美国文学总结 第1篇

一个时代有两个时期(第一、二、xxx)，xxx来，中华民族在历史的交汇点上，以“和平、发展、合作、共赢”为国际主义的理论指导，以“和谐、文明、法制”为主要理论指导，以推进全民族的精神文化传承、民族团结教育、民族团结进步教育为重点，以推进民族精神和民族意识的传承、民族精神的现代化为主要内容，以“和”的精神、“法制”的理论武装，不断创新中华民族精神和时代精神在民族精神和时代精神之间的交叉互补、互相融合和相互渗透的新形式，形成了民族精神、民族理想和民族自信精神的生动体现。

“和平、发展、合作、共赢”是民族政策和民族团结进步精神在民族精神和时代意识之间的交叉互补、互相融合和相互渗透的新形式，是民族精神和时代精神在民族精神和时代精神之间的交叉互补、互相融合和相互渗透的新形式，是民族精神和时代精神在民族精神和时代精神之间的交叉互补、互相渗透和相互融合的新形式。

民族精神和时代精神是民族精神与时代精神之间的交叉互补、互相融合和相互渗透的新形式，是民族精神和时代精神在民族精神和时代精神之间的交叉互补、互相融合和相互渗透的新形式，是民族精神和时代精神在民族精神和时代精神之间的交叉互补、互相融合和相互渗透的新形式，是民族精神和时代精神在民族精神和时代精神之间的交叉互融、互相融合和相互渗透的新形式，是民族精神和时代精神在民族精神和时代精神之间的交叉互融、互相融合和相互融透的新形式，是民族精神和时代精神在民族精神和时代精神之间的交叉互补、互渗透和相互融透的新形式。

“和平、发展、合作、共赢”是民族精神和时代精神在民族精神和时代精神之间的交叉互补、互渗透和相互融合的新形式，是民族精神和时代精神在民族精神和时代精神之间的交叉互补、互融通和相互渗透的新形式，是民族精神和时代精神在民族精神和时代精神之间的交叉互渗、互融通和相互融透的新形式，是民族精神和时代精神在民族精神和时代精神之间的交叉互融、互渗透和相互渗透的新形式，是民族精神和时代精神之间的交叉互融、互融通和相互渗透的新形式，是民族精神和时代精神之间的交叉互渗、互渗透和相互融合的新形式。

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民族精神和时代精神之间的交叉互渗，是民族精神和时代精神之间的交叉互渗、互融、渗透和融融透的新形式，是民族精神和时代精神之间的交叉互渗。民族精神和时代精神之间的交叉互渗，是民族精神和时代精神之间的交叉互渗、互渗透和融融，是民族精神和时代精神之间的交叉互渗、互渗透和融融。民族精神和时代精神之间的交叉互渗，是民族精神和时代精神之间的交叉互渗、互渗透和融融。民族精神和时代精神之间的交叉互渗，是民族精神和时代精神之间的交叉互渗、互渗透和融融。民族精神和时代精神之间的交叉互渗，是民族精神和时代精神之间的交叉互渗、互渗透和融融。民族精神和时代精神之间的交叉互渗，是民族精神和时代精神之间的交叉互渗、互渗透和融融通的新形式，是民族精神和时代精神之间的交叉互渗、互渗透和融融通的新形式。民族精神和时代精神之间的交叉互渗，是民族精神和时代精神之间的交叉互渗、互渗透和融融通的新形式，是民族精神和时代精神之间的交叉互渗、互渗透和融融通的新的形式，是民族精神和时代精神之间的交叉互渗、互渗透和融融通的新的形式，是民族精神和时代精神之间的交叉互渗。民族精神和时代精神之间的交叉互渗，是民族精神和时代精神之间的交叉互渗、互渗透和融融通的新的形式，是民族精神和时代精神之间的交叉互渗、互融通和融融通的新的形式，是民

美国文学总结 第2篇

时光如水，岁月如梭。转眼间，又是一学期的教育教学工作结束了。回顾这学期以来，我担任初一、初二两个年段的美术教学工作，在教学中我依据学校工作计划、学生实际，本着“以生为本”的原则。认真贯彻党的教育方针，忠诚党的教育事业。思想端正，作风正派，服从领导的工作安排，积极参加各种会议及活动，办事认真负责；热爱教育事业，把自己的精力、能力全部用于学校的美术教学过程中，并能自觉遵守职业道德，在学生中树立了良好的教师形象。

能真切地感受到学校领导对教师的关心和爱护，并能自觉遵守职业道德，把学校的利益放在第一位。能够积极参加学校组织的学习，并且认真做好学习笔记，带着一颗向往的心，不断学习新的理念，充实自己的头脑。认真学习新的教育教学理论，及时更新教育理念。并且能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，具有良好的职业道德。

一个学期以来，我能认真学习学校工作计划、美术教育教学计划及课程标准，认真学习新课程理念，并且认真地贯彻落实新的课程理念。在教学中我能按《初中美术新课程标准》来要求自己，以学生发展为本，以新的教学方式继续学习钻研，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使美术兴趣小组活动能有计划、有组织地开展,

并圆满地完成本学科的教育教学任务。现对一学期的工作作如下总结：

一、激发学生学习美术的兴趣。

在教学中，我认为兴趣是学习美术的基本动力，我充分发挥美术教学特有魅力，使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值和审美趣味。使学生形成基本的美术素养。

在美术教学中，我注重面向全体学生，以学生发展为本，培养他们的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础因此，我选择了基础的有利于学生发展的美术知识和机能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，要课程内容的层次性适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。

二、经过美术兴趣小组的活动，培养学生的创新意识。

在课程实施过程中，教师要利用好课程资源，创设丰富多彩的美术学习情境，为学生提供探索的机会，使他们在观察、操作、猜测、归纳等活动中，逐步形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。

三、加强课内外结合，培养学生的美术兴趣。

在课程实施中，要求美术教学内容的呈现形式应以学生为主体，因此我选择了基础的有利于学生发展的美术知识和机能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，要课程内容的层次性适当增加，使学生在美术学习过程中，逐步体会到美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。

四、美术教学要尽量注意学科间的联系。

比如在美术新课教学中，在内容的选择上要考虑现代生活的广泛性和多样性，以求取得美术课程的整体效益。

五、存在问题

1、课时少，学生活动量大;

2、美术教学要加强学科之间的整合，如：美术与其他学科的整合，相互渗透，相辅相成，综合利用各学科的特点和优势，促进学科的整体发展，提高学科的学习效率;

3、美术教学要尽量注意学科间的联系。如在讲到点、线、面等概念时，可联系数学中的相关概念来解释。

以上是我本学期在本学期教学过程中所取得的一些不成熟的体会。但我相信在今后的教学过程中，会逐步的成长起来!

美国文学总结 第3篇

xxx兹 （清教思想）、_.（世俗格言）、 菲利普·xxx （革命诗人）等是这一时期代表人物。

他是政治家。是在《独立宣言》《美法条约》《美英条约》《宪法》这四部文件上唯一一位都签上自己名字的人。他呼吁各殖民州团结起来对抗英国，“We must hang together；or else we shall hang separately”（我们必须抱团，否则会分别被绞死）。在xxx起草的《独立宣言》上，留有他改过的闪光一笔，生命权、自由权和追求幸福的权利是“不证自明”的。不是谁赐予的，也不需要谁赐予，而是self-evident.

他还是文学家、实业家、外交家，是美国第一个驻外使节。他给美国文明注入了一些令其发展更持久的文明元素。

如果说欧洲文艺复兴时期出现了达•xxx这样的“百科全书式人物”，不仅是绘画巨匠，还精于天文、物理、医学、建筑、军事、水利和地质；那么，_就是北美大陆上的“百科全书式人物”，至今无二。

他是科学家和发明家。做过云中取电的“风筝试验”，创造了正电、负电等概念，解释了北极光现象，发明了避雷针、自动绞肉机、双聚焦眼镜。他喜欢做手工，从乐谱架到摇椅、高架取书梯和游泳的蛙蹼，都自己设计和制作。

《_自传》和《穷理査德年鉴》（Poor Richard’s Almanack是_写的格言体作品，北美大陆销量仅次于《圣经》的著作）都是“美国梦”最典型的代表。同样xxx森写的《_传》和一本《美国简史》也是可以研读的。

_一生发明了很多东西，但他最重要的发明是自己——人是应该有追求的，人是应该通过学习不断提高和完善的，在人生的路途中，“服务公众最为神圣”。从少年时当印刷工、赶着马车送报纸开始，_就不屑于世袭贵族们的浮华生活与特权，而相信普通人的智慧，相信个人的品德是可以培育的，相信中产阶级是一个新国家的力量源泉。“建立中产阶级品德和价值观之上的美国认同”，这是他最为看重的愿景。（xxx森）

xxx出生于纽约一个富有的酒商家庭，16岁入普林斯顿大学，在学期间写出了《想象的力量》（The Power of Fancy）这篇重要诗作，1771年毕业时与同窗合写出了《美洲新兴的荣耀》（The Rising Glory of America），在毕业典礼上朗读。独立革命开始后，xxx的诗歌天才初步发挥，创作出尖刻的爱国讽刺诗《一首政治挽歌》（A Political Litany）、反蓄奴制的《致托比爵士》（To Sir Toby）。

xxx曾参加民兵队伍，被英国海军俘虏囚禁六周之久，更加憎恨英国殖民统治。获释后他去费城为《自由人报》（Freeman's Journal）撰稿，锐利的笔锋xxx国政府及保皇分子，获得“美国革命诗人”的美称。

1791年，xxx在xxx的支持下入_办《国民报》（National Gazette）。战后他发表攻击华盛顿总统的联邦派支持者的文章，使联邦党人深感狼狈和窘迫，华盛顿总统更是称他为“那个无赖xxx”。

美国文学史上写“死”的诗不少，坡、xxx、xxx都有传世之作，然而在美国，第一首专门描写这个抽象题材的重要诗篇应推xxx的《夜之屋》（The House of Night），开了美国诗歌写“死”之先河。xxx的《印第安人墓地》（The Indian Burying Ground）是美国文学中把印第安人理想化的最早的文学珍品之一。1787年xxx瞻仰了一处印第安人古墓之后写了这首诗，诗歌取材于印第安人生活，率先开创了一种美国诗歌创作传统，直接影响了后代xxx罗等诗人的创作。

在他离世前的许多年，xxx似乎已经被人遗忘，到19世纪后半叶，人们又对他的诗作发生兴趣，开始认识到他的贡献，承认他是18世纪最伟大的美国诗人，是美国诗坛的先行者。

他的名篇如《印第安人墓地》（The Indian Burying Ground）和《野忍冬花》（The Wild Honey Suckle）等一直被视为美国文学的瑰宝，而他本人则被认为是美国浪漫主义文学的先驱(Some of his themes and images anticipated the works of such 19th century American Romantic writers as Cooper, Emerson, Poe and Melville是爱默生、坡、xxx等人的文学传统的先驱)。_去世后，菲利普·xxx曾经还写了一首悼念的诗。

早期浪漫主义：新英格兰超验主义 黑色浪漫主义等。

代表人物：xxx（美国文学之父 ，xxx xxx，睡谷传说本土风物传奇） 库珀

xxx xxx xxx运用寓言）；艾伦坡（哥特小说 侦探 科幻）

梅尔维尔 xxx xxx xxx等（美国文学黄金时代）

xxx自己如此评价这幅画：“我看上去飞扬跋扈，仿佛满口粗话，以疯狂的挑衅口吻对人大喊：去你的吧！”xxx在后来诗集数次再版的过程中，却一再使用这幅画像。如此不走寻常路的xxx，从一开始就在美国文坛上宣告了自己的特立独行，甚至“狂放野蛮”的风格。

美国文学总结 第4篇

重点：浪漫主义，超验主义（transcendentalism），华盛顿•xxx（Washington Irving），xxx（James Fenimore Cooper），xxx（Ralph Waldo Emerson），xxx（Henry David Thoreau），xxx（Walt Whitman），xxx(Emily Dickenson)，xxxNathaniel Hawthorne），xxx尔（Herman Melville），艾伦坡（Allan Poe）

一、背景

1.历史和文学背景：独立战争之后，美国迅速进入政治经济文化独立，人们普遍乐观；个人主义思想的传播；西进运动（westward movement）；受外国浪漫主义诗人例如斯各特，xxx，华兹华斯等影响

2.美国浪漫主义

①指的是从18世纪末期到美国内战的爆发这段时期的美国文学，在文学史上，这是美国的第一次创作期（creative period）

②既有模仿（imitative）：受外国浪漫主义影响

二、作家

1、华盛顿•xxx（Washington Irving） 美国文学之父

①写作特点：避免说教（preach），有趣生动，角色逼真（vivid）

②两篇短篇小说（都出自 《见闻札记》 The Sketch Book）

（故事内容请自行百度，看了会更有印象哦）

《瑞普•凡•xxx 》“Rip Van Winkle” 主题：主角对社会的改变持保守的态度

《睡谷传说》“The Legend of Sleepy Hollow”

2、xxx（James Fenimore Cooper） 边疆小说（frontier）

①第一本小说 The Spy

②《皮袜子故事集》Leatherstocking Tales 被称为美国的神话（the myth of American）是有关美国殖民者边疆生活的一系列小说

③xxx的伟大之处：创造了一个美国神话；创造了xxx•邦博（Natty Bumppo）这样一位拓荒者；他从来没有去过边疆，却将西部传统引入美国，很强的想象力；擅长于编造情节（invent plot），称为美国司各特；不足之处是人物呆板（wooden）缺少可信度（probability）

④作品 The Pioneers 分析

冲突：皮袜子（代表wilderness）和法官Temple（代表文明civilization）

⑤人物分析：

Bumppo： 理想的美国人，是人类美德的象征（embodiment），天真，朴素，诚实，慷慨

Judge temple: 法治和文明的象征，是正直的人(a person of integrity),既不吝啬，也不邪恶

一、超验主义

1、1836年，xxx的《自然》标志超验主义的诞生，这是美浪一个新的阶段

2、定义: ① 超验主义是一场从1836到1860年兴起在英格兰的文学，哲学以及艺术运动，一群知识分子（intellectuals）反对加尔文_（Orthodoxy of Calvinism）和唯一神教的理性主义（rationalism of Unitarian Church），建立了自己的信念——聚焦于人与自然之间的神圣性（divinity）

② 特点：强调精神（spirit ）和 超灵（oversoul 是指上帝无所不在的力量）

强调个人主义：认为个人是社会中最重要的元素，最理想的人的类型是自立的人（self-reliant）

提供全新的自然观（perception of nature）：认为自然是超灵或者上帝的象征，外部世界是精神世界的体现 （这一点加强了美国文学中象征主义的传统）

④ 代表人物和作品：xxx的《论自然》，《论自立》，xxx的瓦尔登湖

二、作家

1.xxx（Ralph Waldo Emerson） 超验主义之父；号召美国要有独立的文化

①主要思想：上面的超验主义的特点

②作品：

美国文学总结 第5篇

重点：现实主义的概念，威廉•xxx•xxx斯（William Dean Howells），亨利•xxx（Henry James）及其国际主题（international theme），马克•吐温（Mark Twain）及其地方特色写作（local colorism）

一、历史背景

1、内战（南方农业与北方工业之间的冲突）

2、内战影响：怀疑虚无的超验主义，美国价值观的恶化（deterioration）

3、战后资本主义发展，人们对钱和权的渴望，同时，战后的美国经历幻灭（disillusion）和挫败（frustration），南北战争结束到20世纪初的历史时期被称为“镀金时代” The Gilded Age 取自马克吐温的同名小说，代表当时资产阶级腐败的现象

二、现实主义（realism）的定义

（与后面衍生的自然主义相比，现实主义还是比较温和的，自然主义作品下一般都是悲剧）

1、现实反对浪漫主义，为现代主义铺路

2、旨在解释生活中任何方面的真实，摒弃（free from）主观偏见，理想主义或者浪漫主义色彩

3、不像浪漫主义那样xxx与死的神秘和个人英雄主义，转向关注日常生活的特点——残忍而卑鄙（brutal and sordid），描绘阶级斗争

4、作家开始描述人在各种环境下的正直品格（integrity）

三、作家

1、威廉•xxx•xxx斯（William Dean Howells）

2、亨利•xxx（Henry James）

一、地方色彩主义（local colorism）定义

1、这是流行在19世纪晚期的一种写作类型，特别对于美国南方作家，这种风格大量使用与特定地区相关的单词、短语和俚语，它也是美国现实主义的一个分支

2、特点:地方色彩主义作家倾向于理想化（idealize）和赞颂（glorify）他们的地区，但是却又关注地方生活（local life）的真实色彩

二、马克吐温（Mark Twain）

重点:美国自然主义（American naturalism），_•xxx（Stephen Crane），xxx•德莱塞（Theodore Dreiser）

一、背景

二、作家

1、_•xxx（Stephen Crane）

2、xxx•德莱塞（Theodore Dreiser）美国最伟大的自然主义作家

3、其他作家 Jack London（xxx敦），xxx（O Henry）

美国文学总结 第6篇

刚刚步入60年代时，美国上下平和宁静，充满了希望和期盼。xxx作为史上最年轻的总统入主白宫，以富有朝气和改革精神的形象出现，刺激经济、介入越南战争、实施登月计划。

xxx遇刺后副总统xxx接任总统，继续xxx的政策，但他的经济计划未能惠及黑人群众，黑人生活日趋贫困。60年代种族矛盾激化，黑人牧师xxx路德·金（Martin Luther King, Jr., 1929—1968）领导南方黑人起来斗争。

1963年8月28日，金发表了《我有一个梦想》（I Have A Dream）的著名演说。1968年4月，金被白人种族主义分子暗杀，随即在100多个城市中引发声势浩大的抗议浪潮。

美国文学总结 第7篇

现实主义作家各具艺术特色，xxx写得逼真，xxx反映了广阔的社会图景，欧·亨利作品xxx引进了印象主义手法，杰克·伦敦的文笔刚健有力，叙述引人入胜。欧·亨利运用悬念、突变等手法，开辟了美国式短篇小说的途径。这些作家都对美国文学的成熟作出了贡献。

当时还涌现出一大批优秀的剧作家，有的用新奇手法提示机器对人的压迫，有的用爵士乐般喧闹的节奏表现下层社会复杂多样的生活，有的写出了有心理深度的社会批判剧，有的通过小人物日常生活发掘善良、优美的人性。这个时期是美国戏剧的_黄金时代_。

第一次世界大战前后，自由派批评家布鲁克斯(1886~1963)抨击粉饰现实的_斯文传统_，为新文学的出现摇旗呐喊。他在重新评价美国文学传统方面做了许多工作，有助于美国文学界自信心的确立。