蒙课的总结 第1篇
当天听完3班的班级周刊之后，我还厚着脸皮给xxx老师说，这些“偷师”学来的班级建设文化，等我以后当班主任了也一定要实践下去，还望她不要介意。而xxx老师则回复说很高兴有我这样的小粉丝，还鼓励我用心记录自己的收获与生活的点滴，用真情去体悟生活会过得更幸福。面对xxx老师这样的话语，我超开心也超级激动，但有一点我却不得不说明一下，那就是：“不是小粉丝，而是小迷弟！”
每一次去听xxx老师语文课时，3班的学生都会和我热情的打招呼，从前门走到教室最后一排的短短几步，都会因他们的热情而彳亍缓进。而且每当我们年轻历史老师在3班听完xxx老师的课后，我都会和他们交流说：“怎么样？3班的课堂氛围好吧！”也不知道我这自豪感是由何而起。有时候xxx老师出差，教务处将他的班级分配给我们新老师代课，我都会因没有分到3班而捶胸顿足。而分到3班的那个老师又不愿将3班的课交由我上，唯一一次也还是在我的软磨硬泡和加一顿宵夜的条件之下才答应的。而我之所以喜欢3班的原因，我想在我曾经的一条便签里可能会找到答案，因为我曾这样写过：
蒙课的总结 第2篇
xxx老师的第一节课是高中语文导言课，当时我就真的任何招呼都没打就直接坐进了高一（3）班教室的最后一排，很没礼貌，现在想来也是十分尴尬与惭愧。都说老师与学生的第一次见面时要尽可能让学生印象深刻，而我当时是一心想去听课学习的，对于当天xxx老师的穿着并没有太多印象，只隐约记得军训时的xxx老师穿过一条牛仔裙，外面套了一个类似于婚纱的裙摆，纯白无暇，当她撑着伞穿过烈日炎炎的田径场时，在诸多迷彩绿的军训服中增添的一道明亮色彩，仙气飘飘，让所有人都不自主的将目光聚拢在她身上。
第一节导言课，xxx老师有一个别开生面的开场白，她说：“相识是一种缘分，掌声送给自己。”学生在她的引导下先后响起了几次潮水般的掌声。接着，就是一个至今令我印象深刻的主题——让人们因我的存在而感到幸福。她让学生有感情的朗读“让人们因我的存在而感到幸福”这句话，鼓励式、启发性的引导学生用朗读的方式传达出这句话的温度。待大家有情感的朗读得差不多的时候，她微笑着抛出了一个问题，说：“怎样让同桌因你的存在而感到幸福呢？”此话一出，仿佛一切就像是已经安排好了似的，学生们默契而羞涩的笑着，互相望着同桌，在短暂的两秒钟过后，女生们选择互相拥抱，男生少有拥抱者则互相拍肩、握手，整个现场诙谐融洽，暖意浓浓。而在整个过程中，xxx老师则是一个始终微笑着的天使，注视着、引导着这一切的发生。
而之后，xxx老师向学生们讲解一些语言常识，并且通过和学生一起吐槽语文“三怕”（作文、文言文、xxx人）的方式来了解高中语文，并在最后提出了怎样学好高中语文的方法，以及她语文课的要求，充分展示了一个语文老师的高水准教学功底。
第一节课结束之后，我在听课本评语一栏里写下了十六个字：博学优雅，知性温柔。循循善诱，因势利导。
蒙课的总结 第3篇
当然我也发现，并不是所有3班的学生都对我抱有好感，有时我还能感受到个别男生言语之间的敌意，就像动物的领域意识。后来我还听自己教的学生说，在3班女生的内部，有一些同学甚至还说过我一些不好的话。但好在，我的学生都帮我解释亦或是回击了。
外界怎样说我，我其实都无所谓，因为他们不了解我，因为他们是学生，我可以不在意。但有的老师用一些卑劣的想法来揣测我的行为，的确让我恶心到了。女神在我心中的地位是圣洁不可玷污的，是只可远观的，xxx妍蒙老师就宛如我的女神。就好比绝大数人所喜欢的明星一样，自家爱豆是绝不容忍他人乱说的。说我可以，但要是牵扯到我的女神，老子弄%你。
而且，我只是喜欢听xxx妍蒙老师讲课，仅此而已。