培养教育的内容及方法时间简短范文 第1篇

填写全称，

如“汉族”

本人的祖居地（ 指祖父的长期居住地）

填写至县 填写已取得 的学位或职称 单位指所在院系所； 无单位、 职务的， 填写职业 × × × × × × × × × × × × × × × × × ×

填写现固定居住的详细地点 1. 一般从七周岁或上小学时填起；

2. 根据本人在不同时期、 不同地点所从事的职业分段填写；

3. 起止年月 前后要相互衔接；

4. 每阶段在“何地、 何部门、 任何职务” 填写要具体， 兼职较多者取主要职务。

例文：

＊ ＊ 年＊ ＊ 月 至＊ ＊ 年＊ ＊ 月 在＊ ＊ ＊ 学校就读， 任＊ ＊ 职务，证明人＊ ＊ ＊ ；

＊ ＊ 年＊ ＊ 月 至＊ ＊ 年＊ ＊ 月 在＊ ＊ ＊ 单位工作， 任＊ ＊ 职务，证明人＊ ＊ ＊ ；

XXX XXXXXXXX XXXXXXXX XXX XXXXXXXX XXXXXXXX

1. 推荐对象的政治思想、 学习、 工作和作风方面表现情况；

2. 推荐对象存在的不足之处；

3. 群团组织召开会议研究推荐情况。

例文：

＊ ＊ 同志自 ＊ ＊ 年＊ ＊ 月 ＊ ＊ 日 向党组织递交入党申请书以来……（ 略）

但还存在（ 不足或缺点……）

本支部于＊ ＊ 年＊ ＊ 月 ＊ ＊ 日 召开支委会， 经研究同意确定＊ ＊ 同志为入党积极分子， 由＊ ＊ 和＊ ＊ 二位同志作为该同志的培养联系人。

1. 谈话内容（ 注明谈话时间、 地点、 谈话人）

2. 确定为入党积极分子半年以来的思想、 学习、 工作和作风表现情况；

3. 存在的不足之处及进一步培养、 教育意见。

例文：

＊ ＊ 同志自 确定为入党积极分子半年以来， 能够认真学习“三个代表”重要思想……（ 略）

但还存在（ 不足或缺点……）

今后需……（ 略）

1. 对入党积极分子经过一年（ *年）

来的教育和考察总体情况的评价意见；

2. 不足之处及进一步培养、 教育意见。

例文:

＊ ＊ 同志自 确定为入党积极分子一年（ *年）

以来的表现……（ 略）

。但还存在（ 不足或缺点……）

基本符合条件， 建议列为发展对象

XXX

XXXX

XXX

XXXX

1. 注明该同志自 何时至何时参加**＊ ＊ 期党校培训班；

2. 培训期间的表现情况；

3. 是否结业。

1. 在分别征求党内外群众意见和公示后召开支委会研究；

2. 召开支部会议研究的时间、 参加人员 ；

3. 注明该同志何时确定为入党积极分子；

4. 在听取培养联系人培养教育考察情况、 征求党内外群众意见和公示情况汇报的基础上， 研究提出是否同意＊ ＊ 同志列为发展对象的意见。

例文：

本支部于＊ ＊ 年＊ ＊ 月 ＊ ＊ 日 由支部书记＊ ＊ 主持召开会议研究入党积极分子＊ ＊ 同志是否确定为发展对象问题。

本支部共＊ 人，除＊ ＊ 同志请假外全部参加会议。

审查了 ＊ ＊ 同志一年（ *年）

来的表现情况， （ 优点）

…………（ 不足之处）

………根据征求党内外群众意见和公示情况， 经支部研究，认为＊ ＊ 同志基本具备党员 条件， 同意确定为发展对象。

XXXXXXX XXXX

上级党组织审阅后填写是否同意列为发展对象的意见。

例文：

同意支委意见， 予以发展。

党总支书记签名 XX

XXXXXX

培养教育的内容及方法时间简短范文 第2篇

以下每段标识的 A、 B、 C、 D、 就代表着不同的人写， 如跟另一份资料有相同字母的， 就代表两处填写的内容要相同一个字迹。

如果是杨仁波的签名， 一律同一字迹； 如果是黄劲的签名，统一另一个人的字迹！

一、 确定入党积极分子意见：

（A）

经过经济管理系学生党支部大会讨论， 同意 XXX 同志确定为入党积极分子。

时间填写为：

2012 年 6 月 20 日

二、 半年考察情况：

1、 上半年考察情况培养联系人意见：

（B）XXX 同志能认真学习党的基础理论知识， 及时向党组织汇报思想， 为人谦虚谨慎， 学习刻苦， 成绩优良， 生活简朴， 是一名优秀的团员青年。

时间填写为：

2012 年 12 月 18 日

上半年考察情况党支部意见：

（C）XXX 同志自进校起表现一直良好， 成绩优良， 得到周围同学的一致认可， 入党动机端正， 体现了作为一名入党积极分子的先进性。

同意以上联系人意见。

时间填写为：

2012 年 12 月 20 日

2、 下半年考察情况培养联系人意见：

（B）

XXX 同志思想要求上进， 能积极和联系人取得联系汇报思想，有较强的责任心， 学习上比较刻苦， 生活中能关心同学， 同意进一步培养和考察.

时间填写为：

2013 年 6 月 18 日

下半年考察情况党支部意见：

（C）

经过教育、 培养、 考察， XXX 同志较前段时间有较大进步， 可以本着全心全意为人民服务的宗旨， 热心助人， 能以党员的要求严格要求自己。

同意以上联系人意见。

时间填写为：

2013 年 6 月 20 日

三、 培养考察综合情况：

（D）

XXX 同志经过一年的教育、 培养、 考察， 能严格遵守国家法律及学校的各项规章管理制度。

该同志政治立场坚定， 拥护和贯彻执行党的基本路线、 方针和政策， 坚持四项基本原则， 能做到在政治上与_保持一致， 对党有正确的认识， 对党的基本知识有较为深刻的理解， 坚信共产主义信念， 树立了为人民服务的思想； 可以按党员的要求规范自己的言行， 从思想和行动上积极向党组织靠拢； 入党动机正确， 好学上进， 工作积极肯干， 有较强的事业心和责任感， 对上级交给的各项任务能较好地完成， 能为党和人民的利益作出自己的努力和奉献， 在群众中能起到一定的表率作用。

但是， XX 同志在工作上有时存在不够大胆主动等弱点， 希望以后在学习中不断加以克服。

时间填写为：

2013 年 6 月 21 日

四、 短期集中培训意见：

（D）

参加_茂名职业技术学院党委第八期入党积极分子培训班学习， 考核合格。

时间填写为：

时间待定

五、 听取党内外群众的意见情况：

(D)

经济管理系学生党支部组织党内外群众召开座谈会， 进行公示， 并无不良反映。

时间填写为：

2013 年 6 月 22 日 六、 列为发展对象意见：

1、 培养联系人意见：

(D)

经教育、 培养、 考察， 该同志入党动机端正， 基本具备预备党员条件， 建议学生党支部进一步发展。

时间填写为：

2013 年 6 月 23 日

2、 党小组意见：

（不用填写）

3、 党支部意见：

(D)

通过综合考察， 该同志入党动机端正， 基本具备预备党员条件。

经支委会研究， 同意 XXX 同志列为党员发展对象。

时间填写为：

2013 年 6 月 24 日

4、 党总支部意见：

(D)

经济管理系党总支部大会讨论， 同意学生党支部意见。

时间填写为：

2013 年 6 月 25 日

培养教育的内容及方法时间简短范文 第3篇

随着大学生要求入党人数的日益增多， 入党积极分子的培养与管理存在诸多问题。

通过大学生入党积极分子培养教育过程中存在问题的分析， 提出大学生入党积极分子 “阶段培养” 的新机制， 并建立入党积极分子培养教育的考核评价机制， 使大学生入党积极分子培养教育落到实处。关键词：

入党积极分子培养考核评价?刘倩倩（ 河北大学工商学院河北保定071000）专题论坛大学生入党积极分子作为青年学生党员的后备力量， 他们的培养教育直接影响着发展党员的质量， 影响着党的凝聚力和战斗力。加强入党积极分子队伍建设，是做好新时期发展党员工作的基础和前提，是提高_员质量的必要措施；加强大学生入党积极分子队伍建设，是高校基层党组织的一项重要任务，对进一步夯实高校基层党组织建设， 不断提高高校党建工作科学化水平具有积极的推动作用。一、 目前高校对大学生入党积极分子队伍建设的现状及在入党积极分子培养教育模式上存在的问题1、现阶段高校党组织队伍的建设工作，呈现出良好的发展态势近年来， 高校党组织普遍重视并采取切实有力的措施在大学生中加强党的建设工作，并呈现出良好的发展态势。[1]广大青年学生学习党的基本理论、基本知识热情高涨，申请入党的学生、参加党校学习的学员人数不断增加，学生党员队伍不断壮大。学生党组织在校园文化活动、学风建设等方面发挥着显著作用，学生党建工作在规范化、制度化的轨道上迈出了可喜的步伐。2、目前高校在入党积极分子培养教育模式上存在的问题 对入党积极分子培养教育的内容、形式过于单一第一，在教育内容上缺少整体性和针对性。

虽然各高校对于入党积极分子的思想教育体系已形成， 但或多或少都存在着整体规划性不强、教育针对性不够的不足，不能根据积极分子具体情况因材施教，导致其整体知识结构得不到完善，不可避免地出现了教育效率不高等现象。

第二，在培养教育形式上存在单一性。

在对入党积极分子的培养教育过程中，除安排参加党校，定期开课，对广大入党积极分子进行党的基础知识教育和党的方针政策宣传外，基本上再没有其他形式的思想教育。

这种单一的课堂教学形式不仅抽象呆板，而且受教学环境、教学方法制约，教师与学生交流较少，学生积极性很难调动，教学效果难以保障。对入党积极分子培养教育的制度不完善首先，在教育时间上存在短期性。一些高校只对正在参加党校学习的入党积极分子抓得较紧， 而对广大入党积极分子日常的学习教育却重视不够。

其次，在教育过程上过于形式化。

由于学生党员少，积极分子多，而积极分子的培养人要求有两名正式党员，每个党员的责任区内人数偏多，势必会造成顾此失彼的现象。部分党员跨班，甚至跨年级担任培养人，与培养对象接触的时间较少，因此，培养人对积极分子的考察难免流于形式，表面化。最后，在教育效果的考核上缺少科学性。对入党积极分子的培养教育如何考核、对教育效果如何科学评价， 一些高校基层党组织思考不多也缺少科学合理的考核评价体系， 对大学生入党积极分子的培训偏重于思想理论教育，忽略实践锻炼。二、大学生入党积极分子的现状分析1、大学生入党积极分子的入党动机呈现多元化、复杂化趋势当前，大学生入党呼声越发高涨，绝大部分大学生向党组织递交了入党申请书，然而，受到市场经济负面效应、个人主义、享乐主义和功利主义等因素的影响， 部分大学生的入党动机存在多元化趋势。[2]或是把入党作为增强择业竞争优势的一种手段，把入党作为将来提拔、升迁的资本，或是以入党来满足自己的虚荣心，或是随大流入党，这几类学生对入党动机缺乏正确的认知，对入党缺乏思想上的内在动力，也难以坚持党的原则。当然，从高校实际看，绝大多数入党积极分子把入党作为自己进步的政治归宿， 这是入党积极分子中的主流，也是入党动机比较纯洁的群体。2、部分入党积极分子对党的基础知识和基本理论学习不够大学生由于高中阶段受应试教育的影响， 升入大学后又缺少系统学习党的基本理论知识的机会， 对马克思主义基本原理的掌握先天不足，对党的认识比较浅显，从书本上谈认识的多，亲身体验少。作为申请入党的积极分子必须拿出精力和时间，比较系统地学习党的基本知识和基本理论。三、建立大学生入党积极分子 “ 阶段培养”的培养教育机制完善大学生入党积极分子培养教育工作的制度体系，是做好大学生入党积极分子培养教育工作的重要保障。[3]因此，党组织对于学生入党积极分子的教育有待加强连续性， 不能仅看重培训班的集中教育，更应在入党前跟踪关注，真正使学生入党积极分子培养工作做到 “ 严格甄选，全程把关”，要对入党积极分子进行重重考察和层层教育，建立层次由低到高、内容由浅到深、标准越来越高、要求越来越严的分级、分阶段培养教育机制，使学生入党积极分子始终保持先进性的长效机制。第一阶段：

入学初级教育—入党积极分子培养教育的准备阶段即使受到共青团教育的熏陶， 高校新生在一定程度上并未深入了解与认识党，对此，高校需抓牢新生入学的良好时机，适当展开新生入党前的引导性教育，构建新生入党前的培养教育制度。以河北大学工商学院经济学部为例， 新生入校后可由班级所在党支部书记和支部委员进行党的基础知识教育， 宣传党的政治主张，积极地引导新生了解中国_的性质、纲领、宗旨以及中国_的发展历史等，提高青年学生对党的认识，加深青年学生对中国_的感情，激发他们的入党热情，从而积极向党组织靠拢， 在广大新生中形成一支有一定政治理论素养的入党申请人队伍。

同时，充分利用学院开展的 “ 筑基工程”，由预备党员对新生宿舍进行学习辅导。针对入党及党组织的基础性问题予以详细解答，进而积极引导、教育新生主动向党组织靠拢。

在此基础上，以座谈会、交流会、个别谈心等形式，结合对党的现行方针政策的学习和对当前热点问题的讨论，帮助他们提高辨别是非和分析问题、解决问题的能力，努力提高他们的思想觉悟、理论水平和政治素养。

启发新生，在制定大学发展规划时，就把加入党组织作为自己在政治上努力的方向。新生入学教育工作非常关键，它是大学教育活动的开端，也是帮助新生树立正确的入党动机的最佳时机。因此，入学初级教育工作一定要细，要真正落到实处。第二阶段：

党的基本知识教育—入党积极分子培养教育理论学习阶段学校党校学习是每个入党积极分子学习党的先进性思想，接受党的理论教育，完善入党动机的必经阶段，也是我们党员发展工作的基础。通过党校的学习，使入党积极分子接受较系统的党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验的教育，促使他们正确地了解党、认识党，进一步端正入党动机，解决思想上入党的问题。高校应根据新时期大学生思维活跃、心态开放、乐于接受新鲜事物的特点，勇于打破传统 “ 封闭式”教育，创_性教育模式。首先，要丰富教育内容。教育内容应立足现实，联系实际，其内容不应仅仅是党的理想信念教育、党的基本知识学习，还应结合当下时政热点、焦点事件、与学生的学习、生活等紧密相关的问题。同时，要对入党积极分子进行大学生使命感与责任感教育。引导入党积极分子将自己的人生理想、抱负与民族的复兴、国家的兴旺、人觽訏訔訝

2014 年 2 月新教育时代民的幸福紧密结合起来，成为党和人民需要的高素质人才。其次，要注重教育方式的灵活性。

要改变传统的、单一的学习培训方式，多渠道地开展学习培训活动。

例如，除了采取集中时间授课，还可以组织学生观看红色影片、参与互动讨论等。