短诗词大赛篇1

敬爱的xxx!亲爱的xxx!大家上午/下午/晚上好!

有这样一种书，被代代相传，价值历久而弥(mí)新，人们称之为“经典”。

古诗词是古代圣贤的智慧结晶，她以无尽的思想光辉指引人们在茫茫的历史长河中前进。

经典古诗词是一座巍巍丰碑，它计数着中华文明的历史遗产;

经典古诗词是一顶灿灿王冠，缀满了浓缩中国文学智慧的奇珍异宝。

古诗词是我国文学宝库中的瑰宝。它短小精悍，词句优美。

它节奏感强，易读易记。它蕴含着丰富的中华民族传统文化。

我们在老师的精心指导下，开展了中华经典古诗词诵读活动，以继承古代文化。

我们营造书香校园，诵读千古美文，以传承华夏文明。

金色的童年，阳光灿烂，童年时光我们亲近蒙学经典。

金色的童年，如梦如幻，校园内外我们诵读经典诗文。

读书，让我们与世界上最美好的事物相遇相知。

读书，让我们那荒芜的心灵得到滋润。

让我们与好书为友，打好人生底色。

让我们与经典作伴，润泽精彩童年。

今天，我们欢聚在这里，诵读千古美文，传承华夏文明。

今天，我们登上这多彩的舞台，共读中华经典，聆听古诗书韵。

让年轻而澄澈的心灵，一路书香，一生辉煌!

今天光临现场的领导有：

今天光临现场的评委有：

下面有请xxx讲话

现在，我宣布：xxx中华经典古诗词诵读比赛现在开始!让我们用热烈的掌声，预祝同学们，在今天的比赛中，取得优异的成绩。

短诗词大赛篇2

这次国学经典吟诵活动，我们怀一颗赤子之心引导孩子们走近国学，感悟国学，体味国学。吟诵现场，每个班学生表现出的庄重、大方，让人想起朱永新《致教师》中说的：“为每个生命颁奖，每个生命都是值得尊重的，值得呵护的。”我们的国学经典诗词吟诵活动，正是这种教育理念的体现。学生的吟诵让我们感动，将阅读进行到底，是我们的责任！

国学经典诗词，是我们传统文化中的精髓。我们每个人的生命里，都蛰伏着诗意，我们每个中国人都是在诗歌里不知不觉完成了自己生命的成长，最是书香能致远。长期吟诵、积累国学经典，不但可以开发学生的潜能，还能使其内化于心，外显于行，随着年龄的增长，他们对这些经典的理解会越来越深，而且会惠及其一生。活动中，从孩子们脸上表现出的欢欣，让人看出我校为学生终身发展奠基的教育理念。这次活动，我们的宗旨体现在几个方面：

一、用好校园文化，相信浸润的力量。

我校办学理念“为学生的终身发展奠基。”校园里，一步一景里融汇着中国传统文化，让人可以触摸到我校校园文化的温度。步入其中，方能领略到除了建筑物的不同之外，还有处处流淌其间的文化气息，芬芳氤氲！诵读国学经典文化，可以提高学生的文化知识素养。读经典，可涵养其性，就是学生的品行通过活动、积淀慢慢呈现出来。读经典，还可知天下事，懂圣人礼。经典浸润人生，书香伴着学生成长。如果让学生坚持三年读经典，不但为学生终身发展奠基，还为他们的人生打好了底色。学生毕业后，无论走向何方，他们不但骨子里流淌着学校文化的血脉，而且腹有诗书气自华。

国学经典吟诵，也是为学生的学习能力奠基。国学经典诗词吟诵活动，滋生出来的内涵，远比一堂语文课丰厚得多。约翰.洛克的《教育漫话》几句话总是给我们温柔的提醒：“我们幼小时候所得的印象，哪怕极微小，小到几乎察觉不出来，都有极重大长久的影响。正如江河的源头一样，水性很柔，一点点力便可以把它导入他途，使河流的方向发生根本改变。从根源上这么引导一下，河流就有了不同的趋向，最后就流到十分遥远的地方去了。”所以必须趁着孩子们积累的黄金时期，让他们厚积，将来才能薄发。

我们始终信奉一句话，所有的经历都是难能可贵的财富，在种种经历中去锤炼自己的毅力。活动的最大魅力，在于处处有挑战，让你在接受挑战的过程中获得成就感。学生的活动何尝不是呢？他们走上舞台，大胆展示自我，尽管有的学生的表现让他们自己不满意，但锤炼他们的毅力是宝贵的财富！这次活动，我们为自己能给学生历练的舞台而欢欣，因为他们每次走过的路，每一天的进步，都有我们许多情深意切关爱的目光！学生们在活动中的成长，是我们给教育一个笑容，是我们的职业使然。

二、诵读国学经典，阅读春满校园。

首先，七年级各班推行课前五分钟阅读分享，有的根据老师推荐读的书阅读分享，也有的学生根据自己喜爱的读的书分享阅读收获。并且我们坚持每周的阅读课，给学生的阅读建立一个“场”，在老师带领下去阅读，先从唐诗宋词寻找精神食粮。三月，、班先开启了诵读国学经典唐诗宋词活动，四月在全年级推广。课堂上，师生同背一首诗词，师生相互说自己读诗感悟，学生随笔写感悟，这是最灿烂的阅读生命状态，也是最生态的语文阅读实践。不爱阅读的孩子，在特殊氛围的感召熏陶下渐渐热爱阅读。并做好读书笔记。

我们相信：不计筹码播种阅读的种子，总有一些会发芽，开花，成长为树的，而后一棵一棵缀连为森林的。在学生人生黄金的三年，坚持引导学生走进国学，亲近国学，是我们语文老师的最大的功德之一，也是做善事，引导学生爱上阅读，爱上我们的国学经典，这也是熊欣校长的一贯主张。这次吟诵读活动，我们的宗旨让每个学生得到锻炼，鼓励每个学生大胆走上舞台，最后全年级有三分之二的学生走上了舞台。我们非常用心设计了“必背”、“速背”、“表演吟诵”三个大环节。尽管比赛形式多样，准备过程辛苦，辅导主持人很累，我们累并快乐着！我们找到的是一种淋漓酣畅的教育幸福！

三、抓好教育契机，不断改善。

很荣幸，学校被评为国学经典教学示范学校。抓好这个教育契机，不断提升我们的教学教育能力。国学经典渗透在我们生活的各个领域，因为每一天，都有好故事发生，只要我们用心聆听孩子的心事，就能发现孩子们的真善美。教师不断放大这样的优点，让孩子生活在饱满的幸福与诚挚的关爱里，健康成长。我们认同的教育，不仅仅是单纯地局限于知识的堆积，更是对人的灵魂的催醒。我们的本领就是要练就一种能力，捕捉到生活中的一次次教育机会，把转瞬即逝的具有价值的事情，融会贯通到孩子的教育中。

回首看这近一学年，好像我们都没有刻意留下什么，但好像又有很多在无穷扩大。正如王开岭在《精神明亮的人》中写福楼拜，一位以“面壁写作”为誓志的世界文豪。一个如此吝啬时间的人，却天天惦记“按时看日出”！是啊，我们需要这样的黎明，最让人激动的光线。那是灵魂最受鼓舞的时刻，也是最让青春荡漾、幻念勃发的时刻。而我们愿意，在学生生命之初，让我们一起看见更多的“日出”。让我们一起播下阅读、吟诵国学经典诗词的种子，为他们的精神涵养打好底色，期许穿枝拂叶而来的书香盈袖。因为我们心中有诗意，脚下有远方。

短诗词大赛篇3

中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体，是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根。根据教育局文件要求，我校开展了“中华文化经典诵读”系列活动，取得了良好的效果。

一、明确目标

通过开展经典诵读活动，培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，活跃思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进学校人文化发展，提高办学品位和办学特色。

二、具体实施

1、与日常教学相结合、除安排的校本课外，每周的晨读时间，各班按照不同学段的内容开展中华经典诵读活动。一年级诵读《三字经》，二年级诵读《弟子规》，三年级诵读《千字文》，四年级诵读《千字文》，五年级诵读《千家诗》，六年级诵读《论语》。师生集体共读经典，共赏美文，共写佳句，进行经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背、书写比赛等学习游戏活动，为经典诵读拓展更宽的道路。

2、与学校养成教育活动相结合。开展“人人读经典、做谦谦君子”活动，利用语文课前2分钟时间，采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，让学生坚持天天吟诵。并提倡制定恰当的周背诵量，力求达到这个小目标。语文老师每天要与学生共同进行诵读活动。每班选一名普通话及朗诵较好的学生做带读的小老师。每周末语文教师将本周所吟诵的古诗文进行简单的讲解赏析，或进行诵读指导。

3、与班队活动相结合，每班每月可抽出一至两节班队课作为经典诵读活动课，将本月所吟诵的古诗文全面复习，或在班级内举行吟诵表演。

4、与学生良好习惯的养成教育相结合。开辟诵读窗口，学校橱窗每周推荐一首古诗，供学生诵读赏析，感悟。在每次校园广播中必吟诵至少一首古诗词。

5、与亲子活动相结合。鼓励、倡导学生家长参与经典诵读，督促学生每天回家进行10分钟经典诵读活动。倡导家长和孩子一起读，积极营造浓厚的家庭诵读氛围。

6、注重校内向校外延伸，激励学生利用节假日开展多种形式的读书活动。多读多背从而多用，不增加负担，不断地激发学生的阅读兴趣。力求重形式又重过程。面向全体学生，坚持全程参与，在背诵古诗文的过程中提高素质，培养学生的语文素养。

三、收获和体会

1、提高了学生思想道德品质。

经典诗文不仅语言精炼优美，而且意蕴深刻，境界动人，是对青少年进行爱国主义教育，培养学生初步树立正确的人生观和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通过歌颂祖国大好河山和美丽风光的古诗，使学生充分感受到我们祖国江山如画，从而激发他们作为中华儿女的自豪感，培养他们高远的志向和博大的胸怀。不少古诗抒发了亲情、友情和乡情，诵读这些古诗，可以培养学生爱家乡、爱长辈、爱亲朋的健康情感。

2、全面提升了学生的综合素质。

通过大量诵读中华古诗：

一是激发了学生诵读经典诗文的兴趣，形成了诵读的良好氛围。

二是开拓了学生的视野，学生知道了“诗前幕后故事”、“文坛轶事”，他们了解、知道诗人多了，了解的历史事件多了。

三是学生初步掌握了诵读的方法，并能运用，部分学生还能把学到的经典语句运用于作文之中。

四是锻炼了学生各方面的能力，学生通过自编自演节目、办手抄报，动手能力，思维能力，协调能力，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。

经典浸润人生，书香伴我成长。经典诵读犹如一道亮丽的风景，为我校师生带来了一片生机。著名作家余秋雨说过：在孩子们还不具备对古诗文经典的充分理解力的时候，就把经典交给他们，乍一看莽撞，实际上是文明传承的绝佳措施。幼小的心灵纯净空阔，由经典奠基可以激发起他们一生的文化向往。

短诗词大赛篇4

这里，散发着诗文的馨香，跳动着青春的脉搏;

这里，涌动着生命的激情，洋溢着蓬勃的朝气;

10月14日下午，“诵经典诗文、传中华文化、营造和谐语言生活”姜山镇中心中学中华经典诗文诵读比赛在一片欢乐、和谐的气氛中拉开了帷幕。比赛由韩青春校长、王同义副校长、张代山老师、全少杰老师、李少峰老师、吴旭军老师担任评委。16位青年教师精心准备的16个节目一一登台亮相，把比赛现场的气氛推向高潮。

赛场上，教师选手们深情投入，个个表现出色，评委老师不时亮出一个又一个高分;赛场下，老师和学生的阵阵喝彩声和掌声更是此起彼伏。各个节目精彩纷呈，几乎难分上下，最终，赵健、宋金凤、张晓艳、盖淑娜四位教师以其标准的普通话、富有激情的诵读，赢得了评委老师的一致好评，荣获一等奖。

一个多小时的比赛在一片意犹未尽中拉下了帷幕，时间的'流逝，我们无法阻拦，但欢乐的心情仍在延续。中华经典诗文诵读比赛只是姜山镇中心中学“弘扬中华优秀文化，营造与和谐社会相适应的和谐语言生活”活动的一个缩影，就像在主持词中所写到的那样：

让我们吟诵中华经典诗文，品味祖国语言文字的魅力;

让我们聆听中华经典诗文，感受生命的美好和追求;

今天只是一个起点，未来的我们将更加精彩!

短诗词大赛篇5

为弘扬中华民族的优秀传统文化，繁荣硬笔书法艺术，增强学校文化氛围，丰富同学们的课余生活，我校七年级特举办硬笔书法比赛。

一、指导思想

为了提高我校学生汉字书写水平，我校决定举办古诗词硬笔书法比赛，通过比赛来检阅学生硬笔书法基本功，进一步激发学生对硬笔书法的兴趣，使他们重视自己书写的质量，更有效改善书写欠佳的`状况；同时通过活动让学生进一步了解中国传统文化，增强文化自信。也给学生一个展示自我的舞台；互相交流，取长补短，营造良好的校园文化环境。

二、组织机构

1、领导小组

组长：刘四田

副组长：邓芳林、李江华

成员：杜云峰、彭龙玉、王军勇、冯斌鑫

2、工作小组

组长：李江华

副组长：王良洪

成员：七年级全体班主任和语文教师

评委：陈陆良曹金兰李梅生欧阳丽红

三、实施方案

（一）初赛

1、参赛对象:七年级全体学生。

2、各班在班主任和语文教师的组织下自主进行

3、学具准备:钢笔或碳素笔

4、参加复赛:七年级各班选五名优胜者参加复赛。

（二）复赛

1、时间：10月22日早读课（7：30—8：00）

2、每班五名学生参加。

3、比赛用纸统一发给，用规定纸在规定时间完成作品。

（三）要求

1、书写内容:课文中的古诗词，要求楷书。

2、要求书写正确，不能有错别字、不规范的简化字或添字、漏字。

3、班级、姓名写在作品背面右下角。

四、评分标准（10分制）:

1、内容（2分）:要求不写错别字，若有错别字的，每字扣分。

2、字体（6分）:要求书写字体规范、美观、大小适中。

3、卷面（2分）:要求参赛者保持卷面清洁，尽量不作涂改，每改一处扣0。5分。

五、奖项设置:

一等奖10名，二等奖20名，三等奖30名。并按一等奖1分、二等奖分、三等奖分记入当月班级量化成绩。

短诗词大赛篇6

读书活动已经在我校顺利开展了一年多时间，读书已成为每位老师和学生的一种习惯。古诗词更是华夏文明的瑰宝，是连绵千里不断的烽垛，是璀璨的中华文明的瑰宝，是历史的丰碑！

20xx年11月16日下午，我校召开小学古诗词朗诵比赛。本次比赛分为四个环节。第一个环节是六年级八名同学表演的“疯狂背古诗”。40首充满韵味的古诗词被这些同学演绎得十分精彩，快节奏式背诵、接龙式背诵、互相挑战式背诵引得每一位小听众兴趣盎然，不由自主地跟着他们的节奏拍手，和着他们的韵律一起背诵。

第二个环节集体朗诵。二至六年级的全体同学依抽签决定的顺序背诵十首古诗。第三个环节个人朗诵。每班任意抽查6名同学，从暑假以来的古诗词中抽取5首进行朗诵。

第四个环节优秀古诗词展示。由语文老师确定4名同学参加比赛，每位同学朗诵5首。

评委根据学生背诵的情况进行打分。通过本次活动，涌现出了十九名优秀的朗诵古诗词的同学，六、五、三年级被评为朗诵古诗词优秀班集体。本次比赛开展得十分顺利，这都得益于学校领导的高度重视和语文老师在指导学生朗诵古诗过程中的辛苦付出。

通过本次活动的开展，我校老师和同学将以传承华夏文明为己任，从现在做起，争当传统文化的传播使者！让古诗词这一文化瑰宝在中华大地上源远流长，生生不息。

短诗词大赛篇7

人生总要写首像样的诗，不是为了向世界炫耀，而是记录真实存在过的迷人瞬间。蒋方舟曾有感而发：“什么是一个人的黄金时代?那就是心里还有诗歌的时代。年轻人都是天生的诗人，留下最好的一首诗，就和留下最美的一张照片一样，值得长久回味。”

2015全球华语大学生短诗大赛是由中国诗歌学会、中华诗词学会联合指导，上海交通大学研会微博网络文化工作室主办的大型文化赛事。除了鼓励写诗为自己，大赛还旨在促进校园诗歌创作繁荣，为当代华语诗坛挖掘潜力新星，向社会大众传播最新优秀诗歌作品，以及传承和弘扬中华优秀传统文化。

2014年5月至10月，被誉为诗歌领域 “中国好声音”的2014全球华语大学生短诗大赛成功举办。两个月的征稿期时间内，组委会共收到来自全球828所高校学生发来的6528篇参赛作品。大赛评选结果发布后，得到《_》《中国青年报》《新民晚报》、澎湃新闻等多家主流媒体的关注与报道。

相较于第一季，2015全球华语大学生短诗大赛主要有三大升级之举。一是新增旧体诗词的评选，更加重视对中国传统文化精粹的传承与创新发展;二是把奖金总额从4万元增加至20万，同时设立“2015全球华语大学生年度诗人奖”，意在增强对全球华语诗坛潜力新星的扶持力度;三是从线上走到线下，举办大型颁奖典礼暨全球华语大学生诗歌朗诵会，丰富优秀诗歌作品的传播方式。

二、组织架构

指导单位

中国诗歌学会 中华诗词学会

主 办

上海交通大学研会微博网络文化工作室

协 办

上海交通大学出版社 上海交通大学当代中国文学与文化研究中心

《诗歌月刊》杂志社 凤凰读书▪凤凰诗刊 “读首诗再睡觉”公众号

战略支持

中国青年网 新浪微博 校园司令

三、基本流程

(一)8月8日至9月30日为征稿期时间

(二)10月为评选时间，评选过程分为初评、复评、终评

(三)11月，举办新闻发布会，公布获奖作品名单

(四)12月，举办颁奖典礼暨全球华语大学生诗歌朗诵会

四、奖项与奖金

新诗(52人)

特等奖1名，奖金10000元

一等奖2名，每人奖金5000元

二等奖6名，每人奖金3000元

三等奖10名，每人奖金2000元

佳作奖33名，每人奖金1000元

旧体诗词(30人)

特等奖1名，奖金10000元

一等奖2名，每人奖金5000元

二等奖3名，每人奖金3000元

三等奖6名，每人奖金2000元

佳作奖18名，每人奖金1000元

除奖金之外，82名获奖者还将获得：

荣誉证书、大赛精美纪念衫，以及上海交通大学出版社出版的大赛获奖作品诗集。

另设其它奖项

1、年度诗人奖

82位获奖者中产生10名“2015全球华语大学生年度诗人”，每人再奖5000元，并颁发荣誉证书，由上海交通大学出版社出版年度诗人作品合集。

2、大赛优秀奖

晋级到终评阶段但未获奖的参赛作品将被评为“优秀奖”，颁发获奖证书，并奖励大赛精美纪念衫一件。

五、参赛说明

(一)参赛对象

全球所有高校在读学生(含大专、本科、硕士和博士)，最近两届毕业的高校学生(即2014届、2015届毕业生)，以及2015级大学新生。

(二)投稿时间

2015年8月8日至2015年9月30日

(三) 稿件要求

1. 新诗须在两行至十四行(含)之间，主题不限，可任意发挥，鼓励创新。旧体诗词限140字以内，须基本符合旧体诗词格律和押韵要求。

2. 必须为原创作品，本人拥有版权。参赛即视为获奖作品著作权权利归大赛组委会所有，作者享有署名权。组委会享有大赛官方渠道发布、出版诗集、提供给媒体使用、制作成音视频及其它任何载体的权利，不另附稿酬。

3. 无论是新诗还是旧体诗词，每名参赛者最多皆可投两篇作品。期待构思巧妙、情感真挚、诗意清新、文字精练、感染力强的佳作。

(四)投稿方式

大赛统一采用电子邮箱投稿，谢绝函邮。新诗：dsds2015@ ;旧体诗词：dsdsjt2015@

邮件主题为“诗名+作者名+学校名”(便于组委会统计资料)。例如：“ 过故人庄 彭彪 湖北美术学院”。

须直接将参赛作品复制到邮件正文，作品后面须附上参赛者姓名、在读学校、年级、院系专业，电话、邮箱及微博名等基本信息。参赛稿件的作者名可以是笔名，但大赛组委会鼓励使用真实姓名。请勿在邮件中添加附件，使用附件投稿者将被组委会视为无效稿件。

六、评选程序

(一)评选方式

大赛共设预选、初评，复评和终评四个评选环节。评选结果将及时通过@上海交通大学研究生会、@短诗大赛两个官方微博，上海交通大学研究生会官方微信(sjtugraduate)，以及中国青年网等四大平台同步发布。

预选：首开国内文学奖项实时直播入围作品的先河。征稿期间，由来自两岸三地18所知名高校的48名中文系研究生组成的预选团，每天从大约150篇参赛作品中推选出15篇入围。

初评：上述48名预选评委继续担任初评评委，他们将从1000余篇入围作品中评选出320篇(新诗200篇，旧体诗词120篇)晋级复评。

复评：复评评委由各大诗刊编辑、诗人、大学教师、媒体人等组成。他们将分别对晋级到复评阶段的320篇参赛作品按百分制打分，根据平均分排名，160篇优秀作品晋级终评。

终评：终评评委由知名诗人、诗评家、学者、作家等组成。他们将分别对160篇终评作品(新诗100篇，旧体诗词60篇)按百分制打分。根据得分排名，产生2015全球华语大学生短诗大赛获奖作品。

年度诗人： 特等，一、二、三等，以及佳作奖获得者共82人，将直接成为“2015全球华语大学生年度诗人”候选人。每位候选人进一步向组委会提供相关资料(也可弃选)。届时，大赛评委团将公开票选出10名“2015全球华语大学生年度诗人”。

(二)评委组成

初评评委(按姓氏拼音首字母排序)

新诗

1. 陈 菡 中国人民大学文学院2013级汉语言文字学硕士

2. 范麾京 北京大学对外汉语教育学院2014级汉语言文字学硕士

3. 高思雅 上海交通大学中文系2014级中国现当代文学硕士

4. 蒋瑷琳 华东师范大学文学院2014级中国现当代文学硕士

5. 孔庆霞 南京大学中文系2012级语言学及应用语言学硕士

6. 孔祥雯 浙江大学传媒与国际文化学院2014级新闻传播学博士

7. 黎世珍 四川大学文学与新闻学院2014级比较文学与世界文学硕士

8. _懋 复旦大学中文系2014级中国现当代文学硕士

9. 李晓姣 华东师范大学文学院2014级现当代文学硕士

10. 李啸洋 北京师范大学艺术传媒学院2013级戏剧与影视学硕士

11. 卢 倩 上海交通大学中文系2015级中国现当代文学博士

12. 吕 慧 中国人民大学文学院2014级汉语言文字学硕士

13. 强 颖 四川大学文学与新闻学院2014级古代文学硕士

14. 戎 琦 澳门大学人文学院2012级中国现当代文学博士

15. 戎 瑶 清华大学新闻与传播学院2014级新闻与传播硕士

16. 孙思雅 香港大学中文学院2013级中国语言及文学硕士

17. 甜 河 同济大学人文学院2014级美学硕士

18. 王 琳 清华大学中文系2014级中国现当代文学硕士

19. 王 露 复旦大学中文系2014级中国现当代文学硕士

20. 王 莹 北京师范大学文学院2014级比较文学与世界文学硕士

21. 王悉源 北京大学中文系2014级民间文学硕士

22. 王艺婷 华东师范大学文学院2014级现当代文学硕士

23. 武 芝 北京大学中文系2014级当代文学硕士

24. 谢云开 北京大学中文系2014级比较文学与世界文学硕士

25. 徐 畅 北京大学中文系2014级民间文学硕士

26. 杨碧薇 中央民族大学文学与新闻传播学院2015级中国现当代文学博士

27. 于 迪 南开大学文学院2013级语言学及应用语言学硕士

28. 杨念泽 山东大学文学与新闻传播学院2013级现当代文学硕士

29. 杨晓宇 上海交通大学媒体与设计学院2014级新闻与传播学硕士

30. 张冬明 澳门大学中文系2009级文学博士

31. 周 茹 上海交通大学中文系2013级比较文学硕士

32. 郑 真 香港大学中文学院2013级中国当代文学硕士

33. 朱丛迁 澳门大学社会科学学院2014级传播学博士

旧体诗词

1. 陈矞欣 浙江大学中文系2014级中国古代文学硕士

2. 范云飞 武汉大学哲学院2014级国学硕士

3. 黄 兵 清华大学新闻与传播学院2010级本科

4. 胡 倩 厦门大学文学院2014级中国古代文学博士

5. 李晓楠 南开大学文学院2013级中国古代文学硕士

6. 刘天宇 山东大学文学与新闻传播学院2013级中国古代文学硕士

7. 梁 琚 中国人民大学文学院2013级古代文学硕士

8. 施含牧 北京师范大学古籍与传统文化研究院2013级古典文献学硕士

9. 孙 立 南京大学中文系2012级中国古代文学硕士

10. 唐时风 复旦大学中文系2014级中国文学批评史硕士

11. 王程灵 浙江大学中文系2014级汉语言文字学硕士

12. 王悦笛 武汉大学文学院2014级古代文学硕士

13. 汪琼珍 上海交通大学中文系2013级古代文学硕士

14. 夏宇阳 北京大学中文系2014级中国古代文学硕士

15. 张炳文 南京大学中文系2012级中国古代文学硕士

复评评委

新诗(按姓氏拼音首字母排序)

安 琪 作家网编辑、诗人、作家

常 芬 《南京晨报》文化版主编

陈 陌 《生活周刊》主编、诗人

程 璧 独立音乐人，创作《诗遇上歌》等专辑

黄玲君 《诗歌月刊》编辑部主任、诗人

李成恩 诗人、作家、纪录片导演

李 浩 《十月》编辑、诗人

李智勇 《_》社会版主编

流 马 诗人、微信公众号“读首诗再睡觉”主编

罗皓菱 《北京青年报》记者、诗人

孟醒石 《燕赵晚报》记者、诗人

彭 敏 《诗刊》编辑、诗人

帅 彦 《南都》编辑，文学博士

熊 焱 《星星》诗刊编辑、诗人

徐瑞哲 《解放日报》首席记者

徐 萧 《东方早报》记者、诗人

严 彬 凤凰网读书频道主编、诗人

易 蓉 《新民晚报》教育文化版记者

袁 毅 《武汉晚报》记者、诗人

张光昕 诗评家、首都师范大学文学院讲师

周 凯 《中国青年报》记者

旧体诗词(排名不分先后)

李康化 文学博士，上海交通大学MOOC(慕课)《唐诗宋词人文解读》主讲教师

沈凡玉 文学博士，台湾大学中国文学系助理教授，主要研究方向为中国古典诗歌

_ 文学博士，中国人民大学国学院教师，知名武侠、奇幻小说作家

谢 琰 文学博士，北京师范大学文学院讲师，讲授《中国古典诗词研究》等课程

高 明 首届“诗词中国”传统诗词创作大赛一等奖、西藏民族学院文学院教授

张元昕 首届“诗词中国”传统诗词创作大赛特等奖、南开大学文学院硕士

李萌怡 河北卫视《中华好诗词》第三季总决赛亚军、北京大学教育学院教师

李四维 河北卫视《中华好诗词》第一季总决赛冠军、武汉大学国学院学生

雷淑叶 2013中华大学生研究生诗词大赛诗组亚军、澳门大学中文系博士

于莎雯 2013中华大学生研究生诗词大赛词组冠军、南京师范大学文学院博士

终评评委

新诗

北 岛 诗人，作家，翻译家，香港中文大学教授

陈朝华 诗人，搜狐网总编辑

陈义芝 台湾诗人，台湾师范大学国文系教授

方文山 台湾诗人，华语乐坛著名作词人

何言宏 上海交通大学中文系教授、当代中国文学与文化研究中心主任

胡晓明 华东师范大学中文系教授、文学研究所所长

蒋方舟 作家、《新周刊》副主编

李少君 诗人，《诗刊》副主编

廖伟棠 香港诗人、作家

欧阳江河 诗人、作家、书法家

田 原 旅日诗人、翻译家、日本城西国际大学教授

王明韵 诗人，《诗歌月刊》主编

西 川 诗人、作家、翻译家、中央美术学院人文学院教授

肖 水 诗人，复旦大学教师

叶匡政 诗人、文化批评家、《凤凰周刊》主笔

于 坚 诗人、作家

翟永明 诗人，作家

臧 棣 诗人，北京大学中文系教授

赵丽宏 诗人、作家、《上海文学》社长

曾凡华 中国诗歌学会副会长、军旅诗人、线装书局总编辑

Jami Proctor Xu(徐贞敏) 旅华诗人，美国汉学家，翻译家

旧体诗词

高 昌 诗人，中国作协诗歌委员会委员、《中华诗词》杂志执行主编

郭鹤鸣 世新大学中国文学系教授，古典诗词研究者 (台湾)

林 立 诗人，新加坡国立大学中文系副教授，全球汉诗总会副会长

莫砺锋 南京大学中文系教授，百家讲坛《诗歌唐朝》主讲人

欧丽娟 台湾大学中国文学系教授，古典诗词研究者

徐晋如 诗人，《大学诗词写作教程》作者

杨逸明 诗人，中华诗词学会副会长，《中国诗词年鉴》副主编

杨 雨 中南大学文学院教授，河北卫视《中华好诗词》点评嘉宾

杨庆存 上海交通大学人文学院院长、教授，中国宋代文学研究会理事

陶 然 浙江大学中文系教授、宋学研究中心主任

郑欣淼 诗人，中华诗词学会会长，原故宫博物院院长

钟振振 诗人，中华诗词学会副会长，南京师范大学文学院教授

周清印 诗人，《半月谈》执行主编、《新华诗叶》总编辑

杨启宇 诗人，持社社长、四川省诗学会会长

七、文学刊物及网络门户支持：

《诗刊》、《诗歌月刊》、《十月》、《上海文学》、台湾《联合文学》

搜狐文化、凤凰读书、新浪读书、澎湃文化课、东森新闻云

八、大赛组委会

薛佳玥：2015全球华语大学生短诗大赛总负责人

马仁义：2015全球华语大学生短诗大赛总协调人

第一执行小组，组长：田园

成员：陈心怡、何佳、姜敬辞

第二执行小组，组长：葛云飞

成员：陈昕怡、胡勇、温佳、朱叶子

第三执行小组，组长：李婧宁

成员：陈冠舟、陈晓莞、戴晓媛、徐牧之

上海交通大学研会微博网络文化工作室

2015全球华语大学生短诗大赛组委会

短诗词大赛篇8

为创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，使学生阅读经典，亲近书籍，享受阅读的乐趣。让学生们在诵读过程中获得古诗文经典的熏陶，弘扬祖国优秀的传统文化，提高广大学生文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感，我校于4月19日举行了学生古诗词诵读比赛活动。

对本次活动，我校教导处和各班级非常重视，提前拟定方案，做好准备，经过教师们的精心指导，学生们的认真准备，“吟诵经典、品味书香”古诗词诵读活动取得了圆满成功。当天下午，同学们声情并茂的朗读引起了一阵又一阵的掌声！现对本次活动总结如下：

一、优点

1、全员参与，发动面广。这次活动，以班级为单位，人人参与，全校学生都能积极地投入到比赛的训练中去，在校园内掀起了古诗词背诵的热潮。

2、精神饱满，声情并茂。孩子们精神饱满，感情真挚，通过声音、表情、动作的变化反映了诗歌的内涵，较好地表现了作品的情感。

3、形式新颖，这次比赛使参赛的教师有了更大的发挥空间，尽情展现自我的风采，特别是对于那些比较害羞的教师更是一次很好的锻炼机会。

二、问题

1、个别班级背诵的古诗数量少，还有个别学生背诵不下来，有滥竽充数的现象。

2、部分学生在舞台上不自信，表情不自然，缺乏锻炼，朗读的自信心尚未充分培养出来。

3、古诗特有的节奏美、韵律美、意境美没有表现出来，语速过快，不能引起听者的共鸣，朗诵的水平还有待提高。

4、有个别班级的展示还停留于齐诵诗文上，形式上略显单调。

三、思考

1、经典古诗文诵读，你能发现什么是文章之美，什么叫意境之美，什么叫经典之美。本次活动目的之一就是培养大家发现美、欣赏美、展示美、歌颂美。

2、经典诗文读诵活动能让我们重温历史，追溯文化，培养我们对中华民族产生自豪之情，对中华文化产生景仰之情，这也是一堂形式生动、内涵丰富的爱国主义课程，是书香校园建设的重要形式。

3、鼓励学生读诵古代经典诗文更重要的是希望通过这种形式培养学生长期诵读积累的习惯，用经典熏陶气质、培养品德。小学生正是读书最好的时期，记忆力最佳时期，一定要在教师们的精心指导下，大量阅读、大量背诵，记住了你才会获得，践行了你才能拥有高尚品质。

所以，我校要将这项活动一届一届办下去，并且要越办越好。各位教师，特别是语文老师要多费心思，精心选材、悉心指导，让凡是从我们学校走出去的学生都能满腹经纶，这也是学校、家长和社会对同学们的期待。

短诗词大赛篇9

1、活动背景：

回顾童年时光，我们亲近中华经典，回顾童年时光，我们诵读精美诗篇。让学院学子重拾童年的记忆感受诗歌的魅力，让我们去回顾“采菊东篱下，悠然见南山”的那份闲情，感受“大漠孤雁直，长河落日圆”的那份壮观与豪迈，体会“问君能有几多愁，恰是一江春水向东流”的那份亡国悲情。让我们穿越历史，一起走进诗词的世界，聆听诗人词人发自肺腑的声音……我爱记诗词。

2、活动主题：

续读名家诗词，铭记中华精髓。

3、活动目的：

在传承中华精髓的同时增强我院各组织、社团之间的交流，加强团队意识，促进校园文化的多样性的发展。

4、活动名称：

经典续读-中华诗词大赛

5、活动对象：

职院团委学生会、职院青年志愿者分会、院报、幼儿教师技能协会、手工制作协会、“孝行天下”演讲协会、秘书协会、职院党建办

6、报名方式：

以小组形式报名参加，每组4名成员。各组成员为本协会或组织内部同学，在队伍成立的同时为自己的队伍取一个有创意的名字。

7、活动主办方：

职院团委学生会

8、活动时间：

4月22日

9、活动地点：

贵州师范大学白云校区第二教学楼212教室

10、参赛要求：

1、各参赛组组长、组员仔细阅读本次比赛方案，熟悉有关赛程安排。

2、各参赛组于每场比赛开始前20分钟到达比赛现场，以利于组委会对赛事的统筹安排及各场比赛准备工作的顺利进行。

3、每场比赛之前做好细致的准备工作，以利于选手在比赛中发挥出自己的最高水平。

4、遵守比赛纪律及比赛规则，服从大会工作人员安排，尊重评委评判，如有不同意见，请赛后与组委会联系。

11、活动流程：

宣传部做宣传工作及场地布置维护工作，文艺部负责诗词的筛选。筛选出100首常见的诗词，提前把诗名给参赛选手，让他们有充裕的时间进行准备。

领队会议和抽签会议：在赛前将召开领队会议，通报大赛相关事宜，讲解大赛注意事项，并确定各个参赛队伍的参赛对阵形势。

要求每个代表队都有5名亲友团。每支队伍都拥有求救亲友团2次权利，亲友团回答正确可以获得笔记本一个，以此奖励（亲友团由参赛小组自己负责组建，确认组建后将其名单交到组委会处）。

为能公平竞赛，将派出两名记分员与一名计时员，记分员把所记下的分数公布在黑板上。

活动第一环节：诗词接龙。

要求各代表队伍派1名代表从X个题袋中抽取自己小组所要回答的题袋交给主持人，由主持人来说出诗词的上句或下句，选手该立马回答下句或上句。如主持人说“海内存知己”的下句是什么，选手就得迅速接下去“天涯若比邻”。若该组在10秒内无法回答下句，该局可以求助于本组的亲友团成员，在该环节中每个小组有2次求助亲友团的机会。每个队伍回答10首诗，答对一题10分，若某小组在该环节中没有使用亲友团在该环节该小组加10分，若使用一次则加5分，全部机会都使用则不加分。

活动第二环节：狭路相逢

机抽取自己小组的对手，小组间分别为对手出5道与诗词相关的例如：诗人名字朝代诗句内容问题，要求对分组员回答，每答对以道题加10分，答错或不回答扣5分。每小组比赛时有赛会分派一名干事对比赛进行监督工作，出现作弊行为该环节扣20分。

活动第三环节：诗词连连看

决赛小组派出自己相应的代表到主持人处抽取自己组的题，主持人到赛会处提取对应的题目袋，袋内装有几首不同的诗词的题目诗名字、诗人名字及每句诗句，但是只有一首诗词是完整的.，每小组派2名队员进行比赛，在比赛开始的时候开始计时，找出完整的诗词并将其连接起来计时结束。用时最短为第一名100分、第二名80、第三名60、第四名40、……

活动第四环节：风险投资

诗词库里的诗词分为1到5年级的，分值为10到50分，选手根据所选择的题库进行回答。首先由最高分的队伍进行选择，依次往后推，若遇到相同分数的，则进行加时赛（加时赛即由每组任意一位同学抽选主办方事前准备好的诗名，进行背诵，加时赛不计入比赛总分数）每个题库里面3小题，都是关于一些诗词。如选手选2年级的，题库的诗是“静夜诗”，则其需把全诗流利背出。答错扣相应的分数。

（最后得分将以累计积分的形式确定胜负，若遇到想同分数，不能分辨出名次时，即进行加时赛，加时赛即为抢答赛，回答正确，自己得分，反之，对方得分）

12、活动应注意的问题及细节：

现场秩序的维护，禁止场外提示。

13、应急预案：

若遇到停电情况，学生会干事即紧急有序的疏散同学们，并安排干事和每组组长一起将分数记下来，保证下次活动顺利地衔接。

14、资金预算：

（附表1）

15、奖项设置：

一等奖1组

二等奖1组

三等奖2组

优秀奖2组

短诗词大赛篇10

一、活动目的：

中国是诗的国度，古代文人墨客为我们留下了巨大的精神财富。为大力弘扬中华古诗词文化，我校特决定面向全体学生开展中华古诗词积累大赛。通过活动，让学生充分领略古诗词的'文化魅力，激发对中国传统诗词文化的兴趣和热爱，促进对古诗词的重视与学习，努力营造书香校园。

二、参赛对象：

滁州快乐作文学校小学二年级至初中各年级现在校学生，分年级进行初赛、决赛。

三、活动时间：

初赛：5月10—11日，在各班上课时间内进行。

决赛：5月24日下午，具体时间安排待定。

四、物品准备：

海报、条幅、若干答题纸、各年级古诗词考题

五、人员安排：各班授课老师

六、比赛内容：

1、选取各学段教学大纲中要求学生掌握和日常积累的古诗词，以学校所发的《必背古诗75首》为主，适当选取《唐诗三百首》中的少量作品及部分描写滁州的诗作。

2、要求对古诗内容熟读、背诵、会书写，没学过的字可以用拼音代替。

七、比赛流程：

1、预赛

全员参加，各班学生于5月10-11日按原定上课时间按班级进行预赛。各班老师用课件介绍本次大赛的情况，并发放答题纸，人手一份。学生使用规范简体汉字，工整地书写。

写完后上交，老师认真批改初选，分年级，每班按20%的比例选拔进入决赛。

2、决赛

各年级选手均在自己的座位上，等待老师发答题纸。

进行比赛时，选手看清题目要求再用规范的简体汉字工整书写。

每位学生在规定时间内共完成书写，时间到后，一律停笔上交。

八、评选及奖励

学生写完后统一上交，主考老师当堂把试卷密封，并当堂课件出示正确答案。

试卷密封后，由我校教学部组织老师分年级交叉批阅，任何老师不得批阅所带年级的试卷。

试卷批阅完毕，各年级汇总，按参加决赛人数的40%-50%评选出年级参赛的优胜者，再按2：3：5比例设置一二三等奖，如遇特殊情况，可经教学部集体讨论后做适当微调。

在本学期结束前，对获奖同学颁发获奖证书及奖品。

短诗词大赛篇11

本学期我们学校在新课改精神及上级部门精神的指导下，开展了轰轰烈烈的国学经典诵读比赛活动，可以说国学经典是我国文学宝库中的瑰宝，都是历代名篇佳作，不仅内涵深刻，具有很高的审美价值和很强的艺术感染力，而且短小精悍，词句优美，韵律和谐，节奏性强，易读易记，特别适合小学生诵读。

中国的国学经典博大精深，有很多传世佳作，它们内涵丰富，意存高远，也包含很多哲理，学一点古典国学，有利于陶冶情操，加强修养，丰富思想。为了落实以上精神，发挥学校这一教育基地的强有力的作用，我们学校进行了“师生国学经典诵读比赛”活动，在活动中全校是生全情投入，诵读热情高涨，气氛浓厚，比赛取得了较好效果。我们的具体活动安排是这样的：

一、拟订比赛计划，明确比赛形式

在开学初，学校的领导班子制定了本学期国学经典比赛活动的计划，并确定了本次活动的目的，要求及比赛形式，并告知各位班主任。

二、做好赛前准备，采取多种方法学习、积累、诵读国学经典。

1、首先积累背诵国学经典，各班同学在班主任老师的指导下边欣赏，边朗读，边记忆，分类分批掌握了这些国学经典。

2、号召学生收集国学经典的卡片、图画，并利用广播、电视媒体的古诗文栏目来学习理解、积累国学。

3、利用《唐诗》、《三字经》、《弟子规》等书籍来理解背诵国学经典，利用晨会和班队会诵读国学经典。

4、利用课前3分钟背诵国学经典，一二年级学生要求课前背3首古诗，三六年级学生要求课前必背4页内容。

5、家校结合，利用家长帮助学生积累国学经典。通过多种渠道做好家长工作，赢得了家长们的认同和支持，最后也证明了这一环节的重要性。

三、举行了“国学经典诵读比赛”大会，取得了较好效果。

在各班级充分准备的前提下，我们学校举行了“国学经典诵读比赛”大会，参赛学生不但熟练背诵而且在记忆国学经典的数量上和质量上都达到了一定的标准，部分同学还把国学经典的音韵美，节奏美表现的淋漓尽致。

本学期通过国学经典比赛活动，进一步激发了学生学习国学经典的热情，弘扬了优秀的民族传统文化，加厚了学生的人文底蕴。以后我们还会多举行这样的国学经典比赛活动，让国学经典这一文化瑰宝在中华大地上源远流长，生生不息。

短诗词大赛篇12

A：你，不缺乏感动

B：冬雪，夏花，和春天里萌动的柳意

A：你，不缺乏赞美

B：风雨，日月，还有闪电甘霖之后的虹霓

合：我的母校，我视若手足的同窗

A：这里，有我沉默的心弦

B：这里，有我纷飞的思绪

A：这里有我的诗，我的笑，我的原实的轻扬的感触。

B：这里有我的歌，我的乐，我的厚实的沉甸的收获。

A：爱你，所以满心感恩，为你的雨露，为你的光明

B：爱你，所以满怀诗情，为你的胸怀，为你的笑意

A：感恩的尽头，正是诗的初页

B：感恩的表白，正是歌的飞跃

A：春天的诗行且让它在冬风中芳菲!

B：春天的文页且让它在冬风中飘曳!

合：让我们用真挚的情感爱我校园

让我们用真挚的行动爱我们的家

短诗词大赛篇13

一、活动目的

为庆祝祖国xx华诞，感受建国xx年来的风雨历程以及其伟大成就，在广大青年学生中大力弘扬爱国精神和增加主人翁意识，院团委决定在全院举办“中华颂”诗词朗诵大赛。

二、主办单位：

湖北经济学院法商学院团委

承办单位：湖北经济学院法商学院学生会学习部

三、活动对象

全院在学校学生

四、活动时间及实施办法

大赛分初赛、复赛和决赛三个阶段。

（一）初赛。定于20xx年x月16日进行，由各系负责组织。在广泛开展初赛的基础上，各系组建代表队参加全院复赛。

（二）复赛。定于20xx年x月23日举行，具体时间、地点另行通知。

（三）决赛。定于20xx年x月30日举行，具体时间、地点另行通知。

五、活动流程

初赛由各系自定

复赛为3—4分钟的个人朗诵

决赛由三个部分组成

（一）形象展示和自我介绍：选手自备服装上场，展示个人风采，并做自我介绍，限时3分钟。

（二）朗诵：个人朗诵，限时4—5分钟，篇目自定，要求内容符合主题，健康，格调高雅，富有时代性和创新精神，可自带配乐光碟或电子文件。

（三）即兴朗诵：共有10题目，每位参赛者抽一个。每一位选手在前一个选手登台时抽题，前一个朗诵时做准备（第一位参赛选手在第二轮结束后评委打分时抽题做准备）。限时4分钟。

六、活动报名

（一）初赛各系自行组织报名

（二）复赛由各系选出的人员参加。共30人，会计系6人，金融系6人，工管系4人，国贸系4人，法艺旅系4人，外语系3人，计信系3人。

（三）决赛是在复赛中选出10人参加。

七、活动奖项设置

一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖4名

八、活动可能存在问题

1．在保证现场气氛的`同时要维持好现场秩序。

2．若光盘等出现问题，主持人应做灵活调整。

3．其他紧急情况发生，由后勤协调其他各项目组进行处理。

附件：

湖北经济学院法商学院“中华颂”诗词朗诵大赛决赛规则

（一）三环节共100分，形象展示和自我介绍环节20分，朗诵环节50分，抒发感想环节30分。

（二）各环节不能超时，从选手开口时计时，超时要扣一定的分数。

（三）各轮比赛顺序抽签确定，顺序一经确定，不得随意更改。

（四）参赛选手必须在开场前15分钟进入赛场并签到。

（五）选手上场比赛须佩带比赛顺序号码牌。

（六）参赛选手的主持人宣布上场后未能及时上场，即视为自动弃权。如有弃权，由后面选手依次递进。

（七）参赛选手的得分需要当场公布。