企业技术能力说明xxx 第1篇

随着快速发展的创新科技和信息技术，如何通过快速的技术创新和变革使得企业甚至是整个国家在日益激励的经济竞争中获得持续的竞争优势显得至关重要。2014年9月_在夏季达沃斯论坛开幕式上提出“大众创业，万众创新”的概念，并提出努力使中国成为一个创新大国。由此可见，创新已经成为国家发展战略的必然选择。技术创新是企业持续发展的核心竞争力之一，是企业应对经济全球化的有力武器，是企业实现价值的先决条件。通过培养企业的核心技术创新能力，形成企业持续竞争优势，最终提升企业价值。因此，技术创新能力与企业价值的问题广泛受到学者、企业家和政策制定者的关注。本文通过查阅相关文献，主要从技术创新能力与企业价值是否存在相关性及技术创新能力、企业社会责任与企业价值的关系研究两方面进行综述，并在已有研究的基础上提出未来研究方向。

二、技术创新能力与企业价值是否存在相关性研究

国内外学者关于技术创新能力与企业价值是否存在相关性研究尚未形成一致结论，主要表现为二者关系呈正相关、不相关和负相关。

对于技术创新与企业价值的关系研究，大多数学者认为呈正相关关系。国外学者Stopford、Baden.（1994）研究发现技术创新活动是企业获得持续竞争优势的必要条件，企业通过技术创新可以有效的提高企业绩效，保证企业持续发展。Patricia Laurens（2015）认为企业参与技术创新活动开发出新的产品，率先抢占新的市场，同时降低生成本，从而增强产品市场竞争力，形成竞争优势。xxx、xxx（2010）研究表明R&D活动能为企业创造价值，其中R&D投资能提高企业价值和经营业绩，并且企业拥有的专利数越多，对企业的价值贡献就越大，但是不同质量的专利对企业价值的贡献不同，创新程度高的专利更能提高企业价值。xxx、xxx、xxx（2011）实证研究认为中国上市公司R&D支出、无形资产对企业价值具有显著的正向作用；同时还发现以专利作为技术创新的替代变量，虽然对企业价值存在影响，但结果不显著，存在一定的应用约束条件。与此同时，还有的研究结果证明技术创新与企业价值呈正相关，但这种关系存在滞后性。xxx（2013）实证结果表明：5个样本行业的研发投入与企业的销售净利率、净资产收益率均呈正相关关系；研发投入对提升企业财务绩效存在滞后性，研发投入对当年财务绩效的提升不存在显著的相关性，但对未来1～2年财务绩效有显著的正向影响。xxx（2014）基于创业板实证研究同样发现，我国创业型企业研发强度与企业绩效呈显著正相关关系，并且研发强度对企业绩效存在一定的滞后效应。

虽然学者普遍认为技术创新能力与企业价值之间呈正相关关系，但是有的学者通过研究得出了不同的结论。Rouse和Boff（1998）、Mank（2001）以计算机行业为研究对象，认为该行业技术创新的投资回报率较低，甚至有的企业出现了无法弥补前期研发费用的情况，该行业创新成果往往很难取得较好的市场反应。Oswald （2008）通过实证分析，研究发现技术创新投入的多少与企业价值之间并无显著的相关性。xxx（2003）以浙江省1162家科技型中小企业为研究对象，检验了企业的R&D的绩效，研究表明：研发投入与企业绩效之间不存在显著的相关关系。xxx、xxx、xxx（2010）探讨研发投入与企业绩效的关系，研究发现不同时期的企业研发投入与企业绩效的关系不同，对衰退期的企业，结果均不显著。

与此同时，有的学者研究结果表明技术创新能力与企业价值呈负相关关系。Jeanjean、Peter Joos（2011）研究了197家企业，利用研发投入额和股票价格作为技术创新投入强度和企业价值的替代变量，研究结果表明企业价值与技术创新投入强度之间呈现负相关的关系。xxx（2006）以杭州软件企业为研究样本，探讨了中国软件产业开发活动对绩效是否存在一致性的正向影响，研究结果显示研发强度对企业的利润率存在显著的负向影响。

综上所述，关于企业技术创新能力与企业价值的关系并没有统一的意见。学者们普遍认为二者呈正相关，还有的学者认为二者之间没有相关性，甚至有的延吉发现二者呈负相关关系。究其原因，可能是因为技术创新具有一定的风险性，研发投入强的并一定能够获得市场认可，甚至有可能产生损失。

三、技术创新能力、企业社会责任与企业价值的关系研究

关于企业技术创新与企业价值的研究中，许多学者聚焦于企业社会责任、技术创新与企业价值的关系研究。近年来，企业社会责任成为建设和谐社会的一部分，广泛受到人们的关注。技术创新可看成是“行动中的企业社会责任”，Carpener（2008）等人认为企业在产品设计时会注重考虑与环境相关的问题、无障碍设计问题，还会考虑到老年人和残疾人的需求等，这些过程实质上就是促进了企业在产品上不断创新。因此，本文将技术创新能力、企业社会责任与企业价值作为单独内容进行综述。

我国关于技术创新、企业社会责任与企业价值的研究目前尚处于起步阶段，大多数学者认为技术创新投入以及注重企业社会责任有助于财务绩效的提升。基于利益相关者理论，企业投入内部资源到社会责任活动中，以满足消费者、员工、政府等利益相关者的需求，进而能够提升企业的形象最终提升企业价值。付强、xxx（2013）以公共事件作为导火线，通过实证研究结果表明：基于技术创新的企业社会责任对企业绩效有显著的积极影响，其中社会绩效会影响到企业财务绩效。xxx（2009）将企业社会责任分为战略性社会责任与利他性社会责任，以深沪两市农业上市企业作为研究样本，研究结果表明：产品创新对去财务绩效具有显著的影响，农业产品创新能力越强，其企业就拥有更高的财务绩效。因此企业应该从产品创新作为出发点进而提高企业价值。

还有的学者通过实证分析认为技术创新对企业社会责任与企业价值存在调节作用或中介作用。xxx、xxx等（2014）采用两阶段投资决策模型，探索技术创新和企业社会责任对企业价值的影响，研究表明：企业技术创新对企业短期财务绩效和长期财务绩效都有显著的正向影响；技术创新对企业社会责任与企业长期财务绩效之间发挥了显著的调节作用。xxx（2010）认为企业社会责任与企业创新都对企业绩效具有正向影响，而创新在其中具有调节效应，在低企业创新的企业中，企业社会责任对财务绩效的积极影响会增强。还有的学者认为创新在企业社会责任与企业价值中具有中介作用。黄?B、xxx（2015）以2010～2012年中小企业板和创业板作为研究对象，研究认为积极履行企业社会责任有利于提高企业技术创新水平，进而能够提升企业价值，其中技术创新在社会责任与企业价值中具有中介效应。

四、评价与展望

企业技术能力说明xxx 第2篇

[关键词] 高新企业 技术创新能力 指标体系

企业技术创新能力是指企业在一定的技术、经济条件下，以提高企业素质、增强企业竞争力为出发点和归宿，对其所拥有的技术创新各种资源的有效利用能力。技术创新能力是高新企业从事技术创新活动的基础和前提，其创新能力的高低，直接影响着企业的核心竞争力。以高新企业技术创新特点为基础，建立一套科学合理的技术创新能力评价指标体系，对我国高新企业进行评价，有利于高新企业寻求自身的优势和不足，为指导高新企业加大技术创新力度，改进技术创新方向，提高技术创新水平提供基础和依据。

一、高新企业技术创新能力评价指标体系设计原则

1.科学性原则，科学性是确保评价结果准确合理的基础，评价结果是否科学很大程度依赖其指标构成，标准，程序等方面是否合理科学。因此，指标体系的设计必须建立在科学的基础上，评价指标的选择要围绕企业技术创新的本质；涵盖反映企业技术创新能力的重要因素。要客观真实地反映企业技术创新的内在规律，同时结合必要的专项调查和考证，定性、定量相结合，力求全面、客观地反映和描述企业技术创新能力状况。

2.可比性原则,由于不同行业企业的经营方式、生产特点、开发内容等是不完全一样的,特别是企业规模大小不一样，创新能力水平参差不齐，单纯从评价指标的绝对数上看,有时往往是不可比的。但从相对数角度方面来观察，就消除了这些影响。考虑到各类企业间统计指标的差异，在具体指标选择上,必须赋予各类企业共同的指标内涵，统计口径和范围尽可能保持一致,以保证指标的可比性。

3.系统性原则，企业技术创新能力评价指标体系是一个系统，作为一个系统，其评价指标也应有系统性。企业技术创新评价指标体系是由若干相互依存的部分构成的具有特定功能的体系，企业技术创新效果是企业技术创新系统整体功能的体现。

4.可操作性原则，评价指标体系的可操作和指标的可度量性是建立评价指标体系的一个基本原则，否则评价指标体系的建立缺乏实际意义。指标体系的设置应尽量避免形成庞大的指标群或层次复杂的指标数，有些指标很难量化或没有可靠的数据来源,这些指标原则上不予考虑。做出的评价指标必须便于实际应用，是可以测量和量化的。

5.动态原则，对企业技术创新能力的测定不仅要分析过去与当前技术创新行为的业绩，还要对企业进行跟踪评价，研究其潜在的能力。

二、高新企业技术创新能力评价研究存在的问题

1.指标体系研究的缺陷。高新企业技术创新能力评价指标体系的建立是基于对高新企业技术创新能力的认识。由于目前在理论上对于企业技术创新能力有着不同理解，导致指标体系种类繁多而缺乏权威性和针对性现象并存；虽然对技术创新能力在时间因素和环境因素上做出了考虑，认为创新的投入在一定程度上具有滞后性，高新企业的创新需要外部环境的支持，但是在指标体系的建立上却几乎没有涉及这两方面的因素。

2.从知识管理角度研究不足。技术创新如果是一种知识在企业内部流动并产生新知识的结果，那么这个流动过程的有效性就可以在很大程度上解释技术创新能力形成及其效果，但是，目前极少人从知识管理角度对技术创新能力评价展开研究。

3.动态研究不足。如果运用系统动力学的基本原理和方法，综合分析企业技术创新能力各因素的相互作用，动态模拟竞争环境、政策环境和宏观经济环境变化条件下的企业创新行为及其创新投入产出的情况，以判断高新企业技术创新能力的变化，是很有意义的。但目前的研究以静态评价居多，动态研究几乎未见。

三、指标体系的建立

技术创新能力，是指企业依靠新技术上的创新推动企业的发展能力；也就是通过引入或开发新技术，使企业满足或创造市场需求，增强企业竞争的能力。技术创新能力是一个组合性概念，它从企业的多个侧面得到体现。本文把企业技术创新能力分解为创新管理能力、创新资源投人能力、研发能力、营销能力和创新实现能力，在此基础上建立高新企业技术创新能力评价指标体系如表所示。

本文综合考虑了数据的收集难度、指标体系繁杂程度等因素并经过相关分析剔出冗余因素，建立了操作性较强的指标体系，可以在实际中进行应用。

企业技术能力说明xxx 第3篇

关键词：信息技术；创新能力；机制

中图分类号：F427 文献标识码：A

收录日期：2013年10月12日

党的_报告提出“大力推进信息化与工业化的融合，提出了“以信息化带动工业化，工业化促进信息化”的政策方针，全面提升企业信息化水平，加快工业转型升级，在不断提升自主创新能力的基础上提高工业发展的质量和效益。企业信息化是国民信息经济化的重点及基础，也是企业现代化的重要标志，中小企业作为我国市场经济中最具活力的部分，在国家经济社会发展中发挥着重要作用，大力提升中小型企业信息化水平，对提高我国综合国力和产业结构升级具有重要现实意义。

一、中小企业信息化建设现状

中小企业在国家经济社会发展中发挥着重要作用。但国内许多中小企业因产业层次低、布局散、竞争力弱等素质性、结构性矛盾突出，在当前世界经济形势复杂多变中，受到的冲击更是直接。众多的中小企业如何在危急中把握机遇，在困境中通过创新谋发展，是当前社会关注的焦点。企业信息化建设就是坚持以信息化带动工业化，加快信息技术向传统产业领域的渗透和融合，积极推动应用信息技术对传统产业的改造，提高劳动生产率和产品技术含量，降低物质资源的消耗水平，不断提高企业创新能力和可持续竞争力。信息化建设悄然地改变着国内广大中小企业的生存和运营模式，利用信息化手段提高中小企业竞争力已经成为必然的发展趋势。

二、以信息技术提升中小企业创新能力

在全球化的知识经济时代，创新的边界大大扩展，传统的管理变革和单要素创新已很难提升企业的整体实力和可持续发展能力，创新正从封闭走向开放，从模仿引进走向自主创新，创新要素（知识、信息、资源、人才等）在更广阔的时间和空间范围内进行整合，这需要从根本上进行全面系统化创新，运用信息技术就成为改造传统生产方式、优化资源配置、提高核心竞争力的重要战略手段，信息平台也极大地促进了创新资源向企业全价值链的汇集与整合协同。提升中小企业创新能力，需要突破传统思维，引入新的管理思想和管理工具，信息技术作为当代前沿思想与技术的有机结合体，在信息化过程中引进的不仅是信息技术，而更多的是通过转变传统的管理观念，把先进的管理理念、管理制度和方法引入到管理流程中，进行管理创新。因此，需要从全要素、全价值链角度分析信息技术对创新的作用。

1、提高企业技术创新能力，促进企业转型升级与结构调整。现代信息技术与制造的结合所形成的各种企业信息技术，如计算机辅助设计、计算机集成制造系统等，实现了企业开发、设计、制造、营销及管理的高度集成化，极大地增强了企业生产的柔性、敏捷性和适应性。信息技术在企业全流程的扩散和渗透，使企业迅速捕捉宝贵的技术、市场和客户信息，快捷地制定新产品设计方案及实施计划，使企业的生产方式由大规模向多样化、个性化转变，在短期内生产出大量高技术含量和附加值的产品，提高产品竞争力。

2、促进企业的组织结构与流程优化，建立现代化管理制度。中小企业大多从传统手工作坊、家族企业起步，其固有的管理模式会制约企业进一步发展，而利用信息化平台加大集中管控力度，建成了知识管理系统、供应链系统、决策支持系统和商务智能平台，提高了企业的业务流程的自动化程度，充分开发和利用内外部信息资源，建立与此相适应的组织模式。同时，从组织机构、技术规范、管理制度三个方面，促使企业走向规范化、科学化管理，从而提高企业生产、管理、决策等过程的效率、水平与经营效益，增强企业竞争力。将信息技术与管理模式的有机融合，促进企业从粗放式管理向精细化、科学化管理转变；通过推进信息化来改造和提升传统制造方式，提高工作效率以及推动企业的多层次全方位管理创新，将物流、资金流、信息流纳入信息化平台，促进创新资源向企业全价值链的汇集与整合协同，全面提升企业资源配置效率。

企业技术能力说明xxx 第4篇

教育发展的关键在教师，教师成长的关键是继续教育。新课程改革要求不断提高教师队伍素质，这是现阶段摆在中小学教育面前一项艰苦而紧迫的任务。校本培训作为21世纪中小学教师继续教育的一个重要组成部分，已引起越来越多的关注，它更多地以教育现实为着眼点，有利于教师在实践中训练和提高教育教学技能。。

1、加强师资培训，更新课程理念

随着课改实验不断深入，学校、教师在课程实施中遇到的问题也随之凸现。校情不同、问题各异。立足校本，我校从三方面着手，建设开放、民主、有效的教研机制，即为了学校，在学校中，基于学校。

2、培训管理规范性

为保证以校为本教研工作的顺利进行，我校高度重视校本教研制度的建设。制定《华富小学校本课程制度》，营造利于教师教研的氛围，扎实推进校本教研活动，力争“步步有实效”，以促进教师专业成长。

（1）研讨制度。校长为校本教研第一负责人，在教研组指导下，组织实验学科的互观课、研讨课等活动，实验教师每学期至少承担区研讨课1次，承担校示范课1次以上。

（2）共享制度。在课改领导小组直接领导下和教师自我反思的基础上，激励每位教师开放自己，利用科组活动、业务学习、学术沙龙、研讨课等多种渠道，通过交谈、协作、结对帮扶等多种形式创设共享制度，提供交流平台，加强教师之间在课程实施等教学活动上的专业切磋、协调、合作，共享经验，探讨问题，互相学习，彼此支持，共同成长。

（3）管理制度。校本课程领导小组及时收集、整理典型案例、优秀课列、交流论文，通过数据、资料整理调整校本课程研究动态，并设专门机构管理校本课程有关工作。

（4）激励制度。组织形式多样的参评活动，如优秀教案（活动）设计、说课评比、优秀论文、案例选拔，及时奖励成绩突出的实验或非实验教师，促进每位教师能说、会写、善评、敢想。

3、深入学科，聚焦课堂

企业技术能力说明xxx 第5篇

教育技术能力培训心得体会

20xx年8月7日至8月12日，我有幸参加了灵台县《中小学教育技术能力建设项目》第三期培训，通过培训学习、讨论交流，使我对教育技术有了更进一步的认识和理解，教学能力得到了进一步的提高。对我们教师团队来说，培训本身也是一个再学习的过程，使我们对教育技术的理解又提升了一个层次。现将学习收获和感受总结如下：

通过这次培训，使我对今后的教育教学方法产生极大影响，感受到教学工作的艰巨。这种任务驱动式学习，营造了一种学习的氛围；没有大而空的理论阐述，师生平等，更易于理解与接受。我收获最大的`是教育观念的更新。我们传统的教育方式是老师教学生学，老师再教学生再学，老师不教学生不学的过程。现代教育是要学生学习变为学生要学习，教学中教师要树立以学生为主体的教学观念，以转变学生的学习方式为核心，注重学生学习知识的过程和方法，使学生学会学习，鼓励学生积极主动地参与教学过程，勇于提出问题，主动探究，掌握学习的方法。同时真正认清了“教育技术”、“信息技术与课程整合”、“教学设计”等概念。弄清了整合的技术选择原则，应该是“量课程之体，裁技术之衣”。不应该是课程顺应信息技术，而应该是课程同化信息技术，应该是“课程本位”，而不能是“科技本位”。

总之，在今后的工作岗位上，我一定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术知识更好地应用教研教改中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。

企业技术能力说明xxx 第6篇

教育技术能力培训总结

一、通过学习，让我充分认识到信息技术在社会发展中的作用越来越重要。以计算机为核心的信息技术作为新型的教学媒体，当它们与各学科的教学进程密切结合时所具有的特性，为新型教学模式的创建提供了最理想的教学环境。应用信息技术来改进课堂教学是当前学校教育改革的一条重要思路。面对二十一世纪教育的出路，作为一名教师，我深刻认识到提高自身教育技术能力的紧迫性和必然性。

二、深刻领会信息技术对促进教育教学的重要意义。多媒体技术是指通过计算机技术把文字、图形、图像、活动影像和声音等多媒体信息，进行综合处理和管理，使计算机成为能以人类习惯的方式提供信息服务的一种新技术。利用多媒体技术能给学生提供界面友好、形象直观的交互式学习环境，能给学生提供图文声并茂的多重感官综合刺激，还能让学生按超文本方式组织与管理各种教学信息和学科知识，这将对学生认知结构的形成与发展起到积极的作用。

三、当前科技发展异常迅猛，我们每个人，不管是教师还是学生都必须不断学习。现代化教学手段能利用多种媒体组合，优化教学过程，突破教学重点、难点，提高教学质量和效率。同时，学生参与学习的'积极和主动性，也可以得到充分的发挥。

四、把信息技术与学科进行整合，可以改变xxx的教材观和教学观，改变教学环境、手段和方法，变革教学模式，也有利于面向全体同学，有利于学生获取信息，处理信息，提高学生自主学习的能力。

企业技术能力说明xxx 第7篇

个人技术能力工作总结

本人20xx年7月毕业于xx大学建筑工程学院工程管理专业。经过四年正规系统的大学学习，对建筑工程技术及工程管理理论，有了较深的理解。

20xx年8月至20xx年7月，本人在xx建设集团嘉盛华庭项目部任土建施工员。工作期间，本人查阅了大量的国家建筑工程施工规范，虚心向理论知识丰富的项目技术负责人学习，向有经验的施工员请教，仔细研读施工图纸，结合施工实际，本人对建筑工程施工有了进一步的'认识，也积累了不少的经验。

20xx年8月至现在，本人在深圳市xx监理有限公司任监理员，被安排在深圳市xx小区项目监理部工作。职责是：

①在专业监理工程师指导下展开现场监理工作;

②检查承包单位投入工程项目的人员、材料、主要设备及使用，运行状况，并做好检查记录;

③复核或从施工现场直接获取以工程计量有关数据并签署原始凭证;

④按设计图及有关标准，对承包单位或施工工序进行检查记录，对加工制作及工序施工质量检查结果进行记录;

⑤担任旁站工作，发现问题及时指出并向专业监理工程师报告;

⑥做好监理日记和有关的监理记录。

由于施工单位技术力量及经济实力较弱，本人给施工单位的施工工艺、施工工序出谋划策;发现过程中存在的问题，及时要求施工单位整改，并向专业工程师报告。本人对xx小区现场的边坡支护工程、排水箱涵工程、三区基础工程提出了大量的建议，得到了设计单位的认可，深受本单位领导的赏识，受到了甲方项目负责人的表扬。在监理单位工作，对国家建筑市场的法律法规有了进一步的学习

总之，作为一名工程技术人员，要严格按国家规范、设计图纸施工，在工作中努力学习，不断总结经验，吸取教训，大胆进行技术改革和创新，努力将自己的专业技术水平提高到一个新的台阶。

企业技术能力说明xxx 第8篇

北京aaaaaa有限公司：

根据贵公司委托，本所对北京aaaaaa有限公司财务报表进行审计，并出具审计报告。

经审计，北京aaaaaa有限公司截至12月31日：

1、流动资产为万元，流动负债万元，其净流动资产为来自万元，大于该公司对外长期投资金额30c万元。

2、该公司累计对外投资金额为30c万元，占该公司净资产金额万元的。

3、该公司净资产金额万元，占该公司资产总额1,万元的。

特此证明

投资能力评估(Investment Ability Assessment)

投资能力评估是金融投资研究者加百力提出的一个金融投资咨询概念。它包括现有投资能力评估和投资能力提升规划、建议两方面的内容。

企业技术能力说明xxx 第9篇

在紧张忙碌中又度过了一学期，我们计算机教研组在学校领导的支持和关心下,按照学校要求结合本组实际，有计划,有步骤地开展教研工作.通过全体成员团结协作、共同努力，比较圆满地完成了学期初预定的各项工作。取得了一定成绩，为发扬成绩，克服不足，现将本学期工作总结如下：

一基本情况

计算机教研组现有教师10人，其中计算机教师8人，德育教师2人，承担全校的公共计算机课、5个专业班的专业课及下午第三节的电子阅览室开放工作。

二教研教学工作

狠抓常规，提高效率。形成了“和谐、向上、务实、有为”的团队精神，“一人有难大家帮”，形成了良好的教研氛围。

1、本学期，教研组配合教务科从备课、上课、听课、批改、辅导、反思“六认真”入手，全面落实教学常规。认真探讨切合我校实际和学生实际的教学方法，定期开展教研组活动，加强理论学习、集体备课，共同研究教材、教法。教师之间互相听评课，互相学习、积极做好公开课，不断改进和完善教学方法，提高教学质量。本学期本组xxx、池正朝、xxx、xxx等老师积极配合学校的教研计划开出了优秀的公开课。

2、教研组成员认真备课、上课的同时，针对课堂纪律管理困难的具体情况，认真讨论研究课堂管理方法，共同商讨对策，加强课堂管理，共同解决问题。本学期开展了分别题为“如何上好计算机操作基础课”、“评价一堂好课的标准”、“课堂教学的有效性”的专题研讨会，还组织了四次的集体备课。

三积极开展学生技能活动

四其它工作

2.校内电子阅览室开放工作，根据学校要求，每周二、三、四下午15：40---16：55按时开放学校二号机房作为校内电子阅览室，丰富学生的业余生活，并安排老师值班，情况基本正常。

3.虽然学校已经说明机房与多媒体教室不在是我们计算机组的任务，我们组的老师还是努力维护学校机房与教室多媒体的正常运作。

五取得的荣誉和成绩

企业技术能力说明xxx 第10篇

【关键词】 主导性高技术创新型企业 AHP层级分析法

创新能力评价指标体系

一、引言

目前，国内外关于企业评价的指标体系已有许多系统性的研究，并建立了许多评价指标体系。但对于主导性高技术创新型企业持续创新能力的评价指标体系，国内较少有系统的研究。

主导性高技术创新型企业是在持续技术创新、制度创新、管理创新、品牌创新、文化创新等方面有突出成效的企业。因此，评估一个企业是不是主导性高技术创新型企业，是否持续创新，不应该只看其在技术创新的层面，企业的技术创新仅仅是维持企业创新的一个方面，而企业持续创新需要有一套完整的持续创新发展机制来保障。

二、计算方法

主导性高技术创新型企业创新能力评价指标权重的计算主要有4个步骤：建立问题的递阶层次结构；构建两两比较判断矩阵；权重的计算与一致性检验；计算综合排序向量。

1、建立问题的递阶层次结构

层次分析法（AHP）的关键步骤是将问题条理化、层次化，构造出一个多层次的分析结构模型。这个模型一般包含目标层、准则层和指标层三个层次。目标层是对问题目标的描述。准则层是对目标层的具体描述与扩展，它包括了实现目标所涉及的中间环节。指标层是对准则的细化。

应用AHP作系统分析时，首先要把问题层次化。根据问题的性质和要达到的总目标，将问题分解为不同组成因素，并按照因素间的相互关联影响以及隶属关系将因素按不同层次聚集组合，形成一个多层次的分析结构模型。为了确定层次中各个因素的相对重要性，层次分析法（AHP）对各个因素采取了两两比较判断的方法，将比较判断定量化。层次分析法引入了1~9标度法，并写成判断矩阵形式。形成判断矩阵后，即可通过计算判断矩阵的最大特征根及其对应的特征向量，计算出某一层对于上一层次某一个元素的相对重要性权值。AHP把与决策有关的元素分解成目标层（最高层）、准则层（中间层）和指标层（措施层）等来进行定性与定量分析，从而为多目标、多准则或无结构特性的复杂决策问题提供了简便而有效的方法。

主导性高技术创新型企业创新能力评价指标体系如表1所示，建立的主导性高技术创新型企业创新能力层次结构如图1所示。

企业技术能力说明xxx 第11篇

教育技术能力培训心得体会

5月6日至5月11日，为期6天的郴州市教育技术能力骨干教师培训在紧张的学习中结束了，我在学习中感受良多。通过这次教育技术能力培训学习、讨论交流，使我对教育技术有了更进一步的认识和理解。教育教学的理念、教学和学习过程的设计、开发及评价等方面都有了重要的转变，收获很大，受益匪浅。培训使我认识到了所谓教育技术不仅是运用现代信息技术辅助教学，教学中还应注意知识背景和体现过程探究。注意突出知识的实际背景和知识探究过程，贴近学生生活经验和兴趣，立足社会需求，力求学习内容生活化以及学习过程经历化，根本目的是提高学生的素养，特别是学生的创新意识和创新能力。在培训过程中，我认真学习，大胆实践，在学习之余和同事交流学习体会，进一步促进彼此的教

育技术能力进步很快，现将这次培训的心得体会总结如下：

1、提高了教育信息技术的素养

“学高为师，身正为范”第一天的远程教育培训就让我感觉到：做为一名教师要做的还远远不只这些，教师的.教学是一门科学，需要研究。教育信息技术也是一门科学，更要研究，教师要成为研究者，研究教育教学的规律与教育信息技术整合的问题。同时，我们也认识到教师的成长也离不开教育信息技术，信息技术对教师来说是一个新问题，特别是中老年教师。信息技术使老师面临着如何成长，如何应对的问题。通过此次培训，让我认识到，学会把信息技术应用在学科教学中能使自己的教学过程条理清晰，学生明白易懂，特别是思维导图让教学过程更明朗化，为我的教学增添了光彩，使我对课程发展、教育信息技术有了新的认识。

2、提高了专业知识水平

这次给我们培训的老师，他们的教学经验，专业知识水平，敬业精神都是一等一的。经过他们耐心细致的讲解，让我认识到学无止尽，自己的专业知识、学科理论等水平还有待于不断地提高。特别是在6天培训所学到的东西，要在今后的教学生活中不断地复习、巩固、运用。真正的把教学和教育信息技术整合，融会贯通。

3、教育理念不断得到更新

通过几天的理论与实践的学习，使我逐步更新了远程教育教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，在教学活动中更能如鱼得水、调整自身的角色和教学方式、方法，把素质教育贯穿到学科教学过程中，贯穿到班级管理中。在培训期间，老师们组织我们分小组研讨优秀的教育教学课例、教学设计、课题研究等，使我们能够理论联系实际，切实提高教育教学的能力和水平。也使我们发现了自己在教育教学中需解决的根本的问题，发现了各自在教育教学中的差距与不足。

4、课堂属于开放式，气氛轻松。各组员可以自由的发表自己的意见。打破了传统课堂的教学规律。对于我们来说，虽然只有短短6天的培训，但受益匪浅。在这里我们见识了很多信息技术和课程整合的鲜活的案例，在集体讨论和辅导老师的点拨下，我们进一步理解了信息技术对现代教学产生的重大意义，了解了信息技术和课程整合的优化方法。我们还学习了如何规划主题单元设计，知道了规划的宏观意义，深知合理的规划有助于提高教学的有效性。之后，经过老师耐心地讲解，我了解到主题资源的含义与分类。这次培训不但丰富了我们的教学基本理论知识，而且对我们今后的教学活动有很大帮助，可以将这些知识运用到教学实践中，对所任教的学科进行单元规划设计，梳理教学思路，加深对教材的理解。

5、教育教学理论掌握得更为系统

通过这次培训，使我对远程教育教学的理论与方法掌握得更加系统，短暂的学习，培训老师给我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他们使我对一些教育观念的理解更加深刻；对教学理论的认识更加明晰；对开展教研活动的方式更加明确；对投身教育改革的激情更加充沛。

通过此次培训使我真正领会到了新的教育技术理念，也发现了自己身上许许多多欠缺的地方。学习虽然完成了，但学习的目的是为了应用。我们一定会在日后的教学中努力做到实践与理论相结合，真让教育技术为提高教育教学服务。

企业技术能力说明xxx 第12篇

1、阅读一篇文章，写读后感，

2、自编一份请求报告和会议通知。

3、听取5个人的发言，写一份评价报告。

4、某公司计划在5月份扑日本考察，写出需做那些准备工作。

5、给一个科研题目，写出科研论文的详细大纲。

笔试经验一、了解笔试重点，掌握笔试方法

据了解，用人单位的'笔试重点是常用的基础知识，

所以在笔试时，要注意以下3点：

1、不要把复习重点放在难点、怪题上，要把基础知识掌握好，在实际运用上下功夫。

2、不要死扣几道题，有时笔试出题量较大，其用意一方面考察知识掌握程度，一方面考察应试能力。所以考生在浏览卷面后，要迅速答较容易的题目，余下的时间再认真推敲其它题目。

3、答题时要掌握好主次之分。有时毕业生见简答题是自己准备较充分的，洋洋洒洒写了上千字，而对论述题则准备不够，就随便写了几十个字。这样功夫没用到点上，成绩当然会受到影响。毕业生在统览全卷的基础上，要抓住重点题目下功夫，认真答写，充分显示自己的知识水平。

笔试经验二、了解笔试目的，运用综合能力答题

对于毕业生进行笔试，不仅仅考查文化、专业知识，往往包括考核心理素质、办事效率、工作态度、xxx平、思维方法等。所以毕业生在参加笔试时，要认真审题，将自己的认识水平、知识水平和能力水平通过笔试能较好的显示出来。

企业技术能力说明xxx 第13篇

20xx年3月13日-25日在普格县教师进修校参加了为期12天的教育技术能力培训，收获颇丰，现将部分心得体会，赘述如下：

一、教育技术能力培训，是个什么样的培训呢？

1、是一项全员性培训项目，绝大多数教师都得参加本项目培训。

2、是一次任务驱动式的培训，既在培训当中要完成多项学习任务。

3、是一次以合作交流为主要形式的培训，培训中教师们要以小组形式讨论，交流，汇报。

4、最后要参加全国组织的统一考试。

5、不是信息技术的培训，是基于信息技术的与教学相关的培训。

二、教育技术能力培训的意义：

现阶段我们国家实施的是素质教育，而课堂教学则是实施素质教育的主渠道，因此提高课堂教学的水平必须合理运用现代教育技术。

首先，运用现代教育技术，可改变过去那种教师讲、学生听，学生处在被动地位的局面。教师会更注重向学生呈现各种材料，帮助学生思考，由“一言堂”变为“群言堂”。其次，教学课件的使用进一步提高了课堂教学效率，使学生学得更主动、更直观，更有利于学生能力的培养，更有利于教学质量的提高。比如，在有关几何形体的教学中，教师通过教学课件，形象地展示出几何形体的形状、结构、变化及各种不同形体之间的转化过程，可充分掌握各种几何形体的关系，可获得较好的教学效果。也可以说，教学课件的使用，让我们告别了教学的远古洪荒，而步入了现代教学的殿堂。再次，通过现代教育技术，可充分实现学校教育的资源共享。比如，教师的论文、教学课件、典型的教案，经过教学实践的不断沉淀，逐步成为全校教师共同的智慧结晶，可促进教师群体素质的不断提高。

企业技术能力说明xxx 第14篇

关键词：高新技术企业；企业申报；创新能力；研发费用；申报成本

现阶段，我国高新产业正处于发展阶段，这对于我国经济发展来说有着非常重要的意义。而高新技术也是促进企业快速发展的重要动力，企业在发展过程中要想做好自身的申报创新工作，就需要加强对研究费用的支出，并根据企业的发展现状制定出一项科学、合理有效的申报优惠政策，只有这样才能提高企业的申报创新能力。另外，我国相关政府机关也应该对企业的申报创新工作给予大力的支持，并为企业营造一个创新空间。

1高新技术企业概述

高新技术企业的定义与特征

随着我国科学技术水平逐渐提高，高新技术的出现可以有效地促进社会的发展，改善人类的生活方式。高新技术的出现将生活方式与思维方式进行创新、完善。高新技术在实际应用过程中是一个综合性较强的范畴，其中包括了技术、文化、经济等方面，这些方面对于社会的发展来说有着非常重要的意义。因此，企业在发展过程中应该将现有的高新技术理念进行不断扩展，只有这样才能提高企业自身的竞争能力，保证企业可以在这个竞争激烈的社会中站稳脚步。高新技术在企业的发展过程中有着以下四个特征：（1）高智力性：高新技术企业的快速发展可以有效拉高社会的经济效益，而高新技术所研究出来的产品可以进一步改善国家和人民的生活水平；（2）高投入性：高新技术企业在发展过程中，可以有效地对国家科技水平进行创新、提高，但是高新技术企业对于申报的创新能力来说要比一般的企业的创新研发费用更高；（3）高渗透性：高新技术产业是促进我国经济快速发展的重要产业之一，所研发出来的产品在社会的发展与人们的日常生活中得到了广泛的应用；（4）高竞争性：高新技术企业在发展过程中较传统企业在申报创新研究费用支出更大，一旦高新技术企业的所生产出的产品在社会中得到广泛的应用，那么就会提高企业的经济效益，促进企业快速发展。

高新技术企业的专利的定义与特征

高新技术企业在发展过程中对于申报的创新专利来说有着非常重要的作用。而高新企业的专利权主要由我国相关部门机构进行授予，根据企业的发展现状创造一些全新的产品，并对这些产品给予对应的所有权和收益权。现阶段，高新技术企业在发展过程中申报的专利主要通过我国相关的法律制度进行，而专利权的申请是由我国_专利行政部门进行操作的。另外，高新技术产业的专利还可以有效地对企业的申报创新技术形成一个较为完整的申报循环，并对高新技术的产品进行全方面的研究。

2高新技术企业申报创新研发费用的计量

高新技术企业在发展过程中对于申报创新的研发费用来说，可以通过高新技术企业的研发费计量制度进行操作，只有这样才能减少研发费用的浪费现象发生。另外，对于高新技术企业来说，企业在发展过程中常常会因为申报的创新工作产生大量的基建支出与日常支出，其中的日常支出主要对应企业中的日常劳务、申报创新能力的研发费用以及其他费用的支出。高新技术企业申报中创新能力的研发费用可以有效地将一些费用以资本化与费用化的形式表现出来，而研发费用的计量工作就是在这样的基础上形成的。

初始计量

高新技术企业在发展过程中会计的初始计量可以以企业的会计主体交易事项所支出、收入的货币，实物的数量变化进行全方面的确认、计算，将其以统一化的货币形式进行计算，将对应的计算结果发送到企业相关账目中。对于一些申报中的创新能力的研发费用来说，通过会计处理的形式进行计算，所计算出来的结果具有一定的特殊意义，而这一意义由企业的申报中创新能力的研发费用得出。企业为了跟上社会发展的脚步，获取最新的技术、手段，就应该在一些具有基础性的研发工作上投入大量的精力，只有这样才能对后期的技术、手段的应用进行奠基。然而，这种奠基形式就会意味着建筑企业的整体经济效益处于一个不稳定的状态，从而导致企业的资本化意图不明显。企业要想从根本上解决这一问题，就需要为现有的基础性研发费用计量工作制定一项科学、合理有效的费用化处理制度，只有这样才能保证高新技术企业申报中创新能力的研发费用工作可以顺利进行下去。而基础性的申报中创新能力的研发费用计算主要通过一些“有条件资本化”的方式进行，并将高新技术企业申报中创新能力的研发费用进行全方位的分类、归纳计算，只有这样等到高新技术企业中的无形资产转变成对应的无形资产成本，并形成研发费用的支出、收入进行全方面的技术。企业发展到一定程度时，企业中负荷资本化的研究费用就会转移到对应的无形资产价值中，从而将企业申报中创新能力的研发费用成本进行统计。

后续计量

现阶段，高新技术企业在发展过程中可以有效地对项目后续的计量工作进行衡量，并确定一些项目交易与事项的货币数量，在原有的计量工作变动的情况下，只有这样才能将企业现有、财务状况体现出来，从而促进企业快速发展，提高企业的经济效益。等到企业的无形资产以后续的形式进行支出，那么整个无形资产就会进入企业的账户中去，要想保证这些无形资产自身的经济效益与价值，那么高新技术企业就需要开展对应的宣传工作，让更多的人意识到无形资产的重要性。由于这些无形资产可以有效地对企业现有的经济效益进行判断，等到无形资产进入企业对应的账户中才能算顺利地完成自身使命。而企业相关财务管理工作人员在工作期间可以通过企业费用管理的形式对这些无形资产进行全方面的管理。高新技术企业申报中创新能力对研发费用的资本化形成工作来说，可以将无形资产通过后续计量的方式进行计算，并以所计算出的资产评估结果作为整个项目研究费用依据。现阶段，高新技术企业在对现有资产进行评估、分析过程中，可以采用一些基础的方法进行评估，而常见的评估方法主要有成本计算法、现行市价法。

3高新技术企业申报中创新能力对研发费用的处理

现阶段，高新技术企业在发展过程中，对于申报中创新能力的研究费用来说，可以通过支出无形资产的形式进行销售转让，只有这样才能将这些研发费用资本化的无形资产进行转销，无论将这些无形资产销售给对应上还是企业自行销售，这些无形资产的所有事项表明都应该由对应的资本化无形资产形式进行销售，但是这种销售形式对于高新技术企业的经济效益来说造成了很大的影响，企业在短期内很难获得对应的经济效益。由于这些资本化无形资产不能在预期内为高新技术企业带来一定的经济效益，主要体在以下两点：现有的资产化无形资产跟不上社会发展的脚步、生命周期较短，逐渐被全新的无形资产取代；企业在发展过程中，由于没有受到对应的权利法律保护，导致申报中的创新能力水平较低，而无形资产在预期内对企业所来带的经济效益也不能正常地流入到企业现有的资产中。然而，对于资本化的无形资产处置工作来说，只有将高新技术企业中的会计账面账单进行冲销，才能从根本上解决这一问题。总之，高新技术企业申报中创新能力的研发成本费用对于企业的发展来说有着非常重要的作用，而研发费用工作质量会直接影响企业申报的创新能力。费用性的确定还是资本性的确定都会关系到研发费用的后续计量工作质量，并根据企业的发展现状制定对应的研发费用的处理工作制度才能将其中的价值体现出来，从而促进企业快速发展。

4结语

本文对高新技术申报中创新能力对研发费用处理的重要性进行了简单的研究，文中还存在着一定的不足，希望我国专业技术人员加强对高新技术申报中创新能力对研发费用处理工作的研究。

参考文献

[1]xxx，_，xxx，xxx，xxx．浅议高新技术企业的研发费用认定[J]．建设者，2015，11（8）.

[2]xxx，颜美华，xxx．浅析我国高新技术企业研究开发费用会计处理[J]．会计师，2012，16（11）.

[3]xxx，xxx．高新技术企业科技投入与绩效相关性的实证分析[J]．科技管理研究，2014，5（23）.

[4]xxx，xxx．高科技上市公司R＆D投入绩效的实证研究[J]．中南大学学报（社会科学版），2015，14（45）.

[5]黎明，xxx．研究开发费用资本化与费用化的比较分析[J]．财会通讯（学术版），2013，6（17）.

企业技术能力说明xxx 第15篇

R&D投入对企业盈利能力的影响成为时下关注的热点之一。本文主要以20072013年间云南省上市公司为研究对象，采用描述性统计和多元回归分析模型，研究了R&D投入中研发密度、研发人员投入强度和设备资产投入强度这三方面对企业盈利能力的影响程度。研究结果发现云南省上市公司不同企业见在研发密度、研发人员投入强度和设备资产投入强度上有着很大的差距，三者对企业的盈利能力有着正面的积极作用，但是并不显著。

【关键词】

技术创新；R&D投入；企业盈利能力

一、引言

R&D投入作为企业技术创新活动是企业稳定成长的源泉和内在动力，是企业保持长期竞争优势的基本保证。2012年，云南省上市公司的R&D经费为亿元，只占销售收入的，可见云南企业R&D投入仍然不足，经营者没有充分意识到技术创新对企业长久发展的深远影响，只看到了眼前投入对财务绩效的消极影响，影响了技企业术创新能力的提升。基于此，本文以云南省上市公司为研究对象，考察R&D经费投入与盈利能力之间的关系，为云南省上市公司经营管理者制定R&D投入计划提供参考价值。

二、假设

通过对国内外研究文献的回顾，发现R&D投入强度与企业盈利能力呈正相关（例如，Hitt、Hoskisson和Kim，2008；xxx、xxx，2005）。Hitt、Hoskisson和Kim（2008）通过大量的实证研究，指出企业的创新能力会对企业的财务绩效产生深远的影响，也发现注重提高创新能力的企业的财务绩效比不注重提高创新能力的企业财务绩效更好。国内一些学者也通过实证检验，提出了类似的观点。xxx、xxx（2005）以我国沪深股市的高科技上市公司为研究对象，针对我国高科技企业技术创新投入进行实证分析，指出R&D投入强度与主营业务利润率有显著的正向相关关系，但投入与产出具有明显的滞后性。程宏伟等（2006）的研究也发现研发强度与主营业务利润率之间存在显著的正相关关系。综上所述，我们提出以下假设：

H1：研发密度与净资产收益率呈正相关关系。

H2：研发人员投入强度与净资产收益率呈正相关关系。

H2：设备资产投入强度与净资产收益率呈正相关关系。

三、研究设计

（一）样本选择与数据来源

本文选取了20072013年间的云南省上市公司为研究样本。在初始样本的基础上，根据如下标准筛选样本：

（1）剔除金融保险类上市公司。由于金融类上市公司在报表编制等方面与其他类型公司存在差异，为避免影响研究结果，剔除了该类上市公司；

（2）剔除ST/PT类上市公司，由于这类公司出现财务状况异常或其他异常状况，为避免影响研究结果，本文也剔除了该类上市公司；

（3）剔除样本期间存在数据缺失、数据无法获取的上市公司。

企业技术能力说明xxx 第16篇

关键词：企业；技术创新能力；理论界定；评价指标

随着科技的进步和国际竞争的日趋激烈，技术创新能力对于企业的成功与生存的作用愈加凸显，日益成为一个企业乃至国家赢得竞争力的核心因素。企业要想变得具有创新力与创造力，并将新的、改进的、具有附加值的产品和服务引入市场，从而使企业实现更高的利润是一项富有挑战力的事情。在技术创新研究中，技术创新能力的定义与评价指标的构建求解一直是一个热点和重点。本文从技术创新能力定义、评价指标及评价求解方法三方面对国内外的研究成果进行梳理，评述其取得的进展、不足及今后的研究方向，以期认识企业技术创新活动的本质与规律，进而总结技术创新活动的经验，为企业以后创新战略的制定提供有益借鉴。

一、企业技术创新能力的理论界定

（一）企业技术创新概念的提出

最早明确提出技术创新能力概念的学者是约瑟夫・xxx斯・xxx[1]。1912年，熊xxx在《经济发展理论》中指出，企业技术创新是指“企业家对生产要素所做的新的组合”，总体来说，xxx对于创新的作用是肯定的，他认为资本主义正是由于创新而得到了发展。资本主义赖以生存的土壤就是不断的创新。《经济发展理论》发表至今已经一百多年，技术创新能力无论从定义的内涵，还是定义的外延，都有了很大的发展。

（二）技术创新能力的理论界定

在xxx提出“技术创新”的概念之后，许多国内外学者基于不同的研究需要，从不同的角度对技术创新能力的定义进行研究。

第一类是“从能力本身来定义技术创新能力”，这种观点认为技术创新能力是组织本身所具有的，并能帮助组织创造新思维、新想法的一种能力。从这一角度对技术创新能力进行定义的主要是国外学者，比较有代表性的观点是：Burns等[2]最先从能力本身定义了技术创新能力一词，将技术创新能力定义为“组织成功地采用或实施新观念、新工艺或新产品的能力”。Barton[3]则从创新能力的核心层面定义了技术创新能力，认为：“企业技术创新能力的核心是掌握专业知识的人、技术能力、管理能力及企业的价值观。”

Burgelman等[4]提出：“企业技术创新能力是支持企业创新战略的一系列综合特征的组合”，从创新能力构成上对技术创新能力进行了定义。另外，O’Connor等[5]从一种更为新颖的角度对技术创新能力进行了定义，认为技术创新是“资源（人力和关系）投入和中间变革资产”，该资源或资产是企业从事创新活动所必须的。

第二类是“从过程的层面来定义技术创新能力”，这种观点认为技术创新能力就是生产某种革新的、有意义的客体的过程。最早从过程层面来认识技术创新能力定义的是Mumford等[6]，他认为技术创新能力是生产新颖的、具有社会价值的产品的一个过程。随后技术创新能力被定义成：多个人共同协作，从而创造有价值的新产品、新服务、新想法、新程序、新过程。该定义的创新之处在于将参与创新的主体引入到了技术创新概念之中，强调了人的主观能动性。OECD（经济合作与发展组织）认为“技术创新能力是一个由一系列活动组成的交互过程”。Fores等[7]则将技术创新能力阐释为“学习能力对企业经营绩效产生效果的催化剂”，这也从过程层面来对企业技术创新能力进行了定义。

中文文献对技术创新能力定义的认识还处于一种探索阶段，我国学者xxx等[8]最早在企业研究层面对技术创新能力的概念进行了探索，认为“技术创新能力是支持企业创新战略实现、由产品创新能力和工艺创新能力两者耦合并由此决定的系统整体功能”。其次，xxx等[9]基于技术创新能力的研究现状，将企业技术创新能力定义为“支持企业创新战略实现，体现于企业创新全过程中的一种整体能力” 。

总体来说，从过程的层面来认识创新能力的本质是将企业创新比喻为一个流程，认为创新是一个管理过程，需要特定的工具、规范和纪律。从这一点可以看出，技术创新能力强调的是将具体的、新颖的并且有用的想法引进到一般的组织流程和步骤中的一种能力，组织通过运用这种想法，能够使组织产生显著的进步[10]。

第三类则是“从结果层面来认识技术创新能力”，这种观点认为技术创新能力能生产出某种革新的、有意义的客体，更侧重于创新的结果产出。Andrew等[11]认为，技术创新能力是指一些同以往相比具有新颖性和意义性的产出。Amidon在《知识经济的创新战略――智慧的觉醒》一书中将技术创新能力定义为“企业创造并使用好思想，好思想最终转化为市场化的产品或服务，并能够为企业带来利润的能力”。在一些学术与政策的辩论上，创新能力作为一种抽象概念，用来表示一个系统将知识转化为能够推动经济长期增长和财富创造的新发明的一种实际和潜在的能力，该定义也从结果角度阐释了技术创新能力的含义。

另外，我国学者xxx等[12]认为技术创新能力就是“多、快、好、省”地形成商业化创新产出的潜力，与以往研究所不同的是，技术创新能力被同时赋予了数量、速度、效果、效率四个维度上的含义。

虽然学者们的定义角度不同，但技术创新能力的定义都与新思维与新技术有关，并且这种思维与技术都能给企业带来长期的利益产出。总的来讲，公司通过技术创新能力对原始的、相关的以及有价值的新产品、过程或服务知识进行整合，使得组织能够将一些思维转化为新的或先进的产品、服务或者流程，从而组织能在激烈的市场竞争中脱颖而出，这是企业创新的关键所在。

另外，Burgelman等[4]在《技术和创新的战略管理》一书中提出了一种技术创新能力的评价指标体系，xxx等[25]曾选用该评价体系对四川一家大型企业的创新能力进行研究，认为该评价模型的指标体系能够比较客观地反映企业创新能力的真实水平且具有系统性和简洁性等优点。

在国内检索到的文献中，采用体系指标来评价企业技术创新能力的文章占绝大多数，其核心指标包括“创新投入能力、研究开发能力、创新管理能力、制造能力、营销能力和创新产出能力”。一些典型的以系统观来评价技术创新能力的文献及主要指标见表 1。

企业技术能力说明xxx 第17篇

20xx年4月11日、12日我有幸参加了市组织的中小学教师教育技术能力培训学习。这次培训学习，我对现代教育技术背景的教学过程、教学资源、教学评价有进一步的了解，运用现代教育技术手段进行教学的能力得到提高。在两天的培训中，我感受到了浓厚的学习氛围，指导教师的认真负责和学员之间的交流研讨让我难忘。可以说，无论在教育教学理论水平还是在信息技术操作上，我受益匪浅。

通过老师对各模块的深入剖析，我对教育技术有了新的想法。即把教育技术当作手段，把思想和观念转变到以学生自主学习为中心上来，教师利用各种教育技术手段进行教学，培养高素质的应用性人才。而信息技术只是教育技术中的一个，或者说是实现教育技术的技术基础，以提高教育技术使用的效率，从而提高课堂教学效率。教育技术是为教学而服务，它不仅局限在音像、多媒体技术上，还应充分应用各种现代信息技术手段；重视教育过程的研究与开发，重视教学设计和评价。通过培训，我们能在给定的教学环境下，针对给定的教学内容，有效选择教学策略、教学媒体，完成教学设计方案；根据教学设计方案合理选择和利用已有的教学资源实施教学；能应用教育评价有关知识，选择恰当的方法对学生和教师进行评价；正确认识教育技术对于教师专业发展的重要性，促进我们转变教学观念、提高教学效能。

总之，在这次培训过程中使我深刻感受到教育技术改革的重要性和不断提升教育理念的必要性。在今后的工作中，我一定会更加努力，将会把本次培训所学到的知识充分应用于教育教学的实践中，在今后的教学中，我会充分利用所学到得新理念、新知识，更好的提高自己的教育教学水平。