一这部分具有代表性的大学生上。这个目标群体跨度范围大，可以很好地反映不同阶段大学生的心理预期的内容和变化。

调查问卷标准格式xxx 第10篇

1、饭菜质量基本满意，但同学们希望多增加些品种、地方小吃，注意营养搭配。

2、饭菜价格适中，适当增加分量。

3、卫生工作要继续加强，希望食堂对此要有高度的重视。

4、服务质量尚可，但有待进一步提高。

总之，问题与优势同在，发现问题才能解决问题。被调查者对食堂的总体评价是基本满意的。但仍存在着一些问题。因此，学校食堂应该进一步提高服务质量，惟有如此，才能解决师生和食堂之间的种种矛盾，让同学们的生活更加舒适，令后勤服务部门的工作开展得更顺利。

问卷调查报告格式

一份完整的调研问卷通常由标题、问卷说明、填表指导、调研主题内容、编码和被访者基本情况等内容构成。

问卷的标题概括地说明调研主题，使被访者对所要回答的问题有一个大致的了解。确定问卷标题要简明扼要，但又必须点明调研对象或调研主题。

如“学生宿舍卫生间热水供应现状的调研”，而不要简单采用“热水问题调查问卷”这样的标题。这样无法使被访者了解明确的主题内容，妨碍接下去回答问题的思路。

在问卷的卷首一般有一个简要的说明，主要说明调研意义、内容和选择方式等，以消除被访者的紧张和顾虑。问卷的说明要力求言简意赅，文笔亲切又不太随便。下面举个实例加以说明。

我是浙江师范大学的实践队员，我们正在做关于信息三农的调研，想问你几个相关问题，了解下您的意见。您的回答将被完全保密，请放心。谢谢你的协助与支持！（多用于访问时，并不是很正式）

我是XXX暑期社会实践团队的采访员，我们正在进行一项关于XXX的暑期实践调查，旨在了解XXX的基本情况，以分析XX发展的趋势和前景。您的回答无所谓对错，只要能真正反映您的想法就达到我们这次调查目的。希望您能够积极参与，我们将对您的回答完全保密。调查会耽误您10分钟左右的时间，请您谅解。谢谢您的配合和支持。（如有需要，应考虑英文版的问卷）

对于需要被访者自己填写的问卷，应在问卷中告诉回答者如何填写问卷。填表指导一般可以写在问卷说明中，也可单独列出，其优点是要求更加清楚，更能引起回答者的重视。例如：

问卷答案没有对错之分，只需根据自己的实际情况填写即可。

问卷的所有内容需您个人独立填写，如有疑问，敬请垂询您身边的工作人员。

您的答案对于我们改进工作非常重要，希望您能真实填写。

调研主题内容是按照调研设计逐步逐项列出调研的问题，是调研问卷的主要部分。这部分内容的好坏直接影响整个调研价值的高低。详细内容见第五小节“问题回答的方式与格式”。

编码是将问卷中的调研项目以及被选答案变成统一设计的代码的工作过程。如果问卷均加以编码，就会易于进行计算机处理和统计分析。一般情况都是用数字代号系统，并在问卷的最右侧留出“统计编码”位置。

这是指被访者的一些主要特征，如个人的姓名、性别、年龄、民族、生源地、所属院系等。这些是分类分析的基本控制变量。在实际调研中要根据具体情况选定询问的内容，并非多多益善。如果在统计问卷信息时不需要统计（的）被访者的特征，就不需要询问。这类问题一般适宜放在问卷的末尾。如（没有很私人的问题）问题不是很私人，也可以考虑放在“问卷说明”后面。

在调研问卷的最后，要求附上调研人员的姓名、调研日期、调研的起止日期等，以利于对问卷质量进行监察控制。如果被访者基本情况是放在“问卷说明”的后面，访问员情况也可以考虑和被访者的基本情况放在同一个表格中。

一般采用三种表达方式：

A、周密式对被访者的合作再次表示感谢，以及关于不要填漏与复核的请求。这种表达方式既显示访问者首尾的一贯的礼貌，又督促被访者（消除）填好未（没）回答的问题和改正（差）有错的答案。

例如：“对于你所提供的协助，我们表示诚挚的感谢！为了保证资料的完整与详实，请你再花一分钟，翻一下自己填过的问卷，看看是否有填错、填漏的地方。谢谢！”

B、开放式提出本次调查研究中的一个重要问题，在结尾安排一个开放式的问题，以了解被访者在标准问题上无法回答的想法。（常用）

例如：“你对制定关于学生学籍的政策有何建议？”

C、响应式提出关于本次调研的形式与内容的感受或意见等方面的问题，征询被访者的意见。问题形式可用封闭式，也可用开放式。

D、封闭式：你填完问卷后对我们的这次调查有什么感想？

问卷调查报告（一）

这一个月的时间。学校组织在校的级新生参加双休日社会实践活动，接到通知，班里就开了班会，把各项活动的计划都布置好，并分成了5个小组，每小组人。我们研究的课题是《当代（深圳）礼品―工艺品及家庭用品设计趋势》。而我所在的小组是“问卷组”，但“问卷组“又是由两个小组组成的。主要负责制定与派发调查问卷，并统计好数据。组长是xxx和xxx。组员有：xxx、xxx，xxx、xxx勃、xxx、xxx。xxx琳洪玮司徒碧婵孙雯琴xxx。

在确立工作分工后，我们就开始收集所有有关的资料，每个人制定出个问题作为调查问卷的问题，然后再把大家的问题都集中在一起，并讨论当中最佳问题的选取。我们从两个方面去考虑这些问题的选取：第一，既要简单明了，又要有针对性；第二，包括设计者与消费者的针对性问题。经过一番的讨论。我们终于选出了10个问题。最后我们决定复印张，分给我们组的成员在月日到会展中心做问卷调查。那天会展中心会有一场关于“工艺品与家居用品”的产品展会。

月日这一天，早上点钟我们“问卷组”的成员。带着复印好的问卷统一从学校北们坐车去会展中心。

在车上我发现，我们都没有关于做调查问卷此类的经验，但大家一直是信心满满的。到了会展中心我们才发现。原来是要售票参观的，但我们身上并没有带钱，后来派了两位同学跟展馆的负责人进行协商，但他不允许我们免费入内进行问卷调查，最后我们决定直接在会展馆的各个入口处对行人们进行调查访问。看似简单。却又很难。没有经验的我们并不能自然地对行人进行调查，并且，不会选择性的进行调查，所以常常被拒绝。拿着厚厚的问卷，心里充满了委屈。但又希望能尽快完成任务，还是一次又一次地鼓足勇气向陌生的行人走去。慢慢的，就不觉得是多么难为情的事情，越来越自然，填写好的问卷数目也越来越多，虽然有点累，但是听到“您好，我们是深圳大学，艺术设计学院的学生”这句话的时候，他们都会自然的给我们一个微笑。当看到他们接过递过去的问卷的时候，心里真的很满足。

最后，虽然问卷还没有完成，但我们去社会实践的目的达到了。因为我们这一天确实学到了很多东西。离开会展中心的时候，突然下起了雨，而且越下越大，我们都没有带伞，却在努力保护我们手上的问卷。数着今天的成果。

这次的实践中，我接触了很多不一样的人，其中令我印象最深刻的是一位从事工艺品制作的老先生，他很认真的做完了这份问卷，并对其中的问题提出了一些建议，指出不足的地方，并详细解说了。这让我认识到了我们工作中的不足地方，真的很感激这位老先生。

回到学校后，我们开了一次会重新讨论了这次问卷调查活动。发现其中有很多做的不够的地方，就如之前对会展中心的情况没有认真核实好，以致于不能入内参观调查。就问卷本身而言，一些“问题”也存在问题。最后通过大家的讨论，我们决定重新制定问卷，再做一次调查。但数目减少到份，虽然数目少了，但我们想要做到更精。

第二次的调查，我们组分散行动。当然这次没有“工艺品展”这样的活动了，所以我们决定去一些有代表性的商场对路人进行调查。因为是第二次。有了上一次的经验。()所以，这次的问卷调查进行得比较顺利。陆陆续续地，问卷终于都做好了。

最后一项工作便是统计了。我们统一集合在一起，分工合作，把调查好的这150份问卷进行了有序的统计。

这样“问卷组”的工作就几乎完成了。一个月的时间，我们有过失误，但也努力将任务完成了，在这样的`一个过程中，我们都学到了很多很多在课本里学不到的东西。

通过这次社会实践，我们每个人都得到了很多宝贝。首先是“团队”精神，这样的一项任务，没有很好的“团队”精神是不可能完成的。在共同合作的过程中。我们的感情也变得更好了；然后，在交际能力方面，我们都有了新的提升。比如去做问卷调查中碰到了钉子，这不仅让我们看到自身的缺失，并吸收了这样的一种经验；除此之外。我们学会了如何全面地去思考一个问题。如何从误区中走出来，让自己变得更加好。学会改正错误，查缺补漏就是一种很好的自我提高。

虽然，这些过程不是那么一帆风顺，但在不顺利中我们又找到了新的起步。总的来说，我们是成功的，相信参加了这一次社会实践活动对我们以后的任何学习，工作都有帮助。谢谢学校给我们这样的一个学习的机会，谢谢组织人员的辛勤工作，也谢谢我可爱的组员们。

严峻的就业形势对现在的大学生造成了极大的影响，就业难早已成为一个不争的事实。为了更好的了解当前大学生的就业心态，发现学生在就业过程中所碰到的各种问题，以便为广大同学在求职时提供更好的参考意见。我们旅游系特别组织了这次就业问卷调查，此次调查主要针对的是我系**级学生进行，针对旅游管理和酒店管理分别进行了问卷调查，为确保问卷的有效性，此次调查还采取了实名制， 共发放问卷172份，回收有效问卷163份。

通过调查，我们可以发现：虽然当前的就业形势不容乐观，但是大部分学生仍对就业持乐观态度：有的学生认为自己今后的就业状况有难度，但觉得通过自己的努力应该可以找到工作，并且会先就业再择业；在进行职业选择的时候，我系学生中有的学生最看重的要素是个人的发展机会，至于考虑薪酬与福利以及单位的性质的同学占很少一部分；在所学专业与工作性质方面，有75%的学生认为可以从事与专业有关联性的工作，不一定对口；在就业地区的选择方面， 学生首选是经济较发达或东南沿海城市以及自己喜欢的城市，仅有的学生选择到西县级乡镇，或者西部去锻炼自己，并且这部分同学觉得个人未来的发展会因此受到限制；在自主创业方面，57%的同学考虑过自主创业，并且认为最需要的是资金的同学占了。

在薪资方面，的学生期望月薪在20xx-3000元，还有的学生期望月薪在3000元以上，相对于20xx年全国大专毕业生月平均工资1401元，我校学生在薪资方面的期望值显然大大超出了市场的整体行情；在所学专业方面，有的学生认为目前所学专业课程还需要进一步的实践才能满足目标岗位的技能需求；的学生认为自己的专业技能水平比其他名牌大学学生能力方面相比一般；

在最后一题的主观题中，针对酒店管理和旅游管理的专业课程设置上，我系学生大部分反映在校期间，技能方面练的太少，希望多增加些实践的机会，学校还需要加强对学生的专业技能与综合能力的培养，尤其是实际操作方面的技能培养，多提供机会让学生出去实践，多开设些实用性较强的课程，只有理论和实践相结合，才能更有效的培养学生去理解运用所学的知识，更好的，更快的适应社会。问卷调查报告新校区交通问卷调查报告农村中学生日记写作问卷调查报告

调查问卷标准格式xxx 第11篇

很感谢帮助我一起做调查问卷的同学，在调查后，总结、分析以及建议的同时，给我我们上可深刻的一课，也提醒了我们关于就业方面问题。在就业紧张的

四、宝贵建议：(请尽量针对性强，叙述清楚)

1、您对我的教育教学工作，比较满意的是什么?不满意的地方有哪些?

2、对孩子的教育您的困惑和希望得到帮助的是：

附： 您(家长)眼中的老师调查问卷

1.您觉得您孩子的老师事业心、责任心( )。

xxx ②较强 ③一般 ④差

2.您觉得您孩子的老师对孩子的关心、爱护程度为( )。

①关心爱护 ② 较关心爱护 ③ 一般 ④差

3.您觉得您孩子的任课教师对孩子情况的了解程度为( )。

①深 ②较深 ③一般 ④不了解

4.您觉得您的孩子对任课教师的喜欢程度为( )。

①喜欢 ②较喜欢 ③一般 ④害怕,

5.您孩子的任课教师对孩子的严格要求你是否认可?( )。

①认可 ② 不认可

6.您孩子的任课教师与您交换孩子在校表现情况的态度( )。

①好 ②较好 ③ 一般 ④ 差,

7、您对孩子任课教师最满意的一点是( )

①对教育教学工作的热情 ②个人素养 ③进取心和创新精神

④责任心和服务态度 ⑤教学方法 ⑥对你孩子的严格要求

8、您对孩子任课教师最不满意的一点是( )

①工作责任心 ②服务态度 ③教学方法

④教育教学理念 ⑤进取心和创新精神⑥对孩子的爱心和耐心

9、您对您孩子的任课教师师德、能力、责任感等的综合信任度为( )

①100% ②80% ③60% ④50% ⑤无法信任。

10、您认为您孩子的任课老师对您孩子的教育是否合适他(或她)?

①很合适 ②一般 ③不太合适 ④不合适

老师，我想对你说：(请不要有顾虑，把我当做您的朋友，因为我们的目标是同一个。)

调查问卷标准格式xxx 第12篇

关键词：护生；护理安全意识；问卷调查

1引言

护理安全是指在实施护理的全过程中，病人不发生法律和法定的规章制度允许范围以外的心理、机体机构或功能以上的损害、障碍、缺陷或死亡。护理安全是护理管理中的重点，一旦医患发生纠纷，不仅是患者，护理人员也应当通过法律维护自身的合法权益。但是从目前的情况来看，患者的自我保护意识在逐渐增强，而对护理人员的安全意识的培养和相关法律知识的灌输却很少甚至为零。随着医疗差错和医疗纠纷事故的不断发生，很多医护人员都无法保证自身的合法权益不被侵犯。为了有效解决这一问题，在此笔者对护生护理安全意识现状进行了问卷调查，通过调查找出目前影响护理安全的不利因素，在此基础上结合调查结果给出相应的解决对策，以期提高护生的安全意识。具体调查内容如下：

2对象与方法

调查对象

本次研究采取问卷调查的方式，通过自行设计的表格对在我国实习近2年的140名护生进行问卷调查。所有护生年龄在19-24岁之间。其中96人是中专护生，44人是大专护生.

调查方法

本次调查主要是通过自行设计的调卷问卷了解护生对护理安全知识的掌握情况。调查问卷设计依据包括护理规章制度、安全管理以及相关法律制度等多方面内容。问卷调查内容包括护生对相关法律的理解、护生能否有效执行相关护理规章制度、护理安全管理、护理安全知识来源。所有题目均为选择题。为了保证问卷调查的有效性和可行性，在问卷调查之前，先选取了20名实习护生进行预调查。正式调查时一共发放了140份问卷，回收了138份有效问卷，回收率为。调查结果以百分数统计。

3结果

通过整理调查问卷，整理得到表2-1的问卷调查结果。

表2-1 护生护理安全知识的掌握情况[人（%）]

项目 细列项 了解 部分了解 不知道

《_护理管理办法》 76（） 53（） 10（）

护生的法律身份以及相关法律责任 73（） 52（） 13（）

实际工作中潜在的法律问题 医嘱执行的合法性 65（） 49（） 24（）

记录护理文件的法律意识 63（） 52（） 23（）

护生能否进行独立操作 68（） 52（） 18（）

侵权行为 78（） 49（） 11（）

品的管理 57（） 54（） 27（）

重要护理操作的告知 69（） 47（） 22（）

护理缺陷的定义分类和处理 64（） 49（） 25（）

护理差错的判定标准 62（） 47（） 29（）

影响安全的影响因素 责任心及服务意识 62（） 51（） 25（）

知识层次和业务水平 71（） 42（） 25（）

对自我保护的理解 64（） 55（） 19（）

职责范围 69（） 53（）） 16（）

据统计，护生的护理安全知识仅有（30/138）来源于学校，有（80/138）来自于临床实践学习，（20/138）来自于电视、报刊等媒介，其余的（8/138）来自于其他途径。也就是说，大多数护生目前的护理安全知识是在临床带教老师的指导下形成的，学校教育相对较少。

4讨论

通过本次问卷调查可以发现，其一护生自身缺乏护理安全知识和防范措施，其二学校对于护理安全知识以及护理安全知识相关的法治知识的教育过少。这两点对于即将参加正式工作的护生而言是很不利的。下面笔者就结合目前护生护理安全薄弱的实际情况，提出几点建议。

增设法制教育课程

让学生具有较强的法制观念能够保证其在日后的工作中维护自身的合法权利，而提高护理人员的法律意识应当从源头抓起，即学校应当重视其护理相关法律知识的重要性，增设相关的课程。但是目前在我国护理基础教育中几乎没有和护理有关的法律知识培训内容，这一点显示不利即将步入社会的护理生们。因此学校方面应对传统护理教学体系进行相应改革，增设法学课程，特别是和护理职业有关的法律课程，如《_护士管理办法》、《_执业医师法》《药品管理法》等基本法。

强化临床实习期间对护理安全知识的学习

虽然在学校学习了较系统的专业护理知识，但是由于没有进行实际临床操作，xxx生在实际实习护理期间仍然会忽略很多地方，所以在护生进行病房前，应先进行医德医风、专业思想、护理安全及组织纪律等多方面的教育。让护生能够认识到自己的护生身份，了解自己的护理职业范围。实习中期，护生的护理操作已经操作，此时应xxx生的“慎独”，确保护生能够严格遵守操作规程，避免在实习过程中出现差错。

带教教师担起责任

带教教师的职责是规范和约束实习护生，意义重大。因此在护生临床实习期间，带教教师应当加强管理并制定考核标准进行定期考核。在实际实习过程中，以实例为基础向护生讲解护理过程中可能会导致差错发生的高危因素。此外带教教师应对护生的医疗安全负起责任，将基本理论知识和临床实际想结合，给护生多讲解、多示范，鼓励护生自己动手，熟练操作。在日常工作中，带教教师还可以收集护理差错案例并组织护生进行讨论，让护生能够从实例中认识差错的发生和如何避免并引以为戒。

5结语

xxx生安全意识是保证护生的自身权益，但是从调查问卷来看，目前很多护生的护理安全意识仍然过于薄弱。要想解决这一问题，可以从学校、医院和护生三个方面出发。学校增设和护理安全意识相关的法制课程，学生自身多涉及这方面的内容，带教教师在临床实际教授时多引导学生。通过多方面的知识强化和意识熏陶，才能够让护生提高自身安全意识，尽早成为一名合格的临床护士。

参考文献：

调查问卷标准格式xxx 第13篇

迎着灿烂的阳光，披着和煦的春风，我来到山水人家，参加问卷调查。这次调查的主要内容是垃圾分类回收问题。我和xxx一组，拿了十九张准备好的调查问卷去调查。

我们到一个单元的.一户人家，我心里很紧张，就溜到一边，让xxx做。他按了按门铃，对一位阿姨说：“对不起，打扰一下，我们是浙大附小的。我们学校要搞个垃圾分类回收调查活动。能不能配合一下？”接着把问卷给她。她做好问卷，还给我们，xxx对她说了一声谢谢。

我们又调查另外一单元，这次还算比较顺利。可离目标还差八九张。我去旁边一个单元，这时，xxx却不干了，只好我一个人做。不过我还是坚持调查完了这个单元。

我们回到xxx家，数一数，共收获了十一张，离目标只差五张了。

通过调查，我知道搞问卷调查要有勇气，要有礼貌，不怕挫折。

调查问卷标准格式xxx 第14篇

周六下午，我们的空气调查小组聚集在学校门口，一起向西湖行进。途中队长在xxx给我们每个人发了问卷。

我们有说有笑地走到西湖。xxx娴一到达西湖，就第一个找到了目标。不远处，我发现了一个奶奶，但没想到她是文盲。虽然碰壁了，但并没有气馁，很快就找到了大叔。我跑到他面前，礼貌地说:“你好！我是天长小学三(5)班航测队的一员。你能帮我填写这个问卷吗？”“好的。”大叔二话没说就填好了，旁边坐着的人都夸我很能干。他也时不时的看着我，看起来很好奇。接下来被调查的四个人也很顺利。

我们完成任务后，聚集在树下整理调查结果。经过整理，我们发现在参与调查的`30人中，有28人认为杭州的空气质量不好，只有2人认为是好的。

经过这次调查，我了解到我们应该少砍树，多种树。少开车，多骑自行车；少用塑料袋，多用环保袋...努力做环保小卫士，给后代一个绿色地球！

这个活动很有意义。希望以后老师能多开展这样的活动。

调查问卷标准格式xxx 第15篇

本次共调发放48份，实际回收48份，有效利用问卷为48份，其中男25人，女23人。被调查者中大一的有19人，大二的有23人，大三的有6人。 具体数据如下：

1.您月生活费大概是?

由上表可以看出

2.您购买商品的时间段?

由上表可以得出：

3.您一个星期去清清超市购物的频率?

由上表可以得出：

4.您觉得清清超市的商品齐全吗?

由上表可以得出：

5.您一般在清清超市购买哪一类商品?

由上表可以得出：

6.您觉得清清超市的商品价格如何?

由上表可以得出

7.您每个月在清清超市的消费额是?

由上表可以得出：

8.您希望的付款方式是?

由上表可以得出：

9、您觉得清清超市的员工服务态度如何?

由上表可以得出：

10.影响你到清清超市购物的因素是?

由上表可以得出：

11.您认为清清超市还存在哪些不足?

由上表可以得出：

调查问卷标准格式xxx 第16篇

调查范围

根据国家随机抽样原则抽取3个镇（街），8个村（居）10个样本点，200名流动人口为2013年流动人口动态监测调查对象。

调查对象

根据第一阶段抽选乡镇街道，第二阶段抽选村（居）委会，第三阶段由市人口计生委统一依照国家“流动人口抽样系统”随机抽取每个样本点中20名流动人口为流动人口动态监测调查对象。调查对象的范围：在流入地居住一个月以上，非本市户口15—59周岁的男性及女性流动人口。

每个样本点随机抽取的20名流动人口动态监测调查对象若在调查实施阶段流出现居住地，应由村（居）根据被调查对象的年龄、性别、流入时间等要素在该样本点未抽中的人员中筛选替换对象，并填写市流管站统一编制的报表经镇街审核、区级复审、最后报市流管站。

调查内容

采用国家统一印制的个人问卷和社区问卷进行调查。个人问卷分为基本情况、就业居住和社会保障、婚育情况与计划生育服务等四部分；社区问卷分为人口基本状况、社区管理与服务、流动人口计划生育基本公共服务均等化服务落实等。

实施步骤

（一）选定调查员、指导员（4月15日前完成）

由抽中的镇（街）在各样本点的村（居）选调具有高中以上文化程度，顾大局、讲奉献、能吃苦、工作细致认真，关于做群众工作、沟通和组织协调能力强的业务骨干作为本次抽样调查的调查员。每个样本点配备2名调查员，对往年调查中培养产生的业务骨干给予优先选用，调查组合中采用以老带新，责任到人的方式全面负责入户调查、问卷问卷填写、质量检查等工作。

海沧街道、新阳街道选派2名、东孚镇选派1名流动人口动态监测指导员全面负责本单位动态监测的现场督导、质量检查、数据录入、数据上报等环节的进度和质量把关工作。

（二）人员培训（5月8日）

对全区20名调查员，5名调查指导员就流动人口监测工作现场调查方式、方法，调查问卷填写、质量检查、数据录入、数据上报等进行培训。

（三）现场调查（5月9日至17日）

1、现场调查时，调查员应佩戴国家人口计生委统一印制配发的《调查员证》。入户调查，也可在流动人口的工作场所进行，应同时将“致调查对象一封信”和纪念品送给调查对象。

2、为提高工作效率，可采取事先“预约”的方式约定调查时间和地点，应注意避开被调查对象工作较忙的时间，尽量不要过多增加被调查者的不便。

3、调查对象居住较为偏远的，应严格双人调查制度，增强安全防范意识。

（四）问卷质量审核（5月9日至24日）

1、调查员在离开调查对象前，应对所填问卷进行检查，避免出现遗漏或重复。每个调查结束后，调查员应对当天完成的问卷再次进行检查，各样本点两个调查员应互相检查，发现问题及时回访、更正，并将完成的问卷上交所在镇（街）调查指导员。

2、镇（街）调查指导员要督促调查员对调查问卷进行自查，当日对调查员完成的问卷进行审核，发现问题及时更正。每天必须将完成调查进度及相关情况上报区指导员并由区指导员报市流管站。

3、区级将对调查点进行巡查，或组织镇（街）之间进行核查。

4、区流管站重点对今年新增的样本点进行检查指导。

（五）问卷录入（5月30日前完成）

1、以镇（街）为单位，负责监测数据上报工作。

2、镇（街）必须在5月30日前完成问卷录入。

3、完成录入工作之后，将调查问卷集中送至区流管站统一保管。

工作要求

1、加强领导，统一思想认识

今年的流动人口动态监测工作，时间紧、任务重，责任大。我们要站在全局的高度，充分认识做好今年流动人口动态监测工作的重要性。各级要充分保障流动人口监测工作调查指导员员和调查员的工作时间，保证调查各项工作的顺利完成。

2、认真培训，掌握调查要求

5月7日-9日全市组织的业务培训班，将调查业务培训工作落实到每个调查员、调查指导员。要仔细研读文件，领会新的精神，牢固掌握技能；各镇（街）间应积极交流工作经验，认真总结，学习借鉴；注意对调查员的分类指导，对老调查员要严格要求，防止懈怠，对新调查员要加强指导，做好传、帮、带。

调查问卷标准格式xxx 第17篇

今天，我与姐姐来到人民医院，发关于食品安全的调查报告。

来到2楼的输液室，看到许多人都是来输液的，而我一个人既不是来输液也不是来看人的，觉得怪不好意思的。

我环顾了一下四周，许多人都在玩手机，打扰他们又不好。还有几个是看上去外地的，应该不会配合的。突然我xxx一个老爷爷带着眼镜，长得也挺和善的，看起来挺有学问的.，应该会配合我的吧!于是，我走向那个老爷爷，我面带微笑的说:“老爷爷，可不可以帮忙填一下调查问卷?'那个老爷爷抬起头，说:_我填不来。_既然老爷爷说填不来我也走开了。

这次的失败，给我的信心造受了打击，可我不气馁，继续寻找下一个目标。可是接二连三的失败，还是让我遭受了打击。我站在墙角，环顾着四周，发现了一个阿姨。可我迟迟不敢上去，可我看姐姐已经让别人已经让别人填了好几份了。于是，我鼓起勇气，去跟那个阿姨说:'阿姨，可不可以帮我填一份调查问卷。”那个阿姨爽快的答应了。这次的成功是我信心大增，勇敢的向更多人发调查问卷。

经过一上午的奋斗后，我不顺利的让别人填了11张，姐姐填了33张，刚好是我的两倍啊........

调查问卷标准格式xxx 第18篇

从调查结果中我们不难发现大多数家长还是十分重视孩子的教育问题。主要表现在：

1、 家长比较了解孩子，关心孩子的学习情况。

2、 家长重视孩子的课外阅读和家庭作业完成情况。

3、 家长会在老师没留作业时主动给孩子找各种作业。

4、 家长对语文老师布置的作业有很多好的建议与想法。

（1）加大阅读量。越来越多的家长发现孩子平时不爱读书，不爱动脑，阅读水平与能力都很差，急需加大阅读量与阅读训练，提高阅读水平，扩大知识面。

（2）加强练笔。越来越多的家长发现孩子一到写作文就头大，不知如何去写。平日里有时连一个完整的意思也表达不清，不爱动笔。为此，加强练笔迫在眉睫。

（3）面向全体，分层要求。语文作业有层次性，注意学生的个性差异，让每个学生在作业中都有收获。对某些学习有困难的学生，适当减少他们的作业量，适当的降低作业的难度，和小组成员共同完成，让他们做一些抄写、简单动手、有趣味的作业。对学习能力较强的学生适当拔高要求，设计一些操作实践性作业，生活性作业，扩展课外阅读等方面的作业。这样一来，优秀的孩子会因得到更多学习的机会而变得更加优秀；学习吃力的孩子会因为完成了作业，不再受到同学的嘲讽而获得学习的幸福感，从而不再惧怕学习，慢慢的喜欢上学习。

调查问卷标准格式xxx 第19篇

一、合理性。合理性指的是问卷必须紧密与调查主题相关。违背了这样一点，再漂亮或精美的问卷都是无益的。而所渭问卷体现调查主题其实质是在问卷设计之初要找出与_调查主题相关的要素_！

如：_调查某化妆品的用户消费感受_----这里并没有一个现成的选择要素的法则。但从问题出发，特别是结合一定的行业经验与商业知识，要素是能够被寻找出来的：一是使用者(可认定为购买者)。包括她(他)的基本情况(自然状况：如性别、年龄、皮肤性质等)；使用化妆品的情况(是否使用过该化妆品、周期、使用化妆晶的日常习惯等)；二是购买力和购买欲。包括她(他)的社会状况收入水平、受教育程度、职业等)；化妆品消费特点(品牌、包装、价位、产品外观等)；使用该化妆晶的效果(评价。问题应具有一定的多样性、但又限制在某个范围内，如1．价格； 2．使用效果； 3．心理满足，等)；三是产品本身。包括对包装与商标的评价、广告等促销手段的影响力、与市场上同类产品的横向比较、等……应该说，具有了这样几个要素对于调查主题的结果是有直接帮助的。被访问者也相对容易了解调查员的意图，从而予以配合。

二、一般性。即问题的设置是否具有普遍意义。

应该说，这是问卷设计的一个基本要求，但我们仍然能够在问卷中发现这类带有一定常识性的错误。这一错误不仅不利于调查成果的整理分折，而且会使调查委托方轻视调查者的水平。如搞一个_居民广告接受度_的调查：

问题：你通常选择哪一种广告媒体：

答案：a、报纸；b、电视；c、杂志；d、广播；e、其它

而如果答案是另一种形式：

a、报纸；b、车票；c、电视；d、墙幕广告；e、汽球；f、大巴士；8、广告衫；h、……

如果我们的统计指标没有那么细(或根本没必要)，那我们就犯了一个_特殊性_的错误，从而导致某些问题的回答实际上是对调查无助的！

在一般性的问卷技巧中，需要注意的是：不能犯问题内容上的错误。如：

问题：你拥有哪一种信用卡?

答案：a、长城卡；b、牡丹卡；c、龙卡；d、维萨卡；e、金穗卡，

----其中_d_的设置是错误的，应该避免。

三、逻辑性。问卷的设计要有整体感，这种整体感即是问题与问题之间要具有逻辑性，独立的问题本身也不能出现逻辑上的谬误。从而使问卷成为一个相对完善的小系统。如：

问题：

1、你通常每日读几份报纸?

a、不读报；b、l份；c、2份；d、3份以上；

2、你通常用多长时间读报?

a、10分钟以内；b、半小时左右；c、l小时；d、 l小时以上；

3、你经常读的是下面哪类(或几类) 报纸?

a、×市晚报；b、×省日报；c、_；d、参考消息；e、中央广播电视报；f、足球…… 在以上的几个问题中，由于问题设置紧密相关，因而能够获得比较完整的信息。调查对象也会感到问题集中、提问有章法。相反，假如问题是发散的、带有意识流痕迹的，问卷就会给人以随意性而不是严谨性的感觉。那么，将市场调查作为经营决策的一个科学过程的企业就会对调查失去信心!

因此，逻辑性的要求即是与问卷的条理性、程序性分不开的。已经看到，在一个综合性的问卷中，调查者将差异较大的问卷分块设置，从而保证了每个_分块_的问题都密切相关。

四、明确性。所谓明确性，事实上是问题设置的规范性。这一原则具体是指：命题是否准确?提问是否清晰明确、便于回答 ；被访问者是否能够对问题作出明确的回答，等等。

如上文问题中_10分钟_、_半小时_、_l小时_等设计即是十分明确的。统计后会告诉我们：用时极短(测览)的概率为多少；用时一般(粗阅)的概率为多少；用时较长(详阅)的概率为多少。反之，答案若设置为_10分一60分_，或_l小时以内_等，则不仅不明确、难以说明问题，而且令被访问者也很难作答。

再则，问卷中常有_是_或_否_一类的是非式命题。如：

问题：您的婚姻状况：

答案： I、已婚； Ⅱ、未婚；

显而易见，此题还有第三种答案(离婚／丧偶／分居)。如按照以上方式设置则不可避免地会发生选择上的困难和有效信息的流失!其症结即在于问卷违背了_明确性_的原则。

五、非诱导性。不成功的记者经常会在采访中使用诱导性的问题。----这种提问方式如果不是刻意地要得出某种结论而甘愿放弃客观性的原则，就是彻头彻尾的职业素质的缺乏。在问卷调查中，因为有充分的时间作提前准备，这种错误大大地减少了。但这一原则之所以成为必要，是在于高度竞争的市场对调查业的发展提出了更高的要求。

非诱导性指的是问题要设置在中性位置、不参与提示或主观臆断，完全将被访问者的独立性与客观性摆在问卷操作的限制条件的位置上。如：

问题：你认为这种化妆品对你的吸引力在哪里?

答案： a、色泽；b、气味； c、使用效果； d、包装； e、价格； f、……

这种设置是客观的。若换一种答案设置：

a、迷人的色泽；b、芳香的气味；c、满意的效果；d、精美的包装……

这样一种设置则具有了诱导和提示性，从而在不自觉中掩盖了事物的真实性。

六、便于整理、分析。成功的问卷设计除了考虑到紧密结合调查主题与方便信息收集外，还要考虑到调查结果的容易得出和调查结果的说服力。这就需要考虑到问卷在调查后的整理与分析工作。

调查问卷标准格式xxx 第20篇

“今天我们的目标是地铁口，要让不同的人帮我们完成六张问卷调查。”老师的.话音刚落，我们就像一群小鸟飞了出去。

“调查范围是杨浦大剧院门口到地铁站之间的距离，不能超出这个范围。”老师下达了命令。我们立刻分散去寻找“目标”。

“请问您能帮我填一下这张问卷吗？”我把问卷调查表捧到了一个叔叔的面前，眼中闪着期待的光芒。“对不起，没空。”那人看了一眼，就走了。我的心情变得有点沮丧，“首战告败”。看了一眼其他同学，我又重新鼓起勇气，“我一定行！”我对自己说。

我在地铁口继续搜寻“目标”，不一会儿，我看到了一位满头银发的老奶奶，她穿了一件深红色的衣服，眼睛很有神。我立刻跑上前去，问：“奶奶，您能帮我填下这张表吗？”“行！”老奶奶爽快地说，“你真像我的孙女。”我不好意思地挠了挠头。她拿着笔，认认真真地填了起来。我的心里也砰砰直跳，等她写完，我高兴地说了声“谢谢！”并且鞠了个躬。

随后，幸运儿好像降临到了我身上，我连续遇到了几个善良的姐姐，不一会儿，我就完成了全部的问卷，还去帮助了其他同学。

这次体验，我感受到了坚持的可贵。

上海巨人学校

调查问卷标准格式xxx 第21篇

我们采用问卷调查法对学校7年级学生、教师分别进行学习风格与教师风格测试。国外心理学家现有的学习风格调查问卷、教师风格调查问卷大都设计严密、内容详尽，信效度高。因而，我们采用了Jion Reid的《学生学习风格测试量表》和Kate Kinsella的《教师教学风格测试量表》，并根据学校师生情况进行了修改。

关于学生学习风格的分类有许多，比较常见的是通过生理知觉进行分类，本次调查问卷就是根据视觉型、听觉型、触觉/动觉型对学校学生学习风格进行调查。

通过分析调查问卷，我们发现学生中动觉型学习者最多。调查结果显示，有202名学生为动觉型学习者，约占全年级人数的42%；有95名学生为听觉型学习者，约占全年级人数的20%；有60名学生为触觉型学习者，约占全年级人数的12%；而视觉型学习者仅为26人，约占全年级人数的5%；还有少量学生为混合型学习者。由此可见，学校学生以动觉型学习者居多。

动觉型学习者的主要特点是喜欢实践或者互动的学习方式；能够通过模仿和练习更快地学到东西；跟看和听比起来，更容易记住做过的事情；非常喜欢运动；不能长时间读书学习。听觉型学习者的主要特点是喜欢通过参加讲座、参与小组讨论以及听别人讲课的方式学习；在记忆的时候喜欢默念或者听相应的音频文件等。触觉型学习者的特点是在学习中需要通过触觉去感知、体验，善于从实验和动手操作中学会知识，如剪纸、实验操作、小制作、模型等。视觉型学习者喜欢使用图表、图像、照片等方式学习，跟听讲比起来更喜欢手写或者打印的板书、提纲等。7年级的学生在思维方式上处于具体运算向形式运算转变的时期，更喜欢体验式的教学方式，而传统教学单纯的讲授、练习并不能完全符合这些学生的学习需求。

学校教科研部门在7年级的47名教师中随机抽取了30名教师进行问卷调查，占7年级教师人数的64%。

本次调查问卷从视觉型、听觉型和动觉型对教师教学风格进行了调查。调查结果显示，有18名教师为视觉型教学风格，约占调查人数的60%；5名教师为听觉型教学风格，约占调查人数的16%；听觉、视觉混合型教学风格有4人，约占调查人数的13%；视觉、动觉混合型有2人，约占调查人数的6%；而动觉型教学风格仅为1人，约占统计人数的3%。由此可见，学校7年级教师主要以视觉型教学风格为主。

视觉型教学风格的主要特点是通过让学生阅读、观看视频，用文字、图形、数字来呈现教学内容；听觉型教学风格的主要特点为课堂中讲解部分很多，教师语言表达能力强，喜欢给学生讲解知识。值得关注的是，动觉型教学风格在教师中分布非常少，具有该风格的教师喜欢在教学中通过角色扮演、实践活动、动手实验等让学生亲身操作、体验。

调查问卷标准格式xxx 第22篇

[关键词]中学生 调查研究能力 探索

调查是通过一定的科学方法，了解或者熟悉想知道的事情或者事物，是科学探究常用的方法之一。调查是学生进行科学探究最容易学会的方法，因此在科技活动的开展中，常常采用调查的方法。中学生在参与调查的过程中能提高他们的调查研究能力，这对于培养学生的科学素质、创新精神具有较大的推动作用。调查也是较容易出小成果的探究方法，近年来东莞市科技创新大赛的科技论文中调查类的课题越来越多。且东莞市获得全国及省创新大赛比赛奖项的科技论文多是调查报告，如东方明珠学校获国家一等奖的《初中生诚信调查》等。

我校近几年参加省、市创新大赛的科技论文多是调查报告，如获得省创新大赛一等奖的《经济发达乡镇节电潜力调查》、二等奖的《常xxxxxx的入侵情况调查》，市创新大赛二等奖的《东莞初中生生态道德文明调查》、《初中生对异性的倾慕情况调查》等。参加调查研究论文写作后学生的变化很大：胆量变大了，爱动手了，更喜欢提问了，质疑的能力也强了，思考问题的角度多样了，分析问题更深入全面了，调查研究的能力增强了。近几年在指导中学生撰写调查研究科技论文中，笔者探索出对于提高中学生调查研究能力的一些行之有效的经验，具体如下。

一、通过“讨论法”，提高学生科学选题的能力

进行调查研究首先要确定调查课题，目的质量是课题成败的关键。选题要注重新颖性、可行性、实用性及科学性。在提高学生科学选题能力方面，一般采取这样的步骤：引导学生思考课题；讨论筛选确定调查课题。

1引导学生思考课题

2用讨论法筛选确定课题

讨论能使思维在碰撞中产生智慧的火花。在学生想出调查课题后，让学生分小组对组内各个同学想出的课题进行讨论、筛选。筛选时教师引导学生要注意几个方面问题：课题的调查目的和对象是什么、课题的现实意义如何、课题新不新颖、课题的操作性强不强。在小组讨论时，教师应该根据学生实际情况进行指导。帮助学生分析课题，选择较为可行、有新意、有实用性的课题。学生小组讨论筛选出题目后，教师再根据已有的经验跟学生进行多次讨论，帮助学生做最后的决定。笔者通过这种方法引导学生确定了很多课题，如“东莞农村初中生性心理调查报告”、“东莞初中生生态道德文明现状调查”等。

二、采取“六步走”法，提高学生设计调查问卷的能力

如何设计一份科学的调查问卷，对于从未接触过调查问卷的学生来说，无疑是一个大难题。经过几年的实践，笔者总结出较有效的“六步走”做法：了解一模仿设计一修改一理论提高一反复修改一确定问卷。

第一步是“了解”，教师出示本校以前学生做过的问卷给学生看，这样做一方面能使学生对什么是问卷有一个初步的了解，另一方面能增加学生设计问卷的信心。第二步是“模仿设计”，学生根据自己课题的调查目的，模仿别人的问卷，进行问卷设计。模仿设计过程，教师不做太多的要求，让学生根据自己的水平自由发挥，允许学生存在漏洞百出或一无是处的情况。第三步是“修改”，修改主要是教师给学生指出不足并提出意见。主要从问卷的格式、提问问题的方式、提出的问题能否反映课题调查的目的这几方面来给学生提出意见。第四步是“理论提高”，在老师提出修改意见后，学生可能还是不知如何设置问卷，这时可以介绍一些如何科学设计调查问卷、设计调查问卷要注意哪些问题的书籍或文章给学生看，有利于提高学生的理解能力。第五步是“反复修改”，这一步的修改次数视学生设计的问卷质量而定，有的可能改三两次就行，有的可能要改十多次。修改时要注意问卷的格式、提问问题的方式、提出的问题能否反映课题调查的目的、题目的设置方式、问卷面对的人群的水平、问卷的科学性等方面全面考虑，力求完善。第六步是“确定问卷”，这一步的操作较简单，教师帮助学生在反复修改的基础上，最终将设计的问卷确定下来。

“六步走”做法符合循序渐进的原理，分步走可谓步步为营，学生在每走一步都会有提高。笔者在指导学生进行《东莞农村初中生性心理调查报告》、《东莞初中生生态道德文明现状调查》《经济发达乡镇节电潜力调查报告》等课题的问卷设计都是采用了“六步走”的方法，并收到了较好的效果，得到比赛评委专家的认可。当学生设计好一份较令人满意的问卷时，学生不但获得了巨大的成就感，对研究项目更有兴趣，而且在这个过程中，知识拓宽了，思考问题的水平提高了，设计问卷的能力也增强了。

三、通过分析法、访问法，提高学生访问的能力

1用分析法设计好访问问题

调查研究经常要进行访问。因此，要提高访问的效率一定要在访问前设计好访问的题目。怎样设计访问的问题?设计的问题就是你所要知道的事情，因此在设计问题前可引导学生注意：你

到底想从访问对象那里知道什么?这些跟你调查的主题是否密切相关?访问对象的背景如何?你设计的问题，你预期访问对象如何回答，如果他的回答在你的预期外你该怎么办?在后面的撰写调查报告时，学生要根据访问的问题来写分析，因此一定要让学生在访问前设计好一个相当于写作提纲的访问提纲，做到胸有成竹，才能提高访问的效率。

2把握好访问方法

进行访问时，应指导学生注意三点：一要用礼貌用语；二要带上纸笔做好记录；三要带上相机拍照或录音(机)笔录音。对于学生来说，做记录是最难的一项，比如有些学生字写得慢，可以通过记关键词、关键字来解决。之后再根据关键词、字进行补充，确实记不全的再听录音笔。一般情况下我们不采用录音(机)笔，因为这样会使学生在访问中有依赖性，不利于养成记录的习惯，也不利于学生概括能力的提高。访问前学生应该记熟自己的问题，进行模拟访问。学生第一次实地访问时教师一定要在旁边观看，回来后再指出其不足之处。

四、通过考察法，提高学生实地调查的能力

调查有时需要运用到考察法进行实地考察。去哪里考察。考察什么，怎样考察，如果出现某些突发事件应该怎样预防，这些都要引导学生事先想好。如《触目惊心薇xxx――薇xxx在东莞常平的入侵情况调查》第一部分的调查内容采用考察法实地xxxxxx的入侵情况，在实地考察之前指导同学根据常平镇地图，选择周边的几个管理区和镇中心的管理区的小山丘、镇中心的道路旁、学校周边等有代表性的地方进行实地的考察，准备相机进行拍照，并设计考察记录的表格(见表1)。

由于是野外考察，学生要穿较紧身的长衣长裤及鞋袜，用来预防荆棘和蛇咬，并且带上望远镜，较远的地方可以用望远镜观察。这样在实地考察的实践中，学生从观察、记录、拍照等中不仅提高了实地考察能力，还学会了在野外如何保护自己。

五、使用电脑软件与手工相结合的方式进行统计，提高学生统计的能力

在进行了一系列的调查后，要对调查的数据进行统计，才能做下一步的分析。统计调查数据中难度最大的是如何统计调查问卷，对于中学生尤其是初中生来讲，可以说是一件无从下手的事。要解决此困难，有两种方法：一是使用专业软件进行统计。会用SPSS软件的老师，可以教学生如何建造数据表格如何录入数据，再用软件生成的所需项目的图表，但SPSS软件非常专业，学生较难掌握。二是使用电脑软件与手工相结合的方式进行统计。这种作法符合中学生的电脑水平，使用较普遍。此法是教学生先用手工统计，再在Excel软件xxx并生成图表。手工统计看起来很简单，但如果问题较多且样本较大，统计起来就是一项浩大的工程。比如在(东莞农村初中生性心理调查报告)的课题中，学生设计的问题有20道题，而调查的样本达3000多份，起初学生看到小山丘似的问卷时无从下手，笔者便让学生在统计前，先根据题号和选项划好表格，或用电脑制作相同的统计表格，打印并复印多份，然后学生按每班或每固定数量如50份一张表格的方式进行统计，统计时采取划“正”字的方式。统计前先把不符合要求的作废的问卷抽出来，再进行统计。这样操作起来就不容易出错。手工统计好后让学生在Excel中进行汇总和生成图表再进行分析，这些是学生力所能及的。

六、采用“仿写法”与“分段撰写法”，提高学生撰写调查报告的能力

调查问卷标准格式xxx 第23篇

根据调查结果显示，有48%的毕业生认为就业形势严峻，可以看出，一半以上的同学并没有认识到就业形势的严峻，没有强烈的危机感。在毕业去向方面，大部分同学都愿意直接参加工作而不去选择继续深造或者创业，可以看出普遍大学生都认为找工作是第一选择，保险。当代大学生面临的最大劣势是实践能力差，没有相关的经验。但这也是不可多得的优势，我们有足够的想象空间和创造能力。据调查分析显示，大学生在就业时考虑的主要因素是单位的待遇，我们可以发现大学生最关心的仍然是待遇问题，待遇的好坏直接决定大学生的去留，而对于地区、专业等因素，虽然也在考虑的范围之内但并不是主要因素。其次，大部分学

生都愿意在政府和国企工作，可以看出国家公共部门这种稳定，工资适中的工作。但这是缺少自己创业和私企部门工作的人，缺乏经济投入效益，社会发展才不会快速向前。国家应该鼓励毕业的年轻人自己创业，不仅能大力发展经济，还可以一定程度上缓解就业的压力。大学生就职的最低月收入的底线。在对这一问题的调查中我们发现，21%的人选择月薪为2000以下，47%的人选择为2000-2500，22%的人选择2500-3000，7%的人选择3000以上。通过上述数据我们可以发现，大多数大学生对于薪酬有一定的认识了解，这也在一定程度上说明学生在一直接触社会，对就业行情有一定的了解。另外少部分人选择的工资过低则显示出这些人过于谨慎、小心，同时是一种悲观的就业态度的体现。等等。

调查问卷标准格式xxx 第24篇

关键词 本科生毕业设计（论文） 调查 分析

中图分类号： 文献标识码：A DOI：

Undergraduate Graduation Design （Thesis） Investigation and Analysis Report

LIN Guibing， GE Fei， LIU Yong， LIU Youer

（School of Pharmacy， Jiangxi University of Traditional Chinese Medicine， Nanchang， Jiangxi 330013）

Abstract Objective： Graduation Design （Thesis） is an important part of higher education personnel training objectives， but also an important basis for measuring the quality of education and personnel training. Methods in this paper， the basic situation of the graduation project （Thesis） on the employment， the time arrangement， the ratio of teachers and students， the degree of satisfaction and the quality of the graduates were investigated. Results： the quality of undergraduate graduation design （Thesis） factors and explore the reasons， combined with the actual situation of the corresponding reform measures. Conclusion： to provide the basis for improving the quality of graduation design （Thesis）， and to provide reference for the managers and decision-makers.

Keywords undergraduate graduation design； investigation； analysis

业设计（论文）是高等教育目标的重要环节；在培养大学生进行科学研究基本训练、提高实践动手操作能力与综合素质等方面起着重要作用；也是衡量高等教育教学水平的重要指标。[1]为了较好地把握本校毕业设计（论文）的基本情况，提高本科生毕业设计（论文）的质量，本文从毕业设计（论文）对就业考研的影响、时间安排合理性、师生比例、是否申请优秀毕业论文等方面进行抽样调查，反映本科生毕业设计（论文）基本现状和问题，分析研究其原因并提出相应的意见和建议。

1 毕业设计（论文）抽样调查基本情况

本调查问卷设计指标包括本科生毕业设计（论文）对考研、就业的影响，时间合理性、满意程度、师生率、毕业生的意见和建议等情况；为科学合理地统筹安排本科生毕业设计（论文）各环节作参考，也为提高毕业设计（论文）质量提供依据。本次抽查范围是本校药学院2016届药学专业、中药学专业、中药制药专业、制药工程专业、环境科学专业的本科毕业生发放调查问卷共260份，收回有效调查问卷240份，无效调查问卷9份，未收回调查问卷11份。本调查问卷选择根据不同专业，按照不同专业人数比例发放相应地问卷数量，调查问卷完成后立即收回。

2 毕业设计（论文）抽查分析

毕业设计（论文）对考研、就业的影响

调查问卷设计中毕业设计（论文）对考研、就业的影响，包括有很大影响、有一定影响、没有影响和不清楚四个层次。通过统计数据分析，认为毕业设计（论文）对考研、就业有一定影响的人数占抽查总人数的，有很大影响的占总人数的25%；综合调查数据表明大多数毕业生在完成毕业设计（论文）中与考研、就业有矛盾冲突，在抽样调查中比例达到。占调查总数的毕业生认为毕业设计（论文）不影响其考研、就业。有极少数毕业生（占总人数5%）表示不清楚是否影响到考研、就业，表明对毕业设计（论文）思想重视程度不够。

毕业设计（论文）时间安排

本科生毕业设计（论文）要求是实验研究性质的，论文的撰写和时间分配对其质量有较大的影响，有部分毕业生特别是对于考研的毕业生在临近毕业答辩时才匆匆忙忙赶写毕业设计（论文），经常出现格式五花八门、错别字多、数据分析深度不够等问题，且不论毕业设计（论文）实验完成怎样，但高质量的毕业设计（论文），就撰写这一环节而言是非常重要的，需要毕业生花费不少的时间和精力。本调查问卷将毕业设计（论文）时间设置了毕业设计（论文）实验研究完成时间、毕业设计（论文）撰写所需时间等问题。在问卷结果分析中，占调查总人数的毕业生在毕业设计（论文）撰写环节用了近1个月，有的毕业生用了2-3个月时间撰写毕业设计（论文）。有的毕业生用了仅1周时间完成毕业设计（论文）撰写，也存在极少数（占5%）的毕业生用了超过4个月撰写毕业设计（论文）。

高质量的毕业设计（论文）需要重视毕业设计（论文）实验过程。调查分析中，完成毕业设计实验有超过半数的毕业生用4-5个月，占总人数的；有35%的毕业生用了2-3个月完成毕业设计实验。极少数学生用1个月左右时间完成，占人数。在时间安排上，有的毕业生在大学三年级开始毕业设计实验，有的学生更早；这与从调查问卷中占的学生用课余时间完成毕业设计实验的调查情况吻合，有40%毕业生利用学校安排的毕业实习期间完成毕业设计实验。部分人在寒暑假期，特别是暑假期间完成毕业设计实验，这部分人占抽查总人数的。因在调查问卷表中，有些学生既用了毕业实习安排时间，又利用寒暑假以及其他课余时间来完成毕业设计实验。即便如此，也有相当一部分人觉得时间不够，占调查总人数的；很少人认为时间有多余，约占总数的。

优秀毕业设计（论文）、指导教师以及满意度的抽查分析

在此次调查问卷中，有少数毕业生申请优秀毕业设计（论文），占抽查总人数的10%。由于优秀毕业设计（论文）要求很严格，答辩前后往往需要修改多次，甚至毕业后还有要求修改的情况，所以许多学生申请优秀毕业设计（论文）积极性不高，特别是临近毕业这段时间活动多，时间紧等，影响了申请优秀毕业设计（论文）热情，这不利于提高本科毕业设计（论文）质量。在调查问卷中存在有对毕业设计（论文）非常满意的，但没有申请优秀毕业设计（论文）的毕业生。在教师指导毕业生人数上，有占的教师本届指导2-4名毕业生，有的指导5-8名毕业生，极少数教师指导1名毕业生或9名以上本科毕业生。申请优秀毕业设计（论文）毕业生的指导教师一届指导5-8名学生的情况较为常见。这与申请优秀毕业设计（论文）有一定比例要求有关。抽查数据表明，申请了优秀毕业设计（论文）的所有毕业生对其毕业设计（论文）质量态度是满意甚至非常满意的。

3 毕业设计（论文）教学改革策略及建议

科学合理优化毕业设计（论文）各环节，创新毕业设计（论文）模式

鉴于多数学生在完成毕业设计（论文）过程中，时间与精力不足影响到其考研、就业。学生可根据自身情况在不影响正常课堂教学活动的情况下，适当提前介入毕业设计（论文），充分利用课余时间、暑寒假，在本校“双惟摇篮班”培养模式就采用类似的方式，但是规模人数有限。在调查问卷中，部分学生利用二、三年级课余、部分寒暑假时间提前进入实验室，熟悉环境，参与老师课题，为自己独立开展课题奠定基础，这部分人在毕业设计（论文）上准备充分、时间精力足，课题开展、论文撰写技巧等都有一定的基础，毕业设计（论文）质量相对较高，也为后面考研、就业等争取到更多时间精力。当然针对这部分学生如果能高质量、高效率提前完成任务，已经达到本科毕业生水平要求，可适当允许其提前1-2个月答辩，提早完成毕业设计（论文）答辩，避开答辩“高峰期”。或者在毕业生人数比较多的情况下，在毕业答辩时间段分批次答辩，让提前完成毕业设计（论文）的部分毕业生先答辩，为后面答辩的毕业生起到积极的示范和带动作用。针对师资力量不足、师生比低的情况，有老师带教的毕业生较多时，可根据实际情况，分批次指导，这样指导老师与学生才能有更多的时间和精力做好毕业设计（论文），缓解了后期时间紧、任务重、事情繁杂，影响学生毕业、就业和考研从而被迫降低质量的现象。

建设指导老师团队，注重过程指导，以培养能力为中心

指导毕业设计（论文）教师任务重，时间较长。通过以学科组教师为基础的指导团队，在毕业设计过程指导（如选题、任务书的填写指导、审核、中期检查）由教师指导团队完成，达到了老教授对经验不足的青年教师的帮、带作用，又能保质保量地完成毕业设计（论文）的完成，避免指导教师单打独斗，精力有限等造成毕业设计（论文）质量不高的问题。

在学生毕业设计一开始，强调毕业设计（论文）的必要性，思想上引起师生重视，并讲解毕业设计（论文）过程中应注意的事项。制定指导教师团队与学生之间定期集体讨论、及时沟通了解毕业设计（论文）的进展情况、出现的问题、解决方案；同时对下一步工作进行安排。这既可以督促学生保质保量地完成毕业设计（论文）工作，也可加强师生之间的沟通，增进了解，提高学生专业素养，从而为毕业设计（论文）答辩奠定基础。

建立优秀毕业设计（论文）师生激励机制

通过申请、选拔优秀毕业设计（论文）制度，把符合规范、创新性强的高质量毕业设计（论文）推荐评为优秀毕业设计（论文），这可以提高师生对毕业设计（论文）重视程度，有利于促进毕业设计（论文）质量的整体提高。不但要对高质量毕业设计（论文）师生实行精神鼓励，予以表彰，还要在优秀指导老师的绩效考核上适当地体现更高权重；对优秀学生也实行一定的物质奖励，让他们在毕业最后一项重要综合性任务中展现他们的风采，令人印象深刻、难忘。这样既有利于充分调动师生对毕业设计（论文）工作的积极性和主动性，有利于营造良好的环境和氛围，也有助于形成教师都愿意而且都能做好毕业设计（论文）指导工作，学生积极主动、高质量地完成毕业设计（论文）的良性循环。

其他建议

调查问卷标准格式xxx 第25篇

关键词：民意调查；选题；指标；研究

在全面贯彻落实科学发展观过程中，加快推进以改善民生为重点的社会建设成为各级政府的重要工作目标；在“以人为本”的问题上解放思想，使人民群众得到实实在在的好处，共享改革发展成果，在各级政府工作中占据重要位置，各级政府政绩优劣、各地经济社会发展将不再只靠经济指标评定，还要通过市民的满意不满意来评定。因此，各级党委和政府利用社情民意调查资源提高决策和工作水平的需求将日益增长，人民群众也会盼望有更多的渠道对社会事务发表意见，这是经济发展、社会进步的表现。

民意调查形式灵活多样、调查范围广泛、调查方式专业规范，是当前国际流行的了解不同利益群体意愿表达的一个有效渠道，其调查主题应以人们的态度观念为主。而问卷设计、尤其是态度观念调查的问卷设计是一个比较复杂的过程。设计者必须充分运用自身的知识和经验，把好“选题关”；严格按照问卷设计的一系列步骤，结合调查目的，从指标的信度、效度进行整体构思；科学进行问卷指标设置，并进行反复研究与修改，才能在技术上将调查的前期工作误差尽可能控制在小范围内，最大程度地测量并解读出市民的真实意愿，为政府进行科学决策提供有价值的参考信息。

一、调查选题的确定

（一）选题思路：围绕政府工作和市民诉求的统一确定调查选题

调查目的是调查所要达到的具体目标，是调查的意义所在。每一项调查都具有特定的调查目的以及由调查目的所界定的调查主题。要进行一次成功的调查研究，首先要明确调查目的，通过研究目的寻求研究问题，构建问题的操作化定义和指标体系。可以说，充分地表现调查主题，达到调查目的，是问卷设计基本的质量要求。

随着中国市场经济体制的建立和进一步完善，不同行业、不同层次市民的利益需求和政策需求日趋多元化，民意诉求与政府决策的关系越来越密切。尤其随着建设和谐社会目标的提出，建立调节利益冲突的机制，使市民意愿能够得到充分表达并整合到公共政策过程中，显得尤为迫切。因此，通过民意调查，了解不同利益群体的意见和要求，反映社会各阶层、各团体的态度和看法，具有广阔的舞台和显著的意义。社情民意调查作为沟通市民与政府的桥梁纽带，必须按照“市民关心、领导关注”的选题思路，致力于客观、准确、及时地反映民意，为有关部门了解民意、科学决策以及开展工作绩效评价等提供了有益参考。

（二）选题方向：围绕经济社会的协调发展和构建和谐社会的主要目标，选定调查选题的具体内容

1.研究市民对经济发展的评价与感受。一个地区的经济发展状况如何，市民对此有何评价，市民的感受如何，这些方面的情况既影响市民的心理与行为，也影响政府的经济决策，是政府经常想了解的内容。如，2005年广州市统计部门开展了关于广州经济发展的区域优势的调查结果表明，广州经济发展最受市民认同的是其中心城市地位和经济实力，离市民要求较远的是市场经济秩序、就业环境和社会保障，这一调查结果就为有关部门加快经济发展、促进社会和谐起到决策参考作用。

3.研究市民对民生热点问题的评价与感受。建设和谐社会，促进社会和谐，很重要的一个问题就是要正确把握和妥善处理人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题。近几年来，各地党委政府纷纷出台惠民政策、便民措施，每一桩、每一件都涉及人民群众切身利益。如，2009年广州市统计部门开展了“市民对广州公共服务和社会保障体系建设评价调查”，调查结果得到广州市领导的重视，批示要求：“在公共服务和社会保障体系建设中，坚持突出重点、狠抓关键、主攻难点、克服不足，进一步提高群众满意率。”因此，在全面构建和谐社会的进程中，通过民意调查就市民对民生热点问题的看法与需求定期进行追踪调查和研究，可以为政府和有关部门有效解决问题，维护社会稳定提供具有有价值的参考资料。

二、调查问卷的设计

优质的问卷必须是容易被调查者所愿意接受并能正确理解且提供真实信息的问卷。问卷设计是根据调查目的和要求，将所需调查的问题具体化，使调查者能顺利地获取必要的信息资料，以便于统计分析的一种手段。问卷设计技术发展于量表测量技术，其调查内容的综合性与严谨的研究构思又超越量表测量技术。问卷设计的步骤大致包括以下几步：资料收集与问题构思、初步设计、试访和修改、形成定稿。

一份完整的问卷由一系列指标构成。指标就是指问卷中所设计的要求被调查者回答的各个问题。指标设计的好坏，对于能否收集到准确、有效的信息起着非常重要的作用。因此，设计问卷前，必须从保证指标的信度及效度两方面进行整体构思。

（一）问卷内容必须围绕调查目的的需要

问卷内容的构思必须以满足最终统计分析、有效达到预定调查目的为原则。问题和选项的设置都应围绕调查所要达到的目的，考虑调查结果的深入分析。关于问卷内容的设计，一般应重视以下两个问题：

1.确保问卷收集的信息能够有效达到调查预定目的，即问卷的效度（有效性和准确性）。提高问卷效度的关键可以通过建立“目标树”，将调查的总目标逐步具体化。问卷设计者在设计问卷前，应根据调查目的初步设想一下总的设计思路，确定一系列调查内容，将这些内容分为相互联系、相互递进的若干小部分，再在各个部分中设计相应的调查问题，切忌东拼西凑、杂乱无章。

例如，假定我们认为市民对就业形势的评价与下列因素有关：（1）对就业形势好坏的主观感受；（2）自己或家人失业的可能性；（3）目前找工作的难易程度；（4）影响再就业的因素；（5）对政府促进就业的政策、措施的评价等等。问卷的编制主要以这五个调查变量为根据，每一个调查变量分别拟定几个题目。例如，关于对政府促进就业政策的评价，就要注意收集资料，对近几年政府在这方面出台的政策、措施要有比较全面的了解，如鼓励自主创业、发展社区服务等。

2.问卷获得的资料能否客观、真实地反映问卷对象的真实意愿，即问卷的信度。在实际问卷调查中，如果在基本相同的条件下，同一个被调查者在不同时点上对同一个问题给出相同或近似的答案，那么就可以说这一指标是可信的。由于社会调查问卷侧重于态度资料的收集，受被调查对象的主观因素影响较大，因而容易影响信度。因此，问卷发放的时间和情景，问卷的“指导语”和题项设计与撰写技巧等因素都会影响问卷信度。

指标信度出现问题主要有以下两个原因：一是指标中所用的语言不明确或太过抽象，使被调查者产生不同的理解。例如，有的调查问卷中关于个人的收入情况因遗漏了“没有收入”这一选项，使得在校、无业、在家料理家务等无收入人员被错误、笼统地归入“500元以下”这一项中，导致低收入者占总体的比例偏高。二是定序变量尺度划分过细，使被调查者很难准确把握该选择哪一个选项。比方说对“你对广州社会治安的满意度如何？”这一问题进行调查，如果规定被调查者从七个尺度中选择一个满意程度，被调查者将很难做出稳定的选择。

要提高指标的信度，在问卷设计过程中必须注意几点：一是指标中的语言要清晰、通俗易懂，使被调查者一目了然，而不会产生不同的理解。二是对于较复杂的社会现象，可采用复合尺度法，用多个指标对其进行全面测量。三是将选项中的层次进行适当的合并。

（二）问卷的撰写必须注重完整性和对信息的科学提炼

1.多样化的指标类型及提问形式。一份完整的调查问卷，一般包括标题、指导语和问题三个方面。问卷的指标类型包括：（1）静态指标，如问卷中的个人、家庭基本情况等；（2）行为指标，即了解过去或现实的实际行为，如问卷中问到的是否买车、买房、采取了哪些措施改善家庭经济状况、过去一周工作了几小时等等；（3）态度指标，如对目前的就业形势是否满意，对政府出台的社保政策、就业政策是否满意等等。

问卷提问的形式则有是否式、排序式、类别式、条件式（满足了条件才回答下面有关的问题，否则可跳答）、线段式（xxx情绪或态度方面的测量）、表格式、问答式（xxx说的开放题）。

2.注重指标设置的技巧运用，有助于获取被调查者的真实信息。指标设置的技巧涉及面广，主要需注意以下几点：（1）不能有歧义，如提问“您在哪里毕业”，会使被访者难以准确回答，应明确时间段，改为“您大学毕业于哪个城市”。（2）不能有误导，如提问“近两年政府在加强社会保障工作方面取得了很大成效，对此，您是否满意？”或者“市政府已批准在中心城区禁行摩托车，您的意见如何？”以上两个问题均已先下定论再问被访者意见，有可能产生误导。应改成“您对近两年政府在加强社会保障工作方面的工作是否满意”、“你是否赞成在中心城区禁行摩托车？”（3）提问不能过于笼统、空泛，如“您认为大众传媒对青少年会产生影响吗？”可进一步细化为“您认为电视选秀节目对青少年的价值观会有影响吗？”（4）提问不能想当然，比如，如果直接提问“失业后您将怎么办？”时，有可能引起被访者抵触情绪。对此类问题应注意语气婉转，改为“假如失业，您首先会怎么办”。（5）避免用艰深难懂的词语或专用名词，尽可能迁就被访者的知识范围，比如提问“你赞成初中升学考试采用标准分数计分吗？”如果被访者不清楚标准分数的计分方法，他的回答不一定是他真实的意思表达，有可能影响问卷的信度，调查所获得的资料也可能不准确。（6）对于一些触及个人感情或政治敏感性的问题，要特别注意，以免引起被访者的情绪困扰或不真实回答，如提问“你曾经在考试中作弊吗？”如果不是在特定的研究环境中，大多数的被访者都不会如实回答。

3.结合调查手段等因素考虑问卷的长度与指标数量。要使问卷的设计能够切合实际，获得的资料易于整理和统计，必须从问卷的长度、形式综合考虑。关于问卷的长短，必须结合调查手段（入户、邮寄、电话）综合考虑，遵循“目的性”、“简明性”原则，重点突出，以获得重要的资料为前提，避免可有可无的问题出现。集中精力在“需要知道”的问题上，尽量减少那些“知道也好”的信息。实际的问卷设计过程中很难做到这一点，很多问卷一般都会包含一些多余的问题，从而扰乱资料的整理与统计的思路，使得在后期统计分析时，面对大量的问卷资料，不知从何入手，甚至陷入困境。

调查问卷标准格式xxx 第26篇

〔关键词〕高校图书馆；大学生的个性；评价指标；敏感程度；调查方法

DOI：

随着数字时代高校图书馆服务理念的转变，图书馆的工作重心从以“馆藏为中心、保存为目的”转移到以“读者为中心、服务为目的”的工作模式。以读者为中心的满意度调查是了解读者对图书馆服务的认知，以提高图书馆的管理水平和服务水平，这就涉及调查问卷，调查问卷是一种从被调查者中收集数据的主要方法，调查问卷是否获取真实的调查数据，对评价图书馆的服务质量起着决定性的作用。敏感性问题是指所调查的内容涉及个人隐私而不愿或不便于公开表达的问题。在问卷调查中往往涉及敏感的话题，读者可能不会如实回答，导致收集的数据误差较大，从而不能反映图书馆存在的问题。为了让读者做出真实的回答，真正了解图书馆的服务质量，我们在设计调查问卷时，有必要处理好敏感性导致的问题。

1 敏感性问题的处理方法虽然同一个问题对于不同的对象，其敏感程度不同，但是当我们的调查涉及个人敏感问题时，被调查者往往拒绝回答，或给出虚假答案。为了保护被调查者的个人隐私，又能获取被调查者真实的想法，一些学者提出了应对敏感问题的调查方法。

常用调查方法为了消除被调查者戒备心理，甄别被调查者是否如实回答问卷的敏感问题，常常采用下列几种比较著名的调查方法。

沃纳模型1965年美国统计学家利用随机化回答调查法，提出诸如对考试作弊、偷税漏税、吸毒等敏感问题进行调查的一种方法，被称为沃纳模型[1]。方法：设计一套卡片，其中一部分卡片是需要调查的敏感问题；另一部分是敏感问题的对立问题。将这些卡片混在一起，由被调查者随机抽取，根据自己的实际情况，做出“是”或“否”的回答。调查者不知道谁回答哪一个问题，从而起到保密作用。

西蒙斯模型1967年由西蒙斯（Simmons）对沃纳模型进行了改进，形成了西蒙斯模型[2]。基本思想是除了需要调查的敏感问题之外再配合一个与之无关的非敏感问题，然后按一定的比例放在一个盒子里，让被调查者任意抽取卡片，并做出回答。

双无关问题模型1973年xxx格（Greenberg）根据西蒙斯模型中，回答非敏感问题的人数占总体多少是未知的，提出了双无关问题模型[3]。基本思想：除一个敏感问题外，再配上两个无关的非敏感问题。让被调查者从中抽取任意两个问题回答。

隐含的随机化回答模型该模型是1977年和提出的。基本思路：设一个敏感问题A、一个与之对立的问题、一个除A、外无关的问题，让被调查者回答，以此方法保护被调查者的隐私，消除被调查者的戒备心理。

随机变量和模型1980年由Himmeltarb和Edgell提出随机变量和模型[4]。基本思想：在调查表上提出几个相互独立的问题，其中之一是敏感问题。每个问题都可用随机变量描述，要求被调查者回答所有问题的总和，调查者不知道每个问题的具体数值，则不知道被调查者回答的敏感问题的具体数值。该方法有效地保护了被调查者的隐私。

2014年2月第34卷第2期现？代？情？报Journal of Modern InformationFeb.， 年2月第34卷第2期高校图书馆调查问卷中敏感问题的处理方法Feb.， 调查表格中消除、减少敏感性的方式除了上述保护隐私、消除顾虑的五种调查方法外，科学设计调查表格、合理表述问题也可以达到降低被调查者的戒备心理，从而降低被调查者的敏感程度。在设计调查表格时，经常采用下列方法：

释疑法即在问卷调查的前面写一段消除疑虑的文字，或在问卷的说明词中表明此问卷绝对保密，并说明采取的保密措施。例如了解图书馆馆藏文献乱架现象，许多被调查者（学生）害怕图书管理员的报复，不敢如实回答问题。在表格前我们首先写明“本次调查问卷属于科研目的，调查结果不会反馈给图书馆的工作人员，如实地回答问题不会影响到今后的借阅”，以此打消被调查者的各种顾虑。

假定法即用一个假定条件作为问题的前提，然后再询问被调查者的看法。例如在图书馆开馆时间是否合理的调查中，如果直接问开馆时间，读者不好回答，改为：“假如延长开馆时间，你认为一天几个小时比较合适？”

转移法即由被调查者根据自己实际情况填写的问题，转移到由被调查者根据他人的情况来阐述自己的观点。如了解图书馆馆藏是否方便读者使用，我们把问题转换成：“你认为有百分之几的读者由于涉及图书管理员，而不如实地回答问题”。

国内研究方法由于敏感问题充斥各个领域的数据调查，国内学者积极开展敏感问题调查方法、提问方式的研究，主要从设计表格、提问方法入手，充分利用调查表说明消除被调查者的顾虑。xxx[5]通过将敏感问题转化成若干个非敏感问题，然后对非敏感问题进行调查，获得敏感问题的调查数据信息。xxx[6]从敏感性问卷调查的表格入手，详细地说明了调查问卷设计方法。主要内容为：①前言：写明调查的目的；②填写说明：说明对填表的注意事项和要求，表达对被调查者的谢意；③正文：内容简单易懂，篇幅不要过长，时间不宜超过15分钟；④结束语：说明这次调查的重要性及表达感谢4个方面的具体设计方法。xxx生[7]从敏感性心理状态、关键词和敏感性主体的模糊性处理方法。即敏感性心理状态的模糊处理：调查者在问题前面写一段使被调查者消除顾虑的功能性文字，减轻被调查者的心理负重，使其放松心理上的戒备。关键词的模糊性处理方法：在一个问题中只有一个或几个关键词带有很强的敏感性，其他词汇都是非敏感的，用非敏感词汇代替敏感词汇。敏感主体的处理方法：把本应由被调查者根据自己实际情况填答的问题转移到由被调查者根据他人的情况来阐述自己想法的技术处理。虽然这些方法都能在一定程度上消除敏感性，但是没有考虑被调查群体的特殊性，从而不能指出在某个特殊群体中其消除敏感性的效果。

2 图书馆服务质量评价调查内容与调查对象的特殊性 虽然上述方法在一定程度上能减少敏感问题调查误差，但在图书馆领域，由于被调查者是一类特殊的群体——在校大学生，要求我们在对读者进行调查时，根据当前学生性格特殊性以及图书馆调查内容的特点，有针对性地开展问卷设计，合理选择恰当的调查方法。

高校图书馆调查内容的特殊性在评价图书馆服务质量时，大部分采用LibQUAL+TM评价指标体系，并结合本馆特点增减几个指标。LibQUAL+TM第三次调查的评价指标体系包括：信息的可获取性、服务影响、图书馆环境和读者个人控制4个层面，由25个评价指标构成。其中，评价指标“图书馆员接待用户的态度”、“图书馆环境的安静和整洁程度”和“图书馆员解答用户问题的效果”的调查结果涉及管理员的利益，为了自身考虑学生在回答这类问题时有所顾虑。而“开馆时间的合理程度”、“图书馆对用户意见或建议的回复与改进”、“馆藏资源纸质图书满足用户需求的程度”和“重视读者对交叉学科的信息需求”这些指标考量了图书馆管理层的工作能力和态度，也将导致部分学生不敢直言。特别是，“图书馆对用户意见或建议的回复与改进”评价指标也涉及部分提意见学生的隐私，如果该学生如实回答，将暴露自己曾经提出意见的身份。另外，那些与老师有过争执的学生在回答“图书馆员接待用户的态度”时，有的学生为了隐瞒有争执的历史，而做出虚假回答，有的偏执的学生为了xxx次不愉快，故意降低该项的评价。

大学生的身份定位与知识层次导致的敏感性在问卷调查中，有些读者不愿或拒绝如实回答的主要原因有：（1）由于调查内容往往涉及管理员的服务质量、态度等问题。而调查人员基本来自图书馆的老师，学生透露个人的真实看法后，害怕今后去图书馆带来不必要的麻烦。（2）随着年龄的增长和知识层次的提高，大学生xxx立一种自我保护意识，不愿轻易透露自己全部的真实想法，特别是当涉及个人隐私的敏感词汇时，大部分人不会按照自己真实的想法填写调查问卷。

当代大学生性格特征对敏感问题调查的影响当代大学生具有与以前大学生和普通社会人员不同的性格特征，某些特征对敏感性问题调查非常有利，而有些却会产生不好的效果。

个性张扬、自信自主目前大学生是自我、自信、张扬的青年群体，对内心想法表现毫不掩饰。这种敢说敢做的性格对于获取敏感问题调查比较有利。对于80后大学生可能有一定敏感性的调查问题，如果能激发当代学生的自我与自信，那么可以使当代学生敢于如实回答某些敏感调查问题。

善于表现、自我中心意识强大多数90后大学生是独生子女，善于表现自己、证明自己，展示自己的才能。他们乐于表现的性格，为我们调查提供了便利。如果能充分调动自我表现欲望，将打消部分被调查者的顾虑，如实回答一般敏感性调查问题，甚至如实回答非常敏感性的调查问题。

思想独立、开放而又叛逆当代大学生有着“叛逆、一意孤行”的性格，在一定程度上减少学生对老师的恐惧。在调查前的说明中，应当包含调动学生叛逆性格的段落；在问卷中，也应充分斟酌调查问题的提问方式。尽可能减少学生对教师的恐惧，从而减少调查问题的相对敏感性，以获取真实敏感数据。

积极维护个人权益当代学生维护个人权利的决心，为获取敏感性问题真实调查数据提供了又一个保障。如果在调查前说明中体现了调查结果对维护学生权益的作用，在敏感问题提问的语句中包含了该问题对提升被调查者权益的作用，在“维护个人权益”心理的驱使下，学生将很可能如实回答这些敏感问题。任何事务都有两面性，在充分利用这些特点的时候，也要考虑到自我为中心、自私、叛逆等个性带来的不利因素。例如，那些与管理人员发生争执的学生，在评价图书馆员的服务态度时，给出偏颇的回答。

3 现有调查方法优缺点许多学者对回答敏感问题做出处理，他们的方法既有自身优点，也存在缺陷。由于图书馆评价的调查对象是特殊的群体，有必要分析各个方法面对这个特殊被调查对象时的优缺点。

沃纳模型沃纳模型的优点：①由于敏感问题被肯定和否定两种方式描述，当问题敏感性较低时部分被调查者会接受某种提问方式，从而得到准确的回答。②被调查者抽取的问题是随机的且不记录被调查者到底回答的是哪个问题，达到保密的目的，可以极大消除被调查者的戒备心理。存在缺点：①调查的问题存在着相互关联，被调查者心存疑虑，可能不如实回答问题。②要消除被调查者的疑虑，最好两种卡片各占一半，而各占一半的公式不成立。在图书馆评价调查中，被调查的对象大部分是学生，他们主要担心的是管理人员的报复。由于这种报复的后果也不太严重且大部分90后学生比较注重维护自身权益、自我为中心以及比较叛逆的特点，如果让学生了解到调查人员将充分保护回答问题学生的身份信息或者不记录身份信息，那么他们如实回答问题的可能性很大。为此该方法基本能消除图书馆领域调查问题的敏感性，即该方法可用。

西蒙斯模型该模型的优点是设立了一个与调查问题无关的非敏感问题，既可消除被调查者的戒备心理也可减少被调查者的反感情绪。缺点是：增加非敏感问题可能使得调查问卷篇幅成倍增长。另外也不能保证回答敏感问题的人数，即保证样本的个数。当被调查对象是学生时，从消除被调查者戒备心理的角度来看，该调查方式比沃纳模型获得真实数据的效果更好。但是学生的耐性较差，容易产生厌烦心理。如果调查问题太多，必然延长调查时间，使学生心生烦躁，从而不认真回答后半张问卷的问题，这也导致数据的失真。为此该调查方式比较适合敏感性问题少、问卷调查短的情况。

xxx格模型该模型保留了西蒙斯模型的优点，还通过限制在1个敏感和2个非敏感问题中选择2个问题回答，增加了敏感问题的样本个数。不足之处是：无关的敏感性回答所占概率比重较大，浪费大量的信息。当面对图书馆评价的特殊调查对象时，由于敏感性问题比重更小，该模型比西蒙斯模型更能消除被调查者的戒备心理，且能获取敏感问题的样本个数较多。但是，由于调查问题个数是敏感问题数量的3倍，导致学生产生厌烦的可能性也成倍增加，因学生烦躁而导致的数据失真的概率也将成倍增长。

隐含的随机化回答模型它最大的特点是吸收了前三者的优点，通过使用肯定和否定两种方式表述敏感问题，可以兼顾不同调查者的承受方式，从而得到他们真实的回答。缺点是调查问题数量是敏感问题数目的3倍。在图书馆评价调查中，该方法既能消除被调查者的戒备心理，也兼顾了其能接受的描述方式，为此如实回答问题情况多的可能性较大。但是，如果被调查者同时看到同一敏感问题两种描述方式，有可能其中一种叙述导致其反感，从而产生戒备心理，这也是在使用该方法时需要注意的问题。考虑到调查对象耐性差，在调查问题太多、问卷篇幅较大时被调查者容易因烦躁而敷衍，导致数据失真，这是该方法的一个不足。

随机变量和模型该模型的最大优点在于：通过几个非敏感问题减少戒备心理，并把敏感指标的数值得分隐藏在该指标与相伴的几个非敏感问题的得分所有问题得分的总和中，从而进一步减少被调查者的戒备心理，显著增加获取被调查者真实回答的可能性。从获取真实回答可能性而言，该模型比隐含的随机化回答模型效果更好。但是，与隐含的随机化回答模型类似，该模型将使调查问题数量3、4倍地增长，不仅增加了学生厌烦的程度，也导致工作量和调查费用的增多。另外，在获取数据后，需要借助统计分析从得分总和中提炼出所含敏感问题的得分，该得分估计包含统计误差，扩大了敏感问题得分误差来源。考虑到图书馆评价调查的被调查对象（学生）的耐性较差，当面对如此多的问题时，他们厌烦情绪更加强烈，导致该模型的最终调查效果可能比隐含的随机化回答模型更差。再加上需从总得分中分离出敏感问题的得分将导致统计误差，为此不能保证该模型比隐含的随机化回答模型更优。只有当问题极其敏感且数量较少时，才有必要考虑该模型。

4 图书馆领域敏感性问题的建议根据上述对各个模型的分析，结合图书馆领域被调查全体的特殊性和评价指标的敏感程度，有必要在这些方法中选择一个效果好、费用少的调查方式。常用的图书馆评价指标一共有25个，根据参考文献[8]的方法，可以划分为：无敏感指标、一般敏感指标、非常敏感指标三类。对于后两类具有敏感性的指标，根据其敏感程度及被调查者的特殊性，提出几点应对措施。

一般敏感指标由于敏感性较低，只需采用合适的调查方式或者选择合适的提问方式就可极大地降低、甚至消除敏感性。

非常敏感指标由于调查内容非常敏感，必须多种方法综合使用，尽可能地消除被调查者的顾虑，力求获取较准确的数据。此时，应当采取下列措施：

选择合适的调查方式即注意敏感性问题的提问方式，在问卷调查中采用委婉地、释疑地提出问题，通过旁敲侧击假定的方法，引导被调查者对敏感性问题的回答，以消除被访者的心理戒备，使调查问卷真实、可靠。为了检验被调查者是否真实地回答，对每一问题再设计一个或几个非敏感问题，穿插在问卷的不同地方，作为验证数据的可靠性。考虑到调查问题太多容易导致学生产生厌烦心理，非敏感问题的数量最好不要超过敏感问题的数量。因此每一个敏感问题只需搭配一个非敏感问题即可。如果非敏感问题的数量较少，且敏感程度非常高，这时才考虑一个敏感问题配备两个非敏感问题的可行性。

充分利用调查表格说明即在调查问卷的开头部分，给出一段说明性文字，说明此次调查的目的，纯属科研研究或以期提高图书馆的服务质量，对调查者的所有信息进行保密，不会反映给图书馆工作人员。这可以消除被访者担心个人隐私泄露的顾虑。如果调查分析不需要被查者的个人信息，可以注明不需要填写个人信息，并在调查前特别强调匿名性，进一步消除学生的顾虑，保证学生个人权益。另外，在调查前说明中，应当表述本次调查的作用。除了提出调查结果在提升科研作用外，还有特别强调可能产生有利于学生的好处。充分调动大学生的自我表现、提升其维护个人权益的决心，这不仅可以鼓励学生让有利于调查的性格充分彰显，也可以消除不利于调查性格的显现——战胜其保护个人隐私的怯懦。

仔细斟酌调查表问题语言调查表的提问语言，要尽量通俗易懂，可以把敏感的提问转化成一般敏感或无敏感的方式提出，尽量消除被访者的心理障碍，使被调查者能够根据自己的实际情况回答问题。特别是，要充分利用90后大学生自我表现、自我为中心的特点，获取真实数据，但是也要防止其产生负面影响，为此调查问题的内容和措辞将很大程度决定数据的质量。例如，在调查“图书馆员接待用户的态度”指标时，为了既能获取学生的真实评价，又防止曾与老师有过争执且性格偏颇的学生给出极端的回答，可以用下列表述方式给出调查问题“为了将来你能享受更好的服务，结合自身观点与同学评价，给出图书馆工作人员的服务态度等级”。其中，“为了将来你能享受更好的服务”可以激发学生自我为中心的个性和维护个人权益的决心，从而抛开其他顾虑如实回答自己看法；而“结合自身观点与同学评价”将引导学生不要只考虑自己偏颇的想法，客观分析在争执中管理人员的“对”与“错”。另外，该问题的选项应当使用：很差、较差、差、好、较好、非常好等6个等级，即使被调查学生有一点偏颇，其选择的答案可能与真实想法有较小的差别。如果选项较少，将扩大偏颇造成的误差。总之，在图书馆服务质量调查过程中，如果采用上述敏感性问题处理方法，可以有效提升被调查者维护个人权益的决心，消除被调查者的担忧与顾虑，达到提高调查数据质量的目的，为客观、准确地评价图书馆的服务质量和服务水平奠定基础。

参考文献

[1]Warner S survey technique for eliminating evasive answer bias[J].Journal of the American Statistical Association，1965，60：309，63-69.

[2]xxx，xxx举.二项选择敏感性问题调查的基本方法[J].数理统计与管理，2000，（1）：58-64.

[3]Greenberg B G，Kuebler R R，Abernathy J R，Horvitz D of the randomized response technique in obtaining quantitative data[J].Journal of the American Statistical Association，1971，66：243-250.

[4]金莹，xxx.对定量的敏感性问题的一种改进调查法及其估计量[J].统计研究，2000，（11）：58-61.

[5]xxx.敏感问题调查技术新探[J].统计研究，2001，（11）：48-50.

[6]xxx.关于高校图书馆读者调查问卷设计的思考[J].农业图书情报学刊，2010，22（3）：125-128.

调查问卷标准格式xxx 第27篇

夏天天气热的时候，大部分人会呆在空调房里看电视，既浪费电又伤眼睛。以我们家为例。我们每个月至少可以用249千瓦时，那两个月498千瓦时，三个月747千瓦时……一年2988千瓦时。中国有十多亿人口。如果都像我们家一样，每个月要用249，000，000千瓦时。多么惊人的'数字！除此之外，长时间呆在空调房里的人容易得空调病，大量的氟会污染空气，使天气再热很多。它不需要电，可以保护眼睛，保持人体健康。我该怎么办？来听听我的建议吧！

晚饭后，我们可以动员全家人出去散步，这样我们就可以少用电，不用电就可以帮助消化，保护心灵之窗——眼睛...真的是多用途！如果这样可以省电两倍，一个月(30天)可以省电60千瓦时，两个月可以省电120千瓦时，三个月可以省电360千瓦时……一年(365天)可以省电730千瓦时，十年(3650天)可以省电7300千瓦时，等等。也不比整天呆在空调房里差吧？

让我们行动起来，保护环境，对污染的空气说“不”。我相信，只要我们一起行动，我们的世界会变得更加美好！

调查问卷标准格式xxx 第28篇

关键词:环境管理学;问卷调查法;教学研究

环境管理学是20世纪50年代以后伴随着环境科学的蓬勃发展而发展起来的，它与环境化学、环境工程学、环境生态学、环境经济学、环境医学等一起构成了多学科、跨学科的环境学科体系。环境管理学以行为科学理论和可持续发展理论为理论基础，着重研究和调整人类社会的经济、社会、生活等多方面的行为和活动，协调政府、企业和个人的行为以减少和改变环境问题产生的根源。环境管理的任务是转变人类社会的环境观念;调整人类作用于自然环境的社会行为;控制社会系统中的物质流，创建人类环境文明［1］。

1环境管理学的学科特点和研究方向

作为环境专业的学生开设的一门以介绍环境管理相关方法、开拓学生解决实际环境问题思路的管理学科，环境管理学学科特点是帮助环境专业学生在学习环境处理技术以及环境综合监测技术之外，熟悉和掌握一些比如问卷调查法、案例研究法、实地调查法、SWOT法、5W1H法等管理方法，并深刻理解这些方法在研究和分析环境问题成因、完善环境管理流程、提出环境改善方案等方面的重要作用。另外，通过引入学习我国的环境保护方针政策以及11项环境管理制度体系、学习区域环境管理、工业企业环境管理、自然保护区环境管理，并在此基础上对ISO14000系列环境管理国际标准以及全球环境问题管理有一定的认识，使学生能站在管理的角度，来认识环境管理实践以及在实践中出现的实际问题，从宏观和微观管理的两个层面上解决环境管理中“管什么”和“怎么管”的基本命题，为今后从事各领域的环境管理工作打下坚实的基础。

2环境管理学中问卷调查法的知识介绍

问卷调查法是政府制订环境政策、企业进行产品创新之前必须进行的实证研究方法中的一种，问卷调查法与其他诸如实地调查法、案例研究法、实验方法等一起构成了环境管理开展之前获取可靠第一手资料的重要手段，利用问卷调查法获得的基础数据资料是进行科学决策的前提和实践基础。

2．1问卷调查法的三个基本特征

问卷调查法要求从调查总体中抽取一定规模的随机样本，对问卷收集有特定的程序要求，通过调查得到的数据需要运用各种统计分析方法才能得到研究结论。这是问卷调查法的三个基础特征，问卷调查法不仅是当前众多社会科学领域中广泛使用的实证方法，也成为国际上通用的科学管理规范的重要研究方法之一［2］。

2．2问卷调查法的设计和步骤

问卷的设计原则是围绕研究的问题和被调查对象进行问卷设计，问题总数不能过多，要尽量考虑在回答上减少麻烦。明确与问卷设计相关的各种因素，在明确调查目的，调查内容，调查样本特征等因素对问卷设计的影响，问卷中的问题不宜太多，问卷不宜太长，应尽量不超过20min为宜。问题语言应简单、明确、通俗易懂;问卷调查法的步骤一般为三步，分别是正确设计问卷、正确开展调查、正确处理调查数据。

2．3问卷调查在环境管理中的应用

目前，环境管理工作中利用问卷调查法开展的工作主要有:①环境问题调查，即对某些具体环境问题开展问卷调查，进行系统地了解和分析，找出解决问题的办法;②环境现状调查，即在环境评价以及环境规划工作中，采用问卷调查的方式了解当地的生态环境和社会发展状况，分析环境问题的特征;③环境民意调查，即对当地公众的环境意识和环境行为进行调查;④环境产品调查，即在引入新的环境产品之前，对此产品的社会公众满意度，以及接受程度进行调查;⑤环境政策调查，即对当前制订的环境政策的执行程度，以及公众接受程度进行问卷调查，为新的环境政策的制订与实施奠定基础［3］。

3开展环境调查与管理的实践活动

当在课堂上引入了问卷调查法的概念以后，仅仅对它的文字内容进行讲解是远远不够的，笔者结合校园以及周边地区中出现的有代表性的环境问题，有针对性地指导学生开展使用问卷调查法开展环境调查的实践活动，指导学生设计问卷、开展调查，并对样本进行分析，最后得出结论。

3．1校园中水处理系统调查

实践类型:验证型。校园中水处理系统是2014年由郑东新区牵头兴建的以生物膜技术为核心，就地收集单位废水并就地处理、就地直接利用的小型水处理系统，与传统城市废水直接进入排水系统汇聚到城市污水处理厂的方式相比，无论从保护环境、运行方式、能源节约上都有巨大的比对优势，笔者让学生自己设计问卷调查表格，对中水处理系统的管理人员、设备运行情况进行了问卷调查。实践中，学生联系中水处理厂管理工作人员，通过事先设计的问卷表格有针对性地了解学院校园中水处理系统废水处理的技术先进性，废水设备运转的机理、设备情况，以及实际效果，并留下相关文字记录和图片资料，熟悉其设备的必要性和设计理念，并运用费用效益分析法在理解中水处理系统的运行费用、设备费用、人工费用的基础上，与相应节约下来的废水处理费用相对比，深刻理解环境配套工程的意义和重要性。并汇总后写出总结报告，明确了相关的专业技术知识和管理知识。

3．2熊耳河流域、祭城河湿地公园环境满意度分析及调查

实践类型:验证型。实地验证生态城市建设理念的意义，以及区域环境管理的实际体现，理解环境对居民生活的影响。通过事先设计的问卷表格对熊耳河流域、祭城河湿地公园的环卫管理人员以及当地市民进行调查，并结合祭城湿地公园的空气、水资源、绿地、太阳能照明以及动植物情况，了解建设湿地公园对当地气候、动植物保护、生态循环以及居民生活的影响，验证生态城市建设的意义，并观察和采访湿地公园中人的行为，总结湿地公园的环境管理与人们的环境行为学之间的关系。汇总后写出总结报告，提出自己的生态城市建设及区域环境管理的新思路。

4结论

问卷调查法是环境管理实证方法众多方法中的一种，针对当前环境专业学生学习的实际情况，将理论学习与实践相结合，从校园及周边地区的实际环境问题出发，制订和设计问卷调查表格并通过学生的积极实践参与，得到第一手的资料，并在实践过程中培养学生统计问题、分析问题、解决改善复杂环境问题的能力，为学生将来毕业走上与环境管理相关的工作打下良好基础。

调查问卷标准格式xxx 第29篇

调研方法选择

在市场调研中，定性调研与定量调研是两种主要方法。通常情况下，相较于定量调研，定性调研具有成本低的优势，但对调研人员的素质要求较高，需要他们对消费者心理特征有深层次的了解。由于定性调研结果在很大程度上依赖于调研者的主观认识和个人解释，所以只可以指明事物发展的方向及其趋势，但却不能表明事物发展的广度和深度，只是一种试探性的研究类型。而定量调研则能得到大样本和统计性较强的分析，属于因果性、说明性的研究类型，其量化结果对定性调研可起到支持、验证的作用。

以上比较反映了两种调研方法内在特性的不同，另外从两者的执行上来看，也有不同的要求和条件。比如，为了从受访者细微的表情、神态、语音语调变化探究出更深刻的问题，在进行定性调研过程中我们大多要准备录音机、录像机等设备，留下完整的、直观的原始记录，在以座谈会形式进行定性调研时，访问者还要做好投影设施、照片、讨论指南等多样化的硬件准备。而定量调研主要“用问卷说话”，在硬件方面的准备上，定量调研要比定性调研单纯多了。由于定性调研主要目的是让受访者广开言路，充分表达见解和对问题的独特看法，所以体现了“千人千面”的特点，这就要求访问者能够根据每位受访者的特点充分收集信息，进行有效分析，不必要进行大量的重复问询，而定量调研主要通过问卷对不同的受访者进行大量的重复提问，从而找到问题的共性和发展趋势，因此不需调研员具有很强的观察和分析能力，只需要他们能够指导受访者完成问卷，做好大量重复的问卷发放和回收工作。结合这样的特点，对访问者前期的培训方面，要求定性调研的访问者应当具备心理学、社会学、消费行为学、营销学、市场调研方面的知识，而对于定量调研的调研员，则为侧重亲和力的培养，以达到客观完成问卷的目的。

以上比较说明了定性研究与定量研究二者之间的差别性和互相依存性。我们在调研的方法上，采用了定性与定量相结合的方式。其中定性调研手段包括深度访问和焦点小组法，定量调研则主要选定问卷调查的方式。

两个步骤

定性调查是市场调查和分析的前提和基础，没有正确的定性分析，就不可能对市场作出科学而合理的描述，无法建立正确的理论假设，定量调查也就因此失去了理论指导。通常来说，定性调研调查内容广泛、包罗万象。在定性调研中，要求调查员必须事前拟好思路，具备极强的洞察力，善于从细节中发现有价值的信息或切入点。

在定性调研中，我们的主要目的是获得大量背景资料，识别问题，形成研究假设，找出假设间的联系从而确定定量调研的优先顺序。正是这样，进行一项新的调研项目时，在定量研究之前常常都要以适当的定性研究开路。

因此，我们对市场调研的安排主要分两步走：第一阶段对行业市场进行定性调查分析，通过搜集和分析超市、经销商、行业协会、国家权威部门等市场资料，初步了解市场，研究行业总体趋势；第二阶段进行定量调查分析，在定性调查的基础上发掘市场切入点和细分市场，为进一步掌握市场状况和消费者的需求设计具有针对性的市场调查问卷，直接面对目标消费群体进行调查。

定性调查分析

我们先是搜集了大量的行业资料，对行业市场进行了定性分析。通过对大量文献的研究，我们发现：中国的食用油消费仍以普通食用植物油如大豆油、菜籽油、花生油等为主，市场庞大且发展迅速，品牌竞争激烈。过去由于消费观念不同，人们对食用油认识有限，所以中低档食用油产品较受大众欢迎。近年来，人们生活水平日益提高，对营养健康饮食的需求也日趋强烈。2003年非典疫情的影响，更使人们的健康意识大大增强。2003年雅客V9在糖果市场飞速窜红，农夫复合果汁饮料热销饮料市场，都是利用健康、营养的产品定位吸引了消费者，从一个侧面反映了消费者对营养保健类饮食的巨大热情。

随着行业市场竞争的不断加剧，营养健康概念逐渐深入人心，拉动了人们对特种食用油（例如橄榄油、核桃油、葵花籽油、葡萄籽油等）的需求。食用油消费呈现向多样化、高档化、健康化发展的新趋势，市场日渐细分。从数据上看，进口食用油的市场份额增加，并且价值增幅远远超过数量增幅，说明进口食用植物油中，高价值食用油所占比例越来越大，进口量也越来越多，食用油市场总体趋势对A品牌橄榄油的中国推广计划来说是非常有利的。

同时我们也发现，现阶段食用植物油市场表现特点主要是：城市以食用精制油、农村以消费二级油为主；食用油的品种丰富，因油料和加工工艺的不同而分为20多个品种，但大豆油的消费量最大，占40%以上；不同种类食用植物油的消费表现出明显的地域特征；目前市场上的食用植物油品牌众多，除“金龙鱼”、“福临门”的市场分布较广泛之外，其它品牌的分布也呈现明显的地域特征。说明中小食用油品牌的知名度也具有显著的区域特征。

另外，我们组建了专门的项目团队，对产品现有渠道所占比例，A品牌销售情况，促销效果，消费者主要接触媒介，产品情况，竞争者情况等进行了定性调研，为下一步进行定量分析打下基础。

现代营销观念认为，市场调研是一个动态的过程，虽然有科学的程式化步骤，但任何环节都需要创意的帮助。调研的创造性实际上是市场调研的诸多性质中最有价值的特性，是调研人员营销知识、调研技术、思维能力的综合体现，当然也是市场调研有效性最有力的保障。因为有创意的调研总是来自于调研人员对市场的把握、对营销的理解、对调研技法的精通。在我们的市场调研活动中，我们没有拘泥于调查问卷的单调形式，而是在调查问卷里创造性的增添了参与座谈会赠产品的活动，从而达到“一箭三雕”的目的：

一是成功邀请消费者参加座谈会，二是可以通过赠品本身试探消费者对产品的接受程度，三是通过座谈会能发现更深层次的市场问题。座谈会在市场调研活动中是开放式访谈中的一种，我们的调研人员在召开座谈会之前针对调研主题精心准备了大纲，大纲主要包括：

问什么问题；

问题该如何恰当地措辞（用对方容易接受的语言）；

与受访者建立的关系（相互信任）；

资料的纪录（录音+笔记）；

资料的分析、解释与报告的步骤。

调研人员在事前准备了详尽的大纲，但只将其作为参考，在座谈会中并不拘泥于大钢所列举的范围和形式，而是将焦点集中于受访者身上，对他们的视角表现出真正的兴趣、关心和理解。因此，在座谈会中，我们要求会议的组织者提高引导技巧，学会真正了解受访者的内心，真正走进他们的世界。

在我们的大力宣传和热情邀约下，消费者对产品十分感兴趣，报名参与座谈者十分踊跃。在历时一个多小时的座谈会上，气氛热烈，很多消费者发言都很积极，对我们的产品表现出强烈的求知欲望和参与意愿。通过座谈会，我们看到了公司产品对消费者的吸引力，但是也发现很多人对橄榄油的用法、功能缺乏了解。因此，在制订未来的市场营销方案时，我们将重点放在这一点，以产品的功能、用法作为主要诉求点，采用各种生动有趣的形式，将相关知识的普及教育和本品牌紧紧相联，在消费者接受、熟悉产品的同时，也在消费者心中树立了本品牌的良好形象。

定量调查分析

问卷调查是市场调研中最有效也是被经常使用的一种定量调查方法，一直被业内人士看作是制胜的法宝。一份优秀的问卷需经过相当审慎而周密的计划，因为不当的问卷设计足以毁坏整个调研工作，浪费企业大量的时间、人力和经费。

一份良好的市场调研问卷应具备下列两个条件：

1. 能达到调查目的，这是问卷设计的根本要求。

2. 促使受访者愿意合作，提供正确咨询，协助企业很好地完成调研目标。

在问卷调查中，问卷设计是非常重要的一个环节，甚至决定着市调的成功与否。为了更好地实现调查目标，我们先确定了要研究的目标和内容，然后对问卷问题进行了缜密设计，内容包括消费者对橄榄油的认知程度、对本品牌及其竞争对手的了解程度、购买橄榄油的动机、考虑因素、使用习惯、价格承受能力、主要接触媒体等，力求客观、真实的反映市场情况。问卷充分运用了测量的四种尺度，即：定类测量（主要考察消费者性别、年龄、国籍等基本信息），定序测量（主要考察消费者受教育程度等方面信息），定距测量（主要了解消费者购买本品牌产品的频率变化），定比测量（主要用来考察消费者的收入水平和购买力之间的关系）。通过选用有效、恰当的测量尺度，我们问卷的考察内容对本品牌的调研结论更具参考价值。

工作中，我们将问卷设计归纳为若干个主要步骤，并制定出流程图（图3-3）。虽然这项程序对于其他企业应用时并非唯一和绝对，但依此步骤进行，可以在很大程度上提高问卷水平。

在问卷内容设计过程中，我们仔细斟酌了问卷的语言。比如，在问卷第一部分的说明信中，我们将这次调查定位为公益调查，一方面体现了公司的经营宗旨是维护中国百姓的健康，另一方面也容易赢得被调查者的支持，降低拒访率。在主体部分的问题内容设计中，我们严格遵循了以下原则：

1. 简单原则 由于我们的初期市场调研是针对广大消费者的，受访者在受教育水平上存在着明显的差异，问卷若设计得太书面化不但会使受访者因难以融入问卷内容而产生大量拒访现象，还会在很大程度上增加访问员作业难度。因此在设计过程中，我们充分注意了在问卷中使用具体、明确且口语化的用语，比如，用“您通常在那里购买食用油”取代“您选择购买食用油的地点”，并尽量以简单句取代复杂句，使整份问卷的用词简洁清楚，语言都尽可能做到了既科学又不晦涩难懂、不产生歧义，这很大程度上提高了问卷的可读性与被理解性。

2. 客观原则 为了使问卷能够最真实和准确地反映受访者情况，我们对问卷的问题设计进行了仔细斟酌，严格避免引导性或暗示性的问题出现。在xxx述问题时，我们采取正反两方面问题并xxx的方式，设计问题选项时对内容也进行了平衡处理。

3. 精准原则 通常的问卷设计中违反切题原则的情形有两种：一种是题意含糊或过于笼统，使问题涉及范围太广或主题界定不清，这将使受访者无从答起；另一种是一题多问，，这样的问题将使受访者无法适切回答。我们的问卷设计人员深深认识到要想从根本上提高问卷质量，必须严把问题关，于是，在问卷初稿生成后，工作人员分成两组，每组都针对问卷中的关键问题进行了逐字逐句的讨论。讨论后，大家将发现的问题汇总，一起解决，最终保证了问题的精准性。

综上原则我们可以知道科学的问卷应满足以下几个设计的基本要求，即信息要齐全(包含调研者需要了解的全部重要信息)、问题要适宜（要使被调者能够回答、愿意回答、乐于主动合作）、误差最小化。

一份完善的调查问卷应能从形式和内容两方面同时取胜。在对问卷内容进行了全面把握后，我们还对问卷的外在部分，即问卷形式进行了精心设计。

在问卷形式上，我们首先对问卷的长度进行了仔细考虑。由于现代社会节奏很快，人们对时间格外珍惜，过长的试卷往往不易得到被访者的配合，不耐烦的情绪容易使靠近后面的问题失去客观性；所以，经过一次预调研，我们最终将问卷精简到使被访者能够在5分钟内完成问卷。同时，我们还注意了问卷版面设计的简洁大方，为年老的被访者单独提供了字号放大的特殊版问卷，在调研过程中就赢得了消费者的好感，充分体现了公司文化中的人文关怀。

经过重重严格把关的问卷，最终以科学严谨的面貌到达消费者手中，使消费者容易作答的同时，也为统计分析工作带来了极大的便利。A我们的问卷调查工作为整个企业在进入市场时的决策制定提供了重要而有力的依据。

为帮助大家更好的了解如何设计一份高质量的调研问卷，我们将本品牌的市场调查问卷也收录在本书的附录中，供大家参考。但限于篇幅原因，本节选未将该问卷和部分段落从《营销力》书中摘出。

大量的定性定量调查，为我们提供了重要数据，在对数据进行处理中，工作人员对问卷中反馈的信息作出了科学合理分析。

市场预调研及反馈

在大量发放调查问卷之前，市场预调研是一项必不可少的工作。预调研往往是在正式调研之前通过对一些典型的被访者的访问来审核一下问卷是否有错误。问卷初稿的小范围发放过程中，企业能够检查出其中的缺陷，这些问题如不解决，会直接影响到调研的质量。如果通过试访后进行修订，就能避免大规模投放缺陷问卷带来的人员、时间和资金的浪费。

在预调研中，参加的对象是否典型是十分重要的。预测时通常会选择5~10个被访者，而调研人员可以从中发现一些具有普遍性的问题。例如，如果只有一个被访者对一个问题提出疑问，调研者可以不对其进行关注，但如果有三个被访者对同一问题提出疑问，调研者就应该对此问题重新考虑。在重新考虑时，调研者应站在被访者的角度上问自己：“这个问题的意思表达得是否清楚”、“这样的结构是否可以理解”、“短语表达是否清晰”、“是否带有倾向性的引导性的词语”等。

调查问卷标准格式xxx 第30篇

草莓高架基质栽培，是为解决常规土壤栽培中定植、抹芽、打老叶、采收等弯腰作业、费工费力的突出问题，以镀锌管为支架，在离地～ m高处搭建栽培槽，采取基质栽培，滴灌自动肥水调控等方法进行草莓生产的一种省力栽培方式。利用高架栽培草莓，不但管理、采摘方便，生产的果实外形美观、表面洁净，品质优良；也方便了市民的休闲观光，体现了农业旅游的人性化。

为迎接2012年第七届世界草莓大会在北京的召开，促进北京市设施草莓生产技术水平提升以及种植模式多样化发展，自2009年起，北京市农业技术推广站在小汤山特菜大观园开展现代化温室草莓高架基质栽培的研究与示范工作，取得成功，成为都市型现代农业中的又一亮点。在2012年第七届世界草莓大会中，作为草莓博览园中主要的种植模式对外展示，受到业内人士和市民的普遍欢迎。2012～2013年度，昌平区在日光xxx引入高架基质栽培模式，共发展日光温室高架基质栽培175 栋，主要用于休闲观光和采摘。

为更好地了解游客对草莓高架基质栽培的认可程度，预测草莓高架基质栽培的发展前景，北京市农业技术推广站联合昌平区农业技术推广中心共同进行了“市民对于草莓高架基质栽培认可度”的调研工作。通过向游客发放调查问卷―游客填写调查问卷―收集调查问卷―数据录入、统计分析等一系列程序，形成《关于市民对于草莓高架基质栽培认可度的调研报告》。

调查问卷的编制

以重点突出、填写方便为编制原则，从高架草莓特点、口感、价格以及市民对采摘园区的要求、对草莓高架栽培的整体印象等方面入手，编制调查问卷，其中设立与草莓栽培、采摘相关问题11 个，受调查市民的年龄段和性别问题1 个，共计12 个问题（见表1）。

调查问卷的发放

调查问卷共印发465 份，自2013年2月～4月的草莓生长季，在昌平草莓主产区进行发放（见表2）。由各园区人员对进园采摘高架草莓的市民进行调查。

调查问卷的统计方法

收集已填写完成的调查问卷，逐一进行录入。调查问题1～3以及5～12，选项唯一，对于已选项记录为1，所有问卷的同一问题进行汇总，确定每个选项的百分比；调查问题4，选项需排序，排在第一的选项记为5，排在第二的记为4，以此类推，分别记为3、2、1，对所有问卷进行汇总，以数字最大的排为1，最小的排为5。

调查结果

此次调研共计收集调查问卷348 份，受调查市民的年龄集中在20～60 岁之间，占。其中，20～40 岁之间的市民占，40～60 岁之间的市民占，20 岁以下和60 岁以上的市民分别占和。男性和女性市民所占比例分别为和。调查结果如下。

采摘草莓的频率

在348 份问卷中，100%回答了此问题。其中，的市民偶尔采摘，的市民经常进行采摘，第一次采摘的市民占受调查总人数的（见图1）。

采摘草莓的目的

在348 份问卷中，100%回答了此问题。其中，的市民采摘草莓的目的是“休闲观光”，的市民是为了“品尝鲜果”， 的市民是为了“体验农业文化”（见图2）。

对草莓价格的接受程度

344 位市民对此问题进行了回答。其中，的市民能接受20～50 元/斤的采摘价格；的市民能接受50～100 元/斤的采摘价格；能接受

引导市民采摘的决定因素

设置此项调查的目的是通过市民对设立的5 项相关因素的选择与排序，了解吸引市民采摘的主要因素，用以指导园区的建设，促进园区的进步与发展，增加种植者的收入，满足市民的观光采摘需求。

此项调查共有344 位市民参与，其中，完整填写五项因素排序的问卷有128 份。在128 份调查问卷中，按照统计方法，分数最高的是“果实品质”，为587 分；第二位是“服务态度（诚信、热情等）”，365 分；第三位是“园区位置（交通是否便利）”，337 分；第四位是“果品价格”，329 分；第五位是“周边环境（舒适度、有无景点、餐饮）”，303 分。按照统计结果，5 项因素的重要性排序为“果实品质”>“服务态度（诚信、热情等）”>“园区位置（交通是否便利）”>“果品价格”>“周边环境（舒适度、有无景点、餐饮）”（见图4），而“果品品质”是其中最为重要的因素，统计分数高于其他因素60%以上。

对草莓高架栽培模式的熟悉程度

在受调查的348 份问卷中，有174 位市民表示见过草莓高架栽培模式，占受调查总人数的；有72 位市民在电视或其他杂志上见过，占总受调查人数的；有67位市民以前听说过草莓高架栽培模式，但这是第一次见，占总受调查人数的；而以前从未听说过这种模式的市民有35 人，占总受调查人数的。在见过草莓高架栽培模式的174 位市民中，在草莓大会博览园见过的占，在北京其他园区见过的占，在国外和外地见过市民极少，分别仅占和（见图5和图6）。

对草莓高架基质栽培的认可度

草莓口感

草莓高架基质栽培过程中，由于浇水较土壤栽培更为频繁，所以普遍认为高架草莓较土壤栽培的草莓口感淡，为此设计高架草莓口感的调查。在受调查的340 位市民中，有的人认为高架草莓口感香甜、味浓；有的人认为味淡；还有的人认为高架栽培的草莓不好吃（见图7）。

草莓价格

对于3 种高架草莓价格的调查，受调查的344 位市民中有的人希望高架草莓与地栽草莓价格相同；有的人可以接受高架草莓的价格高于地栽草莓，其中的人可以接受每斤高架草莓的价格高于地栽草莓10 元；有的人可以接受每斤高架草莓的价格高于地栽草莓20 元（见图8）。

最大特点

在设定的3 个具体选项中，排在第一位的是采摘方便，有的受调查市民选择此项；排在第二位的是果实干净，有的受调查市民选择此项；排在第三位的是环境美观，有的受调查市民选择此项（见图9）。

整体印象

对于草莓高架栽培模式的整体印象，在345 份问卷中，有的市民选择了“喜欢”，有的市民选择了“一般”，而仅有的市民选择了“不喜欢”（见图10）。

希望从园区购买的其他产品

除了采摘草莓，对于市民希望从园区购买的其他产品的调查中，的市民选择了“农副产品”；有的市民选择了“种苗、种子”；有的市民选择了“与草莓有关的小饰品”（见图11）。

结论与讨论

市民对草莓高架基质栽培模式总体认可

在调查中，有50%的受调查市民对于草莓高架基质栽培模式的最初认识来源于第七届世界草莓大会的草莓博览园，体现了世界草莓大会对北京市草莓产业的推动作用。70%以上的市民喜欢草莓高架基质栽培模式，觉得高架草莓采摘方便、口感香甜浓郁，并可接受采摘价格高于地栽草莓10～20 元/斤。市民对草莓高架栽培模式的认可，将促进草莓高架基质栽培的发展，并且较高价格也将起到一定的推动作用。

果实品质是吸引市民采摘的最重要因素

果实品质是吸引市民采摘的最重要因素，也是园区能否发展和草莓产业能否发展的关键。果实品质中，最重要的是食品的安全问题。种植者在追求产量的同时一定要保证草莓的品质，注意控制农药和肥料等生产资料的投入。

产品综合开发是园区增收的重要手段之一

生产功能在休闲观光农业中占据着重要地位，通过农业生产活动或进一步的加工活动，开发出多种相关产品，既可以为市民提供更多选择机会，又可以增加园区的收入。产品的综合开发一定要树立品牌意识，并因地制宜生产园区的特色产品，吸引游客。

调查问卷标准格式xxx 第31篇

学生应慎重对待恋爱关系，双方应树立严谨、自重、勇于承担责任的意识和态度。大学中的爱情纯真而美好，美好又脆弱。处理得好恋爱关系，则使大学生活充实而美好；处理不好，则可能会伤痕累累，甚至给未来造成影响。

因此，每一个大学生都应该树立正确的恋爱观，适当的把握恋人之间的关系，妥善处理恋爱中的问题，在恋爱中学会成长和进步。当然，在大学期间，没有谈恋爱大可不必感到遗憾，未来的路还很长；谈过的就好好珍惜，在爱中学习和成长。最后，衷心的祝愿每一份纯真美好的爱情都能结出丰硕的果实！

调查问卷标准格式xxx 第32篇

【关键词】 边缘型人格障碍;童年期创伤经历;大学生;横断面研究

doi:

边缘型人格障碍(borderline personality disorder,BPD)是一种以情感、人际关系、自我意象的不稳定及冲动行为为临床特征的复杂而严重的精神障碍。国外报道BPD的患病率为1%～2%,占精神科门诊病人的10%和住院病人的20%,女性(约占70%)多于男性,约10%的患者会自杀死亡,是一般人群的50倍[1]。

BPD的病因和发病机制错综复杂,有研究显示,童年期创伤经历(childhood traumatic experience,CTE)可能是导致BPD的重要诱发因素[1]。CTE在BPD患者中比较常见,包括躯体虐待、躯体忽视、情感虐待、情感忽视、待及不良环境。如,Zanarini[2] 报道,50%～70%的BPD患者有躯体虐待、待经历或者目睹过家庭暴力。Ogata[3] 报道,40%～70%的住院病人报告儿童期经历过待,疾病的严重程度与待的严重程度相关。Runeson等[4] 研究显示,20%～40%的BPD患者有与一个或两个亲人或短或长分离的创伤经历。Zanarini等[1] 提出的BPD神经行为模型(neurobehavioural model)也强调了童年不良经历在BPD病理机制中的作用,认为童年不良经历是导致BPD患者出现情感调节障碍和冲动控制障碍的重要原因。国内于xxx等[5-6]在某高校的研究显示,B群人格障碍患者(包括BPD患者)比正常对照存在较多的童年期创伤经历,且情感虐待、待、情感忽视、躯体忽视与其症状呈正相关。

童年创伤经历作为BPD病理机制的重要组成部分,与BPD的临床症状可能存在重要联系。研究显示[1],BPD的发病率以及生物学特征存在性别差异。那么,BPD患者的童年创伤经历是否亦存在性别差异?有哪些不同的表现形式?本研究调查南xxx高校大学生边缘型人格障碍的患病率,研究大学生BPD患者的童年期创伤经历情况以及是否存在性别差异,并进一步调查其与临床症状的关系。

1 对象与方法

对象

方便选取苏州大学八个学院的二、三年级所有在校本科生,发放PDQ-4+问卷3500份,回收有效问卷3227份。其中男1337人,女1890人;年龄19～23岁,平均(20±1)岁。用个晤谈手册(PDI-IV)对PDQ-4+中边缘型阳性者(得分>5分) 293人进行访谈,对访谈诊断为BPD的大学生(N=31)进行童年期创伤经历问卷调查。从PDQ-4+划界分阴性的大学生中按年龄和性别比随机选取对照组114例。排除标准:严重躯体疾病和DSM-Ⅵ轴Ⅰ精神障碍者,拒绝接受调查者,以及未完成调查问卷者。

工具

人格诊断问卷(Personality Diagnosis Questionnaire -4+,PDQ-4+) [7]

该问卷共107项条目,分别用于测评DSM-IV系统的12种类型的人格障碍(偏执型、分裂性、分裂型、表演型、自恋型、边缘型、型、回避型、依赖型、强迫型、抑郁型、被动攻击型)。原量表美国阳性划界分为4～5分[8]。

个晤谈手册(Personality Disorder Interview,PDI-IV)

Thomas于 1994 年根据 DSM-Ⅳ人格障碍的诊断标准编制的半定式查询工具,包括正式确定的10种及附加的2种人格障碍。本研究使用的是由湖南医科大学临床心理学研究中心xxx译的个性晤谈-PDI-IV。PDI-IV对DSM-IV的12型人格障碍共94条诊断标准的每条都设置了一些问题用以评定这些标准,评定按“0”(不存在)和“1”(存在)计分,高分者提示患该种人格障碍的可能性越大。

童年期创伤经历问卷(Childhood Trauma Questionnaire,CTQ-SF)[9]

用于评估儿童期家庭被虐待经历的自xxx式问卷。该问卷共28个条目,分为6个因子:躯体虐待、躯体忽视、情感虐待、情感忽视、待和不良环境。每个条目采用1～5级评分,高分者提示儿童期创伤经历严重,成年后患BPD的可能性高。

施测程序

在被试班级由学校心理保健员发放PDQ-4+问卷,完成后收回。筛查问卷中BPD划界分阳性者,通知前来实验室测试,知情同意后对其进行PDI-IV晤谈。晤谈小组由1位医学心理学教授及3名研究生组成,正式晤谈以前使用PDQ-4+和PDI-IV进行一周的学习和实例培训演示,以确保晤谈小组在理解和操作性上的一致性,经培训评定者之间的Kap值达到～[10]。晤谈结束后完成CTQ-SF问卷,再通知对照组分5批来实验室完成CTQ-SF问卷。

统计方法

使用统计软件包对数量资料进行描述性分析、t检验、Pearson相关分析等。

2 结 果

筛查与PDI-IV晤谈结果

在经PDQ-4+筛查的3227人中,边缘型(BDL)的分量表分为(±),BDL阳性(得分>5分)293例,经PDI-IV晤谈评定为边缘型人格障碍者31例(女18例,男13例),患病率为。

组与对照组童年期创伤经历问卷评分比较

如表1所示,BPD组的各因子分均高于对照组(P

组童年期创伤经历问卷评分的性别差异比较

如表2所示,女性不良环境因子得分高于男性(P

童年期创伤经历和边缘型人格障碍的Pearson相关分析

将BPD组(N=31)CTQ-SF得分和PDI-IV晤谈分(符合阳性标准数)作Pearson相关分析。结果显示:躯体忽视因子和情感虐待因子均与BPD的症状呈正相关(均r=)。

3 讨 论

本研究显示, BPD大学生均存在不同程度的创伤经历,其CTQ问卷的6个因子得分均高于对照组,结果支持了童年创伤经历在BPD发病机制中的重要作用。

BPD的病因研究[1]提示,童年创伤经历是BPD发病的重要因素,Zanarini 等[1]的神经行为模型认为,不良的童年经历与遗传因素、情感调节以及冲动性之间存在复杂的互动关系,是导致机能不良行为,如自伤、自杀、心理的冲突和缺陷的重要原因。Kernberg的“分裂”理论强调不良的童年经历对母婴关系的影响,即对儿童个体心理发展的重要影响作用,认为童年创伤经历可能引发儿童心理动力机制的防御性分裂,结果导致身份认同的混乱及自我意识的结构性分裂,从而产生情绪调节和冲动控制的失调[11]。国内xxx等[12]研究显示,儿童期虐待是一个较为普遍的现象,于xxx等[5-6]研究显示,BPD患者比正常对照存在较多的童年期创伤经历。以上研究均支持了本研究的结果。

本研究还发现,躯体忽视和情感虐待与BPD的症状存在正相关,与于xxx等[5-6]的研究结果一致,提示情感虐待可能是导致中国大学生BPD发病的重要因素。

本研究进一步调查了BPD患者在童年创伤经历方面的性别差异,结果显示,女性患者存在较多的躯体虐待、躯体忽视、情感虐待和不良环境等创伤经历,且不良环境经历显著多于男性患者。国外流行病学研究[1]显示,女性BPD患者大约占到70%左右。Subira等[13]关于冲动性的性别差异调查发现,男性BPD患者在Barrat冲动量表和连续作业测验的得分显著高于女性患者,说明BPD患者冲动性可能存在性别差异,并认为其可能与注意的性别差异有关。Soloff等针对冲动行为性别差异的PET研究显示,性别之间存在皮质血清素功能的差异,且主要表现为不同皮质间血清素功能的差异,如男性患者的这种差异多出现在左侧颞叶皮层,而女性患者的这种差异则多出现在右侧额叶和右侧颞叶皮层。故Soloff等认为,这种不同皮质间血清素的性别差异可能是男女出现不同的冲动行为表现形式的原因[14]。上述结果提示,BPD的病理机制可能存在性别差异,与本研究相一致,但是鉴于本实验例数的限制,数据可能缺乏客观性,但反映了存在性别差异的趋势。

由于本文采用回顾性调查,被试在回忆时可能会受到诸多因素的影响,如当被试回忆起童年创伤的经历时,可能产生负性的情绪体验,影响调查项目的填写,加之大学生本身即存在人格发展的不稳定,均可能对最终的结果产生影响。另外,童年创伤经历的发生年龄、频率、持续时间与边缘型人格障碍的关系等,都需进一步探讨。

参考文献

[1]Lieb K,Zanarini MC,Schmahl C,et personality disorder[J]. Lancet,2004,364:453-461.

[2]Zanarini MC,Gunderson J,Frankenburg Features of borderline personality disorder[J]. Am J Psychiatry,1990,147:57-63.

[3]Ogata SN,Silk KR,Goodrich S,et sexual and physical abuse inpatients with borderline personality disorder[J]. Am J Psychiatry,1990,147:1008-1013.

[4]Runeson B,Beskow personality disorder in young Swedish suicides[J]. Nerv Ment Dis,1991,179(3):152-156.

[5]于xxx,xxx文青,曹文胜,等.大学生B群人格障碍患者童年期创伤性经历的研究[J].中国临床心理学杂志,2006,14 (6):593.

[6]于xxx,xxx文青,姚树桥,等.B群人格障碍与童年期被虐待经历的关系[J].中国心理卫生杂志,2006,20(6):388-391.

[7]xxx,沈东郁,xxx英,等.人格障碍诊断问卷(PDQ-4+)在中国应用的信效度研究[J].中国临床心理学杂志,2002,10(3):165-168.

[8]Jian Yang,Rorbert RM,Paul TC,et cross-cultural generalization of Axis-Ⅱ constructs :a evaluation of two personality disorder assessment instrument in the people' republic of china[J]. J Pers Disord,2000,14(3):249-263.

[9]xxx文青,姚树桥,于xxx.儿童期创伤问卷在中国高校大学生中应用的信效度研究[J]. 中国临床心理学杂志,2005,13(1):40-42.

[10]xxx文青,姚树桥,于xxx,等.3140例一、二年级大学生B群人格障碍患病率调查[J]. 中国心理卫生杂志,2008,22:87-90.

[11]Kernberg psychotherapy with borderline adolescents[J]. Adolesc .

[12]xxx,xxx,xxx.435 名儿童的儿童期虐待问卷调查[J]. 中国临床心理学杂志,2004,12(4):377-379.

[13]Subira S,Ferraz L,Vallez M,et differences,impulsivity and attention measures in BPD patients[J]. Eur Psychiatry,2007,22:101-220.

调查问卷标准格式xxx 第33篇

调查问卷xxx

一、本问卷基本内容设计如下：

隐形眼镜在大学生中的市场前景调查书

首先感谢各位同学的协助。本调查的目的在于了解隐形眼镜在大学生中的使用情况，以期对这一市场的发展前景作出初步预测。耽误您宝贵的时间，再次向您致谢!

请您就以下问题在您认为合适的地方打“√”。

1.请问您现在戴哪一种眼镜?

□ 框架眼镜 □隐形眼镜 □未配眼镜 □视力好，不需配

2.假若您已经近视尚未配眼镜，您准备;

□配框架眼镜 □配隐形眼镜 □不配镜

3.您选择框架眼镜是因为：

□价格适中 □方便 □一般近视者都戴 □其他

4.您未配隐形眼镜是因为：

□价格过高 □怕伤眼睛 □未听说过 □其他

5.戴眼镜给体育运动带来了一些不便，对此您持何种态度?

□无所谓 □无可奈可，不戴不行 □运动时少戴 □换成隐形眼镜

6.长期戴框架眼镜，会使眼睛不同程度的变形，对此您持何种态度?

□无所谓 □无可奈何 □尽量少戴 □换成隐形眼镜

7.您现有的眼镜价格大约是多少?

□框架眼镜价格 □隐形眼镜价格 □未配□价格——

8.如果您想买隐形眼镜，请问您最高能随以下哪一种价格?

□30美元左右(普通形) □40-50美元(精品形) □70美元左右(订做)

9.您购买眼镜的经济需求，家里是否会予以满足?

□是 □否 □其他

10.请您将所知道的隐形眼镜的品牌写下来：

(1)——(2)————(3)————

(4)——(5)————(6)————

二、调查样本的选择

调查样本是XX市重点大学的大学生。

三、调查方法

以校为单位发放问卷，然后统一收回。

四、调查结果分析

1.隐形眼镜目前的市场占有率仍很低，有很大的市场发展潜力。二年级的大学生，经过14年的苦读，大多与眼镜结下难解之缘。所调查的对象中，近视率为，其中有一个班的近视率高达。在近视患者中，配框架眼镜的占;配隐形眼镜的占;尚未配眼镜的占。

隐形眼镜目前的市场占有率低，主要有三个原因：一是怕伤眼睛，50%以上的调查者都持这种态度。二是价格过高，有35%的人持这种看法。框架眼镜平均在20美元左右，也有少数人的框架眼镜在30美元左右。而隐形眼镜的价格在35美元以上，还需要上睛清洗液、药片、隐形眼镜片盒等长期消费。三是怕麻烦。有的人认为隐形眼镜每天至少得取一来清洗一次，比较麻烦。

从以上原因来看，拓展在大学生中的隐形眼镜市场是有潜力的，关键在于厂家的宣传促销活动。因为在50%以上的怕伤眼睛的人中，大部分只是听亲戚、好友和医生说戴隐形眼镜会伤眼睛，就信以为真，并不知道为什么会伤眼睛以及如何预防。所以，只要厂家科学地宣传戴隐形眼镜的优点及注意事项、消除人们对隐形眼镜的误解，就可以争取这一部分人的市场。

2.大学生有购买隐形眼的需求和经济能力。由于大学生受教育程度高，对个人形象的要求也相对较高。对于“长期戴框架眼镜，会使眼睛不同程度的变形，对此您持何种态度?”这一问题，有的人选择“尽量少戴”的答案，的人选择了“无可奈何”的答案。这说明大学生也意识到了框架眼镜的弊端，而隐形眼镜正好能弥补框架眼镜的这一弊端。因此，只要宣传及时，隐形眼镜可以满足大学生们注重个人形象的需求。

大学生们虽没有独立经济收入，但现在一家出一个大学生也是不容易的，尤其是一些进入名牌大学的，家里更引以自豪，因而对大学生的需求，家长都尽量满足。在“你购买眼镜的经济需求，家里是否会予以满足?”的问题中，回答“是”的占。由于有家里作“经济后质”，的人表示能承受20美元左右的隐形眼镜价格，的人表示能够承受40美元-50美元的价格，极少数人愿意承受60美元左右的价格。这说明，只要隐形眼镜的价格能保持在中等偏下的水平，市场潜力就会十分巨大。

[调查问卷xxx]

调查问卷标准格式xxx 第34篇

1.小组合作的建设是合作学习的前提。进行小组合作的建设，首先要对每个学生全面了解，根据每个孩子的不同特质，如：性别，性格，学习基础，组织能力等进行合理搭配。其次，各小组之间的水平要均衡，才能形成公平的良性竞争。最后，在一定的时期内，要进行个别调整，避免小组之间产生敌对情绪，使班级群体出现分化。

2.教师在教学设计时，以小组为单位，尽可能根据不同程度的学生设计不同难度的学习任务，让每个学生都有机会展示自己。尽可能多设计集体展示的活动，避免个别学生游离于小组之外，不参与小组活动。

3.善于激发学生合作互助的热情。首先，让每个学生把自己的个人学习目标和小组目标紧密结合；其次，让每个学生了解自己和其他组员的强项和弱项，能够以他人之长补己之短，形成互相帮助，相互提高的良好风气。最后，教师不仅要善于更要乐于鼓励学生，并引导学生之间也相互鼓励，共同进步。

总之，小组合作学习的方式在英语教学实践中体现了极大的优越性，但其中也存在很多问题，需要在实践中不断总结，不断改进。

调查问卷标准格式xxx 第35篇

1.调查时间

20xx年11月1日 2.调查对象

选取不同的地点，把问卷随机发放到学生消费者的手中，选址主要在安徽机电职业技术学院内部各个地方

3.调查内容

1、了解学生消费水平；

2、消费者对商品价格的看法；

3、超市的内部环境对超市经营的影响；

4、超市的服务水平如何；

5、商品成列对人们购物的影响、；

6、超市的内部管理机制是否合理完善。

4.调查方法

(1)问卷调查法(随机抽样调查)

(2)实地调查法

(3)数据统计软件辅助等。

5.具体步骤

(1)设计调查大纲，制作调查计划：;

(2)编制清清校园超市商品消费调查问卷;

(3)确定采取随机抽样调查的方法;

(4)随机抽取学生消费者48人;

(5)问卷回收，分不同组别回收，统计回收率，并制作数学统计图;

(6)分析问卷，并得出结果;

(7)撰写调查报告，并提出正确的对策与建议。

调查问卷标准格式xxx 第36篇

1.调查背景：

进入大学之后，随着周边情况的改变，个人年龄的增长以及心智的健全，加上在大学中，男女同学之间的交往变得极为普通和正常，一旦处理不当，就极易影响到个人的情绪，甚至走向极端。由此可见，树立正确的爱情观显得观尤为重要。因此，有必要对大学生特别是针对大一新生的爱情观进行分析和调查，以便为他们的情感生活提供借鉴和帮助。

就郑州师范学院来说，女生比例稍大，因此，调查和分析时要有一定量的性别侧重。

2.调查目的：

通过对大学生的情感问题的调查，从而获得他们恋爱过程的相关数据以及对大学恋爱的具体看法，最终了解他们对情感问题的认识，为自己的恋情提供有益指导。

调查问卷标准格式xxx 第37篇

1、你认为现在的就业形势怎么样?

2、你将来毕业后规划?

3、你认为自己为求职做什么准备?

4、你认为自己目前最欠缺的素质主要是?

5、请问你将通过何种方式向用人单位介绍自己的情况?

6、请问你的`择业观念是什么?

7、你将来想要求职的对象?（限选两个）

9、如果你现在去面试，你觉得你自己最具竞争实力的方面是?

10、你最希望自己在工作过程中得到什么?（限选两项）

11、你期望你毕业后的工作薪资是多少?

调查问卷标准格式xxx 第38篇

关键词：高血压；社区；健康教育

高血压是体循环动脉压升高的疾病，是冠心病和脑卒中的危险因素，目前随着我国人民生活水平的不断提高，高血压的发病率在不断上升，大量研究证明，不良的行为方式是其独立危险因素，因此在社区中开展高血压健康教育工作可有效降低其发病率[1]。为了确定社区高血压健康教育的针对性和科学性，本文以问卷调查形式对某社区30岁以上居民的高血压病相关情况进行了调查，重点分析居民对高血压知识的了解，对高血压的态度和行为，现报道如下。

1 资料和方法

一般资料 选择本社区30岁以上的居民为调查对象，以问卷调查方式开展高血压状况调查，问卷设计：在参考相关高血压疾病文献的基础上，先设置调查表，以预调查的方式对调查表的信度和效度进行评价，之后以评价结果和相关人员的意见对调查表的内容和结构进行调整，确定正式的调查表，在该调查表中主要包括调查对象的一般情况、调查对象对高血压知识的了解情况、调查对象高血压疾病的看法以及他们采取的控制高血压的有效行为等。本次共发放调查问卷260份，收回255份，有效问卷250份。

评价标准 本次研究中关于高血压知识的评价15项，满分15分，关于高血压疾病的态度11项，共11分，关于高血压相关行为7项，共7分。回答正确计1分，回答错误计0分，满分33分，以23分为界值，≥23分为及格，

2 结果

一般调查情况 250例调查对象中高血压居民有80例，占到，其中男性41例，女性39例，年龄30～39岁10例，在40～49岁15例，在50～60岁21例，在60岁以上34例。不同性别居民高血压发病率差异不显著（P>），不同年龄段高血压发病率差异显著（P

居民对高血压知识了解情况 在250例调查问卷中，高血压知识满分15分的居民1例，分数在12～14分的居民12例，分数在9～12分的居民19例，共有32例居民的高血压疾病知识及格。另外在调查中发现社区居民仅有50例了解高血压的诊断标准，占到20%。

居民对高血压的态度和行为 在本次调查中发现，有119例居民对高血压存在态度和行为不一致的情况，占到，在调查中有220例（）居民认为要经常参加运动，但是真正参加运动的居民仅有140例（）；调查中有180例（）居民认为要定期测量血压，但是真正定期测量血压的居民仅有90例（）；调查中210例居民认为应该合理膳食，减少钠盐脂肪的摄入，但是仅有130例（）居民会注意饮食。

居民总得分情况对比 在本次调查中总分及格居民共120例，及格率为，对及格居民和不及格居民的相关情况调查分析，发现是否及格与居民是否为高血压居民、文化程度、收入、职业、年龄、家庭高血压病史等有一定的关系，变量赋值后引入多元Logistic回归分析，r>，P

高血压居民和非高学居民相关指标对比见表1。

3 讨论

高血压是当前危害我国人民身体健康的常见疾病之一，由于高血压只能控制，无法根治，因此对高血压相关知识的进一步了解、日常加强高血压预防措施对疾病的预防和控制非常重要，而社区健康干预是有效的途径，通过社区调查，给予疾病知识介绍能促使社区居民转变自己的生活方式，提高他们主动预防和控制疾病的能力[3]。在本次研究中发现不同年龄段的居民高血压发病率存在明显的差异，尤其以老年人居多，所以在社区卫生工作中要加强对老年人的疾病宣传。在疾病知识知晓率的调查中，居民对高血压专业性知识的了解较少，提示要注重各种形式的宣传教育工作[4]。

参考文献：

[1]许有财，xxx.社区居民高血压病调查分析[J].大众健康，2012，15（11）：401-402.

[2]xxx，xxx，xxx，等.1377例社区老年人群高血压现况调查[J].护理实践与研究，2013，10（3）：147-148.

调查问卷标准格式xxx 第39篇

通过对问卷调查表的分析，以及师生座谈，深入课堂进行听课，可以感受到小组合作学习的方式已深入师生教和学的实践中。学生对小组合作学习的作用和意义有充分认识；教师通过小组合作学习方式，方便设计出更好，更受欢迎的课，更充分地体现教师的主导作用。本次调查研究展示小组合作学习的方式有以下特征：

1.有81%的学生喜欢合作学习的方式，13%的学生认为一般，6%的学生不喜欢。喜欢的学生相对英语程度较好，合作学习可以体现学生的主体作用，有更多展示的机会；认为一般的学生通常个性内向或学习被动的孩子；不喜欢的学生一般程度较差，无法溶于小组活动中。

2.有96%的学生认为通过合作学习方式，自己比传统教学时更多地参与到教学活动中；有4%的学生认为变化不大。

3.在小组合作完成学习任务方面，有76%的学生通过课前预习导学，课堂上合作探究，教师指导和导学测评，完成学习任务；有17%的学生通过课前预习导学，课堂上合作探究，教师指导完成，有7%是通过教师指导的方式。

4.合作学习中探讨的问题80%由学生自己通过预习导学，查资料，课堂合作探究完成；20%由全班讨论，教师指导完成。

5.有82%的学生认为自己通过小组合作学习的方式，提高了英语的学习兴趣和学习的主动性，增强了语言表达能力，锻炼了自己的组织能力，培养了团结合作的能力，收获更多友谊；有10%的学生认为自己收获一般；有8%的学生收获较小，还不能完全适应这种教学方式。

调查问卷标准格式xxx 第40篇

（1）描述性分析

Q1：大学以前是否谈过恋爱?

大多数人在大学以前谈过恋爱，由此可见，学生情感问题不仅仅存在于大学，在高中，甚至初中就已经确存在。

：是否暗恋过他或她？

将近80％的人存在暗恋，表明大多数人对待感情不是急于表达，而是迫于生活或者是性格藏在心里，其中虽然包含理性成分，但长期压抑难以释放极内心情感，易造成强大的心理压力造成心理问题。

：如果你谈过恋爱的话，那么你谈过几次？

80％的人没有或谈过一到两次恋爱，表明大部分人情感问题较为正常，感情生活较为稳定，％的人谈过3次以上的恋爱，也表明有些人存在不正常的感情观或者并不能正确对待恋爱，极易产生情感问题。

：你第一次谈恋爱的时间？

在谈过恋爱的人中半数以上是在高中，可见高中是学生情感问题的高发区，％的人在大学确定了新的恋爱关系，表明一部分人能适应大学的情感生活。也有相当一部分的人在初中及其以下就产生了恋爱关系，可见，要解决大学生情感问题也必须重视对中学生的引导。

：你是否在准备大学开展一次新的恋爱?

三分之一左右的人准备在大学开展一次新的恋情，表明大学生对未来情感的需要，而采取观望态度的不确定选项也达到了％，从以上数据来看，半数以上的人准备或将要准备开展新的恋情。因此，对大学生进行情感问题的教育、疏导显得尤为必要。

：你可以接受异地恋吗？

在大学中，生源来源较广，同乡的几率低，而将近70％的人可以接受异地恋，表明大多数人可以随着客观环境的改变而确定自己的恋爱对象，从而使自己的恋情顺利进展，已有相当一部分人较为保守和现实，不能接受异地恋。

：你在谈恋时会考虑家庭.父母等因素吗？

％的人在恋爱时会考虑父母意见等客观因素，也有％的人个性较强，在恋情中不会考虑。大学生虽然已经成年，但情感、生活经历尚未不足，父母作为“过来人”能够提供有益意见。可见大多数人较为理智。也表明对大学生的情感教育不能局限于校园，要让其家庭、父母参与其中，从而取得良好效果。

：你对大学谈恋爱有何看法？

根据简答分析，大部分人对大学恋爱持期待态度，观点看法也较为理智，也有一部分人在期望的同时也持悲观态度，更不乏因噎废食者。也有人的恋爱观点明显错误。这些情况更加表明了对大学生心理问题关注的必要性和紧迫性。

调查问卷标准格式xxx 第41篇

星期天，我和我的朋友们要去公园进行环境调查。

首先，我们来到公园的草坪。记得原来的草坪上长了绿草，现在好多草都枯萎了。我不禁想:人为什么要破坏这么好的环境？

然后，我们来到公园的河边。过去的河是那么干净清澈，像一面光滑的镜子。但是现在河上漂浮着各种各样的`垃圾，河水变得非常浑浊。经过我的调查，我发现人们总是喜欢在这里乱扔垃圾，所以这条河变得很泥泞。

最后，我们来到公园的树林里。我看到许多折断的树枝。我记得原来的树林很干净，树上有几片绿叶。但是现在森林里到处都是垃圾，很多树枝都弯了，很多大树的树皮都被砍掉了。看到这样的森林，我心想:人类为什么要这样破坏大树？

地球是我们的母亲，所以我们应该保护环境。从现在开始从我做起，让天空蔚蓝，让河流清澈，让世界更美好！

调查问卷标准格式xxx 第42篇

通过本次问卷调查及调查分析，我们认为学校食堂还行，但卫生、饭菜、菜价、态度、秩序等方面仍存在问题，针对这些问题，我们给出一下几点建议：

1、食堂工作人员要严格遵守卫生标准，进一步提高食堂饭菜的卫生和质量。在打饭期间没有带一次性手套或者不洗手的不恩能够接触饭菜，打饭期间禁止挠头发等行为。

2、对于食堂饭菜的建议如下：

第一、食堂的选料要好，无变质食品，不使用劣质调料。

第二、尽量保持菜价稳定，让利学生。每天将原料市场价格和菜品价格公布上墙，让同学们对照。菜色可分高中低三档，保证低价菜的供应量，让同学有更多选择的余地。

第三、米、菜一定要清洗干净。保持就餐环境的整洁干净，保持优质的服务态度，彻底打扫卫生死角。

第四、丰富菜色种类，努力让不同口味的同学有不同的选择。

第五、饭菜保温及食品安全方面：天气开始变凉，必须做好饭菜的保温工作，保证后来的同学也吃得上热饭。不出售隔夜的饭菜，做好碗筷的消毒防蝇工作。

第六、加强工作人员服务态度培训。

3、大学生要提高自身修养，养成良好的卫生习惯

大学生应该养成自觉排队的习惯，这不但体现一个大学生的素质，也是一种基本的社会礼仪。建议权益部增派人手在食堂督促和提示一两周学生排队打饭，学校食堂也可以粘贴“请自觉排队”等样的提示语，这样食堂的打饭秩序就能有所改善。

4、学校要加强监管

建议学校对食堂进行定时或不定时的检查、抽查，设立投诉信箱，狠抓食堂卫生、饭菜质量。

5、培养学生良好的饮食习惯，提高学生的饮食素质

很多学生有不吃早餐或者节食减肥的情况，为了学生有更健康的身体，学校要加强健康饮食的宣传，提高学生的饮食素质。

调查问卷标准格式xxx 第43篇

建议一：对大学生采取正确的就业引导。在就业的时候不要对待遇和职位要求

过高，这样会加大你的就业压力，就算你成功了，那么这个企业肯定注重外部招聘，这样一来你的职位和待遇上升空间就极其的小，只要你从基层踏实的做，肯定会有上升的机会。

建议二：毕业生要认清自己的兴趣、能力、性格和价值观，端正个人的择业心态，对自己要有正确的定位，根据自身实际情况选择择业地区和岗位；要有正确的就业观，适合自己的才是最好的；对于未来的就业应该充满信心，要以积极的态度和行动面对择业。最重要的是大家要及早准备，科学规划，合理的安排，不要错过了找工作的最好时机，也不要过于局限于某一行业和区域，大家要有长远的眼光。

建议三：希望学校以及国家能够更多地关注大学毕业生就业。为大学毕业生就业做更多的有效的措施。

建议四：在校期间要多学习专业知识，多参加社会实践活动。努力提高自己的综合素质能力。

建议五：国家应加快经济发展，为大学生增加就业岗位。

建议六：完善公共就业服务，规范人力资源市场促进就业，保证就业公平。

调查问卷标准格式xxx 第44篇

1.调查对象：

本调查对象郑州师范学院和周边其他本专科院校的在校大学生特别是大一新生。

2.调查方法：

3.调查比例及投放区间：

设计本、外校比例为4：1，男女比例为3：2，大一与其他年级比例为3：2左右。投放区间为20XX年11月8日—20XX年11月20日，共计18天。

4.调查问卷回收及有效性。

投放区间内，共收回问卷76份，有效问卷71份，有效率％。男女比例16：19，大一与其他年级比例为：2。基本符合问卷设计，问卷结果较为可信。

调查问卷标准格式xxx 第45篇

一、调查目的与任务

通过调查，掌握我街道各类残疾人的数量、结构、分布及其康复、教育、劳动就业、家庭和参与社会生活等情况，及时、全面、准确的掌握街道残疾人基本生活与需求，为实现街道残疾人小康工程提供数据支持。

二、调查范围与对象

调查范围和对象是户口在街道范围内的持证残疾人和未持证残疾人。

三、调查内容

省残疾人基本状况和需求调查问卷所涉及的全部内容。

四、调查的组织领导

（一）街道残疾人基本状况和需求调查领导小组成员组长：

五、调查的主要实施步骤

（一）准备阶段（2014年2月28日前）

1、进行严格、规范的岗前培训。街道残联将对确定的调查员进行专门培训，确保让每个调查员弄清调查目的和要求，掌握调查交流技巧，尤其是要掌握调查问卷的填写要求、问卷各项内容的逻辑联系。

2、进行宣传发动。通过群众喜闻乐见又行之有效的宣传形式，大张旗鼓的宣传本次调查的目的、意义、内容和要求动员各社区所有残疾人朋友积极支持配合调查，为调查的顺利进行营造良好氛围。

3、划分调查小区和编制调查对象底册。在广泛宣传动员的基础上，严格按照社区范围进行调查对象摸底。然后以中国残联残疾人基础数据库中数据为基础，对比摸底调查上报的对象，编制调查对象底册。

（二）入户调查和抽查阶段（2014年3月3日—4月1日）

1、入户调查。各社区组织调查员在陪调员的陪同下，分别入户调查并详细填写问卷。对调查小区内已登录在调查对象底册的残疾人对象要力争全部走访调查，不要有漏访现象。如果发现有没有登录的残疾人也应该走访调查，同时将该残疾人补录进调查对象底册。如果因特殊原因失访，须说明原因。失访原因填写在调查对象底册以及交接单上。填写问卷要求卷面清洁，字迹工整，标志清晰，逻辑正确。填写内容客观、真实、准确、全面。

2、各社区自查。调查员应该对当日填写的调查问卷进行自查，及时发现和改正错误。社区可以对调查员的调查情况进行抽查，也可以在调查进行一个阶段后，组织一次交换检查，及时发现问题，改正错误，总结经验教训，提升后续调查工作质量。

3、街办调查工作机构抽查。街办调查工作队将不定期到社区巡查，随机抽查调查问卷，查看问卷填写质量，必要时，抽查人员可以重新走访一些调查对象，核查问卷填写是否客观、真实、准确、全面。抽查中发现的问题，反馈给各社区改正，并将错误通报引以为诫。

（三）问卷审核、交换检查阶段（2014年4月2日—4月30日）

1、问卷审核。街办对问卷进行审核，审核内容包括四个方面：一是卷面审核，看卷面是否破损，是否清洁工整；二是6项个人信息的审核；三是失访原因的审核；四是问卷各项目关系的审核，主要是逻辑关系、有无漏项、有无跳填错误等。

2、交换检查。街办残联将统一安排各社区之间进行交换检查。既对调查对象进行抽查，又核查问卷填写的客观性、真实性、准确性、全面性和失访原因的真实性。随机抽查不少于调查总量8%的问卷，核查问卷填写的清洁度、逻辑关系的准确性。

3、纠错返工。对交换检查中发现的问题，被检查单位及时改正，对差错率超过验收标准的，该单位及时重新返工，直至达到标准为止。