小学教资作文范文800字 第1篇

怎样才能防止和克服这种不健康心理呢?

1.以开阔的心境认识教师职业的意义。教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业，教师为社会的进步和发展培养了高素质的人才。同时，一个人是否幸福，不仅要看物质，更要看精神。从事教师职业，与人打交道、与人沟通，经常感受人的智慧、情感，在这个过程中，不断丰富自己的精神世界，教师可以提升自己的人生品位。所以，教师应当以开阔的心境、愉快的心情看待自己的职业。

2.从对工作目标的不断追求中培养自己的职业情感。有追求才有劲头。无论是班级管理还是教学工作，教师都要有一个大追求和小目标，通过一个个小目标的实现，完成自己的大追求。而每一次的成功，都会带给你快乐、喜悦和成就感。教师正是在一次次成功的愉悦中，不断培养和加深对职业的情感。试想，一位热爱自己职业的教师，他还会感到职业倦怠吗?

3.保持信心，端正态度。职业倦怠与兴致勃勃的最大区别在于是否有正确的态度，只要有正确的态度，就能化沮丧、挫败为乐观、自信与成功，有效地克服倦怠心理。

总之，教师的职业倦怠心理对个人、对工作都是有害的。如何克服自身的倦怠，保持对学生的热情和爱心，对教师是一个挑战。作为21世纪合格的人民教师，我们要用健全的人格和健康的心理去教育和影响学生，要认真对待、努力克服这种不健康的心理。

小学教资作文范文800字 第2篇

（一）组织机构

根据《河北省教师资格专家审查委员会组织办法（试行）》，各单位均要组织成立相应的教师资格专家审查委员会，对非师范教育类申请教师资格人员进行教育教学基本素质和能力测试。专家审查委员会下设若干专家组，每个专家组由三名以上专家组成，设组长一名，负责本组测试工作。

专家审查委员会在各级教师资格认定机构领导下工作，承担认定机构交办的测试任务，向认定机构负责。在测试工作开始前，专家组成员要认真学习教师资格认定法律、法规和政策，学习掌握测试技能和技巧。

（二）测试题库和测试题目的选择

专家审查委员会根据测试对象的专业特点，在完全封闭的环境下提出笔试题目，报相应教师资格认定机构建立试题库。试题库在测试工作结束前，应处于绝密状态。临考前一天，计算机随机抽题目，形成试卷。

测试对象可在拟任教学科范围内任选三个内容进行试讲准备。专家组在测试对象准备的三个内容中任意指定一个内容做为试讲题目。

专家组根据测试要求，结合测试对象笔试、试讲情况提出两个以上面试题目，测试对象任选一个进行答辩。

（三）测试步骤

１、测试对象持身份证和准考证到指定地点报到，并进行身份确认。

2、集中笔试。

3、试讲（说课）。

4、面试（答辩）。

（四）测试时间要求

1、测试对象应在测试（笔试、试讲）开始30分钟前入场。测试开始10分钟前仍未报到确认身份的，视为自动放弃本次测试，不再安排补测。

2、集中笔试时间为一小时三十分。

3、试讲、面试（答辩）总时间为25分钟。其中，试讲20分钟，面试（答辩）5分钟（最多不超过10分钟）。

测试对象首先做自我简介（2分钟完成）；对试讲内容的处理及将要采取的教法、手段进行说明（3分钟完成）；进行正式试讲（15分钟完成）。每位测试对象准备时间为20分钟。

4、专家组成员对测试对象的评议和打分，应在5分钟内完成。每位专家独立填写“教育教学技能测试笔试评价表”、“教育教学技能测试试讲评价表”和“教育教学技能测试面试（答辩）评价表”。

小学教资作文范文800字 第3篇

心理素养包括智力因素和非智力因素。良好的心理素质是教育教学获取成功的重要因素。优秀的教师应具有以下一些优秀的心理品质：积极、健康、向上的生活和工作态度；稳定、乐观的情绪；不怕困难，不怕失败，胜不骄，败不馁的意志；灵活的社会适应能力；善于自制的调控能力；诚信、大方、礼貌的人际关系；健康的体魄等。

20xx年4月25日至4月27日，我参加了在xx举办的xx省第八届小学英语优质课大赛及教学观摩研讨会。我们聆听了11位选手的课，他们精心准备，反复修改，争取把课上到最好，他们从最初的视频课的选送，到在驻马店的优质课比赛，再到xx的再次优质课的比赛，实现了自身素质提高三级跳，每个选手为了准备这一节课，投入了很多的精力和许多人的智慧和汗水，所以才有了今天课堂的精彩展现，为我们全省的小学英语老师起了很好的示范带动的作用！

每一个选手讲完课后还要和现场的老师们互动，接受老师们苛刻的评判和回答老师们的质疑，使我深切体会到讲一次全省优质课的艰难和不易，对做课老师们真的是一次自身素质的考验！他们的经历足够他们受用一辈子！

著名教育学家叶澜说：“一节好课的标准：扎实（有意义的课），充实（有效率的课），平实（常态下的课），真实（有缺陷的课）。”在这11节课中有三位老师的课给我留下了深刻的印象，那就是：梅老师、杨老师和马老师的课。他们的课堂真正体现了这个标准！

来自xx市xx外国语小学的梅老师讲的是五年级下册的《unit 2 my favourite season part a let’s learn》，梅老师能很好利用简笔画教学，寥寥数笔就勾勒出了一棵树的轮廓，体现了老师自身的基本功素质。在教读单词和句子时，老师采用了多种形式来教，如大小声读单词，拍手打节奏教读，在教读句子时采用唱歌形式一问一答，拍手打节奏教读句子都给课堂增添了无数的色彩。并且能采用多种游戏方法来巩固单词，在让学生猜季节环节学生的注意力最为集中，因为老师设计的游戏给学生创设了信息差，老师采用了歌曲里包含的一些季节信息让学生猜测，给学生以新奇的感觉。老师也能以琅琅上口的chant和套用一些熟悉的歌曲，如《玛丽有只小羊羔》来巩固本节课的单词和句型，最后送给学生一些启迪语：enjoy every season,happy everyday!享受每一个季节，快乐每一天！我感觉梅老师的课讲的很扎实，在我们平常的课堂中值得借鉴的地方很多。当然每一节课都存在有不足的地方，在简笔画中，如果老师能用彩色的粉笔把不同的季节区别开来就更完美了。

大家最为欣赏的是来自xx北关区xx桥小学的杨晶晶老师的课，他讲的是一节六年级的语篇教学课，《unit 2 part b let’s read》,语篇教学是我们小学英语教学中的一个难点，能很好地突出语篇教学的特点，杨老师给我们起了一个很好的示范作用。上课伊始，老师就设计了一个节奏感比较强烈的chant，采用tpr全身反应法复习了有关表情的单词angry,tired,happy等，把学生的积极性首先调动起来。然后让学生观看录像，第一次让学生整体感知全文内容，给学生设计了一些比较简单的问题，把学生分为两组，让学生抢答。第二次让学生观看卡通片，让学生给图片排顺序标序号；第三次让学生默读课文第一段快速抢答问题，然后让学生看板书提示复述句子；第四次让学生听、读第二、三段的场景，跟读句子录音，快速抢答问题，然后让学生从文中找到屏幕上消失的核心词，然后找学生把找出的核心词在黑板上贴出，让学生看图进行复述练习，并进行小组表演，在表演时让学生拿着一个模拟的电视框架扮演播音员来表演对话，给学生留下了深刻的印象。最后让学生给阿里写一封信，突出了读和写，语言活动的设计落实比较到位。

来自xx市管城区xx小学的马东方老师的课也有许多值得我们借鉴的地方，这是我第二次听他的课，第一次是在20xx年9月份，我参加国培时听了他一节现场课，给我印象最深的就是他的课件制作水平很高，素材也都是来源于真实生活中的，所以他的课件最具有真实性，这次讲课也是这样，他的课件都是来源于自己的学生踢足球比赛的场景，把课文中的场景让自己的学生来演示，更给人以真实性。老师在上课伊始和学生做热身活动时，套用《假如幸福的话你就拍拍手》的歌调，改编英语歌词，if you know me,you can call me mr ma和学生认识问候，都给人以耳目一新的感觉。

优质课过后，我们认真聆听了专家们的点评，他们给我们指出了目前我们小学英语课堂教学中存在的一些共性问题，给我们今后的教学指明了方向，使我们少走一些弯路。听了这几天的课，感慨最深的是，只要我们做生活的有心人，就能创建出自己独具特色的课堂！

今年，我来到了我的学校。我的学校是一所有民小学，学校里有三百多名学生，这里的老师可多了，他们一个个都是和蔼可亲，我的班主任是刘老师，还有很多学生都很喜欢我。

刘老师很和蔼可亲，每次都给我们上课，有的同学不专心听课，他会给他的同学讲课，让他们认识到自己的错误，有的同学不会做题，她会叫家长来教他，让他们自己做题，有的同学不会做题，她会教他们，让他们明白，做题要认真，要有耐心，要不会做的题，她会耐心教导他们，让他们认识到自己的错误，不要灰心，要下次认真听讲。

刘老师也很关心我们，有一天我们的班主任王老师生病了不能来给大家上课，我们全班同学都跑到教室外面玩，因为我们班的同学都不会带书，所以我们班的同学都去教室外面玩了，只有一位同学没有来教室外面玩，他就在教室内玩，他把他的书都拿了出来，我们班的同学都很伤心，我们也都在教室外玩，他在教室外玩的很开心，我们在教室里做作业，做完了老师也来了，我们都在教室里玩游戏，刘老师在教室里看书，我们都在玩。

我喜欢我的班主任，她和蔼可亲，很关心我们，我们很喜欢她。

作为刚刚担任六年级语文教师的我，面临的问题就是：应该给孩子一个什么样的语文课堂?给孩子什么样的生活?我觉得一节好的语文课可以体现在以下两个方面：

一、重视情境创设，激发学习兴趣。

《新课标》指出：教师要通过教学情境的创设，以任务引导学习，激发学生学生学习兴趣，指导学生体验和感悟学习内容。语文教学离不开情境，在课堂上，如何有效地把学生带入一个有声、有色、有情、有形的情境世界呢?我觉得可以从以下几方面展开：

1、让学生自由“展示自己”

课堂上，要大胆地让学生去体验，去探索，去感悟，去尽情地展示自己!每学习一篇新课文，我都鼓励学生尽可能地搜集与课文内容相关的知识，上课时，大家都希望把自己的成果展示给大家，这样，无论是在课内还是课外，他们都表现得十分积极，而且极大的丰富了知识的储备量。

2、引领孩子去读书

3、在生活中学语文

“让语文走进生活，在生活中学习语文。”回顾我听过的语文课堂教学以及自己两年语文教学经历，特别是在整体批阅了学生的第一篇作文之后，我真正地意识到：小学语文学习离不开生活，只有学生把在课本中学到的知识用到对周围生活的观察、描写中，才能真正地学好语文、用好语文。因此，我不断鼓励我学生坚持观察周围的一切，要养成从生活中汲取养分的好习惯，并引导学生在生活中学习语文，使学生深切地感受到：语文离他们很近很近。

二、在情境中学习语文

课前的思考，有助于有效教学，智慧教学;课后的思考，有助于发展与提高。只有教师学会思考，才能教会学生思考，才能使我们的教学更富有意义。

各县（市、区）教育局：

为做好教师资格认定教育教学基本素质和能力的测试工作，根据《河北省教师资格制度实施细则（试行）》(以下简称《细则》)规定和《河北省教师资格专家审查委员会组织办法（办法）》精神，现就测试工作中有关问题通知如下：

小学教资作文范文800字 第4篇

对政治理论，教育人事政治法规的系统学习方面，做得还不够；必须检查各学校执行落实政策、法规、意见的情况，因时间关系不能下基层检查，有可能出现基层单位在政策、法规执行力度不够的现象；人事体制改革存有畏难情绪。

学生提到作文，总是说作文苦，讨厌，甚至很少有人喜欢，因为不喜欢，把它当成学习，把它当成生活中不可缺少的一部分，不融入自己的生活。

其实我们每个人都有作文天赋。只要会说话，说的每一句话都是作文的内容；只要能思考，每一个逻辑都是连贯的作文。写作无非就是整理语言的过程。语言在哪里？在我们的嘴里，在我们的脑海里。写什么？用文字表达你所说所想。想不出写什么怎么办？因为我们不把自己的生活当成作文，也不把作文当成生活。生活可以在作文中延续，作文也可以写在生活中，本来就是一回事。

作文更大的作用不在于我们写什么，而在于它可以成为我们人类学习的原因和动力。为什么要学？因为我不会写。这自然解决了学习的动力问题。学习非常广泛。我们总是把读书当成学习，其实不然。学习知识就是学习，不仅在书本上，而且在实践中，在劳动中，在生活的各个方面；学习能力就是学习，学习能力也可以有多种表现形式。关键是学习要“求”，而不是“填”。我们很多学生的学习只是“填充”，而不是自己“寻找”。写作可以让学习从“填”变成“求”。

为什么这么说？首先，我们来看看作文的内涵。它很宽，可以包含所有的单词和语言。不要把它当成八股文。必须继承结合。它必须有韵律和细节。那些只是我们试卷上和学校里的作文。现实生活中的作文很多，也很广泛。比如我们要给别人留纸条的时候，至少要把事情写清楚；有时候我们要向别人解释一件事或者一个项目，但是我们很清楚，但是到了嘴边却说不清楚，或者写不到纸上；有时候和别人争论，说出来，却说出来，却觉得自己是对的，却说服不了别人；有时候想给孩子编一个故事，想了很久，才发现自己的想象力好像都没了……这些都告诉我们，写作可以溶入我们的神经，渗透到我们的活细胞。这个时候如果能在写作的推动下行动，那就是上学。

所谓“求”，就是积极思考或学习解决自己在生活、学习、工作中的困难。如果我们不会写，不会说，不会想，那我们都要学习。“学而知之”是古人告诉我们的学习的重要性。我想说“知道足够多之后再学习”会让学习变得更好更有效。关键是能不能及时学习。

文笔多样，学校的课本告诉我们，文笔多样。我们应该培养热爱各种写作的习惯，把写作视为生活的乐趣，把写作变成生活中不可或缺的一部分。比如可以写科普文章，我们会利用这个机会学习一些科学知识，看一些相关的书籍，做一些实验去感受和体验；比如我们要写关于自然风光的文章，就会强迫自己出去看看外面的美好世界；如果要写一个好人，我们会特别关注身边的各种人，观察他们的一言一行，一举一动，每一个微笑；比如我们可以写科幻文章，让思想驰骋，在神奇梦幻的世界里放松，和想象交朋友，和科学家握手。

作文是为了学习。我认为，我们不仅要把写作和阅读紧密联系起来，而且要把写作作为我们学习的先锋和催化剂，这样我们才能在快乐中学习，在学习中快乐。

小学教资作文范文800字 第5篇

职业倦怠有多方面的症状和表现。首先，精力耗竭。表现为疲劳、烦躁、易怒、过敏、情绪紧张，早晨去上班常常感到畏惧。其次，人格缺失。对学生抱消极态度，有意减少甚至断绝与学生的联系，见到学生也不理睬。第三，成就感降低。对自己的工作常常看不到成就，对困难不愿努力去克服，甚至产生放弃教师职业的消极想法。

职业倦怠不是由某一个事件造成的，而是由日常工作中的挫折、焦虑、沮丧日积月累造成的。职业倦怠是一个渐进的过程，一个难以突破的恶性循环。我们发现，在教师中这种情况比较普遍，应引起社会的广泛关注。

小学教资作文范文800字 第6篇

一、教材分析：本文主要是围绕“三个方面”的学习要求，对教材的重点、难点进行分析。

1、教材的主要内容：(一)高中语文基础知识，教材的结构。这主要包括以下几方面的要点：(1)基本概念(基础知识)。(2)重点内容(教材知识)。(3)教学内容(教程知识)。这主要包括以下几方面的要点：(1)基本概念(重点内容)。(2)教材知识(教材知识)。(4)教学过程(教法、学法(教法和学法)。(5)教学内容(教学方法与学法。)

二)高中语文基础知识，教材的基本框架。这主要包括以下几点：

一)学情分析:

高中语文教材中，高中生的教学主要体现在以下几个方面:(1)学生的基本情趣。(2)基本技能的形成与发展。(3)基本技能的形成。

三)教师教学过程

2)教学目标：

提高学生语文学习能力。

3)教学重点：

提高学生的学习兴趣。

4)教学方法：

提高学生的语文学习能力。

高中语文教学内容的组织与安排：(1)高中学生对课文内容的掌握情况。(2)高中学生对课文的阅读情况。(3)大量阅读情况。

5)教学重难点：

提高学生阅读理解能力。

四)教学方法

6)教学方法:(6)教学方法。(6)教学方法。(2)教学过程。(3)教学方法。在教学时，要注意学生的语文学习过程。

7)教学过程

8、教材的主要内容：

9)教材的重点内容。(3)教学内容。(4)教学方法。

10)教学方法。

二)教材分析:

高中语文学科是一个基础性较强的学科，是全面发展的。

本文主要围绕“三个方面”的学习要求进行分析:

一是教材内容。(1)教材内容，学生掌握。(2)教材中的重点内容。(3)教学中的主要内容。(4)教材中学生能力。

二是教学方法。(1)教学内容。(2)课文。(3)教学方法。(4)教材中重点内容。

三是教学过程。(1)教学方法。

11、教学目标:

一)教材主要体现在以下几方面：(1)教学内容，学生掌握了。

12)教学内容，学生掌握了。

13、教学重点及难点：

一)高中语文学习方法的研究

14)教材主要体现在以下几方面：(14)教材内容。包括以下内容：(14)课内容;(2)教学方法;(3)教学方法。(4)教学内容。(5)教材内容。(6)教学过程。(7)教材中重点内容。(8)教学过程。(9)教学程序。(140)教学过程。(1414)教学方法。(142)教材内容。(214)教学方法。(32)教学策略。(43)教法。

15、教材中的重点内容

16)教学内容:以教材为单位的教

小学教资作文范文800字 第7篇

1．报考幼儿园教师资格，必须具备幼儿师范学校毕业及以上学历。

2．报考小学教师资格，必须具备中等师范学校毕业及以上学历。

3．报考初级中学教师资格，必须具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及以上学历。

4．报考高级中学教师资格，必须具备高等师范院校本科或其他大学本科毕业及以上学历。

5．报考中等职业学校教师资格（包括中等专业学校、技工学校、职业高级中学文化课、专业课教师资格），必须具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及以上学历。

6．报考中等职业学校实习指导教师资格（包括中等专业学校、技工学校、职业高级中学实习指导教师资格），必须具备中等职业学校毕业及以上学历，同时应具有初级及以上专业技术职务或中级以上工人技术等级证书。

一大早，秋日刚刚升起，秋日的阳光普照到一层金色的薄纱覆盖大地。很多同学都拿着花，淡红淡黄。这时，我看到他背着书包，穿着校服。他在商店里小心翼翼地挑选了一份礼物，然后匆匆赶往学校。他是谁？他就是我。

我兴高采烈地走进办公室。我一进去，老师的桌子上这么早就摆满了鲜花和礼物。老师的脸颊像绯红的云，眼睛周围的线条像盛开的菊花。我和同学送花的时候，老师的嘴角好像挑起来了，心里无限的喜悦充满了嘴里。老师想和我们一起拍照。老师抱着我的时候，我感受到了老师的喜悦和温暖。

我还记得老师的笑容，她为我们付出了多少，留下了多少汗水，花了多少时间！可以说这是我见过的老师最灿烂的笑容。看到老师的笑容我也很开心。

下午，我从老师的窗口看到一缕缕阳光射进办公室，洒在老师的桌子上，把老师的相框和笔筒变成了黄色，甚至把他的眼镜镀上了金黄色。老师一坐下，一束束鲜花就跳进了她的眼睛。她笑了，笑得那么开心，那么心满意足。

苏霍姆林斯基曾说过：“教师是太阳底下最光荣的职业。”是的，作为教师，我深感荣幸，同时，也深深明白自己肩上的重任。在我看来，师德不是什么豪言壮语，也不是什么丰功伟绩，最主要的还是饱含教育的激情，用最渊博的知识和良好的人格魅力教育学生，用最炽热的心热爱学生，真正完成“教书育人”的任务。

在新的时期，师德被赋予了新内涵。我认为，师德高尚的教师应该做到以下几点：首先，师德高尚的教师应该经常吸收教育新理念。在这一方面，我一直坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，遵守社会公德。其次，师德高尚的教师应该具备渊博的学识和有吸引力的人格魅力。一位教师如果没有专业的文化知识，就难以让学生信服，难以让学生尽情地、快乐地在知识的海洋里翱翔;一位教师如果缺乏人格魅力，学生就难以吸取最甜美的人性魅力的雨露，学生的人格和品德就失去了坚实的底色。所以我十分认真地订阅各种语文教学的资料供自己研究学习，努力提升自己的专业素质。

再次，师德高尚的教师应该用最炽热的心热爱学生。我相信，热爱学生的老师最受欢迎。学生渴望的不仅是从老师那里获得知识，更重要的是得到老师的关爱。所以在平时的教学中，我热爱学生，对学生要求严格，但却严中带慈，与他们谈心，真正了解孩子的世界，用温暖感人的师爱引领着他们一步一步地成长，让他们从一开始就感受到老师的爱，感受到学习的快乐。

作为新教师，虽然斗志满满，也做出了二些成绩，但是各方面仍存在着不足：工作作风有待扎实，有时遇到困难会灰心丧气，有时像只无头苍蝇，找不着方向。在教学实践中有时畏首畏尾，对学生的心理动态和课堂生成部分把握得不够好，因此缺乏足够的教学机智，在课堂上发生意外情况时，常常不能得心应手。

在教育教学中，我会继续改进自己：

第一，时时充电，终身学习。努力学习新课程的理念，与最新的知识接轨，让自己的思想时刻与时俱进。抓住每一个外出学习培训的机会，努力学习，虚心求教。

第二，热爱学生，关注发展。关注每一个学生的发展，给孩子们营造一个温暖快乐的学习氛围，让孩子们沭浴在师爱的阳光下，快乐地成长。

第三，逐步摸索，探求班主任工作的新路。班级管理能力的提升不是一蹴而就的，而要靠自己时刻总结反思，虚心求教，与学生沟通，与家长联系，架起和谐的班级沟通之桥。

总之，我会努力培养自己高尚的师德，认真做好自己的事情，默默奋斗，将“教书育人”进行到底。

新教师年度工作总结:这学期作为新人进入南安财经学校任教。从此我开始相信一句老话:万事开头难。刚开始工作的时候，真的觉得很困难。当时我刚走出大学，除了大学半年的形式主义实习，没有任何工作经验。面对新的工作，面对三个班的同学，感觉自己都不知道从哪里开始工作了(第一次上讲台)。几次之后，我的紧张心理渐渐淡了。这只是工作的第一步。新老师面临的最大问题是不熟悉教材，不理解重点难点，不知道怎么上课。对此，我内心十分焦虑，生怕课堂表现不好会影响学生对这门课的知识掌握和兴趣。所以我每次备课都很认真。听课是提高自己教学能力的好方法，新老师只有多听听课才能逐渐积累经验。所以我珍惜每一次上课的机会。上课的主要对象是其他老师的班级。这学期听了十几节课和其他老师的课。收获很多，也逐渐掌握了一些课堂教学技巧。听完课，把老老师上课说的话记在笔记本上，然后修改自己的教学流程，把老老师的很多优点和长处运用到我的课堂教学中。除了上课，我还经常问其他老师教学问题。这些老师都很热心的帮我解答，让我受益匪浅。由此我也明白，知识和经验不会自己从天上掉下来。一定要发扬勤学好问的精神，把自己当学生，积极吸收周围其他老师的一切先进东西，提高自己的水平。在我看来，作为一名人民教师，有强烈的责任感是必不可少的，这主要体现在以下几个方面:第一，对所有学生负责。教书育人，教师要面向全体学生。从我们当老师的那天起，我们就为每个学生负责。我们必须关心学生，尊重他们的人格，促进他们的德、智、体的发展。第二，对学生的未来负责。对于教育来说是一个长期的发展过程，也是一个环环相扣的过程。一个环节的缺陷会给其他环节造成困难，从而影响学生的正常成长。我们的老师要立足当下，着眼未来，以苦为乐，甘于孤独，勤奋，为人充当阶梯，承担起我们光荣而艰巨的任务。对后代负责，对父母负责，对学生负责，对祖国的伟大事业负责。第三，对学生给的知识负责。老师教给学生的是新知识，对知识的第一印象会给学生留下根深蒂固的影响。教师的教学内容必须准确、科学。教书育人是一项严肃的工作，责任重大，不应该虚假、敷衍、马虎。不允许包含歧义和错误的概念。为了保证学生掌握真正的知识，作为教师，他们不能使用照本宣科的教学和满堂灌的方法来教学生。这样就要求教师有渊博的知识，渊博的知识，对科学知识的严格体系有透彻的理解，才能在教学过程中衔接良好，游刃有余，知识才能被学生接受和理解，内化为学生的知识结构，转化为学生解决问题的能力，从而完成知识转移的过程。在这一学期的教学过程中，我知道在总结成绩的同时，要不断反思教学，以科研促课程改革，以创新求发展，不断将公开课的精髓运用到日常教学实践中，努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识和解决问题的重要性，重视培养学生应用数学的意识和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。勤思考、勤学习、勤总结，以科研促课程改革，以创新求发展，进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，夯实基础，培养学生创新能力”，注重“自主创新”课堂教学模式的研究与应用，努力实现高教学质量、高课堂效率。具体来说，真正做到了以下几点:第一，认真备课，不仅要为学生备课，还要为教学方法准备教材，根据教材内容和学生实际设计班级类型，拟定要采用的教学方法，详细记录教学过程和时间安排，认真编写教学计划。每一节课都是“有备而来”，每一节课都是课前充分准备，制作各种有趣的教具来吸引学生的注意力。课后及时总结课文，写教学后记，认真收集每本课书的知识点，归纳成一套。第二，增强课堂技能，提高教学质量，做到讲解清晰、有条理、准确、有条理、准确、情绪化、生动形象，做到线索清晰、层次分明、简明扼要。特别注意调动学生上课的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生轻松、轻松、愉快地学习；注意说话简洁。上课时，老师尽量少说话，学生尽量用嘴用脑；同时，每节课都充分考虑学生的学习需求和各层次的学习能力，使各层次的学生都能得到提高。现在的学生普遍反映喜欢数学课，甚至以前讨厌数学课的学生也乐于上课。第三，虚心请教其他老师。教学中，一定要提问。在每章的学习中，我们积极征求其他老师的意见，学习他们的方法。同时要多听老师的课，取长补短，经常邀请其他老师来听课，征求意见，改进工作。四、认真批改作业:布置作业要精确简洁。针对性和层次性。为了做到这一点，我经常去各大书店搜集资料，筛选各种辅助资料，让每次练习的效果最大化。同时，要及时认真地对学生作业进行批改，并对学生作业进行分析和记录。作业过程中出现的问题要分类总结，根据相关情况及时改进教学方法。五、做好课后辅导，注重分层教学。课后对不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次学生的需求，避免一刀切的弊端，加大对后进生的辅导力度。对后进生的引导不仅仅局限于学习知识的引导，更重要的是学习理念的引导。要提高后进生的成绩，首先要解决他们的问题，让他们意识到学习的重要性和必要性，让他们产生学习的兴趣。我们应该通过各种渠道激发他们的求知欲和上进心，让他们认识到学习不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。很好玩。从而有意识地把身心投入学习。这样，后进生的转化，从原来的简单粗暴，强行学习变成了有意识的知识。让学习成为他们自我意识的一部分。在此基础上，我们将教他们如何学习和提高技能。并认真做好补缺补缺工作。后进生通常有很多知识断层，是后进生转化过程中的混石。做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，让他们学得轻松，进步快，对知识的兴趣和渴求也会增加。六、积极推进素质教育。目前，考试模式仍然比较传统，这就决定了教师的教学模式应该停留在应试教育的层面。因此，我在教学中注重学生能力的培养，将知识和技能的传递与智力和能力的发展相结合，将思想情感教育的因素注入知识层面，发挥学生的创新意识和能力。让学生的各种素质得到有效的发展和培养。通过这一学期的教学，我意识到我的教学还存在一些问题:一是教学设计和课堂组织能力不够成熟。整体控制能力不足主要是经验不足，需要向其他老师学习。第二，学生的学习能力没有得到充分理解。特别是0605班，大部分学生都是初中刚毕业，对知识的理解不是很好；有的学生高中毕业，理解知识的能力比其他同学强。这样一来，有的学生反应快，有的学生反应慢，很难同时掌握知识。第三，制作教学资源的进度太慢，内容不丰富，一些统计学原理的应用没有很好的理解。通过这学期的教学过程和听课，我得到了一些改进教学的思路和措施:1。多向其他老师学习，在课堂上学习他的技巧，学习他们辅导比赛的方法，在教学中学习思维能力的训练方法。2.继续学习报刊杂志相关理论文章，进一步提高自身素质和专业水平。3.继续探索和实验，寻求更好的教学方法。通过这一学期的工作，我意识到，作为一个没有经验的新老师，要想在课堂、教学、学生成绩上做好，就必须付出更多的劳动，花更多的时间。事实上，在我们的新老师中，我不是很好。和其他有经验的老师相比，我还是有差距的。新学期，我会继续努力，取得更好的成绩，成为一名合格的教师。

我已认真阅读《2022年上半年中小学教师资格考试（面试）考生新冠肺炎疫情防控承诺书》，经本人认真考虑，郑重承诺以下事项：

1.本人知晓并理解、遵守国家教育考试关于新冠肺炎疫情防控相关要求，在打印准考证时已知悉本次考试告知事项和防疫要求；

2.本人已自行、主动在考前14天进行自我体温监测，监测结果均正常（自我记录、自我留存备查）；

3.本人充分理解并遵守面试期间考点各项防疫安全要求，并遵守所在地最新防疫要求；

4.本人面试当天自行做好防护工作，提前抵达考点，配合考点做好有关防疫工作；

5.在考试期间将自觉维护考试秩序，与其他考生保持安全距离，服从现场工作人员安排，考试结束后按规定有序离场，不在考点内逗留；

6.本人在进入考点时测温低于℃，目前身体健康。考前14天内，本人及家庭成员（含同住人员）没有出现过与新型冠状病毒感染有关的症状；

7.考前14天内，本人及家庭成员（含同住人员）没有接触过新冠肺炎病例、疑似病例、已知无症状感染者；

8.凡不实承诺、不如实填报健康信息或隐瞒病情、病史、旅行史、接触史、逃避防疫措施，未按要求出具健康证明，本人自愿承担相应的法律责任。

考生（签名）：______

______年______月______日

老师带领我们走进知识的殿堂，是我们生活的启蒙者。岁月流逝，转眼间，十五个春秋过去了。很多老师在我的记忆中渐渐淡漠，但他就像一颗充满活力的种子，在我的脑海里生根发芽，让我难以忘怀。

他是我的小学数学老师--徐老师。他翻开书，在黑板上写了一系列数学题。之后，同学们成了班里的主角，同学们自告奋勇的来说说。以前沉闷的教室突然变得生机勃勃。每个人都渴望成为舞台上的小老师。往往这个问题解决了，学生就会想到更简单更新颖的方法。这样，我们在一个班的学习效率就像芝麻开花一样——越来越高。

许老师还时不时的抖出几个段子，逗得大家哈哈大笑，上课精神更加饱满。如果有问题，徐老师会亲自和我们讨论。我被他生动的解释所吸引。大家沉浸在活跃的课堂气氛中，边玩边学，学习变得更加轰轰烈烈，成绩像直升飞机一样上升。

人们说，12岁的孩子告别了童年和童心，就像我们人生旅途中的一个新里程碑。但是我们一点都不懂事，不成熟。除了学习，我整天只知道玩。我们万万没想到的是，徐老师好像是个十岁的孩子。下课后，我们放下疲惫的作业，像小鸟一样奔向操场。有时候，他会加入我们的活动。在徐老师的陪伴下，我们度过了一段又一段快乐的时光。我们忘记烦恼，陶醉在简单温暖的大自然中…

徐老师也很关心他的同学。记得有一年夏天的一天，因为体育课不小心把脚摔断了，不歪不斜，受伤的只是关节。我的同学帮我去找徐老师。徐老师看到我，赶紧从药箱里拿出药水，用棉签给我轻轻擦了擦，嘴里不停的吹。豆大的汗珠一滴一滴从老师的脸颊上滚下来，看着老师被汗水浸湿的衣服，幸福的泪水在某个时刻充满了我的眼眶，与汗水汇成一片，从我的脸颊上滑落，仿佛一颗流星瞬间逝去，把我的心照得亮亮的，仿佛一个大火炉温暖了我。

老师！你就像一支红烛，燃烧自己照亮别人；你就像一只春蚕，吐出银子，给别人御寒；你就像一个塑形者，塑造了一个美丽的灵魂。老师！你没有华丽的舞台，没有鲜花，但你有我们这样可爱的学生，他们是爱情的阳光，智慧的雨水，他们日复一日地哺育和呵护着祖国，直到你把春花培育成秋果。

老师！没有春天的培育，你得不到千里芬芳。没有你，我就是今天。我希望你永远是春天的使者，把春天的阳光传播到世界各地。

我们的国家是一个拥有五千年文明古国，文化灿烂的文明古国。我们每一个中国人都是世界上一颗璀璨的明珠，我们应该努力学习，长大以后建设我们这个美丽的祖国。

我们的祖国有许多名胜古迹。比如：秦兵马俑、北京兵马俑、颐和园、颐和园、天坛等等，可是我最喜欢的还是颐和园。

走进大门就能够看到一个大门口，上面写着八个大字“颐和园”，走进大门，就可以看到一条小路，小路两旁有许多树，有桂花树、有枫树、还有香樟树，小径的边上还种着一些花，有一种花可以长出很多很多的花苞，小路的尽头还有几块石头，小路的中间有一个小亭子，亭子里的人坐在石头上，一边吃东西一边欣赏景色。

小亭子旁边有一个湖，湖里有很多很多的鱼儿，有红的、黑的、黄的、白的，它们游来游去，像在欢迎游客似的，这时，我想到了古代的皇帝，皇帝有一个皇帝叫：颐和园，我想：颐和园的景色可真美呀！我以后要经常来玩，我要好好学习，长大后建设我们祖国的大好山河。

第一部分是总述：实际上就是对全文的概括论述;

第二部分是分论：也就是整个文章展开论述的部分;

第三部分是总结：对整篇文章总结陈述。

先搞清楚作文开头的作用，开篇第一段被称为“凤头”，也就是最值钱的地方，这一段基本没有废话，篇幅大约在200字左右，这200字就相当于一篇论文的摘要。简单明了的总体概述文章的中心思想，为什么要这么做，具体采取哪些措施，预计达到的效果。

第一，直述中心论点

开篇直述主题，亮明观点。

基本句型：直接抄开门五件事中的中心论点

第二，利用社会现象进行支撑

主题说明之后，要用社会现象来反面支撑

基本句型(转折过渡)：但是，在现实生活中……造成了……

第三，说明具体措施

我们具体怎么做，才能把这些反面的社会现象杜绝

基本句型：过渡+分论点

第四，说明预期效果

分论点，具体措施实行，预期能够达到的目的，之后就又回到了主题

句型：只有……才能……

有几个分论点就写几个自然段，每个分论点自成一个自然段，一般来说，一篇文章少则三个，多则五个分论点，太少显得思考不充分，太多显得提炼不精准。

每一个分论点自然段的行文，基本结构包括四个方面：意义和作用+正面论述+反面论述+具体措施。

具体措施

具体措施实际是对分论点的再次集体化，相当于是分论点的分论点。

基本的句型是：分点列出，逐步递进。

例如：

分论点是：

教师要提高自身素质，做一个品德高尚的人。

那么分论点行文的第四句应该是：因此，教师要

(1)认真学习相关知识，充实自己的认知;

(2)严格按照教师职业道德的要求规范自己的行为;

(3)不断反思自己的行为，及时纠错。

综合上面四步，分论点自然段就可以成文了：

教师是学生的.榜样，在学生发展过程中起着示范性的作用。如果教师是一个品德高尚的人，就会潜移默化的对学生产生积极的影响。反之，如果教师是一个品行低俗或者行为失范的人，那么不仅对学生的行为产生影响，甚至会影响教育事业的发展。因此，教师要(1)认真学习相关知识，充实自己的认知;(2)严格按照教师职业道德的要求规范自己的行为;(3)不断反思自己的行为，及时纠错。

原则：结尾切忌尾大不掉，要做到两点：

(1)迅速收尾(2)点明主题。

行文逻辑：祈使句+感叹句/排比句

(1)祈使句的作用是总结和概括全文的论据和论点(总括分论点)

(2)感叹句/排比句的作用是点明主题，并且增加结尾的力度(点明主题)

例如：

为学生的自主发展而教育(文章主题)

教育的目的，就是在促进学生自主的发展，让学生找到人生的意义，做最真实的自己。但是在现实生活中，学生总是会因为种种评说、猜测而迷失自己，这不仅阻碍了学生的健康成长，而且也不符合教育的本质。因此，全社会应该有以人为本的舆论氛围;学校应该设置满足学生个性发展需求的课程;教师教学过程应注重培养学生的个性发展;家庭也应该鼓励学生追求自己的梦想。只有这样立体的措施，教育才能够让学生自由健康的成长。(文章第一段)

相信在社会、学校、教师、家庭各方的共同努力下(祈使句)，才能为学生的自主发展创造良好的环境!才能为学生的自主发展给与正确的引导!才能让学生的自主发展变成现实!教育真正的目的才能实现!(排比句+感叹句)(文章结尾)