期中总结模电 第1篇
这个学期我们学习了模电这门课程，它是一门综合应用相关课程的知识和内容来解决书本上定理的课程以及锻炼学生们的动手操作能力。模电实验涉及到各种仪器的使用，比如示波器，函数信号发生器，及信号获取，信号调理、变换、信号分析和特征识别等。
课程知识的实用性很强，因此实验就显得非常重要，我们做了功率放大电路，xxx电桥等实验。刚开始做实验的时候，由于自己的理论知识基础不好，在实验过程遇到了许多的难题，也使我感到理论知识的重要性。但是我并没有气垒，在实验中发现问题，自己看书，独立思考，最终解决问题，从而也就加深我对课本理论知识的理解，达到了“双赢”的效果。于是我每次上课，除了带实验课本之外还带了模电书。
在实验过程中，我不但学会了如何调试仪器，按实验要求连接电路，如何写出规范实验报告以及做一个实验所需要的严谨精神。实验过程中培养了我在实践中研究问题，分析问题和解决问题的能力以及培养了良好的工程素质和科学道德，例如团队精神、交流能力、独立思考、测试前沿信息的捕获能力等；提高了自己动手能力，培养理论联系实际的作风，增强创新意识。
在做模电的实验前，我以为不会难做，就像以前做物理实验一样，做完实验，然后两下子就将实验报告做完。直到做完测试实验时，我才知道其实并不容易做，但学到的知识与难度成正比，使我受益匪浅。在做实验前，一定要将课本上的知识吃透，因为这是做实验的基础，否则，在老师讲解时就会听不懂，这将使你在做实验时的难度加大，浪费做实验的宝贵时间。比如做xxx电桥的实验，你要清楚电桥的各种接法，如果你不清楚，在做实验时才去摸索，这将使你极大地浪费时间，使你事倍功。做实验时，一定要亲力亲为，务必要将每个步骤，每个细节弄清楚，弄明白，实验后，还要复习，思考，这样，你的印象才深刻，记得才牢固，否则，过后不久你就会忘得一干二净，这还不如不做。做实验时，老师还会根据自己的亲身体会，将一些课本上没有的知识教给我们，拓宽我们的眼界，使我们认识到这门课程在生活中的应用是那么的广。
以下是我的具体体会：
1、准备越充分，实验越顺利。古人云，磨刀不误砍柴工。前期的知识储备、文献储备、材料准备、方法准备可以避免手忙脚乱，充分的预实验使你充满信心。一步一个脚印，就不必“从头再来”。最不能容忍的是在开始的几步偷懒，造成后面总有一些无法排除的障碍。
2、交流是最好的老师做实验遇到困难是家常便饭。第一反应应该想到的是交流。不仅仅是同学之间相互帮助，更能帮助自己理解实验，更好的完成实验。同学之间也能更好沟通。
3、一半时间做实验，一半时间看文献。千万不能把时间全部消耗在实验台上。看文献、看书、看别人的操作、听别人的经验、研究别人的思路，边做边思考。要学会比较，不要盲从。否则，会被一些小小的问题困扰许久。
4、记录真实详尽。人总是有一点虚荣心的。只把成功的步骤或漂亮的结果记到实验记录里，是很多人的做法。殊不知，许多宝贵经验和意外发现就这样与你擦肩而过。客观、真实、详尽的记录是一笔宝贵的财富。有时老师教育我们不要抄数据，可能就是这样的原因吧。
期中总结模电 第2篇
基本概念 （1）滤波器——是一种能使有用频率信号通过而同时抑制或衰减无用频率信号的电子装置。 （2）有源滤波器——由有源器件构成的滤波器。
（1）二阶有源低通滤波电路 （2）二阶有源低通滤波电路 （3）有源带通滤波电路 工作原理：低通与高通相串联即可得到带通滤波电路，相当于“与”的关系。 （4）二阶有源带阻滤波电路 工作原理：低通与高通相并联即可得到带阻滤波电路，相当于“或”的关系。
（1）变压器反馈式LC振荡电路: 三点式LC振荡电路：可分为三点式LC并联电路、电感三点式振荡电路、电容三点式振荡电路。 （2）**石英晶体振荡电路：**将石英放置在极板间，并加以电场，晶体机械变形。若在极板间加机械力，晶体将产生电场，这就是压电效应。交变电压 → 机械振动 → 交变电压。其机械振动的固有频率与晶片尺寸有关，稳定性高，当交变电压频率 = 固有频率时，振幅最大，即压电谐振。
**特点：**开环，虚短不成立，增益A0大于105，- VCC ≤ vO ≤ + VCC。运算放大器工作在非线性状态下。 （1）过零比较器 若输入为正负对称的正弦波时，输出为xxx。 （2）门限电压不为零的比较器
**工作原理：**设 vp 为门限电压，对该电路计算可得上述式子（可将 VT 看为 vp ）。若反向输入端电压 vI > vp ，则输出 vo 为低电平，若反向输入端电压 vI < vp ，则输出 vo 为高电平。 除此之外，应注意“迟滞”的含义，在上门限电压与下门限电压之间存在着迟滞区域。若反向输入端电压一开始 vI < vp ，而后不断增大 vI 的值，只有当其高于上门限电压时，即 vI > vp时电平翻转成低电平。同理，若反向输入端电压一开始 vI > vp ，而后不断减小 vI 的值，只有当其低于下门限电压时，即 vI < vp 时，电平翻转成高电平。 **☆☆☆注意：**此时不是负反馈，故不能用虚短虚断的结论。
通过上述几种电压比较器的分析，可得出如下结论： （1）用于电压比较器的运放，通常工作在开环或正反馈状态和非线性区，其输出电压只有高电平VOH和低电平VOL两种情况。 （2）一般用电压传输特性来描述输出电压与输入电压的函数关系。 （3）电压传输特性的关键要素：输出电压的高电平VOH和低电平VOL、门限电压、输出电压的跳变方向。 令vP＝vN所求出的vI就是门限电压。vI等于门限电压时输出电压发生跳变。跳变方向取决于是同相输入方式还是反相输入方式。
该方案利用了电容充放电的原理，当反向输入端的 vc 小于同相输入端的电压时，输出 vo 为高电平VOH，同时其沿着Rf给电容充电，使反向输入端的 vc 电位升高，而当反向输入端的 vc 大于同相输入端的电压时，输出 vo 为低电平VOL，同时电容沿着Rf进行放电，使反向输入端的 vc 电位下降，当反向输入端的 vc 小于同相输入端的电压时，重新开始循环，如此反复，便可在电压输出端得到xxx。稳压管的作用是双向限幅，对电压进行限位。 占空比可变的xxx产生电路：原理是增设了二极管、 Rf1 和 Rf2 来改变充放电时间从而改变占空比。
其由同相输入迟滞比较器、积分电路等组成，由迟滞比较器，产生xxx，利用积分电路，对其进行积分，产生的信号作为电压比较器同相端电压的输入。其中双向稳压管的作用是双向限幅，对电压进行限位。
期中总结模电 第3篇
（1）本征半导体——化学成分纯净的半导体。它在物理结构上呈单晶体形态。 （2）空穴——共价键中的空位。 （3）电子空穴对——由热激发而产生的自由电子和空穴对。 （4）空穴的移动——空穴的运动是靠相邻共价键中的价电子依次填充空穴来实现的。 （5）N型半导体——掺入五价杂质元素（如磷）的半导体。 N型半导体中自由电子是多数载流子，它主要由杂质原子提供；空穴是少数载流子，由热激发形成。 （6）P型半导体——掺入三价杂质元素（如硼）的半导体。 在P型半导体中空穴是多数载流子，它主要由掺杂形成；自由电子是少数载流子， 由热激发形成。 （7）漂移运动——由电场作用引起的载流子的运动称为漂移运动。 （8）扩散运动——由载流子浓度差引起的载流子的运动称为扩散运动。
这一段解释起来比较麻烦，我尽量用最通俗易懂的话描述该过程。 首先，我们需要知道N型半导体中自由电子是多数载流子，而在P型半导体中空穴是多数载流子。当我们将N型半导体和P型半导体结合在一起时，电子和空穴均需从浓度高的区域向浓度低的区域扩散，即N型半导体中的自由电子往P型半导体中跑，P型半导体中的空穴往N型半导体中跑，从而使得原交界面处形成了一个空间电荷区（PN结），其中靠近N型半导体的N区带 + 电，靠近P型半导体的P区带 - 电，可见形成了内电场，用于阻止载流子扩散。而内电场促使少子漂移，阻止多子扩散，最后,多子的扩散和少子的漂移达到动态平衡，形成平衡PN结。在空间电荷区，由于缺少多子，所以也称耗尽层。
当外加电压使PN结中P区的电位高于N区的电位，称为加正向电压，简称正偏；反之称为加反向电压，简称反偏。 （1）PN结加正向电压时：低电阻、大的正向扩散电流。 （2）PN结加反向电压时：高电阻、很小的反向漂移电流。 由此可以得出结论：PN结具有单向导电性。
扩散电容： 当PN结处于正向偏置时，扩散运动使多数载流子穿过PN结，在对方区域PN结附近有高于正常情况时的电荷累积。存储电荷量的大小，取决于PN结上所加正向电压值的大小。离结越远，由于空穴与电子的复合，浓度将随之减小。 若外加正向电压有一增量△V，则相应的空穴（电子）扩散运动在结的附近产生一电荷增量△Q，二者之比△Q/△V为扩散电容Cd。
点接触型二极管：PN结面积小，结电容小，用于检波和变频等高频电路。 面接触型二极管：PN结面积大，用于工频大电流整流电路。
最大整流电流IF、反向击穿电压Vbr、反向电流Ir、极间电容Cd、反向恢复时间。
二极管是一种非线性器件，因而其电路一般要采用非线性电路的分析方法。 （1）图解分析方法 图解分析法较简单，但前提条件是已知二极管的 V -I 特性曲线。找出其工作交点即可。 （2）简化模型分析方法 将指数模型分段线性化，得到二极管特性的等效模型，如采用小信号分析法等。vs =0 时, Q点称为静态工作点 ，反映直流时的工作状态。vs =Vmsinωt 时（Vm<
期中总结模电 第4篇
在这个学期中，我们一共完成了从常用电子仪器的适用到串联稳压电源等九个实验课题。具体的实验情况在实验报告中已经很清楚的反映了。在此，我想谈谈我的心得体会。
首先，我们在试验中面临着很多问题。实验仪器就是其中之一。实验室中的很多仪器（示波器、交流毫伏表等）确实是由于年代久远而不能正常工作。但我发现，很多同学在实验现象没出来的情况下就借口说是实验仪器的问题。其实不然。很多情况下，仪器没有调试好导致现象不明显或者与理论相差甚远。在做共射共集放到电路实验中，有与我粗心，没有加旁路电容，从而导致
放大倍数很小。后经过几次检查，方恍然大悟。那次试验后，我做实验变得更加的耐心。在连接电路前，都会认真分析一下实验原理。然后根据实验指导书上的步骤一步一步的来做。果然，出现错误的几率小了很多。
其次，做实验要养成好的习惯。很多同学在做实验的时候态度很随便。没有注意诸如：连线之前检查导线是否导通、用三用表测电阻时不质疑短接调零、链接电路是带电操作等等。也许，在很多人看来这些都是小问题。但真正每一次都做到一丝不苟，养成良好的习惯的同学并不多。
最后，我想说的是实验的目的。刚开始，我认为实验是一项任务。只要完成了就行。无非就是照着课本连连线、得出个已经计算好的结果就行了。但自从自己做功放后我改变了这种看法。在做功放的时候，虽然原理图都是被人提前设计好的。但是在做得时候总是会需要自己去调试、布线。有时候看似链接的很完美的电路。
可能会因为某个地方的虚焊而不能工作。这种情况非常锻炼你能力。在找错误的地方的时候你自然而然的明白了电路的`原理。功放主要包括电源和放大两个部分。基本上我们所学的一些基础内容都包含在内。而且当完成一个自己独立完成的功放后，会有一种成就感。实验跟课本的理论相结合，在课本中学习，在实验
中检验。在试验中发现，用课本知识去分析。兴趣就在这一个个的试验中激发了。
当然，我明白：大学的最终目的不是让我们去做一些诸如功放、摇摇棒之类的东西，而是锻炼我们去探索、去发现、去学习的能力。以可能做的某项东西很简单或者没有做成功。但那并不是失败，因为你已经学习到了许多。耐心并且细心的去做每一步，坚持严谨的态度做到最后。每一个人都是成功者。 模电实验心得体会2
在本学期的模电实验中一共学习并实践了六个实验项目，分别是：①器件特性仿真；②共射电路仿真；③常用仪器与元件；④三极管共射级放大电路；⑤基本运算电路；⑥音频功率放大电路。
实验中，我学到了PISPICE等仿真软件的使用与应用，示波器、信号发生器、毫伏表等仪器的使用方法，也见到了理论课上学过的三极管、运放等元件的实际模样，结合不同的电路图进行了实验。当学过的理论知识付诸实践的时候，对理论本身会有更具体的了解，各种实验方法也为日后更复杂的实验打下了良好的基础。
几次的实验让我发现，预习实验担当了不可或缺的作用，一旦对整个实验有了概括的了解，对理论也有了掌握，那实验做起
来就会轻车熟路，而如果没有做好预习工作，对该次实验的内容没有进行详细的了解，就会在那里问东问西不知所措，以致效率较低，完成的时间较晚。
由于我个人对模电理论的不甚了解，所以在实验原理方面理解起来可能会比较吃力，但半学期下来发现理论知识并没有占过多的比例，而主要是实验方法与解决问题的方法。比如实验前先要检查仪器和各元件（尤其如二极管等已损坏元件）是否损坏；各仪器的地线要注意接好；若稳压源的电流示数过大，证明电路存在问题，要及时切断电路以免元件的损坏，再调试电路；使用示波器前先检查仪器是否故障，一台有问题的示波器会给实验带来很多麻烦。
做音频放大实验时，焊接电路板是我新接触的一个实验项目，虽然第一次焊的不是很好，也出现了虚焊的情况，但技术都是在实践中成熟，相信下次会做的更好些。而这种与实际相结合的电路，在最后试听的环节中，也给我一种成就感，想来我们的实验并非只为证实理论，也可以在实际应用上小试身手。
对模电实验的建议：①老师在讲课过程中的实物演示部分，可以用幻灯片播放拍摄的操作短片，或是在大屏幕上放出实物照片进行讲解，因为用第一排的仪器或元件直接讲解的话看的不是很清楚。②实验室里除了后面的几台，前面也时不时有示波器故障，如果没有发现示波器已故障的话会给实验带来麻烦。因此希望老师可以教几个识别示波器是否故障的方法。③选题方面，从元件的认识逐渐过渡到焊电路板进行实验，内容涵盖面合理，没有更多的建议了。
感谢老师半学期来的教诲和指导！
期中总结模电 第5篇
简介：
大家好，接着之前的电路原理，现在我开始总结模拟电子技术，模电自我上大学以来一直都是意难平的存在，刚开课那会上课听不懂，作业写起来费劲，现如今回顾这一路上学到的知识，我对其有了更深刻的认识。所以本着“查缺补漏，哪科忘了学哪科”的理念，我要首先面对感觉比较麻烦的模电ψ(*｀ー´)ψ，以下便是我对模拟电子技术所学知识的理解与总结。 本人学艺不精，有一些知识点地方可能存在瑕疵，希望各位大佬可以多多指教。
以下是本篇文章正文内容
期中总结模电 第6篇
在考试前老师就已经提前通知我们要准备好考试，但是我总觉得时间还长，并不着急，课我没有考虑到我需要复习的课程并不是只有一个，所以最终复习的时候非常仓促，很多知识点也只是过来一遍，并没有记下来，导致自己忘记了很多，在考试的时候返现很多考试题目都是自己熟悉的题目，但是就是忘记证明解题或者忘记了复习内容，自己都感到非常懊恼。
在考试的时候我也返现我做题不够细心有几个题目原本不该犯错的，却因为自己没有重视，粗心大意之下忘记了修改，这是自己犯的错，考试时内心过于紧张，让自己的大脑有些急促原本已经掌握的知识到了考试的时候完全忘记改怎样做了非常的后悔。虽然这知识考试过程汇总出现的问题，但同样也证明了我自己的一些不足之处。
我学习还不够认真，在平时学习的时候对于课程的温习也没有做到位，经常是学完就抛到一边，不闻不问，除非做题需要时才会在把题目找出来温习一遍，这样的学习方式就本来存在了很大问题，对我自己也并没有多少好处，这是我自己的问题也是我自己做的不够好。
很多时候开始考的不理想究其原因还是因为自己付出的努力不够，做的不够，成绩比我好的同学他们的学习比我更刻苦，花的时间更多，我对于学习没有太重视，更多的是被老师推着走，不主动学习学习的提升虽然也有但是相比那些愿意自学的我的提升还是差了不少。
对于学习的态度上来说，我属于那种老师严厉我就学习认真，老师不够严厉我学习就稀松平常学习的成绩也就没有多好，这是自己做的不够，是我没有好好学习，把学习的任务当成了压力。没有对比就不知道自己原来与其他同学的差距，经过了这次考试让我知道了一点，那就是学习不是一个享受的过程，而是一个需要付出的过程。
今后的学习我需要改正自己的学习态度，主动去学习，而不是被动学习，积极的把自己存在的问题结局，遇到不懂的事情要及时向领导请假询问这些问题的处处而不是置之不理，学习提升需要解决学习中的困难，以后在学习中我遇到自己不会的知识点和不会的题目会积极主动去向老师寻求解决方法而不是等待。
期中总结模电 第7篇
模电课程设计心得
学习模电这段时间也是我们一学期最忙的日子，不仅面临着期末考试，而且中间还有一些其他科目的实验，更为紧急的是，之前刚做完protel99的课程设计，本周必须完成模电的课程设计。任务对我们来说，显得很重。昨天刚考完复变，为了尽快完成模电的课程设计，我一天也没歇息。相关知识缺乏给学习它带来很大困难，为了尽快掌握它的用法，我照着原理图学习视频一步一步做，终于知道了如何操作。
接下来，开始了我们的实物焊接阶段。之前的电工实习让我简单的接触到了焊接实物，以为会比较轻松，但实际焊接起来才发现此次与电工实习中的`焊接实物有很大的不同，要自己对焊板上元件进行布置和焊接电路元件连线，增加了很大的难度。由于采用了电路板，为了使步线美观、简洁，还真是费了我们不少精力，经过不断的修改与讨论，最终结果还比较另人满意。
经过这段课程设计的日子，我发现从刚开始的matlab到现在的pspice，不管是学习哪种软件，都给我留下了很深的印象。由于没有接触，开始学得很费力，但到后来就好了。在每次的课程设计中，遇到问题，最好的办法就是问别人，因为每个人掌握情况不一样，不可能做到处处都懂，发挥群众的力量，复杂的事情就会变得很简单。这一点我深有体会，在很多时候，我遇到的困难或许别人之前就已遇到，向他们请教远比自己在那冥思苦想来得快。
虽然最终实物做出来了，但这并不是我一个人做出来的。通过这次课程设计，我明白了一个团队精神的重要性，因为从头到尾，都是大家集体出主意，来解决中间出现的各种问题。从原理图的最终敲定，到波形的仿真，到元器件的选择与购买，到最后实物的焊接与调试，这都是大家分工合作的结果，正是因为大家配合得默契，每项工作都完成得很棒，衔接得很好，才使我们很快的完成了任务。
尽管现在只是初步学会了高保真音频功率放大器设计，离真正掌握还有一定距离，但学习的这段日子确实令我收益匪浅，不仅因为它发生在特别的时间，更重要的是我又多掌握了一门新的技术，收获总是令人快乐，不是吗？
期中总结模电 第8篇
根据学校和教务处的统一部署，按照制定的期中教学质量检查计划，外国语学院于本学期第十二至十三教学周开展了期中教学检查工作，现将检查结果总结如下：
1、课堂教学检查
通过不定期抽查以及深入课堂听课，了解课堂情况，把握教师的教学情况和学生的学习状态。教师都能按照要求提前进入班级，按时上下课；但是，学生的出勤情况不太理想，无故旷课、迟到、早退、事假、病假的现象不少，在检查期间，曾查到20xx级三班有9人次缺席的情况。课堂教学情况也不尽如人意。绝大部分教师备课充分，讲解透彻，详略得当，但在检查中也发现有极个别教师上课情绪不饱满，没有备课或者备课极度不充分，知识点讲解不透，逻辑思维混论。教师课堂管理普遍不严，学生上课睡觉、玩手机、接发短信、自行其事的现象时有发生。教师自身的知识水平以及语言技能还有待进一步提高。
2、教学大纲及教学进度检查
所有课程都制定有较科学的教学大纲，教师能按照教学大纲的要求进行授课。教师都能按照学期初制定的教学进度进行授课，没有存在较大偏差，大部分教师的实际教学进度与教学进度表完全吻合，个别的相差1-2学时。
3、试题库建设检查
对所有考试课程的题库建设情况进行了检查。教师基本上能按照教学大纲的要求进行出题，出题内容能涵盖一学期的课程内容，出题规范，题型丰富，重复率不高于10%。
4、作业批阅以及辅导答疑情况检查
教师能认真批阅学生作业，有较明显的批改符号，最多的批阅了 10 次，最少的也 5 次。有较完备的辅导答疑制度，但是个别教师因为来进行辅导答疑的学生较少而没有真正贯彻执行答疑制度。
5、 教学材料情况检查
所有教师都有完备的教案和讲稿，设计比较科学合理，但是教案的课后延伸以及总结大部分老师没有填写。大部分教师点名册、记分册几率较齐全，但是个别教师的记分册上没有任何记录。
6、 学生学习状况检查
通过深入课堂、学生座谈、教师座谈、调查问卷、早晚自习检查等方式，了解学生的学习状态。发现问题较多，学生的学习风气和学习状态令人堪忧，对专业学习没有兴趣，缺乏信心，课堂学习散漫，旷课、缺课情况较多，上课自行其事，跟xxx教师的教学活动，不记笔记，干与学习无关的事，早自习晨读开展不起来，晚自习人到心不到，真正认真学习的不多。
7、20xx级毕业生实习情况及毕业论文完成情况检查
20xx级毕业实习圆满完成，学生实习期间能认真写实习日志、写实习总结和心得，锻炼了实际工作能力，检验了专业知识。毕业论文的写作工作开展顺利，老师们按照指定的进度表，指导学生完成了
选题、查找资料、完成任务书和进度表、制定论文大纲、一稿、二稿、三稿等工作，xxx文已经进入收尾阶段，大部分学生已经完成论文的三稿，进入定稿的阶段，指导教师将对学生上交的论文定稿进行检测，检查抄袭情况，对不合格的论文进行整改，检查合格的论文将进入第一轮答辩（定于6月2日）。
8、 学业导师制实施情况检查
通过与教师座谈以及深入班级，了解导师制的实施情况，所有班级都制定了学业导师制活动计划，并有详细的活动记录以及学生对学业导师活动情况的评价。从学生反映的情况看，绝大部分学生对学业导师的工作是认可的，学业导师能够帮助学生解决学习、考研、就业、生活中的一些问题，对学生的学习和成长有积极的促进作用。但也存在一些问题：
（1）个别学业导师的工作只是纸面上的，没有落实到实处。
（2）学业导师对学生的情况了解不是很透彻，不能因材施教。
（3）由于自身知识的缺乏，对考研和就业方面的指导不够全面。
针对以上情况，特提出以下改进措施：
（1）加强教案的规范化，尤其是要 填写课后教学体会和教学方法，及时总结，不断提高教学水平；
（2）针对我校生 源基础差，学生学习自觉性不高等问题，建议新生一进校，强化管理，从考试制度、补考制度、重修制度改革着手，带动学风建设；
（3）在教学中，反复推敲， 突出重点，加强练习，增加一些习题课，以加深学生对内容的理解。
（4）加强教 师的课堂管理，努力做到杜绝上课睡觉、玩手机、说话等不良现象。
（5）继续做 好教学改革工作，努力提高教学质量。加强教师自身素
质和专业知识，丰富教学手段，为此，我系暂定于6月末组织教师集体去黑大听课、观摩学习。
（6）切实加强学业导师制工作，系里做好组织管理工作，督促并随时检查学业导师的工作，将学业导师的工作落到实处。
期中总结模电 第9篇
工作原理：利用二极管的单向导电性 若通过变压器输出的 v2 在正半周期，D1、D3导通，在负半周期，D2、D4导通，平均下来其负载端电压电流就为正向电压电流，实现整流（交流→直流）。 参数计算：
电容滤波 电容具有储能滤波的功能，可对波动信号进行消抖和滤波，并具有以下特点： （1）二极管的导电角 θ < π ，流过二极管的瞬时电流很大。 （2）负载直流平均电压 VL 升高， τd = RC越大，VL越高。 （3）直流电压 VL 随负载电流增加而减少。 电感滤波
工作原理： 除此之外还有三端集成稳压器，如正电压 78XX 、负电压 79XX等
期中总结模电 第10篇
电流源可分为 BJT 电流源电路和 FET 电流源 （1）BJT 电流源电路 在4中，T1、R1 和T4支路产生基准电流IREF，T1和T2、T4和T5构成镜像电流源，T1和T3，T4和xxx成了微电流源。 （2） FET 电流源
（1）差模信号：vid = vi1 - vi2，差模信号相当于两个输入端信号中不同的部分 （2）共模信号：vic = * （vi1 + vi2），共模信号相当于两个输入端信号中相同的部分 （3）差模电压增益：Avd = vo’ / vid （4）共模电压增益：Avc = vo” / vic （5）共模抑制比：Kcmr = Avd / Avc ，其反映抑制零漂能力 vo’ ——差模信号产生的输出， vo” ——共模信号产生的输出，两输入端中的共模信号大小相等，相位相同；差模信号大小相等，相位相反。
（1）工作原理： 动态时，当输入共模信号，共模信号的输入使两管集电极电压有相同的变化，voc = vo1 - vo2 = 0，共模增益Avc = 0。当输入差模信号，vi1 和 vi2 大小相等，相位相反。vo1 和 vo2 大小相等，相位相反。vo = vo1 - vo2 ≠ 0，信号被放大。 （2）**抑制零点漂移原理：**当温度变化和电源电压波动，都将使集电极电流产生变化。且变化趋势是相同的，其效果相当于在两个输入端加入了共模信号，以双倍的元器件换取抑制零漂的能力。
输入直流误差特性（输入失调特性）： （1）输入失调电压VIO：在室温（25℃）及标准电源电压下，输入电压为零时，为了使集成运放的输出电压为零，在输入端加的补偿电压叫做失调电压VIO。 （2）输入偏置电流IIB：输入偏置电流是指集成运放两个输入端静态电流的平均值。 （3）输入失调电流IIO：输入失调电流IIO是指当输入电压为零时流入放大器两输入端的静态基极电流之差。 （4）温度漂移：分为输入失调电压温漂、输入失调电流温漂。 差模特性： （1）开环差模电压增益Avo （2）开环带宽BW (fH) （3）单位增益带宽 BWG (fT) （4）差模输入电阻rid和输出电阻ro （5）最大差模输入电压Vidmax 共模特性： （1）共模抑制比KCMR和共模输入电阻ric （2）最大共模输入电压Vicmax **大信号动态特性：**转换速率SR、全功率带宽BWP **电源特性：**电源电压抑制比KSVR、静态功耗PV
其**特点：**时间越长，误差越大，且易使输出进入饱和状态。解决方案——调零补偿
（1）噪声的种类及性质: 电阻的热噪声——由电子无规则热运动而产生随时间而变化的电压称为热噪声电压。其本身是一个非周期变化的时间函数，它的频率范围是很宽广的。因而噪声电压Vn将随放大电路带宽的增加而增加。所以在设计放大电路时要综合考虑增益、带宽等诸多因素。 三极管的噪声——分为热噪声、散粒噪声、闪砾噪声。 （2）**减小噪声的措施：**选低噪声集成运放，如OP-27，AD745等；采用滤波处理或引入负反馈以抑制噪声；转换为数字信号后，借助软件方法，对数据进行处理以减小噪声的影响。 （3）放大电路中的干扰： ①杂散电磁场干扰——电路工作环境一般有许多电磁干扰源，常见的有工频干扰、无线电台及雷电现象等，它们所产生电磁波或尖峰脉冲，通过接线电容耦合、电感耦合或交流电源线等进入放大电路，从而引入干扰电压。 **抑制措施：合理布局、屏蔽 ②由直流电源电压波动引起的干扰——直流电源输出的50Hz或100Hz的纹波电压使电路的电流产生波动而形成干扰电压。第一级的波动将被后续各级放大而使输出端产生较大的干扰电压。 抑制措施：**采用性能好的稳压电源供电，并在稳压电路的输入端和输出端分别加一足够大的电解电容或钽电容的滤波电路。对于运算放大器，可在电源引脚和地端间加一钽电容（10μF～30μF）防止低频干扰，加一独石电容（μF～μF）防止高频干扰。 ③由交流电源串入的干扰和抑制、由接地点安排不正确而引起的干扰和正确接地。
期中总结模电 第11篇
我们在课堂上掌握的仅仅是专业基础课的理论面，如何去面对现实中的各种热处理工艺设计?如何把我们所学到的专业基础理论知识用到实践中去呢?
我想做类似的作业就为我们提供了良好的实践平台。在做本次课程设计的过程中，我感触最深的当属查阅了很多次设计书和指导书。
为了让自己的设计更加完善，更加符合工艺标准，一次次翻阅热处理方面的书籍是十分必要的，同时也是必不可少的。通过这次课程设计我也发现了自身存在的不足之处，虽然感觉理论上已经掌握，但在运用到实践的过程中仍有意想不到的困惑，经过一番努力才得以解决。
通过这次设计，我懂得了学习的重要性，了解到理论知识与实践相结合的重要意义，学会了坚持、耐心和努力，这将为自己今后的学习和工作铺展了道路。另外，课堂上也有部分知识不太清楚，于是我又不得不边学边用，时刻xxx学知识，这也是我作本次课程设计的一大收获。整个设计我基本上还满意，由于水平有限，难免会有错误，还望老师批评指正。
期中总结模电 第12篇
时间总是过得很快，经过一周的课程设计的学习，我已经自己能制作一个高保真音频功率放大器，这其中的兴奋是无法用言语表达的。
学习模电这段时间也是我们一学期最忙的日子，不仅面临着期末考试，而且中间还有一些其他科目的实验，更为紧急的是，之前刚做完Protel99的课程设计，本周必须完成模电的课程设计。任务对我们来说，显得很重。昨天刚考完复变，为了尽快完成模电的课程设计，我一天也没歇息。相关知识缺乏给学习它带来很大困难，为了尽快掌握它的用法，我照着原理图学习视频一步一步做，终于知道了如何操作。
接下来，开始了我们的实物焊接阶段。之前的电工实习让我简单的接触到了焊接实物，以为会比较轻松，但实际焊接起来才发现此次与电工实习中的焊接实物有很大的不同，要自己对焊板上元件进行布置和焊接电路元件连线，增加了很大的难度。由于采用了电路板，为了使步线美观、简洁，还真是费了我们不少精力，经过不断的修改与讨论，最终结果还比较另人满意。
经过这段课程设计的日子，我发现从刚开始的Matlab到现在的Pspice，不管是学习哪种软件，都给我留下了很深的印象。由于没有接触，开始学得很费力，但到后来就好了。在每次的课程设计中，遇到问题，最好的办法就是问别人，因为每个人掌握情况不一样，不可能做到处处都懂，发挥群众的力量，复杂的事情就会变得很简单。这一点我深有体会，在很多时候，我遇到的困难或许别人之前就已遇到，向他们请教远比自己在那冥思苦想来得快。
虽然最终实物做出来了，但这并不是我一个人做出来的。通过这次课程设计，我明白了一个团队精神的重要性，因为从头到尾，都是大家集体出主意，来解决中间出现的各种问题。从原理图的最终敲定，到波形的仿真，到元器件的选择与购买，到最后实物的焊接与调试，这都是大家分工合作的结果，正是因为大家配合得默契，每项工作都完成得很棒，衔接得很好，才使我们很快的完成了任务。
期中总结模电 第13篇
模拟电路这门课程的学习已经走近尾声，回顾一学期以来所做的努力，从开始的满心好奇，到后来的畏难情绪，再到后来的不懈努力，感觉自己在模电这门课程的学习中收获很大。
还记得刚开学拿到这本厚厚的模电书开始，我心里就开始发悚，感觉这本书似乎有着无法述说的重量。大一的时候就老师学长们就和我们交流过关于模电这门课的学习难度，而且他们几乎都认为模电的学习较有难度，所以刚开始时就没敢怠慢这门课程。每次我总会满怀激情的在课外去复习和预习这门课的内容，但是好景不长，慢慢到后来，其它繁杂的事情越来越多，课程的学习难度也慢慢加大，所以有些章节学习起来感觉很吃力并且确实有好多问题放在那没有得到及时的解决，积累起来就比较多了！虽然老师在课堂上讲的十分仔细，但注意力稍不集中也很容易漏点重要的知识点。再者由于课时的限制，老师讲课的`速度也很快。所以课后如果不花有效的时间和手段进行巩固学习，是很难掌握扎实的。
说说我对这本书的学习吧，在学习第二章运算放大器和第三章二极管及其基本电路时感觉还比较简单，也比较好掌握。在第四章我们学习了三极管及其的放大电路的知识，刚学完这一章时我总不能正确的判断共极输入的类型，尽管看了很多例题，也没能总结出一个完全正确的方法。再次课问老师时才想起老师总结过的一句话：“Ui连接一个电极，Uo引出一个电极，那么剩下的电极则为公共极，即为xxx极电路”，这样一来，头脑中立刻清晰了很多，相信很多同学也有与我相同的感受吧。对此，我觉得主要还是要靠老师的帮助，上课一定要认真听讲，认真做笔记。一方面听讲可以知道内容的重点，这样下课自己看书的时候就比较有针对性，效率很高，知识点齐全，考试自然轻松；另一方面老师在课上会讲到课本上没有但又十分重要的知识和思路，而这些事自己看书根本不能得到的。还有课外有效地预习与复习是必不可少的，它能很高效的帮助我们理解和巩固知识点。我认为模电是一门逻辑性极强的课程，而且有些电路图相当复杂，离开老师的讲解，学习难度不言而喻。在后面章节的学习中，场效应管的学习也是我觉得较难掌握的，不过在高老师的耐心讲解下，结合自己的课外巩固，也掌握了大部分知识。
我觉得分析模电重在按部就班思考，这不是说墨守成规，而是在头脑中形成比较成熟的思路，看到题目可以明白的知道我该做什么，会用到什么公式。毕竟我们现在的模电公式繁多，如果能有比较清晰的思路，不仅节约时间而且正确率也会很高。就以放大电路稳定性来看，比如需要我们求得Q、Au、Ri，如果我们头脑中一直有“求解静态工作点Q首先给出直流通路，求解动态指标首先要给出交流通路，且首先要稳定静态工作点”的清晰思路，再配合上不同电路（晶体管的基本放大电路、直接耦合放大电路、阻容耦合放大电路）所要的不同计算公式，那么这道题目必然迎刃而解。
以上只是本人的一点学习心得，希望对大家的学习能有一定的帮助。学习本不是一个人的事，需要大家共同探讨研究，希望谁有了好的学习方法不妨拿出来分享，也便于大家共同进步。有志者事竟成，我们都是初次接触模电，相信只要努力都会取得比较理想的成绩，很感谢一学期来xxx老师给我们的细心讲解，透彻的解析，让我们真真的走进了电子技术的大门，相信只要我们不断努力，坚持不懈，我们一定会去的优秀的成绩。最后也祝愿高老师的课讲得越来越好。
期中总结模电 第14篇
关于开环、闭环的概念在【知识点总结】电路原理 第一讲有所涉及，在此不重复说明。
根据反馈到输入端的信号是交流，还是直流，或同时存在，来进行判别。
净输入量可以是电压，也可以是电流。 从输出端看 正反馈：输入量不变时，引入反馈后输出量变大了。 负反馈：输入量不变时，引入反馈后输出量变小了。 从输入端看 正反馈：引入反馈后，使净输入量变大了。 负反馈：引入反馈后，使净输入量变小了。 **判别方法：**瞬时极性法。即在电路中，从输入端开始，沿着 信号流向，标出某一时刻有关节点电压变化的斜率（正斜率或负斜率，用“+”、“-”号表示）。
（1）电压串联负反馈放大电路 （2）电压并联负反馈放大电路 （3）电流串联负反馈放大电路 （4）电流并联负反馈放大电路
（1）串联反馈：输入端电压求和（KVL） （2）并联反馈：输入端电流求和（KCL） （3）电压负反馈：稳定输出电压，具有恒压特性 （4）电流负反馈：稳定输出电流，具有恒流特性
**反馈深度讨论：**一般情况下，A和F都是频率的函数，其中（1 + AF）为反馈深度，当（1 + AF） > 1 时为一般负反馈；若当（1 + AF） >> 1 时为深度负反馈；若当（1 + AF） < 1 时为正反馈；当（1 + AF） =0 时为自激振荡。
自激振荡现象：在不加任何输入信号的情况下，放大电路仍会产生一定频率的信号输出。
**产生原因：**A 和 F 在高频区或低频区产生的附加相移达到180，使中频区的负反馈在高频区或低频区变成了正反馈，当满足了一定的幅值条件时，便产生自激振荡。
期中总结模电 第15篇
历经了一周的实训，而在今天做了一个完结。在这一周里虽然有一些学习实训上的小困难，但是，许多的知识还是让我高兴异常。以前我是学文科的，说实话队以一些理科上的东西还是很不明白的，学习起来也有一些困难，但这并不能成为我学习电子的阻碍。对于电子我还是怀有很大的热情。
这周我们做了对晶体二极管电路，单极放大电路，求和电路，积分、微分电路，振荡电路，电源电路的实训。
第一天，我们做的是单级电路的实训，首先，我们要找到电路图，然后在计算他们的静态工作点，在用数字万用表测量静态工作点时，先要观察电路图上的数据，以谨慎的及电路图的分布，在数值上也是非常重要的，数据的错误会导致测量工作的出现误差，所以是非常谨慎的.
第二天，说实话对于晶体二极管，我的了解不是很多。但是，我了解到晶体二极管有许多的特性。像正向特性 反向特性 击穿特性 频率特性等等，我们要做晶体二极管的实验，首先就要了解晶体二极管的这些特性，才能准确的作出判断正向电流IF在额定功率下，允许通过二极管的电流值。正向电压降VF二极管通过额定正向电流时，在两极间所产生的电压降。最大整流电流(平均值)IOM在xxx整流连续工作的情况下，允许的最大xxx电流的平均值。反向击穿电压VB二极管反向电流急剧增大到出现击穿现象时的反向电压值。正向反向峰值电压VRM二极管正常工作时所允许的反向电压峰值，通常VRM为VP的三分之二或略小一些。反向电流IR。在规定的反向电压条件下流过二极管的反向电流值结电容C结电容包括电容和扩散电容，在高频场合下使用时，要求结电容小于某一规定数值。最高工作频率二极管具有单向导电性的最高交流信号的频率。
第三天，我们测试了求和电路。求和电路的实质是利用“虚地”和“虚断”的特点，通过各路输入电流相加的方法来实现输入电压的相加。
这种反相输入电路的优点是，当改变某一输入回路的电阻时，仅仅改变输出电压与该路输入电压之间的比例关系，对其他各路没有影响，因此调节比较灵活方便。另外，由于“虚地”，因此，加在集成运放输入端的共模电压很小。在实际工作中，反相输入方式的求和电路应用比较广泛。
第四天，我们测试了积分电路和微分电路。用积分电路是输出电压与输入电压的时间积分成正比的电路。它积分电路主要用于波形变换、放大电路失调电压的消除及反馈控制中的积分补偿等场合。而今天我们主要做一些简单的电路测试。
微分电路是输出电压与输入电压的变化率成正比的电路。微分电路的工作过程是：如RC的乘积，即时间常数很小，在t=0+即xxx跳变时,电容器C 被迅速充电,其端电压，输出电压与输入电压的时间导数成比例关系。
实用微分电路的输出波形和理想微分电路的不同。即使输入是理想的xxx,在xxx正跳变时,其输出电压幅度不可能是无穷大,也不会超过输入xxx电压幅度E。
第五天，我们测试威震电路。能够产生振荡电流的电路叫做振荡电路。一般由电阻、电感、电容等元件和电子器件所组成。由电感线圈l和电容器c相连而成的lc电路是最简单的一种振荡电路，其固有频率为f=[sx(]1[]2πlc。 § 一种不用外加激励就能自行产生交流信号输出的电路。它在电子科学技术领域中得到广泛地应用，如通信系统中发射机的载波振荡器、接收机中的本机振荡器、医疗仪器以及测量仪器中的信号源等。
我们学习的是基本的振荡电路，所以只需要做一些简单的电路测试。也需要我们认真以对。
经过五天的认真测试，我做出了这个总结。电路在我们生活中多处处存在，与我们的生活紧密相接，所以电子是一门要好好学的课目，在这个实训周我学到了许多，也希望在以后的日子更能学好这门学科。
期中总结模电 第16篇
期中考试结束了，我所剩下的中学生活随着一次又一次的考试逐渐变短，这次考试比上次有些进步，我认真分析了原因：
1、在考试前我并没有深入复习，只不过是看了看书。
2、临阵磨枪，突击，平时不善于积累。
3、复习没有重点。
其实，语文一直是我这三科中最不理想的科目，我对此也非常的着急，所以我在今后的学习中会更加重视 学习。
数学一直是我的强项，可这次发挥的也不是很令自己满意，但也没有发挥出自己应有的水平。这是什么原因呢?主要是自己思想上的问题，我总认为没什么，靠自己的功底完全可以应付，但是事实与自己所想的是完全相反的。
经过这次考试，我也明白了，随着年级的升高，我们所需要掌握的知识也在不断的增多，我以前学的那些知识已经远远不够，所以，既是自己的强项，就更不能落下，就更应该跟着老师好好的学。在语文方面，我还应该加强阅读训练，使自己的阅读能力有所提高。
努力，是我们熟得不能再熟的字眼，但这两个字就够一个人做一辈子的了，而且它是永远做不完的。所以我更应该珍惜时光，为自己的目标而奋斗!好的成绩是靠良好的学习方法。许多教育专家认为，将来的“文盲”，不再是目不识丁的人，而是一些没有学会如何获取知识，不会自己钻研问题，没有预见力的人。这就要求我们不仅要掌握知识，更重要的是必须学会如何学习。
学习的方法因人而异，因学科而异，正如医生用药，不能千人一方。同学们应当从实际出发，根据自己的情况，发挥特长，摸索适合自己特点的有效方法。但良好的学习方法绝对离不开预习、认真听课和课后复习。
然而在这三点中，我认为听讲是最重要的，或许这已经是老生常谈了，但是，只有听讲你才能取得事半功倍的效果。认真听老师的讲课，甚至比做10道练习题还要好。
预习，不仅仅是简单的看书，对于语文，应该画一些重点字词、概念和一些重要的知识点;数学则要着重地看例题和定理、概念。看完书以后，可以试着做一下课后的练习题。这样可以帮助你知道你是否已经基本了解了这些新知识。英语只要了解基本的句型构成，再多背几个单词就可以了。
人长得越大，记忆力就越是递减。因此，常常复习很重要。不过不必天天复习，毕竟我们也没有那么多的时间。你可以把学的知识积累下来，利用周末的时间复习。每周都是这样，一个月后，来一次总的复习，把前四周的内容再巩固一下。如果一个月后你记住了这些新知识，那么，以后，只要你有空的时候再看看，就一定可以牢牢记住了。
除了这三点，还有三个“必须”。
1.学习必须循序渐进。只有地基打牢固了,高楼大厦才不会倾斜;只有走稳了,才会轻松地跑。学习任何知识，必须注重基本训练，要一步一个脚印，由易到难，扎扎实实地练好基本功，不要前面的内容没有学懂，就急着去学习后面的知识;更不能基本的习题没有做好，就一味去钻偏题、难题。这是十分有害的.。比如学习数学时，我就先做那些基础题，熟练的掌握公式，之后再去做那些比较难的题。这样，你就能打好基础，学习成绩自然而然的就上来了。
2.学习必须勤于思考。中学是一个重要的学习阶段。在这个期间要注意培养独立思考的能力。要防止死记硬背。学习中要多问几个为什么。比如学英语，一个句子可以用多种方法去做，举一反三，灵活运用，使你的大脑思维更加活跃。
3.学习必须一丝不苟。学习切忌似懂非懂。例如，习题做错了，这是常有的事，重要的是能自己发现错误并改正它。这就要求我们对解题中的每一步推导能说出正确的理由，每一步都要有根据，不能想当然，xxx虎。
只要做到了这些，再加上一些你认为自己适合的学习方法，相信你的学习成绩一定会提高的，在考试中取得好成绩。
书山有路勤为径，学海无涯苦做舟，为了达到成功的彼岸，我们一起努力吧。相信我们一定会成功!
期中总结模电 第17篇
尽管现在只是初步学会了高保真音频功率放大器设计，离真正掌握还有一定距离，但学习的这段日子确实令我收益匪浅，不仅因为它发生在特别的时间，更重要的是我又多掌握了一门新的技术，收获总是令人快乐，不是吗?
时间总是过得很快，经过两周的课程设计的学习，我已经自己能制作一个高保真音频功率放大器，这其中的兴奋是无法用言语表达的。
学习模电这段时间也是我们一学期最忙的日子，不仅面临着期末考试，而且中间还有一些其他科目的实验，更为紧急的是，之前刚做完Protel99的课程设计，本周必须完成模电的课程设计。任务对我们来说，显得很重。昨天刚考完复变，为了尽快完成模电的课程设计，我一天也没歇息。相关知识缺乏给学习它带来很大困难，为了尽快掌握它的用法，我照着原理图学习视频一步一步做，终于知道了如何操作。
接下来，开始了我们的实物焊接阶段。之前的电工实习让我简单的接触到了焊接实物，以为会比较轻松，但实际焊接起来才发现此次与电工实习中的焊接实物有很大的不同，要自己对焊板上元件进行布置和焊接电路元件连线，增加了很大的难度。由于采用了电路板，为了使步线美观、简洁，还真是费了我们不少精力，经过不断的修改与讨论，最终结果还比较另人满意。
经过这段课程设计的日子，我发现从刚开始的Matlab到现在的Pspice，不管是学习哪种软件，都给我留下了很深的印象。由于没有接触，开始学得很费力，但到后来就好了。在每次的课程设计中，遇到问题，最好的办法就是问别人，因为每个人掌握情况不一样，不可能做到处处都懂，发挥群众的力量，复杂的事情就会变得很简单。这一点我深有体会，在很多时候，我遇到的困难或许别人之前就已遇到，向他们请教远比自己在那冥思苦想来得快。
为了让自己的设计更加完善，更加符合工艺标准，一次次翻阅热处理方面的书籍是十分必要的，同时也是必不可少的。通过这次课程设计我也发现了自身存在的不足之处，虽然感觉理论上已经掌握，但在运用到实践的过程中仍有意想不到的困惑，经过一番努力才得以解决。
通过这次设计，我懂得了学习的重要性，了解到理论知识与实践相结合的重要意义，学会了坚持、耐心和努力，这将为自己今后的学习和工作铺展了道路。另外，课堂上也有部分知识不太清楚，于是我又不得不边学边用，时刻xxx学知识，这也是我作本次课程设计的一大收获。整个设计我基本上还满意，由于水平有限，难免会有错误，还望老师批评指正。
期中总结模电 第18篇
经过这一学期的模电学习，我对这门课有了个基本的认识和了解。刚开学的时候，老师就告诉我们这门课很重要，要我们好好认真的学。同时他还告诉我们，这门课其实挺难的，如果真正要讲的话，这本书的内容根本就不够。课外还有好多内容没有介绍到。这么少的课时没办法把所有的东西都介绍到，所以只好精选的讲一些。其他的要靠我们自己在课外学。这门课是难，所以我们千万不要轻心，就算听不懂也要坚持听下去，跟上老师的节奏。
刚开始我没太把老师的话放在心上，我想只要我认真学，就会有收获的。学习这东西，首先要端正学习态度，不能玩弄;课后要让自己累下来，不要太贪图享受。这门课包括电路和模拟电路两部分。电路这部分不太难，因为在高中的时候就有熟悉它了。首先掌握基本的概念;这一部分包括电路的基本物理量、有源二端元件、无源二端元件和一个非常重要的定律―xxx夫定律(xxx夫电流定律和电压定律)。KCL的实质是电流连续性或电荷守恒的体现;KVL是电压与路径无关这一性质的体现。这一部分的东西掌握起来比较容易，学的也不太累，不过是后面学习的一个基础，一定全部弄明白，课后要多做练习。接下来就是电阻的电路分析;简单的电路分析就不用说了，以前学过。哦，还有一个Y、△电路之间的转换，主要记住一个规则：星、三角、电导(Y、△、G)。复杂电路的分析，就有点难度了，首先当未知数是电流时，我们可以用支路电流法。支路电流法的解题步骤是：
(1).选定各支路电流的参考方向。
(2).对n-1个独立节点列写KCL方程。
(3).选取b-n+1个独立回路，列KVL方程。
(4).联立求解这b个独立方程，得出各支路电流。
此法的优点是可以直接求出各支路电流，缺点是工作繁琐。
此外我们还可以用节点电压法，它的未知数是电压。步骤是：
(1)选定参考节点，标定n-1个独立节点。
(2)对n-1个独立节点，以结点电压为未知量，列写其KCL方程;
(3)求解上述方程，得到n-1个结点电压;
(4)通过结点电压求各支路电流;
(5)其它分析。
当电路中含有受控源时，把它当独立源处理。此外还有叠加定理和xxx定理，这些方法都是分析计算电路的有效方法。都要好好掌握，特别是节点电压法、叠加定理和xxx定理。
第三章讲的主要是动态电路的分析;主要是换路定律和初始值的计算，换路后把电容换成电压源，电感换成电流源，再去计算其他的量。从这开始，我就开始懵懵懂懂的，老师上课讲的新内容要花好长时间才能看懂，自己接收新内容的能力好差，适应不了，但也只能硬着头皮听。有时候会经不住打瞌睡，我也控制不了。书被我翻了又翻，还是不能掌握，于是就会课后习题中找一些相关习题来练习。虽然我知道要靠理解，但有时实在不会，就会硬记下来。一阶电路的分析在此显得很重要，一阶电路包括零输入响应，零状态响应和全响应。解决这些问题主要掌握三要素法。掌握了电路分析和三要素解决一阶电路问题会变得比较容易。而二阶电路主要是要列出KVL方程，根据二阶常系数齐次微分方程的特征方程的解，来决定它属于哪种情况。
第四章是交流电路的分析。学习这一章首先要掌握正弦量的向量表示方法，然后在分析正弦电路时把正弦量转换为向量的方法会使计算的过程变的相对简单。画相量图能把复杂问题简单化，把它掌握好了，就等于把这一章的内容学的差不多了。这部分有几个重要的三角形：阻抗三角形、电压三角形、电流三角形和功率三角形。利用这些三角形解题会使计算简单化。
接下来是模拟电路的学习了。我本人对这部分的内容不太熟，感觉好难。老师在上面讲课，我就在下面着急，我实在听不懂他讲了什么。心里盼望能快点下课，我想在课外多看看课件和书，看能不能靠我自己的理解慢慢搞懂它。但实际上还是不行，课下我没把太多时间放在这上，我的精力不够。我还有其他的课程要学。这一章的内容主要包括了半导体二极管，三极管，放大电路这几章。二极管介绍了PN结的形成及特征，二极管的结构，伏安特性和二极管的等效电路。这一章的学习是为下章的半导体三极管的学习打基础，三极管学起来感觉特别吃力，上课时跟xxx老师的进度，听不懂老师讲的内容，导致最后这一章落下的好多，学的是一点也不好。最后一章是关于放大电路的分析，其中包括共射极、共基极、共集极、多极放大电路、差动放大电路、运算放大电路和负反馈电路。总之模电这一模块学习的很是差，对于好多知识都不是很理解，更别说掌握了。
通过这一学期的学习，感觉这是自己接触的课程中最难的一科，我才知道老师说的一点也不夸张，真的好难，这些就是我的心得体会。
期中总结模电 第19篇
看着自己学生的成绩，真是喜忧参半。喜的是这次学生考的还不错，基础题做得不错，高分段也是不错的。忧的是不少学生对于学习的态度还比较差，最基本的书本知识也是不知道，我的上课的效率对于有些学生而言等于是零。
对于初三的试卷而言，因为复习的时间的限制，到现在一轮还没有复习结束，勿勿地将后五课复习了一遍，还有前面的四课还没有复习，因而在考试前是提心掉胆。考试试卷拿到手后，看着试卷上的题目，除了有两条时政题学生不会外(还没有复习到)，幸好，其他的题目都已经讲过，这时心里有一种安慰。但是试卷改下来才发现，自己的主观愿望已经变成了一些不及格的红灯。
初三的复习，现在还处于第一轮复习阶段，现在的复习也只是打牢基础，将书本的知识点让学生知道并且掌握，而一轮的复习则侧重于对书本知识的具体运用，将书本知识与时事政治相结合。但是从现在的复习效果来看，不少学生在学习的主观能动性上还很缺乏，他们对于学生没有什么兴趣，由于初中生的自我控制能力较差，所以在今后的复习中还得多学生要经常检查他们的记忆情况，必要时采取一些强制措施。我想在中考时会取得令我满意的成绩的。
对于高二的考试而言，由于这次考试是他人出卷，其中试卷的论述题和辨析题全部出自《课课练》，而自己对于课课练是明显地忽视了，所以上面的三条大题目有39分之多，但我的学生没有做过，相比较而言，八班和九班的学生做过这样的练习，当时心里就没有了底，想这下均分要相差很大了，但考下来的结果还是令我满意的，均分几乎没有什么差距。这说明在平时的上课过程中，注意学生思维能力的培养具有一定的作用。虽然有些题目没有看过，没有做过，但掌握了书本的基础知识，掌握了政治练习的思维方法，对于任何题目也是可以拿高考的。
但是，在高二成绩中，也反映出自己的教学的不足。主要是上课量只强调整体效益，而忽视了个别学生的教育，有时在四班上课，甚至还有学生上课睡觉的情况，但自己疏于教育，因而，在四班坐在最后的学生的政治成绩普遍不好，低的只有六十多分，这不能不引起自己以后注意。
无论是初三的成绩还是高二的成绩，从学生的总体上来看，发现一个问题，就是不少低分段的学生是女生。可能是女生在形象思维上有自己的优势，但是在抽象思维上存在着不少问题，对于书本的基础知识她们是能够记忆的，但是如果换一种问法，她们往往不知所措，不知道该如何回答，所以在今后的教学中还应该多关注女生的学习，关注她们的学习方法的指导。
期中总结模电 第20篇
为切实加强教学管理和教学质量监控，规范教学行为，全面了解我校本学期教学运行情况，及时发现并解决教学过程中存在的问题，根据本学期教学工作安排，我校开展了期中教学检查工作。由于近两月来，教务处重点工作较多，致使期中教学检查工作暂缓。近期，教务处对前段时间教学检查中出现的问题进行了进一步的检查和落实。现将检查情况总结如下：
一、各分院高度重视期中教学检查工作，教学检查自查工作的开展卓有成效
教务处安排期中教学检查工作后，各分院(部)积极行动，扎实有效开展期中教学检查工作，检查内容全面，结果客观真实，真正发挥了教学管理和教学质量监控的作用，并为学校的'期中教学检查抽查工作提供了依据和保证。
二、各分院教学资料准备齐全，各项材料规范程度有较大提高，教学活动有序开展。
(一)教学进度抽查【 】
教务处通过检查部分听课记录进行教学进度检查，共计检查教学进度641条,涉及314名教师、累计300门课程。通过抽查，大部分教师都能严格按照教学进度表安排教学活动。
(二)作业抽查
本次作业抽查采取随机抽查和指定教师指定班级指定课程抽查相结合的方式，共计抽查教师46人次，涉及85门课程。从本次抽查情况来看整体较好，绝大部分教师都能按照学校要求布置作业并认真批改，能根据学生作业实际完成情况提出相应建议及批语;大部分学生完成作业情况较好，并能对教师提出的不足之处及时做出修改。
(三)教学秩序检查
为保障教学质量，教务处与教促办在分院自查的基础上，分别于11月18日和12月17日对学校教学秩序进行了检查，共计查课150节次左右，检查中发现大部分教师都能按时上课，态度积极，课堂气氛活跃;大部分学生都能按时到课，听课认真，精神饱满。
(四)对教师课堂点名情况进行检查。
为提高学生课堂出勤率，督促教师做好课堂第一负责人监督作用，教务处对教师课堂点名情况进行检查。检查情况总体为：各分院大部分教师都是采用作业记分册形式进行课堂点名，做的比较好的有商学院教师，格式统一，记录清晰;风景园林学院时钟瑜老师，做表清晰，表上信息齐全，并有日期记录。
(五)教研室活动记录
教务处共检查各分院教研室活动记录44本。经检查，大部分教研室都能按照教研室活动计划开展教研室活动，并做详细记录。
(六)实验室管理
各实验室均按照本分院要求完善实验资料，并做好使用过程记录，如实登记设备运行状态，师生上课情况，认真批阅实验报告等。
(七)20xx届毕业论文(设计)进度情况
按照文件要求，所有学生已完成了开题报告和初稿的撰写，并在指导老师指导下进行了两次修改，中期检查表正在进一步审核中。
(八)实习实训开展情况
电子信息工程学院组织学生到商丘技师学校实习;思政部将第十八届____融入到课堂教学中;风景园林学院组织20xx届毕业生的毕业实习和13级食品专业学生的专业实习。20xx届毕业生目前已投入到实习中，除了部分考研学生，大部分都在园艺、园林、城市规划等方面进行实习。食品科学与工程本1301班学生分别于10月22日、27日到科迪乳业和贵友企业进行参观实习。
(九)学科竞赛组织情况
风景园林学院xxx、xxx老师带领4位同学代表商丘市参加第四届“中原杯”插花花艺大赛并分别取得三等奖和优秀奖的好成绩;风景园林学院组织第五届“校园杯”插花艺术大赛;外国语学院组织学生参加河南省第七届翻译竞赛;土木工程学员组织建筑工程制图大赛;电子信息工程学院举办第四届电子设计大赛;传媒与艺术学院组织学生参加“20xx中国大学生原创动漫大赛”、“第二届全国平面公益广告大赛暨全国大学生公益广告征集活动”、“第14届上海国际大学生广告节”等。
三、检查中发现的问题与不足
教学进度检查
部分课程教学进度上出现提前或滞后的情况。如风景园林学院xxx老师在第10周时教学进度提前3周，xxx老师在第12周时教学进度滞后四周，xxx老师在第8周时教学进度滞后五周。工商管理学院xxx老师在第8周时教学进度滞后三周，xxx老师在第7周时教学进度滞后三周，xxx老师在第8周时教学进度滞后三周。
期中总结模电 第21篇
期中考试结束了，我班总体上成绩不错，一年级数学期中考试总结。在总结中发现，一年级的同学多数错在马虎和不认真审题上，在期中考试前两个星期，我已经把各种题型集中起来练习和讲解，所以这次考试都考得不错。期中考试相对来说题比较简单，老师批改也比较松，但期末考试绝对不容忽视。这次考试的试卷题型我已经统计，在学习比较弱的题型上要更加用心练习。在重视基础的前提下，有必要适当提高学生解决实际问题的思路和能力。
期中考试孩子们的成绩基本上都达到了优的水平，分析几个比较弱的孩子落后的原因，发现他们在老师布置加强练习时虽然去做了但还未用心分析解题思路，出现的问题及相应措施：
1、做题马虎，这是做数学题的大忌。如一些同学在应用题解题时列算式正确而答案却错。还有的同学对数学上的一些口算题都马虎，把加号看成减号，得数出错。需要考前多提醒几次！
2、不认真审题，如：题上给了6个数，让把这些数按照从小到大的顺序排列，有个别学生就不看这些数，自己写了6个数按照从小到大排了排。针对这一问题，应该让学生以后养成认真审题的好习惯。
3、分析题不够透彻，导致审题失误，答案错误。针对这一现象就在平时练习中加强学生读题思路，培养读题好习惯。
4、有些学生在平时作业中就存在问题，这不仅是学生本身的问题。如在学生错题的时候，能更仔细的讲解让其订正效果会更好。在错误多的地方记下来加强练习会达到事半功倍的效果。
在以后的作业辅导中，我会在平时学生的作业中找出他们的薄弱环节加强练习，多总结一些题型，这样让学生们对每个题型都练会，这样积少成多的练习会使他们在以后取得更大的进步。
期中总结模电 第22篇
在这个学期中，我们一共完成了从常用电子仪器的适用到串联稳压电源等九个实验课题。具体的实验情况在实验报告中已经很清楚的反映了。在此，我想谈谈我的心得体会。
首先，我们在试验中面临着很多问题。实验仪器就是其中之一。实验室中的很多仪器确实是由于年代久远而不能正常工作。但我发现，很多同学在实验现象没出来的情况下就借口说是实验仪器的问题。其实不然。很多情况下，仪器没有调试好导致现象不明显或者与理论相差甚远。在做共射共集放到电路实验中，有与我粗心，没有加旁路电容，从而导致放大倍数很小。后经过几次检查，方恍然大悟。那次试验后，我做实验变得更加的耐心。在连接电路前，都会认真分析一下实验原理。然后根据实验指导书上的步骤一步一步的来做。果然，出现错误的几率小了很多。
其次，做实验要养成好的习惯。很多同学在做实验的时候态度很随便。没有注意诸如：连线之前检查导线是否导通、用三用表测电阻时不质疑短接调零、链接电路是带电操作等等。也许，在很多人看来这些都是小问题。但真正每一次都做到一丝不苟，养成良好的习惯的同学并不多。
最后，我想说的是实验的目的。刚开始，我认为实验是一项任务。只要完成了就行。无非就是照着课本连连线、得出个已经计算好的结果就行了。但自从自己做功放后我改变了这种看法。在做功放的时候，虽然原理图都是被人提前设计好的。但是在做得时候总是会需要自己去调试、布线。有时候看似链接的很完美的电路。
可能会因为某个地方的虚焊而不能工作。这种情况非常锻炼你能力。在找错误的地方的时候你自然而然的明白了电路的原理。功放主要包括电源和放大两个部分。基本上我们所学的一些基础内容都包含在内。而且当完成一个自己独立完成的功放后，会有一种成就感。实验跟课本的理论相结合，在课本中学习，在实验中检验。在试验中发现，用课本知识去分析。兴趣就在这一个个的试验中激发了。
当然，我明白：大学的最终目的不是让我们去做一些诸如功放、摇摇棒之类的东西，而是锻炼我们去探索、去发现、去学习的能力。以可能做的某项东西很简单或者没有做成功。但那并不是失败，因为你已经学习到了许多。耐心并且细心的去做每一步，坚持严谨的态度做到最后。每一个人都是成功者。
期中总结模电 第23篇
功率放大电路是一种以输出较大功率为目的的放大电路。因此，要求同时输出较大的电压和电流。管子工作在接近极限状态，一般用于直接驱动负载，带载能力要强。 根据正弦信号整个周期内三极管的导通情况划分： （1）甲类：一个周期内均导通 （2）乙类：导通角等于180° （3）甲乙类：导通角大于180° （4）丙类：导通角小于180°
**特点：**电压增益近似为1，电流增益很大，可获得较大的功率增益，输出电阻小，带负载能力强。，但其效率低。
由一对 NPN、PNP 特性相同的互补三极管组成，采用正、负双电源供电。这种电路也称为OCL互补功率放大电路。
两个三极管在信号正、负半周轮流导通，使负载得到一个完整的波形。
乙类互补对称电路存在的问题——可能会出现交越失真。 甲乙类互补对称功率放大电路的结构与工作原理：
期中总结模电 第24篇
在这次的模电课程设计中，我们对模电数电有了更清晰的认识。但是在一开始看见题目的时候，还是比较头疼的，不知道如何下手，但是随着慢慢的摸索，思路慢慢的出现了。这之间变化还是蛮大的，从最开始的不愿意动手到后来的因为一个环节没搞清楚而搞一晚上，这样的大反差让我们更进一步的了解了模拟电子技术这一门深奥而实用的课程。
总的来说，这次的任务完成的不错。学到了很多东西。使我对模拟数电这两门课有了进一步了解。我过去没有过自己设计实验，所以锻炼了我学习的主动性。把课堂上学到书本知识灵活的应用到了实际操作当中，同时，这让我更深刻地认识到做事要细心、耐心，学会发现问题，敢于面对问题，思考如何解决问题。最主要的我想还是一个整体的思路而不是局限于一个部分。通过整体性能与部分模块的博弈而选出最佳的方案。这才是最大的收获。而从小的方面来说，通过此次的模电设计，能够很好的理解到这个课程甚至是我们专业设计课程的大致思路与思想，为以后更多的课程设计奠定了基础。
期中总结模电 第25篇
模电是一门内容多、涉及面广、新知识点多，学时少的学科。刚学模电时，感觉打开书后全是重点，它的特点决定了它的难学性，在此，我只能根据自己的情况总结出一些自己觉得比较重要的知识点，仅供大家参考。
第一章
这章是基础，所有的知识点都要在弄懂的情况下才能够进一步展开对模电的后一步学习，要贯彻理解不同的晶体管和场效应管的结构，特性曲线，熟练掌握它的主要参数及等效电路(特别是三极管的等效电路)。
第二章
这章的重点比较多，学好这一章能给以后的学习如虎添翼，所以大家一定要静下心弄懂，需要掌握的内容虽然多但是却都是能减轻以后的学习负担。
重点如下：
1、掌握放大的概念以及放大电路的指标;
2、掌握静态、动态、直流通路、交流通路、频率特性及温度漂移等基本概念;
3、掌握结合具体电路进行合理近似的估算法;
4、学会用图解法分析放大电路的静态、动态工作情况;
5、熟练掌握运用小信号模型等效电路法计算放大电路的动态性能指标;
6、熟练掌握共射(包括工作点稳定电路)、共集和共基放大电路的工作原理及特点;
7、掌握场效应管放大电路的分析方法和指标计算。
第三章
这章的主要主角是多级放大电路和差分放大电路，考点较前两章来说并不是很多的，所以掌握好它的各个考点，考起试来就会胸有成竹哦。
1、多级放大电路的基本概念，耦合方式以及动态分析;(重点)
2、直接耦合放大电路的零点漂移现象;
3、掌握差分放大电路的共模信号、差模信号、共模放大倍数、差模放大倍数、共模抑制比的概念。(重点)
4、差分放大电路的组成、抑制零点漂移的原理以及四种接线方式分析方法。(重点)
5、掌握互补输出级的正确接法和输入输出关系。
第四章
有了前三章的基础，学好以后的应该不是难事了。这章主要讲的是集成运算放大电路，我们需要了解集成运放电路的组成和电压传输特性，能够分析集成运放电路中的三种基本电流源电路(镜像，比例，微电流源)和改进型电流源电路(加射极输出器的电流源，威尔逊电流源)，了解多路电流源电路和以电流源为有源负载的放大电路)。
第五章
这章是一个过渡章，需要我们了解的东西并不是很多，但是我们得从脑海中形成放大电路的频率响应的概念，对学习后面的信号分析会相对来说容易一点。
1、掌握放大电路频率特性的相关概念：上限频率、下限频率、通频带、波特图以及增益带宽积;
2、放大电路的频率响应特点，上下限频率与那些因素有关;
3、定性了解多级放大电路频带宽度与单级的关系 。
第六章
这章是重点章节，平时没怎么学的，想要拿一个看得过去的分数，得从这章下手。反馈又是这章出现频率最高的词汇，所以很明显，反馈(也可以说负反馈)是重点的重点。在这章的学习中，我们需要：
1、理解反馈的基本概念，负反馈放大电路增益的一般表达式，4种反馈组态及其特点。
2、瞬时极性法判别正、负反馈及反馈类型，正确解释负反馈对放大电路性能的影响。
3、计算深度负反馈放大电路的放大倍数。
4、负反馈放大电路产生自激的原因和条件，能用稳定裕度的概念分析反馈放大电路的稳定性。
学习目标(重点)：
会看，会判断反馈的类型和极性,会定性分析其作用。
会引，会根据需要正确引入反馈。
会算，会估算深度负反馈放大电路的闭环增益。
会消振，会通过实验调试消除反馈放大电路中的自激振荡。
第七章
本章所讨论的集成运放的基本应用电路，主要包括比例、加法、减法、微分、积分、对数、反对数(指数)运算电路以及乘法器和除法运算电路等。本章讨论的信号处理电路有有源滤波电路。
在分析各种运算和处理电路时，由运放构成的电路通常工作在深度负反馈条件下，常用到以下两个概念：
1)集成运放两个输入端之间的电压通常接近于零，即虚短。
2)集成运放输入电阻很高，两输入电流几乎为零，即虚断。
主要内容:
1、比例、加、减、积分和微分电路
2、滤波电路的基本概念，一阶、二阶有源滤波电路
3、电子信息系统预处理中所用放大电路
第八章
主要内容：
(1)正弦波振荡电路的振荡条件
(2)RC、LC正弦波振荡电路的工作原理、组成原则、振荡频率的计算。
(3)非正弦信号产生电路：单门限电压比较器和迟滞比较器的工作原理，理解xxx、xxx、xxx、锯齿波发生器的工作原理。
第九章
主要内容：
1.功率放大电路的输出功率、效率和非线性失真之间的关系。
2.甲乙类功率放大电路的组成、工作原理、各项指标的计算及BJT的选择。
第十章
由于我们班老师没把这章讲完，暂且还看不出来重点是什么，这就需要大家在课堂上和习题课上认真听讲，自己归纳总结啦。补上一点，我的学习总结也许只适合部分人，大家应该根据自己的具体情况进行模电高效率的复习，最后，衷心希望大家都能在模电上取得一个满意的成绩!
期中总结模电 第26篇
曾经的我，作为一名高中生的时候，就听大学的哥哥姐姐将模电这门课程称作是魔鬼电路。上了大学的我，选择了电子信息工程这个专业，必不可少的接触到了模电这门课程。作为电子信息工程专业的专业基础课，模拟电子技术这门课对我们这个专业有着不可或缺的作用，所以当我刚开始学习这门课的时候我就告诉自己，我要努力学习好这门课程。但是在逐渐的学习的过程中，由于自己基础不是很厚实，还是出现了一些难点，但是模电实验的配合出现，还是让我或多或少地解决了一些在学习上不懂的地方，给了我莫大的帮助。下面我将随着课程的进度逐步来讲述本次实验课程的心得。
第一节实验课，一切的实验器材是如此的新鲜奇特。虽然在之前的学习中我们都有物理实验和电路分析实验的基础，但是由于刚刚接触到这门课程，有着很强的新鲜感，看着实验台上的试验箱，函数型号发生器等等，可能唯一感到熟悉的就是示波器——我们一直在用的一个仪器。听着老师在讲台上讲着实验的要求和理论，自己心里就在想“快点让我做吧”，一种迫不及待的感觉油然而生。然而老师却告诉我们先来认识器件和仪器，教我们认识试验箱，函数型号发生器，交流毫伏表，读电容的参数，查看二极管的正向反向，分辨三极管的e，c，b三级，学习万用表的使用，测电阻值……都是一些极其普通却又必不可少的过程，虽然很繁琐，很冗长，但是都是我们在实验前必须了解的过程。只有充分了解到实验仪器的各个特性，我们在以后的实验中才能更加的得心应手，在出现实验故障的时候，才能自主娴熟的排除故障。通过老师的介绍，我逐渐的发现，每一个器件都有它独特的作用，并不是像自己之前想象的那样简单。任何一个仪器都有自己操作的步骤和注意事项，只有按照标准一步一步的去操作，我们才有可能完整的做出我们想要的实验结果，才能减小不必要的误差，尽可能精确的得到实验结果。
通过第一节模电实验课的学习，让我从大的概念上整体把握了模电实验这门课程，做到了整体上的心里有底，知道了模电实验到底是个什么事情，都要求我自己需要做什么事情，需要测什么参数。并且让我明白了一个道理，无论学什么实验时，我们都需要在充分了解其特性的情况下，再动手操作。因为我们在不了解其性能的时候就盲目的操作，只能事倍功半，徒劳无功，收不到任何的效果。
接下来的这节课，我们正式的开始了模电实验的操作过程。这也正式的进入了这门课程的主要部分。第二节课我们需要做的是晶体管共发射极单管放大器的实验。通过这次的实验，我们要学会放大器静态工作点的调试方法，分析出静态工作点对放大器性能的影响；并且掌握放大器电压放大倍数，输入电阻，输出电阻及最大不是真输出电压的测试方法。因为之前的理论课程我们都已经学过了这个内容，自己觉得自己这部分内容掌握的还不错，在老师要求我们个小组开始动手实践的时候，我迫不及待的开始动手测电阻并且开始在实验箱上动手操作。
当自以为一切电路都连接好后，打开电源却发现电路完全没有任何反应，当时自己就傻眼了。由于是第一次接触到实验操作，心里的紧张之情不由自主的浮现出来。在做了几次徒劳无功的操作检查后，我无可奈何的请教来了老师，老师一眼便看出了我的错误，原来我把每个原件都短路了，当时的那种羞愧之情恨不得找个地洞钻下去。在老师的指导下，我又重新按照书上的电路图重新连线，终于做出了实验结果，长长的舒了一口气。
第二节课的动手操作，让我逐渐的明白，不管自己是不是做了准备，在学习的过程中都要实事求是一步一步的去完成要完成的事情，不能一口吃个大胖子，学习的过程是个慢慢积累的过程，有了这个逐渐积累的过程，结果也是显而易见的。其次，也让我充分感受到模电这么课程的细心程度，只有当我全神贯注xxx细细的投入到实验的操作中去，我才能做出自己想要的结果。这次实验课，也为我以后的实验过程敲响了警钟。
接下来的一节实验课我们做了负反馈放大电路的实验。负反馈在放大电路中有着非常广泛的作用，所以在做实验之前，老师就要求我们认真复习我们的理论知识。在实验的前一天晚上，我把之前学过的知识认真的复习了一次，把要测试的参数完整的在EWB仿真系统中仿真了一次，做到了胸有成竹。在第二天的实验课上，我按部就班的按照书上的电路图连好了电路。仔细检查了电路，接通了电源，但是并没有按照我自己的设想出现我想要的结果。顿时开始是的自信就被打击的一无所有，只能一遍又一遍的检查了自己的连线，发现并没有错。想起老师之前说的有可能试验箱出现问题，我鼓起勇气将连好的电路完全拆掉，重新找别的地方再连一次。
然而，重新连了一次的我还是没有作出正确的结果。我很失望，就在我快要放弃的时候，我告诉自己，放弃是懦弱的，作为一个男人，在困难面前，我不能选择放弃。强打起精神，开始了第三次连图，这一次的我格外小心，每一步都非常谨慎，因为我不想再重新来过第四次。终于，在自己锲而不舍的努力下，我完成了本次实验的内容，做出了实验所需要的数据。通过这次实验课，我感觉自己对于模电的实验课程有了更进一步的了解。起初我只是觉得，自己做好了实验的准备在实验的过程中，不出现操作失误的情况下，自己就能得到相应的实验结果。
但是在有些外界因素的干扰下，比如说试验箱的损坏，器件的损坏，无论哪个环节出现问题，我们的实验结果都不可能完整的得到。所以这更要求我们不仅要在实验的过程中细心仔细，再有强烈自信的前提下，更要求我们要有足够的耐心去完成试验的过程，一次不行，我们检查了来做第二次，两次不行，做三次，直到能做出正确的实验结果来，要拥有这种锲而不舍的钻研精神，在模电的实验中，才能更好的发挥这门课的效果。
后来的几节课中，我们依次完成了差动放大电路，集成运算放大器指标测试极其基本应用，OTL功率放大器，以及集成功率放大器的实验操作。因为经过这么多次实验操作，自己对于实验仪器的应用越来越熟悉，对于实验中出现的一些小的问题也能够逐渐的解决，所以后边的实验越做顺利。首先自己不会再像之前那样犯那种很低级的失误，在接通电源前都会按照习惯去检查一次电路再打开电源。
其次，自己在实验数据的记录和整理方面比起以前也有了很大的进步。在上一学期的物理实验中，一般都是实验做出什么结果就在报告上体现什么结果，基本上没有自己任何的思考过程。但是在这学期的模电实验课上，刚开始的我也是这么做的，后来越做实验越发现，如果自己只是把测得的实验数据不加计算的抄到书上，那么很多后面的实验过程是没有办法的做下去的，这是个环环相扣的过程。很多实验都是有了第一级的数据，运用第一级的数据参数，再去完成下面几级的功能测试。所以在课程的进行中，让我逐渐的学会了怎么科学的去处理实验所得到的数据。
通过这学期的模电实验课程，让我学习到了很多之前不知道的知识，在理论课程学习的基础上，通过实验的方式更加直观的体现了理论依据。模电这门课程不仅仅让我学到了专业课程的知识，更让我理解了很多的学习方法，这些学习的方法不仅在模电这门课程上能够得到很好的使用，在今后我的其他课程的学习中，更能教会我怎么从开始的一无所知到最后详细的去了解一门课程。并且，模电实验这门课程充分得磨练了我的性格，因为我一直是个性格比较急躁的人，没有什么耐心，但是模电实验却是一个需要静下心来xxx细细去认真完成的东西，所以在每次的实验做不出自己想要的结果的时候，虽然有时候很急躁，但是都还是鼓起勇气一次次的做下去，对我以后的人生也有很大的帮助。
总之，通过本学期的模电实验课程的学习，让我体会到了模电这门课的难度，但同时更让我体会到了其中的乐趣，磨练了自己的性格。同时更让我得到了一些不仅仅局限于课本的知识。可以说真的让我做到了受益匪浅。最后，感谢老师本学期对我的鞭策！
期中总结模电 第27篇
时间过得真快，转眼间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好的做好今后的工作，总结经验，吸取教训，本人就这学期的工作小结如下：
坚持四项基本原则，热爱教育事业，发扬奉献精神，关心集体，以学生素质为核心，
共同努力，让学生成为德智体全面发展的社会注意有用人才，彻底做到以身作则，为人师表。
初中是一个特殊的时期，初中生表现欲望开始变得强烈、参与意识也越来越浓厚。课堂是一个平台，既是展示教师教学技能的舞台，也是学生向老师表现自己才华的演练场。如何给学生以知识的同时也给予他们展示自我的机会，是一个教师的职责。
每堂语文课前都指定某位同学进行演讲，无论是故事，还是人生哲理，或是道听途说的笑话，都可以给同班同学讲讲。自信是做任何事情的根本，让学生上讲台，是给予学生自信，让他们相信自己也可以。同时，语文不是一门读读背背就可以的学科，它包含了一些为人处事，与人交往的技能，而从上讲台给同学们演讲开始，便是对这种技能的锻炼。这种演讲效果是显而易见的，许多平时不怎么开口的同学在自己班级同学的鼓励下都开始了自我展示。在每次讲演完之后，教师要求学生对该故事进行总结概括，得出什么道理也要说一说，有助于学生对是非的分辨和归纳能力的培养。
语文中每篇课文都有相互联系的课外知识。学生由于是寄宿，很少有接触课外，接触社会的机会，这个时候就需要教师在课堂上给他们补充了。尽量在课堂上面告诉学生关于课外的知识是很有必要的。因此，几乎每课都需要专门的相关知识进行准备，这个时候就需要我们老师平时的积累了。在课堂上将课内的知识和课外的知识相结合，有助于学生上课的积极性和认真听讲。
3、鼓励学生“品德为先，学识为二”的作风。
很多情况下，学生是被动得学习。没有找到自己学习的目标。而语文的.学习是需要潜移默化的，在不知不觉之中就得到了相关知识的增长。和理科不一样，语文的学习总是包含着人文关怀，一个没有人文关怀的评价标准对于文科来说是失败的。在平时的学习中，我更加注重对象学生品德的关注，xxx一行，不仅说到，也要做到。作为传统文化传承的主要手段，语文不能不承担着传承传统道德等任务。如何学好语文，重要的不是分数多少，而是从语文中感受到了多少文化感染，受到了多大的审美熏陶。学语文可以对文本不求甚解，但是不能对品德睁一只眼闭一只眼。因此，鼓励学生注重品德的修养，从新课标来讲，并没有矛盾之处。
另外，对于想象力的培养，我认为，在教学过程中，凡是学生能够自己解决的问题，教师最好不去干涉。使学生的想象力、思维力、创造力得到充分发挥。
这就是本人短短一个学期的教学经验总结！
期中总结模电 第28篇
7月，我结束了丰富多彩的大学生活，怀着憧憬进入了瑞泰科技股份有限公司工作，荣幸成为公司的一名新员工，开始了我的工作生涯。转眼将近一年半的时间过去了，在这短暂的时间里，我收获了很多的东西，这些都是我在学校里和课本上从未接触的黄金知识，而只有在社会实践中和工作中才能触及到。我虽然是一名普通师范院校毕业的大学生，在学校学习了大多数是化学理论知识和教育教法，从未涉及到化工设备方面的知识，和其他化工专业毕业的同事相比给我好大压力和自卑感。但我并没有放弃努力学习化工知识和提高业务技能。在这一年来我自学化工原理、化工设备、化工工艺等相关知识，跟着老师傅们学习操作技能和工作经验。现在有了很大的收获，工段所有设备的工作原理、结构、用途、操作方法都能熟练的掌握，并且带实习员工一起学习。在工作和生活中我遇到了很多的困难，曾经有放弃跳槽的念头，觉得工作很苦、生活也没有什么精彩。后来，通过工段老师傅们谈心，渐渐地就下了决心我就不相信自己做不好化工操作这份工作，更不甘心做一个逃兵。
俗话说：兴趣是最好的老师。我通过调整自己的心态，深夜不断反思，对自己采取了一系列措施，慢慢培养起了对化工工作的兴趣，从而全心投入到化工生产工作中。在工作中，经历了很多酸甜苦辣，认识了很多良师益友，获得了很多经验教训，感谢领导给了我成长的空间、勇气和信心。在这段时间里，通过自身的不懈努力，在工作上取得了一定的成果，但也存在了诸多不足。回顾过去的一年多时间里，现将工作总结如下：
一、在思想上：
刚开始很长一段时间没有把全部心思用在工作上，而是经常苦恼于工作的不顺心，总是认为在这里实现不了自己的人生价值。来瑞泰的前两个月天天洗碗和买菜，心里很不是滋味。而锻炼自己的时间是在中卫职中带课，这个工作给我心里有了很大的安慰。社会很现实，并没有想象的那么完美。那段时间长期处于矛盾选择的思想状态，我甚至连着好几天失眠，所以刚开始没有好好地认真对待这份工作，后来通过调整反思，终于明白了一个道理：有时候，人没有办法选择自己的工作；但是，有办法改变自己的命运。当我反省醒悟过来以后已经半年了，那时就想到了给自己留下了很多遗憾，遗憾的是没有把全部心思用在现在的工作上，失去了很多学习机会，在领导眼里也没有留下好影响。后半年至今，我时刻保持从头开始，转变原来的.观念，从思想上彻底接受现实，做好自己的思想工作，能成为一名合格的化工操作工。心态决定一切，只有在思想出发，才可以做好本职工作。
二、在学习上：
三、在工作上：
1.在工作实践中，我参与了许多集体完成的工作，和同事的相处非常紧密和睦，在这个过程中我强化了最珍贵也是最重要的团队意识。在信任自己和他人的基础上，思想统一，行动一致，这样的团队一定会攻无不克、战无不胜。
工作中，很多工作是一起完成的，在这个工段中，大家互相提醒和补充，大大提高了工作效率，所有的工作中沟通是最重要的，一定要把信息处理的及时、有效和清晰。
2.工作的每一步都要精准细致，力求精细化，在这种心态的指导下，我在平时工作中取得了令自己满意的成绩。
3.在工作中，经过实际的教训，深刻理解了时间的滞延是对公司很大的伤害，这就需要我们在工作前，一定要对业务流程很了解，在工作之前，多辛苦一下，减少因为自己对工作流程不能很好的表达的原因，耽误公司的生产。
在工作中，我学到了很多技术上的知识，也强化了生产的质量、成本、进度意识；与身边同事的合作更加的默契，都是我的师傅，从他们身上学到了很多知识技能和做人的道理，也非常庆幸在刚上路的时候能有他们在身边。我一定会和他们凝聚成一个优秀的团队，做出更好的成绩。
四、在作风上：
本人能自觉遵章守纪、团结同事、乐观上进，同时也要主动处理好与同事间的关系时刻牢记党员的责任和义务，维护好党的形象。
其中，以下几点是我下年重点要提高的地方：
1.要提高工作的主动性，做事干脆果断，不拖泥带水；
2.工作要注重实效、注重结果，一切工作围绕着目标的完成；
3.要提高大局观，是否能让其他人的工作更顺畅作为衡量工作的标尺；
4.把握一切机会提高专业能力，加强平时知识总结工作；
5.精细化工作方式的思考和实践。
期中总结模电 第29篇
采用不同的掺杂工艺，将P型半导体与N型半导体制作在同一块硅片上，在它们的交界面就形成P N结。P N结具有单向导电性。
物质总是从浓度高的地方向浓度低的地方运动，这种由于浓度差而产生的运动称为扩散运动。【即空穴从P向N扩散，电子从N向P扩散】
由于扩散到P区的自由电子与空穴复合，而扩散到N区的空穴与自由电子复合，所以在交界面附近多子的浓度下降，P区出现负离子区，N区出现正离子区，它们是不能移动的，称为空间电荷区，从而形成内电场。随着扩散运动的进行，空间电荷区加宽，内电场增强，其方向由N区指向P区，正好阻止扩散运动的进行。在电场力作用下，载流子的运动称为漂移运动。当空间电荷区形成后，在内电场作用下，少子产生漂移运动，空穴从N区向P区运动，而自由电子从P区向N区运动。在无外电场和其它激发作用下，参与扩散运动的多子数目等于参与漂移运动的少子数目，从而达到动态平衡，形成P N结。
当P区与N区杂质浓度相等时，负离子区与正离子区的宽度也相等，称为对称结;而当两边杂质浓度不同时，浓度高一测的离子区宽度低于浓度低的一测，称为不对称P N结;两种结的外部特性是相同的。【对外等效】
绝大部分空间电荷区内自由电子和空穴部都非常少，在分析P N结特性时常忽略载流子的作用，而只考虑离子区的电荷，这种方法称为“耗尽层近似”，故也称空间电荷区为耗尽层。
如果在P N结的两端外加电压，就将破坏原来的平衡状态。此时，扩散电流不再等于漂移电流，因而P N结将有电流流过。当外加电压极性不同时，P N结表现出截然不同的导电性能，即呈现出单向导电性。
P N结外加正向电压时处于导通状态
当电源的正极(或正极串联电阻后)接到P N结的P端，且电源的负极(或负极串联电阻后)接到P N结的N端时，P N结外加正向电压，也称正向接法或正向偏置。此时外电场将多数载流子推向空间电荷区，使其变窄，削弱了内电场，破坏了原来的平衡，使扩散运动加剧，漂移运动减弱。由于电源的作用，扩散运动将源源不断地进行，从而形成正向电流，P N结导通。【注意：内电场的产生是漂移作用，而漂移作用是少子的运动，所以很微弱，极易打破】
P N结外加反向电压时处于截止状态
当电源的正极(或正极串联电阻后)接到P N结的N端，且电源的负极(或负极串联电阻后)接到P N结的P端时，称P N结外加反向电压，也称反向接法或反向偏置。此时外电场使空间电荷区变宽，加强了内电场，阻止扩散运动的进行，而加剧漂移运动的进行，形成反向电流，也称为漂移电流。因为少子的数目极少，即使所有的少子都参与漂移运动，反向电流也非常小，所以在近似分析中常将它忽略不计，此时我们认为P N结外加反向电压时处于截止状态。
P N结所加端电压u与流过它的电流i的关系为
.常温下，即T=300 K时，UT≈26mVUT≈26mVU_T ≈ 26 m VUT≈26mV
当P N结外加反向电压，∣u∣>>UT时，i≈−IS∣u∣>>UT时，i≈−IS|u| >> U_T 时， i ≈ -I_S∣u∣>>UT时，i≈−IS，称为P N结的伏安特性。其中u>0的部分称为正向特性，u<0的部分称为反向特性。
当反向电压超过一定数值U(BR)后，反向电流急剧增加，称之为反向击穿。击穿按机理分为齐纳击穿和雪崩击穿两种情况。
在高掺杂的情况下，因耗尽层宽度很窄，不大的反向电压就可在耗尽层形成很强的电场，而直接破坏共价键，使价电子脱离共价键束缚，产生电子-空穴对，致使电流急剧增大，这种击穿称为齐纳击穿，可见齐纳击穿电压较低。如果掺杂浓度较低，耗尽层宽度较宽，那么低反向电压下不会产生齐纳击穿。【升温使齐纳击穿电压下降：温度升高导致电子能量增多 ，更容易挣脱共价版键的束缚，只要提高一点外加电压 即可使电子脱离共价键，所以齐纳击穿电压降低】
当反向电压增加到较大数值时，耗尽层的电场使少子加快漂移速度，从而与共价键中的价电子相碰撞，把价电子撞出共价键，产生电子-空穴对。新产生的电子与空穴被电场加速后又撞出其它价电子，载流子雪崩式地倍增，致使电流急剧增加，这种击穿称为雪崩击穿。【升温使雪崩击穿电压上升：温度升高使晶体震动，减少了电子的加速距离，更容易撞到晶体，没有足够的加速，很难撞散共价键】
势垒电容
当P N结外加电压变化时，空间电荷区的宽度将随之变化，即耗尽层的电荷量随外加电压而增大或减小，这种现象与电容器的充放电过程相同。耗尽层宽窄变化所等效的电容称为势垒电容C。C p 具有非线性，它与结面积、耗尽层宽度、半导体的介电常数及外加电压有关。利用P N结加反向电压时C,随u变化的特性，可制成各种变容二极管。
扩散电容
P N结处于平衡状态时的少子常称为平衡少子。P N 结处于正向偏置时，从P区扩散到N区的空穴和从N区扩散到P区的自由电子均称为非平衡少子。当外加正向电压一定时，靠近耗尽层交界面的地方非平衡少子的浓度高，而远离交界面的地方浓度低，且浓度自高到低逐渐衰减，直到零。形成一定的浓度梯度(即浓度差)，从而形成扩散电流。当外加正向电压增大时，非平衡少子的浓度增大且浓度梯度也增大，从外部看正向电流(即扩散电流)增大。当外加正向电压减小时与上述变化相反。
本文为自己学习模电时的总结和一些课外知识的补充拓展，图片和知识来源于：
希望对自己和大家都有所帮助！
来自： xxxg_龙1993 > 《半导体基础知识》
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期中总结模电 第30篇
时间总是过得很快，经过一周的课程设计的学习，我已经自己能制作一个高保真音频功率放大器，这其中的兴奋是无法用言语表达的。
学习模电这段时间也是我们一学期最忙的日子，不仅面临着期末考试，而且中间还有一些其他科目的实验，更为紧急的是，之前刚做完protel99的课程设计，本周必须完成模电的课程设计。任务对我们来说，显得很重。昨天刚考完复变，为了尽快完成模电的课程设计，我一天也没歇息。相关知识缺乏给学习它带来很大困难，为了尽快掌握它的用法，我照着原理图学习视频一步一步做，终于知道了如何操作。
接下来，开始了我们的实物焊接阶段。之前的电工实习让我简单的接触到了焊接实物，以为会比较轻松，但实际焊接起来才发现此次与电工实习中的焊接实物有很大的不同，要自己对焊板上元件进行布置和焊接电路元件连线，增加了很大的难度。由于采用了电路板，为了使步线美观、简洁，还真是费了我们不少精力，经过不断的修改与讨论，最终结果还比较另人满意。
经过这段课程设计的日子，我发现从刚开始的matlab到现在的pspice，不管是学习哪种软件，都给我留下了很深的印象。由于没有接触，开始学得很费力，但到后来就好了。在每次的课程设计中，遇到问题，最好的办法就是问别人，因为每个人掌握情况不一样，不可能做到处处都懂，发挥群众的力量，复杂的事情就会变得很简单。这一点我深有体会，在很多时候，我遇到的困难或许别人之前就已遇到，向他们请教远比自己在那冥思苦想来得快。
虽然最终实物做出来了，但这并不是我一个人做出来的。通过这次课程设计，我明白了一个团队精神的重要性，因为从头到尾，都是大家集体出主意，来解决中间出现的各种问题。从原理图的最终敲定，到波形的仿真，到元器件的选择与购买，到最后实物的焊接与调试，这都是大家分工合作的结果，正是因为大家配合得默契，每项工作都完成得很棒，衔接得很好，才使我们很快的完成了任务。
尽管现在只是初步学会了高保真音频功率放大器设计，离真正掌握还有一定距离，但学习的这段日子确实令我收益匪浅，不仅因为它发生在特别的时间，更重要的是我又多掌握了一门新的技术，收获总是令人快乐，不是吗?
期中总结模电 第31篇
**耗尽型：**场效应管没有加偏置电压时，就有导电沟道存在。 **增强型：**场效应管没有加偏置电压时，没有导电沟道。
工作原理： （1）vGS对沟道的控制作用： 当vGS≤0时：无导电沟道，d、s间加电压时，也无电流产生。 当0
二氧化硅绝缘层中掺有大量的正离子，可以在正或负的栅源电压下工作，而且基本上无栅流。
直流参数： （1）开启电压VT （增强型参数） （2）夹断电压VP （耗尽型参数） （3）饱和漏电流IDSS （耗尽型参数） （4）直流输入电阻RGS （109Ω～1015Ω ） **交流参数：**输出电阻rds、低频互导gm **极限参数：**最大漏极电流IDM、最大耗散功率PDM、最大漏源电压V（BR）DS、最大栅源电压V（BR）GS
计算步骤： （1）直流偏置及静态工作点的计算 （2）图解分析 （3）小信号模型分析
mos 管利用栅源之间的电压 vgs 控制漏极电流，BJT利用基射极间的电压 vbe 控制集电极的电流 ic。但在放大区，mos管的 id 与 vgs 之间是平方律关系，而 BJT 的 ic 与 vbe 之间是指数关系，显然，指数关系更为敏感。故称 mos 管为电压控制器件，BJT 为电流控制器件。
期中总结模电 第32篇
本学期我们开设了《模拟电路》与《数字电路》课，这两门学科都属于电子电路范围，与我们的专业也都有接洽，且都是理论方面的唆使。正所谓“夸夸其谈终觉浅，觉知此事要躬行。”学习任何知识，仅从理论上去求知，而不去实际、探索是不够的，所以在本学期暨模电、数电刚学完之际，紧接着来一次电子电路课程设计是很及时、很必要的。这样不仅能加深我们对电子电路的任职，而且还及时、真正的做到了学以至用。
这两周的课程设计，先不说其余，就气象而言，确切很艰难。受副热带高气压影响，江南大部这两周都被高温覆盖着。人在高温下的反映是很敏感的，简言之，就是很难静坐下来动头脑做事。天色自身酷热，加之机房里又不电扇、空调，故在上机仿真时，真是艰熬，坐下来才一会会，就全身湿透，然而炎炎烈日挡不住咱们求知、摸索的愿望。通过我们不懈的尽力与切实寻求，终于做完了课程设计。
在这次课程设计进程中，我也碰到了良多问题。比方在xxx、xxx转换成正弦波时，我就弄了很长时光，先是阔别不清楚，这直接导致了我无奈很顺利地衔接电路，而后翻阅了大批书籍，查材料，终于在书中查到了有关章节，并参考，并设计出了xxx、xxx转换成正弦波的电路图。但在设计数字频率计时就不是那么一路顺风了。我同样是查阅资料，虽找到了原理框图，但电路图却始终设计不出来，最后切实没措施，只能用数字是中来取代。在此，我深表遗憾!
这次课程设计让我学到了许多，不仅是坚固了先前学的模电、数电的实践常识，而且也培育了我的着手才能，更令我的发明性思维得到拓展。盼望今后相似这样课程设计、类似这样的锤炼机遇能更多些!
期中总结模电 第33篇
第1页 模拟电子技术课程实习
一、实习目的
1、通过知识理论与实践结合，提高理论分析计算和实践动手能力
2、理解立体声功放工作原理
3、掌握立体声功放电路设计印刷与制作，了解电路安装与调试的 基本方法
4、熟悉电子电路制作的基本流程
5、熟悉各种电子仪器的操作与使用
二、实习步骤
(一)电路设计
1、了解、分析所要制造的电路图，识别所用元器件
2、设计、描绘电路装配图
(二)电路板制作
1、用广告纸粘在电路铜板，再把电路装配图复印到电路铜板
2、刻板、腐蚀、设计元件孔位、钻孔、用砂纸打磨铜箔表面氧化 层处、涂抹松香水
3、电路元器件安装、焊接，电路检查调试
(三)答辩、完成实习报告
答辩，完成实习报告
三、电路原理
功率放大器是放大电路的输出级，它向负载提供足够功率 信号去推动负载工作。在电源电压确定的条件下，输出尽可能大 的功率;还有就是提高转换效率和改善频率响应。利用桥式整流滤波和高低音、音量调节原理。
参考电路由三部分组成：电源电路，左声道功率放大器和右 声道功率放大器。
四、电路板设计(手工绘图)略
五、实习心得体会
刚开始的时候，觉得画图是很简单的事情。但画的过程，觉得画得很不耐烦，既要考虑电路线的大小，又要考虑元件脚间距，觉得很复杂。通过这次课程设计，在老师的指导下，基本上熟悉掌握画图、刻板、钻孔、焊接的各方面技能。同时也懂得设计电路图，要根据实际进行布局，要认真、耐心，还有最重要的是合作。虽然步骤不是很多，但要完成整个过程，制图、刻板、腐蚀、安装焊接元件，不是很简单的一件事，要注意虚焊之类的小细节。这要用心思才可以搞定的哦!最后看到自己和拍档完成的杰作，心里有一种兴奋和成就感!!
期中总结模电 第34篇
三极管的放大作用是在一定的外部条件控制下，通过载流子传输体现出来的。 外部条件：发射结正偏、 集电结反偏。
（1）电流放大系数 α α 为电流放大系数。它只与管子的结构尺寸和掺杂浓度有关，与外加电压无关。一般 α = 。 （2）电流放大系数 β β 是另一个电流放大系数。同样，它也只与管子的结构尺寸和掺杂浓度有关，与外加电压无关。一般 β >> 1 。
(a) 共基极接法，基极作为公共电极，用CB表示； (b) 共发射极接法，发射极作为公共电极，用CE表示； © 共集电极接法，集电极作为公共电极，用CC表示。 综上所述，三极管的放大作用，主要是依靠它的发射极电流能够通过基区传输，然后到达集电极而实现的。 实现这一传输过程的两个条件是： （1）内部条件：发射区杂质浓度远大于基区杂质浓度，且基区很薄。 （2）外部条件：发射结正向偏置，集电结反向偏置。
（1）输入特性曲线 当vCE=0V时，相当于发射结的正向伏安特性曲线。当vCE≥1V时， vCB= vCE - vBE>0，集电结已进入反偏状态，开始收集电子，基区复合减少，同样的vBE下 IB减小，特性曲线右移。 （2）输出特性曲线 输出特性曲线的三个区域: **饱和区：**iC明显受vCE控制的区域，该区域内，一般vCE＜ (硅管)。此时，发射结正偏，集电结正偏或反偏电压很小。 截止区：iC接近零的区域，相当iB=0的曲线的下方。此时， vBE小于死区电压。 放大区：iC平行于vCE轴的区域，曲线基本平行等距。此时，发射结正偏，集电结反偏。
（1）电流放大系数：上边介绍过当Icbo和Iceo很小时，二者可忽略不计。 （2）极间反向电流：发射极开路时，集电结的反向饱和电流Icbo、集电极发射极间的反向饱和电流Iceo。 （3）极限参数：集电极最大允许电流Icm、集电极最大允许功率损耗Pcm、V(BR)CBO——发射极开路时的集电结反向击穿电压、V(BR) EBO——集电极开路时发射结的反向击穿电压、V(BR)CEO——基极开路时集电极和发射极间的击穿电压。 当温度上升时，BJT的反向电流ICBO、ICEO及电流放大系数都会增大，而发射结正向压降VBE会减小。这些参数随温度的变化，都会使放大电路中的集电极静态电流ICQ随温度升高而增加（ICQ= β IBQ+ ICEO） ，从而使Q点随温度变化。 要想使ICQ基本稳定不变，就要求在温度升高时，电路能自动地适当减小基极电流IBQ 。
求解步骤： 静态工作点的图解分析（采用该方法分析静态工作点，必须已知三极管的输入输出特性曲线。）： （1）首先，画出直流通路； （2）列输入回路方程；列输出回路方程（直流负载线）； （3）在输入特性曲线上，作出直线vbe = Vbb - ibRb ，两线的交点即是Q点，得到IBQ； （4）在输入特性曲线上，作出直线 Vce = Vcc - icRc ，两线的交点即是Q点，得到IBQ。 **动态工作情况的图解分析：**根据vs的波形，在BJT的输入特性曲线图上画出vBE 、 iB 的波形，根据iB的变化范围在输出特性曲线图上画出iC和vCE 的波形。 若静态工作点选择不当，可能会导致截止失真或饱和失真。 图解分析法的适用范围：幅度较大而工作频率不太高的情况。 **优点：**直观、形象。有助于建立和理解交、直流共存，静态和动态等重要概念；有助于理解正确选择电路参数、合理设置静态工作点的重要性。能全面地分析放大电路的静态、动态工作情况。 **缺点：**不能分析工作频率较高时的电路工作状态，也不能用来分析放大电路的输入电阻、输出电阻等动态性能指标。
建立小信号模型的思路：当放大电路的输入信号电压很小时，就可以把三极管小范围内的特性曲线近似地用直线来代替，从而可以把三极管这个非线性器件所组成的电路当作线性电路来处理。详细见“【知识点总结】电路原理 第二讲” 受控电流源hfeib ，反映了BJT的基极电流对集电极电流的控制作用。电流源的流向由ib的流向决定。hre vce是一个受控电压源。反映了BJT输出回路电压对输入回路的影响。 注：H参数都是小信号参数，即微变参数或交流参数；H参数与工作点有关，在放大区基本不变；H参数都是微变参数，所以只适合对交流信号的分析。 求解步骤： 用H参数小信号模型分析基本共射极放大电路： （1）利用直流通路求Q点； （2）画小信号等效电路； （3）求放大电路动态指标，如电压增益、输入电阻、输出电阻。 小信号模型分析法的优缺点： **优点：**分析放大电路的动态性能指标(Av 、Ri和Ro等)非常方便，且适用于频率较高时的分析。 **缺点：**在BJT与放大电路的小信号等效电路中，电压、电流等电量及BJT的H参数均是针对变化量(交流量)而言的，不能用来分析计算静态工作点。
（1）静态(直流工作状态) （2）**动态：**输入正弦信号vs后，电路将处在动态工作情况。此时，BJT各极电流及电压都将在静态值的基础上随输入信号作相应的变化。
注：（以上不列举具体公式） 共集电极电路特点： （1）电压增益小于1但接近于1，vo 与 vi同相。 （2）输入电阻大，对电压信号源衰减小。 （3）输出电阻小，带负载能力强。
直流通路与射极偏置电路相同。
以输入、输出信号的位置为判断依据： 信号由基极输入，集电极输出——共射极放大电路 信号由基极输入，发射极输出——共集电极放大电路 信号由发射极输入，集电极输出——共基极电路 三种组态的特点及用途： 共射极放大电路： 电压和电流增益都大于1，输入电阻在三种组态中居中，输出电阻与集电极电阻有很大关系。适用于低频情况下，作多级放大电路的中间级。 共集电极放大电路： 只有电流放大作用，没有电压放大，有电压跟随作用。在三种组态中，输入电阻最高，输出电阻最小，频率特性好。可用于输入级、输出级或缓冲级。 共基极放大电路： 只有电压放大作用，没有电流放大，有电流跟随作用，输入电阻小，输出电阻与集电极电阻有关。高频特性较好，xxx高频或宽频带低输入阻抗的场合，模拟集成电路中亦兼有电位移动的功能。
基极分压式射极偏置电路 注：（以上不列举具体公式） 除此之外，还有含有双电源的射极偏置电路、含有恒流源的射极偏置电路
组合放大电路总的电压增益等于组成它的各级单管放大电路电压增益的乘积。前一级的输出电压是后一级的输入电压，后一级的输入电阻是前一级的负载电阻RL。