诗歌朗诵总结语 第1篇

在这次的综合性学习中，我们小组的要做一个幻灯片，她们统一指定去我家做，可惜我家根本没有演示文稿的这个文件，只好去钟xx家做了。

说真的，开始我们有很大的兴致来做，之后，因为太多困难了吧！我们都没什么耐心，因为不仅仅是图片难找，而且内容不合适和字体的效果不好。这使我们的自信心大大减弱，做得也不大好。，因为我们一边做一边吵，根本没心思。终于做好了！我们急切地发给老师，焦躁不安地等老师回复。老师发来一些醒目大的字：效果还不错，只是背景不大合适。

在展示的那一天我们上去讲台介绍，发现我们少了一样东西，那就是背景音乐!我们又去到xxx家，马上七手八脚地弄起来，不过我们没有发给老师罢了，因为我们要修改一下。

在这次的活动中，我的收获很大，我不仅知道了诗歌中蕴含的知识，而且，我们五个人的友谊也越来越浓，变得有了自信心和耐心去做好身边的每一件事，我好期盼有下一次的综合性学习活动。在活动的学习中我知道诗经有六义分别是:“风、雅、颂、赋、比、兴。”而这六义中“风、雅、颂”是指。

还学习了中国的诗人，xxx、xxx、xxx，外国也有很多诗人。普希金、xxx、海涅……他们的优秀诗歌。了解到了古代诗歌的分类方法如，按形式分，分为自由诗、散文诗……还有现代诗歌的分类如，叙事诗、抒情诗、格律诗、散文诗……更重要的是我们学会了如何写诗。我们也还学会了如何理解诗歌，读诗歌的方法：理解诗句的'意思，联系自己的生活实际，想象出诗人所处的画面，用各种诗歌来做对比。

此外我们班级也开展了“诗歌朗诵会”的活动让我们更了解诗歌，从学习资料中也增长了诗歌的许多小知识。

“与诗同行”的活动虽然暂告一个段落，但我觉得这是一个让我们难忘的综合性学习，因为它可以影响我们一生。

诗歌朗诵总结语 第2篇

普通话是我们国家的规范用语，也是学校基本的教育用语。为了推动推普的宣传工作，为了进步全体教师的专业水平，给教师提供艺术实践的舞台，修建良好的艺术教育氛围，并在实践中进步教师本身的艺术表现力、鉴赏力和审美能力。我校在教务处的组织下于11月2—3日两个晚上的'时间，展开了教师朗诵比赛活动。

有五十多位老师的表现都可圈可点。给我印象最深的是xxx老师为《妈妈，我们爱你》选配的背景音乐，每个层次的变化都与原文那样契合，似乎是专门为这首诗创作的乐曲。更难堪得的是，xxx老师朗诵的《妈妈，请捉住我的手》在朗诵中能够恰到好处地把音乐和文章融会在一起，这足以证明她为此做了精心的预备。

谢老师朗诵的《x地震救灾有感》，xxx老师朗诵的《长江之歌》，都以朗诵者的声情并茂、背景音乐的烘托渲染而使人过耳不忘。她们温婉柔的语音时而引人沉醉，时而听来让人心潮澎湃、感慨万分。

接着，xxx老师仰仗自己庄重大方的仪态、专注投入的神态、xxxxxx的腔调和对诗文的逼真理解，赢得大家的好评。她朗诵的《_，你在哪里?》，文字如她的声音一样反映出人们的深切怀念。

活动中，各位老师以抽签为序进行比赛，6名评委对他们的朗诵情况当场进行客观公正的评价，在去掉一个最高分和一个最低分后，按总分高低评出一、二、三等奖。一等奖：xx；二等奖：xx。其他教师都取得很好的成绩。

带着对文字与声音、文章与音乐、品味与感悟、欣赏与表达……五十多位老师带给大家很多欣喜和感动。这次以练和赛促推广，全面进步教师专业整体素质的比赛，相信定会成为我们记忆中的一粒珍宝。

诗歌朗诵总结语 第3篇

20xx-20xx我的梦、中国梦诗歌朗诵会活动总结诵读经典，感受生活的诗情画意；爱我中华，振奋心灵的激情昂扬。“我的梦、中国梦”诗歌朗诵会，让整个文院沉浸在朗朗的书声之中，而我们也在体味经典的过程中，更加刻的感受到中华诗词文化的博大精深。

在这次活动的举办过程中，有许多成功之处：

创新意识：这场不同寻常的朗诵会得益于最初制定方案时的“形式不限，人数不限”，这样就给了同学们更大的空间去发掘他们的文艺潜能，提高大家的创新意识。因此在比赛现场，我们不仅可以听到xxx顿挫、情感饱满的诗歌朗诵，也可以感受丝竹管弦的声声入耳，体会笔墨书香的视觉盛宴，更能欣赏优雅细腻的歌舞升平。这使每个节目都在突出朗诵的基础上展示了多种文艺形式，增加了活动的亮点，增强了观众兴趣，为活动的成功添上了画龙点睛的一笔。

奉献的精神：虽然真正的比赛只是短短的两个小时，可是在决赛之前，主持人及相关学生就在会场集合，布置会场。有的装饰幕布，有的搬运音响设备，正式比赛也开始了，一直到比赛结束，大家都保持高度紧张的'精神状态。即使再累也没有听到一声抱怨，虽然很辛苦，为了演出的成功，大家还是在努力工作着。这种服务和奉献精神，饱满的工作热情让节目的精彩可以得到最大限度地展示。

当然，也有不足之处：

场地有点小，限制了学生的发挥，也限制了观众的人数，影响了朗诵的效果。最后，决赛结束后应该请评委进行点评，让大家知道自己的不足与优势，有利于同学们的文化素质的提高以及下次比赛的开展。金无足赤，不足的总结是为了下次做的更好，相信吸取经验的我们会做得

更加完美，由于时间关系把这个环节给漏掉了。

诗歌朗诵会的举办，不仅弘扬了中华民族优秀的传统文化，也增强了我校学生的文化底蕴和文学功底，书写出我们更加诗意的人生。活动的成功落幕也让我们有了更多的收获与经验，带着这些收获，我们又重新上路，迎接下一个挑战！

诗歌朗诵总结语 第4篇

经过一周的准备，活动于12月15日晚圆满结束。作为这次活动的直接参与者，我们可以看到他们积极的热情，也可以看到他们用自己的努力换取的成就。为了从经验中学习，活动总结如下：

一、活动的筹备阶段

本次活动在赛前已经做好充分准备，吸取了以往活动准备不足的经验教训。在投稿期间，团委宣传部对参赛选手的稿件进行了认真的审阅和修改，并在比赛前一天进行了排练活动，对参赛选手进行诗歌朗诵方面的训练，从而确保参赛选手在比赛中以精彩的文章和深厚的感情赢得了评委和观众的好评。也使参赛选手增强对诗歌的理解和认识，得到锻炼和提高。

二、活动的实施阶段

活动彩排结束后，选手们在赛场上没有任何紧张的情绪。他们以激烈精彩的比赛和饱满的热情给观众一次又一次地带来了精神洗礼，赢得了观众的掌声。此外，全体工作人员的辛勤工作，评委如约到场，认真公正的态度，选手的及时到场和充分准备，也是本次比赛的成功之处。

三、成就、经验和缺点

本次诗歌朗诵比赛极大地丰富了学生的课外文化生活，达到了增强爱国主义，激励学生树立高尚学风的目的！在这个计划的编制和实施过程中，我院团委学生会相互配合，相互支持，充分体现了我院学生群体的团队精神。

也有组织者经验不足导致的'一些失误和不足。比如决定只在比赛期间，在比赛结束时公布成绩，颁奖。这些都需要在今后的工作和活动中不断改进和完善。对个人实施具体工作，按规定行事，以及活动圆满结束，给我们带来了丰硕的成果，也取得了实实在在的成果

到了“12·xxx运动”宣传目的。大力弘扬爱国主义精神，进一步激发青年学生投身社会、报效祖国的爱国主义热情！希望以后有机会能多搞些这样的活动，相信我们的活动会一次比一次精彩，我们一定会全力以赴！

诗歌朗诵总结语 第5篇

四月，学校里有很多活动，学生和老师都很忙。周一下午，学校举办了一场诗歌朗诵比赛，高中各年级的学生都参加了。学校规定每个班最多只能招收三名学生参加比赛。在正式比赛之前，学校已经进行了初选，允许一些阅读能力更好的学生继续参加比赛。比赛中有很多同学读了xxx的诗《再别康桥》。“我轻轻的走了，就像我轻轻的来，我轻轻的挥手，和西方的云告别。我悄无声息地离开了，就像我悄无声息地到来一样，我挥了挥衣袖，没有带走一片云彩。”

这首诗是心悦派诗歌的代表作品，描绘了一幅流动的画面，处处构成了一种奇妙的`意境。它详细地表现了诗人对康桥的爱，对前世的憧憬，以及在他面前的无奈的悲伤。学生在朗读的时候，也是充满情绪的。当你听着学生们大声朗读的时候，仿佛你已经站在剑桥之上，思考着过去。

这次读诗大赛的另一个亮点是有同学读古诗，其中我印象深刻的是xxx的诗《茅屋为秋风所破歌》《八月秋风呼啸，我家三重草。床边的房子里没有干燥的地方，雨像麻一样……”它是xxx在四川成都草堂期间创作的，反映了诗人忧国忧民的崇高思想境界。

当学生们开始背诵的时候，我被他的声音深深吸引，因为学生的声音很好，很有磁性，大声朗读的时候，让人有一种沧桑的感觉，体现了这首诗的主题。在这次诗歌朗诵比赛中，学生们表现得非常好，这让老师和学生们发现了许多才华。元氏县第四中学真的是一个卧虎藏龙的地方。

诗歌朗诵总结语 第6篇

5月29日，学府校区举办“红五月 合唱比赛”，我系学府校区代表队，来自14级各专业的同学在系领导的大力支持下，在学府辅导员老师不辞辛劳的精心指导下，在同学们的通力配合下，夺得了合唱比赛“一等奖”桂冠。

我系14级同学合唱曲目《龙的传人》、《中国自豪》，以整齐统一的着装，饱满的热情，专业的演唱，震撼的舞台表演效果，征服了在场的.领导、嘉宾、评委及观众。红五月的热情，在传媒人的心中燃烧，我们用满腔热忱，展示传媒大家庭的蓬勃英姿。

在未来回归校本部进入倒计时的日子里，两校区同学将不忘心连心，手牵手，共同传承我系团结热情的风貌，共同演绎传媒系不朽的传奇故事......

诗歌朗诵总结语 第7篇

在这秋风送爽的十月里，我们xx级中文师范2班迎来了一次针对提高学生普通话水平的朗诵比赛，这次朗诵比赛与我们班十月的团活动相结合，充分调动了同学们参与的积极性，又发扬了我们团组织积极拼搏的精神。

诗歌朗诵比赛，安排在我们班的现代汉语课上，为了增加大赛的公平性和真实性，本次的评委由我们的现代汉语老师xxx来担任，评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖4名。

对于这次比赛，全班同学上下一心，在课余时间做了充分的准备。同学们在选取朗诵材料上也是非常重视的。

在一阵热烈的掌声下，我们迎来了本次朗诵比赛的首位选手xxx康亮同学，一篇《四颗糖果》把我们带进了朗诵比赛的状态，接着的是xxx玉仙的《故都的秋》，我们充分感受到了北国秋天的特色。一段《一笑而过》，让同学们懂得了面对挫折，我们原来可以这样的洒脱。甜美的朗诵伴随着阵阵的掌声，让人置身于一种飘逸的境界。每个同学的精彩表演得到了老师的高度评价。

最终我们的评委xxx老师从四十二位选手中，选出七位佼佼者并由xxx老师为我们班的获奖者颁发了奖品。

这次诗歌朗诵举行得非常成功，大大丰富了同学们的课余文化生活，掀起了诗歌朗诵的高潮，在现代汉语老师xxx的鼓励下，同学们期待着下一次朗诵比赛的到来。同学们在这次比赛中得到了极大的锻炼，增加了他们的勇气，提高了他们的自信心。通过诗歌朗诵比赛给同学们提供了展示自己才华的舞台，为我班今后参加学院的朗诵比赛提供了大量的后备人才。这次比赛可谓是沙场大练兵，为我们班参加学院的'迎接评估朗诵比赛奠定了坚实的基础。

这次诗歌朗诵比赛举办得非常成功，但在这成功的背后就是完美无暇的吗？

不是的。这次比赛我们也暴露了一些缺点值得我们吸取教训，以便在以后的活动中避免这些问题的产生。例如比赛课室准备不到位，之前没有跟课室管理中心协调好；时间上把握不够好。但总的来说这次比赛还是取得了圆满的成功。

通过本次比赛进一步强化了学生对普通话的练习，在比赛中，老师针对同学们对作品的理解、声音响亮、普通话语音标准方面作了点评，纠正了同学们发音错误，有效地增强了学生的语言表达技能。

在本次比赛中，我非常感谢同学们的积极配合，非常感谢三个学生代表及班干部在比赛准备工作上作出的努力。台上我们看到了同学们朗诵的铿锵有力，慷慨激昂；台下同学们的热情投入，我看到了一个生机勃勃，充满朝气的班集体。看到了一个班集体的美好未来。一个优秀的班集体就需要那种不断拼搏的精神，在拼搏中不断进步，在进步中寻求和谐，让拼搏与和谐携手而进。xx级中文师范2班是一个充满拼搏挑战，洋溢着和谐的班集体。

诗歌朗诵总结语 第8篇

关键词：文学素养 活动阶段 节奏 换位想象 创新

中华经典诗歌蕴藏着我国特有的文化精髓，对于提升学生文学素养、润化心灵方面，都有建筑专业课不可替代的地位。它可以让学生从中国的诗歌与文化中汲取营养，提高学生的人文素养;可以为语文教学改革中的拓展研究提供资源，为语文课与专业课接轨提供桥梁。为此，我校于2014年6月将诗歌诵读作为语文课拓展的一项活动，至此一年的时间，取得了一定的成绩，现将活动过程及诵读经验总结如下：

一.诗歌拓展活动研究的目标：

希望开展既能调动学生积极性，又能取得较好教学效果和改善教学风貌的一种语文活动形式。以诵读诗歌为突破口，寻求语文课改中的新教学方法，提高学生的人文素养和文学底蕴。

二.诗歌拓展活动研究的基本情况

（一）活动研究队伍：此次活动由校基础部xxx主任、xxx青副主任全面负责与其它部门协商等相关事宜，并以语文教研室及2014级各班班主任为主体的活动组。

（二）活动阶段：

本次活动分为3个阶段：

准备阶段：2014年6月―2014年9月

主要任务：在学校课改的形势下，转变教学思路，以基础部为单位，向14级新生发起此次活动倡议，初步构建、草拟《诗歌的力量》的方案，并制定诵读诗歌的方向。

实施阶段：2014年10月―2015年2月

主要任务：（1）启动语文原有诗歌诵读模块内容，学生可根据自己喜好、能力等因素灵活机动地为自己选定诗歌。（2）组织学生利用手机、电脑或到图书馆搜集诗歌素材、下载优秀诗歌朗诵视频、查找诗歌背景音乐等工作，并对学生诵读进行指导。（3）筛选出最好的15支班级代表队伍参加校诗歌诵读成果验收。（4）由校领导、各科室主任及各班学生代表对此次诗歌诵读活动进行成果验收。

总结阶段：2015年6月

主要工作：（1）总结此次活动成果。（2）撰写活动经验总结并进行成果交流。

三.诗歌诵读的经验总结

（1）.朗诵前的准备

诗歌朗诵总结语 第9篇

朗读诗歌可以促进学生动口，而且诗歌精妙的用语、精练的表达、深远的涵义和奇妙的想象都能促使学生感悟、吸收、内化人文精神。由此通过古诗词诵读培养学生的人文素养有重要而积极的作用。现在，在诗歌教学中，朗读和背诵的作用已经得到了广泛的认可，但如何指导学生朗读和背诵却很少有人提起，这不能不说是一大遗憾。在教学中，笔者对朗读和背诵尝试作如下指导。

朗读指导

歌诵读又叫吟哦，吟哦好了能让听众得到美的享受。反观现在的学生读诗少有感情变化，少有感情介入，这与老师没有进行必要的朗读指导有密切关系。在教学中，我让学生重点注意这些方面：

首先，读出诗歌的节奏

要读出节奏感，首先要懂得划分层次。划分层次一般按照内容来划，现代诗歌层次没有固定模式，律诗和绝句则有相对固定的读法。正常情况下，五言诗一般是三顿，有二一二的，有二二一的，第一顿时间较长。七言诗有二二二一的，有二二一二的，一般是四顿，xxx时间较长。具体到每一首怎样停顿要看诗歌的内容，也就是说划分节拍必须要xxx义的完整，读出自然节奏，不能为了追求表面的整齐划一而割裂了诗句的意思。

读出节奏还要注意读音的轻重，要分清重读音节和轻读音节。要根据情感的需要，根据速度的变化和结构特点灵活处理。慢读时，音顿比较明显，快读时，音节之间衔接比较紧凑，音顿不明显。结构关系密切的，也要读得连贯些。

读诗歌要注意断句，不能读破，该连在一起读的要连在一起读。另外，还有注意停顿的长短，在需要长停顿的地方不做短停顿，在该短停顿的地方不做长停顿。还要注意声音的高低起伏，这样才能使诵读xxx顿挫、悦耳动听。

总之，读出诗歌的节奏主要是注意诗歌的停顿、轻重和缓急。

其次，读出诗歌的感情

古人云：“感人心者，莫先乎情。”英国湖畔派诗人xxx斯说：“一切好诗都是人强烈感情的自然流露。”作为诗人感情的结晶，诗歌都是在诗人感情的海里浸泡过的，因此，我们读诗时不能不饱含感情。

就中国古典诗歌来说，不同内容的诗歌表达的感情不同。古典诗歌的基本类型有以下几类：①送别，以抒发离情为主；②怀古，以抒发对古人的缅怀之情或表达昔盛今衰的感叹之情为主；③思乡怀人，表达对家乡或亲人思念为主；④战争或边塞，表达对战争的厌恶，或对和平向往，或对国家的忠勇之情为主；⑤闲适，表达清闲恬淡心情，或对田园隐居生活向往之情为主；⑥借景抒情，借景物表达自己的美好志向，或借景物体现不愿与世俗同流合污的品质为主；⑦托物言志，托物显示自己的高洁品质，或抒发怀才不遇的伤感之情为主；⑧民生，抒发对人民疾苦的深切同情为主。不同类型的诗歌要用不同的感情来读，朗诵前，首先要明白这首诗歌的感情基调。

要读出诗歌的感情，必须注意语调的轻重缓急，用不同的语调表达不同的感情。例如，《将进酒》，开头两联均用“君不见”领起，“君”指岑夫子、xxx，要读得从容、亲切。“天上来”极言黄河源头之高，“不复还”隐含韶光易逝之意，均需重读，“悲白发”极言人生易老，叹意浓，“悲”字应该重读。以后节奏逐渐加快。“岑夫子”以下六句为诗意转换处，应读得亲切，节奏逐渐加快，重音依次落在“将”“歌”“倾耳听”上，“钟鼓”一句至结尾为诗的主体部分，诗人借此尽吐胸中块垒，必须读得酣畅淋漓，尽显诗人狂放不羁的个性。

诗歌讲究音律和谐，读的时候声情并茂才能读出诗歌里面蕴含的深情厚意，想读得声情并茂必须深入理解诗歌，对诗歌所表达的思想内容感同身受，把自己融入诗歌。

第三，要采取多种朗读形式

朗读并不意味着让学生一遍又一遍地读，这样会导致学生产生厌倦心理。在教学中，老师应该引导学生进行多种形式的朗读。

朗读的方式有很多种，以下是我们经常运用的朗读方式。

诗歌朗诵总结语 第10篇

男：亲爱的同学们：合：大家好！

女：83年前的7月1日，伟大的中国_诞生了。从此，中国发生了翻天覆地的变化。

男：中国_领导中国人民了三座大山，建立了社会主义的新中国，进行了卓越的社会主义现代化建设，取得了举世瞩目的成就。

女：我们感谢党，拥护党。

男：为了庆祝建党83周年，营造浓郁的校园文化氛围，丰富同学们的业余文化生活，激发广大学生的爱国热情，坚定广大青年团员永远跟党走的政治信念，

合：今天我们即将在这里举行第一届“永远跟党走”诗歌朗诵会。

女：下面请允许我介绍一下此次活动的评委老师，担任本次活动的评委有xxx中伍校长；

男：xxx中拉巴校长；

女：德育处xxx主任；

男：总务处司主任；

女：党支部xxx委员；

男：教务处巩主任；

女：团委xxx书记。让我们以热烈的掌声对各位领导、评委老师的光临表示欢迎。

男：接下来有请德育处xxx主任就诗歌朗诵会活动发表讲话。大家欢迎。

女：为了公平合理的进行朗诵比赛，我们提出了以下竞赛办法。

1、选手上场次序由场下抽签决定。

男：2、采用10分制，分数按选手现场表现由评委即时打分。

去掉一个最高分，去掉一个最低分之后的平均得分为选手的最后得分。

女：3、允许配乐朗诵，配乐所需磁带等自备。

男：4、比赛将评出一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名，鼓励奖若干名。

具体评分标准如下（共五项）

1、朗诵诗歌能紧紧围绕“永远跟党走”的主题，充分应用诗歌这种文学形式，来讴歌我党，内容生动感人，诗歌结构严谨，文字简练流畅，具有较强的思想性。——3分

女：2、朗诵者吐字清晰，声音洪亮圆润，演讲表达准确、流畅、自然，语言技巧处理得当，语气、语调、音量、节奏富于变化，能熟练表达所朗诵的内容。——2分

男：3、朗诵者精神饱满，能较好地运用姿态、动作、手势、表情，表达对诗歌的理解。——2分

女：4、朗诵者着装朴素大方，举止得体，有风度，富有艺术表现力。——1分

男：5、朗诵者具有较强的吸引力、感染力和号召力，能较好与听众感情融合在一起，营造良好的演讲效果。——2分

诗歌朗诵总结语 第11篇

普通话是我们国家的规范用语，也是学校基本的教育用语。为了推动推普的宣传工作，为了进步全体教师的专业水平，给教师提供艺术实践的舞台，修建良好的艺术教育氛围，并在实践中进步教师本身的艺术表现力、鉴赏力和审美能力。我校在教务处的组织下于11月2-3日两个晚上的时间，展开了教师朗诵比赛活动。

有五十多位老师的表现都可圈可点。给我印象最深的是xxxxx老师为《妈妈，我们爱你》选配的背景音乐，每个层次的变化都与原文那样契合，似乎是专门为这首诗创作的乐曲。更难堪得的是，xxx老师朗诵的《妈妈，请捉住我的手》在朗诵中能够恰到好处地把音乐和文章融会在一起，这足以证明她为此做了精心的预备。

xxx老师朗诵的.《玉树地震救灾有感》，xxxxx老师朗诵的《长江之歌》，都以朗诵者的声情并茂、背景音乐的烘托渲染而使人过耳不忘。她们温婉柔的语音时而引人沉醉，时而听来让人心潮澎湃、感慨万分。

接着，xxxxx老师仰仗自己庄重大方的仪态、专注投入的神态、xxxxxx的腔调和对诗文的逼真理解，赢得大家的好评。她朗诵的《_，你在哪里?》，文字如她的声音一样反映出人们的深切怀念。

活动中，各位老师以抽签为序进行比赛，6名评委对他们的朗诵情况当场进行客观公正的评价，在去掉一个最高分和一个最低分后，按总分高低评出一、二、三等奖。一等奖：xx;二等奖：xx。其他教师都取得很好的成绩。

带着对文字与声音、文章与音乐、品味与感悟、欣赏与表达……五十多位老师带给大家很多欣喜和感动。这次以练和赛促推广，全面进步教师专业整体素质的比赛，相信定会成为我们记忆中的一粒珍宝。

诗歌朗诵总结语 第12篇

一、指导思想

为提高师生阅读诗歌的兴趣，陶冶其艺术情操，使读书成为师生的一种生活习惯。学校决定以迎新年诗歌朗诵会为载体，深入推进书香校园建设，促进诵读活动的开展，使师生享受阅读、享受教育、享受人生。营造朝气蓬勃、积极向上的校园文化氛围，让校园处处充溢着浓浓的书香气息，让师生过一个欢乐、文雅的节日。

二、活动主题：

元旦诗歌朗诵会

三、活动时间：

2012年11月--12月

四、诵读内容

经典诗文。诗歌与散文、传统与现代、教材与版本不限，可节选片段。

五、活动地点：待定

六、活动对象：全体老师、学生、家长

七、比赛规则 ：

1、全班学生和家长代表共同参与

2、内容切合主题，适合小学生朗诵

3、朗诵形式多元化，可以结合领诵、对诵等进行

4、参赛班级可以用普通话、白话等朗诵，发音准确，感情充沛，声音富有表现力，达到一定朗诵效果

5、参赛班级必须仪表大方，着装整齐，xxx歌表现内容

八、奖项设置

原则上按20%、35%、45%的比列设一、二、三等奖。

九、评分事项及评委

1、评分采用十分制

2、分数汇总，然后取总分进行评比

3、评委：行政、老师、家长代表

九、评比标准：

评 分 标 准

内容、

参与程度 2

1、内容健康、普通话标准 1分

2、有老师和家长参与 1分

语言表达（4分）

1、脱稿。1分

2、声音洪亮，吐字清晰，普通话标准。1分

3、精神饱满，感情处理得当，感染力强。1分

4、手势、动作、表情等朗诵技巧运用得当。1分

仪表神态（3分）

1、衣着整洁，仪态端庄大方，符合学生特征。1分

2、举止自然、得体，体现朝气蓬勃的精神风貌。1分

3、上下场敬礼致意，答谢。1分

朗诵时间 （1分）

时间控制在5分钟以内，超过5分钟扣分。（1分）

十、组织保障：

1、现场总指挥：计琳丽

2、会场布置负责人：少先队

3、拍照、音乐播放、录像负责人：xxx老师

4、主持人选拔、训练负责人：xxx、xxx老师

5、进退场秩序及现场秩序负责人：xxx老

6、演出现场时会场秩序和表演秩序负责人：各班班主任

诗歌朗诵总结语 第13篇

清明节是我国的重要传统节日，是进行传统美德教育和革命传统教育的极好时机，为纪念这个有着深远意义的日子，我校拟开展丰富多彩的经典诵读活动，旨在祭奠先烈、先人、先贤，引导少先队员们在慎终追远、缅怀先辈的情怀中认知传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统，增进爱国主义情感。本次经典诵读内容以反应“清明文化”的经典诗歌、美文为主。

一系列的经典诗歌、美文诵读活动，使得我们的孩子爱上了朗诵，爱上了中华民俗节，使得内向的孩子更加自信、大方，使得懵懂的孩子更加明事理，使得孩子的'集体荣誉感得到彰显，使得班级的凝聚力得到增强……

通过活动的开展，进一步陶冶了学生的情操，锻炼了学生的意志，激发了学生的爱国主义热情。今后我们将继续开展形式多样的活动，使每名学生更加珍惜今天和平、安定的幸福生活，坚定保卫祖国、建设和发展社会主义的信念，传承中华优秀文化和传统美德。

我们衷心希望，诵读之花，在爱龙希望小学永远绽放!