小学教学论文范文大全 第1篇

新课改实施之后课堂出现了许多可喜的变化：很多教师教学方式多样了，教法灵活了，课堂气氛活跃了，与学生的关系融洽了。但课堂中仍存在着不少的问题，这些问题影响着教学质量的提高，有待我们研究解决。首先教师要把平常教学中存在的一些问题提出来，才能对症下药，提出行之有效的解决问题的办法。我认为在小学教育教学中，具体可以从以下几个方面入手：

（一）当前教学中存在的主要问题

１．教育观念、教学行为没有根本性转变。课堂教学仍然存在着不是满堂讲，就是满堂问、满堂练的现象。有的教师眼睛只是盯着教本，或照读教案，心中无数，目中无人。不少教师课堂上不关注学生，不关注学情，只注重形式，不注重实效。

２．课堂的管理、教学的组织过于松懈。课堂上学生不参与学习的现象比较严重，有些班级有近１／３的学生整节课几乎都没有参与学习，但教师仍然无动于衷。不少教师缺乏课堂管理意识，不能有意识有效地管理课堂，没有用恰当的方法去组织教学，不能引导学生有效地参与学习活动。

３．不能体现教材的特点和把握教学的重难点。不少教师没有把功夫放在备课上，一味照搬别人的教案，应付检查。这些教师对教材理解不透，没有掌握教材的特点、知识点、重点、难点、训练点，不会定教学目标，不会定教学内容，不会设计练习，不会教学生怎样学习。这样的教学思路不清、目标不明、形式松散，特别是教什么学什么不明，随意性、盲目性明显。

（二）解决当前教学问题的策略

１．认真学习新课标、新的教学理念“工欲善其事，必先利其器”。因此，要解决当下教学中存在的一些问题，最好的方法就是，首先要认认真真，切切实实地学习新课标，学习国内先进的教育教学理念，把教师教学的思路整体盘活。通过多年的教育教学，教师在教学实践中已经积累了一些成功的经验和失败的教训，学习新课标，会有深刻的感受和感悟。我认为教师只要摆正心态，摈弃一些较传统的教学观念，多用新的教育理念、新的教学方法，我们一定会得到学生和社会的认可。

２．建立平等、和谐的师生关系在现代教育教学活动中，和谐的师生关系要建立在“平等、民主”的基础上，和学生做朋友，积极的帮助学生解决生活和学习上的问题，特别是要对学困生热情帮助，多鼓励他们，帮助他们树立学习的自信心，帮助提高其学习能力。

３．及时与家长沟通，交流双方所获得的信息学生每天在学校待的时间多于在家待的时间，而学生每天的学习情况、学习状态等情况家长了解得不是很及时、到位。因此，家长必须及时和老师了解孩子当天在学校的各方面的表现，对于孩子一些不良的行为学习习惯要及时纠正或制止，多找找学生谈心，树立孩子学习的自信心，多给他们讲一些好的学习方法，帮助他们构建正确的人生观和价值观，从而培养他们学习的兴趣，使他们能够顺利的走向成功的道路。

４．积极培养学生学习的兴趣有人说过“兴趣是学生最好的老师”。学生学习的直接兴趣来自于课堂，课堂是师生互动，心灵对话的舞台。教师如果以充沛的感情，民主、平等的作风，丰富的知识，亲切的语言去感染学生，低下身体和他们交流，让他们敢想、敢说、敢做，在这样的课堂氛围里，学生学起来就会倍感轻松愉快。我认为具体实施要从以下几个方面去做：

（１）提前认真备好课，精心设计课堂教学环节，创设有趣的教学情境教师应提前认真研究所授教材，充分备好课，精心设计课堂教学环节，创设有趣的教学情境，力争教学思路清晰，教学内容难易适中，教学语言严谨。我们要精心准备每一节课，努力上好每堂课，要把课上得精彩有趣，让学生感到有趣，有学习的欲望，让学生从心底里真正喜欢上你的课，这样学生学的有趣，我们教师教的就会轻松、带劲儿。

（２）利用好多媒体教学手段，吸引学生的注意力运用多媒体教学，已经是当前中小学教学活动中应用较为广泛的教学模式，它以其独特有趣的音乐、动画设计，牢牢地吸引着学生的注意力，它可以将教学中很多抽象的问题通过课件展示出来，使其变得更加直观形象、浅显易懂，使学生能够更加熟悉物体的特性，这样不仅减轻了学生学习的难度，同时也提高了学生学习的兴趣。

（３）力求教学方法新颖、灵活多样，适应学生的认知水平与学情教育教学中教师尽量运用新颖、灵活多变的教学方法，使学生感到不乏味，不枯燥，能够自觉积极主动的参与学习。教师要多考虑学生具体的认知水平与学情，多创设一些生动有趣的教学情境，引导学生发现问题、思考问题，帮助学生建立具体的形象思维，培养学生分析问题，解决问题以及小组合作探索问题的能力。综上所述，“有效的课堂”是我们教师永远不变的追求。这就要求我们一线教师应该在新课程理念指导下，发挥学生的主体作用，调动学生学习的积极性，进而提高课堂教学效率。教学中我们教师要不断加强自身修养，提升教学品位，运用新的教育教学理念，精心设计课堂教学思路，注重挖掘学生的潜力，改革课堂教学模式，真真正正的提高课堂教学的实效。

小学教学论文范文大全 第2篇

教育基础设施的缺少和破旧，严重制约了农村小学素质教育的发展和小学生的综合素质的提升，让很多学校心有余而力不足，想改善教学环境，提高教学质量，却又没有好的设备和足够的经费。素质教育已经实施很多年，新课程标准也推行了5年，但看现今农村小学教育课堂，却涛声依旧。

近些年，我们国大多数地区随着经济的发展，出现了大量的农村人口向城市迁移的现象，导致了许多农村小学的闲置，有的地区两三个村子有一所小学，天气不好的时候，学生上学都成问题，这样的话，对农村教育是很不利的，也造成了教学资源和设备的浪费，严重制约了农村小学教育的发展。

小学教学论文范文大全 第3篇

小学教育是基础教育，提高义务教育水平是一项重要工作，是全面贯彻教育方针，扎实推进素质教育的关键，为了提高教育质量，培养适应新世纪要求的教学素质，根据市提出的：“重点加强小学教育教学管理，提高教学素质，建立并不断完善教学选题监测制度”的要求。笔者针对以上某某小学所存在的几点问题，结合今年全市教育系统“校风、教风、学风建设等”活动精神，认为要加强某某小学的管理，切实提高教学质量，应重点抓好以下几点：

小学教学论文范文大全 第4篇

农村的孩子由于家长大多为农民，所以她们从小眼里看到的只有父母，平时接触的人也少，所以在她们心里没有很好的树立学习的目标，总是觉得作业写得就可以了，没有很好的做好预习和复习，找不到恰当的学习方法，而且还要承担家里的一些家务劳动，保证不了充足的学习时间，大降低了学习的效率。孩子们的学习主动性不强，总是老师赶着学，教一点学一点，不会主动的发现问题，贪玩惰性很强，也不会像城里孩子那样，学校学到一点知识，课外班又学到一点，回家还有家教再教一点，加深记忆，也有很强的学习氛围。所以城乡的孩子无论从学习环境还是学习条件上都是有着巨大的差别。

小学教学论文范文大全 第5篇

学校的课外实践活动于实际的课堂教学有着非常紧密的联系，可以说是德育教育工作的重要环节之一。小学阶段的教学，最主要的就是让学生掌握基本的语言能力，在提高语言文化综合水平的基础上将自己所学到的语文知识运用到实际生活中。因此，为了提高学生的思想道德水平，教师可以通过举办主题班会、外出参观等形式组织学生开展主题教育活动。例如，教师可以根据班级中某些学生上课爱迟到、爱吃零食等不良习惯，为学生们举办摒弃不良行为的主题班会活动。在活动中，言传身教地为他们讲述这些不良习惯给自身带来的影响，再通过循循善诱使其充分认识到自己的不足而端正思想，规范自己的行为；还可以通过五四青年节、九九重阳节、十一国庆节等特殊节日确定活动主题，以针对性的方式传输给学生爱国主义思想以及传统文化教育等；此外，学校还可以组织学生们通过外出参观进行相应的德育教育。比如，在清明节时让学生们参观烈士陵园，让他们深刻体会到革命先烈的大无畏精神。通过对风景名胜地参观，充分感受祖国山河的壮美。通过体验农村生活，而知农民的艰辛不易使其更珍惜现在的幸福生活！

小学教学论文范文大全 第6篇

重视小学英语教学中的主体地位。

小学英语课堂中注重学生积极性的调动，学生应当是整个教学的主体，在教学中处于主体地位，教师是学生学习的配合者，教师在教授的过程中要尊重学生的自主意愿，保证学生的主体地位，使得学生可以自主地发挥积极性及主动性，最终提升学生对知识的探究渴望。同时，教师在教学中精心设计活动，满足不同学生的学习需求。如在学习“Isthisyour...？Yes，itis.”“No，itisn’t.”这一句式时，教师可以事先收集学生的物品，然后对集体进行提问：“Isthisyour...？Yes，，itisn’t.”学生需要找寻自己的物品的时候，主动参与学习，从而更加深刻地掌握应当掌握的基础知识，更加自觉地接受新的知识。

建立和谐的师生情感关系。

教学活动是一个双向沟通的活动，师生之间通过交流，进行知识的传播与接收，因此为提高教学质量，需要建立和谐的师生关系，强化学生的学习效果。在我国当前素质化教育的大环境下，师生关系的融洽建立是提高教学质量的重要环节。教师在学习过程中不仅仅是知识的传播者，同时是教育的参与者和引导者。教师在教学中要尝试和学生做朋友，对学生的心理变化及优缺点要明细洞察，对于学生在不同的活动中表现出的行为要加以正确评价。在小学英语教学中，沟通是必须具备的技能，师生之间的沟通需要融入爱与情感，在一定层面缓解学生对教师和学习的抵触心理，真正打开学生学习英语的心扉，提高英语学习的主动性。

利用分组教学，克服学生学习英语的心理障碍。

很多家庭都是一个孩子，孩子在成长中沟通对象相对较少，因此，很多小学生在沟通中就会出现羞怯心理，严重影响英语教学的效果。小学英语这门语言课程需要多说、多练，为克服学生的心理障碍，缓解学生之间不熟悉等问题，可以进行小组分配学习，小组学习人数相对较少，可发挥空间相对较大，这样可以在沟通过程中克服学生的沟通障碍。教师还可以进行英语朗读比赛，通过竞赛的形式提高学生的英语表达能力及听力水平，同时利于克服学生的心理羞怯障碍。

不断加强交际，增加交际训练。

语言就是用来交流沟通的，英语语言学习最终应当落脚在语言交流中，真正做到学以致用，不应仅局限于句式中和书本上。因此，教学中应当对小学生的基本状况予以明晰，逐渐摆脱一本书、一支笔、一块黑板的传统教学模式，改变学生学习的单调环境及枯燥无味的学习环境，将学习环境营造成为轻松愉悦、活动生动的，更加注重实用性和交流性。通过交际的增加，学生的情感逐渐丰富，在交际中赋予更深层次的情感教学，更好地寻找学习英语的乐趣所在。

利用情感教育，强化整体英语学习的效果。

情感教育不是一朝一夕就能渗透成功的，这是一个长期的任务，需要教师用心、用爱小心翼翼地浇灌。例如，对于英语单词的教学，传统的教学方法就是默写、背诵，周而复始地重复，通过重复加强记忆，这种机械式的学习方法虽然在短期内取得效果，但是学生被动接受，毫无情感，在今后英语中效率就会很低。对于学生学习记忆力的培养，可以灌注情感教育，每一个语言都有其固有的文化背景，每一个文化背景必将是五彩缤纷的，英语的文化背景也不例外，尽管小学英语学习处于英语学习的初级阶段，但是仍旧可以通过英语本身的文化理念充分渗透，将一些英美文化现象融入教学中，如在晚饭、午饭、早饭的教学中，将英国的饮食文化融入其中，通过饮食的诱惑，提高英语学习兴趣，提升学生的英语文化学习情感，教师在英语课堂教学中充分利用情感教育，需要从小学做起，在学生的思想中渗透情感，更好地促进学生各方面全面发展。

情感作为学生的一个思绪，在英语教学中加以渗透，是当前英语教学的一大趋势和必然发展方向。尤其小学生思维处于原始形成期，在小学生的脑海中充分融入情感，学生对英语教学就会有一种自主性，在今后学习中就会更加主动。

教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础。优化教育结构，促进义务教育均衡发展。更新教育观念，深化教学内容方式、减轻中小学生课业负担，提高学生综合素质。加强教师队伍建设，重点提高农村教师素质。

教育在我国现代化建设中有着不可动摇的重要地位，我们党和政府也十分重视，而小学阶段是培养良好的习惯和思维能力、创新能力的黄金时期，因此打好小学教育的基础，对今后中学、大学的学习将起到极大的作用。而农村的教育条件、教学水平等在总体上都低于城镇小学，因此，农村的义务教育尤其是小学教育显得很重要。而从几年来的情况看，政府对义务教育较为重视，投入也是越来越多，农村小学的整体面貌也发生了巨大的变化。首先是在教学的硬件设施上，一改过去破旧的拼凑起来的桌椅板凳，取而代之的是配套的全新桌椅，图书、文体器材、各种教学仪器也有相应的配备。其次是学校的师资队伍有所壮大。但是，我认为目前农村的小学教育仍存在许多弊端，主要表现在一下几个方面：

小学教学论文范文大全 第7篇

在我国经济快速发展的今天，随着人们对日益增长的物质、文化的需求不断提高，舞蹈这门艺术将被更多人认识、接受、认可，并喜欢。舞蹈作为一种语言，是通过动作过程来表现人类情感的艺术。舞蹈教育则通过教授这门艺术来反映人们的思想、情感以及社会生活。

在目前我国中小学为期XX年的课程教材中，仅有小学低年级音乐课的“唱游课”中，舞蹈作为辅助手段应用于音乐教学。而在美国，根据“美国艺术教育标准”，在整个中小学的XX年中，舞蹈一直作为独立课程贯穿始终，并立法通过了XX年的教育大纲。显然，舞蹈在我国中小学教育中现有地位，既远远跟不上素质教育改革的要求，也与发达国家的状况有着很大差距。

鉴于上述事实，我国中小学教育应尽快从全面发展的教育方针出发，完善素质教育机构，努力创造舞蹈教学条件，科学地制定教材，适度加大舞蹈课程教学的分量，这对于素质教育改革是很有必要的。

小学教学论文范文大全 第8篇

（一）情感教学的内涵

情感，英文表达为affection，是指主体在面对某些现象或需求是否被满足而形成的一种心理活动或体验，情感产生于一定的外在环境之下，同时亦会影响个体的行为选择。情感教学即是指教师在开展具体的教学活动时应积极融入个人情感，而非仅仅关注理论知识的学习和相关技能的传授，同时借助于与学生的情感交流，使学生感受到温暖、积极和正向的学习氛围，促进形成正确的价值观念和丰富的情感态度，达成情感或心理发展类教学目标。

（二）情感教学的重要价值

情感教学既是现阶段已经受到广泛认可的一种教学模式，同时，亦是一种教学方法。情感教学应用于课堂教学过程和教育管理活动具有重要价值，主要表现在两个方面：首先，增进学生学习的积极性和思维创新性，保证教育质量。以情感为核心的教育模式或方法与传统的以知识学习为目的的教育方式并不相同，其关注学生现阶段及未来发展的心理特征和心理需求，能够满足其对于更高层次的情感需要，继而形成温暖、乐观、积极的人生态度与思维方式。情感教学在满足学生情感需求的同时亦能够提升其学习和进步的内驱力量，推动学生自主学习、积极观察，并强化其独立思考的能力，由被动学习向乐于学习转化。其次，帮助学生构建优质的品行，达成互帮互动的和谐校园氛围。教师于课程开展或学生管理过程中通过构建多元化的情境或活动形式实施情感教学，不仅能够促进学生树立合作与竞争意识，形成包容尊重的社会交往态度，还可通过迁移作用帮助学生构建乐观、博爱、乐于助人等优质品德。

小学教学论文范文大全 第9篇

惩罚是为教育目的服务的

惩罚是一种不得已使用的教育方法，所以必须具有教育性。惩罚教育是为了帮助学生改正错误，促进学生更好发展，在惩罚方式上必须是以教育为目的的，在惩罚时学校和老师要做到对事不对人。此外老师惩罚的方式要结合学生的性格、年龄、性别等，要在学生接受的范围内。在惩罚教育中老师要明确的一点就是惩罚不是让学生痛苦，而是让学生认识到自己的错误，并改正错误，达到教育的目的。惩罚是为了维护正常教学的管理秩序，老师在惩罚学生时必须一视同仁，惩罚作为一种教育方式要充分的发挥其教育功能，不仅是对犯错的学生进行教育，也是对其他的学生起到预防的作用，让学生不再违反学校禁止的行为。在我国的惩罚教育实践中，还存在很多惩罚目的违背了教育原则，老师惩罚学生完全是为了发泄自己的情绪，还有部分老师将惩罚作为提升学生成绩，强迫学生学习的工具，忽视了学生身心的健康发展，还有的老师对学习成绩好的学生犯错时可以被原谅的，对成绩差的学习惩罚力度就会很大，这些和教育为目的相违背的惩罚，都没有将学生作为教育的出发点，这些缺乏教育目的的惩罚会让学生厌恶学习，憎恨老师。小学阶段的学生正在人格形成阶段，不使用正确的教学方法，会给学生今后的发展带来影响。

将爱作为基础进行教育惩罚实践

做好教育工作的基础就是要热爱自己的学生。惩罚的目的不是为了打击和伤害学生，而是通过这种方式让学生意识到自己的错误，及时改正，并在今后不会再犯。要想让学生在内心中接受老师的惩罚，老师必须要具备一颗爱学生的心，只有爱，才能在惩罚时尊重学生的人格，保护学生的自尊心，让学生感受到老师所做的都是为了自己好，心甘情愿的改正自己的错误。老师只有爱自己的学生才会深入到学生中间，去和学生交流沟通，认真地去倾听学生的心声，了解每位学生的特点，帮助学生分析问题，解决麻烦，由此还能够创建平等和谐的师生关系，防止产生一些误会和隔阂，走入到学生的内心世界。同时学生也会感受到老师的温暖和关爱，尤其是小学低年级的学生刚刚进入到新的学习环境，接触到新的同学还有很多的不适应。包含爱的惩罚教育会将惩罚圆润，让学生更容易接受。老师惩罚的出发点是为了学生，并且惩罚之后，老师也要关心被惩罚的学生，不能不理不睬，让学生感觉老师对自己已经失去信心了，甚至自己觉得自己是个坏学生，受到惩罚的学生心里会很复杂，老师要关注他们情绪的变化，发现学生有负面情绪就要及时的去沟通，用自己的情感去开导学生，鼓励学生不断进步，在班级上不能让其他学生嘲笑他们，还要引导全班学生多关心他们，让他们没有失落感，在惩罚中以情来感化学生，才能达到良好的效果。

教学惩罚是德育方式而不是智育方式

素质教育已经倡导了数年，但是现在学校和家长还是将成绩作为学生能力的衡量标准。在教育中学校重视学生的智育发展，忽视了学生思想道德和价值观的发展。为了提升学生的成绩，老师会采用各种教育手段，惩罚当然也就包含在其中，成为了逼迫学生学习的工具。在智育方面学生受到的惩罚非常常见，比如，学生回答不出问题就会被罚站；一个字听写错误就会要求写上一百篇。惩罚是对集体或者是个体出现的违规行为进行批评和更正，目的是制止这种现象的发生，为德育教育采取的一种方式。小学生的智育程度由于各种环境的不同本身就是存在差异的，小学生的思想还没有发展成熟，如果由于学生成绩不好就一直受到惩罚，学生会不自觉的产生自卑感，并在学习上丧失积极性，对学生才生畏难情绪。在小学教学时老师要尊重学生智育上的差异，不能发现问题就用惩罚去打击学生。学生是因为学习态度和学习习惯上出现的问题导致成绩一直不好，老师可以采取适当的措施进行惩罚教育。

2结束语

小学教学论文范文大全 第10篇

一、更新教学观念

《体育与健康》的课程标准强调“以学生发展为中心，重视学生的主体地位；关注个体差异与不同需求，确保每个学生受益”的理念，以促进小学生的身心健康发展以及培养小学生良好的社会适应能力为课程总体目标。在平时的实际课堂教学中，教师要把体育教学当成培养学生的“终身体育”，树立以“以学生为主体，教师为主导”，培养学生自主学习、自主参与到体育教学与活动中的教学观念，让学生从“要我学”到“我要学”的转变。教师在课堂上要为学生提供平台，创造条件，把学生的主体性很好地融入到课堂教学之中，促进学生在教师指导下主动学习，让学生充分享受到体育带来的乐趣。例如，在田径项目的教学中，旧的教学方式是很多教师注重追求学生的运动成绩。看重哪个学生跳得高、跑得快、掷得远等，忽略了学生上体育课的真正目标———健康第一。因此，我们在今后的体育课堂教学中应当更注重对学生体育能力提高和体育锻炼方法的培养，使学生能做到自我锻炼，达到增强学生体质健康的目的。

二、灵活运用教法

有道是：“教无定法，贵在得法。”教师不管采用何种方法进行课堂教学，都应该考虑是否调动了学生的学习积极性，是否能够取到良好的教学效果，否则所采用的方法是无效的。所以，教师只有灵活地选择最适合本班学生实际的教学方法，才能最佳的教学方法。1.运用游戏进行教学。游戏是体育运动不可或缺的组成部分，由于它内容丰富、形成多样，能很好地调动学生学习的积极性。在体育教学中教师要根据不同年龄特点，灵活运用游戏教学，激发学生兴趣。如我在教学投掷沙包之前，先组织学生进行甩手练习游戏，两两结合，比比哪组做得最好。这样，学生不仅复习了投掷的动作要领，而且培养了学生对时间和空间的判断能力和投掷能力。学生懂得了投掷沙包取胜并不是件容易的事，必须要认真的学习投掷技巧，否则单靠用蛮力是投不出好成绩的，从而促使他们在学习过程中认真听讲、尽力练习。2.采用竞赛展开教学。我们知道，在体育课教学中，如果所采用的教法老套、形式单一，根本调动不起学生的课堂学习积极性。而变化多样，能根据学生好胜心理特点。引入竞赛机制，那效果就不同了。如我在以往教学60米短跑时，分组让学生跑，学生总是跑两次就厌烦了。后来我改变方法，让学生胸前贴报纸快速跑，并且进行分组比赛，规定速度快、纸掉下少的组为胜队。学生的学习兴趣浓厚，场面活跃，积极性高涨。这样，学生就会为了集体的荣誉而全身心投入，从而增强了竞争意识，提高了教学效率。

三、培养良好品质

意志品质是人在实现目标的过程中，有意识地支配、调节自己的行动去克服困难而产生的心理体验和心理过程。良好的意志品质，是提高小学体育课堂效率的重要保障，也是《体育课程标准》所倡导的“健康第一”思想的重要内容。现如今，小学生大部分是独生子女，意志力都显得较差，更应该得到良好的培养。因此，在体育课教学中，我们不但要教给学生必要的运动知识与技能，更要注意培养学生良好的意志品质，使他们的情感态度和价值观都能得到充分发展。1.开展一些弹跳之类的活动，如跳山羊、跳高等。此类活动，部分学生会表现出动摇、胆怯等消极的意志品质。因此，教师要善于帮其寻找原因进行有效的引导。首先，教师要先讲清动作要领，并进行示范，解除他们的害怕心理。其次，降低“山羊”的高度，加宽跳高架的距离，翻松沙坑，让他们觉得安全，从而鼓足勇气，获取成功，在取得成功的努力中锻炼意志，体验快乐。2.开展一些培养学生应变能力的活动，如乒乓球、羽毛球、排球等。学生在这些活动中能灵活地处理自己所碰到的问题，培养了他们果敢机智、灵活应变等良好意志品质。3.开展一些培养学生耐力训练的活动，如1000米长跑或200米接力跑。这些活动都会使学生出现心律加速、呼吸出现困难、口干等观象。意志品质薄弱的学生就会失去信心，中途退出，这时就需要教师的支持与鼓励，让他们树立信心、克服困难、战胜困难。

四、讲究教学效率

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”快乐是学习之本，没有了快乐，学生如何会喜欢上你的体育课，而且更谈不上讲究教学效率。因此，体育课堂教学教师要以“健康第一”为指导思想，从学生的兴趣爱好出发，让学生选择自己喜欢的项目，引导学生，使学生由被动变为主动，寓乐于教。因此，教师要根据各年级学生水平的特点，通过不同的教材，运用灵活多样的教学手段来保持和激发学生的学习兴趣，进而全面提高课堂教学效率。如在指导“摸高练习”时，教师可以根据本班学生身高的特点，按身高进行分组，自选高度，并且随时调换高度，使学生不断地向更高的目标发展，使他们有种跳一跳就你能尝到果子的滋味。而且在做动作的过程中引导并给学生一定的空间，让学生自己去思考、讨论、判断，从中获得正确的答案，让学生自己发现问题，解决问题，体会成功的快乐。

总之，新课程标准背景下的体育课堂一定要以学生的发展为本，应用新颖有效的教学教法，采用多种方式激发学生上体育课的兴趣，最大限度地调动了学生锻炼的积极性，让学生在学校的体育课堂中身体素质得到提高，让体育教学回归他的本质，让体育课堂更具有活力，促进每个学生健康成长。

小学教学论文范文大全 第11篇

当代社会的竞争日益加剧，更加突出地强调着未来人才的心理素质要求，高学历并不代表高素质，真正的人才不仅要有真才实学，还要有过硬的心理素质和良好的社会适应能力。所以，对小学生及时有效地进行心理健康教育是现代社会发展的必然要求，也是现代基础教育培养全面发展人才的一项重要内容。

作为小学生在校时间呆得最长的地方——教室，无疑又是所有校园文化环境中最为重要的组成部分，小学生的学习、生活都离不开群体，离不开学校环境，也离不开教室环境，从某种意义上说，与教室环境关系更为密切。教室文化，是小学校园中独特的风景，是时尚、社会心态和时代精神的体现和反映，是小学生文明的窗口。因此，笔者认为教室文化对小学生心理素质的影响尤为重要。

小学阶段正是学生心理断乳期和自我意识萌发阶段，小学生正处于生理和心理快速发育和发展的时期，可能会产生各种心理问题。在此阶段，外界的引导和影响对其心理素质的形成来说具有十分重要的作用。教室作为学生最主要的学习场所，其文化环境是以学生为主体创造出来的，又反过来决定和影响学生的成长。

1. 教室文化有助于小学生道德情操的陶冶

第一，提高审美水平。 教室文化体现的是教室这>:请记住我站域名/

第二，培养创造力和创新意识。小学生是一群朝气蓬勃、充满活力的群体。教室作为一群生龙活虎的小学生的聚集地，必然呈现出一派活跃、生动、朝气蓬勃、充满活力的氛围。围绕教室文化建设，学生课余生活色彩斑斓，文体活动和各项知识竞赛丰富多彩。诸如教室联谊制度的建立，“教室杯”各类球赛，文娱比赛，知识竞赛，科技成果展等等，使学生精神饱满，热情洋溢，处处显示青春气息。生动活泼的氛围使学生不墨守成规，勇于创新，激励小学生奋发进取，有助于培养小学生的创新精神和创造热情。

第三，激励学生奋发进取。学生是以学习为主的人，教室文化在发挥以上功能的同时，也发挥着熏陶、感染和鞭策学生求学上进的作用。笔者在调查问卷中设计了这样一道题，“看到教室里张贴的‘比比谁最棒’的公示栏，你得到的星星最少，你会怎么办？”，有％的学生选择“努力表现，认真学习，争取得到更多星星”，这表明教室文化有助于培养小学生追求学问、争取进步的意识。

2. 教室文化有助于小学生协作、竞争意识的培养

教室成员朝夕相处，除了要受共同遵守的校纪校规、教室管理制度等的约束外，相互之间也形成一系列约定俗成不成文的互动规则，如语言习惯、消费结构、作息时间、教室及其成员的外观形象，也即教室成员的行为趋于一致的成分。既然是约定俗成，就具有相当大的制约力。如果违反规则，就会被同学排斥，视为异端。这有助于形成一种和谐一致的教室氛围，这种氛围有助于培养小学生与人协作、合作精神。同一教室学生在相互协作、共同进步的同时，相互之间也存在着竞争。由于小学生之间的竞争最集中地表现在学习技能的竞争上，带有功利色彩的因素较少，因此他们之间的竞争是一种良性竞争，表现为积极向上，争取优异成绩，获得三好学生、优秀少先队员等荣誉称号。这种竞争是主流，往往成为推动全体成员追求进步的巨大动力，有利于小学生发挥自己的潜能，奋发成才，是值得提倡和肯定的。