创客教育总结 第1篇

【B站】

正好在B站上面有一些教育技术学院老师讲课的链接，我也一并放上来。听一下B站上面老师讲座的内容，有助于直观地了解老师的研究方向，这里有xxx老师、xxx老师与xxx老师的讲座，xxx老师、xxx老师与xxx老师都是带科学与技术教育专业教育硕士的导师。xxx老师带我们的“国际科学教育前沿”、“思维训练与学习力提升”，xxx老师带我们“自然科学工程技术”，主攻虚拟技术教育方向的AR啥的，xxx老师带我们“教育评价”、“国际科学教育前沿”。以后有读博打算的同学，不一定要优先考虑博导。外行看热闹，内行看门道。各个导师有各个导师的好，没有最好，只有最合适，最合适你的就是最好的。要结合自身的需求，选好导师，选导师很重要。大导师的优势在于平台大、资源好，但不一定有时间手把手教你。小导师的优势在于能够跟小导师近距离接触多多磨合，打好扎实的研究基础。

白老师虽然不是教育技术学院的老师，不过有时候会被拉过来给我们做讲座啥的，没事也可以听一听。xxx老师带我们的“教育原理”、“课程与教学论”与“学习科学”三门课程。

这里有xxx老师关于科学教育宏观方向的一些真知灼见！

【主题】

X同学-科学与技术教育专硕-自荐信

【内容】

亲爱的A老师：

我是来自B大学C学院D专业的X同学，报考北京师范大学科学与技术教育专业，初试分数E，总分排名F名，简历在附件。

通过对A老师您的了解，对A老师的研究方向如智能教学系统与数字化学习资源设计的内容十分感兴趣，希望自己有幸能够成为A老师您的学生，不胜感激。

祝A老师工作顺利，身体健康，万事胜意。

【建议】

我个人觉得给老师发邮件的主要目的就是说如果你能够上岸，你就选择跟着你发邮件的那个导师。发邮件可以Retest之前发，也可以Retest之后发。发邮件主要是为了联系你未来的导师的，有的导师比较抢手，如果有心仪的导师的话就赶紧联系他/她，不然最后就只能等着被分配了。

发邮件的时候要体现出你对这个老师的独特性，比如你对这个老师的某一篇论文或者某一个方向有了一定的了解，跟老师探讨或者质疑，突出你对这个老师的“情有独钟”。比较忌讳的就是群发所有老师一样的邮件，只是改了个名字而已。

创客教育总结 第2篇

善于发掘环境中的有利因素，不断取得最进的支撑点，是创造活动取得成功的艺术。和谐、宽松、信息畅通、恰如其分的奖励，尤其是富于挑战的环境，对创造最为有利。基于这样的考虑，结合我校中高段学生的实际能力，在教学中，我注意把导行这一环节作为学生喜欢的_辩析讨论会_的形式出现，一改过去教师把持课堂为学生积极参与组织课堂。

由_小主持人_带领同学们运用观点、分析解决问题，形成能力。而作为小主持人，本身的荣誉、锻炼的机会、竞争的动力，都促使学生尽其所能，在教师的点拨下完成课堂教学任务。特别是讨论会中的_创造天地栏目_，学生自由地通过朗诵、表演、讨论等形式展示自己对本课观点的

随着09中考的顺利结束，08—09学年度的学校工作也进入尾声。本学年度，我校校委、支部一班人，制定了“办优质教育 创品牌学校”的工作思路。这一年，我们和全校教职工一道，秉承08中考的辉煌，信心满怀，励精图治；这一年，我们正视严峻的形势，自加压力，务真求实；这一年，我们朝着既定目标，殚精竭虑，奋力前行。

创客教育总结 第3篇

创造教育与传统教育不同之一在于教育目标的不同。小学思品课是让小学生比较系统地进行共产主义思想品德教育的一门课程。

本学科以_五爱_为基本内容，着重培养道德情感，提高学生的道德认识，指导行为，使学生初步具有分辨是非的能力。较之以传统的思品教育来说，_以情明理，情理交融，注重能力_这本身就突出了思品课教学既重视知识积累，强调知识结构，还体现了其强调培养能力、强调教师要重视据大纲要求，扣教材本身，从思品教育的整体性、阶段性等多角度全面统一考虑教学目标，从而在思品教学中实施创造教育。

例如：低段教材《今日事今日毕》要重视启发学生从生动形象、图文并茂的动物们在山羊老师处学习的不同态度及结果的故事中懂得今天的事今做的道理，从而养成按时完成作业的习惯。中段《什么是勇敢》要透过文字、结合图画的理解，教会学生分析懂得勇敢与逞强的区别，激励学生向真正的'勇敢的人学习。高段《给小燕的回信》则应让学生在古今中外众多感人至深的尊师故事中去体验，激发情感的共鸣，从而深切体会到老师的崇高而伟大，他们应受到全社会的尊重。由于教师在教学中重视制订好每一课的教学目标，学生_五爱_的思想情感和小主人的责任感得以激发，学生乐于学习这门课程，体现了学生变机械接受、机械模仿式的学习为接受与发现有机统一的创造性的学习。

创客教育总结 第4篇

对全文的总结既是一堂完整好课的需要，更是思品课学生道德观念确认的需要。_化龙点睛_的结束语不仅能深化学生的认识，而且能因势利导，表达教师的激励、期待和良好祝愿，它同时是指导行为的有效方式。在《讲信用》一文结束时，我回扣开题，让学生再资助分析故事大王的错误，概述巩固了观点，提出希望。我的结束是这样的：

师：老师希望你们从小事做起，从身边的事做起，从小做讲信用的好孩子，长大成为言而有信的好公民，好吗？

生：好！

师：你们答应老师就该怎样做？

生：讲信用！（指：课题板书）

师：好！老师相信你们。

三言二语，言简意咳，既是希望，更是对学生的鼓励和信任。_激励是创造的灵魂_，这样的课堂结束语才具有其深层次的力度。

创客教育总结 第5篇

成绩固然欣喜，但是我们也要正视存在的不足，在此次评优中表现出一些问题与不足，下面谈一谈这些在课堂教学中存在的主要问题：

1、谈“突出重点、分散难点、解决疑点”。绝大部分教师能够找准重难点，可是有部分教师在教学中出现重点不突出，难点突破也存在问题。比如上课从复习引课开始、到建立知识结构、形成概念，学生应用，重点部分不够清晰;形成概念后没有进行强化理解，就急着应用，致使难点不能分散。

2、部分教师问题设计还不到位。问题要有针对性，要针对本节重、难点进行设计，主要是培养学生学习技能与学习习惯的，所以课上问题的设计要具有层次性、多样性，要有代表性，重点突出，不能随意性过大，也不能随意增加或降低难度，尤其是小组合作所要解决的问题，更要科学合理，精心设计，本次活动中个别教师只是较为随意地设计习题，导致课堂教学中效果不佳。在检测环节只是随意找到练习册中习题，没有进行精心选择。

3、教学语言、板书设计不够规范，合理。老师的教学语言应该是简洁、准确的，老师的板书应该是规范的，老师的这些教学行为无疑对学生具有示范作用，学生在考试中书写规范与否对他们的成绩有很大的影响。因此，学校要求老师们要有规范的学科语言、认真“板演”解题过程。如果老师板书乱成一团麻，字迹不清，怎么要求学生作业清楚、试卷卷面整洁?希望老师们不要小看板书，努力使我们的板书规范化。因为我们都知道一个道理：“身教重于言教”。

创客教育总结 第6篇

从提高班主任素质和待遇入手，我校建立了一支xxx全大局、敢于奉献、爱岗敬业的'班主任队伍。在“创建文明城市”的春风中，各班在年级的具体组织下，圆满落实了学校布置的各项工作：

1、组织学生学习《金台中学“八荣八耻”》、《金台中学“勤学十条”》，狠抓学生养成教育，走“要成才先成人”，“不成才也成人”的教育之路，切实巩固安全、卫生、纪律、控流、治辍的成果。

2、实行了每学期评选两次“文明标兵”、每月评选“优秀班主任”和“先进班集体”的表彰制度，树立了文明楷模，充分发挥了文明标兵的带头作用。

3、签订各类目标责任状，提高到堂率和效度。

4、细化校园文化建设，治理脏、乱、差，营造良好的校园环境，使学生进得来、留得住、学得进。

5、充分利用宣传阵地，如黑板报、宣传橱窗、展板等宣传好人好事新风尚，营造“创建文明城市”活动氛围，强化育人效果。

6、学校的校委、年级、学生三级值日制度和半封闭式管理，规范了学生行为。

7、培养学生学习兴趣，加强学法指导，营造出班风纯正、学风浓厚的文明班集体。

8、本学年，学生打架斗殴、擂肥偷盗现象基本绝迹，安全事故发生率为0，家长、学生上访率为0。我校学生思想道德教育工作，赢得了上级领导、社会人士、学生家长的广泛赞誉。

创客教育总结 第7篇

三年来，经过教育教学创新活动的开展，取得了丰硕的成果。

1、教育教学创新活动中，乡中心校倡导的有效教学研究唤醒了学生的主体意识，使学生学会了学习，爱上了学习，使每个学生得到了全面发展，综合素质得到了提高，有效地实施了素质教育，大面积提高了教学质量。

2、枣格小学、南召市小学、刘xxx小学、大屯小学、夏固小学被评为市标准化。

总之，在教育教学创新活动中，乡中心校认真总结了我乡在教育教学中取得的成绩和不足，对于好的做法，好的经验，我们要形成长效机制坚持做下去，对不足之处我们要查找原因，及时改正。在今后的工作中，我们将会继续努力，把教育教学创新活动持续开展下去。

为推动我校课堂教学发展，促进教师专业成长，按学期初工作计划安排，我校于12月14、15日开展了第三轮次课堂教学创新评优活活动，旨在倡导教师能采用多种方式进行有效的课堂教学，提高教学水平，提高教学效率，为大家提供一个相互启发、相互学习的平台。

本届课堂评优活动共有8名教师参赛，历时两天。在这次活动中，参赛的教师经过认真准备、精心设计，用活力与激情，知识与智慧在课堂上演绎出自已的风采，取得了较好的教学效果，但有的教师在驾驭课堂能力、教学技巧上与我校课堂教学要求还有还有一定差距。经过七位评委认真听课、打分，评选，最后评出了一等奖2人，二等奖4人，三等奖2人。下面对本次活动作如下小结：

创客教育总结 第8篇

一堂课总离不开开课、行课、结束三大环节。结合思品课明理、激情、导行的要求，我通常在思品课中安排新课引入、学文明理、指导行为、总结谈话四大环节。在教学中又注意了在课堂教学环节设置中激情激趣，以情明理，情理交融，水到渠成，指导行为，从而形成自己的教学风格。

具体地说，即是：

A：以景入情，引入课堂。

教学中通过采用配乐、角色朗读、质疑、谜语、儿歌、启发谈话等生动的形式，达到_课伊始，趣即生的效果。例如《讲信用》一课中，我在开始设置了一请故事大王来讲故事的情节，学生情绪高涨。可急转直下，故事大王失约未来，师生一阵失望。就在这一起一伏的情感体验中，学生已初步感知到了不讲信用给别人带来的不快，为后面的学习铺下了感情基础。

B：以情载理，情理交融。

思品课本身感情色彩重，只有充分挖掘教材的情感因素，促进学生情感内化，才能使其真正明理、导行、启迪良知。教学中我总是注意把握好_学文明理_这一重头戏，以激情作为载体，紧扣教材，突出学科性，讲究准确性，力求趣味性，注重实效性，丝丝如扣进行分析，以情载理，情理交融。提高教学质量。例如《不隐瞒错误》一课中，对于xxx错误这一部分，我紧紧抓住其心情变化为线索，带领学生分析理清了他犯错误的思想基础，紧接着扣住xxx的内心活动要学生设身处地体验xxx的内心情感及思想活动，最后泻染xxx承认错误后受到大家的赞扬的情景。学生边分析、边体会，最终发出了_承认错误是一件了不起的光彩的事_的结论，真可谓水到渠成，至今还今学生记忆犹新。

C：以情导行，深化情感。

思品课xxx是手段，激情是载体，导行才是目的。如何把握好导行这一_落脚点_至关重要。在教学中除了考虑课堂情感的延续处，感情的内化对学生进行自我教育不容忽视。因此，我总是顺势而为，重视导行与学文的有机衔接，充分重视每个具体事例（包括想和做练习）的情景性，层次性以及与学生生活的联系来调动学生情感，重视激发学生思维的火花，让学生置身于情景中去思考、解决问题并形成能力。例如《在不隐瞒错误》教学中，学生对正确对待自己的错误有一定认识后，我考虑补充了如何对待同学错误的练习，同样把它设置在文中xxx同的班上，利用前面铺垫的情感因素，使学生全面掌握了怎样才能做到不隐瞒错误这一正确观点。

D：表达激励，结束全文。

对全文的总结既是一堂完整好课的需要，更是思品课学生道德观念确认的需要。_化龙点睛_的结束语不仅能深化学生的认识，而且能因势利导，表达教师的激励、期待和良好祝愿，它同时是指导行为的有效方式。在《讲信用》一文结束时，我回扣开题，让学生再资助分析故事大王的错误，概述巩固了观点，提出希望。我的结束是这样的：

师：老师希望你们从小事做起，从身边的事做起，从小做讲信用的好孩子，长大成为言而有信的好公民，好吗？

生：好！

师：你们答应老师就该怎样做？

生：讲信用！（指：课题板书）

师：好！老师相信你们。

三言二语，言简意咳，既是希望，更是对学生的鼓励和信任。_激励是创造的灵魂_，这样的课堂结束语才具有其深层次的力度。

创客教育总结 第9篇

在参赛教师精心准备下，课堂表现很多精彩之处，这里选择较为突出的几点做以总结：

1、引课

众所周知，良好开始是成功一半，引课是教学过程是较为重要的环节，它的好坏会直接影响到学生的情绪、学习效果，所以每节课的引课都应精心设计，无论是借助一段精美的文字、一幅动人的图画、一个生动的故事还是一个活泼的游戏，都是很好的引课手段，课堂引入要吸引学生的注意力，激发学生思维，而且要与所要学习的内容有密切关系，本次活动几位授课教师在这一环节都精心设计，各有千秋。

2、教学手段的多样化

在教学中对于知识的传授、目标的落实教师应合实际，用多种教学手段来完成。在本次活动中授课的8名教师均能在教学中突显学生的主体地位，做了以学生为主体，教师为主导，而且结合本学科特点，采用了符合自己学科特点的教学手段。

3、课堂结构严谨

参赛教师的课堂结构合理严谨， 从引课到知识传授、从目标落实到三点处理、从学生收获到习题检测，结构合理，环节紧凑，学生基本上是在学—-练—练—学中度过，教学环节间过渡处理较好。

4、板书设计

板书是一节课教师与学生思想碰撞的描绘，是教与学的轨迹，以任何一节课所不能缺少的，所以精心设计板书是每个教师每节课必须完成的工作，本次中参赛教师都能很好地进行了板书设计，让学生能够一目了然，知道本节课的学习轨迹，板书设计较为突出的同志有：崔大鹏、xxx等。

创客教育总结 第10篇

本学年度，我校加强了民主理财力度，遵循“量入为出、适量建设、加大教学投入、适量还债、确保当年收支平衡”的原则，提高教师待遇，尽最大限度地减少非教学开支，特别是用车费、招待费，实行政务公开 、财务公开、校务公开、大事公示制，虚心听取广大师生对学校工作的建议，群策群力办学校。学校还定期在以下几个方面进行公示：

①资金的收取与利用；

②学校财产的添置（体育器材、教学用具、大型购置、大型建设等）；

③教师的年度考核、评优、评先等，坚决制止暗箱操作；

④财务要按月公示。

本学年度，在上级领导的英明决策和具体指导下，通过全校教职工的共同努力，我校取得了一定的成绩：

1、上级下达的各项目标任务基本完成：

①圆满地完成了迎接市教育局局长xxx对我校教育工作的检查；

②完成了对教师宿舍楼的维修工作及危房改建工程；

③完成了学校的安全用水改建工程；

④完成了教育管理年迎检的各项工作；

2、我校获得的区级以上的荣誉有：

①2008年4月，学校被区教育局评为“校务公开工作先进单位”；

②2009年4月，学校被区人民政府评为“区文明单位”;

③2009年3月，学校被区教育局评为“六率”先进学校；

④2009年中考“六率”之和进入区十强。

3、本年度我校教师在各级各类评比中获奖共计30人次。

4、学生在各级各类竞赛中获奖共计56人次。

一年来，我们虽然不懈努力，取得了一定的成绩，但仍存在着一些不足之处，主要表现在：

1、还需进一步加强教师劳动纪律的管理，强化师德师风建设，加强教学精细化管理；

2、还需进一步提升教育理念，加大教研力度，确保构建90%的有效课堂、50%的高效课堂；

3、进一步改革后勤相关工作，进一步规范财产、财务的管理及各室资料建设工作；

4、现代化教学设备不够，微机室还未安装多媒体，无正规语音室，不能适应素质教育的需要；

5、教改实验有待进一步加强，虽承担区级实验课题，但数量、质量还不够高，成果不够显著。

“树时代新风，办优质教育；续xxx辉煌，创品牌学校”。在上级的正确领导下，在今后的工作中，我们一定和全校教职工一道，牢固树立和落实科学发展观，走均衡发展、内涵发展、和谐发展之路，同心协力，与时俱进，以人为本，依法治校，共创金台中学美好的明天！

创客教育总结 第11篇

xxx素有“爱国进步、诚信质朴、求真创新、为人师表”的优良传统，“学为人师，行为世范”的校训精神，“治学修身，兼济天下”的育人理念，“盛德励耘，上善乐育”的师大气质。xxx到底要培养什么样的人？坚守初心，xxx高远，做信念坚定的xxx人！勤学深思，求真笃行，做脚踏实地的xxx人！探索前沿，敢于创新，做追求卓越的xxx人！xxx到底要培养什么样的教师？聚焦立德树人，培育厚德之师。创新培养模式，培育卓越之师。服务国家战略，培育志远之师。勇于自我革新，培育未来之师。

xxx校园里，优秀的年轻学子，凭着理想、凭着信念、凭着热爱、凭着执着，不断超越自我、追求卓越，让平凡的生活如xxx熠闪亮。凡星灿烂！“莫看来时山路险，云开跃马入长安。”希望同学们都能够成功上岸、梦想成真、学业有成、万事胜意！“入学初识门庭，毕业非同学成。涉世或始今日，立身却在生平。”

9月5号，我怀着小激动和小惶恐的心情来到学校报道，在校名石和迎新的地方打了卡。报道的时候，收到了师大的一些文创纪念品，还是非常欣喜的。有时候，我又会觉得很没有归属感，一方面自己的专业是归xxx教育学部管理，一方面又在珠海培养学习与生活，所以应该在北京但是生活和学习在珠海的我有时候就感觉很没有安全感。但是回首来时路，“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓。”大学归根结底其实就是老师。太过重视外在的人，内心就会变得笨拙。每天把精力放在蝇头小利、蜗角虚名的鸡毛蒜皮上，哪里还有心境去钻研学术、精湛技能、砥砺人格与丰盈灵魂呢？我相信，每一个优秀的人的内心深处一定散发着对生活对生命的热爱，洋溢着对自我对世界的哲思，而非简单的一项项成就的累积和堆砌。

9月6号，第一天上课，回到了久违的大学课堂，有班主任和班主任助理以及班级同学的新生见面会，大家各自做了自我介绍。藏龙卧虎，高手如云，同学们都很优秀。每个人都很优秀，个人有着个人的优秀。xxx不愧是xxx！老师们不是师从xxx抗老师，就是师从xxx老师，抑或是xxx老师。“关山难越，谁悲失路之人；萍水相逢，尽是他乡之客。”每一个人都充满了故事，当故事遇见故事就额外动人。每个人自带着一股气场。当气场与气场之间交锋碰撞就非常有趣。我们是作为过程而存在的，而不是作为结果而存在的。我包含着我的现在、过去以及将来。我们在各自的时间线上穿梭，然后相遇。跨越时空、直刺灵魂的起伏感和错乱感，过去的一幕幕像放电影一样在脑海里复现。我在时间线上飞奔，跨越！考研只是人生中的一个站点，感xxx在这个站点相遇的人们，有你们真好。可以小小地休息一下，但是也不要太大意，因为后面还有硬仗要打。好的坏的，我们都一声不响地收下，然后继续出发。一开学，课程压力和同辈压力有时就迎面压来，结束了我罪恶的一个暑假。新学期一到来，仿佛整个身体的学习潜能就被激发和唤醒了。总会有比我们更加厉害的人，期望是好的，过度期望就容易转变成为焦虑。所以，要和自己比较，“胜人者有力，自胜者强”，追求自己的自我完善和内心强大。

我进了第二届“争做新时代四有好老师”北京师范大学未来教师循证教育教学实践能力提升活动决赛，12月25号去了海淀校区一睹师大的风貌。新街口外大街、京师学堂、教育技术学院，一些之前在百度上看过的图片竟然真的用自己的眼睛看到了。是的我感觉到处是阳光，快乐在城市上空飘扬，新世纪来得像梦一样，让我暖洋洋。我从远方赶来，恰巧你们也在。痴迷流连人间，我为她而狂野。我是这耀眼的瞬间，是划过天边的刹那火焰，我为你来看我不xxx一切，我将熄灭永不能再回来，我在这里啊，就在这里啊！人的生命不是像尘埃一样的东西，即使是尘埃也要闪耀一次啊！哪怕闪耀之后终归平静！像飞蛾扑火那样，追求光，追求热，追求绚烂的烟火，追求炙热的生命！我愿意用我短暂而璀璨的生命来为我的理想殉葬！我正在用自己的血肉之躯与青葱岁月来为理想壮行！我是太阳自身以及太阳般不屈不饶的意志，我的敌人啊，做好在胜利中毁灭的准备吧！我是太阳！我是核弹！我是风暴！要发光，要爆炸，要变革！那种存粹至极致的愤怒了，那种席卷着雷霆炸裂般的、有如神明般的盛怒，不带有一丝情感和欲望的燃烧状态。xxx利特说：“这个世界对于一切存在物都是同一的，它不是任何神或任何人所创造的；它过去、现在和未来永远是一团永恒的活火，在一定的分寸上燃烧，在一定的分寸上熄灭。”，又说“火是原质，其他万物都是由火而生成的。”我仿佛看到了生命之火焰在燃烧、盛放、闪耀，虽然终将熄灭，但是仍然无畏。自成宇宙，自有光亮。

“西望夏口，东望武昌，山川相缪，xxx苍苍。”

“舳xxx，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗。”

“五陵年少金市东，银鞍白马度春风。”

“春风得意xxx，一日看尽长安花。”

”天生我材必有用，千金散尽还复来。“

“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人？“

“明年此日青云去，却笑人间举子忙。”

说你成你就成，不成也成，成也成；

说不败就不败，败也不败，败就败。

英雄往往犹如一道流星般划过天幕，让我们潸然泪下的，不是成败，而是他们超越成败的崇高精神和英雄气概！

神话是众人的梦想，梦想是个人的神话。这是专属于我的肃穆端xxx、神圣敬畏、悲壮雄浑、慷慨激昂、惊天动地的英雄史诗，安称风云？

京师风物，四季流转

在方寸间鲜活了昨日

每当忆起京师时光

不妨翻开珍藏

与那些年、那些路、那些花儿、那些人

再次相遇

风吹过的，路依然远。

故事你真的在听吗？

创客教育总结 第12篇

我们课堂教学的效应在于备自己、备教材、备学生，设计的话题要多贴近学生的实际生活，特别要注意学生的心理效应。因为我们的每个学生，不管他表现如何，在课堂学习中总是有积极向上的念头。所以，我们现在所倡导的任务型教学，可以通过小组活动合作方式进行。在以“目标－策略－评价”为主线的同时，遵守“活动－体验－表现”这一心理发展模式，设计了贴近学生生活的话题，让他们在情感体验中学习，极大的激发了学生的好奇心和求知欲。

总之，以上做法在课堂中运用，使我的课堂焕发了生机，提高了学生自主学习的能力。体现了当今教育改革的主旋律“培养学生的创新精神和实践能力”，同时，更重要的是实现了课堂效率的高效。

在这次实训课的第一次课我们有的初步的认识，通过xx老师的建议，我们组成了男女搭档。起初大家都不好意思，但是事实就是这样你不主动就会被别人抢先。通过这件事我明白了其实我们都应该积极主动去做事情，把握机会不能让它从身边悄悄溜走。

在接下来的'课程中我们做了许多游戏，虽然是以游戏的形式完成的课程，但是我们具体到每个人身上就不会觉得这是一场游戏，大家都很认真的对待。这个也许是一种挑战，一种自我认知的过程，一种搭档之间配合。比如两个人解绳子的游戏就是考研你们的默契，往下蹲的游戏就是考研你们的信任，表演走路就是让我们冲破心里的障碍，改变一下自己。有的人就是平时碍于面子放不下身段，可是这次课程就让我真正体会到原来自己也可以这样，体会到神火中体会不到的自己，也让我们找到了乐趣。

其实体会最深的应该就是一起团队的PK和此次培训最后的环节。

团队在一起PK的游戏中真正体会到团队力量的强大，和作为一名出色的应该具备什么样的能力和责任。我是在A队的，我们队总是输给B队。我觉得自己的心里因素占一方面原因，但是主要还是没有发挥好团队的力量，我们没有组织好，没有分析好团队的意义，怎么样才能把团队的力量放大。我们队长虽然有组织欠缺的能力，但是他已经为我们团队尽力了。也为我们的过失承担了严格的惩罚，规则就是这样，我们应给遵守好。

当队长精疲力尽的时候，老师给了我们队帮长分担责任的机会，当全体队员都在地上共同承担责任那一刻，相信每个人都被打动了。队长和队员之间因为有了这个环节更加亲密了，使团队更有凝聚力。

每一个环节都给我们许多体会，每一次都是那么触动人心。最后一个环节告诉我们曾经给过别人多少次的冷漠，多少次我们又收到他人的冷眼。其实我们用真诚对待他人，他们也会一真诚回报的。多给别人一个拥抱生活会更美好。一个小小的鼓励也许在别人眼里就会是巨大的能量。

通过这次实训，我体会到我们在生活中应该多努力一点，我学会了运用团队力量，学会了真诚待人，自信的生活。

创客教育总结 第13篇

我本科学的专业是教育技术学，本科是一所非常普通的师范类二本。硕士班里有本科二本的、普通一本的、211的以及985的，在硕士班里我的本科学校不算很好。我大学的成绩总的来说中等偏上，大学期间有较多的参赛经历与科研经历，表达能力也比较强，所以在口语表达中非常占优势。

高考以后，在自己本科学校里，初来乍到，颇有怨言。但是，后来慢慢成长，逐渐和自己达成了和解。一路走来，我所遇见的老师和同学以及我的朋友们，都给过我鼓励与支持。我生活在这里，也在这里长大，我也热爱这里。不过，我还想要生活更好一点，还想要去看看外面的世界。我对这篇经验贴是有着深厚感情的，它随着我的成长而成长。它不仅记录了考研路途中的经验与上岸时刻的喜悦，而且承载着我读研期间的所思所想，既有狼吃肉的开心，也有狼挨打的辛酸。这是一篇关于科教考研的通俗易懂的、全面覆盖的保姆级教程。知无不言，言无不尽。

创客教育总结 第14篇

在创造性思维的大家庭中，发散思维可谓是天之骄子，因为人们大部创造性设想都是通过发散思维得到的。在思品教学中，注意_抓纲务本_，从教育的角度出发，处理好文内、文外的联想分析，是训练学生发散思维的有机结合点。例如《不隐瞒错误》一课中，在处理教材_xxx回到家里，心情乱极了_一节时，教师提出了_请同学们帮xxx分析一下，此时她可能面临着哪几种选择，后果怎样？_一石激直千层浪，学生兴趣高涨，展开了思维的翅膀，这为后文xxx作出唯一正确的选择打下了坚实的思想基础。

创客教育总结 第15篇

实习学校

实习的话，一般是要求必须要去师大的合作学校。各个省份基本上都有师大的合作学校。个人建议，想去哪里找工作就去那个省份实习，因为实习期间请假跑招聘的话会容易方便一些。想来北京工作就北京实习，想在珠三角工作就珠三角实习。有的学校包住宿，可以省一笔花销，有的学校不包住宿，可以体验一下“北漂”。

实习目的

实习的首要目的是拿到教育实习的学分。其次，最好能够兼xxx一下毕业论文。毕业论文一般需要进行教育教学实践，并收集数据。实习学校和毕业论文选题如果能结合在一起，那么就可以在同一个学校一边完成实习工作、一边做论文，一举两得。最后，在实习的过程中能够拜师学艺、可以有所收获，为后续的找工作做一下铺垫。

关于就业的问题，我想xxx重地强调一下：以终为始！以终为始！以终为始！先看一下专业的就业情况，自己想找什么工作，再来决定考什么研。把终点当作自己的起点，反向推理自己还需要什么。没有目标的人，到哪里都是流浪；没有方向的人，所有的风都不是顺风。看自己将来想做什么，去找到这个岗位对应的需求。根据这个岗位的具体需求，来规划自己需要努力做出哪些成就。比如，想当高中物理教师，那么就去找你想去的城市对应的教育局公告，看它上面有什么样的专业限制和学历限制。（对于中小学的教师招聘来说，地方对研究生专业代码的限制要远远比研究生毕业学校层次的限制严格得多。专业对口是雪中送炭，名牌大学是锦上添花。切记切记！首先你得过专业代码限制这一关，其次才谈你的学校层次、教学能力、个人经历啥的。专业代码不对口，啥都百搭。只有专业代码对口了，名牌大学的效力才能发挥作用。）在xxx里，科学与技术教育专业代码是045117；在广东省，科学与技术教育是040116。比如，想继续深造读博士，那么就去找你想去申博学校对应的公告，看它上面有什么样的要求预期，发什么样的文章、英语水平要求如何等等。这样的话，努力才会有方向。盲目地朝着相反的方向努力，最后可能越努力越受挫。

找工作，自己内心里有一个预期的意向，再去向自己的导师寻求建议与帮助。“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。”

当老师

看招聘公告！

【看专业代码！看学历要求！】

想当老师的同学，一定要去看教师招聘公告！看专业代码！看学历要求！不然对本科或者研究生专业有所限制的话，可能读完研以后也依然找不到自己想要的工作。公立学校的要求一般比较严格一些，私立学校卡专业则卡的要相对宽松。

【所学专业方向须与岗位要求学科一致】

比如上图所示是广东省的教师招聘，科学与技术教育专业虽然属于教育学大类下面，但是如果是教数学、物理、化学、生物、信息技术这种学科，需要符合“以教育学相关专业报考的考生，所学专业方向须与岗位要求学科一致，且须院系出具所学专业与岗位要求一致的证明。”就意味着，数学、物理、化学、生物、信息技术学科教师的教育学专业对应的分别是学科教学（数学）、学科教学（物理）、学科教学（化学）、学科教学（生物）、现代教育技术。尤其是初中高中，对专业限制卡的很严，小学可能稍微好一点。（小学数学教师岗位专门收留教育技术学找不到对口工作的研究生。）

【工作人员岗位表示例】

【招聘链接】

可以关注一下一些教师招聘的公众号或者是师范大学的就业公众号，里面有很多关于教师招聘的信息和具体要求之类的，可以提前看看。

【xxx连读】

学生在高考与考研时盲目选择专业，硕士毕业时发现自己所学的专业与预期岗位严重不符，不愿意或者不能够继续攻读博士学位，而选择重新再读一个与预期岗位相符的硕士学位，这种状况被称为“xxx连读”。

大致岗位

科学与技术教育专业直接对口的就是中小学的科学教师、科技馆的工作人员等。如果是信息技术教师或者通用技术教师、物理化学生物分科教师，比较看本科专业，即本科专业对口才可以。科学约等于“小理综”，信息技术约等于“程序员”，通用技术约等于“技术工人”。科学教师就是教授物理、化学、生物与地理知识，信息技术教师就是教授计算机基础知识以及编程基础知识，通用技术教师可能会教授包括金工、木工、电工、陶艺、布艺等项目在内的劳动及传统工艺制作过程，通用技术教师一般比较侧重于校本课程的开发，有什么样的教室环境就开发什么样的通用技术课程。按照大类分一下一般就是校内科学教育的科学教师或者信息技术教师，校外科学教育的科技馆工作人员。校内科学教育的话，不少师兄师姐毕业以后都去深圳就业了，薪资高待遇好。广东省这边的教师待遇还是很不错的，像深圳、珠海和佛山。浙江省那边中学没有分科的物理、化学和生物教师，直接就是综合的科学教师。信息技术教师如果是信息技术不参与高考的话，要想比较容易找工作的话比较偏向带机器人社团、信息技术奥赛、创客教育、青少年科技竞赛之类的方向。校外科学教育的话，去中科馆啥的也挺好的。

就业分享会

之前有师兄师姐做过科教的就业分享会，微信推送里面有详细的记录，在这里：

申博士

专硕读博，曲线救国。没有不了业的研，没有申不上的博士。申博士可以选择申请学术博士，或者是专业博士。①如果是准备申学术博士的同学，专硕两年期间得在学术上面多花功夫多_文，为申博积攒材料。如果毕业以后不能直接申请上博士，还可以留下来当老师的科研助理。一边当科研助理，一边借助组里的平台与项目发表论文。②如果是准备申专业博士的同学，专业博士是要求有五年以上教育方面的工作经验。在教育岗位工作了五年以后可以申请读专业博士，一边在中小学任教，一边还能拿到博士学位。该上班上班，放寒暑假的时候就来大学上课。

教育公司

当然还可以考虑一下教育公司，具体的话，就需要咨询对应工作上岸的师兄师姐了。

创客教育总结 第16篇

全乡中小学的创新活动更是一校一特色，开展的如火如荼。例如；大屯小学的社会主义核心价值观诵读，让学生在诵读过程中受到了思想教育。南召市小学的武术操不仅锻炼了学生的身体，还是该村历史悠久的梅花拳得以了发扬光大。刘xxx小学的“镜鉴式”听评课，把教师的课用摄像机录下来，然后再进行有针对性的回放，让授课教师能够亲身体验到自己课堂的优缺点。炉里小学的广场舞展演给单调的.大课间增加了一抹绚丽的色彩。大屯乡一中的晨诵、午读不仅增长了师生的知识和素养，而且形成了良好的校园文化氛围。枣格小学的国旗下讲话更是激励了师生积极向上的精神风貌。店上小学的全体教师隔周听评课活动，体现了人人为我，我为人人的良好教研氛围。

创客教育总结 第17篇

《义务教育小学科学课程标准》、《义务教育初中科学课程标准》、《小学科学18个重要概念》、《小学科学教学关键问题指导》、《科学新课程的教学实践案例探索》、《学科学和教科学：利用技术促进知识整合》。

同时，也推荐大家看一看中小学的科学教材，熟悉一下中小学科学教材的大致内容。要想知道这些课程到底在教什么，最好的方法就是去看看这个课程的课标。《义务教育小学科学课程标准》与《义务教育科学课程标准（2022年版）》的电子版在这里：

上海师范大学开设的《科学教学论》与《科学教育STEM项目学习》、浙江大学开设的《创意课程与学习》以及学堂在线上开设的《STEM课程设计与案例分析》。

想复习一下大学物理中的基本知识，包括基本概念、基本公式与基本定理定理，推荐看这个课程！

我把近几年stem方向相关核心期刊上论文全部打印出来，看纸质档的慢慢圈点品味，积累自己的专业课“语料”。看纸质版比起电子版来说，更容易让我深度去思考。

【C刊】

国内核心期刊推荐《电化教育研究》、《中国电化教育》、《开放教育研究》、《远程教育杂志》、《中国远程教育》、《现代远程教育研究》与《现代教育技术》等等。

【S刊】

《Science Education》、《Journal of Research in Science Teaching》、《Studies in Science Education》、《Research in Science Education》、《International Journal of STEM Education》、《CBE Life Sciences Education》、《International Journal of Science Education》

毕业论文中的【开题报告】也值得学习，比如研究背景、研究方法、研究意义和技术路线之类的。可以参考已有硕士毕业论文的思路，学习首先就是一个模仿的过程。

“数字北京科学中心”、“教育技术学”、“俊杰在线”、“未来教育高精尖创新中心”、“教育新技术”、“ETDY伴科教”、“思维E课堂”、“CERP”、“思维发展型课堂”

大家有空的话，可以去参观一下中国科技馆、广东科学中心、上海科技馆、天津科技馆、重庆科技馆与武汉科技馆这些国内办的比较好的科技馆。去参观的时候可以带着科学教育的专业眼光，仔细审视这些科技馆是怎么来开展科学教育活动、怎么来设计开发摆放陈列展品的。参观科技馆就是一种基于场馆的非正式学习，其中可能会涉及到一些教育教学中的相关概念，如认知冲突理论、探究性学习、具身认知与实践共同体等等。

创客教育总结 第18篇

本学年度，我校进一步狠抓干部队伍组织建设、思想建设与作风建设，珍惜岗位，树立“有为才有位（味）”的服务思想，杜绝“只当和尚不撞钟”的现象；强化廉政建设，严格遵守“三用”规定，树立校委新形象；校长不专权，不乱用权，其它校委成员不揽权，各司其职，各负其责，实行民主决策，团结协作，高效运转；加强学习，提高管理能力和政策水平，落实值日工作负责制；树立“管理即服务”的思想，实行“钢性的管，柔性的理”；创建了一个“学习型、效能型、廉洁型、服务型”领导集体，充分发挥了党支部的堡垒作用。

创客教育总结 第19篇

证明你能够胜任目标岗位

简历是为了证明你能够胜任目标岗位，能够胜任研究生的学习与生活，凡是写到简历上的内容，都要确保能够为你加分，而不是减分。

证明岗位胜任力

证明岗位胜任力，主要靠你的教育背景、实践经历和技能证书。

不是越牛越好，取决于“导师需求”。技能证书不是越多越好，取决于“导师需求”。与“导师需求”相关的实习经历，越多越好，因为每个导师都希望找到有经验的候选人。如果你是导师，你希望你的学生有什么，那你就写什么！

个人简历力求简明扼要地阐述自己的关键信息，目的就是去展现你的亮点。实习经历、校园经历、获奖证书，要是有教育相关的就会比较好一些，这些方面可以尽量往教育方面去靠拢。你有多个教育经历和工作经历，建议按照时间倒序排列，最新的的经历放在最上面。本科没有科研经历的同学，课程设计和毕业论文可以来凑上，把课程设计和毕业论文的内容给补充上去凑数，将你的核心亮点展现出来。因为课程设计和毕业论文本身就是具有研究性质的，你的课程设计和毕业论文就是运用自己所学的知识去做一个小论文或者是做一个小产品。

商务职业，干净清爽

简历排版尽量商务、职业，不要搞得花里胡哨、个性十足。简历上尽量不要写“个人简历”这几个字，当老师拿到这页纸的时候，基本上都知道这是一份简历，所以这四个字可以不写。当然，也没必要出现“Personal Resume“之类的字眼。简历就像你的一张脸，追求干净清爽、阳光大气即可。

简历是用脚走出来的

如果你是现在大一或者大二准备考研的同学，需要警示的一点就是“简历不是写出来的，简历是用脚走出来的。”珍惜美好的大学时光，努力奋进拼搏，“花有重开日，人无再少年”。“凡是过去，皆为序章”，你大学之中所积累的经历、奖项、荣誉与成就都会成为你考研时候的过程性评价，那一点一滴的积累将会成为你简历上熠熠生辉的奖章。

示例

尊敬的各位老师，你们好，我很荣幸能够进入到XXX研究生xx环节。我是来自A大学B学院C专业的D。我认为我非常适合攻读科学与技术教育专业的教育硕士。

第一， 我对科学与技术教育专业有着浓厚的学习兴趣。通过本科四年的学习，让我与STEM教育和创客教育结下缘分。为了能够更加深入的学习研究，所有我选择报考科学与技术教育专业。

第二， 我具有较强的学习能力，也掌握了适合自己的学习方法。在大学期间，我勤奋学习，xxx奖学金，斩获F奖项，获得了【小镇睡眠家】【人大附低级访问学者】【知名烂尾工程师】【失败学特聘教授】【摸鱼达人挑战赛冠军】等荣誉称号。

第三， 我具有较强的教育教学实践能力。在校期间，我担任过学生班主任，也做过G学校的H老师。这些教育教学实践经历让我受益匪浅。

第四， BNU一直以来就是我的梦想学校，正如校训所说：“学为人师，行为世范”，一直指引着我也激励着我。我希望我能够成为一名xxx人，也希望日后有机会能向各位老师请教。

注意

自我介绍这里注意！不要一上来就直接开始列奖项、秀经历，不然会让人觉得你很浮夸、让人觉得你很炫耀。比较好的做法就是“论点”+“论据”，就是先说自己某一些方面的能力强，然后再举例论证说明阐述这一观点，这时候就可以列奖项、秀经历了。自我介绍不是记叙文，而是议论文！自我介绍绝对不是一些散乱的奖项和经历的罗列和堆砌，而是你要合理地去组织这些材料去论证你的亮点，让评委老师信服你。

创客教育总结 第20篇

我是来自A大学B学院C专业的D。本科期间，我努力上进、刻苦钻研，掌握了基本的现代教育理论与现代教育技术，具有较为宽阔的教育视野。

（1）具有较强的学习能力，也掌握了适合自己的学习方法。本科期间，我勤奋学习，xxx奖学金，被评为F等。

（2）掌握了基本的现代教育技术，也乐于运用技术积极尝试各类竞赛。本科期间，我积极与同学组队参赛，先后斩获G比赛一等奖、H比赛二等奖以及校级院级奖项I项。

（3）具有较强的教育教学实践能力与较为丰富的教育教学实践经历。我在学习本专业的基础上，努力将所学的知识应用于教学实践之中，曾任J机构的K老师、L学校教育志愿者、M中学N学科的实习教师。这些教育教学实践经历让我受益匪浅，收获良多。

我具备良好的科研素质以及对科研的巨大热情，积极参与O的教研项目，并尝试发表学术论文。在本科毕业论文中，我尝试将P教育理念融合于Q的教学设计之中，以基于设计的研究方法为主线开展研究。

教研项目：O

我参与了O，协助完成R等内容，并发表论文S。

毕业论文：T

（1）研究目的：本研究从改善Q教学现状出发，目的在于探索融合P教育理念的Q教学设计与实践。本研究的研究目的就是将U应用于Q教学中，通过改变Q目前的教学现状，更好地优化教学效果，激发学生的科学探究兴趣，提升学生学科素养与Q的操作技能。

（2）研究方法：（注意啦！文献研究、问卷法、调查法都不是“研究方法”！！！）

Ø基于设计的研究：通过基于设计的研究方法，将初步的教学设计应用于具体的教学实践之中，根据实际的教学效果来不断地改进完善教学设计，以形成较为稳定可靠、具有一定推广意义的教学设计。

Ø调查研究：在本研究中，主要通过问卷调查与访谈调查来了解U应用教学的实际效果，为进一步改进教学设计提供依据。

Ø课堂观察法：通过课堂观察法，对每一轮的U教学实践进行详细的记录，所得到的记录将作为重要的过程性数据，以不断完善优化教学设计。

（3）研究思路：

本研究首先通过文献检索，对相关的基本概念进行界定，并对U的实际研究现状展开综述。融合P教育理念，结合科学探究的关键要素与Q教学现状，初步设计Q教学活动。通过基于设计的研究方法，将初步的教学设计应用于实际的教学情境之中，运用调查法与课堂观察法了解U的应用效果与教学效果，通过多轮的教学实践迭代，不断地进行修改完善教学设计，以最终形成较为完善和可靠的教学设计。

我对科学与技术专业中的U方面有着浓厚的学习兴趣。我对研究生阶段的规划如下：

（1）扎实学习“科学课程与教学论”、“科学教育研究方法”、“科学教育教学设计与案例分析”等研究生课程，系统研读《义务教育小学科学课程标准》、《小学科学18个重要概念》与《未来教育重塑研究》等专业书籍，完善知识结构，拓宽教育视野；

（2）加强英语的学习，保持精读英语、每天背单词的习惯，多涉猎外刊文献；

（3）阅读《中国电化教育》、《远程教育杂志》与《开放教育研究》等期刊，系统地研读有关STEAM教育与创客教育领域的论文，如《STEM教育理念与跨学科整合模式》、《美国STEM教育中社会组织的作用及对我国的启示》，尝试对基于新兴技术或新兴平台的STEAM课程或创客课程开展设计与研究；

（4）积极参加高质量的教育教学实习实践活动，提升教育教学实践能力。

关于日后的就业目标，我会投身并扎根于基础教育事业，从事科学与技术教育领域相关的工作。我立志做一名热爱基础教育事业，掌握现代教育理论与现代教育技术，具有较强的教育教学实践能力与教育教学研究能力的高素质一线教师。

以上就是我本科四年的总结及未来的规划，感xxx老师的阅读！

创客教育总结 第21篇

教师是进行课堂教学改革的主力军。我校教师以课堂教学改革为己任，努力提高自身素质，积极探索新形势下的教学思路。表现在教师的理论水平和实践能力的不断提高上，表现在课堂教学中全新的教学模式的不断涌现上，体现在人人都在深入研究教育科研教研上。学校已经形成了学习、研究、改革的浓厚氛围。教师的理论前所未有的丰厚起来，教师的意识前所未有的“前卫”起来，教师的改革前所未有的大胆起来。学校涌现出一大批锐意改革、勇于进取的青年骨干教师，推动着我校教学工作的全面深入发展。仅在20xx年下半年，我校就有xxx、xxx、xxx三位教师参加济南市优质课评比，并全部荣获一等奖，居全区先进水平。此外，xxx、xxx、xxx、xxx、xxx等老师在区级优质课评比中均获一等奖。我校创造教育小组成员xxx、xxx、xxx、商和举、xxx、xxx六位教师已经成为学校教学改革的“先锋”，xxx、xxx、xxx等教学新星脱颖而出。学校全体教师求同存异，个性化发展，课堂教学各具特色。教师们常常为一个教学环节的设计而争论得面红耳赤，也常常为每个教师的标新立异而击节叫好。这种浓厚的学术氛围，为学校的教学改革注入了长久的活力。

创客教育总结 第22篇

把文明卫生创建纳入经常化、规范化、制度化的轨道，是形成文明创建长效化工作机制的重要基矗坚持并不断完善教育系统文明创建工作的各项基本制度，如(学校文明卫生公约)、“每日一小扫、每周一大扫”的卫生保洁制度、定期开展“青少年文明劝导活动”制度、学校教学区与宿舍区隔离并实行封闭管理的制度、校园绿化美化制度等等。在实际工作中，注重制度约束人、规范事，不断强化制度意识，把文明创建的`各项制度落到实处。

强化考核手段。在小学思想品德课、中学政治课和中小学健康教育课的考试、考核内容中列入有关文明创建基本知识的内容，在学生德育考核中明确有关文明创建的要求与规定；在评选“三好学生”、“优秀学生干部”、“先进班(团)集体”中明确有关文明行为素质要求；加强对教职工的教育管理，对不能遵守“市民十不规范”、“公民文明行为”、“三管好”的教职工，取消其评优资格，并视情节予以相应处理。

创客教育总结 第23篇

xxx先生曾说：“没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习”。我说的宽容一点，没有爱就没有好的教育，没有兴趣就没有好的学习。好的教育一定是有爱的，好的学习一定是感兴趣的。希望每一个考取教育硕士的你，能够发自内心地热爱教育事业，热爱教学，热爱学生，热爱生活。希望今后站在讲台上与学生们指点江山、激扬文字的你，眼里有着光。一个人越是忘记自己就越有人性，越是投身于自己所爱的事业与自己所爱的人就越感到满足和欢喜。永远热爱，永远热泪盈眶。“江山代有人才出，各领风骚数百年。”年轻的同学们，我们当中一定会有人沿着前辈的足迹，为教育教学的发展作出自己的贡献。师大是基础教育当中的“黄埔军校”，如果有幸能够进入师大学习教育教学，一定不辜负师大的“学为人师，行为世范”，也不辜负教育学部的“崇教爱生，求真育人”。

热爱教育，相信学生，把学生的终身成长和未来幸福放在首位；熟练掌握教育学和心理学基本原理、教育思想和行为能遵循教育规律和青少年身心成长规律；有真才实学而不慕虚名，善于学习，勇于实践，乐于分享，有志于成为教育家型的教师；有分数之上的追求，有对学生未来负责的态度，有不放弃任何一位学生的勇气，有帮助每一位学生发挥潜能的智慧；依然觉得学习是一种奖赏、一种享受、一种自我完善，始终认为孩子的成长是丰富而有趣的过程。

为了惩罚我对所谓名师的不屑，命运把我变成了一个所谓的名师。我要用所学的东西掀起巨浪，撕裂天空。愿凭所学，救民水火！把所学的教育教学知识回馈给学生、回馈给社会！用自己的能量，凭借自己的所学，去影响更多的人，去激励更多的人。人是在社会关系之中，实现其社会价值的。一个人越是忘记自己，就越有人性，越是投身于所爱的事业和所爱的人，就越感到满足和欢喜。人是在社会关系中实现社会价值的。个人的社会价值取决于他对社会和他人的贡献。我能帮助的人越多，我就越有价值。我就不单单是我了，我能超越并脱离自身而存在。我们期待并呼吁一场教育革命，彻底改革几个世纪以来人们习以为常的、旧的、传统的教育观念和教学模式，创造出一种真正意义上尊重人的主体性、激发人的创造性、相信并注意开发人的潜力、便于人与人交际与合作的崭新的教育观念和学习模式。

真心喜欢教育，不是因为父母要求，也不是因为教育行业稳定、工资高，有寒暑假；

真心喜欢教育，因为这不单是你一辈子的事，也是无数家庭一辈子的事；

真心喜欢教育，因为爱与不爱，孩子们感受得到；

真心喜欢教育，永远保持好奇心和强烈的求知欲；

真心喜欢教育，懂得“传授知识”与“育人”有天壤之别；

真心喜欢教育，愿意分享，相信一个人可以走得很快，但一群人可以走得更远。

xxx高远，从来就不是比谁的牛皮吹的大，而是说要有与其野心相匹配的意志力、决断力、执行力以及坚韧的忍耐力。古xxx大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。随着倒计时越来越临近，越学越空白，所有人都相信你一定能考上，只有自己最清楚现在的状况，就像一场游泳比赛，别人都在冲刺了，你好像还在半程，明知道追不上了，但还是想游完。不管怎样，都要有一个结果。明知道这次很有可能考不上，却还要坚持，这是我作为考研人最后的倔强和尊严。本来无望的事情，大胆尝试，往往能够成功。一旦犹豫，就会败北。拼死一搏，尚有活路；放弃抵抗，死路一条。

其实我考完研，对于初试，我是没有任何遗憾的。只是说，如果再多给我些时间，我能准备得更充分、答题答得更完善。对于考研初试，我已经尽我所能做到极致了，就算在教育实习这么艰难的情况下我仍然在积极组织复习，尽管在后期冲刺阶段无数次的间歇性崩溃和焦虑的碾压之下我仍然硬抗了下来。我曾说的，不惜一切代价，集中所有力量，打好收官之战，我做到了，我完成了，也没什么后悔的了。而且我也同时为了自己的初心和梦想勇敢地来赴约，并坚持到了最后，不论结果怎么样我都欣然接受。这一战不枉少年，扫尽天下弹指间。我可能会失败，甚至一定会失败，但是我相信我有勇气和信心去面对这样的失败；我可能会成功，甚至一定会成功，但是我相信我有努力和能力配得上这样的成功。想做就做，不怕失败。我所得到的都是我努力争取的，我所失去的都是我不曾拥有的。当我真正深入生活的时候，我发现其实真正的超人并不存在。不存在完整意义上绝对存在、完美无瑕和战无不胜的超人。虽然超人并不存在，却可以拥有超人精神，即崇敬人生、热爱命运与批判旧价值，进行择其所是、弃其所非的暴力血腥的自我革命！不断地发挥自身优势，克服自身短板，并持之以恒坚持下去。尊重客观规律，充分发挥自身的主观能动性，让自己变得好一点、再好一点、更好一点！有限个无穷小相加还是无穷小，但是无限个无穷小相加可能会变成无穷大或者无限接近无穷大。改变自己是一个非常痛苦、非常痛苦的事情，不知道你能不能坚持下去。

自信即巅峰！自信即巅峰！自信即巅峰！！！

自信从来都不是仅仅靠喝鸡汤、喊口号、借吉言、转锦鲤来培养的，它取决于你曾经的成绩和战果。

我现在走的路，就是我唯一能走的路。我唯一能走的路，就是我唯一正确的路。除了我现在走的路，其他的路我都走不了。因为至始至终我都只能走一条路，它就是我走的路。我走的路必然是正确的，如果它不正确，我根本就无法走。既然我以往这么走过来了，现在也在这么走下去，所以它必须是正确的。要有无条件的自信，复习完了能考上，复习不完也能考上。无论什么条件下，不论什么状态中，你都能考上！有困难克服困难要上，没有困难创造困难也要上。来得及，考得上，我可以，绝对行！在隆冬，我终于知道，在我身上有一个不可战胜的夏天！曾经认为很困难的事情，现在一步步都克服了，现在认为很困难的事情，以后也会一步步克服掉。做一个不害怕荒野的拓荒者，一个不害怕赔钱的商人，一个不害怕行动的梦想家。

”吾心信其可行，则移山填海之难，终有成功之日；吾心信其不可行，则反掌折枝之易，亦无收效之期也。“自我效能可以鼓励我们在逆境中不要轻言放弃，即使一开始就失败了也要坚持下去，全力奋斗而不要因为怀疑自己而过于分心。当我们相信自己的美好未来时，我们就不容易沉沦，同时也更有利于我们的成功

从来不是让你把一次考试当成人生成败的赌注，只是想让你在年轻的时候体会一次全力以赴。我所能做到的事情，和我心中的妄念相比，简直是微不足道。越是普通，越是要有脱颖而出的能力；越是发现生活中有很多事情难以办到，越是要把手头上这件事情给做到极致；越是慌张惶恐有很多书没有背，越是要把现在背的这一页书给吃的透彻通畅、背得滚瓜烂熟。就像是一把锥子，把你所有的才华、能力、光芒和力量都汇聚于一点，然后扎向困难，扎向生活。原来啊，我常常想运筹帷幄决胜千里才是真功夫。现在我明白了，见招拆招也同样是绝活。

最艰难、最紧张、最纠结的时刻往往在事情发生之前，一旦踏入其境、置身其中，反而出奇地沉浸、享受，一切都行云流水、流畅无比，那些焦虑会仿佛雪藏一般冻结到情景结束，再度复燃并陪你去回味那些感觉的时候，它们就已经成为了历史的故事。

创客教育总结 第24篇

善于发掘环境中的有利因素，不断取得最进的支撑点，是创造活动取得成功的艺术。和谐、宽松、信息畅通、恰如其分的奖励，尤其是富于挑战的环境，对创造最为有利。基于这样的考虑，结合我校中高段学生的实际能力，在教学中，我注意把导行这一环节作为学生喜欢的_辩析讨论会_的形式出现，一改过去教师把持课堂为学生积极参与组织课堂。

由_小主持人_带领同学们运用观点、分析解决问题，形成能力。而作为小主持人，本身的荣誉、锻炼的机会、竞争的动力，都促使学生尽其所能，在教师的点拨下完成课堂教学任务。特别是讨论会中的_创造天地栏目_，学生自由地通过朗诵、表演、讨论等形式展示自己对本课观点的理解和运用。实践证明，这是必要的，且是可行的，真可谓一举多得，在思品课创造教育的实施上迈出了勇敢的一步。

_在思品课中实施创造教育_这一小小的实验课题是在学校_培养创造志趣和能力为特色的小学教育整改实验_成果大树上结出的一朵小花，实验还处于探索阶段。我愿为这朵小花越开越艳而辛勤耕耘……

我国已故著名教育家xxx先生说：_人类社会处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。_那么，作为现代教育如何发掘每一个孩子蕴藏着的无限的潜在创造力而使他们成为创造之人呢？作为教师应注意选择好每一个_创造之地_，把握好每一个_创造之时_来造就一个_创造之人_。小学思品课是实施小学德育的主渠道，在小学德育中占有重要的位置，因此，努力改革思品教学，实施创造教育是大势之趋、刻不容缓。于是我在重视继承思品课传统的同时，注意了创造教育与传统教育的区别，进行了思品课中实施创造教育的教改实验的探索。

创客教育总结 第25篇

思品课本身感情色彩重，只有充分挖掘教材的情感因素，促进学生情感内化，才能使其真正明理、导行、启迪良知。教学中我总是注意把握好_学文明理_这一重头戏，以激情作为载体，紧扣教材，突出学科性，讲究准确性，力求趣味性，注重实效性，丝丝如扣进行分析，以情载理，情理交融。提高教学质量。例如《不隐瞒错误》一课中，对于xxx错误这一部分，我紧紧抓住其心情变化为线索，带领学生分析理清了他犯错误的思想基础，紧接着扣住xxx的内心活动要学生设身处地体验xxx的内心情感及思想活动，最后泻染xxx承认错误后受到大家的赞扬的情景。学生边分析、边体会，最终发出了_承认错误是一件了不起的光彩的事_的结论，真可谓水到渠成，至今还今学生记忆犹新。

创客教育总结 第26篇

抓好长效管理与短期重点工作的有机统一。市教育局和各直属学校今年要保证投入必要的资金，添置、配备、更新、补充必要的文明卫生基础设施、设备；建封闭性垃圾池，实行垃圾袋装化；努力攻克创建工作的“二薄”(薄弱时段、薄弱环节)问题；加大校园环境的建设力度；加强绿化美化工作，做到春有花、夏有荫、秋有果、冬有绿，逐步把学校建成“学园、花园、乐园”，使之对广大师生形成一种强大的无形的环境约束力，让不文明行为与现象逐渐失去基矗

创客教育总结 第27篇

每一个人的学习习惯以及每时段的学习状态不同，不需要强行复刻别人的作息时间表，适合自己的就是最好的。我一般会选择在学习状态较好的时候攻克较难学习的知识，在学习状态较差的时候学习较容易的知识。我个人觉得，背专业课是最花费精力和心血的，学习英语其次，最容易的就是学习政治看xxx老师的视频了。

考研的时候感觉自己能量消耗特别大，一天能吃四顿，及时补充能量，保持一个良好的学习状态高效学习。状态不好了，也不要勉强自己学。散散步，跑跑步，吃个火锅，聊聊天，睡个饱觉，就能满血复活了。

推荐“番茄ToDo”APP，让自己更加专注的同时，还能够知道自己学习的时间分布情况！

创客教育总结 第28篇

科学与技术教育初试科目考查政治、英语二、333教育综合以及901教育实践与方法。这里分享一个学习方法叫做“刻意练习”（针对某个具体的技能或者是概念进行专注而努力的练习，从而超越自身的现有水平）。尽量做到：①只在“学习区”练习；②分小块高针对性重复练习；③即时获得有效反馈；④注意力必须高度集中。

我当时看的是xxx老师的基础班，最后临考前背的是xxx老师的小黄书，成绩六十出头，不算很高，水平一般。同等进Retest的选手一般都有70+。肖大大的资料相对权威一些，xxx老师的课程讲得比较有趣。可以听xxx老师的课，买肖大大的书。政治大家的分数相差基本上不会太大。

关于英语二，我主要做的三件事：

背单词

背单词！背单词！背单词！劝告别人多背单词好像总是不痛不痒，“言者谆谆，听者藐藐”。

背单词我用的是墨墨背单词软件，从大二下学期暑假开始背的。墨墨背单词上面可以自主调节一些设置，我把每个单词的读音设置成重复三遍，将单词的释义与例句全部换成考研常用，例句的显示换成五个里面随机出现三个，例句刚开始出现的时候不要让它出现中文。每次开始背一个单词的时候，就在心里默默地把三个例句自己翻译一遍，然后再用笔在纸上写一遍单词。

刷真题

单词量一大，什么都好说。因为前期单词我积累得很多了，所以做真题的时候基本上不存在词汇障碍。做真题阅读的时候，关键在于看出题人的出题思路，以及干扰选项和正确选项与原文之间的对应关系。我做到最后的时候发现一个特点，所有的正确选项几乎都是原文相当地道十分完美的同义替换。英语的考研视频我看了xxx老师的阅读部分。关于词汇、语法、长难句，我都没有怎么刷视频，全部通过墨墨背单词来顺带复习的。（感xxx我高中第一任英语老师xxx老师，他当时讲解的分析句子的方法到我考研的时候受益颇多。等我录取通知书下来，就回去给老师报喜。）

背作文

我当时的作文差不多在十一月份开始背的，背的是xxx老师的高分作文，因为英语二的作文基本上就几种类型的题目。当时背完了大概5篇作文模板，上考场的时候就写得很顺畅。

教育学不单单是教育学家的教育学，还是每个普通人的教育学；教育学不单单是实验室中的教育学，还是现实生活中的教育学；教育学不单单是理论上的教育学，还是指导实践的教育学。

我对于教育综合的理解

臣书刷字墨淋漓。学习中国教育史和外国教育史还是非常有趣的，集文学、史学、哲学与教育于一身，问道先贤，文以化人。与希腊xxx指点江山，同诸子百家谈经论道。看柏拉图的《理想国》，赏xxx的《爱弥儿》，品xxx的《民主主义与教育》，与教育学“三巨头”夸xxx、赫尔巴特、xxx轮番过招。瞧各位教育大家如何在教育的历史舞台上轮番登场，留下他们灿烂而辉煌的教育智慧与教育思想。从根本上来讲，就是在学习古今中外各个教育大家的教育思想，去感受他们大气度、大胸襟、大魄力、大智慧。不同的教育大家会提出一些不同的学习理论。各种不同的学习理论当中，每一种理论强调的是学习的不同的方面，因此每一种理论只对特定的意图有效。这种差异有些表现在它们有意地强调学习过程多个维度的某一个方面，另外有一些体现在它们关于知识本质、学习过程、学习者情况的绝然不同的假设上——这些差异导致我们对于什么是学习中重要的问题上有不同的看法。

我相信痛彻心扉、刻骨铭心地背过教育综合的人与没有背过的人在对教育的理解上一定存在相当大的差异，就像有些课程只有学到期末翻翻书背背书才能对这个课程产生一定的整体性理解，最后四本书汇成一本，合纵连横，融会贯通。教育学脱胎于哲学，更准确地说应该是政治哲学。先哲时期的教育大家往往是哲学家、政治家、思想家，甚至是神学家。教育大家往往都有自己的教育理想、教育理念以及教育实践，他们绝对不仅仅满足于当一个教书匠，而是在运用行动研究践行一生的教育理念。教育综合的教育理论是道，教育实践与方法是器，形而上者之谓道，形而下者之谓器。大学者、大教育家在自己的教育哲学思想初步形成之前，也是一样要学习教育学的基础知识与基本技能，往往都拥有十分庞大丰富的基础知识储量。师大之所以迷人，被这么多人迷恋、追求与驻足，不仅因为她是名校，更是因为她有着美丽动人的传说。她所要培养的不是教书匠，是教书匠中的领头羊与佼佼者，以学科带头人、特级教师、教育政策制定者的责任和担当去学习教育教学。

教育综合很好地弥补了我本科课程没有中外教育史的缺憾，因为教育学原理和教育心理学在一些人物和思潮上往往点到即止，只有把那些教育家的教育思想放在特定的历史时间点上系统地学习才能更好地理解吃透它们。考完333以后，我反倒是还想继续学习有关教育的课程，比如说教育学基础还可以细细品味和琢磨，以及教育研究方法和教育哲学可以开拓思路和思维。中外教育史仿佛已经印在我脑子里面了。教育就是一部教育史，哲学就是一部哲学史，艺术就是一部艺术史，科学就是一部科学史。与此同时，综合之所以被称作综合，是因为它几乎攘括了该学科下一些极为重要的基本原理、基本概念和基本方法。掌握了这些，就可以说在这个领域和方向，你算是基本上入门了。教育综合真的非常基础和重要，经过考研的学习，随便翻开任意一本教育相关的著作，我似乎都能看到教育综合的影子。有了教育综合的基础以后，阅读起教育著作久流畅和轻松许多，细细品味，总能有新的收获和见解。学习教育综合的过程，本身也是一个在建构自己教育哲学和生活哲学的过程。

每天走在疯狂逐梦的大街上，我们精神褴褛却又毫无倦意。徘徊着寻找着那虚空的欢愉，奔波着抗争着这无常的命运。长时间的背书让我呕吐、恶心、干呕、疲惫和厌恶，读书读的嘴唇干裂出血，同样的生活一直重复让我一下子迷失了方向。拖着疲惫的身躯四处游荡，一旦精神滑坡，整个人的各项机能都开始衰退。也曾梦想仗剑走天涯，看一看世界的繁华。明明背书背得这么久了，却感觉脑子里什么都没装下。总是在纠结实习太耽搁复习时间和扰乱复习节奏了。不知道从什么时候开始，时间就突然不够用了，整个人开始焦虑，情绪开始走向下坡。大规模超剂量的背书，一旦停下来，很多内容会模糊，会忘记，随之而来的就是心态崩溃，恶性循环。要克服消极情绪，继续投入高效的复习，需要消耗我大量的意志努力，有时候感觉自己整个人的情感都像是被抽干了。轮战五本书，背了忘，忘了背，迂回前进，螺旋上升。一次一次地情绪崩溃、焦虑厌学，一次又一次地调整状态、继续战斗。持续性努力，间歇性崩溃。生命不息，背诵不止。

学习教育综合的一些经验

【参考书与课程】

我推荐教育综合买lucky学姐的笔记，看凯程的课。老师讲的确实非常不错。

【注重知识结构】

正如xxx的知识结构说，知识的学习就是在学生的头脑中形成一定的知识结构。同样的教育综合的每个科目也是有自己的知识结构的。整理框架思维导图有助于自己知识体系的建构。背书背诵到后期，应该能够脱离复习资料，在脑海中回忆出一门课的大纲，包括大纲中的章节、章节中的标题、标题下的大致题目以及答案要点。这样按照知识结构来学习背诵，不仅学习得比较系统，而且能够减少记忆负担。Lucky笔记333的五本书合体真的很难背。其实，背的关键不是内容，而是逻辑框架，剩下的往里面填空就行了。

望着密密麻麻全是字的教材，感觉怎么读都读不进去，更别说背了，但是自己整理一遍知识框架思维导图，把重要的条目自己誊录梳理一遍，就像是在脑子里做过了一遍信息加工和信息编码，顺着教材的思路逻辑把所有的知识捋一遍，再读起来背起来就觉得顺畅很多，突然感觉xxx的知识结构说确实很有道理。知识越是有逻辑有体系有结构，学习记忆起来就越是轻松和顺畅。我的研友有的是自己做的笔记，自己背自己的笔记。我当时时间太吃紧，最后索性直接背Lucky学姐笔记了。

【先理解后背诵】

前期读书重在理解记忆，一定要在理解得基础上背诵。关于如何深入地去理解教育综合当中的一些概念，举例子是一个很好的方法。举例子本身就是一个理论与实践相联系的过程，而且通过具体的教育实例能够让你对教育中的一些概念有着更加精准明晰的认识。

【大量快速反复】

知识不是一下就能背诵下来的，大量的快速的反复的读，后期背书讲究小块的时间段多次重复。小块时间是为了保证效率，因为大块时间一直用来背诵人很容易疲倦懈怠。而多次重复则是提高记忆的效果。

【抓住关键词和关键句】

背书不是说背出来的所有内容必须要跟教科书完全一样，而是说大致的意思差不多就可以。具体的举出的实例，以及一些解释性的阐述，言之有理就可以。所以说，我们背书的时候需要抓住关键词和关键句。抓住关键的部分以后，剩下的内容我们用自己话把他们串起来就可以。即围绕着关键词和关键句，开展你的论述，只需要在关键部分的基础上进行补充说明、具体解释就行，这样能够极大减轻我们的记忆负担。千万别像中学时代背语文文言文和古诗那样一字不差地背诵教育综合，不然得累死！另外，首字连词法非常好用。

考取教师资格证

我有一个准备教育综合的小建议，可以在准备教育综合的过程之中，同时准备考取教师资格证。因为教师资格证的科目一综合素质、科目二教育知识与能力、科目三学科知识与教学能力、结构化面试与试讲环节，与333教育综合、901教育实践方法高度相关。复习一份知识，既考教资，又考研，一举两得，岂不美哉。教师资格证的备考相当于是迷你版本的333与901备考。将教师资格证的内容过一遍，也是在为考研打下基础。

另外，如果考上研的话，走学校教育硕士认证路线（免考拿教师资格证）会有相应的要求限制，不如自己考了算了，还能考取多个学科的教师资格证。

333教育综合真题合集

招生专业目录

考察内容以及题型分布

教育实践与方法901考察内容一共包含两个大块，一个是教育学原理100分，另一个是教育研究方法50分。

“教育学原理”简答题与论述题

xxx的901出题非常飘逸，这是一门从第一题到最后一题都没有标准答案的考试科目。考试内容重在考查你的教育教学实践能力。901的题目具有极强的发散性和灵活性。“教育学原理”这部分平时需要多去看教育教学相关的问题与文章，潜移默化地积累语料拓展思路，这样考试的时候分点作答就容易展开叙述了，每一个点就是一个维度。应该把7成的精力花在背诵333上面，xxx的精力花在学习901上面。333教育综合是地基，基础不牢，地动山摇。333教育综合是基础中的基础，901教育实践与方法是在教育综合基础上进行拔高，更加偏重于教育实践中遇到的一些实际问题的解决。

“教育研究方法”设计题

研究设计题介绍

901的最后一题一般是关于“教育研究方法”的设计题，写一个研究方案，分值50分占到满分的三分之一。这里对应的也就是考试大纲中考察内容里所提到的“教育教学和教研实践”，教研即教育研究。要求你根据一个具体的教育教学现象或者问题来写一个研究方案，类似于毕业论文里面的开题报告那种形式，要求写①研究题目、②研究背景、③研究目的和研究问题、④研究意义、⑤研究设计（包括研究方法，研究对象，研究工具，拟采用的资料分析方法等）。

“②研究背景”中从一个较为宏大的角度来阐述，可以结合大的研究背景，比如结合相关的政策、文件与一些现象进行阐述。

“③研究目的和研究问题”，研究目的就是你做这个研究你是要干啥的？研究问题，意思就是这个研究者通过这个研究要解答和回应什么样的问题？（一项高质量的研究必须清晰地提出明确的研究假设、研究问题或者研究目标。因为我们需要通过对研究假设进行验证、对研究问题进行回答或者是对研究目标进行达成，来判断这项研究是否有价值。）

“④研究意义”中阐述该研究的重要性，就是如果我把它研究出来了，它能够带来哪些实践价值和理论意义呢，研究它的好处在哪里？

“⑤研究设计”说的是研究者将怎么开展他的研究？这个研究设计部分相当于在告诉其他研究者该怎么重复做这个研究。潜台词就是你看，我是这么来设计我这个研究的，我是这么具体来操作这个研究的，你要是想重复我的这个研究，照着我的研究方法操作就可以了。这样的话，其他研究者如果想要继续重复来做你的这个研究时，就有迹可循了。主要包括三个部分：①sample（抽样） 、 ②instrument（数据收集过程） 、③procedure（数据分析工具）

“⑤研究设计-sample（抽样）”sample这部分需要说明一共有多少个被试/样本，被试/样本数据来源的个体特征或者群体特征（比如地域、年龄、学段、性别、种族以及社会经济状况等等），以及是如何对被试/样本进行取样的。比较常见的抽样类型是简单随机抽样（simple random sampling）分层随机抽样（stratified random sampling）和比例随机抽样（proportional random sampling）。学过概率论的同学应该对这几个概念并不陌生。

“⑤研究设计-instrument（数据收集过程）”instrument就是你运用了哪些数据收集工具？你是怎么把数据从样本人群哪里收集上来的？关于被试的信息，你是运用了什么测量工具来采集的？是测试、调查，还是观察、访谈？常用的测量工具有以下几种类型：纸笔测验和量表（paper-and-pencil）、问卷（questionnaire）、访谈（interview）、直接观察（direct observation）、内容分析（content analysis）。

“⑤研究设计-procedure（数据分析工具）”procedure就是你运用了哪些数据分析工具？比如描述性统计分析、协方差分析、结构方程模型等等都是一些数据分析的方法。

研究设计题备考方案

【方法一：硕士毕业论文“绪论”】

创客教育总结 第29篇

大屯乡中心校不断深化改革，创新管理，切实在提升办学质量、打造学校品牌上下功夫，促进学校全面、协调、可持续发展。坚持以管理求效益，以质量求生存，以特色求声誉，始终将“以人为本，和谐发展”的办学理念贯穿于工作始终。在学校管理中逐渐探索出“三二一”学校管理模式，三即构建学校、家庭、社会三位一体育人模式；二是打造一校两园，优化育人环境；一是创建一流学校，向名校看齐。大屯乡各中小学坚持教学育人、服务育人、管理育人，稳步提高教育教学质量和办学效益；牢固树立以质量求生存，以管理树形象，以爱心育新人，以创新谋发展的思想。励精图治、不断进取，用勤劳和智慧不断打造着自己的教育品牌，使农村学校城市化，让农村学生也能享受城里学生的优质教育。

创客教育总结 第30篇

定期对所属学校的文明创建进行明查暗访，发现问题，及时指导解决。要求学校内部加强自查工作，及时巩固强项，弥补缺项，强化弱项。要建立定期通报、评比制度，对存在问题较多且整改进展缓慢的学校及其负责人，取消其综合性评优资格。

把文明创建工作视为教育工作的一个重要组成部分，做到思想上有位置，工作中有措施。要把这项工作与教育教学工作一同布置，一同检查，一同考评，真正把文明创建工作落实到实处，使各级各类学校成为当地精神文明建设的重要阵地和示范“窗口”。

创客教育总结 第31篇

中心校组织开展了一系列教育教学活动，丰富了教研内容，提高了教师的教学素质。如在20xx年12月份举行全乡小学语文、数学教师“全员赛课”活动。初赛时，每位教师都要参加，做到人人讲，校校评，通过教师的广泛参与，每校评出语文、数学第一名各一人参加乡预赛；在乡预赛阶段，采用划方比赛的办法。全乡分东西两个方，有乡中心校教研室组织评委进行选拔，通过激烈的角逐，每个方获得语文、数学第一名的教师被推荐参加乡决赛；20xx年1月6日、7日，在大屯小学进行了“全员赛课”活动第三阶段决赛，在决赛时，不仅有名师工作室的骨干教师做评委，而且组织了全乡小学语文、数学教师进行了现场观摩研讨，使本次活动的效益达到了最大化。“全员赛课”活动不仅激发了教师积极钻研业务，提高课堂教学能力的精神，而且促进了教师之间的交流切磋，使我乡教师的业务素养等到了整体提高。

创客教育总结 第32篇

与2021年相比，2022年自然科学素养类赛事由20项增长到23项，占全部赛事的53%

自然科学素养类比赛占据半壁江山，这并不令人意外，从新课标到白名单赛事的发布，再到科技类特长生正式进入教育圈，都是国家传递出来的信号：必须狠抓科学素养的培养，把青少年培养成具备创新意识、创新思维和创新能力的创新型人才；培养具有强烈蓬勃的好奇心和求知欲，拥有广阔的国际化视野的青少年；培养真正具备面向未来、面向世界的核心人才。

赛事比如：

创客教育总结 第33篇

在教学过程中，我善于营造一种相对宽松的教学氛围，以此来调动学生的学习情绪。有时安安静静也许未必就是好事，因为它很可能是课堂气氛沉闷、学习学习压抑的标志。为让学生在学习的过程中拥有一点儿轻松感，我利用了多种多样的教学手段，并且做到了因人而异，因课而异。在自己的课堂中，我基本上做到了以下几点：

1.目标导向：根据教材的要求，点拨关键语。

2.表情导向：运用手势、眼神、面部表情，传情达意，引发兴趣。

3.走动指点：考虑个别学生差异，面向全体、实行正确指导，答疑解惑。

4.幽默话语：在课堂中运用师生互动关系，同学在交谈时喜欢听幽默的话语，促进快乐，沟通思想。

5.游戏和表演。

总之，我们要根据不同的教学实际灵活采用，使我们的课堂充满生机。

创客教育总结 第34篇

开展多学科交叉融合的科学教育基础理论和政策研究，旨在构建中国特色科学教育学科的理论基础和研究范式。

主要研究方向包括：

① 科学史、科学哲学、科学社会学融入科学教育的研究；

② 职前和职后教师教育政策、理论和实践研究；

③ 科学教育的国家战略和政策规划研究；

④ 人工智能技术支持下的科学教育研究。

开展科学课程与教材研究，研发和孵化融合纸质和电子等多种媒体的教材和教学资源，促进科学课程与教材的国际比较与测评研究。

主要研究方向包括：

① 科学课程的理论、实践和测评研究；

② 科学课程和教材的国际比较研究；

③ 科学课程、教材、教学资源研发，学生学习成效和教师发展状况的系统监测与评估。

开展科学教育中的教学设计和学习分析的研究与实验，以支持不同教学场景中的个性化和一般化教与学规律的创新实践。

主要研究方向包括：

① 课堂环境中的师生互动研究；

② 非正式学习环境设计及其学习分析研究；

③ 校内外学习环境的协同机制研究；

④ 科学教育中的社会和情感能力测评与教学设计研究；

⑤ 基于人工智能与数据科学的学科核心素养与能力监测；

⑥ 多元学习环境中科学学科的认知规律、行为表现和情感态度等研究。

运用虚拟现实/增强现实(VR/AR)、自然交互等多种新媒体技术手段支持基础科学教育，开展针对科学传播、大众传媒的综合性科学教育资源的研发，构建具有国际先进水平的科学探究学习的数字化仿真系统，开展新媒体技术的科学教育应用实验与研究。

主要研究方向包括：

① VR/AR+教育；

② 基于模拟仿真的科学探究实验；

③ 科学传播与新媒体应用研究。

培养学生的工程思维与设计思维，研发系列课程资源和创新产品，开展工程与技术教育产品研发及教师培训。

主要研究方向包括：

① 基于科学探究的工程与技术整合课程研发和培训；

② 人工智能技术支持下的科学探究实验教学；

③ 基于人工智能的教育理论和实践；

④ 创客教育的实践与研究。

创客教育总结 第35篇

进一步加强文明创建工作领导组织建设，做到：主管领导亲自抓，分管领导重点抓，职能部门具体抓，并视人员变动情况适时进行调整和补充，确保组织健全。领导小组的日常办事执行机构设在相应职能部门，使其协调、组织、检查、监督、考核等职责得到充分履行。

建立健全文明创建工作责任制，明确各级职责范围，做到一级抓一级，一级对一级负责，层层有人抓，事事能落实，不留“漏洞”和“死角”，形成“联手抓创建，合力创文明”的局面。

创客教育总结 第36篇

结合教学实际和本次活动中存在问题，特提出以下教学建议

1、教师上课时要充满激情，要讲精、气、神，给学生以活力感，语言清晰，简洁，生动、富有亲合力，语速合理，创造一个和谐课堂，给学生一个温馨轻松的学习环境;

2、教师教学要面向全体学生，不能只关注几个或一部分学生，对学生所提出的问题要给予解决，可以延伸到课下完成，对学生所做出的回答无论对错，都要给予做出正确的引导与评价。

3、问题的设置一定要有针对性和有效性。尤其是小组合作问题是设置一定要有价值。

4、教师要加强基本功训练，语言、板书、教态，都要进行有条理，有计划，不要随意进行;合理使用教具，小黑板可以增大教学容量，节省时间;

5、教师要加强学生预习情况的检查，正确做出学情分析，检查有手段、有准备、有效果。

为全面落实县教育体育局《开展“教学创新行动”的实施意见》文件精神，结合本校教学工作实际，我们迅速行动，成立了以校长为组长的领导小组，制定详细的活动方案，现将我校所做的工作向各位领导汇报如下：

1、创新课堂教学模式，突出课堂教学重点，形成课堂教学特色。 新课程改革实施后，传统的教育教学理论和教学模式已经不能适应新的形式和学校发展的要求。新课程改革要求我们必须走创新之路，我们学校把“教学创新行动”和“教有特色 学有方法”打造高效课堂活动有机结合，初步形成了自己有特色的课堂教学。

课堂教学中要求教师特别关注学生学习方法的指导，这也是我们“教有特色 学有方法”打造高效课堂活动中的重点一环，学生良好学习习惯的养成需要一个过程，我们要求教师必须面向全体学生，在抓好阅读、书写、作业、预习、复习等学习习惯的同时，要特别重视学生倾听、交流、展示、质疑等课堂学习习惯的养成，帮助学生学会学习。

2、创新课程管理，提高课程开设质量。

学校根据《基础教育课程改革纲要》要求，实行国家、地方和学校三级课程管理。开足开全课程，严格按课程表上课，成立课程开发领导小组，结合学校的传统和优势以及学生的兴趣，组织教师开发适合本校的校本课程。

3、创新教学过程管理

传统的教学过程管理主要是对教师备课、上课、作业、辅导、考试等教学基本环节的常规管理，其总体而言，虽然具有过程管理的特点，但实质上存在着 “重结果、轻过程”的倾向。推进基础教育课程改革，加强教学过程管理，应突出“过程性”。比如对备课的管理，就可借鉴“集体备课、资源共享”的备课制度，改变过去教师个人备课、书写教案，学校检查“备课本”的形式。

4、完善教学评价制度。对学生的评价要体现学生身体素质、学习行为习惯、文明礼仪、艺术鉴赏和参与、创新实践能力、动手操作能力、学业水平等多个方面，学生的学业水平评价既要包括国家课程，也要包括在地方课程和学校课程方面的认知水平和能力。

5、完善教学质量保障体系。要求各任课教师以单元检测为阶段，搞好质量分析，认真查找教学中存在的问题，及时补救。建立学困生档案，加大对学困生的辅导，营造互帮互学的学习氛围，力争使每位学生都有不同层次的提高。

在课堂教学改革中，作为课堂教学的具体实施者，我们将进一步更新思想、转变观念，争取在“教学创新行动”中取得优异成绩。

为积极参与我市皖西北中心城市建设，推进全市教育系统文明建设，经研究，现将我局xxx年文明创建主要工作安排如下：

创客教育总结 第37篇

公共必修课

政治、英语、教育原理、课程与教学论、心理发展与教育、教育研究方法

专业必修课

课程与教材研究、教学设计、STEM教育、国际理解教育、国际教育发展前沿

专业选修课

基于科技场馆的学习、思维训练与学习力提升、信息检索分析及利用、受众体验的科学活动设计、数字教学资源的设计与开发、学习科学、自然科学与工程技术、教育评价专题研究、教育数据分析与处理、创客教育

实践教学

（校内实训）教学技能训练；（校外实践）教育见习、教育实习、教育研习

创客教育总结 第38篇

本学年，我们制定和完善了《新课改实施办法》、《教师教学实施细则》、《班主任考核方案》、《考勤坐班制度》、《课堂常规20条》、《教育教学奖惩条例》、《评先、评优、晋级方案》、《教学事故处理办法》、《中考、月考奖励方案》、《班级财产管理条例》、《财务管理实施细则》等18项管理制度，规范了教育教学行为，加强了过程管理，健全了工作机制，严肃了劳动纪律，使全体教职工自觉遵守各项规章制度，做到了有章可循，有章必依，执章必严。

创客教育总结 第39篇

注重搞好环境卫生，普及学生卫生知识，预防卫生知识，预防流行性传染玻根据情况，集中时间开展一次，以“三个一”为主要内容的文明创建活动。

1、开展一次大清扫活动。学校利用开学之际，发动师生对校内进行一次彻底的卫生大清扫。同时，各校要会同有关部门对校园周边环境进行一次综合治理，清理无证经营，占道经营，严重污染环境的摊点，营造文明优美的育人环境。

2、开展一次文明劝导活动。市教育局将会同团市委开展一次较大规模的“文明劝导”活动，主要内容包括开展大清扫，突击消除卫生“死角”、开展文明劝导，协助交警维持秩序等(时间安排与团市委商定)。同时，还要把文明劝导活动向学生家庭延伸，使文明劝导活动深入每个家庭。

3、开展一次文明督查活动。今年年终市教育局根据文明创建内容和各校自查情况，组织人员到直属学校进行一次文明督查，并及时通报督查结果，以激励先进，鞭策后进，形成文明创建工作“比、学、赶、超”的热潮。

人类社会处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。作为现代教育如何发掘每一个孩子蕴藏着的无限潜力而使他们成为创造之人呢？作为教师应注意选择好每一个_创造之地_，把握好每一个_创造之时_来造就一个_创造之人_。小学思品课是实施小学德育的主渠道，在小学德育中占有重要的位置，因此，努力改革思品教学，实施创造教育是大势之趋、刻不容缓。于是我在重视继承思品课传统的同时，注意了创造教育与传统教育的区别，进行了思品课中实施创造教育的教改实验的探索。

创客教育总结 第40篇

全面开展(公民道德建设实施纲要)宣传教育工作，坚持不懈地对师生进行文明行为规范教育。重点利用课堂教学主渠道，对学生进行文明创建基本知识的灌输和渗透，使文明创建知识“进入教材”、“进入课堂”、“进入学生头脑”。在各类学校广泛开展“三德”(社会公德、职业道德、家庭美德)、“三礼”(礼仪、礼节、礼貌)教育，把教书和育人紧密结合起来。悬挂或张贴文明创建宣传标牌，举办讲座，墙报或黑板报，不定期组织问卷调查或考试等多种形式，加大宣传教育力度，营造“讲文明光荣，不讲文明可耻”的氛围。把三月份的综治宣传月、全国中小学生安全教育日、“12·4”法制宣传日纳入文明创建教育之中。

创客教育总结 第41篇

教师是学校发展最可宝贵的“资本”和“资源”。在过去的一年中，我校下大力气为教师的发展搭建平台，不断增强教师的职业幸福感。

（一）加强师德建设——身正为范

我校强师表，广师爱，注重师德建设，使老师们真正做到为人师表，率先垂范。通过宣传橱窗：《金台中学师德自律“六要”》、《金台中学师德自律“六不要”》、《金台中学教师品牌》、《金台中学师生“八荣八耻”》等专栏宣传，增强了教职工的责任感、使命感，用爱心和教育法规来规范自己的教育教学行为；通过开展“我与xxx同行”、“建功立业，争当和谐主力军”、“爱岗敬业 光彩人生”等专

题教育活动，将教职工的思想进一步统一到发展学校的主题上来；要求教师从基础文明素养抓起，从身边小事做起，如集会、办公、衣着、举止、待人等，在点点滴滴中融入文化内涵，展示文明素养。一年来，我校初步实现了“党员干部为教师师表，教师为学生师表，学校为社会师表”，涌现出一大批率先垂范、xxx人先、乐于吃苦、自觉奉献的平实而伟大的教职工。

（二）提升教学品味——学高为师

“给学生一滴水，教师就要是一条流动的小溪”。教学品味是一所学校发展内涵和教学质量的标志。一年来，学校着力提升教学品味，将教师队伍建设工作做得更加细致扎实。

教学过程重管理。有效的教学管理，构建了有效的课堂。教学常规管理是提高教学质量的关键，狠抓备、教、辅、改、考、析每一个环节，搞好教学月查工作、校本研讨，提高了课堂效率。在集体备课的基础上，从教案上实施“同案”教学，从教法上实施“启发”教学，从时间分配上实施“3510”教学，从作业布置上实施“分层”教学。教导处、年级加强对学科组教学常规的督导，重点五查：查同案法落实情况、查3510落实情况、查课堂效果、查学生行为是否规范、查教学反思，对教师特别是青年教师的教学进行全程跟踪管理，确保课堂教学在科学、有序的轨道上运行，管理中的下移与过程管理同建，为提升教学品味提供了基本保证。

学科组建设创优绩。一年来，“优秀学科组”建设成为学校发展的加速器，各学科组积极开展各种教学科研活动，对各学科课程标准，中考命题趋势的进一步深入研究，使得学科的教育教学目标更加明确，实效更加明显。通过组内赛课、说课、领导推门听课、同案教学，全体教师的教研教学水平得到了进一步提升。“在教学中研究，在研究中教学”，走“自我反思、同伴互助、专业引领”的教研之路，提升了教学品味，促进了教师专业发展。“优秀学科组”建设，有效地提高了教师的发展水平和教学质量，增强了团队合作精神和学校的凝聚力。

创客教育总结 第42篇

除了xxx有科教专业以外，还有一些其他的学校也有这个专业，不一定非要选择教育部直属的六所师范院校。这篇回答写的比较全面，可以参考看一下，类比一下其他院校的科教专业，选择最适合自己的进行报考。

科学教育，强国之基。

北京师范大学是我国最早的现代师范教育高等学府，为国家培养了一大批优秀教师。我报考的是北京师范大学科学与技术教育专业教育硕士。xxx的教育技术学学硕考数学和408，相比于数学与计算机，我更愿意背书。我退一步，选择攻读专硕，也就是xxx版的“现代教育技术”——科学与技术教育，因为xxx的现代教育技术只招收推免，所以我最后就选择报考了科学与技术教育专业。

21年xxx的科学与技术教育包括三个方向，分别是科技场馆方向、STEM方向和国际教育方向。前两个方向是由xxx教育学部教育技术学院的导师带，导师都是教育技术学专业的，国际方向由国际与比较教育研究院的老师带。前两个方向的培养地点在珠海，国际教育方向的培养地点在北京。xxx的北京校区与珠海校区同属xxx，前者称为“铎兄”，后者称为“珠妹”。xxx的珠海校区包住宿，环境也不错，服务于粤港澳大湾区。考取珠海校区培养的研究生的性价比还是很高的，首先分数相对较低、招的人数相对较多（与其他的主科相比）。再者，珠海校区的面积是北京校区的海淀校园、辅仁校园和昌平校园三个校园加起来的面积总和的四倍，而且珠海校区的校内设施可以说是较为奢华、丰富以及崭新。最后，xxx北京校区的专硕不包住宿，所以在北京读书的专硕两年的房租水电要多出大概8万，但是北京的资源多、平台好。22年不分科技馆方向、STEM方向和国际教育方向了，统一只有一个大方向了，都在珠海校区培养。

教育技术、科学教育与学习科学三个领域互有交叉，但又不完全相同。

教育技术（Educational Technology）体现的是学习与教学的技术支持，探讨如何使用技术来促进学习与教学。

科学教育（Science Education）体现的是知识本体与知识产生的过程，探讨①科学学习学什么？②学生是如何学习科学的？③如何促进科学学习？

学习科学（Learning Sciences）体现的是学习发生机制与设计思想，探讨①人是如何学习的？②如何设计学习环境来促进学习发生？③如何评价学习是否发生？

科学包括数学、物理、化学、生物、地理、天文与工程等等，技术又有信息技术和通用技术。所以，科学与技术教育这个专业本身的学科覆盖面其实是相当宽泛的。科学与技术教育，这个专业太神奇了！我觉得学习这个专业能给我提供一种多学科、跨学科甚至是超学科的视角，注重知识整合和多学科交叉。这对我未来从事教育教学领域有着很大的帮助。在Technological Pedagogical Content Knowledge框架中，科学正好对应内容知识Content Knowledge，技术正好对应技术知识Technological Knowledge，教育正好对应教学知识Pedagogical Knowledge。我毕业以后，目前想当一名老师，献身教育教学，希望能够如愿。与此同时，科学教育，相比其他主科的学科教学来说，是一门非常年轻而且充满活力的专业。其他的学科，比如英语、数学、物理之类的主科，经过多年时间的沉淀与实践的更新，已经有了相对较为成型的学科教学体系。而科学教育，却有着十分广阔的发展前景与进步空间。科学教育，是广泛的、博爱的。

前几年科学教育一直都是xxx的冷门专业，一般是用来收校内调剂的。不过，近几年也开始变得慢慢热门。2020年xxx教育硕士考试改革，所有的教育硕士，全部统一考333和901。简单地说，不管你是考语文老师、数学老师还是政治老师、化学老师、科学老师，所有的考试科目都是一样。2020年xxx临时换了考纲，导致很多人临时也换了学校，再加上科学教育是冷门，2020年xxx的科学教育分数线非常低，低到只有300分。2021年，科学与技术教育的stem方向扩招，我想着应该会好考一些，结果大部人和我想的一样（好考的专业一般都不是很好就业，很好就业的专业也一般不好考。科学与技术教育比起主科的学科教学专业来说，分数相对低一些好考一些，但是就业方面就不如主科的学科教学专业好找工作。一切都是公平的！）。后果就是这个stem方向直接给炸了，2021年的科技场馆方向和国际方向分数线都是310分，stem方向暴涨到了346分。选择大于努力，有的同学考了345分，报科技场馆方向基本上就稳了，报stem方向连Retest都进不了。我相当于是擦线进Retest，但是大部分人都集中在这一段，分数非常密集。Stem方向统考招收19个，29个进Retest，我排名靠后。我这个分数非常危险，不够稳妥。好在我Retest是大优势，我自己本科学了创客教育和stem教育，算的上是“本专业”了，本科履历还是比较丰富，表达能力和临场应变能力也还不错，Retest发挥的比较好，侥幸拟录取捡回一条狗命。xxx非常正气，不歧视双非，也不压分。当天参加完Retest，如果没有拟录取，第二天就会有电话或者短信。这样做就是为了节省考生的调剂时间，以免一志愿不能上岸又没有时间进行调剂。

创客教育总结 第43篇

自工作以来，本人严格要求自己，按照学校的各项规章制度，依时坐班，学习业务知识，不断提高教学能力，并通过所学到理论知识指导教育教学实践。课前认真钻研教材和教法，备好每一堂课，制订一系列切实可行的课时计划。课堂认真组织好学生，注重学生的练习过程，注重学生的个性发展，培养体育骨干。在枯燥无味的素质课进行改革探新，通过激发学生的体育活动动机，培养学生的体育兴趣，从而提高了练习积极性，练习质量明显提高，取得了很好的教学效果。

创客教育总结 第44篇

本学期，我还是从事7年级7到10班四个班的体育教学，以及学校田径队的训练工作。作为一名体育教师除上好体育课外，抓好课外体育活动和课余运动训练也是体育教师的职责。在今年x月份举行的xx区首届体育节上，我校取得团体总分第二名的成绩。根据国家学生体质健康标准对学生进行了测试，学生较上学期，成绩有了很大的提高，基本上都能达到良好以上的水平。

综上所述，在两年的教育教学工作中取得了一定的成绩，积累了一定的教育教学经验。在信息化高度发展和教育教学不断改革的今天，我们只有不断提高自我，完善自我，充实自我，紧跟时代的步伐，以科学的手段来武装自己，才能适应新时代教育教学工作的需要，为我国的教育事业尽一份光和热。作为学校的一员，积极参与学校的公共事务，每次学校有活动时，都是跑前跑后，从不计个人得失，从不叫苦叫累。总是尽最大可能的去帮助别人。

在今后的教学工作中，我将继续认真学习党的方针政策、新的教育教学理论和国家的法律法规，积极参加教师培训，继续努力学习现代教育技术和科学教育理论，在优化课堂教学，教育教学研究和班级管理方面，不断学习，不断进步，争取在今后的教育教学中，逐步构建自己独特的教育模式，为党的教育事业做出更大的贡献。

我是大流乡初级中学的一名英语教师,现任八年级四班班主任,英语教研组组长。一年来，本人一如既往地担任英语教学工作，积极配合和支持学校大力推行的“四体现”课堂教学改革，并在自己的教学工作中，不断探索，大胆创新。

作为老师，我们都知道“教学有法，教无定法”的道理。中学生处于活泼、好动、喜欢变换的年龄期，再好的教学方法和形式，若天天仅仅是单调重复，学生对英语的兴趣也会慢慢减退，因此，我们在进行英语放学时，应根据学生的心理特点，不断创新自己的教学形式和方法。教育家xxxxxx说：“教师必须具有独创性”。英语教学上的创新，主要还是体现在课堂教学创新上，无疑，课堂是培养学生创新精神和实践能力的主阵地、主战场，因为无论是先进的教育理念，还是好的教材，最终都要落实在课堂上，体现在我们老师的观念、方法的改变，推进教学创新，提高学生自主学习的兴趣。而现在我校所提出的“四体现”课堂教学改革就是基于这些。实施两年多来，自己也有一些在英语课堂教学中的创新做法，现总结和梳理一下：

创客教育总结 第45篇

教学改革最重要的变化体现在课堂上。只要进入洪楼三小的课堂，感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的“小绵羊”。他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在。思维的活跃，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。教师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高。在20xx年下半年区质量抽考中，我校取得了全区总评第一的佳绩。

总之，我校的课堂教学自实施创新教育以来，探索是深入的，变化是巨大的，成效是显著的。相信在上级领导和专家的大力支持和精心指导下，在全体老师不懈努力下，我校的课堂教学改革将会取得更加丰硕的成果。

大屯乡中心校教育教学创新工作总结开展教育教学创新活动以来，大屯乡中心校根据清丰县教育局的统一部署，认真组织开展各项教育教学创新活动。活动的开展，促进了我乡教育的内涵发展、特色发展、创新发展，打造了一批教育教学创新型学校，涌现了一批教育教学创新型教师，取得了一批教育教学创新成果，全面提高了我乡的教育教学质量。现把活动开展情况总结如下：

创客教育总结 第46篇

为提高课堂教学质量，优化课堂教学手段，推动信息技术在课堂教学中的广泛应用，大屯乡中心校积极响应上级部门有关安排，认真组织开展了“一师一优课、一课一名师”活动。

大屯乡中心校为做好这项工作，进行了周密安排，精心组织和广泛宣传，让每位教师明白“一师一优课、一课一名师”活动的目的和意义，并给每校培训了管理员，对每一步的操作流程烂熟于心，为活动的开展奠定了坚实的基础。在人人讲，校校评的基础上，乡中心校共评出了40节优课参加县级优课评选，为把这些课打造成为精品课，乡教研室人员进行了巡回指导，并聘请专业摄像人员对这些课进行了录制和后期制作，按照教育局规定的日期提前完成了“晒课”任务。

“一师一优课，一课一名师”活动的开展有效调动了该乡教师“抓业务、提素质、优课堂”的积极性，“精品课”上传资源库后，促进了教师间的学习交流，形成了跨年级、跨学科、跨地区的大教研氛围。

创客教育总结 第47篇

我对北京师范大学有着一种美好的向往，一种美好的向往一直是我前进路上的一股精神力量。师大的猫猫和鸦鸦超级可爱鸭！巍巍师大，兼济天下气xxx；巍巍师大，育人兴邦众愿同。师大的一花一木、一草一石仿佛都弥散着神圣般梦想的气息，一座座肃穆端xxx的教学楼犹如神殿一般。心之所向，身之所往。不可侵犯，满是敬畏。求学圣地，荣耀殿堂。师大的地位在我心目当中是有且仅有的，无与伦比的，拥有着闪耀的光芒。

我初时之愿望是成为一名意义医疗师。高中的时候曾经一度厌学，那时候整天翻看xxx·弗兰克尔的《活出生命的意义》，对书中所讲述的意义疗法产生了极大的震撼。意义疗法，按我的理解来说，就是帮助人们去发现他们生命的意义并为之追寻，也可以说是发现自我并超越自我的过程。我真正的理想职业是当一名意义医疗师，就是唤醒病人对生命意义的认知与追求。很多神经官能症，诸如抑郁症、强迫症、焦虑症以及存在之虚无，通过意义疗法能够得到很好的治疗。随着经验和学识的丰富，当下我所生活的环境之中意义医疗师的存在是很渺茫的，倘若存在，也势必是精英阶层才能享受到的。我认为真正好的教育，势必是要帮助学生发现自己生命的意义并为之实践，势必是触及学生灵魂、唤醒学生灵魂、重塑学生灵魂的教育，如春风化雨，润物细无声，势必是要培养“哲学家”的教育。好的教育与意义疗法在道路上其实是一致的。无教育不教学，无教学不教育，课程育人就是通过教学来达到教育的目的的，教学为教育服务。我觉得好的教师本身也是一名意义医疗师，而且好的教师能够影响学生的数量之多、范围之广是普通的心理医生难以企及的。我的教育信条，我称为之“将意义疗法用于教育教学”。我要做的是“眼科医生”，帮助他们更好地发现这个世界、观察这个世界！而不是“画家”，把这个世界按我的理解画出来然后告诉他们，你看，世界就是这个样子的！哈佛大学的HarryR. Lewis 教授认为，大学教育的本质是帮助学生寻找自我，帮助他们找到自己的使命，而不是培养一群精致的利己主义者。而我觉得，帮助学生完成自我意识的觉醒、完成自我价值的实现这样一个崇高的使命应该贯穿于整个教育教学过程之中。我认为，农民与xxx稼的关系就像是父母与孩子的关系，就像是老师与学生的关系。我爱你，不是我要让你成为我想要的样子，而是我要帮助你成为你想要的样子。这种宝贵的情感，你能体会到吗？希望你有所成长，有所收获，而我的作用就是xxx人梯，帮助你达到你的目标，实现你自己的价值与意义。我生命最大的意义就是帮助他人找到他们生命的意义，和他们一同成长。

如果自己考取了教育硕士，进入中学教书育人，相对来说，自己的选择性和自由度会更大一些。我想选择自己想要的生活，而不是被迫谋生。我想努力过上自己想要的生活，而不是自己不想要的生活，也不是别人想要的生活。同时我也想借着考上研究生，去看一看这个世界的精彩广远与波澜壮阔。正所谓“磨刀不误砍柴工，读完硕士再打工。打工不仅能致富，还能交友娶媳妇。”