谈对象总结 第1篇

关键词：高校；男女比例失衡；大学生恋爱观

根据2014年国家统计年鉴的数据，高校女生占学生总数。然而第六次全国人口普查结果显示：我国总人口数为1，370，536，875，男女性别比例为：100。显然，在男性人口总数如此占优的情况下，在校大学生性别比例却出现了较大反差。

造成在校大学生性别比例出现反差和失衡的原因是多样的、复杂的。不仅如此，男女比例失衡还会带来很多问题和隐患。2002年12月3日至9日，在首届国际自杀预防研讨会上，北京回龙观医院正式公布了其历时7年的调查结果：中国年平均自杀率为万，每年因自杀死亡人数平均为万。某省，2001年到2003年，因恋爱问题引发的自杀人数占总数的16%。

大学生在生理上已经完全发育成熟，但在心理上尚未完全成熟，他们对恋爱、婚姻、家庭的认识普遍比较幼稚，大多数还处于理想化阶段。而在大学时期，同辈群体的行为会对个人产生极大的影响，在高校，男女比例失衡的现状无疑会影响大学生恋爱观的形成。

一、研究对象与方法

（一）研究对象

本次调查研究_设计两份问卷，问卷一共收集310份问卷，其中有效问卷为310份，有效率100%。问卷二共收集285份问卷，其中有效问卷为274份，有效率为。在男多女少高校的人数占，在男女比例相对均衡高校的人数占，在男少女多高校的人数占。

（二）研究方法

本研究采用的研究问卷均为自编问卷。问卷包括了与异性相处状况、爱情的认知，恋爱实际情况，对爱情的依赖程度，对爱情的认真程度，失恋后的状态等问题。

针对以上两份问卷提出以下五点假设：

H1：高校男女比例对异性相处状况具有影响；

H2：高校男女比例对恋爱实际状况具有影响；

H3：高校男女比例对爱情的认知具有影响；

H4：异性相处状况对恋爱实际状况具有影响；

H5：爱情的认知对恋爱实际状况具有影响。

通过定性研究与定量研究向结合的方式，对问卷所得数据采用统计软件进行处理，采用一元线性回归分析、联列表分析、描述统计、卡方检验等方法进行数据分析。

二、研究结果及分析

（一）高校男女比例对异性相处状况的影响

在研究高校男女比例对异性相处状况的影响时，处在不同男女比例环境下的高校女学生对“暧昧”持有不同的态度，且通过卡方检验得出sig=

而与异性相处时的感觉更进一步表明了高校男女比例失衡现象对异性相处状况的影响。列联表中的卡方测试得出男生组的在不同男女比例环境下与异性相处时的感觉差异性不大，但对女生组来说影响较大，显著性水平sig=

从以上学生对暧昧的看法和与异性的相处的感觉的两方面可以看出高校男女比例会影响学生与异性对的相处状况。

（二）高校男女比例对恋爱实际状况具有影响

性取向作为一个指标探究高校男女比例对恋爱实际状况的影响。我们选取性别、男女比例、性取向制作的列联表，得出以下数据。男生组sig=

从数据分析可以看出，男多女少的高校中_或双性恋男生的比例远远小于其他两类高校。男生处在同性较多的环境下，能增强对自身性别的认同感，也更具有阳刚之气，偏向于喜欢异性。而在其他环境下，男生则有可能产生_或双性恋的倾向。

（三）高校男女比例对爱情的认知的影响

关于对爱情的认知，问卷中设置了一个问题来调查爱情的重要性。女生组sig=，显示紧密相关。因此我们认为高校男女比例对爱情的认知具有影响力。在男少女多的校园里，有的女生会把爱情摆在第一位，而在男多女少和男女比例均衡的校园里，该比例分别为20%和。所以在一个异性数量较少的环境下，女生大量聚集在一起相互影响，缺乏正确的指导，会把爱情看得格外重要。她们缺少对异性和对恋爱的正确认识，易于将爱情理想化，从而导致一些不理智的行为。反之，女生处在男女比例相对均衡或者男多女少的环境中，与男生的接触更多，也更了解与异性相处时的方式方法。她们不会把爱情放在生活的首位，保证在生活中其他领域的正常进行，同时也可以在爱情中坚持自我，保护自我，形成正确的恋爱观。

（四）异性相处状况对恋爱实际状况的影响

我们用异性好友的数量来代表异性相处状况，用恋爱次数来代表恋爱实际状况，通过线性回归的方式发现两者之间存在着线性关系。男生组的显著性水平为

从系数摘要表中可以得出为标准化的回归方程式如下：

男生组：恋爱次数=*异性好友数量；

女生组：恋爱次数=*异性好友数量；

从中可以看出，异性好友数量与恋爱次数成正比。高校学生在拥有较多异性好友的同时也增加了与异性相处的机会，渐渐形成了与异流相处的良好方式，提高了恋爱的几率。但其中也会存在一些问题，一方面学生在缺乏正确的引导时，常常无法明确朋友与恋人的区别，不知道如何正确处理与异性的关系，错把异性好友当成爱慕的对象，使自己身处混乱的人际关系，甚至是把恋爱当成一场游戏。在调查的137个男生中，有2名男生在大学期间恋爱次数超过5次，平均每段恋情的时间不超过6个月。大学生尚处在对恋爱的懵懂期和探索期，在这一阶段受到的情感的伤害会造成大学生对爱情的误解和惧怕，

（五）爱情的认知对恋爱实际状况的影响

我们将爱情的重要程度作为代表爱情认知的一个指标，研究其与爱情对学生所造成的影响之间的关系。我们发现对于男生来说，将爱情放在首位，会使其在恋爱过程中受到的消极影响较多，其显著性sig=。从下图中我们看出，将爱情放在首位的男生中，的人认为爱情带来了妨碍学习、与亲友关系疏远、迷失自我等负面影响。而在其他组别中，该比重皆不超过30%。大学生在远离的家人的保护和管束之后，开始对爱情充满幻想，与恋人之间的相处不设防。当他们发现的现实中的爱情与自己理想的爱情出现偏差，或是遭遇到不愉快的分手时，常常无法快速地调整好自己的情绪。当学生从爱情经历中，获得的负面影响大于正面影响时，就会影响到其他的方面的正常生活，例如学习成绩的下滑，身体状况变差，对生活充满怨言，自暴自弃等。因此将爱情放在第一位的男生对爱情盲目，更容易在恋爱过程中受到伤害。

三、讨论及对策

（一）开设恋爱教育课程

参与调查的六所南京高校均未开设恋爱教育的课程，但从调查研究中发现，高校中存在许多的恋爱问题，尤其是在男女比例失衡的高校。在一个异性过多或者过少的环境中，学生陷入恋爱的误区，从而影响学习与生活，甚至严重损害自身的身心健康。因此，专门开设一门恋爱教育课程十分有必要。该课程的开展可以引导学生树立正确的恋爱观，促进男女生之间的正常交往，以平和的心态面对爱情的得失，防止学生出现不理智的想法与行为，酿成校园惨剧。高校不仅仅是传授学生专业知识的地方，同时也是健全其思想，规范其行为的地方。在学生正式步入社会之前，高校有责任促使学生形成成熟的恋爱观，与异性得体交往，从而建立幸福的家庭，降低离婚率，构建和谐社会。

（二）开展男女生共同参与的活动

根据研究发现，在男女比例失衡的高校中，学生在与异流或接触中常常会出现一系列问题。女生在男生过多的环境下，受到了过多的保护和体谅，会过分依赖异性的关怀，降低自身独立性，缺乏办事能力。这对今后的工作或是人际交往中都会造成一定的隐患。而另一个现象是，学生在同性较多的环境下，与异性的接触过少，当他们面对异性时会产生害羞、紧张等反应，不能进行正常交流。因此，学校应多开展一些活动来促进男女生间的合作关系，与异性建立友谊关系，把握男女交往的适当距离。而活动开展的形式可以多样化，包括娱乐类活动、竞赛类活动，鼓励学生组成男女比例平衡的队伍参与活动。

（三）不同学校间进行联谊

在调查的六所高校中，有四所属于男女比例失衡的高校。而造成这种失衡的原因是由于学校本身专业的设置。例如南京审计大学作为一所以审计为主打专业，并开设其他经管类专业的高校，会受到女生的青睐。其生源是由考生根据对专业的偏好和就业的需求自主决定的，所以高校的男女比例很难靠强制的手段控制。但为了弥补校园内男女比例的失衡，不同学校之间可以增强联系，举办联谊活动，使多个学校的男女生人数总和达到一个较为均衡的状态。这可以使这几个学校的学生生活在一个平衡的大环境下，避免男女比例失衡带来的弊端。

参考文献：

[1]常明芳.试析高校男女比例失调对女学生与异往的影响[J].西北成人教育学院学报，2015（6）：96-99.

[2]xxx，xxx.天津市某高校部分研究生心理危机的调查研究[J].天津中医药大学学报，2015，34（6）：335-337.

谈对象总结 第2篇

关键词：高中生 主题班会 访谈策略

一、引言

随着社会进步与居民生活水平的不断提高，青少年越来越早地进入青春期，随之而来的便是青少年恋爱现象日益增多。很多教育者开始思考：什么样的恋爱教育才是有效的？什么样的教育方式才能真正帮助学生走出高中时代恋爱的盲目与迷茫？学校、教师、家长在学生恋爱教育问题中扮演什么样的角色？这一系列问题都值得我们去研究和思考。

二、研究过程

（一）高中生恋爱主题班会案例

为了帮助学生树立正确的恋爱观，理性看待高中生恋爱，并对自身或同学的恋爱行为做出合理判断，我开展了一次恋爱主题教育活动。这次主题班会内容新颖，突破了传统班会中班主任对恋爱问题避而不谈的禁锢，取得了不错的成效，在学生群体中引起了很大的反响。

班会主题：“向左走，向右走”――树立正确的恋爱观。

班会活动步骤：

1.心理游戏：测一测，看看你的情况符合描述中的几条。

a.经常对着镜子端详自己的容貌

b.开始注意自己的服饰

c.活动场所，有异性陪伴时，心情特别好

d.很在意异性同学对你的评价

e.关注某位异性同学的学习、活动……

设计目的：设计贴近学生心理的小游戏，达到寓教于乐的教育目的。通过这个活动，让学生意识到自己已经进入了心理学意义上的浪漫恋爱期。

2.男女生分别进行交流讨论：如果恋爱，你希望你的他（她）是一个什么样的人？学生讨论后得出了如下结论：

a.男生希望自己的女朋友：漂亮，善解人意，温柔体贴，独立自强，乐观向上，有修养，有气质，不爱慕虚荣……

b.女生希望自己的男朋友：品行端正，有责任心，成绩优异，有上进心，无不良嗜好，勇敢，幽默……

班主任追问：大家觉得自己符合作为他人理想朋友的要求了吗？学生陷入沉思。

设计目的：通过学生讨论并写出对另一半的要求，让学生明白自己在高中阶段必须不断努力，不断进步，加强自身各方面的修养，才可能收获一份美好的爱情。一时冲动下的情感，只能是短暂的快乐。

3.配乐诗朗诵：xxx的《致橡树》

如果爱你，绝不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己；

我如果爱你，绝不学痴情的鸟儿，为绿荫重复单调的歌曲；

设计目的：这首诗源于高中语文教材，学生比较熟悉，用诗朗诵的方式传达指导性答案，使学生产生共鸣：正确面对爱情的态度――同甘共苦，乐于奉献，勇于负责。

4.出谋划策：帮助恋爱的同学做心理调节。大胆写出自己的方法和策略。归类摘录学生的字条，如下：

a.一定要有远大的目标，不能整天沉醉于恋爱中不能自拔。

b.多与班里其他同学交往，不要赢得一个人而失去整个世界。

c.班主任对待恋爱问题的态度比较开明，可以多和他聊一聊，可能会有些收获吧。

设计目的：通过无记名字条的方式，让学生站在自己的角度，思考解决问题的办法，达到互帮互助，共同进步的效果。

5.名人故事、名人语录：简述和_，xxx和xxx的爱情。投影展示教育家xxx林斯基教育儿子的名言：“要记住，爱情首先意味着对你爱侣的命运、前途承担责任……爱，首先意味着献给，把自己的精神力量献给爱侣，为她缔造幸福。”

设计目的：空洞的说教总是显得苍白无力，用名人故事和名言，可以让学生更加信服班主任，使班会课更具有说服力。

6.班会总结：希望大家能选择正确的时间，开始自己的恋爱；选择正确的人，拥有美好的未来。

设计目的：用一组格言作为班会的结束，既强调了主题，让学生思考自己应该如何对待恋爱，同时给出希望和祝福，希望学生能将自己的高中生活过得更有意义，更加充实。

（二）学生访谈

在进行学生个别访谈的过程中，方法显得尤为重要。我一般在访谈中采取沟通型指导方式。首先，我充分地去了解学生的需求，挖掘他们恋爱背后的东西：是家庭不和谐，导致学生与家长总是对着干开始的恋爱？是学习没有方法、动力，成绩差，没有成就感，所以用恋爱来弥补自己内心的空虚？还是在一起互相帮助，真正想在一起的恋爱？其次，对学生进行帮助的过程中要避免单纯强调恋爱的危害，尤其是对学习的危害。最后，对于可能出现的外显行为必须严格限制，因为高中生易冲动，对性存在着好奇心，所以明确告知他们不文明、不安全的恋爱行为是不被认可的，同时教会他们如何防止不安全的发生。

三、研究结论与建议

（一）增强学生自我教育

现在的高中生大多养尊处优，挫折教育减少。所以，面对困难和挫折时，他们往往不知所措。寻找倾诉对象，缓解压力，成为高中生恋爱的主要诱因。所以，培养学生独立意识和控制自我情感的能力非常重要，适当地在班会课和平时的集体活动中对学生进行人格教育，以帮助学生在面对问题时可以独立自主地找到很好的解决办法，这样恋爱泛滥的情况可能会有所改善。

（二）学校合理规范学生行为

由于高中生恋爱群体日益壮大，仅仅凭借班主任的个别辅导已经不能满足需求，学校必须勇于承担责任，肩负起对学生进行恋爱指导的重任。当然，学校不能单纯地用校规校纪的方式来禁止学生恋爱，也不能采用停课、记过等粗暴的手段解决高中生恋爱问题。学校应该有专业的心理教师，设立专门的指导机构，让有类似问题的学生有寻求帮助的途径。

（三）加强家校联系，争取家长的配合

家校联系，在学生教育方面应该属于不可或缺的一部分。但就目前我所在学校的情况来看，家长和教师的沟通仅限于每学期一次的家长会，有很多家长甚至在开家长会时都以各种借口选择不出席。这样，家长和教师无法进行有效沟通，对于学生进行教育时则不能深入和有针对性。有些家长经常以不懂教育、不知道怎样和孩子进行交流为借口。作为教师，我的办法是主动地与家长联系，教授一些简单的教育常识，让家长参与到对学生成长，尤其是恋爱成长的教育中来。

四、结语

谈对象总结 第3篇

[论文摘要]目的——了解二年级医学生的婚恋观的现状，以利于对大学生进行正确的指导和教育。方法——采取自行设计问卷，现场匿名独立填写，应用spss11．5软件统计分析。结果——恋爱是大学生活里不可或缺的组成部分；性观念宽容、开放与谨慎、保守并存；医学生择偶观较为理性；对待婚姻的态度严肃认真，有较强的责任感。建议系统的婚恋观、观教育；积极引导大学生妥善处理好恋爱与学习的关系：进一步加强对大学生的恋爱问题上的责任感教育；建立健全心理咨询服务机构，对大学生的性观念和婚恋心理加以正确引导；婚姻家庭教育前移，加强学校、家长、教师的紧密配合。

医学生通过大学一年级学习，充分了解了人体的解剖结构，对人体的性别神秘感完全消失。又由于大学生处于青春期发育的重要时期，心理上处于性窦初开，不成熟、认知能力不完全的时期，因此，在这个时期，社会、学校和家庭对大学生的婚恋观进行的引导、教育和管理是非常重要的。本文从问卷调查分析入手，研究了二年级医学生的婚恋观的现状，以利于对大学生进行正确的指导与教育。

1．对象与方法

本次调查的对象为大连医科大学基础医学院2006级学生。共发出问卷320份，回收有效问卷304份，回收率为95％。平均年龄(19．6±0．5)岁。其中男生129人，女生175人；临床医学专业187人，占61．5％；预防医学专业31人，占10．2％；生物技术专业27人，占8．9％；麻醉学专业29人，占9．9％；医学影像专业3o人，占9．5％。采用自行设计的自填式问卷，现场匿名独立填写，当场回收。应用spssl1．5软件进行统计分析。

2．调查结果

2．1医学生恋爱现状

就恋爱动机而言，在被调查者中，认为谈恋爱是为了选择人生伴侣的130人占42．8％；生理与心理需要的45人占14．8％，选择排遣寂寞的占13．5％，证明自身价值的占7．2％，出于经济目的的占0．3％，其他占21．4％。调查显示，当代大学生对在校大学生恋爱的看法存在显著的性别差异，男生对于恋爱表现出更为积极的态度。

2．2医学生对“性”行为的看法

在调查中显示，对您认为当今社会还重要吗?男女生对此问题的态度是有差异的，女生认为重要的占81．1％，而男生仅占62．8％(x=12．799，p=0．002)；对婚前的看法，男生又23-3％的人认为很正常，没什么大惊小怪的，而女生则仅占11．4％(x2=13．847，p=0．008)；如果有爱情，您认为恋爱中的双方可以发生吗?男生认为当然可以，双方愿意就可以，无所谓，爱与性完全是两码事，不可以的比率分另0为19．4％，45．7％，19．4％，11．6％，3．9％，而女生则分别为5．7％，33．1％，17．7％，26．9％，16．6％，两者存在显著的差异；如果和恋人建立了家庭，对配偶的婚前不能接受的占18．4％，男女生没有显著差异。

2_3医学生的择偶观

不同性别择偶观的比较。调查显示，在配偶的适合年龄、教育程度、经济状况上男女生均存在显著的差异。对于配偶年龄，有73．6％的男生选择和自己相近，而只有52．6．％的女生选择和自己相近，41．7％的女生选择比自己大3～5岁者；对于配偶教育程度有41．1％的女性选择比自己学历高者；配偶的经济状况有42．9％的女生选择比自己好的。医学生看重的择偶条件排序分别为爱情、健康、xxx容、漂亮性感、兴趣一致、发展前途、善理家务、童贞性、收入、职业、学历、年龄相当、父母赞同、家庭财产、家庭社会地位、生长环境。

2．4医学生对婚姻的看法

调查结果显示，医学生认为维系婚姻的主要因素按重要程度排序分别为责任、爱情、经济、子女、事业、名誉：对婚姻的看法有44．4％的同学认为婚姻是一辈子的事，绝对不能马虎，39．5％的同学认为婚姻是一生的承诺，一生中最好只结一次婚，9．9％的同学认为婚姻是一种契约，关系好了可以继续合作，关系不好可以解除和约。男女生对日后的婚姻情况将如何选择的问题上是没有差异的。认为既要相爱，对方各方面条件又要好占41．4％，对方条件不理想，但双方相爱占26．6％，对方条件不错，相处也可以，但相互间谈不上爱情的占18．1％，可以没有爱情，但对方一定要有钱的占3％。

2．5医学生婚恋观教育情况

对爱情认识的主要来源。有40．8％选择来自书本；有37．8％来自于朋友；其余来自于父母和学校。影响您婚恋观的主要因素，结果显示，影响因素排在前三位的分别是父母、朋友、同学。学校教育对其影响不大。对高校是否应该开展婚恋观教育的看法认为很有必要的占27％，有必要的占56％，无所谓占17％，没必要占16％。

3．讨论

3．1恋爱是大学生活里不可或缺的组成部分

谈对象总结 第4篇

[关键词]：女大学生 恋爱观 婚姻观 影响因素

大学生婚恋观是指大学生对婚前恋爱,婚姻生活以及婚恋过程中取向的基本看法。它是大学生对待婚姻和恋爱的内在标准和主观看法。女大学生作为女性中高学历的代表，她们既是社会进步的体现，也是国家重要的人力资源。如今，在这个就业形势严峻、外来文化不断冲击的社会背景下，她们的婚恋观如何，备受社会关注。对此，我们做了这次调查研究，以期掌握女大学生群体婚恋观的基本现状及其影响因素，为高校思想政治教育内容及形式的不断创新提供参考。

一、研究对象与方法

1.对象

本次调查采用分层整群抽样方法，从山西省太原市四所普通本科高校中抽取550名女大学生作为研究对象，收回有效问卷510份，有效回收率为，被调查者具体分布情况（见表1）

2.方法

3.统计学处理

采用软件的非参数检验进行数据分析。

二、研究结果及分析

1.女大学生的恋爱观

恋爱观是一个人对于爱情的认识和了解，对于恋爱的态度、看法及行为倾向。一个人的恋爱观很大程度上取决于他的人生观、世界观、价值观，同时又受到自身成长环境及其他各种社会因素的的综合影响。女大学生的恋爱观既反映出其群体特征，又有一定的时代意义。本次调查结果表明：

（1）女大学生恋爱态度主体上是积极乐观的

被调查者在回答“您对大学恋爱的看法”这个问题时，有高达的人是为了“找一个共同奋斗的人”，的人认为“大学恋爱浪费时间，浪费青春，浪费金钱”，的认为了“赶时髦，随大流”，为了“找一个长期饭票”。说明当前女大学生在恋爱动机上，总体上是为了“找一个共同奋斗的人”，表现出积极的态度。

对“毕业了我们一起失恋吧”这一观点的看法上，多数女大学生持否定态度（见表2）。此外，不同家庭所在地的女大学生对这个观点的看法上存在差异，有统计学意义（P

（2）女大学生恋爱过程中社会主流道德观起主导作用

本文拟将社会主流道德观定义为在社会发展中占主导地位的对社会道德现象与道德关系整体性和系统性的认识与看法。

在对“如果你喜欢的人已经有恋人了，你还会去追求吗”这一问题的态度上，的女大学生表示“不会去破坏他们的关系”，仅有的女大学生表示“只要喜欢一定会争取”。这一现象反映出当前女大学生恋爱观形成过程中明显受到社会主流道德观和传统价值观念的影响。

谈对象总结 第5篇

关键词：女大学生；婚恋观；教育策略

一、女大学生婚恋观的现状调查

在查阅大量资料的基础上，笔者结合本研究的目的制定了一份调查问卷，调查对象为某大学各专业大一到大四的女生，从而通过调查总结出女大学生婚恋观的现状。共发放问卷1000份，回收920份，有效率92%。

1.女大学生恋爱观的现状

恋爱观是个体对恋爱的基本理解和观点，其中包括恋爱动机以及恋爱的外在表征，因此笔者从恋爱动机和恋爱行为两个方面进行调查分析。

（1）恋爱动机

笔者根据分析将女大学生恋爱动机分为：寻找人生伴侣、随大流、证明自己的价值与魅力、因寂寞而寻找感情寄托、其他等五种，其中有是为了寻找人生伴侣，而选择其他，剩下的则选择了其他三项，这说明当今女大学生的恋爱观整体是健康的，但是也有其中一大部分不是单纯为了结婚而恋爱，而是因外界环境或者虚荣心的影响，这明显呈现出一定的盲目性。

（2）恋爱行为

笔者为了总结出女大学生对恋爱的度的把握，还对其恋爱行为进行了调查分析，其中笔者根据程度不同设计了牵手、拥抱、接吻、和发生性关系五个层面，其中停留在接吻及以内的占到65%，剩下的则为发生性关系，可见女大学生在校谈恋爱期间有一大批会和异性发生性关系。

2.婚姻观的现状

婚姻观是对婚姻的看法，关系到大学生婚恋观的健康，因此笔者在结婚的动机及婚姻与爱情的关系两点进行了调查分析。

（1）结婚的动机

当今社会物欲横流，结婚的目的性也越来越强，这也严重影响了当代女大学生的婚恋观，调查发现，当代女大学生有36%选择因为相爱而结婚，而35%是为了组建一个家庭，还有16%是因为工作或者其他经济利益，还有6%是因为性的需求而结婚，可见女大学生结婚的动机相对比较纯洁，但是也存在一些不健康因素。

（2）婚姻与爱情的关系

婚姻和爱情的关系也是影响大学生婚恋观的重要因素之一，调查发现一半以上的女大学生认为爱情会逐步转化为亲情，而有38%的女生认为婚姻会使得爱情平淡，5%的女生认为婚姻是爱情的坟墓，可见绝大多数当代女大学生对婚姻和爱情的关系比较乐观。

二、当代女大学生婚恋观的成因

通过上述调查可以发现，当代女大学生的婚恋观整体上是较为健康的，但是不少女大学生对恋爱观和婚姻观存在一些不良倾向，甚至有些大学生的婚恋观存在很大问题，如果不对这些问题进行及时纠正，则会严重影响她们的生活，而且会对一些婚恋观健康的学生造成一定的负面影响，甚至给家庭、社会带来危害。

1.从社会学方面分析

人的需求会产生动机，而动机可以支配个人行为，因此大学生婚恋观的研究离不开动机学相关原理的支撑，为了恋爱而恋爱是当代女大学生恋爱观的普遍误区，正如前文调查显示，很多女大学生的婚恋动机仅仅是停留在恋爱层面，不是出于爱情本身，而是仅仅为了弥补空虚、盲目攀比等。

有些女大学生在校期间谈恋爱仅仅是为了弥补内心的空虚，寻找精神寄托，对于大学生来说，他们大部分是第一次远离父母，来到一个完全陌生的城市，内心非常孤独，因此急需一个可以倾诉的朋友，而因女性性格特点导致很多女学生喜欢自己的倾诉对象为男性。随着两人的交往不断加深，则异性朋友会逐渐发展为两性关系。

谈对象总结 第6篇

敬爱的党组织：

自从被确认为党员发展对象以来，如今已近一年时间，期间我一直努力地学习党的知识和党的各项方针、政策、精神。随着我逐步的接受党的教育、逐渐地了解党的历史、性质、奋斗目标、建党宗旨、组织制度和组织原则等基本知识，我在思想文化修养上有了一个很大的提升。

_员，作为普通人中的先进分子，将最广大的人民群众视为自己的价值主体，在为人民服务的过程中创造一名_人应有的价值。他们以建设有中国特色社会主义的政治、经济、文化为基本纲领，以实现共产主义为纲领。他们以密切联系人民群众为荣，以脱离人民群众为耻；他们愿意为中国的进步奉献终生。他们使我明白了成为一名_员所肩负的重大责任，使我一步步端正自己的入党动机，也给予我努力向他们看齐的动力。

在人生中，最宝贵的并不是职位金钱，不是权利荣耀，不是苟且偷生的能力，也不是左右逢源的伎俩，而是你能否找到正确的方向，没有方向的人生暗淡无光，方向错误的人生将令人抱憾终身。一开始就选择一个错误的方向，你越努力反而会离目标越远。所以古人说：差之毫厘，谬以xxx。这句话今天可以表述为：方向比努力更重要。方向正确的人生事半功倍。

我们作为当代青年，渴望理想，需要人生方向。青年时代对人生方向的探求和选择对其一生都具有奠基作用。青年有没有人生方向，有什么样的人生方向，直接关系到他一生能有多大的抱负和幸福。因此，时不待我，我们应该积极主动寻求人生的坐标轴，用理想书写壮丽人生，以共产主义理想信念作为思想政治修养的核心，沿着信念指引的方向前进，牢固树立社会主义荣辱观，发扬爱国、勤奋、创新、奉献等优秀品质，不辱时代使命。在社会主义现代化建设过程中，我们还应该勤奋学习，不断提高自身的专业技能和工作能力；勤奋工作，为企业和谐发展贡献自己的聪明才智；应该要秉承勤奋的品格脚踏实地，认真做事，努力是自己成为党和人民事业发展需要的优秀人才。

二十一世纪是一个充满机遇和希望，充满风险与挑战的世纪，是决定中国前途命运的又一个关键的世纪。所以在今后的日子里，我要时刻遵守党的章程，认真履行党员的义务，要多开展批评与自我批评，多与群众和党员谈心、沟通，积极参加党组织的活动，自觉维护党的形象。同时我也会严格按照党员的标准要求自己，以更纯净的思想境界不断深入学习，不断改进工作方法和思想方法，积极进娶持之以恒，转变作风，苦干实干，认真做好本职工作，积极向党组织靠扰，以实际行动来争取早日入党。

2021年12月17日

谈对象总结 第7篇

【关键词】高职 大学生 恋爱暴力 因素分析

大学生恋爱于今已成为大学校园里非常普遍的现象，因此，因恋爱而引起的相关心理行为问题亦日益严重。恋爱关系中的个体因各自的成长环境、性格、气质、行为习惯、价值观念的不同形成了形态各异的恋爱关系群体，其差异性在恋爱冲突中显现出来。恋人在相处磨合的过程中会因为其特异性而产生彼此无法接纳统一的部分，恋爱暴力即是这一部分的直接表现形式。

恋爱暴力专指同性/异性恋人间的暴力行为，与亲密关系暴力所不同的是，亲密关系暴力还包括夫妻暴力、家庭暴力等。恋爱暴力是亲密关系暴力的一种，xxx于青少年及成年早期个体，包括躯体暴力、精神暴力和性暴力。世界卫生组织将恋爱暴力定义为：在恋爱关系中，一方针对另一方的任何蓄意的言语、躯体、心理以及性的攻击和伤害。综合国内外文献显示，青少年恋爱暴力普遍存在，日益成为国际公认的值得关注的公共卫生问题。恋爱暴力的发生对青少年健康成长甚至终身都有着深远的影响，Ackard等研究发现，青少年恋爱暴力的发生与不健康行为及心理障碍发生的风险密切相关，如吸烟、暴饮暴食、的使用以及高抑郁症状甚至自杀、他杀倾向等。据流行病学调查统计，青少年中约有近三分之一的人经历过不同形式的恋爱暴力。尽管恋爱暴力有较高的发生率，但国内关于恋爱暴力的研究刚刚起步，尤其是针对高职专科生的研究更少。为了解高职大学生恋爱暴力的发生情况及对大学生身心健康的影响，本人于2012年3月对安徽省铜陵市某高职院校2105名大学生进行了问卷调查，以期为进一步深入研究提供参考。

一 对象和方法

1.对象

采取现况研究设计，应用分层整群抽样的方法，以班级为单位，对铜陵市某高职院校在校生进行问卷调查。本次调查共发放问卷2300份，剔除无效问卷，共回收有效问卷2105份，有效回收率。由于学校自身特点，本次调查一年级1064人，二年级951人，三年级90人；男生554人（占），女生1551人（占）；城镇户口876人（占），农村户口1229人（占）。平均年龄为±岁。

2.方法

调查内容包括：（1）一般人口学指标。（2）亲密伴侣暴力问卷，xxx等编制，分躯体暴力、精神暴力、性暴力，共29个条目。其中躯体暴力共12项，主要包括：用脚踢、用手或物体打、处于窒息状态、烫及利器刺、拽、掐、拧或捏等；精神暴力有11项，主要包括：强迫、限制你的交往或行踪、对你怒吼、骂、侮辱或诅咒、用语言、自杀/自伤行为来威胁你等；性暴力6项，包括：强迫抚摸或亲吻你的生殖器官、强迫发生非意愿的等。因行文篇幅原因，没有将所有条目一一具体列出。调查研究对象在大学期间和曾经的恋爱过程中，遭受每种暴力行为的具体次数采用三级计分法，回答无计0分，有1～2次计1分，3～5次及以上计2分，遭受过3种类型的恋爱暴力中的任何一种，即计算该生遭受过恋爱暴力（即总暴力）。该问卷总的Cronbachα系数为，躯体暴力、心理暴力和性暴力的Cronbachα系数分别为、和，有较好的可信度与有效性。

3.统计分析

运用软件进行数据录入，采用软件对数据进行统计分析。计数资料组间率的比较采用χ2检验；运用多因素Logistic回归模型分析恋爱暴力的影响因素。显著性检验水准=。

二 结果

1.恋爱及恋爱暴力报告基本情况

被调查的2105名大学生中现在或过去有过恋爱经历的共976人，占，其中有2次及以上的恋爱经历；在有恋爱经历的976名大学生中，遭遇恋爱总暴力、精神暴力、躯体暴力、性胁迫报道率分别为（231人）、（121人）、（210人）、（26人）。对恋爱暴力分型及暴力方向分析发现，恋爱暴力经历者同时经历两种或两种以上暴力；有（176/231）报告遭遇3次及以上的暴力频次。

2.不同人口学特征的高职大学生遭遇恋爱暴力差异比较

男女生恋爱暴力行为比较，男生报告遭遇总暴力（113/287）明显高于女生（118/689）。男生精神暴力、躯体暴力受虐发生率高于女生；女生报告遭遇性暴力发生率高于男生，差异均有统计学意义（P值均

3.家庭教养经历与恋爱暴力之间的关系

本调查将家庭教养划分为四种类型，包括：（1）权威型：高关爱，高控制；（2）专制型：低关爱，高控制；（3）民主型：高关爱，低控制；（4）放任型：低关爱，低控制。由学生自我回忆判断家庭教养类型；回忆童年期是否情感上有被忽视或贬低的经历。比较不同家庭教养背景的学生遭遇暴力情况。结果显示，在躯体暴力上来自专制型家庭教养环境的学生恋爱暴力报告率最高，放任自由型家庭教养环境的学生恋爱暴力报告率最低，差异有统计学意义（P

4.多因素logistic回归分析

将恋爱暴力有无作为应变量（无为0，有为1），以单因素分析与暴力相关的因素作为自变量，进行非条件Logistic回归分析。结果显示，男性、儿童期被情感贬低及高控制低关爱的专制型家庭教养环境是遭遇恋爱暴力的危险因素（性别OR=，95%CI：～；情感贬低OR=，95%CI：～；专制型家庭教养环境OR=，95%CI：～）；文秘专业是遭遇恋爱暴力的保护因素（OR=，95%CI：～），见表3。

三 讨论

谈对象总结 第8篇

一直以来都觉得中国_是一支非常优秀的组织，一直以来也都坚定着一个信念，或者是自己接触的党的优秀事迹，或者是身处环境的耳濡目染，我都渴望着自己有一天也能够成为一名优秀的中国_员，并且自己也在努力地向这个方向奋进!

xx年9月底，我递交了入党申请书，从此便更加坚定了自己的信念，开始向这个优秀的组织奔去。在这其中，我也正接受者党组织的考验，虽然有些艰难，但我始终不离不弃，永远前进着。我顺利地完成了党校结业的考试，坚持着党支部组织的晨读活动，经过了种种的坚持，我终于被确定为发展对象，对此我感觉到非常的高兴，这说明了党组织对我过去的成绩的肯定，也是对我未来的鼓舞。

一年多来，我一直和党支部这批优秀的老师，党员学姐学长们，预备党员同志们一起，我在这个团结求实、xxx爱的集体里，亲身感受到了组织的关怀，团结奋斗的快乐。在组织的培养教育下，我认真地按照党员的标准去做，加强政治思想学习，对工作和学习精益求精，但我也深知这其中也存在着一些问题，为了便于党组织对我的考察，在这里我特向党组织汇报一下这一年来我各方面的情况。

一.政治思想方面：

二.学习方面

一直以来，我都努力地学习着自己的专业知识，坚守者学习上学生的根本任务，本着对自己负责的原则，一直保持着积极向上的学习态度，即使遇到挫折，及时即使学习成绩有所波动，我都没有灰心丧气。同时，在学好专业知识的基础上，我还学习了其他的自己感兴趣的东西，并不断地充实着自己，与优秀的人在一起，学长做一个优秀的人。

三.缺点和不足

一年多来，自己在党组织和老师、同学们的帮助和支持下取得了一定成绩，但我深知自己还存在一些缺点和不足，主要表现在以下几个方面：

1.政治理论基础不够扎实，理论联系实际的能力较差;

2.对党支部的各项要求和规定能认真执行但积极性不高

3.和老师的思想交流和同学们的学习交流不够

4.自己的综合素质还有待于进一步的提高

在今后的工作和学习中，自己要进一步的严格要求自己，虚心向先进的党员同志学习，注意克服自己的缺点和不足，争取在思想上生活上和学习等方面都有更大的进步。

谈对象总结 第9篇

目前，人们正处于价值观多元化的时代，受多元化价值观念的影响，大学生的恋爱动机也呈现多元化的发展趋势。这种恋爱动机的多元化给学校的思想品德教育与心理健康教育带来巨大的影响，因此，对大学生恋爱动机的研究是增强高校心理健康教育实效性的需要。

一、大学生的恋爱动机

从总体上说，大学生的恋爱动机分为理性动机与非理性动机。理性动机是指大学生的恋爱出于爱情与婚姻的动机；非理性动机是指大学生的恋爱除了爱情与婚姻以外的其它动机。大学生恋爱的理性动机是一种积极动机，它有助于大学生正确处理恋爱中的一些问题；而非理性动机是一种消极动机，它严重影响了大学生的心理健康水平，也影响了大学生的学业。在本论文中，笔者主要从功利性恋爱动机、填补空虚性恋爱动机、随大流性恋爱动机、压力解脱性恋爱动机以及满足生理需要性动机等方面探讨了大学生的非理性动机。

1、功利性恋爱动机

功利性恋爱动机是指谈恋爱，不是因为彼此间有好感，xxx慕才在一起，而是因为，对方能给自己提供什么，带来什么好处，才在一起。具体表现为大学生谈恋爱是为了得到物质利益上的享受，在面子与地位上得到别人的一种认可。比如，有的大学生为了达到高消费的目的，通过找朋友的方法从男朋友那里获得金钱与物质的满足；也有的大学生为了进学生会或团委等机构任职，便与自己不喜欢的人谈恋爱，通过情感的诱惑达到自己的目的。

2、填补空虚性恋爱动机

大学生的生活基本上是“三点一线”，即教室、食堂以及宿舍的“三点一线”生活。在大学生看来，这种教室、食堂以及宿舍的“三点一线”生活单调、枯燥极了，正如大学生中流传的顺口溜“不在寂寞中变坏，就在寂寞中恋爱”。于是，有的同学就通过恋爱这种亲密的异性关系来排遣孤独，以此来获得感情寄托。因此，在大学生校园里，填补空虚性恋爱动机是普遍存在的。

此外，填补空虚性恋爱动机与人的生理需要密切相关。爱情是人与人之间的强烈的依恋、亲近、向往，以及无私专一并且无所不尽其心的情感。因此，爱情能给人带来的不仅仅是精神上的愉悦，更重要的是一种身体上的满足。

3、随大流性恋爱动机

在中国人的人性中，最大的弱点就是从众心理，人云亦云，缺少独立性。况且，大学生的自我意识尚不健全，正处于发展之中，从众心理在大学生身上表现的更为明显。有的大学生根本就没有在大学里谈恋爱，或者至少在一段没有谈恋爱的打算。但是，当看到自己周围的同学都成双入对、xxx我我，不由得产生了急迫感。尤其是到了周末，偌大的宿舍只剩下自己孤身一人，此时的她倍感凄凉与寂寞。在这种心理驱使下，大学生很容易对异性产生“感情”，也更容易接受来自异性的求爱。

4、压力解脱性恋爱动机

大学生面对繁重的学习与未来的激烈竞争，大学生感到自身的压力十分巨大。有些大学生为了摆脱压力，通常不是采取合理释放压力的办法，而是采取压力转移的方法来解决。其实，通过谈恋爱来摆脱所面临的压力是不明智的。爱情的本身也是一种压力源，成也有压力，败也有压力，原有的压力没有化解，反而又增添了新的压力。

5、满足生理需要性动机

从发展心理学的角度来看，大学生所处的年龄段恰好是处于青春期后期，无论是从生理上还是心理上，都是对异性需求旺盛的时期。如果大学生意志力薄弱或者没有正确的恋爱观，大学生就会以获得生理需要为动机加入恋爱的行列。

二、大学生正确恋爱动机的引导

动机是人从事某种活动的驱使力量，恋爱动机人从事爱情活动的一种内在驱动力，使之朝着所期望的目标前进的过程。大学生的恋爱动机是驱使大学生恋爱的驱使力量，它涉及大学生恋爱的发端、方向、强度和持续性。因此，学校要正确引导大学生的恋爱动机。

1、正确认识爱情

爱情就是一对男女基于一定客观物质条件和共同人生理想，在各自内心中形成的相互间最真挚的爱慕，并渴望对方成为自己终生伴侣的最强烈、转移和稳定的感情；是两颗心灵相互向往、吸引，达到升华的产物，是人类特有的一种高尚的精神生活。从爱情的定义可以看出，大学生追求爱情要建立在婚姻的基础上，即谈恋爱的出发点是出于未来能走到一起的因素来考虑，而不是为了物质利益的满足、填补心理的空虚与寂寞、满足生理上的需求等等。

2、树立正确的世界观、人生观以及价值观

世界观人们对世界的总的根本的看法。由于人们的社会地位不同，观察问题的角度不同，形成不同的世界观。人生观是指对人生的看法，也就是对于人类生存的目的、价值和意义的看法。它是由世界观决定的，是一定社会或阶级的意识形态，是一定社会历史条件和社会关系的产物，是在人们实际生活过程中逐步产生和发展起来的，受人们世界观的制约。价值观是指一个人对周围的客观事物（包括人、事、物）的意义、重要性的总评价和总看法。一方面表现为价值取向、价值追求，凝结为一定的价值目标；另一方面表现为价值尺度和准则，成为人们判断价值事物有无价值及价值大小的评价标准。由此可见，世界观、人生观以及价值观是恋爱观的前提与基础，有什么样的世界观、人生观以及价值观就有是那样的恋爱观。因此，大学生要积极参加社会实践活动，在活动体会到世界观、人生观以及价值观的真正内涵，并在此基础上形成健康的恋爱观。

3、加强爱情的道德修养

大学生在恋爱过程中的表现充分地体现了一个人德修养的水平。在恋爱过程中，恋爱的双方是平等的，各自的人格是独立的。每个人都有自己独立空间和生活习惯，因此，大学生要互相尊重彼此的人格。在日常的学习与生活中，大学生要加强自己的道德修养，努力使自己成为一个高尚的人。

总之，大学生要端正恋爱动机，正确处理恋爱与学业之间的关系，正确处理在恋爱过程所发生的问题。

参考文献：

谈对象总结 第10篇

尊敬的党组织：

时间过得真快，从递交入党申请书开始到现在已经有一年多的时间了，在组织的关怀和老党员的熏陶下，我的思想不断的得到了磨练和提高，现向组织汇报一下这三个月来的情况。

实现共产主义是_人毕生为之奋斗的最伟大事业，同时也是人类历史上最为艰巨的历史进程。我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段，所以党在现阶段的任务是发展中国特色社会主义。

建设有中国特色社会主义是由中国改革开放的总设计师***提出的。党的十三大、十四大和十五大对这一论断形成了一系列科学观点，制定了一系列具体政策、措施。主要内容有：解放思想，实事求是，以实践作为检验真理的唯一标准;中国所要解决的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾，党和国家的工作重点必须转移到以经济建设为中心的社会主义现代化轨道上来;建设社会主义有一个很长的初级阶段，社会主义社会的根本任务是发展生产力，集中力量实现现代化。

实行社会主义市场经济;改革是社会主义社会发展的重要动力，对外开放是实现社会主义现代化的必要条件;使社会主义民主制度化、法律化，依法治国，改革和完善国家的政治体制和领导体制;加强社会主义精神文明的建设，坚持四项基本原则与坚持改革开放两个基本点要互相结合，xxx不可;坚持和完善_制度和_领导的多党合作和政治协商制度;改善和发展社会主义民族关系，加强民族团结：用_来解决国家统一问题;执政党的党风问题关系到党的生死存亡;反对帝国主义、霸权主义、殖民主义、种族主义，维护世界和平。

参加了讨论，我有了自己的初步计划。做好身边的每一件小事，积极参加社会活动、集体活动，以达到加深对党和共产主义事业的认识，同时提高自己的学习能力，通过学习文化知识不断提高自己的素质。在科学发展日新月异的今天，不学习就会落后，国家的发展就会令人堪忧。作为先进生产力的代表，我将不断加强自己的专业知识：不仅是做到勤奋刻苦，还要合理利用学习时间提高学习效率。为了提高社会适应能力，我会拓宽自己的知识面，加大阅读量和阅读面，改变以往的尽量不看课外书的坏毛病。不仅是自己努力，还要用自己的行动影响大家，和大家共同进步，经常交流学习经验，主动帮助后进的同学。端正动机、积极实践;从小事做起、从现在做起;实事求是、开拓创新;持之以恒、国家繁荣;长此以往、国家消亡;各尽其能、按需分配;共产主义、无须怀疑。

敬礼!

20xx年x月x日

谈对象总结 第11篇

【关键词】大学生 恋爱 原因 影响

一、导言

鉴于当代大学生在家庭背景、受挫能力及自身心理等方面构成比较复杂，容易出现心理问题，我们觉得有必要在当代作一个关于大学生恋爱的调查。大学生究竟为什么恋爱？恋爱之后，他（她）们对自己的未来如何看待？他（她）们对性的态度和观点又是如何呢？本研究试图通过对南昌航空大学部分在校本科生的问卷调查分析，来对以上问题给予解答，并对其形成的原因进行分析和探讨。

二、调查对象和方法

本次研究采用典型调查和重点调查的相结合的抽样方法抽取出样本总量240名。调查_发放问卷240份，回收220份。其中有效问卷213份，有效回收率为。在被调查者中，有男生88名，占总数的；女生125名，占总数的。

三、调查结果分析

1.特点：通过以上数据可以看出，当前大学生恋爱存在以下特点：（1）从众心理。所谓从众心理，是指个人的认知或行为会不知不觉地迫于所处样体的无形压力，而不由自主地与多数人保持一致的心理现象。社会心理学理论认为，人在群体生活中容易出现从众心理。（2）恋爱观念及择偶标准多样化。在对异性的要求上，大学生基本没有了封建时期的“门当户对”以及近代的“xxx人配”以及少数民族、地域差异等传统择偶观念或者障碍。（3）恋爱观念更加开放，更能包容。在提及_及一夜情等改革开放前谈之变色的问题时，很多大学生表现出理解和包容的心态。这既是社会文明进步的体现，也是社会发展的必然结果。

2.存在的问题：（1）恋爱缺乏责任感。很多被调查者在谈及恋爱的原因时，回答的是单纯地找个伴。并且对恋爱的将来基本不予考虑，毕业即分手的情况占了大多数。很多恋爱的大学生甚至只是为了积累恋爱经验才开始一段感情。可以想象，本着这个动机的恋爱基础是多么的脆弱，其结果又将是如何。（2）盲目恋爱，无规划及长远考虑。固然，姻缘的到来多数情况下带有偶然性，但是，在决定开始一段感情时，很多大学生却没有决定该如何去经营规划这段感情，爱情的盲目性特点表现得特别明显。

四、问题原因分析

1.恋爱动机：（1）摆脱孤独感。大学生活的人际交往及各种考试可能会给大学生造成身心上的压力，从而产生情绪上的压抑，不能很快的融入新的生活环境，常常会产生孤独感和挫折感，尤其节假日。于是恋爱关系的建立，成为他们消除寂寞，摆脱孤独的一种方式。（2）情感需求。大学生经过十几年的寒窗苦读，而在大学期间，这种以前被压抑的情感像火山一样的爆发出来，并且与异_往会产生一种愉悦感，同时提高自己的自信心，所以很多大学生渴望情感需要的满足，恋爱的欲望非常强烈。（3）好奇心理。好奇心理主要是由于生理发育成熟而产生的。在高中阶段，每个人都被禁止谈恋爱，都被教导为了前途而努力。未知的事物总是神秘的，大学校园就为探索这神秘的领域提供了很好的平台，对于没有经历爱情的大学生来说，恋爱是刺激的，充满着极强的诱惑力。并且大学生正处于探索世界和自我的年龄阶段，所以好奇心会促使他们去寻找恋爱机会，尝试恋爱。（4）虚荣心理。部分大学生认为谈恋爱是一种能力和魅力的象征。他们为了证明自己的魅力而去恋爱，“有人爱”似乎是他们证明自己价值的一种标准，他们认为在大学里如果找不到异性朋友的话，就会被瞧不起，或被认为是无能者，因此，他们会努力去寻找恋爱机会和对象。

2.恋爱规划：（1）对恋爱不重视。在缺乏恋爱经验的同时，很多大学生也不主动寻找相关恋爱知识进行学习。在他们看来，恋爱只是一个旅途中的休憩站，恋爱的对方只是休憩站中相识的过客。他们没有把恋爱当做自己人生中与升学、求职、婚姻同等重要的事件来看待，使得他们在经营爱情时往往不能全身心投入，其结果与影响不难想象。（2）缺乏引导。很多大学生认为自己已经是成年人了，恋爱是自己的事情，除了大学生恋爱双方及其同学外，学校老师、学生家长及亲戚基本都不知道自己的孩子的恋爱。大学生对他们隐瞒的同时，也失去了得到长辈及老师引导的机会。

3.能力缺乏：（1）缺乏迎接爱和拒绝爱的能力。当对异性产生好感时，大学生缺乏一个理性分析判断；当遇到一份突兀的表白时，大学生缺乏一个合适处理方案。当爱情出现时，逃避不是办法。事实上，这些能力恰恰是一段爱情开始所必须具备的能力。（2）受挫能力。恋爱过程不可能一帆风顺，当遇到挫折时，大学生往往不能正确看待出现的问题，从而走向极端。轻者会对爱情乃至异性产生心理障碍或者问题，严重者可能走上轻生道路。一朵朵青春之花的凋零是每个关心中国高等教育的人都不愿意看到的。（3）爱的责任与能力。爱情需要责任，爱情需要用真心去维护和发展。大学生缺乏直面问题的能力，当爱情出现时不能逃避，只能积极面对。 转贴于

五、对策

1.端正恋爱动机：（1）教育主体的教育：教育主体包括学校、家庭、社会。在大学新生入学时，家庭与学校就应该对每个大学生进行恋爱观的教育，引导大学生树立正确的爱情观。在动机和恋爱源头上把好关。（2）加强大学生的自我控制与判断。在进入大学的新环境后，每个大学生应该努力培养自身适应环境的能力，使自己具有一定的自制力和判断力，从而减少通过寻找感情来逃避现实或适应环境的可能。

2.进行恋爱规划：（1）正确看待爱情：每个恋爱的大学生都应该在心中把爱情摆在一个合适的高度。既不能过分轻视，也不能让爱情影响到自己的学习和未来的前途。（2）多听取父母及老师征求意见：先把自己的恋爱状态告诉长辈，静心听取他们的意见和建议，有可取之处则虚心接受。（3）三思而后行。在想清楚恋爱可能对自己的学习、生活以及未来造成的影响后，再开始一段感情。并且要明白自己在这段感情中的位置和角色。

3.培养恋爱能力：（1）承受爱的能力：当异性表示好感时，应先做出判断，并考虑是否与其进行交往。在理智分析之后，勇敢表达出自己的真实情感。同时做好心理上和生活上的准备，让自己适应今后有两个人在一起的生活。当然，这也包括拒绝爱的能力：当对追求自己的异性无好感时，应该以合适的态度和口吻拒绝对方。一是要勇敢地说“不”，二是要把握恰当的方式。（2）发展爱的能力，培养爱的责任：当真正接受一份爱时，要用一颗真诚的心去经营和呵护，让自己时刻意识到，自己对对方是有责任的。（3）提高恋爱受挫能力：在追求异性或者恋爱的过程中，不可能一帆风顺。这就从客观上要求大学生必须要做好物质和精神上的准备和承受能力。

总之，时代在变化，大学生的恋爱观也在变化。认真做好当代大学生恋爱观教育，既有利于当代大学生健康成长，也有利于高校的德育教育和思想道德建设。

参考文献

[1]杜项菲.当代大学生恋爱心理浅析[J].辽宁师专学报(社会科学版)，2007，(03).