影视培训总结 第1篇

“学以致用”建立验证理论知识的途径1.与广告主交流的重要性走进企业是学生能够进入行业的第一步，只有充分了解企业的核心问题，才能够为企业制定有效的广告策略，进而实施电视广告宣传，这是一个环环相扣的链条。以往的市场调研总是更多地关注消费者的需求，而忽视了广告主的要求，其实这是错误的。广告主是市场的一线参与者和管理者，他们有着极强的市场敏感性，因为市场决定着他们的命运、决定着他们的未来。可以说他们是行业的“专家”、是市场的“领袖”。与其进行互动交流，既可使学生快速进入行业的深层领域，又可以通过广告主讲述企业发展和成功经验，激发起学生的学习和就业热情，使其由被动接受转变为主动学习。2.从临摹摄制中学习所有的成功都是从学习成功者开始的，电视广告是一个新兴的创作产业，有极强的专业要求和团队合作经验，这就要求学生从优秀的、成功的作品中汲取更多的经验，就像绘画的学习轨迹：临摹——写生——创作一样，循序渐进地实现自由创作的目标。具体方法是：（1）选择与广告主的产品、定位和风格相近的优秀广告片作为摹本；（2）分解其镜头、效果和声音进行分析，制定出自己的临摹方案（文案、分镜头脚本）；（3）进行前期准备，试镜、岗位论证；（4）实际拍摄和后期制作；（5）与广告主、目标消费者一起进行集体评估。3.为学生找到适合的岗位电视广告的制作是一项团队性的工作，每个岗位都有着截然不同的要求。培养“全才”是不可能的，因此专业教育就应当侧重每个学生的个性和爱好因材施教，这就要求教师在实践的过程中发现学生的专项才能，给予其更多的引导和锻炼。

巨额的电视设备、设施的投入和市场化的专业指导教师的匮乏，是实现学生与市场无缝对接的难题。笔者通过多年的探索总结了一些经验，在此与同仁交流。

引进行业专家，指导社会实践学生较难介入市场竞争，是因为对社会行业和市场的需求不甚了解，所学的理论知识不能转化成生产力。这一方法的核心就是把市场化的专业运营方式传达给学生，使其对电视广告的市场化运作有所了解，进而整合所学知识、补充不足，提升自身的社会适应能力。具体方法为：将学生分成项目小组，邀请对某一行业较为熟悉的专家担任指导教师，完全按照市场化的运作方式介入广告主委托项目，从研究行业市场、产品、消费心理入手，进行电视广告创意、摄制、效果调研的全案电视广告制作，之后根据每个学生的表现，由指导教师和广告主评判其成绩。这种方法的好处在于：通过广告主对其企业、产品、市场和行业的讲解、分析，可以使学生快速进入某一行业的深层领域；能够通过指导教师的工作安排，让学生从现实运作中深刻而全面地积累经验；引导学生从“自我需求”到“社会需求”的心理转变。

与广告公司合作建立电视广告实训基地教学理论与实践相结合，就要使其相互作用，进而融为一体。这就需要学院引入市场性质的运营机构，为专业理论在实践中得到应用和检验提供一个顺畅的通道。与市场中有实力的、有专业经验和人才的广告公司联合建立校内电视广告实训基地是很有必要的。

市场化运营，合作双赢由于学院与广告公司的性质不同，会造成实训基地在运行管理上的差异。这就需要统一思想，确立实训基地是“以教学为主，为社会培养实用性专业人才”的理念，并且兼顾为合作的广告公司提供专业服务和人才选拔的任务。

促进教师队伍市场化观念的转变学院的教师大多数具有较强的理论教学经验，而实践动手能力和市场操作能力较为欠缺。因此，实训基地的另一个作用就是使专业教师在实训指导的过程中，将理论得以验证和提升，进而使知识全面化、市场化。具体实施方法：（1）选派专业教师到影视广告公司进行市场化运营实践，从中了解广告公司的经营流程，提升教师的实战技能；（2）通过联合指导学生实训的方式，与影视专业广告公司的优秀专家深入交流，寻求理论与实践结合的教学方法。

影视培训总结 第2篇

影视教育：拓宽视野，激发创意，深化理解

随着科技的飞速发展，影视艺术已经成为人们生活中不可或缺的一部分。影视教育作为培养公众审美和创意能力的重要途径，近年来得到了越来越多的关注。本文将探讨影视教育在拓展视野、激发创意和深化理解方面的作用。

一、拓宽视野

影视艺术通过影像、音效和故事情节，为观众呈现了一个丰富多彩的世界。影视教育通过播放经典影片、组织观影活动等方式，能够让参与者更好地了解不同文化背景下的价值观和生活方式。例如，通过观看一部关于不同国家文化的纪录片，观众可以了解到各国的风俗习惯、自然景观和科技发展等，从而拓宽视野，增进对世界多元性的认识。

二、激发创意

影视教育不仅能提高人们的审美能力，还能激发创意。在影视作品中，观众可以领略到各种独特的创意表现手法，如剧本、特效和摄影等。在观影过程中，观众可以结合自己的想象力和生活经验，对影片进行再创造，从而培养出独特的创意思维。此外，影视教育还可以通过举办创意大赛、开设创意课程等方式，鼓励参与者发挥自己的想象力，挖掘潜力，培养创意思维能力。

三、深化理解

影视教育还可以通过深入浅出的方式，帮助观众更好地理解社会现象、历史事件和人物传记等。例如，通过观看一部历史题材的电影，观众可以了解到某个历史时期的社会背景、政治事件和人物传记等。此外，影视教育还可以通过邀请专业人士对影片进行分析、解读，帮助观众更好地理解影片背后的深层含义。

总之，影视教育在拓宽视野、激发创意和深化理解方面发挥着重要作用。通过参与影视教育活动，观众可以了解到更多不同文化背景下的价值观和生活方式，培养创意思维能力，提高审美能力，深入浅出地理解社会现象、历史事件和人物传记等。影视教育不仅可以丰富人们的精神生活，还可以激发人们的想象力和创意思维能力，促进个人成长和社会的进步。

影视培训总结 第3篇

在过去的一段时间里，影视教育成为了全球范围内备受关注和热议的话题。从电影到电视剧，从纪录片到动画影片，影视教育通过影像的力量，激发了人们的好奇心，拓宽了知识的边界，为我们的学习和生活带来了积极的影响。

影视教育的特点在于其综合性和多元性。它不仅仅是一种艺术形式，更是一种教育和娱乐的结合，可以涵盖广泛的领域，包括历史、文化、科学、技术、社会等等。影视教育通过视觉和听觉的双重刺激，使观众能够更深入地理解和体验知识。

例如，在电影《xxx正传》中，观众可以通过主人公xxx的视角，了解美国的历史和文化，体验生命的真谛和价值。在电视剧《黑镜》中，观众可以通过对未来科技社会的描绘，思考科技与人性的关系，反思现代社会的弊端。

影视教育的优点在于其能够提供更为直观和生动的知识体验。通过影像和声音的呈现，观众可以更加深入地理解和体验知识，同时，影视教育也能够更好地激发观众的好奇心和求知欲。此外，影视教育还能够激发观众的想象力和创造力，促进他们的全面发展。

然而，影视教育也存在一些问题和挑战。首先，有些影视作品的质量参差不齐，可能会对观众产生不良影响。其次，有些影视作品过于商业化，可能会忽略对观众的价值观的培养。最后，影视教育的时间和地点也可能会影响其效果。

因此，在使用影视教育的过程中，我们需要对其进行有效的管理和指导。例如，我们可以选择优秀的影视作品，对其进行深入的解读和引导，避免观众受到不良影响。同时，我们也需要加强对影视教育的监管，保证其商业性和教育性的平衡。

总之，影视教育是一种重要的教育和娱乐方式，它具有综合性和多元性，能够提供更为直观和生动的知识体验，同时也存在一些问题和挑战。我们需要对其进行有效的管理和指导，保证其效果和价值。

影视培训总结 第4篇

影视教育：一种富有影响力的艺术形式

随着科技的飞速发展，影视艺术已经成为了我们生活中不可或缺的一部分。它通过影像、音频、故事等多种方式，将人们紧密地联系在一起，产生深远的影响。本文将探讨影视教育的重要性以及其应用领域，并分析其在教育领域中的优缺点。最后，我们将对影视教育的发展趋势进行展望。

一、影视教育的定义和重要性

影视教育，顾名思义，是通过影视作品来传递知识、价值观和信仰的一种教育方式。这种教育方式具有直观、生动、易于接受的特点，能够让人们在轻松愉快的氛围中学习。在信息化社会，影视教育成为了教育领域的一股强大力量，它能够激发人们的想象力和创造力，提高人们的综合素质。

二、影视教育的应用领域

影视教育可以应用于多个领域。在文化传承方面，经典的影视作品能够让人们更好地了解历史和文化，传承优秀的文化遗产。在道德教育方面，优秀的影视作品能够通过故事传递道德观念，引导人们形成正确的价值观。在知识教育方面，影视教育能够通过生动的画面和音频，让人们更好地理解抽象的概念和理论。

三、影视教育的优缺点

1.优点：

（1）生动形象：影视教育能够通过视觉、听觉等多种方式，让人们更好地理解知识。

（2）激发兴趣：优秀的影视作品能够激发人们的兴趣，让人们主动地学习。

（3）覆盖面广：影视教育可以传递到世界的每一个角落，让更多的人受益。

2.缺点：

（1）内容失真：不真实的影视作品可能会误导观众，产生不良影响。

（2）文化差异：不同文化背景的观众可能会对影视作品的内涵产生误解。

（3）知识面狭窄：影视教育往往只关注特定的领域，缺乏全面的知识。

四、影视教育的发展趋势

随着科技的不断发展，影视教育将更加多元化。虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等技术将更多地应用于影视教育中，让人们身临其境地体验知识。此外，影视教育将更加注重内容的创新和品质，打造出更多具有影响力的作品。同时，影视教育将与其他教育方式相结合，形成更加完善的教育体系，提高人们的综合素质。

影视教育作为一种有影响力的艺术形式，具有直观、生动、易于接受的特点，能够让人们在轻松愉快的氛围中学习。在教育领域中，影视教育可以应用于文化传承、道德教育、知识教育等多个方面。虽然影视教育存在内容失真、文化差异、知识面狭窄等缺点，但随着科技的不断发展，影视教育将更加多元化、注重创新和品质，成为教育领域的一股强大力量。

影视培训总结 第5篇

实训考核方案广告经营管理实训课程的主要考核方式为作品考查和实践操作能力考查相结合的方式。广告经营管理实训成绩综合体现学生在整个实训过程中的表现和所取得的成效。实训成绩由实训纪律、态度、业务能力和任务完成情况等项目构成。最终实训成绩按百分制评定。具体评分标准包括实训记录和实训态度占20％，业务水平和工作能力占40％，实训作品完成的质量占40％。

广告经营管理实训课程的创新教学策略

1不断强化和丰富实训课程的设备投入

IT行业的不断发展，计算机系统的不断更新，智能化、信息化的实训设备是提升广告经营管理实训课程的必需手段之一。目前，许多高校的广告实训基地普遍存在实训基地的技术含量不高，设备陈旧老化，实训的教学及管理手段相对落后等情况，这些问题的存在严重的影响着广告经营管理实训课程的教学质量和教学效果。因此，不断强化和丰富实训课程的设备投入，是提升广告经营管理实训课程的首要前提。除了传统的计算机、投影仪等基本设备外，还应该积极引入模拟办公场地、广告摄影摄像工作室、广告后期合成设备等相关广告专业设备。这样，在实训的教学环节中，教师和学生通过操作和使用这些设备，模拟广告公司实际的工作流程，这种高度仿真性的工作环境和创新性的教学场景，能够充分调动学生的积极性，真正意义上提升实训课程的教学质量。

2实训课程的工作情景式设计

3充分利用现代化教学手段

多媒体教学是现代广告学专业教学中常用的教学手段，此种教学手段通过丰富的文字组合、图片展示和精彩的声音视频播放效果，为提升学生的注意力和增强课堂教学效果起到了很好的作用。在广告经营管理实训课程中，也应该进一步深化和开发这类现代化教学手段的使用。首先，应该多组织学生在广告经营管理实训的课程中有效地利用现代化的教学手段展现自己的作品。现代化教学手段的运用主导权绝大多数掌握在教师手中，学生的操作率几乎为零，而在实际的广告公司中，现代化的教学设备如投影仪等也在发挥着重要作用（投影仪是广告公司提案的重要设备之一）。通过学生运用幻灯片进行广告提案，分组拍摄制作广告平面作品或影视作品的样片利用现代化教学手段进行展示，既提高了学生上实训课的兴趣，又增强了学生动手能力和实际操作能力。其次，通过现代化教学手段进一步扩展学生的知识面。在广告经营管理实训课程中，除传统的讲授和学生实践操作外，应该多链接播放国内及国外的优秀广告公司的介绍和内部运作流程等视频，让学生在深化相关知识的理解和运用，对未来的工作方向产生明确的目标。

4实训内容丰富化和渠道多样化

影视培训总结 第6篇

关键词：动画产业发展；教育改革；产学研一体化；动画人才培养

近年来，我国动画产业发展迅速，动画行业对人才的需求也在不断的细化，相应的也要求高校培养动画产业规模化运作所需要的技能人才，要求在岗位、技术、人才培养模式上实现合理的人才结构，形成特定人才的结构划分。在高校动画专业人才培养方案的制定上，应该明确人才培养类型，以确定培养方案是针对研究型动画人才还是操作型动画人才进行设计。在全国号召培养应用技术型高校人才的大背景下，结合动画行业对动画专业人才的实际需求，高校动画专业人才培养模式的改革也是势在必行。

一专业调研情况

没有调查就没有发言权，在项目立项后，课题组进行了详细认真的专业调研，并对调研数据及信息进行了深入的分析和总结。调研企业主要为青岛一线动画公司与校企合作单位。重点调查区域以青岛为核心的泛胶东地区，调研采用问卷的形式，具体调研内容涉及用人单位动画专业岗位需求情况、本科动画毕业生的专业思想稳定情况、动画专业相关岗位结构现状、动画专业相关岗位设置情况、动画专业职业岗位要求、本科动画毕业生在实践实习中的不足之处、动漫企业对本科动画教学的具体建议等。通过走访，课题组了解到都动画相关企业所在行业的现实状况，他们对于人才的需求情况与要求，并悉心听取了他们对于专业建设与课程设置方面的意见与建议，为本课题的后续工作做很好的铺垫。

二动画人才培养模式改革的必要性

随着数字化和新媒体的飞速发展，动画行业对人才的需求也在不断变化，对动画人才综合技能的要求也在不断提高，这些综合技能主要包括：团队协作能力、实践动手能力、学习能力和创新能力等。尤其是对毕业生的实践动手能力以及学以致用、举一反三的能力有很高的要求。而这些能力在传统的人才培养模式下，是很难得到全面到位的培养和训练。要具备这些能力，需要实际的项目开发锻炼，需要具体的实践项目来支撑教学。动画产业对人才素质的需求，动画产业的不断发展是以高素质的动画人才储备为基础的，高素质的动画人才首先要具备良好的职业素养、诚信品质。近年来，在我国开放自由的经济背景下，动画产业都有了新的发展，各地方政府也纷纷出台各种扶持政策来推动动画产业的发展，大批动画相关的影视动画公司、文化传媒公司雨后春笋般涌现。这一现状虽然各动画人才提供了更多的就业机会，但是同时也增加了就业人员跳槽的几率，也增加了用人单位商业秘密泄露的风险，这就要求动画就职人员要具有较好的法律常识和较高的道德品质。以上这些动画人才的基本需求，很多是需要学生去亲身经历才能获得，不是靠在课堂上接受简单的理论教学讲解就能获得的，这就要求高校动画教育要有一个多元化的课堂，有一套理论联系实际、产学研一体的人才培养模式。

三校企一体化建设方案

我们在做动画专业产学研一体化人才培养模式改革之前，做的充分的市场调查和专业调研，针对专业调研情况，以及青岛滨海学院动画专业的实际发展状况，以及现有的校办动画工作室，课题组认真研究设计了一套动画专业校企一体化建设方案，来支撑我们的产学研一体化人才培养模式改革。

（一）建设总目标

（二）具体目标

（1）“产学”相结合

根据本专业实际教学情况以及动画工作室原创研发能力，每年引进或研发动画原创项目、原创动画大赛项目，以实现实习内容的产学结合。引进或研发项目的生产或服务过程应与学生实训过程有机结合，每学期设计相应的实习实训课程与工作室的实训项目相对接，基地建设考察一线动画企业的最新生产线，为学生充分营造真实的工作环境和职场氛围。根据生产或工作流程，合理制定学生定编标准，除满足学生实训要求外，还应预留一定数量生产或服务性岗位，并以社会需求为导向，将创新能力培养的理念贯穿于专业建设的全过程。优化课程结构，建设动画相关的艺术课程群，调整专业群内各专业的教学计划与教学大纲。坚持以培养实践动手能力为本的原则，制定各专业优质核心课程的建设计划。打造面向群内各专业的实践教学团队，充分实现教学、实训资源以及教师团队的共享。在充分利用现有实习实训室的基础上，新建一批实体项目工作室，做到实体项目工作室建设统一规划，统一安排。现有实体项目工作室的重构规划：对现有实习实训室按理实一体项目工作室建设要求进行重构，重构一个实体项目工作室。

（2）“研学”相结合

影视培训总结 第7篇

很多学校动画专业的培养目标过于宽泛，而且没有针对性。大而不当的培养目标，等于没有培养目标;而没有一定的培养目标，培养出的学生又怎能适应动漫行业飞速发展的社会需求呢?

对专业人才培养模式的概括不够全面专业人才培养模式是在一定的教育理念指导下，为实现一定的培养目标而形成的某种结构状态和运行方式，它贯穿人才培养的全过程，甚至可以说是专业人才培养活动的顶层设计。目前，高职影视动画专业人才培养模式多种多样:“项目式”人才培养模式、2－2－1－1工学结合人才培养模式、“三段式”人才培养模式、“四段式”人才培养模式、“五段式”人才培养模式等，视角不同，表述不一;或重过程，或重方式，或重要素，或重机制，各有侧重，不一而足。但总体来看，对影视动画专业人才培养的模式概括有以偏概全之虞，隔靴搔痒之嫌。

以项目为载体“三位一体”人才培养模式的构建

基于上述现状，湖南大众传媒职业技术学院作为湖南省最先开办影视动画专业的院校，一直在进行人才培养模式的探索，以学生能力培养为本，并在实践中不断丰富和完善以项目为载体“三位一体”人才培养模式。

(一)“三位一体”人才培养模式的内涵“三位一体”人才培养模式以学生能力培养为目标，以校内外生产性实训基地和顶岗实训基地的平台，以项目为载体。“三位”即三种教学与实训场所，包括校内生产性实训基地、引企入校的校内动漫制作基地、校外定岗实习基地，前后相继、逐步提升;“一体”即共同为学生能力提高服务，实现从学生到员工身份的转变(如图1所示)。

(二)项目在“三位一体”人才培养模式中具有贯穿作用这种培养模式以项目为载体，可以说，项目式教学法贯穿人才培养的始终，使课程内容与职业岗位需求一致，使教学环境、条件与真实生产环境、条件一致，使学习过程与实际工作过程一致，使学习标准与企业标准一致。项目包括模拟项目、真实项目和商业项目。真实项目是指以往承接并完成了的商业项目，商业项目是指能直接实现商业市场价值的项目。在校内生产性实训基地，以模拟项目训练为主;在驻校的动漫企业，真实项目和商业项目训练交错进行;在校外合作企业进行顶岗实习，则以商业项目训练为主。

(三)以学生项目制作能力考评为核心的考核评价改革以项目为载体“三位一体”人才培养模式，打破了传统的考核模式，“教、学、做、评”合一，将形成性的评价和总结性的评价相结合，进行项目式多元化的考核体系改革。形成性的评价重在学生学习的过程和学习态度;总结性的评价即项目效果的评价，包括项目水平、项目效率、返修程度、整体效果等，教师、企业专家、行业专家都是考评的主体。

(四)体制机制创新是“三位一体”人才培养模式实施的关键如果不突破体制机制的瓶颈，“三位一体”人才培养模式会流于纸上谈兵。建立以“项目”为载体的市场运作机制，建立产学研一体的校企合作机制，建立引企入校的互惠互利机制，“三位一体”人才培养模式才能真正付诸实施。

“三位一体”人才培养模式对学生能力培养的作用

影视培训总结 第8篇

在过去的一段时间里，影视教育已经成为了越来越多人关注的焦点。它通过电影、电视剧、纪录片等多种形式，传递着对人们生活、文化、社会等各种方面的影响。在这篇文章中，我们将探讨影视教育的定义、作用、案例分析以及未来展望等方面。

首先，我们来了解一下影视教育的定义。影视教育是一种通过电影、电视剧、纪录片等影视作品，对学生进行多方面培养的方式。它不仅能够提高学生的审美能力，还能够培养学生的思考能力、创造力和人际交往能力。

影视教育的作用也是不容忽视的。通过观看电影，学生可以了解到不同文化、历史背景下的社会现象，从而提高对社会的认知和思考能力。此外，影视教育还能够培养学生的审美能力和艺术修养，从而促进学生的全面发展。

让我们通过一个具体的案例来分析影视教育的作用。例如，电影《xxx的救赎》通过描述银行家xxx在_中的人生经历，表现了人类的坚韧不拔和乐观精神。这部电影让学生了解到，在逆境中坚持信念和追求自由的重要性，从而激发了学生的自我实现和成长动力。

在探讨了影视教育的定义和作用之后，我们来探讨一下影视教育的未来展望。随着科技的不断发展，影视教育将更加注重学生的个性化需求和多元化发展。未来的影视教育将更加注重培养学生的创新能力和人际交往能力，从而更好地适应社会的发展和变化。

总之，影视教育作为一种新兴的教育方式，具有广阔的发展前景和巨大的潜力。它不仅能够提高学生的审美能力和思考能力，还能够培养学生的创新能力和人际交往能力。未来，影视教育将更加注重学生的个性化需求和多元化发展，为学生的成长和社会的发展做出更大的贡献。