界面设计总结 第1篇

艺术(Art)在英文中的原意是:“一般为了有效达到一定的生活目的,利用某些材料,通过加工,生产出客观成果或作品的能力,或作为活动的技术,统称为艺术”。艺术的内容极广。亚里斯多德曾把技术分为两种:一种是为生活必须的技术;一种是消遣与快乐的技术,后者相当于专用的艺术。十八世纪,艺术一词从技术中分解出来,称为(fineart)。从而成为以审美价值的实现为目的的一种技术。由此可见艺术与技术的密切性。培根曾说过:“艺术是人与自然相乘。”诚然,艺术的凝铸在于艺术家的主观心灵与客观世界的遇合,是艺术家主观意识的一种表现。然而,艺术虽然是一种创造性很强的意识活动,但其对工具及材料等载体的依赖性是不可忽视的。艺术发展史上的重大革新,总是与新技术,新材料的出现有着紧密的联系。钢琴的出现对于交响乐的发展起了举足轻重的作用;毛笔的特性,使得水墨画更具神韵;油画颜料的革新,引起了画风的突变。工业革命孕育了机器美学,相机的诞生产生了摄影艺术等等。历史上,包豪斯首次提出“技术与艺术的统一”思想,并据此对课程设置、教学方法进行了重大改革,他以反传统的姿态开设了“三大构成”的全新课程,作为基础教学,引入教学体系,距今也不过60年的历史。即便是“艺术设计”一词也只是百年前才开始使用。时代不断发展进入20世纪以后,随着计算机的产生和发展,并在各个领域广泛得到运用,作为一种新工具,一进入艺术领域,就迅速席卷全球,导致了艺术世界的大革命。为艺术与技术的结合创造了一个新的空间。Photoshop的出现给图形处理带来了无法想象的思维宽度;PageMake导致了出版行业的全球标准化;3DMAXMAYA等三维动画技术在影视中的应用,使观众进入如梦如幻的境界。而VR技术更是为我们的未来世界开拓了无限空间。数码艺术作为一种新的艺术范畴,走近我们的生活。然而,现今时代的发展是如此的迅速。短短数年间,又一个新的概念走进了我们的视野。它就是———UI设计(用户界面设计)。

UI是英文User和interface的缩写。UI设计即用户界面设计。广义的UI概念在十七世纪的工业革命阶段就已经开始,而UI概念的完善及UI行业的兴起则要归功于以计算机为主的高科技的迅速发展,尤其是视窗操作系统的普及。在国内UI的推广也就是近几年的事。在人和机器的互动过程中,有一个层面,即界面。UI设计研究用户与界面之间的交互关系,包括用户研究、交互设计、界面设计三大部分。用户研究通过对于用户的工作环境、产品的使用习惯等研究,使得在产品开发的前期能够把用户对于产品功能的期望、对设计和外观方面的要求融入到产品的开发过程中去,从而帮助企业完善产品设计或者探索一个新产品概念。交互设计是指人与机器之间的交互工程,目的在于加强产品的易用、易理解,使产品真正成为方便地为人类服务的工具。界面设计是在结构设计的基础料,参照目标群体的心理,不断为最终用户设计满意视觉效果的过程,包括色彩、字体、页面等,达到用户愉悦使用的目的。

界面设计总结 第2篇

本文主要通过对《美的历程-英国》App开发过程中的一些关键点进行梳理和总结，并提出了自己对于用户体验的一些观点和看法，探讨数字阅读在移动终端应该采用怎样的方法进行创新设计，以及对于未来数字阅读形态的的一些展望。

关键词：

数字阅读；用户体验；交互设计；移动终端

2015年12月，苹果公司公布了获得2015年中国区年度精选App的名单，我们团队开发的产品《美的历程-英国》为列其中，该App是依托中央美术学院的专业力量和设计研发团队合作出品的一款艺术教育类的新媒体产品，在苹果的官方应用商店（AppStore）上，大家可以免费下载使用（目前仅支持iPad下载）。本人作为该产品的设计师，完成了App的前期策划和后期执行环节的大量工作，包括产品设计、交互设计、UI设计等。在项目结束之后一直想要对整个开发过程做一些梳理和总结。本文将会结合此项目的开发过程分享自己对于数字阅读用户体验设计的一些看法。希望得到更多朋友的指点。

一、项目背景

《美的历程-英国》App的项目发起者是来自中央美术院的美术史团队，最早是计划成书出版，以欧美具有代表性的美术馆为线索重新梳理欧洲经典美术史脉络，当时书的内容已经基本完成，经过讨论之后大家都觉得以App这种形式将内容呈现出来会更生动，受众面也会更广。

二、设计过程

2、设计思路每个产品都有不同的性格特点，《美的历程-英国》虽然是艺术教育类的产品，但和一些纯粹鉴赏类App并不一样，更不是生活强需求的功能性产品。它的目的是能够激发公众对艺术史的兴趣并且享受阅读的过程，本着这一思路，设计上需要优先考虑为用户在使用过程中营造一种良好的的艺术氛围，感受到阅读的乐趣。因此我们并没有很生硬的直接把可读内容推给用户，有很多地方体现出这一点，比如针对启动画面和主页的出场动画都进行了精心的过场设计，这些环节表面上看延长了用户开始阅读的时间，但合理的使用可以增强一种仪式带入感。

3、设计风格目前一直存在UI设计的扁平化和拟物化之争，从我个人来讲并不排斥任何一方选择什么样的设计风格应该是根据项目的实际情况决定，比如会考虑平台的兼容性成本，产品的内容特点等等。UI设计和交互设计应该是融入到产品的整体中去体验，尽量弱化用户对设计本身的关注。由于《美的历程-英国》中的很多视觉呈现都是采用本身就已经很优美的名画，在UI设计上我们就很自然的选择了扁平化的风格，这样对画作不会造成喧宾夺主。设计的本质是解决问题，所以我认为风格没有绝对的好坏之分，只有适不适合。

三、期待

技术的进步一直没有停下，未来必然会有新形态的产品出现取而代之，《美的历程-英国》是在数字教育领域做的一次实验，因为我们今天的阅读习惯也许就是未来课堂的教学形式，可以称之为交互体验式的数字课堂，不管未来的智能设备发生怎样的改变，其中的设计方法有些本质的东西是不变的，即围绕我们熟悉的世界规则建立的一种情感的纽带。

四、结语

今年是我从事交互设计的第四个年头，这期间跟随过的团队也多次获得苹果的年度最佳App殊荣（比如中国古典家具，胤禛美人图，榫卯），共事过的团队的设计方法和风格也对我产生了很大的影响，这里要感谢帮助过我的老师和同学、朋友。之所以选择《美的历程-英国》来展开讨论是因为这个项目给我都带来了一种不一样的的责任感和压力，不管是在设计策划还是在设计执行阶段。这种责任感和压力来自于检验自己是否能够有足够的能力把优质的内容通过合理的设计方式呈现给用户，并且获得不错的反响。最后感谢团队中和我一起并肩作战的小伙伴们，谢谢你们的付出！我们一起继续努力。

参考文献

[1]JeffJohnson：认知与设计:理解UI设计准则，出版社:人民邮电出版社;第2版(2014年8月1日)

界面设计总结 第3篇

关键词：旅游管理专业 本科课程 评价 模糊综合评判模型

一、旅游管理专业本科课程模糊综合评判模型的建立

1.评价要素的设置

评价要素的设置，是对旅游管理本科课程体系进行综合评价的前提。由于评价对象为课程体系目标实际达成程度，因此选取课程体系目标作为评价要素。考虑到课程体系目标主要在于提高学生在旅游行业就业的能力，因此可以参照旅游企业对人才的能力需求来选择评价要素。xxx等认为酒店业人才应具备的能力包括逻辑思维能力、沟通和人际交往的能力、与人合作的能力、酒店的经营管理能力、获取并利用信息的能力、灵活运用各种知识创造性解决问题的能力、适应职业生涯及职业发展的能力、应变能力和外语交际能力。xxx等指出旅游企业对人才的选用多基于专业性、工作经验、语言能力和个人素养等方面。

综合以上观点，本文认为旅游管理专业本科课程体系目标主要包括增强学生的专业基础知识、经营管理知识、实际操作知识和专业外语知识四个方面。其中每个目标的实现与否又取决于各门课程目标的实现程度，这样就构成了旅游管理专业本科课程体系的评价要素。评价要素集合为：

U={U1，U2 ，U3，U4}（1）

Ui={Uik}（i=1，2，3，4;k=1，2， …，nk） （2）

（1）式中，Ui代表U的子集，为各单要素。其中，U1 代表专业基础知识，U2代表经营管理知识，U3代表实际操作知识，U4代表专业外语知识。

（2）式表示子集Ui 中含有nk个评判因素，Uik代表各门课程。各单要素具体包括哪些课程，取决于高校开设的旅游管理专业本科课程。

2.评语集合及评价要素权重子集的确定

在对要素开展评价时，主要通过衡量课程对学生的帮助程度来判断课程目标实际达成程度。根据评价决策的实际需要，将评价等级标准划分为“非常有帮助”、“较有帮助”、“有些帮助”和“几乎没什么帮助”四个等级。即评语集合为：V={非常有帮助，较有帮助，有些帮助，几乎没什么帮助}（3）

为了衡量要素的相对重要性，需要确定其权重系数。在确定各子集Ui权重（一级权重）的过程中，考虑到学生是学习的主体，因此主要依据学生对各子集的重要性判断来确定权重。在重要性判断中，采用李克特量表法，分为5，4，3，2，1共5个等级标度，5代表非常重要，4代表较重要，3代表一般，2代表较不重要，1代表不重要。在学生做出重要性判断后，计算各子集重要性得分的均值，然后进行总和标准化，得出各子集权重。在确定各子集中要素的权重（二级权重）时，将各门课程对增强该类知识的客观作用视为相同，因此1/nk即为子集中各要素权重。

3.评判的实施

在模型评判的过程中，首先对子集Ui中的各门课程目标实际达成程度的评价结果，分别求出其对各个评价等级的隶属程度，构成评判决策矩阵Ri，如果Ui中各门课程的权重集为Ai，则第i个子集Ui的综合评判结果为：Bi=AiRi=[bi1，bi2，bi3，bi4] （i=1，2，3，4）（4）

然后对4个子集Ui（i=1，2，3，4）进行综合评判，其评判决策矩阵R为： （5）

如果各子集的权数分配为A，则可得综合评判结果：B=AR（6）

最后依照评语集合，根据最大隶属度原则对综合评判结果进行判断，得出课程体系目标实际达成程度的评价结果。

二、旅游管理专业本科课程模糊综合评判模型的应用

1.问卷调查概况

为了获取评价要素权重子集和评判决策矩阵，我们选取南京财经大学旅游管理专业06级本科生开展问卷调查。问卷发放50份，有效回收45份，问卷回收率为90%。其中女生占，男生占。

2.问卷内容设计

问卷内容主要分为各项知识重要性和课程对学生的帮助程度判断两大部分。其中知识重要性判断依照前述的5个等级，对专业基础知识、经营管理知识、实际操作知识和专业外语知识进行判断。

课程对学生的帮助程度判断则依照评语集所确定的四个等级来评价。在具体操作时，首先，依据各门课程所侧重的目标，将所有课程分为四类，结果如表1所示。然后请学生评价每门课程对其帮助程度。

表1专业课程分类

类别 课程

专业基础知识 旅游学概论旅游经济学旅游法规旅游客源国概况旅游心理学 中国旅游文化

旅游美学

经营管理知识 现代饭店管理前厅与客房管理旅行社经营管理餐饮管理旅游市场营销旅游开发与规划

实际操作知识 旅游管理信息系统导游业务旅游礼仪

专业外语知识 实用旅游英语

3.信度分析

所谓信度指的是一份量表所测分数的可信度。同一群被调查者在同一份问卷上多次填写的答案如果具有一致性，则表示信度高。衡量信度的方法中，以Cronbach α 系数应用较多。根据美国统计学家xxx、安德森、泰萨姆和xxx的研究，计量尺度的Cronbachα值大于时，表明数据可靠性较高，当计量尺度中的项目数小于6个时，Cronbachα值大于，表明数据是可靠的。此处我们对各类课程对学生帮助程度的评价结果进行信度分析，结果如表2所示。

表2信度分析结果

课程所属类别 项目数 Cronbachα

专业基础知识 7

实际操作知识 3

经营管理知识 6

（说明：由于专业外语知识方面，仅有《实用旅游英语》一门课程，故未做信度分析）

从信度分析结果来看，专业基础知识、经营管理知识和实际操作知识部分各门课程帮助程度判断的数据可靠性均较高，其中，实际操作知识方面的数据可信度虽然低于，但由于其项目数为3，因此数据仍为可靠的。

4.评价要素权重子集确定

在一级权重确定过程中，依据学生的重要性判断结果，得出专业基础知识、实际操作知识、经营管理知识和专业外语知识重要性得分的均值，然后进行总和标准化，得出一级权重子集A为：A=[，，，]（7）

由于此处将各门课程对对增强该类知识的客观作用视为相同，因此二级权重子集A1中各门课程权重约为（1/7），A2中课程权重为1（1/1），A3中各门课程权重约为（1/3），A4中各门课程权重约为（1/6）。

5.综合评判

综合评判过程中，由学生依照评价等级标准对各门课程进行评价，根据评价结果对各个评价等级的隶属程度，确定各子集中单要素的评判决策矩阵Ri（i=1，2，3，4）为：

（8）

对二级权重子集Ai和评判决策矩阵Ri进行合成运算，即可得到基于单要素的模糊综合评判结果Bi（i=1，2，3，4），然后得出U中各子集的综合评价决策矩阵R。对一级权重子集A与综合评价决策矩阵R进行合成运算，得出课程体系

目标实际达成程度的模糊综合评价结果B。

（9）

（10）

对照评语集，根据最大隶属度原则判断，该校旅游管理专业本科课程总体上对学生较有帮助，因此课程体系目标实际达成程度较好。但评价结果同时也说明课程设置还有待完善。

三、课程体系完善建议

1.重视经营管理课程设置

在各项知识的重要性判断中，学生普遍认为经营管理知识重要性高于其他知识，其权重在四项知识中相对较高，为。这一结果的形成，与学生对自身发展方向的认识是密切联系的。在问卷调查中，笔者还调查了学生对旅游管理专业本科教学目标的判断，调查结果显示，的学生选择了中高层旅游管理人才。相对于中高层旅游管理人才的知识要求，现阶段经营管理课程门数较少，因此建议在教学计划中增加专业经营管理课程，如可以围绕旅游业中的某一行业（如酒店业）来设置相关的课程，着重培养该行业的专业人才。

2.适当增加操作技能课程

从学生对操作技能课程的评判来看，大多数认为此类课程非常有帮助。一般来说，学生进入旅游企业后，需要先从基层做起，然后再逐渐升至管理人员。另一方面，从人才市场现状来看，高职院校学生由于操作能力较强，受到旅游企业的青睐，本科生则往往由于操作能力欠缺，竞争力相对较弱。因此在继续重视理论学习的同时，应适当增加操作技能课程，这样既有助于本科生就业竞争力的提升，同时也有助于其就业后较快地融入企业。

3.少量开设研究型课程

在对旅游管理专业本科教学目标的判断中，有的学生认为培养研究型人才也是培养目标之一。企业的管理和专业的发展都需要研究型人才。从企业管理的角度来说，企业需要研究型人才去深入分析企业经营管理中的问题并提供解决方案；从专业发展的角度来说，尤其需要研究型人才来加强旅游管理专业的理论建设。综合来说，旅游行业理论和实践的发展都需要人才具有一定的研究素养，这种素养的培养取决于多个方面，其中研究型课程的学习是必不可少的环节。

参考文献

界面设计总结 第4篇

基金项目：国家科技支撑计划“城镇绿地生态构建和管控关键技术研究与示范”子课题（编号：2008BAJ10B01-04）。

摘要通过文献研究构建城市绿地生态综合评价备选指标集，合公众调查和专家咨询对指标集进行修改完善，最后筛选组建一套涵盖城市绿地数量、结构特征和质量等方面的综合评价指标；在专家打分基础上结合层次分析法确定了各指标权重。选择杭州市作为案例，收集杭州市2009-2011年城市绿地的统计、调查数据，以及遥感监测的分析数据，将数据进行标准化处理，得到杭州市城市绿地空间合理性、质量优良性、结构适宜度综合评价结果。杭州市2009年、2010年和2011年城市绿地生态综合评价值分别为，和。通过将评价结果与杭州市绿地实际遥感监测数据、文献资料和公众意见进行比较，综合分析认为，杭州市城市绿地生态系统总体处于良好稳定的水平，各类绿地面积和人均绿地享有面积较多，绿地质量较好，各类绿地结构配置趋于合理，绿地分布更加均等化。文章的研究为促进杭州市城市绿地生态系统完善、结构优化、功能更好发挥提供了重要的理论和实证研究支撑，也为同类地区城市生态系统功能评价和完善提供借鉴。

关键词城市绿地；绿地生态；综合评价；指标体系；杭州市

中图分类号X826文献标识码A文章编号1002-2104（2013）07-0049-06doi:

随着杭州市经济社会快速发展和城市综合实力不断提升，在保持经济健康快速发展的同时，杭州市更加注重优化和改善城市生态环境，全市各项绿地数量指标居全国同类城市前列，园林绿化建设成效显著，发挥了较好的经济、生态、社会和景观效益。通过构建一套涵盖绿地数量、结构、质量的指标体系对城市绿地生态系统特征和发展水平开展评价，可以弥补传统的以绿地数量指标为主的评价缺陷，这种方法具有全面、系统性，是当前开展绿地生态综合评价的主要方法。以杭州市2009-2011年园林绿地统计、调查和遥感监测数据为基础，对杭州市绿地空间合理性、质量优良性、结构适宜度进行综合评价与分析。为杭州市城市绿地生态系统完善、结构优化、功能更好发挥提供理论和实证研究支撑。

1城市绿地生态综合评价体系构建

指标筛选过程和依据

通过系统学和生态学等城市绿地相关学科理论研究并结合文献分析与相关标准参考，构建城市绿地生态综合评价备选指标集，在此基础上，进行城市居民和专家调查，从备选指标集中筛选多个指标组成城市绿地生态综合评价指标体系。然后，结合基于生物控制论的敏感性模型和案例城市的验证，对指标体系进行调整和完善，最后形成城市绿地生态综合评价指标体系，并确定各指标的分级标准（见图1）。

图1城市绿地生态综合评价指标体系构建路线

route of the comprehensive

evaluation index system of urban green space ecosystem

为了充分了解我国城市绿地研究领域相关学者对各类绿地指标选择意向和重视程度，在构建备选指标集之前对中国科协一级学会中发表在生态学、环境科学、xxx、地理学、城市规划等期刊1990-2010年期间发表的城市绿地生态综合评价相关150篇文章使用绿地相关指标情况进行汇总分析［1］。从指标使用情况看，绿化覆盖率、人均公共绿地面积、绿地率等仍然是数量指标的选择重点；质量指标主要集中在绿量、三维绿量、乡土树种比例等，三维绿量逐渐成为热点；反映城市绿地结构指标有绿地景观连通性、廊道密度、均匀度指标、破碎化指标以及可达性等。

在常用绿地指标使用情况的期刊分析基础上参考了《国家园林城市标准（建城［2000］106号）、《城市绿地分类标准》（CJJ/T85-2002）、《城市绿地设计规范》（GB50420-2007）、《城市园林绿化评价标准》（GB/T50563-2010）等国家标准规范中绿地相关指标使用情况。同时，重点参考了林业、城市规划、生态等领域一些学者对城市绿地生态系统评价指标的研究［2-8］。根据指标重要性、使用频率、数据可得性，筛选了56项城市绿地评价相关指标作为备选指标集。

图2城市绿地生态综合评价指标体系及权重

system and weights of the comprehensive

evaluation of urban green space ecosystemxxx等：城市绿地生态综合评价体系构建及实证分析中国人口・资源与环境2013年第7期将备选指标集中的指标设计为问卷，在全国选取了28个省会城市和54个地级城市，随机抽取居民开展调查，最后回收了3 020份有效问卷。同时，聘请31位园林、城市规划、生态等领域专家，对备选指标与城市绿地生态综合评价的相关性、可操作性、灵敏性和适应性关系程度进行打分。将居民调查和专家打分进行统计和分析，综合选取了7个核心指标，2个拓展指标组成城市绿地生态综合评价指标体系（见图2）。其中，核心指标是衡量绿地生态状况的重要指标，而拓展指标也是质量指标，它对城市绿地生态评价只能起到辅说明，并且数据难以获得，其结果说服力有限。

指标权重的确定

构造判断矩阵

以A表示目标，ui表示评价因素，ui∈U（i=1，2，…，n），uij表示ui对uj的相对重要性数值（也称为“标度”）（i=1，2，…，n），uij的取值见表1。

表1相对重要性的标度

of relative importance

标度含义 1表示因素ui与uj比较，具有同等重要性3表示因素ui与uj比较，ui比uj稍微重要5表示因素ui与uj比较，ui比uj明显重要7表示因素ui与uj比较，ui比uj强烈重要9表示因素ui与uj比较，ui比uj极端重要2，4，6，8分别表示标度1-3，3-5，5-7,7-9的中值 倒数若ui与uj比较得uij，则uj与ui比较得1/uij

由上述各标度值的意义得到判断矩阵，也称之为A-U判断矩阵P。

p=u11…u1n

………

un1…unn满足：0≤uij≤1,i≠j

uij×uji=1,i≠j

计算权重并进行一致性检验

由A-U矩阵，求出最大特征值所对应的单位特征向量并进行一致性检验。所求单位特征向量各分量即为各评价因素重要性排序，即权重。

A-U判断矩阵的最大特征值对应的单位特征向量的具体求法如下：

①计算判断矩阵每一行元素的积 Mi=∏uij，i=1，2，…，n

②计算Mi的n次xxx wi=nMi,i=1,2,3…n

wj=wi∑ni=1wi,i=1,2,3…n

③对wi的归一化

其中wi为所求的特征向量或权重向量的第i个分量。