观察萝卜总结 第1篇

书上说秋天是丰收的季节，我就和爸爸商量一起种萝卜，体验一下收获的感觉。

我们带好锄头、水壶等工具，在楼下开辟了一小块地。爸爸先松了土，没想到还挖出了几条蚯蚓。挖好几个坑后，我把萝卜种子小心翼翼地放下去，爸爸赶紧把它埋起来，我在上面浇了点水。我心想：小萝卜，你可要快快长大啊!

从这以后，我往楼下跑的次数多起来了。经过几次浇水施肥，种子总算发芽了，叶子越长越大，萝卜应该过一个月就能长出来了吧。我的心里充满了期待!

观察萝卜总结 第2篇

20天前，xxx老师让我们种植物并观察，于是我就种起樱桃萝卜来。

泡种子啦

我拿出种子，萝卜种子像一个胖娃娃，圆滚滚、黄橙橙，非常可爱。当我想把种子放进泥土里的时候，爸爸制止了我：“你要把种子放在水里泡一泡，苗才会长得更快呀！”我听了，立刻拿出杯子，装上水，把种子放了进去，种子像一个潜水员，潜到了杯子底部。

长出了芽

一大早，我就把种子捞了出来，种子水灵灵的和以前没有不一样的地方。我拿出两张纸巾，浸湿，把种子放在上面并盖上。这时种子像一个娃娃盖上了雪白的被子。中午，我迫不及待地去看，种子脱下了外衣，探出白色的脑袋，好奇地看着全世界，我喜滋滋地想：“马上就可以种了！”晚上我又去看，苗不仅长了2毫米，还变成了绿色。我想：真神奇啊！我马上把萝卜苗种到了花盆里。

长出叶子啦

又过了一天，芽上长出了嫩绿的叶子，闻一闻，一股沁人心脾、淡淡的香味流进鼻腔，树不摇了，鸟不叫了，仿佛整个世界都沉浸在这股香味中。摸一摸，很光滑。叶尖一顺儿朝下，叶子上还有几滴露珠，在阳光的照耀下显得格外美丽。微风拂过，叶子就“沙沙”的唱起歌来。

果实成熟了

经过20天的成长，下面的萝卜终于成熟了，提起来一看，萝卜红红的，圆圆的，好似一个皮球，根白白的，好像一棵树。

看完我的作文，你是不是也想种呢？

观察萝卜总结 第3篇

活动要求：

1、通过拔萝卜的游戏，复习5以内手口一致点数，并能说出总数

2、感知5以内的物体的不同排列形式。

3、培养幼儿思维的准确性和对数活动的兴趣。

活动准备：

一．出示t课件，提问：

1．今天老师请来一位小客人，它是谁呀？（小兔）

2．小兔最喜欢吃什么呀？（请幼儿说一说）

二．介绍游戏玩法；

1．兔妈妈请小朋友去帮忙拔萝卜，搬运萝卜。

2．出示萝卜地的萝卜，提示：点数方法（可以目测也可以手口一致点数），并用集合圈的动作，说出总数。

三．游戏_拔萝卜_（点数）

1．幼儿分批自由挑选一长萝卜卡片点数。

2．幼儿听指令去取相应数量的萝卜卡片，要求幼儿说出总数。

3．以弟弟朋友找一找，与圆点卡片上相应数量的萝卜卡片，要求幼儿说出总数。

4．请妹妹朋友找一找，与圆点卡片上的圆点一样多的萝卜。

四．帮兔妈妈_装运萝卜_出示3只筐，分别装有3、4、5的圆点标签，请小朋友帮助兔妈妈把萝卜点数后装运到相应的大筐里，边送边讲_几只萝卜放在几个圆点的筐里_。

活动反思

这次活动，通过“小兔拔萝卜”的游戏情景，逼真的场地布置，让幼儿以小动物的角色身分参与其中，整个活动中幼儿主动参与的积极性较高。层次清晰，学习本领由易到难，安排合理。目标的制定也能结合教育纲要及本班幼儿发展水平来制定目标，重点突出、难点适宜。能关注全体幼儿，帮助能力弱的幼儿学好本领。在活动中幼儿的`表现都比较好，各个环节都能依据老师的要求进行活动。幼儿基本能掌握双脚并拢行进跳的技能，个别能力弱的幼儿也能在老师的帮助下完成这一动作技能。

不足之处：

1、最后的游戏可以多玩几次，因为幼儿此时的兴趣还是比较高的，可以满足他们玩的需求，适当的多玩几次。

2、活动结束放松时可以放些轻音乐，感觉会更好些。

观察萝卜总结 第4篇

活动目标：

1、初步理解故事内容，体验开动脑筋，解决问题的愉快心情。

2、大胆想象，并能用较清晰的语言积极表达自己的想法。

3、体验乐于助人的快乐。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备：

1、认识了解萝卜的基本特征。

2、录音机、欢快的音乐

3、多媒体课件《萝卜兔》

活动过程：

一、分段欣赏，理解故事内容。

1、出示第一幅画面（萝卜兔、许多萝卜的背景图）

（1）、引出主题：“小朋友，你们看，谁来了。”（要求幼儿讲述完整的语句：一只小兔来了。）

（向儿介绍萝卜兔由来）这只小兔特别喜欢种萝卜，所以小伙伴们送给他一个好听的名字叫“萝卜兔”。我们一起来向它打个招呼吧！

（2）、天气真好，萝卜兔决定去很远的地方旅行，它该怎么去呢？请你们来帮它想一想！（此问题为开放式问题，一问多答，充分发挥幼儿的观察力、想象力，想象力方面可以让幼儿创造如小椅子装上翅膀等，观察力是结合平时自己看见的自行车、汽车等带着萝卜兔去旅行。）

（3）、谢谢小朋友帮萝卜兔想了这么多的好办法，这些办法真棒。（鼓励幼儿，激发幼儿以后回答问题的积极性）萝卜兔也很爱动脑筋，它也想了一个好办法，（出示萝卜车）瞧，这是什么呀？

（4）、教师小结：萝卜兔真聪明，用最大的一个萝卜做了一辆萝卜车，开着萝卜车去旅行。

2、出示第二幅画面（萝卜兔、萝卜车、一条沟、背景）

（1）、（教师指沟，做出着急的表情）呀，前面的一条沟挡住了萝卜车。聪明的孩子快帮它想个好办法吧？（肯定幼儿的聪明，让幼儿知道自己是聪明的耗子，增加幼儿的自信心，同时激发幼儿开动脑筋，怎样让萝卜车过沟呢？

（2）、请幼儿互相商量帮萝卜兔想办法怎么过沟。

（3）、幼儿讨论好以后，提问：你为萝卜兔想了什么办法？或者你准备怎么帮助萝卜兔呢？或者你想好了吗，说说你的办法？（虽然所有提问都是围绕一个主题，但这样提问使幼儿不感到单调。同时注意幼儿讲述语句的完整。）

教师小结：小朋友你们的办法都很不错，其实萝卜兔也想了个办法，你们看。

（4）、放课件（沟上出现一块小木板）提问：萝卜兔想的是什么办法？

3、出示第三幅画面（萝卜兔、萝卜车掉进里xxx、背景）

（1）（教师作出夸张的动作表情，表示着急的样子）不好，小木板断了，萝卜车掉进了xxx，萝卜兔心里真着急，怎么办，怎么办呢？小朋友，你们还愿意帮助它吗？你们准备怎样帮助萝卜兔呢？（分两个层次，第一层次主要激发幼儿的同情心，愿意帮助萝卜兔；第二层次主要是让幼儿开动脑筋想办法怎样帮助萝卜兔，如：我想----帮助萝卜兔。）

（2）教师小结：你们的办法真棒，萝卜兔自己想的.办法很简单，请你们看一看。

4、出示第四幅画面（萝卜兔给萝卜车浇水，萝卜车慢慢的长出叶子，萝卜兔抓住叶子用力往上拉，萝卜车上来了）

（1）提问：萝卜兔想的办法是什么？萝卜兔为什么给萝卜车浇水？（此提问为分步提问，逐步加深，在回答时，提醒幼儿讲述完整的语句：萝卜兔想的办法是给萝卜车浇水。）

（2）小结：刚才，小木板太狭窄，所以萝卜车掉进了xxx，这一次，萝卜兔会想什么办法让萝卜车过沟呢？（请幼儿自由表述）

5、出示第五幅画面（萝卜兔用一块宽木板放在沟上，开着萝卜车过沟）

提问：萝卜兔怎么过沟的呀？（强调木板的宽度）

二、幼儿完整的听故事一遍，加深对故事的理解。

师：“萝卜兔开着萝卜车去旅行，在旅行中遇到了许多问题，小朋友开动小脑筋，帮他想了好多办法，萝卜兔很感谢你们，他想请大家再听一遍故事。（完整的听一遍故事，不仅可以帮助幼儿较好的掌握整个故事的情节，而且还可以给幼儿一个完整的语句。）

提问：“请大家给这个故事取一个好听的名字？”

三、出示第六幅画面（萝卜兔、萝卜车、干枯的花）

提问：萝卜兔开着萝卜车继续旅行，路边的花向他要水喝，可是它只有萝卜车，请你们帮帮萝卜兔！怎么让花儿喝到水呢？回家和爸爸妈妈一起讨论、商量，明天来告诉萝卜兔。

四、天快黑了，请大家乘上我的萝卜车回家吧！幼儿听音乐出活动室。

活动延伸：

帮帮萝卜兔让花儿喝到水。

活动反思：

《萝卜兔的故事》讲述了一只爱吃萝卜的兔子想去旅行，可是没有车子。最后它想出了用最大的萝卜来做一辆车。故事情节生动、有趣，耐人回味。让我们体验了开动脑筋、解决问题的愉快心情。

以情境式表演引起幼儿兴趣，以这种讲述的形式，生动地展现了故事情节。为帮助幼儿熟悉故事内容，又设计了层层递进式的提问，将幼儿的注意导向对故事表层信息和深层信息的感知和理解，通过生动有趣、层层递进的故事情节。调动了幼儿讨论的积极性。幼儿认知得到了扩展，情感得到了培养，语言的理解力、动手操作能力得到了提高。

观察萝卜总结 第5篇

妈妈在厨房做饭，我在菜篮子里帮妈妈拿菜，有芸豆、西兰花、黄瓜、还有西红柿，我正想拿哪种菜给妈妈呢？忽然发现一小簇绿芽芽，咦？怎么会有发芽的东西？仔细一看，原来是塑料袋里的xxx发芽了。妈妈总是周末买很多菜，然后吃不了的就忘记了，这个xxx不知道是哪天被遗忘的，藏在塑料袋里偷偷睡大觉，哈哈。塑料袋里面有些雾蒙蒙的，好像有一层水汽，刚好屋里有暖气、很暖和，这个xxx把我家当成了春天了？要不怎么会发芽呢？

正好有个空着的花瓶，我把它放在里面。花瓶下面是黄色和绿色的营养球，把xxx放进去，颜色真好看。xxx上面的小芽嫩绿嫩绿的，最高的有7厘米，最短的也有1厘米，有约10颗小芽，小芽的形状像香菜，在每枝的顶部挤在一起。我把它放在餐桌上，边吃饭边看着它们，真舒服！

观察萝卜总结 第6篇

时间：12月10日 星期四 阴

晚上回来，屋里一股很臭很臭的味道，我和妈妈赶紧去各个屋查找，看看这味是从哪里传来的。妈妈先发现了问题，原来是xxx那里发出来的。我闻了一下，简直是奇臭无比，妈妈说是根部腐烂了。嗨，一直说要把xxx埋在土里的，要不就不会这样了，真的很失望，本来想好好养着呢。妈妈说必须赶快扔掉，我真不舍得，可也没办法。妈妈把它拿出来的时候，我发现了新“秘密”，xxx的身体上有很多白色的小毛毛，它还是有生命的啊，可惜根部已经发黑开始腐烂了。

今天我就给它写首小诗吧，觉得真可惜。

观察萝卜总结 第7篇

设计意图：

绘本《小兔子分萝卜》是一个生动、有趣的故事。好心的老爷爷为过冬的兔子们送去了一车xxx，兔子们为分xxx展开了一场较量，它们共同经历了一个从扔接到比赛到排队的分xxx过程，从中领会到集体生活中遵守规则的重要性。兔子们吃着美味的xxx，想起了老爷爷的关心与帮助，用兔毛回报老爷爷。中班的孩子规则意识比较淡薄，生活中常常会因为争抢玩具、材料而发生矛盾，绘本《小兔子分萝卜》能帮助孩子认识规则的重要性，体会解决问题的有效方法，因此，我选择了这个绘本尝试教学。活动中，我首先以讲故事与画面相结合的方式引出分xxx。其次让孩子们想办法帮兔子们分xxx。接着引领孩子们参与到兔子们分xxx的情景中，让他们在扔接xxx、跳远比赛的游戏中体会有序排队解读问题最快最好，初步萌发遵守规则的意识。最后回归绘本，感受相互关心的快乐，进一步激发续读故事的欲望。

活动目标：

1.阅读故事，了解兔子们分萝卜所经历的三个过程，感受相互关心的快乐。

2.参与游戏，体会有序排队是解决问题的最好办法，萌发遵守规则的意识。

3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：

故事PPT，绒布萝卜一筐，绘本一本，两根长线固定在活动室两端。

活动过程：

1.封面导入，引出故事。

今天，老师带来了一个故事，名字叫《小兔子分萝卜》，我们一起来听一听。

2.欣赏故事，了解情节。

（1）了解老爷爷的关心。

一个寒冷的冬天，窗外飘起了鹅毛大雪。“哎呀，雪这么大，……

xxx是哪来的？老爷爷好不好？为什么？

老爷爷一心想着兔子，还给它们送好吃的xxx，老爷爷关心兔子们的行为真好。

（2）说说兔子们的表现。

老爷爷离开后，兔子们从四面八方跑过来，看，它们在干什么？

兔子爷爷大喊：“孩子们，难道你们没有更好地分xxx的办法了吗？”兔子爷爷让他们干什么？（想办法分萝卜）

3．观察讨论，勤想办法。

看，兔子们聚在一起想办法分萝卜！谁来帮兔子们想一想，有没有好办法分萝卜？（幼儿结合经验讲述）

看来，分萝卜的方法很多，兔子们想到了什么好办法？我们一起来看看。

4.参与游戏，解决问题。

（1）体会扔接xxx的不利。

兔子们聚在一起想办法。一只高个子兔子想到了办法，我们一起来听一听。

①倾听录音，理解办法。

高个子兔子想了一个什么办法？（让兔爷爷扔萝卜给兔子们）出示扔与接的标志，理解动作。

②师幼游戏，尝试扔接。

这个办法好不好呢？我们来试一试吧！

③集体讨论，发现不利。

你们觉得这个办法好不好？为什么？看来，这个办法不是最好的。兔子们为了抢萝卜，又蹦又跳，又吵又闹，有的兔子抢的多，有的兔子抢的少，一点也不公平。

（2）分辨跳远定顺序的不便。

兔子们又聚到一起想办法。一只机灵兔想到了好办法，听一听是什么好办法？

①倾听录音，识别方法。

机灵兔是什么办法？（跳远比赛，按比赛的名次拿xxx）

出示跳远比赛的标识，学习方法。

②师幼互动，尝试跳远。

这个办法好不好？我们也来试一试吧！

交代要求：从起点开始跳，跳到对面再回过来，中间不能停，直到比出结果才能停下。

师生共同玩跳远的游戏。

③集体讨论，明白不便。

你们觉得这个办法好不好？为什么？

兔子们的跳远比赛一直持续到第二天也没有比出结果，它们一个个都累坏了。

（3）感受排队领xxx的快速。

于是，兔子们只好又聚到一起想办法。最小的兔宝宝说话了，你们听听。

兔宝宝说了什么？出示排队标识，认识有序排队的方法。

听了兔宝宝的.话，大家都点点头，排成了一支长长的队，xxx很快就分完了。兔子们都笑着说：“排队拿东西真快啊！”

4.总结谈话，萌发意识。

兔子们想到的几种分萝卜的方法，哪一种最好？为什么？第一个办法：扔接xxx，又吵又闹，分得不公平。第二个办法：跳远比赛，又累又慢，还分不出结果，第三个办法：排队领萝卜，不挤，很快。所以，我们要学习故事中兔宝宝的方法，平时小便、洗手、拿玩具要排队，这样才能成为遵守规则的好孩子。

5.回归绘本，体会快乐。

兔子们围在一起高高兴兴地吃xxx，这时，它们突然想起了老爷爷……兔毛是谁的？（兔子过冬前都要换毛，落下旧毛，长出新毛）兔毛有什么用呢？（织毛衣服、做被子，这样老爷爷冬天就不怕冷了）

故事中的老爷爷关心兔子们，兔子们不忘老爷爷的关心，用一车兔毛回报老爷爷。老爷爷与兔子们之间相互关心，相互帮助，真开心啊！其实，好朋友之间也应该向故事中的老爷爷与兔子们一样相互关心，这样我们大家就会变得越来越开心。

6.结束活动，引发续读。

故事讲完了，这个故事就在这本书上，等到区角游戏的时候再去看一看，好吗？

活动反思：

《小兔子分萝卜》是一个既好玩又有趣的绘本，第一次看到这个绘本就已经被它所吸引。一位慈祥、可敬的老爷爷与一群爱玩、懂事的兔子因为一车xxx联系在了一起，渗透了生活秩序的重要性与相互关心、相互帮助的传统美德。

活动中，我首先采用了观察讲述的方式让孩子们了解故事的开端，引导孩子为兔子们想办法分萝卜。其次以游戏体验的方式让孩子们体会仍接的危险与结果的不公平，比赛的劳累与不方便。由此再让幼儿重新认识生活中一贯的有序排队是解决拥挤问题的最好办法。相信有了这样一次体验式的游戏，今后孩子在排队取物时更容易产生亲切感。

正当问题得到解决时，故事发生了转折，吃了人家的东西要回报。中班的孩子刚刚进行了好朋友的主题，他们已经累累了一些与人交往、合作的经验，为兔子想办法正好能调动孩子经验讲述的积极性，于是就有了相互说、集体说。最后从中感受到相互关心、相互帮助是一件美好的事情。

活动后还是要让孩子完整看这本书。因为教学的最终意义在于使孩子爱上阅读、爱上书本，最后续读任务的布置也是非常关键的。

观察萝卜总结 第8篇

我的童年中有着许许多多的趣事，每当我想起这些趣事，常常会令我大笑不止。下面就让我跟你分享一个吧！

有一天，在我大概6岁时我下楼去玩，玩着玩着我看见地下有几个圆形的颗粒，一开始，我对它们并不在意，后来我觉得他们外形奇特就捡了起来。回到家，我立刻问妈妈：“妈妈快看，这是什么东西呀？”妈妈看了一眼，漫不经心地回答：“可能是一颗xxx的种子吧！”我看着手里的种子，心想：明天我一定把它种到花盆里。

说到做到，第二天一早，我就拿着铲子和种子下了楼。其实那是几颗葫芦种子，并不是xxx种子。不过，当时的我认为那是几颗xxx种子。我把种子种在了xxx。我心中的xxx一天又一天地长着。没过多久，“xxx“长出了一个可爱的小葫芦。

于是，我就认为这东西就是我平时吃的xxx。

有一次，我看一个人在葫芦上雕刻。我就问妈妈：“妈妈你看那人在xxx上干嘛？”那人也听到了这句话，他吃惊地问：“什么，你说这是xxx？”“对呀！”我理直气壮地说。那人听了。立刻捧腹大笑，害得我还以为他得了神经病。

这一切都源于妈妈的一句话，我一定不像妈妈学习，做一个谨慎的人！

观察萝卜总结 第9篇

我回到家就闻到xxx炒肉的味道了，我一眼看见xxx炒肉，我两眼放金光，我迫不及待的拿了一双筷子，夹了一块肉，闻了闻甜香四溢，咬了咬沁人心脾，我大吃特吃起来。“哎呀”我大叫了一声，原来我头撞到墙上了呀 !“咦我怎么在床上，我刚才还吃xxx炒肉，除非······我刚才在做梦?”我在床上自言自语道“对不起哦，让你们见笑了，我给你们介绍xxx炒肉吧，哎呀，就当是我送给妇女们节日礼物吧!因为今天是三八妇女节呀。

开始介绍第一步：品，先要等待，因为有付出才会有收获呀!我先去写作业了，我又焦急又高兴，焦急是因为要等一会儿，高兴是因为一会就可以吃到xxx炒肉了。开始写作业了，咦，这一题怎样写呢?我想老妈常说多动脑子就知道了，要不我多动动脑子。不一会儿功夫，我就想出答案了，我情不自禁的暗暗佩服自己。菜好了，你看它们的颜色，红嫩嫩的，漂亮极了;形状可就千奇百怪了，肉都是方方正正的，xxx有的是正方形，有的是长方形，有的是三角形，还有的是圆形。现在还不能吃，你们可以先问闻，这样可以开胃呀。我连忙偷吃了起来，肉和xxx进嘴，就开始吮吸那香香的菜汁，汁经过了我的喉咙，开始干燥的喉咙像灰姑娘变公主，现在喉咙湿润得不得了。我开始吃肉了，嫩嫩的肉可称天下第一，再咬了咬xxx，啊!啊!啊!可真是此菜只应天上有，人间难得几回吃。但是一半菜已经进我肚子里了。老妈来了，发现菜少了一半。我去厨房拿了一个大白膜，准备泡菜汤吃，那更是一绝呀。

吃完了，我问老妈这道菜是怎么做的，这么好吃，老妈不厌其烦的给我讲了一遍：“要准备好葱，肉，xxx，调料等，然后开火，放油放葱，再放肉，翻炒几下再放xxx，最后放调料，翻炒几下就可以出锅了。

现在你是不是已经馋得流哈喇子了，如果想吃，那就让你妈给你做吧。

观察萝卜总结 第10篇

暑假作业其中有一项是要让我种种子，观察种子的生长变化。我想来想去，突然想到我家里还有一袋水果萝卜种子，看图片上水果萝卜翠绿翠绿的，看着都让人觉得甜，毫不犹豫我决定种水果萝卜。

首先我拿出姥姥菜xxx的六边形花盆，再把它清洗干净，放入适量的土，接着就开始松土，松土时要放入少许的水，让花盆里的土变得潮湿。晾上一个小时就可以种子了，姥姥说可以撒种子，撒种子时一定要均匀，不然很可能就会扎堆发芽。撒完种子后，再轻轻盖上一层湿润的土。等待发芽……

第三天我就发现种子探出了嫩绿的头，将种子的壳顶起。我和姥姥把塑料袋盖到了花盆上，她说这样能让盆里的土保持湿润，更适合种子生长。看来姥姥种菜的经验非常丰富。

又一天过去了，我发现种子上的小芽又冒高了一点。姥姥让我把花盆搬到太阳底下晒一会太阳。下午我发现在太阳底下的种子发芽就会快一些，在阴凉处的种子发芽比较缓慢，所以我就把花盆移到了太阳能照射到的地方。

快一周了，我发现花盆里的土有点干了，于是我就给我的花盆里浇了些水。但是我发现有些地方都被绿色青苔盖着了，我试着把青苔抠下来，但是又害怕把小芽扣掉。姥姥让我先不要管，过几天等种子生根后，再把青苔去掉。

做梦都想着我的花盆变得茂盛。希望我的萝卜芽快点长大，我会保护它照顾它，按时浇水，按时施肥，给它松土，带它去晒太阳！

观察萝卜总结 第11篇

设计背景

萝卜是我们冬季的主要蔬菜之一，其品种多样、营养丰富。可小班的孩子大多数挑食，不喜欢吃萝卜做的各种菜，常常故意吐出来或者剩菜，甚至偷偷倒掉，造成很大的浪费。针对这些现象，我们组织了本次活动。

活动目标

1．认识萝卜的外形特征，知道萝卜有各种各样的，了解萝卜简单的食用方法。

2.学习简单的观察、比较、猜测、记录的方法。

3.愿意尝试萝卜的探索活动，感受发现的惊奇与快乐。

重点难点

通过观察初步学会简单的记录方法进行记录。

活动准备

1.萝卜记录表一张，红白绿色纸片人手一份。

2.白萝卜、红萝卜、水果萝卜、凉拌洋花萝卜若干。

活动过程

1.游戏：拔萝卜，引起幼儿愿意探索的兴趣。

2.认识萝卜的外形，并探索萝卜的特征。

（1）你发现这些是什么？萝卜是怎样的？把你的发现说给旁边的小朋友听。

（2）教师引导幼儿有序观察，鼓励幼儿大胆表述自己的发现。

3.小结：萝卜叶子是绿色的，萝卜表皮摸上去凉凉的，滑滑的，有点硬。大大的萝卜就是根，萝卜长在土里。

4.出示萝卜表格，认识萝卜肉的颜色。了解萝卜肉和萝卜皮不一定是相同颜色。

幼儿猜测萝卜肉的颜色，教师进行统计记录。教师切开萝卜进行验证。

5.说说自己知道的萝卜食用方法，品尝萝卜，说出萝卜的味道。

6.总结。

教学反思

此活动选择了种类多又常见的萝卜为观察对象 ，同时利用了小班幼儿最喜欢的游戏形式开始，体现趣味性，将幼儿的关注点很自然地转到观察萝卜的特征上。通过适宜的`问题引导幼儿学习由外到里的有序观察，充分调动了幼儿的感官进行感知，鼓励幼儿说出自己的发现并与同伴进行交流。还有就是让幼儿进行猜测萝卜皮和萝卜肉的颜色是否一样，进一步激发了幼儿的探索兴趣，让幼儿经历了探究的过程，体验了发现的乐趣。

观察萝卜总结 第12篇

从前，有一只小兔子，她不乖，不听话，不懂事。

小兔子喜欢xxx，一天，她看见了一根好大好大的xxx。xxx就在她眼前，小兔子向前，xxx也向前，小兔子追着xxx一路向前。跑着跑着，小白兔乖了，听话了，懂事了。只是，xxx其实是小兔子的光。

只是，你知不知道小兔子就是我，xxx就是你，你就是吊在我面前的xxx。

只是，你知不知道小兔子每天追着xxx像影子追着光一样梦游。

只是，你知不知道小兔子把xxx的话记在心里：未来可期，路还很长，你我共同努力，一路勇闯，换一次色彩斑斓的未来时光，去更远的地方。

只是，你知不知道小兔子在努力变成xxx。

只是，你知不知道小兔子靠着xxx走过冬天。

只是，你知不知道小兔子是xxx拉出深渊。

只是，你知不知道小兔子每一分每一秒都在思念xxx，思念如马，自别离，未停蹄。

只是，你知不知道小兔子对小兔子来说，眼前的一切都好像xxx。

只是，你知不知道小兔子把xxx给她的糖一直藏在心里。

只是，你知不知道小兔子喜欢xxx喜欢的所有东西，因为那些东西是xxx喜欢的。

只是，你知不知道小兔子常去第一次见到xxx的`小巷，希望能再见到xxx。

只是，你知不知道小兔子有多爱xxx。……我很爱你。

这就是小兔子和xxx的故事，只不过小兔子知道所有的秘密，xxx却不知道，心里藏着秘密不好受，可这些都是甜的，是小兔子心里的小确幸。

在小兔子心里，她真的好爱xxx。

我很爱你。

观察萝卜总结 第13篇

蔬菜家族中，我最喜欢吃的就是xxx。听爸爸讲xxx有很多的营养，对眼睛和皮肤都有好处。

xxx是长在土xxx的，它的叶子有点像香菜，只是xxx的叶子比香菜叶子大多了，不过，又好像坏了的雨伞一样散开着。

拨开它的叶子，就看到了长在土里的萝卜头，萝卜头有青绿色的，也有红色的。用力拔出一个xxx，用鼻子闻一闻，先闻到的是泥土的味道。它全身红红的，还有花纹，就像爸爸脸上的皱纹。它的形状长的像铅笔，一头粗，一头细，粗的头长着叶子，去掉叶子能看到xxx头上有个黄色的圆点。洗一洗咬上一口，xxx声，味道甜甜的，可好吃了。

我最喜欢吃xxx饺子，xxx也是我的最爱。

观察萝卜总结 第14篇

活动目标

1：在表演中，帮助幼儿进一步理解作品的主题思想，主要情节和角色特征，感受文学作品的美。

2：激发幼儿扮演角色的兴趣，乐意玩表演游戏。

3：培养幼儿敏锐的观察能力。

4：在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

5：通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备

xxx 老婆婆 小姑娘 小猫 小狗 小老鼠头饰 数字卡两套 大萝卜道具 棒偶

活动过程

1：引起幼儿的回忆，激发兴趣 谁还记得我们上次表演的故事叫什么名字，今天，老师请你们来学表演，高兴吗？

2：进一步梳理角色特征。

故事里分别有谁？（可爱的萝卜，慈祥的xxx，老婆婆，美丽的小姑娘，机灵的小狗，温柔的小花猫，善良的老鼠）

3：复习角色对话 他们说得最多的.一句话是什么？萝卜会说什么？最后是谁来了，萝卜拔出来了吗？

4：分配表演角色，提出表演要求 自己表演的时候认真表演，别人表演的时候安静听，认真看

小演员的要求

1）声音洪亮，语调上要有变化

2）表演要具备角色特征

3）学会倾听

4）与同伴友好合作

小观众的要求

1）凭票入场，

2）安静观看，学习评价

5：幼儿表演

A组：幼儿在老师的带领下表演

B组：自由发挥 根据幼儿的表演水平，激发幼儿的参与热情

6：拓展表演《萝卜拔出来后》

7：活动自然结束

活动反思

本活动的目标为在表演中，帮助幼儿进一步理解作品的主题思想，主要情节和角色特征，感受文学作品的美。激发幼儿扮演角色的兴趣，乐意玩表演游戏。在本次活动中，由于道具新颖，富有童趣，深受孩子们的喜欢，但其中从幼儿能力的提升以及活动流程的递进性上存在着一些值得思考的地方，重新梳理，希望在二研中能起到促进作用。

根据幼儿的年龄特点以及故事本身赋予的教育契机，增加了xxx娃这样一个角色，但xxx娃没有很好地发挥自己的作用，很多时候成为一个摆设的道具，如何更好的利用这个有效的契机，与幼儿之间进行更好的呼应，帮助幼儿理解文学作品，在二研将作些调整，针对孩子在一研中，轻而易举地将萝卜拖走这一情况，二研将让xxx娃与大萝卜之间整合，通过xxx娃给大萝卜增加重量，幼儿在拔萝卜时增加了难度，与故事《拔萝卜》的情节更好地吻合，增加其情景性与趣味性。 在幼儿的表现力上，一研暴露出来的对于人物情节理解不透，不能很好地表现人物特征，二研将从语调的上增加引导的分量，通过模仿，让幼儿明白在“拔萝卜”时的着急以及过来帮忙时的“助人为乐”，着急的心情幼儿从语调上可以体现，帮助别人从表情上能更好地表现，理解文学作品有助于幼儿表现力的提高，当我们的孩子享受表演过程的同时，也提升了文学作品的理解力。

对于倾听与等待，在一研中幼儿能做到很好地遵守游戏规则，但小观众表现出很不耐烦的情绪，根据幼儿注意力容易分散的特点，二研将通过给自己喜欢的小演员投票的方式，幼儿可以有目的性地去看表演，也有了任务意识，说说为什么投给他，他的表演好在哪里。也让在台上表演的小演员演得更认真，让观众更投入到表演当中。 一研由于没有音乐的加入，显得有点苍白，幼儿的表演没法很好地投入进去，二研通过《拔萝卜》的音乐运用，让幼儿表现力与创造力在这里得到增强。

观察萝卜总结 第15篇

10月14日 星期一 晴天

我家来了一位特殊的成员——萝卜。萝卜红红的，上面布满了条条棕色的、干巴巴的“皱纹”，我伸手摸了摸，非常粗糙。只见，粗壮的根由红慢慢渐变成白色，几根细如线的“手臂”正在水中挥舞，好似在向我们招手，可把萝卜拿起来想仔细观察时，它却像害羞的娃娃紧紧抱住粗壮的“爸爸”。两根细长的白嫩嫩的叶柄调皮地透出一丝嫩红，真是“万xxx一点红。”呀！嫩绿的小叶子上的纹路清晰可见，这些白色的纹路把软软的嫩叶分成许多块，新长的叶子两边并在一起，卷成一个圈，后面还长着稀疏的略刺的小细毛，以至我凑近看才发现它们的存在。我估了估，新成员大约有16厘米。

10月19日 星期六 晴天

早晨，一起床，我迷迷糊糊地走向阳台，想看看我们家的新成员。萝卜的叶子绿得那么新鲜，看着那么舒服，叶的边缘凹凸不平，叶子有的向内卷起，像一根雪茄；有的叶尖向外突出，从侧面看像一个“厂”字；有的耷拉着脑袋，即将枯萎；有的断了腰，好似奄奄一息……叶柄从白向上到红又渐变成棕色，不过身子和以前相比，暗淡了许多，没有以前那样精神饱满，而且长“雀斑”了。不过，它的根从底部长出分支，上面长着许多白花花的、细小的稀疏绒毛，分支顶端还长出了毛绒绒的“小球”。有些长在主根上的细根逐渐变粗了，周围批上一层轻薄的外衣，上面还精心“缝”上了棕色的花纹。它窜得真快，我用尺子量了量，才几天就大约有厘米高了。

10月21日 星期一 晴天

我吃完晚饭，兴冲冲地端起装萝卜的杯子，凑上前去，闻了闻，“咦—”一股刺鼻的臭味直冲我的脑门，转念一想：哦！原来是好几天没换水了呀！我赶紧捏紧鼻子，到阳台上换了水。呼——这下好多了，换完水发现前天断了腰的叶子还活着，绿油油的样子顽强的很。叶柄弯折的地方由棕变绿，渐渐恢复了生机。我数了起来：“一，二，三……”哇！已经长出七片扇子般的叶子了。所有叶柄的底部被棕色的麻线似的东西包围，那东西一圈一圈地向上攀，成了身子与叶柄的“通道”。根的分支变长变多了，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容了。我又拿出直尺量了一下萝卜的总高度，呀！它的“身高”大约已有18厘米高了。

萝卜接下来会开花吗？还是会枯萎？它将会发生什么变化呢？

观察萝卜总结 第16篇

美丽的春天来了，小灰兔丹丹沉浸在春天的美景和夹着花香的空气中，感觉无比幸福。可是，这时候丹丹的肚子饿了，它跑进自己居住的山洞，拿出一个水灵灵的大萝卜，这是它在树林里拾到的，那时，地上放着一堆新鲜的萝卜，诱人极了，丹丹就把它们搬回来了。丹丹吃完萝卜，发现剩下的萝卜不多了，便决定种一些。

丹丹向老农民山羊爷爷要了一些萝卜籽儿，用布包好，跑到山洞前面的空地上，收拾了一下，便开始种了。

丹丹没有工具，便用毛茸茸的爪子翻土，这块地在冬天冻的比石头还硬，春天却又松软又温暖。丹丹很快翻完了土，但爪子已经沾满泥土，黑乎乎的，但它不在乎。

翻完土，该挖坑了，丹丹用后腿刨，用前爪挖，很容易地挖完了十几个坑。丹丹在一个坑里放了几粒籽儿，揉了一块软软的泥土，盖上去，用爪子铺平，去山洞后打一桶上好的天然泉水，小心地浇上小半桶。这样干了好几个钟头，总算干完了。丹丹已经大汗淋漓，四肢又酸又痛，全身都有点麻木了。而且它那漂亮的灰色连衣裙已经变成黑色了，小脸上也沾满黑色的泥土，和汗水混在一起在脸上黏糊糊的好难受，于是它回家痛快的洗了个澡。

以后每一天，丹丹都跑到萝卜地上，对着一颗颗还未发芽的，埋在地下的萝卜种说悄悄话，给它们讲故事和笑话，还给它们唱歌儿。一天天过去了，萝卜渐渐长出了嫩嫩的小芽儿，丹丹欣喜不已，天天对xxx说：可爱的xxx，你要快快长大，变成又甜又脆的大萝卜!xxx似乎听懂了，长得十分快，很快就开出了雪白的萝卜花，丹丹还是像以往一样，给它讲故事，鼓励它，神奇的小萝卜，本应该在秋天才能长成萝卜，它却在秋天之前长出了青色的小萝卜，秋天刚到，它的小萝卜已成了鲜红诱人的大萝卜。萝卜长得又大又多，丹丹在冬天前才拔完所有萝卜，运进了山洞。

但是丹丹没忘记那些已枯萎的萝卜，把它们放在有土壤的盆栽里，搬进温暖的山洞，萝卜苗竟又长出新芽，绿油油的。丹丹看着那充满生机的萝卜苗和那大堆大堆的鲜萝卜，看来，这个冬天它不会寂寞也不用担心饿肚子啦!

观察萝卜总结 第17篇

活动目标：

1、引导幼儿大胆尝试表演音乐中的角色。

2、体验与同伴合作表演的愉快。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

活动准备：

熟悉故事和歌曲《拔萝卜》胸饰若干大萝卜。

活动过程：

一、复习歌曲。

1、前两天我们学了一首好听的歌，我们一起来用好听的声音唱一唱，我们可以一边唱一边做动作。

2、提问：刚才你们是怎么拔萝卜的啊？（引导幼儿跟着音乐一下一下地拔）。

二、体验不同的角色

1、我们看谁来拔萝卜啦？（老爷爷），老爷爷来拔萝卜的时候，他是怎么来的呢？（慢慢走、摸胡子、驼着背……）他在拔萝卜的时候会有什么表情呢？（引导幼儿充分想象，体验老爷爷走路的'动作、神态、）我们一起来跟着音乐扮演老爷爷，看看谁学的最像？

2、老爷爷没有把萝卜拔起来，他又喊来谁啦？（老奶奶）老奶奶她又是怎么来拔萝卜的呢？（噢！老奶奶和老爷爷一样，他们都年纪大了，走路的时候都是慢慢的，驼着背……）他们把大萝卜拔起来了吗？老婆婆又喊来了谁？

3、小姑娘她是怎么来拔萝卜的？（蹦蹦跳跳的……）他们把大萝卜拔起来了吗？小姑娘又喊来了谁？

4、xxx狗它是怎么来拔萝卜的啊？他们把大萝卜拔起来了吗？xxx狗又喊来了谁？

5、小花猫它是怎么来拔萝卜的啊？他们把大萝卜拔起来了吗？小花猫又喊来了谁？

6、小老鼠它是怎么来拔萝卜的啊？小朋友们想想看，小老鼠的眼睛看东西是怎么看的？（贼眉鼠眼）

三、分角色扮演，愉快的进行游戏

1、今天，你们想不想来表演这个故事啊？xxx老师给你们准备了老爷爷、老婆婆、小姑娘、xxx狗、小花猫、小老鼠的胸饰，你想扮演什么角色你就选什么胸饰，想好你扮演的是谁，你是怎么来拔萝卜的？（游戏第一遍）出示大萝卜。我们把这个大萝卜跟着音乐一起把它拔起来，提醒幼儿注意听音乐。

2、根据幼儿游戏情况，再次进行游戏。

活动反思：

兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

观察萝卜总结 第18篇

活动设计背景

小班幼儿自制力和注意力较差，对枯燥单一的动作缺乏兴趣。而将单一的动作技能练习加上情节，再结合适当的游戏材料，让他们玩游戏，他们既有兴趣，又能自然的学习掌握其基本动作。另外，小班幼儿入园时间较短，不太适应幼儿园的集体生活，因此，培养幼儿和同伴一起参加集体游戏活动的兴趣非常重要。为此，我设计了 “小兔拔萝卜”这个适合小班幼儿的集体体育游戏活动。

活动目标

1、激发幼儿和同伴一起参加集体游戏活动的兴趣。

2、培养幼儿不怕苦、不怕累的精神，培养幼儿勇敢、自信的性格以及爱劳动的良好品质。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

教学重点、难点

引导幼儿学习双脚向前行进跳、平衡、钻等基本动作。

活动准备

1、小兔头饰若干（与幼儿人数相等）；

2、泡沫板若干（作小桥），拱形门一个（作山洞）；

3、xxx若干（与幼儿人数相等），种在xxx（粘在活动场地）；

4、录音机、磁带。

活动过程

一、开始部分：准备活动：听音乐做韵律操

幼儿戴上小兔子头饰，扮小兔宝宝，教师扮兔妈妈。

“孩子们，今天的天气真好，咱们到外面活动活动吧！”

全体幼儿分散站立，随音乐边唱边做兔跳的动作。

二、基本部分：

1、游戏的导入：

“孩子们，活动了一会儿肚子饿了吧，现在你们要跟着妈妈到xxx自己动手拔萝卜吃，不过，路上要过小桥，钻山洞，你们可要小心啊。”

2、基本动作的练习：

（1）小兔怎样跳？双脚并拢跳跳跳。

（2）怎样过小桥？能力强的幼儿可双脚向前跳着过，能力较差的幼儿可慢慢走着过，但是要走在泡沫板上。（3）怎样钻山洞？引导幼儿自己做。

3、组织幼儿进行游戏：

幼儿一路纵队排好，能力强的幼儿在前,能力较差的幼儿在后,老师在前面领着，边说儿歌边双脚行进向前跳。（花儿红，草儿绿，小兔子们早早起，跟着妈妈拔萝卜，蹦蹦跳跳真欢喜。）“过小桥啦，孩子们请在小桥中间走，可别掉下去。”幼儿一个跟着一个从小桥上走过。“钻山洞喽，低下头，弯着腰，小心别碰头。”小兔子们钻过山洞，来到萝卜地，每人拔一个萝卜，然后跟着妈妈按原路返回。

三、结束部分：

“孩子们，今天你们表现的真棒，每个人都拔到了一个大萝卜，咱们来庆祝一下吧！（幼儿随音乐自由活动。）

教学反思

游戏后的反思：

1、有情节、有道具、有趣味、有角色的游戏活动，既能吸引每个幼儿积极参加，又能使他们从中体验到参加集体活动的快乐。

2、通过游戏，使幼儿在玩中轻松愉快的学习掌握有关的基本动作，发展幼儿动作的`协调性。

3、游戏活动中，幼儿可根据自己的实际能力，想办法过小桥、钻山洞，尊重了幼儿的个体差异，个别年龄小能力差的幼儿，过小桥时虽有些胆怯，但在老师的鼓励引导下，在同伴们的感召下，也能克服心理障碍，顺利的拔到萝卜。

4、通过游戏活动，培养了幼儿大胆、自信的性格和爱劳动的良好品质。

5、在游戏中存在的问题：个别孩子不听指挥，过小桥时有推挤现象。

观察萝卜总结 第19篇

一天，老师给我们每个人发了一颗小xxx种子。让我们回家种起来，并观察它的生长过程。

我拿到的这颗xxx种子十分的瘦弱，回到家我找妈妈要了一个花盆把这颗xxx种子小心地种在泥土中。妈妈看到这颗种子的时候说：“这颗种子不饱满不会发芽。”我不信，在我眼中它一定会发芽。我定期给它浇水，可随着时间的流逝。好多同学的种子都冒出了嫩芽，而它却一“声”不吭。在那温暖、湿润的泥土中，它是否贪婪于那一方小天地，不愿去幻想那外面世界，不愿去接受那外面世界的冷酷无情。它慢慢“沉默”了。

不知是否是我的浇灌感染了它，又是否是外界其它的同伴的成长刺激了它，有一天，它突然发芽了。那天早晨，我习惯性地拿起水壶去浇水，却发现它已经冒出了小芽，嫩嫩的，绿绿的两瓣。那颗小芽在周围一片漆黑的泥土中显得那样翠绿，那样生机勃勃。妈妈这时也来给她的花草们浇水，看到它时一脸吃惊地说：“啊呀，没想到，那么瘦弱的一颗xxx种子竟然也会发芽。”

看着它一天天地成长，由嫩芽慢慢变成小叶子，又慢慢长高长大，我的心也无比雀跃。终于到了收获的时候，xxx开土小心翼翼地将它拔出、洗净，一根色泽鲜艳的xxx呈现在我眼前。我忍不住咬上一口，又脆又甜，这是世上最美的果实。回想起当初面对他人的质疑时，我庆幸自己始终坚信，这定是颗会发芽的种子，因为我觉得自己就是这颗小小的xxx种子，历经千辛万苦后才发芽生长，期待着收获。

在学习初期，我也曾一度慵懒躲在自己那温暖的壳中，不愿去接受挑战。经过老师的教育，家长的开导，同学的陪伴。我一点点地爬出自己的小壳，一点点萌发出小芽，但是最终是否结出那颗色泽鲜艳且味道甘甜的果实，一切还要看我是否持续不断地努力了。

观察萝卜总结 第20篇

教学目标

1、认识xxx。

2、通过学习知道xxx的吃法。

3、xxx生长的环境。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学准备

xxx图片xxx汁

教学过程

一、xxx图片，说外形及颜色。

1、xxx：小人参。

2、有绿色的叶，根部是桔红色。

3、xxx花果是白色或淡黄色。

二、xxx营养价值

1、让幼儿知道多吃蔬菜的好处。

2、xxx含有丰富的营养。

3、xxx的营养补充到我们身体里，可以保护我们的眼睛，让小朋友的眼睛更健康!

三、xxx吃法和生长环境

1、我们都吃过怎么做的xxx啊?

(幼儿：我家炒菜、xxx、炖菜里都有。)

2、你们看过xxx长在那里吗?

(幼儿：我奶家的菜园子里。师：xxx是长在菜园子的.土里面，它的根部是在土埋着。)

四、出示xxx汁

师：你们知不知道这是什么啊?

师：这是xxx榨成的汁。

师：我们来一起品尝吧!(在品尝xxx汁中结束活动。)

教学反思

教学活动设计根据本班幼儿的年龄特征，从实际出发利用乡土资源以及幼儿已有的经验从而达到激发幼儿对熟悉的事物产生浓厚的兴趣。

观察萝卜总结 第21篇

春天到了，大自然到处生机勃勃，而我和小xxx交上了好朋友。

这天我看到妈妈在厨房里切xxx。灵机一动，对妈妈说：“妈妈，能不能把xxx的根切下来给我？”“你要xxx根做什么呢。”妈妈一边疑惑地问我一边把xxx根递给了我。我解释道：“我要把xxx根泡在水里等它长大。”

我开心地把xxx根泡在了一个透明的一次性杯子里。每天早上我都会去凉台看它，并给小萝卜换水，期待它快点长大。小萝卜每天都会不一样。它努力地向上伸展着身体，绿油油的小嫩芽，一棵棵地冒出来，散发着泥土的清香。妈妈说那是xxx本身的味道。

就这样，在我的精心呵护下，小萝卜很快就长到了约15cm。可在这之后，不论我如何给它换水，晒太阳，它都没有再长高，反而开始渐渐枯萎，小嫩芽也开始卷曲起来。我难过极了，拿着小萝卜去问妈妈：“为什么小萝卜不再长高，而且看上去就要死掉了呢？”妈妈说：“当小xxx刚发出嫩芽的时候，它就需要换一个家，水里的小屋已经不再适合它居住了，你应该把它放到土壤里，这样一个新家才可以让它继续生长，并且会长出一个新的xxx。”

听了妈妈的话，我决定再种一棵xxx，这一次我一定更加细心的照顾它，及时给它换房子。我要陪着我的xxx朋友一起长大。

观察萝卜总结 第22篇

9月22日 星期六 雷阵雨

晚上，妈妈给我一样东西，一根“xxx”。我疑惑地问：“给我这东西干吗？”妈妈没有回答，她只是把萝卜的最顶端切下来。用个盘子接了点水，把切好的萝卜放了进去，还信誓旦旦地对我说：“你瞧着，明天准能发芽！”我将信将疑，他到底会不会发芽？于是，伙带着这个问题进入了梦乡。

9月23日 星期天 雷阵雨

萝卜真的发芽了，我解开了昨天的疑问，喜出望外。萝卜长出了一个叶柄，叶柄下面有一丛棕色“毛”，好像是它长出的一撮胡子。真希望这个橙色的小精灵快快长大！

9月24日 星期一 晴

哇，橙色的小精灵长出了第二个叶柄，叶柄上长出了几片嫩绿的叶子， xxx羞地张着，好像一个害羞的小姑娘。它们紧紧地抱在一起，叶柄之间形成了一个V字形，好像是得意的手势。

9月26日 星期三 晴

小精灵的叶子终于完全张开了，每片叶子的顶端像个字母M。在这个季节并不是萝卜的生长季节，但是它却还是把它最旺盛的一面展示给我们看。它这种坚强的精神值得我们学习。今后，我一定像小精灵一样不被困难吓倒，奋发图强，勤奋努力学习。

观察萝卜总结 第23篇

活动目标：

1、学习看图讲述故事，理解故事内容。

2、尝试创编故事结局。

3、初步学会与同伴合作表演，体验角色扮演的乐趣。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动重难点：

活动重点：学习看图讲述故事，理解故事内容。

活动难点：尝试创编故事结局。

活动准备：

1、《拔萝卜》故事图片

2、玩具萝卜

3、图画纸、水彩笔

活动过程：

1、 出示《拔萝卜》故事图片，请幼儿2，并讲讲图片中讲了一个什么故事？

2、 向幼儿提问： 小兔子在做什么？（拔萝卜） 有谁来帮小兔子？（小猫、小狗、小猪） 如果你是小兔子，你会找谁来帮忙？（自由回答）

3、 请幼儿分组创编一个故事结局，并把结局画下来，向小朋友讲述。

4、 鼓励幼儿合作演出故事，可以用其他动物代替原有的角色。并设计有趣的对白，例如：“小妹妹快快来！”、“嘿哟嘿哟，一起拔。”

5、 让各小组分别给大家表演，请大家说一说，哪一组的.故事最有趣？并请小朋友讲讲自己参加表演的感想。建议的故事内容：（略）

6、 活动建议：将图片以及幼儿画的故事结尾图画投放在语言区，供幼儿随时讲述。

活动反思：

通过玩“拔萝卜”故事，让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的，要靠大家配合，才能做成一个人不能做成的事情。一个人是要努力锻炼自己的生活本领，像xxx那样，种的萝卜比别人的个儿大，但还要与其他人友好相处，在遇到困难的时候，像“拔萝卜”那样一个帮一个，劲往一处使，克服困难，走向成功。

观察萝卜总结 第24篇

12月4日 星期二

今天，我们打算种萝卜。首先，我们在花盆里堆了一层厚厚的泥土，撒上种子后，再撒上一层薄薄的泥土，浇上少量的水。我期待它快快发芽。

过了一天，我去花盆一看，哇！已经有一两颗种子破土而出。很明显，右边那可比左边那颗更高些 。

12月7日，所有的种子都长出了xxx的苗，特别是有一颗苗种得比较深，像大力士一样把泥土给顶起来了.

又过了一星期，全部的种子都发芽了，长出了两片嫩绿的叶子，在阳光中快活的扇动着。

观察萝卜总结 第25篇

8月14日

今天，我种下了一些萝卜种子。它就像一颗颗巨大的沙子，棕黄的颜色很是漂亮。我期盼着它早日发芽，好让爸爸妈妈尝尝我种的萝卜，我不禁沾沾自喜起来。加油！我的小萝卜！

8月19日

太好了！萝卜发芽得真快呀！这几天就长出了萝卜芽，还是俩片叶子呢！小萝卜芽探出了小小的脑袋，好像正在打量着这片陌生的地方。他们的到来为这里增添了一抹诱人的绿色。爱心型的叶子，多可爱呀！加油！

8月30日

“哇！太好了！耶！”小萝卜的叶茎变得红红的，白白的根长了出来，小萝卜自己也长高了很多，叶子比以前大多了！加把劲！

“咦？叶子上怎么有几个洞？”我定睛一看，大大的叶子上多了五个洞。我找呀找呀……终于在花盆旁找到了“凶手”三只毛毛虫，他们正津津有味地吃着嫩叶。我拿来袋子、杀虫剂、镊子、餐巾纸，把“凶手”捉拿归案。

“耶！成熟啦！”看着我的劳动成果，别提有多高兴了。这是纯天然，没打农药的呢！

观察萝卜总结 第26篇

今天我们准备去外婆家玩，因为我还惦记着我和姐姐在外婆院子里种的白萝卜。到了外婆家，我们就赶紧下车去看我们种的萝卜，我发现我们种的萝卜都快长成大萝卜了，我们看着可高兴了！不 过我只看见了几个萝卜，心想不对啊，我们明明种了好多萝卜的······我就赶紧跑去问外婆：“外婆，为什么我们种的萝卜少了呢？”外婆说：“傻孩子，你们种的萝卜太稠了，会影响它们的生长 呢，得把多余的拔掉，剩下的萝卜才能长大。”原来种菜也有这么多的学问啊。

观察萝卜总结 第27篇

一个小小的生命，经历了无数的风吹雨打，却依然顽强地在布满石块的硬泥间顽强生长。就是这样一棵xxx，在一小块无人问津的土地上，绽放着属于自己的生命之花。

我有幸，在一个明媚下午的田间小道旁发现了它。

于是，我当机立断地拿来铲子——开挖！

xxx四周都是些碎石，我只好先将泥土挖松，再将碎石扔到一边，继续深挖，估摸着快挖完了，于是我猛地一拔，却发现，只拔出了半截！

也许，是它太过眷恋这块养育它的泥土了，不愿就这般被一个陌生人带走，便宁可一分为二，也不愿被带走。

无奈，我只好怏怏地带着那半截xxx归去。

回到家，外婆正在烧一条红烧鱼，我灵光一闪，便把那半截xxx洗净切块，丢进锅里， 一会儿，一道红烧的野生xxx烧鱼便完成啦！

吃饭了，我搛起一块xxx，此时它已经被酱油覆盖，成了棕色。丢进嘴里大口地嚼着，我仿佛嚼出了泥土的味道、阳光的味道、风的味道、雨的味道……我明白，那是大自然的味道。

一株野xxx，从种子到果实，历经了多少大自然的风雨，终于完成了它的使命。我明白，这是大自然的馈赠，我们要珍惜，而一株xxx，带给我们的启发还有很多，比如顽强。

观察萝卜总结 第28篇

果实都丰收啦，小白兔家的菜园也不例外，萝卜xxx全是一个个形如足球，xxx甘泉的大萝卜，小白兔笑得都合不拢嘴啦！

等它把xxx的萝卜全部采摘完，已到了中午，小白兔累得腰酸背疼，心想：让我好好休息一会，再去拜访小灰兔。不一会，小白兔就迷迷糊糊地睡着了。

睡醒后，小白兔抱着一筐又大又饱满的萝卜来到了小灰兔家。小白兔环顾四周，小灰兔家并没有和自己家一样，地上、筐里全是萝卜。于是，小白兔问：小灰兔，你今年的收成怎么样啊？小灰兔羞愧地低下了头，一声不吭，小白兔见状，急忙说：小灰兔，你别难过啊，有什么事不要憋在心里，我是你最好的朋友，朋友就该帮你分担烦忧啊！

小灰兔抬起头，看了看小白兔，又不好意思地低下了头，用蚊子般的声音对小白兔说：小白兔，我今年因为贪玩错过了萝卜播种的最好时期，对待萝卜的生长期又xxx虎，所以种出来的萝卜又小又苦。哎！看来今年冬季我要饿肚子了！

小白兔笑了笑，说道：我还以为多大的事情呢！我愿意把我的萝卜分给你一半，让你顺利地度过这个冬天！小灰兔感激地说：谢谢你，小白兔！我记住这个教训了！以后再也不敢偷懒了！小白兔欣慰地笑了！

第二年秋天，小白兔和小灰兔的萝卜xxx都长满了大萝卜！

咦？小白兔家门口怎么有一筐大萝卜呢？

观察萝卜总结 第29篇

国庆放假的第三天，我们从乡下带来了几颗白萝卜的种子，我把它们放进了一个装满土的盆子里。这些籽都穿着一件衣服，这些衣服是玫红色的，xxx的，很像一些宝石。我看着它们，心想：你们要快快长大哦!然后给它们盖上了一层薄薄的土。

经过两天的等待，我终于见到了白萝卜苗们的到来。这天早晨，我跑下床来到花盆前，发现土的表面上钻出了一点绿色的小叶子，一共有两片叶，是心形的。这些根短短的，粗粗的，白白的，像一块雪白的玉石。它们随风摇摆，好像在对我说：“你好，小主人!”我的心里乐开了花。

又过了两天，白萝卜苗们已经长到厘米左右了，它们每天大约长厘米，真快!它们的茎从白色变成了嫩绿色，茎细细的，很苗条，很像一位穿着绿色裙子的小姑娘。它们开始分叉了，变成了英文字母“Y”字的形状。叉枝上的两片叶子摇来摇去，好像在欢迎我，我非常兴奋。

过了几天，我发现又长出来了一片叶子，可是它们跟前面的“兄弟”们不同。为什么不同呢?因为它们旁边长着齿轮，身上还长满了一些小小的绒毛。我吓了一跳，还以为它们出了什么事呢!后来我才知道前面的那两片叶不是真正的'叶子，新长的才是真正的叶子。而且，它们还会变呢!从“小姑娘”变成了“小兔子”，因为新叶子太像兔耳朵了。但不管怎么变，它们都是我心爱的白萝卜苗。

我的白萝卜苗真可爱啊!看着它们一点点的长大，真是一件幸福、快乐的事!

观察萝卜总结 第30篇

9月25日

今天，我在田里种下了红萝卜种子。红萝卜的种子是圆圆的，棕黄色的，像一颗颗大沙子。我用洒水壶洒了一些水，期待它们快快发芽。

9月30日

“太好了，太好了，我的萝卜发芽了!”红萝卜种子破土而出，探出了一个个小脑袋。每棵芽儿上都有两片小叶子，这些嫩黄的、爱心形的小叶子可爱极了!

10月5日

今天早晨，我迫不及待地跳下床，穿上鞋，像箭一样飞奔到田里看我的萝卜。哇，萝卜们长高了。我蹲下来一看，爱心形的叶子长到最下面，“胳膊”长长了。“胳膊”之中冒出来两三片叶子，它们是椭圆形的，摸起来非常粗糙，边缘还带有锯齿，夜色也更绿了。我拔了一颗，发现它们又细又长的根是红色的，底部还有一些根须。根为什么是红色的呢?我好奇地问妈妈，妈妈说：“红萝卜的根是红色的，白萝卜的根是白色的，以此类推。”听了妈妈的话，我恍然大悟。

10月13日

今天的叶子比原先长高了许多，足足有15厘米左右，萝卜的茎向外长高长粗了，茎上不是只有一片叶子，而是一茎多叶。根也在一点一点的发胖，已经长成“小萝卜头了”。其实，我们吃萝卜就是吃萝卜的根，再过些天，我的萝卜就长成大萝卜了，就可以吃了。

观察萝卜总结 第31篇

两星期前，我在花盆里撒下了一些萝卜籽，我也是给爸爸研究的复合肥做实验的。我先在盆子里到了三分之一的土，再往里面撒了萝卜籽，再用土把萝卜籽埋到里面。接着，我把爸爸研究的复合肥和水混到一起，浇到了水里。最后，我把花盆端到阳台上，等待萝卜发芽。

我等呀等呀，等了三四天，终于看到了一棵小芽苗，我很高兴。我对妈妈说：“我每天早上为他们浇水。”第二天早上我浇水时，发现那一棵芽苗长高了，并且又新长出了好几棵小芽苗，我感到更加高兴！

国庆节我回老家住了几天，等我回来后，我急忙去看我的萝卜苗，当我看到芽xxx的景象时，我都快高兴死了！如果我们变成蚂蚁那么小的人，我们来到花盆里，芽苗就像是从古代中的树一直长到现在的树一样高，这说明我的萝卜长得太好了，也说明，爸爸研究的复合肥很成功。

观察萝卜总结 第32篇

活动目标：

1、通过讨论、表演故事使幼儿懂得团结起来力量大的道理。

2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

3、领会故事蕴含的寓意和哲理。

4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

5、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。

活动准备：

老爷爷、老婆婆、小孙女的服饰；大萝卜服饰；小狗、小猫、小耗子头饰；活动图片一套

活动过程：

1. 教师边演示图片边讲述故事。

2. 讨论：

⑴xxx一个人拔萝卜，为什么拔不出来？

⑵最后通过什么方法拔出了大萝卜？这个故事说明了什么道理？

3. 游戏：请幼儿分别穿上故事人物的服饰，戴上故事人物的头饰进行故事表演。

4. 提示：在活动中注意引导幼儿正确地说出_小耗子拉着小花猫，小花猫拉着小狗儿，小狗儿拉着小孙女，小xxx着老婆婆，老婆婆拉着xxx，xxx拉着萝卜叶子。_嗨哟，嗨哟_拔呀拔，终于拔出了萝卜。

附故事：拔萝卜

xxx种了个萝卜，他对萝卜说：_长吧，长吧，萝卜啊，长得甜呐！长吧，长吧，萝卜啊！_萝卜越长越大，大得不得了。

xxx就去拔萝卜。他拉住萝卜的`直子，_嗨哟，嗨哟_拔啊拔，拔不动。xxx喊：_老婆婆，老婆婆，快来帮忙拔萝卜！__唉！来了，来了。_

老婆婆拉着xxx，xxx拉着萝卜叶子，一起拔萝卜：_嗨哟，嗨哟_拔呀拔，还是拔不动。老婆婆喊：_小姑娘，小姑娘，快来帮忙拔萝卜！__唉！来了，来了。_

小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉xxx，xxx拉着萝卜叶子，一起拔萝卜。_嗨哟，嗨哟_拔呀拔，还是拔不动。小姑娘喊：_小狗儿，小狗儿，快来帮忙拔萝卜！__xxx！来了，来了。_

小狗儿拉着小姑娘，小姑娘拉老婆婆，老婆婆拉着xxx，xxx拉着萝卜叶子，一起拔萝卜。_嗨哟，嗨哟_拔呀拔，还是拔不动。小狗儿喊：_小花猫，小花猫，快来帮忙拔萝卜！__喵喵喵！来了，来了。_

小花猫拉着小狗儿，小狗儿拉着小姑娘，小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉着xxx，xxx拉着萝卜叶子，一起拔萝卜：_嗨哟，嗨哟_拔呀拔，还是拔不动。小花猫喊：_小耗子，小耗子，快来帮忙拔萝卜！__吱吱吱！来了，来了。_

小耗子拉着小花猫，小花猫拉着小狗儿，小狗儿拉着小姑娘，小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉着xxx，xxx拉着萝卜叶子，一起拔萝卜。_嗨哟，嗨哟_拔呀拔，大萝卜有点动了，再用力地拔呀拔，大萝卜拔出来啦！他们高高兴兴地把大萝卜抬回家去了。

活动反思：

幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

观察萝卜总结 第33篇

3月14日 星期五 晴

放学后，我飞快地回到家，把种子放在20度的温水中浸泡6小时。然后把种子包在纱布里，让它生活在暖房里。过了几天，我悄悄地把纱布打开，惊喜地发现种子长出了一条淡黄色的尾巴，我把种子小心翼翼地埋到土里，等待种子长大。

3月23日 星期二 晴

早上，种子在阳光的照射下，静悄悄的。“你好，种子。你们在干什么？是想在泥土里舒舒服服地睡觉，还是想欣喜若狂地钻出土来？嘿，种子，我看到你们了，你们戴着一顶小小的帽子，躲躲藏藏地出来了。”希望你们在春风的吹拂下快快乐乐地成长。

3月25日 星期二 晴

早上，我来到窗台边观察xxx苗。萝卜苗摘掉了小帽子，长出了两三片小嫩叶，像是撑起了一把把绿油油的小伞。瞧，我的萝卜苗在进行着一场长高比赛呢。真希望它们能长得更快些，一个都不掉队。

3月29日 星期六 晴

早上，太阳笑呵呵地出来了，我的萝卜苗也长高了，你们知道吗？我的萝卜苗有6厘米了，两片椭圆形的叶子向外伸展，像小朋友的手臂，中间还长出了小叶，犹如小朋友的脑袋。边上的3棵缸豆苗也长得惹人喜爱。加油，相信你们一定会长得更加粗壮。

4月12 日 星期六 雨

早上，让我哭笑不得的是我的萝卜苗都不翼而飞了，我想肯定是贪吃的鸟儿干的，我心里xxx了，没把你们保护好。还好，3棵缸豆苗完好无损，它们有14厘米高了。它们像可爱的小朋友，在跟泥土嬉戏，陪露珠唱歌，在花盆里快乐地成长。我一定要好好地保护它们。

观察萝卜总结 第34篇

星期天，秋高气爽、阳光明媚。我和爸爸妈妈一块去爷爷奶奶家。我知道爷爷在后花园种有一些蔬菜，就跑到后花园和爷爷一起种萝卜。

首先拔几根育好的萝卜苗，再挖一个小坑，然后爷爷扶着xxx，我拿着小铲子把小坑填满，最后再把水浇在上面就好了。看到自己种的小萝卜苗在阳光下健康的成长，在秋风中欢快的抖动着小叶子 ，我感到非常开心。

虽然今天种的萝卜并不多，但想到冬天可以吃上自己种的大萝卜还是非常高兴。