审题方法总结 第1篇
审准题可以做到“至少不偏题”。但是，立意的新颖、高远、深刻，是拉开作文档次的关键。以下几个写作角度及高分立意可以借鉴：
(1)不单单有亲情，还有人生。好时光，不只是和家人一起体会亲情的可贵，还可以是共同领悟人生的真谛。如有一位考生写了一段他和父亲的“好时光”：“我和父亲很少说话，他沉默，我倔强。那次，我随父亲回乡下老家，和父亲睡在一起，秉烛夜谈。父亲谈起他年少时的理想，谈他只身到山上来开辟十几亩山地，谈他严寒酷暑中的苦读……父亲告诉我：青春最重要的就是打拼和勇气。那一夜，我和父亲谈了很久很久，太多太多，我好像突然间读懂了父亲。我懂得了，父亲不仅爱我，更希望我能靠自己得到更多的幸福。”文段字里行间都流露出父亲的爱和对人生的真切感悟。
(2)好时光稍纵即逝，且行且珍惜。关于一起度过的好时光，给你留下了哪些回忆和思索？从回忆中深挖好时光对你的意义，能使文章立意深刻。如有一位考生这样写道：“时常想起，田埂上的泥巴，山林里的蘑菇，草叶上的露珠，以及一起粘知了，捉萤火虫，抓蝙蝠的玩伴，还有外婆……如今，我的童年在哪里？时常想起，小学时与同桌课上偷偷下棋，互相阅读对方笨拙的文字，我帮她补语文，她教我做数学题……可惜这样的好时光太过短暂，突然有一天，他不再是我的同桌。嘿，你还好吗？时间都去哪儿了？”文段的问句表达了对童年好时光的怀念，也表现了“莫负好时光，珍惜当下”的主旨。
(3)好时光不是与亲人、朋友度过，而是和书一起度过。考场上写人物的较多，如果能独辟蹊径，写一写与“物”度过的好时光，能凭借新颖的题材吸引阅卷老师的眼球。比如有位考生这样写道：“我从小就喜爱读书。每当我拿起一本书细细品读时，周围的一切都像一条小溪，悄悄地流淌着。夜晚是阅读的好时光。我枕边总有一本书，睡前必翻上几页，不这样，梦就不踏实……文字，潜移默化地影响了我的生活，让我收获颇丰。与书相伴，让书沐浴心灵；有书陪伴，每分每秒都是好时光。与书共度的时光，再多都不够。”
审题方法总结 第2篇
(一)短语的审题方法
1．偏正短语的审题
从语法的角度分析，偏正短语的中心词应是后面的名词。但从作文审题的角度分析，中心词往往规定了作文取材的对象或者范围。这些词语，通常才是“题眼”所在。只有抓住“题眼”来组织材料，才能做到中心明确。
这类题目有：吉林作文题《最美的时光》，烟台作文题《我们的节日》，杭州作文题《长大的感觉》，长沙作文题《凡人小事的背后》，漳州作文题《阅读的颜色》，呼和浩特作文题《我们班的故事》、聊城作文题《乡土情结》，内江作文题《寂寞的味道》，黄石作文题《亲切的怀恋》等。
2．动词性短语的审题
作文题目中有动词或者是动词性的词语，换句话说，就是可以充当谓语的词语，那么，这个词往往就是“题眼”，选材和立意，都围绕这个“题眼”来确定。
这类题目有：泰州作文题《学着这样做》，扬州作文题《留香》，南充作文题《从生活中学会勇敢》，南宁作文题《学会做个“逗号”》，广安作文题《在青春的怀抱里撒野》，长春作文题《晒晒我的收获》，枣庄作文题《修炼“挫商”》，河池作文题《捕捉幸福》等。
短语的审题举例：作文题《共度好时光》。这个题目是动宾短语。
审题方法总结 第3篇
1、审清“标志”，确定文章体裁。
审题首先是确定文章体裁，一般情况下，每种体裁的文章，都有它自身的“标志”，抓住了显现体裁“标志”的关键词语，就可以确定所给题目属于哪种体裁，应写成什么体裁的文章。
2、审清题目要求，确定文章范围。
审题不仅要确定文章的体裁，还要确定题目所划定的范围。在题目所给的范围内选材，才能使文章内容切题，重点突出。这种审题方法既适用于记叙文，也适用于说明文。
3、审清题目“题眼”，确定文章重点。
4、审清题目因素，确定文章内容。
有些题目所给因素较少，表意也比较概括宽泛，有的甚至抽象朦胧，这就给审题增加了难度。
审题方法总结 第4篇
整体立意是针对审题来说的。我们都知道，考场作文，审题是很重要的环节，甚至是成败的前提条件。当前我们许多同学不是不会审题，主要是不能准确审题，不能准确审题的主要表现是不能从整体上把握题意，常常犯以偏概全的错误。
整体立意，从语意上并不难理解。关键在“整体”二字上所谓整体，就是对作文题进行全面的理解，除了词意、句意，还包括标点、句式，甚至语气等；如果有多个语意，还要弄清语意之间的关系，如词与词之间的修饰、因果等关系，句与句之间的先后、条件与结果等关系。
审题方法总结 第5篇
(1)审读已知。“共度好时光”中，“共”表明写作对象应该是两个人或更多。“度”就是“过”的意思，文章要体现的是在一起度过的过程，这是文章的主要部分。对“好”的理解，要在“美好”之意的基础上，理解其深刻含义，比如快乐、感动、温暖、幸福等。“时光”应为时间段，而不是时间点，比如童年、小学、初三、十四岁、青春等。由此可知，写作本题的关键是立足于生活，写出自己关于成长的真实、深刻的感悟，突出“时光”之于自我生命及心灵的意义与价值。
(2)思索未知。题目“共度好时光”中缺少主语，“共”决定了主语部分应为复数，可以为“我与儿时玩伴”“我与同学们”“我与爸爸妈妈”“我与自己养的宠物”“我与邻居”“我与福利院的小朋友”等。主语部分外，状语中的时间、地点也需要考虑，因此可写“我与老家的小伙伴在乡下度过的美好时光”“我与同学初中三年的美好时光”“我与父母到外地经历的一次旅行”“我与狼狗黑贝一起度过的好时光”“与舍友同吃同住的好时光”等。这样拓展开来，题目就会变得更为具体，写作思路也更为广阔。