幼儿园约谈记录xxx 第1篇

雷平平是峪口附中二年级的一个小女孩，她才九岁半。这小姑娘有一双很大很亮的眼睛。因为她父亲在外做生意，母亲下地未回，所以对她家庭的了解主要是从她五叔口得知的。

他共有弟兄三个，姊妹两个。他曾两次去过上海，并呆了一年半时间，因此尽管他只上到初一，我想他算是见多识广的人。他是和产父亲，母亲一起生活的。这里的习惯，父母是和小儿子生活在一起的。他刚结婚不久。儿子也才几个月大（起名xxx），这一家五口，只有三个人的地“山川三亩地”，只种粮食。平常他到一个学校的食堂工作，主要的经济来源。在出外打工。而主要的支出是：吃药，看病和用电。

他认为在这个200户30000人的村子里，生活水平属上等的占10%，较差的占20%，困难的很少。

幼儿园约谈记录xxx 第2篇

第一条为更好地履行环境监管职责，提升环境执法效能，促使企业增强环保主体责任意识，充分保障群众环境合法权益，根据《_大气污染防治法》、《浙江省大气污染防治条例》等法律，特制定本规定。

第二条本规定所称约谈，是指由区环保局会同属地镇街对环境违法违规企业法定代表人，通过沟通交流、分析讲评等方式，就企业存在的问题提出整改要求，并督促落实整改。

第三条若企业法定代表人非企业实际负责人，可授权委托企业实际负责人参加约谈。

第四条具有下列情形之一的，应当予以约谈。

(一)近三年内被连续处罚3次及以上违法企业;

(二)存在环境违法行为被行政拘留或刑事拘留的企业;

(三)近一年内信访投诉急增，或被主流媒体报道的企业;

(四)发生较大及以上突发环境污染事件的企业;

(五)拒不配合环保检查，拒不实施污染治理的企业;

(六)有其他行为需要进行约谈的企业。

第五条约谈由各片区分管联系领导或属地镇街分管领导主持，政策法规科、环境监察大队、相关环境保护监察所或派驻开发区负责人、属地镇街相关负责人参加。情节特别严重的，可报请区领导主持。

第六条 环境监察大队、各环境保护监察所或派驻开发区办管辖企业中有符合上述第四条所述情形的，应当向政策法规科提交约谈申请，由政策法规科进行审核，并提交分管领导批准后实施。

第七条提交的约谈申请内容应包括企业基本情况、约谈原因、存在问题、拟整改意见。

第八条 政策法规科收到约谈申请后，应联系约谈领导，确定约谈时间、地点，明确参加人员，并制作约谈通知书。约谈通知书应包括被约谈方信息、约谈时间、约谈地点、约谈流程、参加人员等内容。通知书制定后应当于约谈前三日内送达被约谈方。

第九条约谈流程一般包括以下内容：

(一)约谈方说明约谈事由，并指出存在问题;

(二)被约谈方对情况进行说明，并提出下一步拟整改措施;

(三)约谈方提出整改要求和整改时限;

(四)被约谈方表态。

第十条约谈结束后，需形成约谈纪要，由参加人员签字确认，约谈纪要一式三份分别由政策法规科、约谈发起部门及被约谈方留存。

第十一条约谈发起部门(环境监察大队、各环境保护监察所、派驻开发区)应当根据约谈纪要内容，开展后续督察，督促企业落实相关整改要求。整改落实不到位的将从严从重处罚。

第十二条本规定自印发之日起实施。

附件：企业约谈纪要样式

杭州余杭生态区建设工作领导小组办公室

年8月5日

幼儿园约谈记录xxx 第3篇

NO: 01

贵州xx长信房地产开发公司:

四川xx监理公司(贵州风公司)：

山东xx集团(贵州分公司)：

你单位施工的巴迪鲁旺工程中，存在以下问题:

1、未办理施工许可证;

2、施工现场无任何安全资料，现场未设置任何安全警示标志牌，未挂设安全生产标语;

3、2台塔吊未;

4、施工单位相关人员配备不齐且无相关人员任命书;

5、监理单位履责不到位，不作为;

6、施工图未审查;

7、现场文明施工差、安全、质量存在多处隐患，且拒不整改。如：

(1)、门楼、14#楼未通知质量监督部门擅自施工至二层。

(2)、未达到隐蔽条件就报验(如：板筋、框架柱未安装完毕、水电预留洞口、预埋管件未施工就报验)。

(3)、部分框架梁、连梁安装主次不分，主xxx力钢筋安装在次梁钢筋上。

(4)、存在漏安装框架xxx力筋、抗扭钢筋、构造柱等现象。

(5)、钢筋焊接质量差，且常在xxx受力筋支座处、节 1

点处进行焊接。

(6)、框架柱混凝土浇筑存在主筋外露、承重梯柱使用砂浆浇筑等现象。

(7)、板筋设计要求为三级带肋钢筋，现场施工为一级圆钢。

现要求你单位法定代表人和该工程项总监理工程师于 20xx年 7 月 16 到 威宁县住房和城乡建设局四楼小会议室接受我(局、站)领导约谈。无故不接受约谈的，我(局、站)将对你工程暂停施工。

幼儿园约谈记录xxx 第4篇

高从迎老师是xxx大门乡xxx学校三年级的语文教师，有时也教数学。高老师自1976年起开始从事教学活动，在天水二师进修。他的家庭基本情况如下：

高老师有三个孩子，两个女儿。大的24岁，小的19岁都已成家。大女儿实中xxx，二女儿小学xxx就结束了学来。二女儿曾因为不能继续上学而抗菌素议但最后被说服，――期间学习缝纫技术。   最小的儿子18岁，现读中专，学习“模型设计与制造”专业，在父亲的口中，这无疑是个好小伙，能吃苦耐劳，对同学团结，对老师尊敬。成绩中等偏上。

家中的主要农作物是小麦，玉米，除此无别的'经济作物。收入的主要来源是高老师的工资，大约840元/月。主要支出的是儿子的教育，学费2500元/年，每学期生活费约800元。高老师说，在这里，老师的生活条件是相对好的。

他说，现在提的是素质教育，实际是应试教育。因为成绩与政绩挂钩。年终主要考核优秀率合格率。而孩子们呢，学课本已足够，负担并不重，作业无非是“生字十个”一类。他们“散漫成性，没有学习习惯，”非得“强压式”的教学。

高老师认为在这里开展不了读经活动的原因是：“（老师）水平有限、缺乏资料，（教学）压力太重，只教与考试有关的。”

在最后，他给我们留下了他们的地址以及下面这些话，这是应我的要求而写的：

“年纪轻轻学渊博 为人之师我所学 我年以迈学知浅平我学识育新人 最后祝你心想事成，工作顺利 一路顺风，身体健康

天水市xxx大门乡xxx村

幼儿园约谈记录xxx 第5篇

党委在审批预备党员前，指派党委委员或组织员同发展对象谈话，是发展党员工作中的一项重要程序。这样做，一方面使党委能直接了解发展对象的情况，保证审批意见准确，防止不具备党员条件的人进入到党内来。另一方面通过谈话，可以有针对性地帮助发展对象进一步提高对党的认识，端正入党动机。还可以通过这次谈话，了解党支部对发展对象的培养教育情况，从一定意义上说，也是对党支部工作的.检查和监督。

谈话应主要了解发展对象的以下情况：

（1）发展对象对党的认识。

（2）发展对象的入党动机。

（3）发展对象掌握党的基本理论和基本知识的情况。

（4）发展对象在重大政治斗争中的表现情况。

（5）发展对象积极要求入党的情况，日前的主要优缺点。

（6）发展对象对党组织还有什么需要说明的问题。

了解这些情况后，谈话人还要有针对性地对发展对象进行党的基本知识的教育，帮助其端正入党动机。同时，针对发展对象存在的缺点和不足，指出今后努力的方向。