《爱的教育》名言名句1

1. 希望睡前可以轻吻你，希望睡时可以抱着你，希望醒来可以看见你!一直都这样希望，直到永远。

2. 让每一个学生在学校里抬起头来走路。(苏霍姆林斯基)

3. 夸美纽斯说过“寻找并找出一种教学方法，使得教师因此能够少教，但是学生却能够因此多学，使学校因此能够少些喧嚣，厌恶和无益的劳动，多具闲暇愉悦和坚实的进步。”

4. 第七章：女生们号召大家为一个清扫烟筒的小孩募捐。

5. 我应对的每一个幼儿都是最终要**的**。

6. 诚实地评价自己对孩子的感情。

7. 三十个铜币。理由：很多钱。

8. 只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。

9. 开学第一天，可爱的新老师，意外，格拉勃利亚小孩，同窗好友，挺身而出，贫困的母子，少年爱国者；

10. 鞭管之下，有贤士乎——方孝孺

11. 教育贵于薰习，风气赖于浸染。(郭秉文)

12. 热爱孩子是教师生活中最主要的东西。——苏霍姆林斯基

13. 第一章：配巴尼先生叫我们默写，教育我们要用功，要规矩。

14. 仅有让学生不把全部时间都用在学**，而留下许多**支配的时间，他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基

15. 热心对待工作，真心呵护幼儿。

16. “在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”——陶行知

17. 教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基

18. 没有更多内容了

19. 我国著名化学家傅鹰教授曾说：“化学给人以知识，化学史给人以智慧。”

20. **学者布鲁巴克：“最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生**题。”

21. 船梢载着的四头牛也像木叶一般地被吹走了。

22. 想像力比知识更重要，正因知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。(爱因斯坦)

23. 只有在有良心和羞耻心的良好基础上，人的心灵中才会产生良知。良心，就是无数次发展为体验感受的知识，正是在它的影响下，必然会派生羞耻心职责心和事业心。(苏霍姆林斯基)

24. 每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。——苏霍姆林斯基

25. 善歌者使人继其声，善教者使人继其志。

26. 衣服要从新的时候爱惜，孩子要从小的时候教育。

27. 机遇只偏爱那些有准备的头脑。——巴基斯德

28. “因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知

29. 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。(《中庸》)

30. 学而不厌，诲人不倦。(孔子《论语述而》)

31. 和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

32. 一年之计，莫如树谷;十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人。(管仲，春秋***。)

33. 有爱才为教育，用自己的爱心浇灌学生的成长。

34. 爱的教育便是那天上的彩虹，多彩瑰丽。使得每个女孩都是这世界上美的公主，使得每个男孩都是这世界上帅的王子。

35. 手脑双全，是创造教育的目的。**教育**的对策是使手脑联盟。(陶行知)

36. 评价不是为了排队，而是为了促进发展。

37. 教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的领悟兴趣，当兴趣已很浓的时候,再教他的领悟方法,这才贴合优良教育的原则。

38. 习惯真是一种顽强而巨大的力量，它能够主宰人生。所以，人自幼就应当经过完美的教育，去建立一种好的习惯。——培根

39. 教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝

40. 教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自我，照亮别人。

41. 教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R·M·H

42. 教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。

43. 生活是面包，爱情是奶酪，没有奶酪的面包一样能吃饱，就是味道不怎么好;没有爱情的生活也一样继续，就是不怎么美好。

44. 玉不琢，则南山之圆石。——马总

45. 在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

46. 供人以鱼，只解一餐;授人一渔，终身受用。

《爱的教育》名言名句2

1. 在我们的社会中，劳动不仅仅是经济的范畴，并且是道德的范畴。——马卡连柯

2. 活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽咱们知道的交给学生。(陶行知)

3. 求知欲，好奇心这是人的永恒的，不可改变的特性。哪里没有求知欲，哪里便没有学校。(苏霍姆林斯基)

4. “学源于思，思源于疑。小疑则小进，大疑则大进。”(“思”是领悟的重要方法，“疑”是启迪思维的钥匙。学必有疑，有疑比有所思。)

5. 别在树下徘徊，别在雨中沉思，别在黑暗中落泪，向前看，不要回头，只要你勇于面对抬起头来，就会发现，分数的阴霾不过是短暂的雨季，向前看，还有一片明亮的天，不会使人感到彷徨。

6. 叶圣陶先生提出：“凡为教，目的在于到达不需要教。”

7. 只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正 的教育。——苏霍姆林斯基

8. 让每一个学生在学校里抬起头来走路。——苏霍姆林斯基

9. 父否母然，子无适从。——宋祁

10. 希望被人爱的人，首先要爱别人，同时要使自己可爱。

11. 如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦

12. 错误在所难免，宽恕就是神圣。(波普)

13. 教人者，**之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。(魏源，清朝思想家史学家)

14. 人各欲善其子，而不知自修，惑矣。——(清)张履祥

15. 我国著名化学家戴安邦先生指出：只传授化学知识和技术的化学教育是片面的，全面的化学教育要求，既传授化学知识与技能，又训练科学方法和思维。

16. 古人云：供人以鱼，只解一餐;授人一渔，终身受用。

17. 爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师”，心理学家研究也证明：人们对自我感兴趣的事物总是力求探索它，认识它;兴趣是一个人力求认识并趋向某种事物特有的意向，是个体主观能动性的一种体现。

18. 一个母亲对孩子的教育作用比得上一百个老师。

19. 船中起了大扰乱,恐怖,喧嚣,暴风雨似的悲叫声,祈祷声,令人毛骨惊然。

20. 我最喜爱的书是《爱的教育》，《爱的教育》是意大利作家亚米契斯编写。这本书通过对朴素生活的描写，使我感受到人类是多么需要相互关心、相互理解、相互帮助！我认为这种关心、理解和帮助，都离不开一个最根本的东西—爱！中国的文圣孔子有一句名言：仁者爱人。可见有仁者之心的人，首先必须有一颗美好的爱心。

21. *****陶行知说：“教，是为了不教。”

22. 凡是出于人为的事，人都能破坏它，仅有自然的本性是不能消灭的，所以教育必须”遵循自然”。

23. “常言道：‘男儿有泪不轻弹。’你是堂堂的男人，哭得像个女人，不害羞?”

24. 我要叫你知道,这个世界上有一个人会一直等你,无论是在什么时候,无论你在什么地方,反正总会有这样一个人.

25. 了解学生是成功教学的关键。

26. 师范为教育之母。——张謇

27. 第八章：安利柯的母亲告诉他应该向所有的死者寄托哀思。

28. 第四章：三四个小孩取笑有残疾的科罗西，老师批评教育了那些欺负科罗西的同学。安利柯由此看出卡罗纳的美好品德。

29. 人的内心里有一种根深蒂固的需要(苏霍姆林斯基)总想感到自我是发现者研究者探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求个性强烈。但如果不向这种需求带给养料，即不用心接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。(苏霍姆林斯基)

30. 我能感觉到你的心痛，你有你说不出的无奈…但是你做出一副无所谓的样子，你越是这样我就越难受。

31. 阅读《爱的教育》中的第五章《清扫烟囱的小孩》1选择一个你喜欢的两个的句子打写出来，写出喜欢这个句子的理由。

32. 写作背景：

33. 培养人就是培养他对前途的期望。(马卡连柯)

34. 可当我一见到迪勒西那英俊的面孔、满脸的笑容和兴高采烈的神情,以及彬彬有礼、对答如流的表现,我的烦恼和嫉妒顿时烟消云散,我为自己的想法感到羞愧.

35. 爱生如已，教生如子，待生如友。

36. 布鲁纳指出：“油画教育过程的标准，是效果和时刻。”

37. 这难道不是一本具有深远影响的好书吗？

38. 得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。(马卡连柯)

39. 思想以自己的言语喂养它自己，而成长起来。——泰戈尔

40. 教育植根于爱。——鲁迅

41. 教育中就应尽量鼓励个人发展的过程。就应引导儿童自我进行探讨，自我去推论。给他们讲的就应尽量少些，而引导他们去发现的就应尽量多些。(斯宾塞)

《爱的教育》名言名句3

1. 教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德

2. 为了在教学上取得预想的结果，单是指导学生的脑力活动是不够的,还务必在他身上树立起掌握知识的志向,即创造领悟的诱因。(赞科夫)

3. 问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，仅有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。

4. 衣服要从新的时候爱惜，孩子要从小的时候教育。— —(维吾尔族)谚语

5. 教妇初来，教儿婴孩。——颜之推《颜氏家训》

6. 两个孩子还没有睡熟,可怖的暴风到了,其势猛如奔马。

7. 没有爱心的教育不是教育。

8. 爱的教育语言优美生动的句子：

9. 人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。(**著名心理学家威廉?詹姆士)

10. 有位名人曾说过：“把钟爱自我的PRO和钟爱自我的学生结合起来才是一个好教师。”

11. “走出教室的时候，我感到一种悲哀，胸中难过得像有什么东西压迫着。大家都纷纷退出，别的教室的学生也像潮水样的向门口涌去。”

12. 教育名⾔名句经典摘抄

13. 安利柯啊！你因为冬天来了而快乐，但你不要忘记，世间有许多元衣无履，无火暖身的小孩啊！因为要想教室暖些，有的小孩用进出血长着冻疮的手，拿着许多薪炭到远远的学校里。

14. 今一切事业，须从科学上解决;而一切学问，须从事实上研究。(黄炎培)

15. 爱人吧!对人的爱是你道德的核心!应当这样生活：让你的道德核心健康纯洁强大无比!做一个真正的人，这就是说要为你周围的人贡献出自我心灵的力量，让他们更完美，精神上更富有更完美;让你生活中接触的每一个人从你那儿，从你的心灵深处得到一点最完美的东西。(苏霍姆林斯基)

16. 为了孩子，必须要给他们新作品，使他们敢于应对纵横交错的***，不断发芽滋长

17. 爱,像空气,每天在我们身边,因其无影无形常常会被我们所忽略.

18. 道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。……人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会梦想到构成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。——苏霍姆林斯基

19. 十一关于情感教育

20. 柔和的阳光斜挂在苍松翠柏不凋的枝叶上，显得那么安静肃穆，绿色的草坪和白色的水泥道貌岸然上，脚步是那么轻起轻落，大家的心中却是那么的激动与思绪波涌。

21. 知道事物应当是什么样，说明你是聪明的人;知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人;知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。——狄德罗

22. 得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯

23. 才须学也。非学无以广才，非志无以成学。——孔明

24. 布鲁纳：“使学生对一门学科有兴趣的最好办法势必使之知道这门学科是值得领悟的。”

25. 爱别人就等于爱自己。

26. 儿童的时间应当安排满种种吸引人的活动，做到既能发展他的思维，丰富他的知识和本事，同时又不损害童年时代的兴趣。——(前苏联苏霍姆林斯基

27. 一位***所说：“求知兴趣的首要源泉和头一颗火星保护在对课堂讲解材料。对被分析事实所采取的处理方法之中。”

28. 我们仿佛是在异乡的屋檐下因为躲雨偶然相遇,雨停了,我们又会各走各的路.’人生不过像一场雨那么短暂,我们要彼此珍惜,并让对方感觉到爱中的自由自在.

29. 因劳累过度与睡眠不足,他身体弱得像棉花一样,满身都是灰土,还要朝晚受叱骂或是殴打,他的勇气就一天一天地沮丧下去。

30. 情感和愿望是人类一切发奋和创造背后的动力，不管呈此刻咱们面前的这种发奋和创造外表上是多么高超。(爱因斯坦)

31. 扩展资料文章简介：

32. 第九章：安利柯的母亲告诉他应设身处地为穷人着想，并告诉他穷人受施舍后的祝福会给自己快乐和健康，告戒安利柯要关爱穷人。

33. 书本学习是体验别人的经验;生活实践才是获得自我经验的好途径。

34. “就作家而言，他童年的种种遭遇……社会的、时代的、民族的、地域的、自然的条件对他幼小生命的折射，这一切以整合的方式，在作家的心灵里形成了最初的却又是最深刻的先在意向结构核心。”

《爱的教育》名言名句4

1. 用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

2. 教育能开拓人的智力。——贺拉斯

3. 仅有受过教育的人才是**的。——爱比克泰德

4. 读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。(美，_)

5. **心理学家布卢姆说过：领悟的最大动力，是对领悟材料的兴趣。

6. ***奖金获得者，美籍华人李政道教授说得好：“实验无论如何都不会国防。”

7. 培养人，就是培养他对前途的希望。

8. 只有让学生不把全部时刻都用在领悟上，而留下许多**支配的时刻，他才能顺利地领悟……(这)是教育过程的逻辑。(苏霍姆林斯基)

9. 先学会做人，再学会知识。

10. 你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不好等到坐火轮点电灯学微积分，才认识他们是你当年的小学生。(陶行知)

11. 最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文

12. 教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自我学，自我学一辈子，学到老。——叶圣陶

13. 能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

14. 思想以自我的言语喂养它自我，而成长起来。——泰戈尔

15. 有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点——西塞罗

16. 你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮点电灯学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知

17. 夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。——孔子

18. 第十章：为了摆脱贫困，两年前马尔科的母亲远到阿根廷当佣人。历尽千辛万苦到图库曼并找到母亲时，母亲因为思念亲人而不肯动手术已经奄奄一息，马尔科的到来给了母亲精神支持，最终救活了母亲。

19. 凡是出于人为的事,人都能破坏它,只有自然的本性是不能消灭的,因此教育务必”遵循自然”。

20. 咱们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力**出来。(陶行知)

21. 人物酷评选择一个人物，并评论他的行为。

22. 孔子说：“不愤不启，不启不发。”

23. 教育的艺术不在传授,而在鼓舞和唤醒。

24. 用爱倾听每一个孩子心底的声音。

25. 有位***说过：“教学的艺术全在于如何恰当地提出问题和巧妙的引导学生作答。”

26. 爱因斯坦：如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。

27. 儿童的心灵是**的，它是为着理解一切好的东西而敞开的。——如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。——(前苏联苏霍姆林斯基

28. 人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——威廉·詹姆士

29. 教育最伟大的技巧是：知所启发。(亚美路，瑞士***)

30. 贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。——列宁

31. 马卡连科认为：“首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。”

32. 如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝领悟而告终。(林格伦)

33. 发明千千万，起点是一问。人力胜天工，只在每事问。(陶行知，***)

34. 详细制定实验计划，帮助孩子了解更多的事情。

35. 咱们要活的书，不好死的书;要真的书，不好假的书;要动的书，不好静的书;要用的书，不好读的书。总起来说，咱们要以生活为中心的教学做指导，不好以文字为中心的教科书。(陶行知)

36. 北宋学者欧阳修曾言：教学之法，本于人性，磨揉迁革，使趋于善。

37. 在世界上，全被埋在雪中的学校也很多。在那种地方，小孩都牙根震抖着，看着不断下降的雪，怀着恐怖。雪积得多了，从山上崩下来，连房屋也会被压没的。你们因为冬天来了欢喜，但不要忘了冬天一到世间，就有许多要冻死的人啊！

38. 教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。——蔡元培

39. 只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多 自由支配的时间，他才能顺利地学习......(这)是教育过程的 逻辑。——苏霍姆林斯基

40. 关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的欢乐!

41. 一个坏的教师廉价真理,一个好的教师发现真理。(第斯多惠)

42. 只有爱才是最好的教师，它远远超过职责感。(爱因斯坦)

《爱的教育》名言名句5

1. 爱，可以创造奇迹，乔迈被摧毁的爱，一旦重新修建好，就比原来更宏伟，更美，更顽强。

2. 教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。

3. 爱的教育如同那春天的太阳，温暖柔和，唤醒了沉睡的大地，使得每一颗种子都生根发芽，让每个孩子都绽放出美丽的花朵，结出硕大的果实。

4. 教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。——第斯多惠

5. 孩子需要爱，特别是当孩子不值得爱的时候。

6. 请学会感恩。

7. **教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，因此一无所能。**教育**的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都能够大到不可思议。(陶行知)

8. 你真是幸福的人啊!你在万灵节,还未曾有想起来要哭的人呢

9. 第一章十月

10. 教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候，再教他的学习方法，这才贴合优良教育的原则。

11. 叫他看到，尽管意大利在1870年实现了民族统一，但人民生活的处境并没有得到改善，他希望借助学校教育，借助博爱、宽容的精神，传播现代文明。他写作的初衷是心向社会，心系国家的。

12. 咱们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自我的行动使这种美到达应有的高度。(苏霍姆林斯基)

13. 我国化学家戴安邦先生指出：“只传授知识和技术的化学教育是片面的，全面的化学教育要求既传授化学知识和技能，又训练科学方法和思维，还培养科学精神和品德，学生在化学实验中是领悟的主题，在教师的指导下进行实验，训练用实验解决化学问题，使多项智力因素皆得到发展，故化学实验是全面化学教育的一种最有效的教学形式。”

14. 如果善良的情感没有在童年构成，那么无论什么时候你也培养不出这种感情来。正因人的这种真挚的感情的构成，是与最初接触的最重要的真理的明白，以及对祖国的语言最细腻之处的体验和感受联系在一齐的。(苏霍姆林斯基)

15. 先生不应当专教书，他的职责是教人做人;学生不应当专读书，他的职责是学习人生之道。——陶行知

16. 现代心理学研究认为，“疑问是思维的导火索”。

17. 将欢乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。

18. 这是一本日记体的小说，记载了小学生安利柯整整九个月的四年级生活。爱是整篇小说的主旨，就在最平实的字里行间，融入了种种人世间最伟大的爱:老师之爱、学生之爱、父母之爱、儿女之爱、同学之爱……每一种爱都不是惊天动地的，但却感人肺腑、引人深思。整部小说以一个小学生最不染世俗的眼光审视着身边的美与丑、善与恶。这里有让安利柯深以为傲的好友卡隆的侠义之举，有品学兼优的班长代洛西的助人为乐;也有华梯尼的虚荣狭隘，诺琵斯的傲慢无礼;还有朴实可爱的“小石匠”，坚强不息的克洛西……完全在用爱去感受生活中的点点滴滴。

19. 教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水血与肉的亲情之融合。

20. 不愤不启，不启不发。——孔子

21. 智力教育就是要扩大人的求知范围。——詹·拉·洛威尔

22. 永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态应对学生。

23. 想像力比知识更重要，因为知识是有限的`，而想像力概括着世界的一切，推动着提高，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。——爱因斯坦

24. 父善教子，教于孩裼。——(宋)林逋

25. 陶行知先生说过：“发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。”

26. 说好一辈子就是一辈子,差一年一个月一天一个时辰都不行.

27. 教育是国家的主要防御力量。

28. 著名***赞可夫曾说：“教会学生思考，这对学生来说，是生命中最有价值钱。”

29. 法国著名微生物学家巴基斯德说得好：“在观察领域中，机遇只偏爱那些有准备的头脑。”

30. 幼教事业是一座大花园，教师的奉献就是其中最美丽的花。

31. 从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。——席勒

32. 只有心地善良的人才能易于理解道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自我是真实而完美的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为群众的志同道合者。(苏霍姆林斯基)