论述型总结 第1篇

①一旦感染新冠病毒，吸烟可能有加剧发展成重症的风险。国内外最新研究显示，此次新冠肺炎患者中，吸烟男性患者重症比例明显高于非吸烟男性患者。世卫组织总干事xxx表示，人们最好戒烟戒酒来抵御新冠病毒。

②吸烟的危害已基本普及，但很多人未必知道吸烟与新冠肺炎的关系。xxx院士团队的科研论文显示，1099例新冠肺炎确诊患者，其中吸烟患者137例，重症人数为29人，重症比为；非吸烟患者927例，重症人数为134人，重症比为。美国学者在国际医学期刊《柳叶刀——呼吸病学》发表的《新冠肺炎患者的性别差异和吸烟倾向》中，也认为感染新冠肺炎的男性比例更高，且男性吸烟者更易发展为严重肺炎，死亡率更高。这些研究结果均表明，新冠肺炎患者中的吸烟者更容易发展成重症患者。一方面，经常吸烟者易伤害到其呼吸系统，导致慢性支气管炎、慢性阻塞性肺疾病等，脆弱的肺部很难再承受新冠肺炎的袭击。另一方面，吸烟与心脏病、糖尿病等有重要关系，新冠肺炎患者伴有其他疾病时容易转为重症。

③这也意味着长期吸烟的新冠肺炎患者，不仅自身可能面临更大的健康风险，而且也增加了救治难度。笔者以为，我们应当以抗击疫情为契机，加快推进控烟戒烟。

④虽然目前国内疫情防控形势明显好转，生产生活逐步恢复正常，但我国仍面临本土病例和境外输入病例引起零星散发或局部暴发的双重风险，防控任务依然艰巨。因此，控烟戒烟也应该纳入防控疫情的“组合拳”中。首先，要以疫情为由引导吸烟者及时戒烟。数据显示，我国现有吸烟者逾3亿人。吸烟者不仅伤害自身健康，而且制造的二手烟容易对身边人造成伤害。要通过多种方式、多种渠道向老百姓宣传国内外有关疫情的最新研究结果，以增强吸烟者的危机感、责任感。此次疫情防控期间，不少人的不良卫生习惯已得到很大改变，这说明疫情是能唤醒人们的健康意识的，那么也希望能唤醒吸烟者的戒烟意识。

⑤其次，有必要进一步加强控烟工作。压缩吸烟空间，减少吸烟危害，创造更加健康的生活环境。目前，已有20多个城市出台公共场所禁烟地方性法规，无烟城市立法正在提速升级。而且，深圳等地通过“电子眼”等技术手段控烟。

⑥近年来，我国控烟已取得积极成果，以北京为例，公共场所违法吸烟率大幅下降，成人吸烟率也在下降中。但已经立法控烟的城市中有的存在控烟发展不平衡，有的存在法规落实不到位等各种问题，还有很多城市至今尚未立法控烟，那么，各地应当以此次抗击疫情为契机，加快推进控烟戒烟。

（摘编自丰收《以抗疫为契机加快推进控烟戒烟》）

请简要分析文章是如何一步步展开论证的。（6分）

参考答案：

文章整体采用层进式论证结构（1分）：首先提出吸烟可能会使感染新冠病毒发展成重症的观点；（1分）接着引用权威人士言论及最新研究数据来论证吸烟与新冠肺炎之间的关系；（1分）进而提出要以抗击疫情为契机，加快推进控烟、戒烟的主张；（1分）然后从两个并列角度论述如何具体开展戒烟、控烟工作；（1分）最后以北京为例对全国发出号召，提出希望。（1分）（根据黄底字部分）

补充解析：

论证结构：整体上层进式，局部并列式（④⑤段）。（根据黄底字部分）

论证方法：引用论证（第①②段）、因果论证（第④段）、举例论证（第⑥段）。（根据红底字部分）

来自： 提笔入江湖 > 《论述类文本阅读》

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论述型总结 第2篇

GRE写作论述观点技巧讲解 如何让论证更全面有说服力?

片面论证应对方法：融合对立选项(平衡观点)

很多新GRE作文的题目总是会列出两个对象，接受一个抛弃另一个，这个时候可以找寻题设中两个认为对立的对象之间的联系，指出两者是共存的。

例如：

It is the artist, not the critic, who gives society something of lasting value.

1.艺术品本身实际上就有很深刻的内涵和永恒的价值，同时批评家可以让大家明白艺术品的价值在哪里。

2. 那些流传远久有永恒价值的艺术都是批评家们帮助筛选出来的。

因此，这两个对象是不矛盾的。

片面论证应对方法：关键词分离写

很多题目中会出现两个对象，从表面上看，它们似乎是一致的，但实际上他们之间存在差异。对于这样的题目，我们可以肯定一个对象，而否定另一个。

例如：

Technologies not only influence but actually determine social customs and ethics.

我们可以看出，GRE考试题目中的两个对象customs (风俗)和 ethics(伦理)实际上是有很大差异的。因此，科技对他们的影响力也绝对不会是一样的。

1.肯定customs

customs是可以被科技改变的，比如很多典礼和文化还有迷信都因为科学的进步而废除了，还是有很多传统被赋予了新的含义。

2.否定 ethics

ethics是很难被科技改变的，无论科技怎么变，道德是数千年以来人类共同承认的东西，是不会随着科技的发展而改变的，反过来是道德影响科技的发展。

片面论证应对方法：定义模糊关键词

很多新GRE写作题目的key point就在于如何定义关键词，题目给出的概念不够明晰的时候，可以有不同的理解，而不同的理解就可以有不同的方向破题。

例如：

“facts are stubborn things. They cannot be altered by our wishes, or our inclinations.”

我们可以看出，本题中的 “facts”意义就非常模糊。因此，我们可以通过对于其不同定义来破解题目。

1.如果fact作为一种自然客观规律，这样的fact是我们无法改变的，比如所有的生物终将死亡。时间是不能倒退的，这些是我们通过亲身感受可以感知到的，无论怎么努力，这些事实是不可能改变的。

2.如果把fact理解为记录的史实，那么fact是有可能改变的。诚然发生过的事情不可以改变，但是历史本来就不可能完全真实的记录已经发生的事实。这样的情况下“fact”很多时候都是被改变的。

上文就是关于新GRE考试写作中避免片面论证的应对方法介绍，大家在平时的练习过程中就要特别注意这个问题，通过练习尽量避免这个问题的发生，切记论证要全面不能单一，只有全面完整的论述才能得到考官的认同，得到高分评价。

GRE Issue写作xxx详细解析

Issue

“Colleges and universities should offer more courses on popular music, film, advertising and television because contemporary culture has much greater relevance for students than do arts and literature of the past.”

Sample Essay

To the extent that contemporary culture is, by definition, current, it does have a much more immediate impact on students and people in general than do the arts and literature of the past. Contemporaneous events directly affect everyone alive at the time because they are occurring at precisely the same time as the individual's existence. But to paraphrase a famous philosopher: “Those who do not learn from history are doomed to repeat it.” To a great extent, past arts and literature shape who we are as people at least as much as, if not more than, contemporary culture does.

Everyone alive today is affected in one way or another by the events of the past. Past events have directly led to the way that the world is shaped today. The arts and literature are one of the most well-preserved and documented resources that can give us a direct link into what actually happened in the past. Consider the religious writings of the Bible, the Koran and those of Confucius, as well as those related to Buddhism, Hinduism and all other religions. These writings directly relate to, and in some cases to a great extent control, the behavior of human beings today even though most were written hundreds if not thousands of years ago. Artworks relating to these religions also have a profound effect. Consider Michelangelo's work in the Sistine Chapel at the Vatican, or the vast myriad of historic Buddhist statues throughout Asia, or the ancient Muslim mosques throughout the Middle East and Central Asia. It would be difficult to argue that contemporary culture has more relevance to today's students when compared with the relevance of these examples of past arts and literature.

At times it is difficult to determine what exactly is the difference between contemporary culture and the arts and literature of the past. Shakespeare's classic writings are continuously being adapted into current movies that are often big hits with students and the general population as a whole. Millions of people every year view classic works of art in museums all over the world. Readings of religious texts have never gone out of style with a large part of the world's population. Clashes between centuries-old cultures and religions, such as that of Western countries and Islamic extremists and that of Hindus and Muslims in India, demonstrate that the religious artifacts that could be called arts and literature of the past are very much a part of contemporary culture.

While the past can certainly not be ignored, a large part of what students must learn at university is based on contemporary culture. Most religious learning, at least of one's own religion, occurs either at home or early on in a student's education. At the university level, studies of politics, business and the computer sciences must deal in great detail with the latest advances in contemporary culture in order to remain up to date and relevant. Other subjects, such as mathematics, agriculture, and the arts and literature themselves look largely to the past for the core knowledge that is taught in these courses. The application of these lessons from the past are entirely appropriate to help put contemporary culture into some type of historical context that can help students to understand and comprehend the rapidly changing world that they are living in.

It would seem self-evident that a properly educated university student must find a balance between studying contemporary culture without neglecting the study of arts and literature of the past. The study of one is not mutually exclusive of the study of the other. The benefits of a well-rounded education come from not only knowing the state of the world as it exists today but also in knowing how the world arrived at this stage of development in the first place.

观点陈述型作文/[题目]

“学院和大学应该开设更多通俗音乐、电影、广告和电视方面的课程，因为当代文化要比昔日的艺术和文学对于学生具有远为密切的联系。”

[xxx正文]

只要当代文化——依照其定义——具有当代性，它无疑比昔日的艺术和文学对学生乃至普通大众具有一种远为直接的影响。同时代的事件会直接影响到生活在那一时代的每一个人，因为它们的发生与这个人的生存正值同时。但这里我们可以复述一位著名哲学家的话，“那些无法从历史中汲取教训者注定会重蹈覆辙”.在相当大的程度上，昔日的艺术和文学造就了我们现如今的情状，其作用即使并不甚于当代文化，至少与当代文化相同。 生活于当今时代的每个人以一种或另一种方式深受过去事件的影响。昔日的事件直接导致了世界目前的运转方式。艺术和文学是保存和记载得最为完善的一种资源，它们能使我们与过去实际发生过的事情直接联系起来。 不妨考虑一下《圣经》，《可兰经》一类的宗教著作，xxx的著述，以及那些与佛教、印度教和所有其他宗教相关的著作。这些直接地与当今时代人们的行为相关，并在某些情形中在相当大的程度上控制着当今时代人们的行为，虽然它们大多数创作于数百年、甚至数千年之前。与这些宗教相关的艺术品同样也产生了深远的影响。我们不妨考虑一下梵蒂冈西斯廷教堂内米开朗琪罗的作品，或遍布亚洲的无数具有历史性意义的佛教像，或者散布在整个中东和中亚地区的古代_清真寺。与这些过去的艺术和文学实例的相关性相比，当代文化被说成与当今学生更密切相关，这一论点是难以成立的。

有些时候，人们难以确定当代文化与过去的艺术和文学的差异究竟何在。xxx亚的经典之作不断地被改编成当代电影，常常能成为学生和普通大众的大热门。每年，全世界数百万人在博物馆观赏古典艺术作品。宗教文本的阅读对于世界相当大的一部分人口而言从来就不失为一种风尚。数个世纪古老的文化与宗教之间的冲突，如西方国家与_极端主义者之间的冲突，以及印度国内印度_与__之间的冲突，例证着那些可被称为昔日艺术和文学的宗教事物在很大程度上实乃当代文化的一部分。

虽然过去无疑不能被淡忘，但学生在大学中所学内容，很大一部分是基于当代文化的。大多数宗教学习，至少一个人自身的宗教的学习，或始于家庭，或始于学生受教育的早期。在大学这一层次上，对政治、商科以及计算机科学的学习，与当代文化中的最新进步深深相涉，以便使人与时俱进，与时代紧密相关。其它的学科，如数学、农业、艺术与文学，很大程度上是从过去的源泉获取这些课程中所传授的核心知识。这些来自过去的课程的应用完全是恰当的，有助于将当代文化置于某种历史架构之中，去帮助学生领略和理解他们所生活于其中的那个变化迅速的世界。

有一点似乎是不证自明的，即一个受过恰当教育的大学生必须在学习当代文化与不偏废昔日艺术和文学之间寻找到某种平衡。对两者的学习并非互为排斥。一种综合全面的教育，其益处不仅在于让人知道当今世界所处的状态，而且亦在于首先要让人弄清世界是何以抵达目前这一发展阶段的。

上文的内容非常详细，大家要好好利用它们，切忌生搬硬套，祝大家考出好成绩。

GRE作文范例参考

Mending A Broken Heart

Heartbreak happens to all of us and can wash over us like a heavy rain. When experiencing a broken heart, our ethereal selves are saturated with grief, and the overflow is channeled into the physical body. Loss becomes a physical emptiness, and longing is transmuted into a feeling that often cannot be put into words. Mending a broken heart can seem a task so monumental that we dare not attempt it for fear of damaging ourselves further. But heartbreak, like all emotions, falls under the spell of our conscious influence.

Often the pain that wounds us most deeply also leaves the most enduring mark upon us. The shock that becomes the tender, throbbing ache of the heart eventually leads us down the path of enlightenment, blessing our lives with a new depth and richness.

Acknowledging heartbreak's impermanence by no means dulls its sting for it is the sting itself that stimulates healing. The pain is letting us know that we need to pay attention to our emotional selves, to sit with our feelings and be in them fully before we can begin to heal. It is said that time heals all wounds. Time may dull the pain of a broken heart, but it is fully feeling your pain and acknowledging it that will truly help you heal. Dealing with your heartache in a healthy way rather than putting it off for tomorrow is the key to repair. Gentleness more than anything else is called for. Most important, open yourself to the possibility of loving, trusting, and believing again. When, someday soon, you emerge from the cushion of your grief, you will see that the universe did not cease to be as you nursed your broken heart. You emerge on the other side of the mending, stronger for all you have experienced.

论述型总结 第3篇

高中语文论述类文本题型考点大汇总

一、必备知识

1.论点(证明什么)

A.把握文章的论点

中心论点只有一个(统帅分论点)。

(1)明确：分论点可有N个(补充和证明中心论点)。

(2)方法：

①从位置上找：如标题、开篇、中间、结尾;

②分析文章的论据(可用于检验预想的论点是否恰当);

③摘录法(只有分论点，而无中心论点)。

B.分析论点是怎样提出的?

①摆事实讲道理后归结论点;

②开门见山，提出中心论点;

③针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归结出中心论点;

论述型总结 第4篇

1. People have different styles of studying.

人们有不同的学习风格

2. Some prefer the solitude(独处，清净) of studying alone, while(表对比) others thrive on(喜欢=prefer) the social interaction(社交) that comes from studying in a group.

一些人喜欢独自学的清净，而另一些人喜欢源自小组学习的社交。

3. Certain subjects, as well, lend themselves more easily to(更适合...) one style versus(vs对) the other.

某些学科相对于其他学科来说也更适合一种风格。

4. In many ways, the choice between individual and group study comes down to(归结为) whether one enjoys the presence of others while studying, or finds that the more people involved in the conversation the greater the distraction.

从很多方面来说，选择独自学习和小组学习归结为是否享受在学习时他人的存在,或发现更多的人参与谈话，就越分心。

5. All in all, I prefer group study for two primary reasons(表达观点句式).

总之，我更倾向于小组学习因为两个主要原因。

6. First, group study allows for a social element that makes studying fun rather than arduous(艰难的).

首先，小组学习允许社交，这使学习变得有趣而不困难。

7. If I sit alone, my mind often becomes distracted, and I easily lose focus.

如果我独自坐着,我会容易分心,而且我容易注意力不集中。

8. When I am working with a group, however, the social dynamics keeps constantly engaged in the studying process.

然而，当我和一群人一起工作，社交动力让我持续参与学习过程。

9. For example, while I was studying at Oxford, I was working with a cohort of (一群，一组)six other international students on a group project(小组项目).

比如说，当我在牛津学习时，我和六个其他国际学生一起完成一个小组项目。

10. Had I had(虚拟语气) to work on this project individually, it would have been boring, and I would not have put much effort into(对...付出努力) it.

假如我需要独自完成这个项目，会很枯燥，而且我不会在这上面付出太多努力。

11. However, given the fact that(考虑到...) each person in our cohort(=group was from a different culture and country, working together was an exploration of different worldviews(世界观) and philosophies(philosophy哲学) of study, which made it an enjoyable exercise.

但是，考虑到我们组的每一个人都来自于不同的文化和国家，一起工作是对不同世界观和学习理念的探索，这会成为一次愉快的练习。

12. I walked away from the project knowing more about my classmates’ lives, families and methods of working, as well as my own.

离开这个项目时我更加了解我同学以及自己的生活，家庭和工作方式。

13. A second reason I prefer studying in a group is that I am able to clarify(澄清，阐明) ideas by bouncing them off(bounce off大发议论)of other members of the group.

我喜欢小组学习的第二个原因是我能通过和小组其他成员观点碰撞澄清自己的想法。

14. For instance, at law school we are regular asked to identify the potential actions for a case, as well as defenses that the accused might raise.

比如说，在法学院我们会定期被要求识别出一个案例的潜在行动以及被告方有可能提出的辩护。

15. Working alone, I am able to identify perhaps eighty percent or so of the claims and defenses in the assignment.

独自学习，我能够我能够识别作业中百分之八十的诉求和辩护。

16. When I work with a few of my classmates, however, we usually are able to clearly identify all of the salient(突出的) claims and defenses, and joke around while doing it.

然而当我和几位同学一起学习时，我通常能清楚识别所有突出的诉求和辩护，而且能在完成任务的同时开玩笑。

17. Different minds think and interpret differently, which leads to a broader range of(更广泛的) answers.

不同人想法和解释不同，这带来了更多的答案。

18. In summary, I prefer studying in a group setting(背景，环境) because studying in a group incorporates(包含) a social element to studying that makes it more enjoyable, and working in a group allows me to identify more solutions than I would be able to alone.

总之，我更喜欢小组学习，因为小组学习给学习融入了社交元素，让学习更有趣，而且小组工作让我比独自学习发现更多的解决方案。

19. In life, one generally has to be able to work with others in an effective manner, and studying in a group is an easy way to hone this skill(磨练技能).

生活中，一个人通常不得不以一种有效的方式同他人合作，而且小组学习是一种提升技能的简单方式。

托福写作xxx：独立学习还是小组学习好

托福写作真题题目：

Some people like to study alone while other prefer to study in a group. Which one do you think is more effective?

托福写作模板及参考答案：

托福写作xxx参考:

Educators and researchers have never stopped the examination of the importance and relevance of collaborative learning that are encouraged by middle schools. When compared with studying alone, I personally believe that it is far more beneficial to students when working in groups for the following reasons.

First off, working in a group finishing group projects can be very conducive for students since they can help students to study more effectively and get exposure in real-world issues. If teachers categorize students and organize them in small study groups, chances are that they would solve complex issues together, like research the history of the city, examine the water quality of the local town, so on and so forth. Students can develop critical thinking skills as well as learn to collect and analyze information from multiple sources. A recent study conducted by the University of Minnesota backed up the claim that study teams, collaborative learning and group projects are far more effective in helping students to develop useful skills than traditional teacher-led teaching approach. In fact, when learning in groups, students have to do some research about the topic they are expected to discuss beforehand, which helps them to clear up some misunderstandings and boast their enthusiasm of academic exploration.

Additionally, as the saying goes: “many hands make light work”, actually it remains as relevant today as it did a century ago. Working in groups has much deeper implications beyond students’ academic experience, to be more specific, it helps to develop skills like cooperation, organization and leadership. When learning in a group, every single student gets a chance to contribute their knowledge to the group, they can learn to appreciate the work of other simultaneously. What’s more, they have to work closely with others for the same goal otherwise they might not be able to compete with other study groups. More importantly, students will get exposure to distinctive perspectives and at the same time learn how to accept different points of view and find common ground in this process. Such an educational experience will not only be helpful for their future study but also beneficial to them when they have to deal with coworkers, clients, and teammates in a professional setting in the future. Numerous studies have shown that students who have prior experience working with others enjoy a better chance to be successful in their future career.

In conclusion, working together in a group has far more meaningful implications than working alone since collaborative learning helps students to learn much more effectively and develop important skills that are vital for their future study and career.

论述型总结 第5篇

view is now being questioned by more and more people.

这一观点正受到越来越多人的质疑。

many people claim that, along with the rapidly economic development, the number of people who use bicycle are decreasing and bicycle is bound to die out. The information I've collected over the recent years leads me to believe that bicycle will continue to play extremely important roles in modern society.

尽管许多人认为随着经济的高速发展，用自行车的人数会减少，自行车可能会消亡， 然而，这几年我收集的一些信息让我相信自行车仍然会继续在现代社会发挥极其重要的作用。

experts point out that increasing pollution not only causes serious problems such as global warming but also could threaten to end human life on our planet.

环境学家指出：持续增加的污染不仅会导致像全球变暖这样严重的问题，而且还将威胁到人类在这个星球的生存。

view of such serious situation, environmental tools of transportation like bicycle are more important than any time before.

考虑到这些严重的状况，我们比以往任何时候更需要像自行车这样的环保型交通工具。

bicycle contributes greatly to people's physical fitness as well as easing traffic jams.

使用自行车有助于人们的身体健康，并极大地缓解了交通阻塞。

many obvious advantages of bicycle, it is not without its problem.

尽管自行车有许多明显的优点，但是它也存在它的问题。

can't be compared with other means of transportation like car and train for speed and comfort.

在速度和舒适度方面，自行车是无法和汽车、火车这样的交通工具相比的。

what has been discussed above, we may safely draw the conclusion that advantages of bicycle far outweigh its disadvantages and it will still play essential roles in modern society.

通过以上讨论，我们可以得出结论：自行车的优点远大于缺点，并且在现代社会它仍将发挥重要作用。

is a general discussion these days over education in many colleges and institutes. One of the questions under debate is whether education is a lifetime study.

当前在高校和研究机构对教育存在着大量争论，其中一个问题就是教育是否是个终身学习的过程。

issue has caused wide public concern.

这个问题已经引起了广泛关注。

托福写作xxx：小组学习

论述型总结 第6篇

明确考纲要求。

1、理解

(1)理解文中重要概念的含义。

(2)理解文中重要句子的含义。

2、分析综合

(1)筛选并整合文中的信息。

(2)分析文章结构，把握文章思路。

(3)归纳内容要点，概括中心意思。

3、圈划选项信息源。

在作答过程中先用铅笔在原文找出选项信息源，并做标记。

4、将选项与选项信息源做比较。

比较点多为：

1)句意逻辑是否一致。

2)表意范围是否发生扩大或缩小。

3)是否发生张冠李戴。

4)是否绝对。

5)是否无中生有。

5、有效利用排除法，由易到难。

论述型总结 第7篇

如果题干中要求分析文章全文或某部分的“论证特点”，我们在作答时一般就从论证结构、论证方法这两个角度去组织答案。如果发现文章论证过程中有批驳对方（错误）观点时，我们再去分析论证方式，看看是先破（驳）后立，还是先立后破（驳），或者边破（驳）边立。如果文章只是提出自己的观点（立论）再加以论证，就没必要分析论证方式了。

至于在某些考查论证特点题的答案中出现了“语言特点”这个要点，个人认为大可不必，因为论述类文本的语言不外乎就是准确严谨，再加一点形象生动？还有的出题者在设计答案时会加入“以……（设问、对比、引用等等）开篇”这样的要点，严格地说，这已经是在分析“论证思路”了。但如果你不想“冒险”，在考试中也可以把这两个要点都写上，毕竟答多了不会扣分。

如果题干考查的是“如何展开论述”，那不就是在分析论证思路的基础上加入论证结构和论证方法吗？可以采用“文章采取××式论证结构，首先……，接着运用××论证方法论述了……，然后指出了……，最后运用××论证方法强调了……”的格式。

论述型总结 第8篇

谈谈人生议论文精选

世人总说，人生是个我们总捉摸不透的东西。是了，人生啊，到底是个我们人都搞不懂的东西吧。很多时候的我们，人生活的也都是百般滋味，有些人的人生活得很精彩，我们难免嫉妒羡慕，有些人的生活活得很凄惨的时候，我们往往轻视不屑。可如果，我们自己就是那个被人轻视不屑的人呢，又作何感受？

怕是心里苦的很吧。有时候吧，人生看透点，真的能过的好很多。现在的我们就真的好像是活在别人的`眼神下，活在别人的阴影之下的啊，别人一个不屑的轻视的，又或者是一个不支持的眼神，甚至都可能让我们失去所有继续自己的想法自己的理想的心的吧，我们从不否认，人本就是一个很容易受到别人干扰和影响的人。可有时候，如果真的我们就是一直活在别人眼神下的人，这种人和个傀儡有什么区别呢？无非的区别就是，我们有自己的思想，却还是不得不像牵丝戏一样，为了别人而活。何必呢？我其实一直都想不通那些被舆论逼死的明星们，虽然我也知道舆论有时候真的可以让一个人生，却也能让一个人死。什么叫舆论？是了，那就是假的讨论， 人呢，有时候不可能做到什么人都喜欢你，那么我们只能让自己做到问心无愧了不是吗？那就是我们能做的极限了啊，多少人违背自己的良心却在这个世界上活得很好，又有多少人十分的善良最后却又露宿街头……

人生就是如此，向来都是不公平的。有些人把，有着很好的家世，你一辈子努力都达不到的家世，也有些人有着天生就聪明的不行的大脑，那是硬伤基因永远是改变不了的，总之，这个世界上有不公平的事情，可大多还是公平的。可有些时候，有些人能为了一块面包争得头破血流，斤斤计较，可有些人也能对一个亿的合作不屑一顾。

让我记得印象最最深的就是xxx的一句话了，我今年的小目标就是先赚一个亿，他的口气是那么的轻蔑，或许别人说的话，我们会觉得他狂妄不可一世甚至是愚蠢，可xxx这个中国常常首富的人来说，我们只能一笑而过了。是的，因为他真的有那个能力去做到啊，让我们连反驳起来都像拳头打在了棉花上面不是吗？这个界上吧，很多时候真的会有人领先你的起跑线很长一段距离，同样的教室中吧，你能为一道题目想上半天，自以为很深奥，可别人学霸，画一道辅助线，两分钟的时间就搞定了，你却想上了一刻钟还是苦苦沉思。

有时候，我想是不是人生就是这样的呢？有时候，我们不努力，一点生机就都没了，我们还要拿出精力去面对世界上那么多的不公平，可如果我们努力了，或许还有一线生机，还有机会去争取到，我们那所谓的苦苦渴求的公平吧……

论述型总结 第9篇

①把实物当作原物的倾向，在美术史领域根深蒂固。事实上，实物并不等于原物，我们需要对美术史中“原物”的概念进行反思，对美术馆藏品的直觉上的完整性提出质疑。这种反思和质疑并不是要否定这些藏品。恰恰相反，它们可以在更大程度上发挥藏品作为历史材料的潜在意义。一旦美术史家取消“实物”和“原物”之间的等号，他们就必须认真考虑和重构二者间的历史关系。这会引导他们发现很多以前不曾想到的问题，其核心就是美术的“历史物质性”。

②有研究者追溯xxx《早春图》的渊源，提出这幅卷轴画原来是北宋宫殿一套建筑画中的一幅。xxx《画继》记载，他祖上被赐予一个宅子，他父亲被任命为提举官时，朝廷派遣一个中官监修这所宅第。一天，xxx的父亲看到裱工用“旧绢山水”擦拭桌子，他拿过来一看，发现竟是xxx的作品。那位中官说：“昔神宗好熙笔，一殿专背（即'裱’）熙作，上（徽宗）继位后，易以古画，退入库中者不止此尔。”xxx求徽宗赏赐这些“退画”。徽宗答应了，并派人把废弃的xxx壁障整车拉到邓宅。这个记载透露了xxx时期皇宫中“一殿专背熙作”的状态，这应该是xxx创作《早春图》这类大幅山水时的状态。因此，任何讨论这幅画的构图、功能以及观看方式的文章都必须首先重构这种原始状态。这也就是说，目前人们在台北“故宫博物院”看到的《早春图》只是这幅画的“实物”而非“原物”。也许有人会说：如果研究者的关注点是xxx的笔墨技法的话，这种研究则似不需要。但是笔墨离不开观看，而观看必然和绘画的形式和空间有关。

③xxx的记载还引导我们思考另外一个问题，即xxx绘画的“历史物质性”甚至在徽宗时期就已经发生了重要变化：从形式上说，这些画作从建筑绘画转变为卷轴画；从空间上说，它们从xxx的殿堂进入了私人宅第。从功能上说，它们从宣扬皇权的政治性作品转化为私家收藏中的纯粹山水画；从观赏方式上说，它们从要求“远观”的宏大构图转变为鼓励“近视”的独幅作品。

④需要强调的是，这种“历史物质性”的转换并不是少数作品的特例。一幅卷轴画可能在它的流传和收藏过程中并没有发生形态上的重大变化，但是各代的藏家在上面盖上图章，写下题跋，尤其是乾隆等帝王把这类操作全面系统化之后，即使是形态未改但也是面貌已非。

⑤那些表面上并没有被改换面貌的艺术品，因为环境、组合和观看方式的变化，也会成为再造的历史实体。一面原来悬挂在墓室天顶上代表光明的铜镜被移到了美术馆的陈列柜里，和几十面其他同类器物一起展示，以呈现铜镜的发展史。一幅“手卷”变成了一幅“长卷”，因为观众再不能真正用手触摸它，一段一段地欣赏移动的场景……所有这些转化都可以成为美术史研究的课题，这些研究所探求的不再是一件作品的原始动机和创作，而是它的流传、收藏和陈列——它的持续的和变化中的生命。

（摘编自xxx《实物的回归：美术的“历史物质性”》）

请简要分析本文在论证上有哪些特点？（6分）

参考答案：

①文章采用了立论驳论相结合的论证方式：批驳了把实物当作原物的观点，提出实物并不等于原物，要对原物进行反思和质疑的观点，又批驳了研究时不需要重构xxx创作原始状态的观点，指出了对实物、原物研究的真正目的和意义所在。（根据黄底字部分）（2分）

②论证结构整体上属于层进式：首先提出实物并不等于原物，要对原物进行反思和质疑的观点；接着举例对实物与原物的不同展开具体论述；最后论述了对实物、原物研究的真正目的和意义所在。局部采用了并列式（第③段论述xxx绘画的“历史物质性”的重要变化）（根据黄底字部分（2分）

③文章中主要运用了举例论证（第②段xxx的《早春图》，第⑤段的铜镜、手卷）、引用论证、因果论证（第②段）等论证方法。（根据红底字部分（2分）

补充解析：

论证思路：文章首先批驳了把实物当作原物的错误观点，紧接着提出实物并不等于原物，还要对原物进行反思和质疑的观点。接下来以xxx的《早春图》为例，对实物与原物的不同展开具体论述，并批驳了研究时不需要重构xxx创作原始状态的错误观点，进而指出了xxx绘画的“历史物质性”发生的重要变化，最后指出这种变化不是仅仅存在少数作品中，举例论述了对实物、原物研究的真正目的和意义所在。（根据黄底字部分）

论述型总结 第10篇

议论文：谈谈读书

书是读不尽的，就读尽也是无用，许多书都没有一读的价值。多读一本没有价值的书，便丧失可读一本有价值的书的时间和精力；所以须慎加选择。你自己自然不会选择，须就教于批评家和专门学者。我不能告诉你必读的书，我能告诉你不必读的书。我所指的不必读的书，是谈书的书，是值不得读第二遍的书，走进一个图书馆，你尽管看见千卷万卷的纸本子，其中真正能够称为书的恐怕还难上十卷百卷。你应该读的只是这十卷百卷的书。在这些书中间你不但可以得到较真确的知识，而且可以于无形中吸收大学者治学的精神和方法。这些书才能撼动你的心灵，激动你的思考。其它像《文学大纲》、《科学大纲》以及杂志报章上的书评，实在都不能供你受用。你与其读千卷万卷的诗集，不如读一部《国风》或《古诗十九首》，你与其读千卷万卷谈希腊哲学的书籍，不如读一部柏拉图的《理想国》。

你也许要问我像我们中学生究竟应该读些什么书呢？这个问题可是不易回答。你大约还记得北京《京报副刊》曾征求青年必读十种，结果有些人所举的十种尽是几何代数，有些人所举的十种尽是《史记》、《汉书》。我特地去调查了几个英国公共图书馆。他们的青年读品部最流行的书可以分为四类：（1）冒险小说和游记，（2）神话和寓言，（3）生物故事，（4）名人传记和爱国小说。其中代表的书籍是xxx？？（凡尔纳）的《八十日环游世界记》和《海底二万里》，德孚（笛福）的《xxx飘流记》，大仲马的《三剑侠》，xxx（xxx）的《奇书》和《丹谷闲话》，金斯莱的《希腊英雄传》，xxx的《鸟兽故事》，xxx的《童话》，xxx的《xxx传》，xxx的《人类故事》之类。这些书在外国虽然流行，给中国青年读，却不甚相宜。中国学生们大半是少年老成，在中学时代就欢喜煞有介事的谈一点学理。他们――包括你和我自然都在内――不仅欢喜谈谈文学，还要研究社会问题，甚至于哲学问题。这既是一种自然倾向，也就不能漠视，我个人的见解也不妨提起和你商量商量。十五六岁以后的'教育宜重发达理解，十五六岁以前的教育宜重发达想象。所以初中的学生们宜多读想象的文字，高中的学生才应该读含有学理的文字。

谈到这里，我还没有答复应读何种书的问题。老实说，我没有能力答复，我自己便没曾读过几本青年必读书，老早就读些壮年必读书。比方中国书里，我最欢喜《国风》、《庄子》、《楚辞》、《史记》、《古诗源》、《文选》中的《书笺》、《世说新语》、《陶渊明集》、《李太白集》、《花间集》、《张惠言词选》、《红楼梦》等等。在外国书里，我最xxx兹（济慈）、雪莱、考老芮基（柯尔律治）、xxx诸人的诗集，苏菲克里司（xxx勒斯）的七悲剧，xxx亚的《xxx德（xxx特）》、《李尔王》和《奥塞罗》，歌德的《浮士德》，xxx的戏剧集，xxx夫的《新田地（处女地）》和《父与子》，xxx套夫斯克（xxx耶夫斯基）的《罪与罚》，xxx（福楼拜）的《xxx（xxx）夫人》，xxx的小说集，xxx云关于日本的著作等等。如果我应北京《京报副刊》的征求，也许都把这古董洋货捧上，凑成青年必读书十种。但是我知道这是荒谬绝伦。所以我现在不敢答复你应读何书的问题。你应该请教你所知的专门学者，请他们各就自己所学范围以内指定三两种青年可读的书。你如果请一个人替你面面俱到的设想，比方他是学文学的人，他也许明知青年必读书应含有社会问题科学常识等等，而自己又没甚把握，姑且就他所知的一两种拉来凑数，你就像问道于盲了。同时，你要知道读书好比探险，也不能全靠别人指导，自己也须费些工夫去搜求。我从来没有听见有人按照别人替他定的青年必读书十种，或世界名著百种读下去，便成就一个学者。别人只能介绍，抉择还要靠你自己。

读书方法，我不能多说，只有两点须在此约略提起：第一，凡值得读的书至少须读两遍。第一遍须快读，着眼在醒豁全篇大旨与特色。第二遍须慢读，须以批评态度衡量书的内容。第二，读过一本书，须笔记纲要精彩和你自己的意见。记笔记不特可以帮助你记忆，而且可以逼得你仔细。各人天资习惯不同，你用哪种方法收效较大，我用哪种方法收效较大，不是一概而论的。你自己终久会找出你自己的方法，别人决不能给你一个方法，使你可以依法炮制。

论述型总结 第11篇

People have different styles of studying. Some prefer the solitude of studying alone, while others thrive on the social interaction that comes from studying in a group. Certain subjects, as well, lend themselves more easily to one style versus the other. In many ways, the choice between individual and group study comes down to whether one enjoys the presence of others while studying, or finds that the more people involved in the conversation the greater the distraction. All in all, I prefer group study for two primary reasons.

First, group study allows for a social element that makes studying fun rather than arduous. If I sit alone, my mind often becomes distracted, and I easily lose focus. When I am working with a group, however, the social dynamics keeps constantly engaged in the studying process. For example, while I was studying at Oxford, I was working with a cohort of six other international students on a group project. Had I had to work on this project individually, it would have been boring, and I would not have put much effort into it. However, given the fact that each person in our cohort was from a different culture and country, working together was an exploration of different worldviews and philosophies of study, which made it an enjoyable exercise. I walked away from the project knowing more about my classmates’ lives, families and methods of working, as well as my own.

A second reason I prefer studying in a group is that I am able to clarify ideas by bouncing them off of other members of the group. For instance, at law school we are regular asked to identify the potential actions for a case, as well as defenses that the accused might raise. Working alone, I am able to identify perhaps eighty percent or so of the claims and defenses in the assignment. When I work with a few of my classmates, however, we usually are able to clearly identify all of the salient claims and defenses, and joke around while doing it. Different minds think and interpret differently, which leads to a broader range of answers.

In summary, I prefer studying in a group setting because studying in a group incorporates a social element to studying that makes it more enjoyable, and working in a group allows me to identify more solutions than I would be able to alone. In life, one generally has to be able to work with others in an effective manner, and studying in a group is an easy way to hone this skill.

论述型总结 第12篇

论述类文本阅读技巧

1.速读全文，把握中心观点。

其次要求抓住事关要旨和结构的重要语句，抓住表述中心观点和分论点的语句、表现文章层次变化的语句。

《留住乡愁》第一段提出基本观点：要在城镇化进程中留住乡愁，不让“乡愁”变成“乡痛”，一个重要措施是要留住、呵护并活化乡村记忆。第二段论说要“留住乡村记忆”：这些乡村记忆是人们认知家园空间、乡土历史与传统礼仪的主要载体。在城镇化的过程中留住它们，才能留住乡愁。第三段论说要“呵护乡村记忆”：仅仅留住乡村记忆而不进行呵护，乡村记忆会逐渐失去原有魅力。第四段论说要“活化乡村记忆”：活化乡村记忆则是一种积极型的留住乡愁。

2.以图串文，把握逻辑关系。

3.精准分析，读懂概念语句。

要求结合具体题目，勾出限制性、修饰性词语等。比如《留住乡愁》(20全国卷Ⅲ)第1小题。这个题目说“下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是哪一个”。需要引起大家注意的是，往年考的题都会让大家选不正确的一项，但是今年选的是正确的，题目一定要读清。

语文的应试技巧方法

一、阅读要不要根据“给分点”答题

语文考试“标准化”了，阅卷也“标准化”了。正式阅卷前，所有人都要接受一个“判分”训练，以统一标准，阅卷时才能依“标准”行事。简而言之：满足一个“给分点”，就“踩点给分”。

但是，现代文阅读的“给分点”是为判分作参考的，不是考生的答题标准。以议论文阅读的一道“论证思路”题为例(4分)。

题干：“写出第3到第6段的论证思路。”如果机械地“根据分值来断点答题”，这道4分的题应该就是四个得分点，老师要求学生最少要写四句话，用上“首先、然后、接着、最后”一类的顺序词，或者以“第3、4、5、6段”显示要点;此外，老师还叮嘱：把字数写够，把字写清楚。似乎这样，阅卷老师就直接给分了。通常情况是：刻意寻找“给分点”往往事倍功半。

从阅卷心理的角度看，最佳建议是把自己理解到的内容有条理地充分表达。如果理解较准确、表达又不错，自然就在“给分点”上了，犯不着刻意“踩点”。

学生的思维习惯、理解方法和角度都各各不同：有的用①②③分条列出，有的整段表达。这都是形式，不是最重要的，关键在于写出思考结果。可以肯定：用①②③分条表达，比整段表达清晰。

是否分点列①②③，若题干要求“分点概括”“分点表达”则必须如此。

要承认：“分点表达”可以显示答题角度，以文学作品阅读的小说为例，常见的角度如“人物塑造”“情节展现”“环境描写”“主题表现”等，以此分点，当然会有显而易见的好处。

记住一条：分点再多，不如理解准确;理解准确，分点表达则更佳。

二、应试作文得分会不会高

应试作文的一大特点就是“千人一面”，有时连举例子都一样了。这些缺乏独立思考的文章，怎会得高分?思想独立之文，有洞见之文，文笔优美之作，功底扎实之篇，谁会吝惜高分?注意：文笔不等于辞藻，文笔好体现为流畅表达。关于这点，语文老师和研究生的看法有差异，语文老师要求“稳定性”“标准化”，研究生则重视“独创性”“风格”“个性”。为避免研究生给分“个性化”以致“随意主观”，一般而言：作文阅卷找不到人了，不得已才安排少量研究生——可以放心了。举一个例子，每篇作文要由两个阅卷者判分决定。在一次评卷中，同一份试卷，研究生判的是40多分，中学老师判的是20多分，相差20分!为什么?思想太“出格”。

一个xxx科生说：语文老师极重视“规矩”，这些规矩来自高考阅卷场。这些“规矩”就是：字得写好点儿，情感充沛点儿，开头有警语，结尾有金句。这类文章，一般得个二类上、一类下没什么问题。

规矩固然重要，最重要还是文章的质量。

三、语文有卷面分吗

偶遇漂亮且可称硬笔书法的试卷，这个考生肯定会成为幸运儿，多得分是有可能的。但是，写作不是比书法，只要字迹清楚、易于辨认，就不会丢卷面分。

你不知道的内幕：在阅卷过程中，阅卷组长会一遍遍地喊：某老师，你的进度有点慢;改得快的，已经上千份了，改得慢的老师才几百份，这个差距有点大啊，改得慢的老师要抓紧了啊……

工作量大任务紧，写好字最最重要。不求你书法美，只求你写工整，让我看清楚。

最恶心你这样写字：狂草风、甲骨文，破译困难。自己来念念，写的是什么??

看不清楚，肯定扣分——看不清楚怎么能给你分?xxx说，为文敷衍;大处说，做人不淑。

最后，板书重点：把理解到的清晰表达出来，字要清晰好认。至于其他的，你就不管了。

初高中语文答题技巧

常见名词解释

一、表达技巧，又叫艺术手法，包括：

①表达方式 ：记叙、描写、抒情、议论、说明

②表现手法 ：xxx、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情xxx、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山。

二、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比

三、说明文分类：

1、实物说明文、事理说明文、程序说明文

2、科技性说明文、文艺性说明文(也叫科学小品或知识小品)

四、说明顺序：

1、时间顺序：历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚(先后)顺序

2、空间顺序：注意表方位的名词

3、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、由现象到本质等

五、说明方法：列数字、作比较、举例子、打比方、分类别等

打比方：生动形象说明了……增强了文章的趣味性。

举例子：具体说明……的特点，从而使说明更具体，更有说服力。

作比较:把……和……相互比较, 突出强调了……的……特点。

列数字：用具体的数据加以说明，使说明更准确更有说服力。

六、记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙(追叙)

七、人物描写的方法：

1、肖像(外貌)描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理活动描写

2、正面描写与侧面烘托

八、语句在文章 篇章结构上的作用：

总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下(过渡)、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展

九、语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象(或人物感情)、点明中心(揭示主旨)、突出主题(深化中心)

答题技巧

一、某句话在文中的作用：

1、文首：开篇点题;渲染气氛(散文)，埋下伏笔(记叙类文章)，设臵悬念(小说，但上海不会考)，为下文作辅垫;总领下文;

2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;

3、文末：点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议论文、记叙类文章文、小说)

二、修辞手法的作用：(修辞手法本身作用+句子语境)

论述型总结 第13篇

论述类文本阅读题答案

20论述类文本阅读复习学案（教学设计：xxx、步洪涛）

常见设误类型和答题思路

考纲再现

一，论述类文本能力层级如下：

二、把握命题规律

了解科技文阅读题设置错误选项的方法，有助于提高解题准确性，命题者设计错误选项的方法主要有如下十种：

1、从信息范围的大小上看，有范围不清和以偏概全两种错误

范围不清

选项对原文论述内容的范围加以随意的扩大或缩小。

以偏概全

即扩大范围，选项对原文论述内容的范围加以随意的扩大。

2、从信息的有无上看，有无中生有和有意缺失两种错误。

无中生有

选项中信息在原文中找不到，也不能由原文中推断出来。

有意缺失

原文中某些信息在选项中被命题者故意略去。

3、从因果逻辑关系

上看，有强加因果和因果颠倒两种错误。

强加因果

选项把原文没有因果关系的信息都说成是有因果关系的。

因果颠倒

选项把原文的因错断为果，果错断为因，颠倒了两者之前关系。

4、从信息指代内容上看，有偷换概念和指代不明两种错误。

偷换概念

选项将原文中相关信息换成一种与之不符的说法，或对个别字词进行改动、变换等。

指代不明

指选项中代词的指代内容发生错误。

5、从信息的'时态上看，有未然说成已然和已然说成未然两种错误。

未然说成已然

忽视原文中将来如此等修饰语，把原文中尚未确定或还未实现的事情说成既成事实。

已然说成未然

忽视原文中已经如此等修饰语，把原文中既成事实说成尚未确定或还未实现的事情。

常见错误类型

即以部分替代整体，以局部替代全局，以个别替代一般，从而使考生作出错误的判断。特别注意重要词语前边的修饰与限制词，例如一些有些几乎除之外到为止绝大多数有时全都全部

例1、关于中医学与西医学的比较，下列说法中符合原文意思的一项是（湖南卷第8题）B.中医学能治疗包括中风在内的所有疑难杂症，西医学对这些病则感到束手无策。

【对应文段】比如藏医，很长一个时期，它的传授是在寺庙中以隐秘的方式进行的，它用青藏高原所独有的植物、动物、矿物和食物对患者进行治疗，对包括癌症、中风在内的多种令现代医学棘手的疾病有着较好的疗效。

论述型总结 第14篇

纪新建

学生学语文，最怕的是什么？作文。作文这一幽灵困挠着大多数学生，甚或包括一些学业优良的尖子生。从小学升入初中，尤其是郊区，学生的作文错误百出，错别字连篇，文不对题的现象屡见不鲜。摆在初中语文教师面前的难题便市如何在这薄弱的基础上尽快地提高学生的写作水平。要解决这一难题，多写多练是最重要也是最常见的方法。但写什么？怎么练？不同的语文老师自有不同的做法，可谓“八仙过海，各显神通”。其中，xxx写作在这方面所起的作用往往为人们所忽视。

我们知道，语文课又是对学生进行思想品德教育的重要园地，要教育好学生，首先要了解学生，而学生所写的xxx时常流露出他们的思想动向，语文教师正好凭此了解、教育学生，处理得好，对 学生学业和身心健康成长有莫大的作用。本文在此论述xxx写作在德育方面和提高写作方面的作用。

一、 xxx的写作能帮助老师更直接地了解学生，从而更有针对性地引导学生，培养学生良好的思想品德。

人，难免会犯错误，难免有这样那样错误的思想、错误的观点。生理、心理两方面都不成熟的初中学生，生活、学习各方面的困惑更是少 不了。作为一个称职的教师，应当能够及时地给予正确的引导，纠正学生的不良思想倾向，培养学生良好的思想品质。xxx给老师下的定义是：“师者，所以传道、受业、解惑也。”xxx说的第一点，也是最重要的一点，乃是“传道”！作为一个教师，要给学生以正确的引导，了解学生是先决条件。而现在，一个教师麾下常有一百来个“兵”，很难对每个学生都了解，即使了解也不深刻。又怎能听到学生的心声呢？而学生所写的xxx，却为教师了解学生提供了便捷、直接的原始材料，这是由于初中学生在xxx中较敢于说真话，较少隐瞒自己的观点（即使这些观点是不正确的）。这样，老师们便可根据xxx中学生所流露出思想倾向，给予有针对性的教育引导，能够收到事半功倍的效果。

学生在xxx中所反映出来的诸如关心集体、热爱劳动、努力学习等等良好的思想倾向和行为，老师应在评语中给予表扬鼓励。

而及时纠正学生错误思想、错误观点的意义更为深远。xxx中反映出来的学生的一些错误思想是五花八门的，如厌学的情绪、对个别老师、个别同学的片面看法，对兄弟班级的怨恨，羡慕有钱的同学，甚至流露人生如梦的消极思想，对于这些错误的思想，如不及时加以纠正，有时后果是不堪设想的。教师了解了这些情况后应及时给予教育引导。可从两方面入手：{一}在评语中指出其错误所在及改正方法；{二}就反映出来的问题找学生个别谈话，解决其思想症结，教育学生正确地看待问题。由于做法具有针对性，事实证明，效果是非常好的，即使是差生也根本不会认为老师在找他麻烦，反而认为老师是在关心他、帮助他，师生间的情谊也因此而加深了。很多学生对语文老师批改的作文（命题作文）是只看分数而不屑看评语的，老师私下对此是“义愤填膺”，但又无可奈何。但xxx的评语却意外地受欢迎，学生虽也看成绩是优是良，但对评语看得特别认真，有的还特地拿给要好的同学看。有的还在本子上跟老师探讨。这在写大作文时是很难想象的。学生倒也并非认为xxx就比大作文重要，但出现如此的反差，值得我们深思。

此外，xxx乃一周之回顾，所写之事应是实事，所说的话乃是真话，长期的训练，对培养学生诚实做人的良好品质也有潜移默化的作用。

因为xxx写作对教育学生有较大的作用，因此我认为批改应侧重于思内容方面，做学生健康成长的“引路人”。

二、xxx写作是提高学生写作水平的有效方法。

前面谈到要提高初中生的写作水平是要花很大功夫的，多写多练虽是必经之路，但也应妥善解决怎样练，练什么的问题，否则难于达到预期的效果。有的老实认为应多写大作文，即命题作文，有的主张写日记等等。

论述型总结 第15篇

①绿色消费是近些年来颇为流行的一个概念。那么，什么是绿色消费？目前国际上关于绿色消费的定义约有30多种，大多指的是消费者要求企业提供绿色服务以及相关产品以满足人类需求，提高生活质量。我国消费者协会提出的几个层次的绿色消费中，第一个就是倡导消费者在消费时选择未被污染的或有助于公众健康的绿色产品。由此可见，人们关注的绿色消费主要是消费质量，是消费对象的绿色、消费效果的绿色，也包括消费过程的绿色。概括起来说，绿色消费是一种新的理性消费模式，是科学消费的重要内涵之一。

②绿色消费概念是针对经济发展中出现的不可持续危机而提出来的。人类对自然的掠夺和破坏，与人类的消费方式密不可分。xxx认为，消费不仅是生产的终点，也是生产的起点；消费不但实现生产，而且反过来促进生产，同时也影响交换和分配。消费的重要地位，决定了人类要摆脱不可持续发展的危机，必须从改变导致对自身生存环境破坏的消费模式开始。于是，绿色消费概念应运而生。

③绿色消费不仅是消费无污染、质量好、有利于健康的产品，更是保护环境、协调人与自然关系的体现。发展绿色消费，优化消费结构，不仅可以更好地满足居民的需要，而且可以带动绿色产业的发展，促进产业结构的升级优化，形成生产与消费的良性循环。而生产与消费的良性循环，又能够提高企业和消费者的绿色消费意识，改变消费观念，使企业在生产过程中、消费者在消费过程中自觉减少对自然环境的污染和破坏，保持生态平衡，促进人与自然关系的协调，从而实现可持续发展。

④发展绿色消费，必须从消费的主体——消费者开始。绿色消费行为来源于消费者的绿色意识，绿色消费的实现离不开绿色消费意识的确立。消费者应不断学习有关绿色消费和绿色产品的知识，正确理解绿色消费的内涵，充分认识到绿色消费是以保护消费者健康为主旨的。绿色消费行为和消费方式符合人的健康需要，绿色消费不仅有利于提高人民生活水平和保障生命健康，还有利于保护生态环境和自然资源，使人的生活消费与环境、资源相协调。

⑤推行绿色消费，首先要有绿色产品的生产和营销。因此，突破绿色产品的供给约束是普及绿色消费的前提。企业是产品的生产者和营销者,面对绿色消费的兴起，企业应该由传统生产向绿色生产转型，及时改变技术攻关方向，以市场需求为导向，加强绿色产品的开发，在原材料采购以及产品的设计和制造、保管和运输等方面坚持绿色标准，加强对生产、加工、销售环节的控制，为消费者提供源源不断的绿色产品。

⑥培育和促进绿色消费，政府责无旁贷。政府应制定更有效的政策，推进绿色消费发展。将绿色产业列入国家扶持性产业政策范围进行扶持，增加对绿色产业的投资，提高企业的科研与开发能力，促进绿色技术的引进和推广；鼓励投资绿色企业，引进先进的环保技术和清洁生产设备；完善绿色奖励政策，使绿色企业享有减免税、优惠贷款等优惠政策。扩大绿色生产，应该实行多产业、多领域齐头并进的政策。赋予新型工业化和农业现代化以浓重的“绿色”，逐步实现制造业生产的清洁化和农业生产的无污染化。基础设施、建筑业、商业、现代服务业等，也应当逐步实现“绿色”发展。

（摘编自《什么是绿色消费》）

请简要梳理文章的行文脉络。（6分）

参考答案：

文章首先解释了绿色消费的概念；（1分）接着分析了绿色概念提出的来由、背景；（1分）然后指出了发展绿色消费的重要意义（1分）；最后从三个并列角度论述了应该如何发展绿色消费——消费者要学习和确立绿色消费意识，企业要及时转型，政府则应制订更有效政策。（根据黄底字部分）（3分）

补充解析：

论证结构：整体上层进式，局部并列式（④⑤⑥段）。（根据黄底字部分）

论证方法：引用论证（第②段）、因果论证（第⑤段）。（根据红底字部分）

论述型总结 第16篇

在计算机技术飞速发展的过程中，以往传统的手工会计工作模式实际上已经被计算机技术完全代替。在这样的情况下，会计工作就必须要朝着更加高效的方向进行发展。尤其是在我国经济体系如今与国际化接轨的情况下，如何针对会计功能加以转变，促使会计工作能够更好的对于经济活动进行管理。下文主要针对核算型会计朝着管理型会计的转化发展进行了全面详细的探讨。

一、管理会计背景

管理会计所指的是，会计人员不单单要对财务进行管理，还要对于管理工作的.占比加以强化。所以，当前市场中的各个主体本身，都可以成为管理会计主体，也可以是企业某个部门来执行这项活动。在这期间，所涉及到的计量实际上并不精确，无需严格的遵守法律，在其运行期间所呈现出的信息能够帮助企业进行运行管理，并且做好长远的发展规划。但是财务会计本身是属于核算类型的会计工作，其中所包含的职责就是对于财务信息进行监督、反映，主要是为企业的财务信息提供详细分析。财务会计体系存在，必须要依托企业主体而存在，并且在对于会计进行分化过程中，必须要保证计算结果的精确性，任何违规现象都必须要严格按照会计法律、法规进行处理。

二、管理会计的主要职能

论述型总结 第17篇

论述类文本阅读

一种概念、两种心态、六个步骤

1.树立一种概念

虽然高考试题中的社论述类文章，内容涉及广泛，思想容量大，有的文章专业性很强，但毕竟考查的是阅读能力，而不是要求考生全面、系统、透彻地弄懂相关的知识。

基于这一认识，我们在做论述类文章阅读试题时，要牢固树立“答案就在原文中”的观念。如“理解重要词语、句子在文中的含义”中的“文中”即指具体的语境，有两种含义：一是对文章全局的整体把握，一是指具体词句的上下文。即使“推断和想象”试题的答案也同样在原文中。

2.具备两种心态

①做题时精神要高度专注。只有聚精会神、心无旁骛地进入阅读状态和解题状态，我们才能迅速、准确地发现问题，作出判断。

②一定要认真仔细。论述类文章阅读的考查，往往在极细微处做文章。有的选项看似与原文不符，其实是正确的;而有的选项看似与原文语句相符，却因在极细微处作了改动，反而是错误的。

这就要求我们必须认真仔细，马虎大意是万万要不得的。当然，有时候我们可能会找不到与选项“酷似”的句子，但我们可以找到与之相关的句子，由这个相关的句子去作出推断，从而判定选项的正误。

3.明确六个步骤

一般来说我们常用读(圈点勾画)、审(题干、选项)、找(筛选信息)、比(干扰项)、排、选六步法来进行解题。

(1)读(圈点勾画)——读原文，读题干，读题肢

读是重要的一步，只有读懂了文章才有可能准确地筛选信息，找出正确答案，所以在阅读的过程中要划读原文找“概念”，将以下一些重要信息标示出来：

①重点阐述的名词术语。

②重要问题及概念前后的修饰语、限制语以及有指代意义的词语。

③关联词。

④中心句、要点句及联结句。

⑤特殊句(判断句或有判断意义的句子;双重否定句;疑问句等)

(2)审(题干、选项)，要求划读题干找方向(题目要求、提示)

①题目要求是什么：正确还是不正确的项。找正确项，须用排除法;找错误项，运用重点突破法;

②提示方面：题干中有些词语经常出现，分为三类：

A.“解释”“理解”——表明命题者在考查学生对文章内容的理解，错因应注意“内容方面”和“程度差异”;

B.“推测”“分析”——考查对文章延伸意义的理解，错因常在“程度差异”与“逻辑错误”;

C.“原因”“证据”——考查对文章逻辑关系的理解，错因与B类同。

(3)找(筛选信息)，找区位，找差别，找错因，找答案

①找区位，审题干。即阅读每一选项，并从原文中找到相对应的区位。

②找差别，包括内查语意与外查关系。

A.内查语意：对照原文，精读相应文字，查找区位的相关叙述与选项有没有意思上的差别，尤其是一些细微的差别，如程度、范围、角度、先后顺序等。

B.外查关系：查找时，要注意上下文之间的关系，主要包括：话题关系——与前后文是否属于同一话题;逻辑关系——在逻辑上与前后文是否一致。

③找错因

社科文命题陷阱，主要集中在选择题错误选项的设置上，一般为十种陷阱：

A.偷梁换柱：也可称为偷换概念，指在原文中甲结果在选项中变成了乙结果，导致表述不当，它是就结果而言的。

B.张冠李戴：是选项把原文中对象为A的概念说成是B，从而导致对象不当。

C.以偏赅全：以偏赅全是就概念数量范围而言的，命题人往往改变原文中数量表述的范围，将部分改成全部、局部改成整体，以达到干扰考生的目的。

D.是非颠倒：选项中的内容故意对原文的信息进行反说，原文是肯定的，在选项中变成了否定;原文是否定的，在选项中反而变成了肯定。

E.强加因果：所谓强加因果，就是选项中把原文没有因果关系的信息说成是有因果关系，导致逻辑不当。

F.超前判断：一是弄错时态：如将“将来如此”说成了“已经如此”，二是模糊现实，往往是在“必然如此”还是“可能如此”上做文章。

G.无中生有：是指选项所述的信息在原文中找不到依据，命题者纯靠主观臆断来迷惑考生。

Hxxx过海：是指命题人故意遗漏文中的重要信息，以期瞒过考生的眼睛达到干扰的目的。

I.答非所问：指选项故意与所问的问题不一致，造成驴唇不对马嘴，以干扰考生。

J.喧宾夺主：是指选项中所列的内容在文中都能找到依据，但只有一个是阐释概念的主要原因，其他项虽不算错，但都是次要原因，这样放在一起干扰考生，起到喧宾夺主的作用。

(4)比(干扰项)

联系上下文划区比照题肢，比照互证邻里试题的题干、题肢。

(5)排

根据从文中筛选到的信息，对选项进行排除，将错误选项逐一排除。

(6)选

选出正确选项。

小结：论述文阅读解题方法：①根据选项找原文;②对照原文找差异;③针对差异作判断。

论述型总结 第18篇

GRE写作高分论述写法指点

1. 对特殊词汇做前提式讨论

即对题目中某个特殊的单词进行前提式讨论，作为全文展开讨论的基础。

可以用作前提论证的素材单词往往包括：

A、带有主观感情色彩的判断词，比如Just，Correct，Effective，Reasonable等等。

在讨论这些观点词时就必须确立一个标准，进而为全文的讨论确定标准，常见的比如“对社会中大部分人有利”“对社会稳定有利”“能使资源有效分配，最低投入最高产出”等等。

B、作用、意义、任务等值得讨论的名词关键词，比如Education，Government，Law，Teacher等等。

这些词其实在间接讨论A类判断词，即“B类词干什么才是A类词(教育干什么才是对的，法律干什么才是有效的……)”，由此确定判别一个事物该做什么的标准，才能在全文中讨论题目说的此事物做的东西是否正确。

前提论证的好处是从字面出发，确定主基调，可以防止全文的发展出现价值观的自我矛盾导致的中心论点混乱，从而将文章后面的各段拉到一起。换句话说，就是我们讨论什么问题时，需要先把什么别的一个小问题说清楚。前提论证法可以有效保证后文段落的逻辑有效联系。

2. 由低到高提升论述层次

前提论证属于前提层面，后面自然有更高阶的层面，之前提到的学术、社会、个人就是这种层面层次。

其实我们写ISSUE在组织分论点无外乎就两种，一种同层面展开，一种层面升华式展开。同层面展开可以有辨证法、分领域讨论，而不同层面的升华则包括了不同的哲学层次。这二者都属于ISSUE题目要求中的“perspectives”。

而大家最喜欢用的保留式同意/反对，那个保留论点通常就是站在不同的层面上来看待问题，从而得出的不同结论。

一方面，层面升华可以使你的论证涵盖不同的逻辑深度，从而保证对问题看法的全面性，另一方面，层面升华也能使文章的整体组织层层递进，做到结构严密。

具体来说，常见的层面包括：

A、字面意义。见前提论证

B、学术层面。学习知识的有效性、合理性等等。这个层面比较浅，原因在于我们还要追问学习的目的是什么?接下来可以引出社会层面和个人层面。

C、社会层面。一个论点可能本身没什么错误，但一旦承认它的正确性，就会导致种.种不堪设想的后果，比如过分强调有的法律不公正而造成犯罪分子有自己的道理，或者过分强调社会秩序的重要性造成独裁当道民不聊生。

D、个人层面。之所以把这个放到最高层面是因为社会效应最终是作用于个人的。升华到最后往往是人类幸福、身心愉悦这种目的。个人层面的评论标准有很多，比如人本主义、xxx德精神分析学说、唯物论、社会道德、先验主义等等。具体的可以查阅相关资料。

层面升华的好处是可以让文章环环相扣，步步深入，最后的论证深度恰倒好处，而结构也严密可靠。

3. 结合正反两面论证

正反论证就是说先说明了一个事物的必要性，然后说明缺乏它以后的后果。表面上看这象是废话，但其实正反论证能让你说的问题更加明白有有力，而且由于逻辑转折简单，非常好把握。对于打字速度快的同学正反论证其实十分好用。

正反论证的好处很明显，正反段相互依存，互为解释，因此两段之间的逻辑完全咬合。如果全文都以这种手法组织，结构组织就会变得的非常轻松。官方xxx就是个很好的例子：说明专家的必要性后先说正“反”，再说反“反”，整个文章两头照顾，内容严谨。

在具体的操作上，正反论证往往是用反去证明正缺失(或过分)的后果，借以说明论证“正”的过程的合理性。

严格来讲对于过度的所生的“反”应该另立名词，我这里为了方便就把二者放到一起说了。因为没有正确性就没有过分的可能，这一点上过度所产生的“反”与“正”的“反”是相同的。物极必反也可以说是辩证法的一个角度，当然与层面升华后产生的反面评价是不同的。

GRE写作高分xxx：道德与法律

Many problems of modern society cannot be solved by laws and the legal system because moral behavior cannot be legislated.

现代社会的很多问题是法律和立法系统无法解决的，因为道德行为是无法用法律约束的。

GRE写作xxx：

The proposition asserts that the laws and the legal system cannot resolve many problems problem of the modern society since moral behavior cannot be legislated. In my point of view, I fundamentally agree with the speaker, as discussed below.

First of all, I concede that the laws and the legal system are essential to the modern society and they can resolve many problems. Common sense tells us that everyone has his own position and behavior, depending on their beliefs, experiences, knowledge, professions and emotional , we cannot simply let everyone do everything that he or she wants, since this will lead to mess and may harm the stability of the society. Thus, the government has to announce the laws and build a just legal system to restrict the citizens. Only by doing this, can the society get to a balance and harmonious status? For instance, the industrial factories want to expel the polluted water into the river without making it clean. If there is not a law or a legal system to restrict the factories from expelling the polluted water, the poisoned water may get into the river, even the sea. This will be really harmful. It may firstly kill the animals living in the river, it may also further harm the human beings if they have drunk the water or eaten the polluted fish. It may bring damage to the environment as well. Considering this, we have to establish laws to prevent the factories from expelling polluted water and other detriments. From this case, we can see how important laws and legal systems are.

However, we have to admit that the laws and the legal systems cannot resolve many problems in the modern society as well, such as the usage of euthanasia, the homosexual marriage. When the Watson and Crick found the double-helix structure of the gene and the scientists further found the way to clone. It brings many social problems that the laws and legal systems cannot resolve. Should the scientists clone human beings? If yes, then what is the relationship between the two? Do the cloned people have the same right with the other human being or even whether they are human beings or not? Though the legal systems in many countries ban the scientists from cloning people, some scientists still do this secretly. All these questions cannot simply be resolved by the laws as it is related to the morality.

Additionally, the laws can not involve the moral behavior. If the laws consider the moral behaviors too much, it will lose justice. Nevertheless, only considering the laws without morals may cause mistake. For instance, in India, their law is statutes given by the government and the judge can only his judges on the bases of the existing laws. Once, a mother in India killed her son,who is a murderer and did lots of bad things. The police in India tried to catch him for years without any result. He committed so many crimes that even death cannot atone for the mother knows that her son will kill many more people if she does not kill him. Thus, when her son came back to see her one day, she killed him with the poison. In this case, to kill the mother is probably not the best choice, since this may make people think that being just is wrong. But according to the present law, the judger had to sentenced the mother to death, and this brought a widely debate thought out the country.

Further, only the morality can make people to understand what is right and what is wrong, and to restrict people with morality will be a good way. Under the pressure of laws and legal systems,many people just do the bad thing secretly because they do not know that they are wrong. And many people may even think that the laws are wrong and disobey or even resist the law. They may commit crimes again after they are punished. Only when a people have known the morality and find the right measurement to distinguish right and wrong, they can find their mistakes and become a better person. A statistics involving many prisons in China find that the prisoners who learn morality and know their mistakes have a much lower rate of committing crime again.

In the final analysis, we can see that the laws and legal system cannot resolve all the problems in the society and therefore we should agree with the author.

GRE写作高分xxx：丑闻

Scandals-whether in politics, academia, or other areas-can be focus our attention on problems in ways that no speaker or reformer ever could.

丑闻――无论是政治、学术还是其他领域――可能会是有用的。丑闻可以用演说家或者改革家无法使用的手段让我们注意到某些问题。

GRE写作xxx：

Scandals occur in nearly every field that human set foot in, both revealed and people recognize that the person they adored yesterday is actually a liar by the exposednesses of his scandal, the first reaction may be anger, sorrow and , if rational rethinking and remediation have been taken after the reports of scandals, actually greater progresses can always be achieved compared with the efforts made by the daily boring speeches made by speakers and reformers.

Scandals can clearly show us the hidden unreasonable and unjust regulations, therefore administers or the public can adjust or even correct those errors. After the Watergate Event, not only President Nixon lost his job, but further influence was conducted by the public and medium. They realized that the problem of the abuse of power which was neglected in the past. As a result, a closer scrutiny upon the high officials of government prevents them from abusing their power any longer. Recently, the filthy relationship between Juventus Club and several references was publicized by medium, which shocked the football circle by those large holes in the institutions of football league and thus forced the Italia Football Association to take actions towards Juventus, references and the ill institutions. While Juventus has been deprived the former championship, a series of more appropriate regulations have at last been added into the football systems. There is no denying that those scandals indeed prohibit the daily operations and developments of certain fields to some extent, but these deleterious effects can be temporary, if proper measures have been done immediately. In this case, scandals may become stimulations that can provoke the awareness of the emergency of the scandals, which is necessary for establishment of an ultimate solutions to the present problems.

Furthermore, compared with the accomplishments endowed by the professional speakers and reformers, the progresses made by the aftereffects of scandals are often more significant and fast. A scandal maker usually has his position in high status, which grants him power great enough to make his underground and illegal behavior so harmful and astonishing that it can be called a scandal. Before their scandals have been known to the public, they are generally admired and trusted by their superiors and inferiors, as well as the medium and public. Therefore, it is difficult or even impossible for speakers and reformers to win the battle against those scandal makers and their inequitable laws or regulations without the support of anyone. No one believes or even pays attention on whatever the speakers and reformers assert, if the scandal makers are trying to cover up those events by their power and trust they gained at the same time. Consequently those errors remain forever. Once the secrets of the scandal makers give away, however, their aura fades, legends evaporate, so does the trust and power endued. Under such circumstances that all sides feel unsatisfied and disappointed, it is much easier for reformers to draw the focus on their ameliorative allegations towards the long existed problems, and thus, the improvements can be made. Perhaps it may be strange to accept the ironic conclusion that scandals do play a more vital role in healing the morbid system of a certain realm than those reformers do sometimes, but oftentimes it is scandal that helps the reformers a lot to strike their targets, which leads to a future primary achievements for society.

Despite the forgoing contributions of scandals, they are not without its apparent problems. Hypersensitive worries may lead serious disorders or even disasters. A threshold trouble is about the excessive revealment of privacies of the officials, stars, or other persons who were doubted to have scandals. This was often done by some so-called responsible mediums in the name of observation the social problems. As a result, the bothered officials or the stars can hardly utilize their full abilities to fulfill their tasks or jobs. Just to meet the curiosity of the public so that they can bolster their sales and profits, these mediums' detective behaviors will inevitably bring about disorders to those who in charge in some areas. Secondly, overstatements of the grave effects of scandals may shadow the contributions of the scandal makers unfairly. Although Clinton was accused by his rose event, his dedication towards the resuscitation and prosperity of America's economy during his term of office cannot be denied. If his fault was overemphasized present, he may have to resign immediately, and his economic ability can no longer serve the society,which is an obvious loss of the society.

To be just, I acknowledge that most people hate to witness scandals happening around them. What is more, recessions and the private violations always come along with , seeing from another angle, if the scandals are in fact ineluctable, it may be wiser to bravely face with the extant problems. We should find them out and then correct them rather than simply denying their existence.

GRE写作

论述型总结 第19篇

谈谈文字议论文

汉字是世界上最古老的文字之一，是记录汉语的书写符号。具有集形体、声音和意义三者于一体的特性，她作为语言的独特魅力，是永远不可能改变、也是无可替代的。

汉字是中华民族几千年的文化瑰宝，是我们终生的良师益友，也是我们每个人的精神家园，更是让我们清楚辨别真善丑恶，坚守履行伦理道德的指南。

关于汉字的魅力，曾有小文这样说；一个跟随爸妈寄居日本只有三四岁的孩子，看到一个xxx”字，就懂得“是太阳公公和月亮公公在一起”，看到“雷”“雪”“霜”这几个字，就问妈妈“为什么这些字都有雨呢？”你看他小小年纪，又是生活在讲日语的环境里，却能对中国语文（汉字）有这样清楚的反应和感受，真叫人高兴。恐怕中国以外任何一个国家的孩子，是不可能从他本民族母语中的xxx”字里引发出“太阳公公和月亮公公在一起”这样美妙而大胆的联想的。这就是我们中国汉字的魅力，几乎是独一无二的魅力。

三岁小儿对xxx”如此有悟，堂堂须眉对xxx”焉能无解？受其熏染，本人灵感即发，以迎合小儿先xxx”之悟，xxx几字例显摆。

这里我暂且拿出几个以口字有关的汉字先行解悟。

口是人和动物吃东西和发声的器官（亦称“嘴”）。口吃东西的事咱先不去说，单说说口这发声器官的功能，以及以口字组成的字的门道。有的人伶牙俐齿，口若悬河，有的人口呲牙硬不讲理，没理也能争三分，这类人天生就具备把黑的说成白的，死的说成活的特异专长，叫人一听咋就觉得像宰相刘罗锅里的“和大人”。也有的人沉默寡言，不善言表，默默无闻，到头来只能清瞪着两眼干吃哑巴亏。

以口字组成的字颇多，字义也多有褒贬，在此仅举六字供大家评估，我这也xxx出于给大家节省时间的借口吧。

吉；好，有利的，幸福的，与“凶”相对，基本字义。吉字为上下结构，士在上口在下。也就是说，士大夫，士民，士子（读书人）他们说的话都是明事理的话，当然是吉言利语。

福；幸福，幸运，享福，与“祸”相对，基本字义。福字为左右结构，示字在左，（广东人称礼衣边）一人种田在右。也就是说，有衣穿，有田种，有吃有穿就是幸福，亦视之享福。

和；相安，谐调，平静，基本字义。和字为左右结构，禾木在左，口字在右。老百姓历来指望田地里的庄稼养家糊口即可相安无事，民间和善，国家和谐，总称为和。

以上三个以口字组成的字义是吉利的，幸福的，和善的`。

下边三个以口字组成的字义是邪恶的，阴暗的，丑陋的。

吠；狗叫，狂叫，蜀犬吠日形容少见多怪，基本字义。吠字为左右结构；口字在左，犬字在右。恶狗狂叫能有什么好事？不是被它咬一口，就是被它吓一跳。那人要是不拉人话光说犬语，那就叫狗嘴里吐不出象牙来。

囚；被拘禁的人，囚犯，囚徒，拘禁，基本字义。囚字为内外结构，人字装在口里头。这就是说，人不大，口气却不小小，一贯的xxx海捧，说大话使小钱，口无遮拦，惹祸遭灾，最终祸从口出沦为囚徒。

圄；古代_，基本字义。圄字为内外结构，吾（我）字装在口里头。这种人嘴大舌敞，造谣中伤，胡言乱语，到头来只能是蹲_的材料。

曲曲六字为例，足以证明汉字里头蕴藏着众多真善丑恶，道德伦理，你不信不行。孔老夫子打一开始造字，就考虑到了这一点。我们xxx之乡的人都说汉字是他老人家造的。当然喽，具体到底是谁先造出来的字，我在前篇杂文里早已说过啦。

有字义，加我意，对不对有您裁判，不管您的裁判结果如何，反正我是这样理解地。

论述型总结 第20篇

必备知识

A.把握文章的论点中心论点只有一个(统帅分论点)。(1)明确：分论点可有N个(补充和证明中心论点)。(2)方法：①从位置上找：如标题、开篇、中间、结尾;②分析文章的论据(可用于检验预想的论点是否恰当);③摘录法(只有分论点，而无中心论点)。

2.论据(用什么证明)

(1)论据的类型：①事实论据(举例后要总结，概述论据要紧扣论点);②道理论据(引用名言要分析)。

(2)论据要真实、可靠，典型(学科、国别、古今等)。

(3)次序安排(照应论点)。

(4)判断论据能否证明论点。

(5)补充论据(要能证明论点)。

3.论证(怎样证明

)(1)论证方法(须为四个字)：①举例论证(例证法)事实论据 记叙;②道理论证(引证法和说理)道理论据 议论;③对比论证(其本身也可以是举例论证和道理论证);④比喻论证(比喻--在说明文中为打比方，散文中为比喻)(2)分析论证过程：①论点是怎样提出的;②论点是怎样被证明的(用了哪些道理和事实，是否有正反两面的分析说理);③联系全文的结构，是否有总结。(3)论证的完整性(答：使论证更加全面完整，避免产生误解)。(4)分析论证的作用：证明该段的论点。

4.议论文的结构

(1)一般形式：①引论(提出问题)-②本论(分析问题)-③结论(解决问题)。(2)类型：①并列式;②总分总式;③总分式;④分总式;⑤递进式。

5.驳论文的阅读

论述型总结 第21篇

论述类笔试题

给出一个中国贸易逆差增长和外汇储备增长的趋势图，然后问题如下：

1. 外汇储备的作用

2. 影响外汇储备需求数量的因素

3. 中国高额外汇储备对宏观经济的影响

1. 金融抑制的表现，金融深化的内容和政策含义

2. 人民币升值对宏观经济的`影响

3. 第一代和第二代货币危机模型的具体内容？对冲基金如何通过货币市场和股票市场来套利？被冲击国的央行应该如何应对/

论述型总结 第22篇

阅读方法

1.通读，整体把握全文

先总体浏览文章，边读边画出关键词语和句子，快速地理清文章的思路，基本抓住主要内容。 2.精读(文段)

这里的“精”，不是“精细”，而是“精明”，只有精明地读，才能准确吸纳判断。什么叫“精读”呢?只读该读的(与选项对应的内容)，紧抓勿松，读得精确;不该读的不读，置之不理，弃得坚决;和解题无多大关系的，读过后就不再读。

3.用好比对方法做选择题，基本方法是排除法。但做论述类文本、实用类选择题，除此之外，还要用好“比对法”。就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。

论述型总结 第23篇

谈谈论述型议论文的写作

所谓“起承转合”，就要提到八股文。封建社会的科举考试，规定考生的文章都由破题、承题、起讲、入手、起股、中股、后股、束股八部分组成，概括而言就叫作“起承转合”。这种文章形式相对固定，内容保守。但凡事不能一概而论。《诗法家数》（元xxx）一文中有这样一句：“一篇之中，先立大意，起承转合，三致意焉，则工致矣。”事实上，起承转合这种行文的格式，只要我们能古为今用，灵活运用，不但能将观点阐述的全面、充分，而且能使文章严密、深刻。在中学作文，尤其是高考应试中仍然有可取之处。

下面是20湖南考生的一篇考场作文。

诗意地生活

人安静地生活，哪怕是静静地听着风声亦能感受到诗意的美好。

――海德格尔

诗意地生活，自可“闲观好山当户碧云晚”；诗意地生活，自可“静赏古层贮月松风凉。”人生一世，草木xxx，存世在百年之间，生命之路惟有用一份清明与淡定去行走，诗意地生活，方可找到自身真正的价值。

繁琐的俗世，人总是难以舒展最初的念意。纷扰的世事，迷乱的红尘，人们为俗务烦扰，让快乐的心蒙了尘，在成功的阶梯上摔了跤，才记起先哲们所说的“诗意”与淡定。

诗意地生活，世事烦扰不再。

泰戈尔说过，死之烙印将生命本真烙在生之硬币上，使它去购买那些真正有价值的东西。惟有诗意地生活，才能清明淡然的看待纷争的世界，让烦扰不再。

千舸过尽，一片汪洋，采石矶孤独地清点倒影，xxx便是一杯煮过的酒，xxx这一喝，便醉了一部唐代编年史。仗剑天涯的xxx，选择了诗意地生活，于是便让历史留下了青莲居土洒脱的身影，一匹青驴，一袭青衫，让xxx找寻到了生命本真的快乐。

诗意地生活，生之价值彰显。

xxx说惟有心中的道德律与头顶上的星空令他敬畏，当我们选择诗意地去生活时，方能探寻到生命最初的敬畏。

穿越庄xxx的翩跹，超脱老子骑青牛而过的函谷险塞，踏过xxx脚下不逝的东流之水，诗意地生活，蓦然回首，生命微笑。书破万卷的xxx，选择了诗意的生活，于是便让汗青里多了一位诗中圣哲。纵然是“飘飘何所似，天地一沙鸥”的凄苦；纵然是“老病有孤舟”“凭轩涕泗流”的悲凉：纵然是“卷我屋上三重茅”“高者挂�I长xxx”的窘境；少陵亦不改己志，用一支如椽巨笔，还原了历史本相与民生疾苦，一只小船，一席凉被，让xxx探实到了生命的价值与意义。

现实的世界里一片狼籍，物欲横流，流尽了血汗；彩灯闪烁，烁干了安宁。素琴吟风的高雅不再，短笛赏月的古韵难留，现代人创造的物质文明中心灵的安宁难以寻求。

诗意地生活，拂尽世俗尘埃，清静红尘纷扰，让我们在双手合十的微笑中诗意地生活，找寻到深藏在星辉斑斓里的美好。

文章评说历史，落脚现实，以证明诗意地生活在清明与淡定，人生的价值在心灵的'安宁与自由。行文整散相间，疏密有致，xxx然，显示了考生很不一般的语言功底，这是文章的一大亮点。

论述型总结 第24篇

托福独立写作论述用典型句式一览 优质句型不可不会

must be noted that learning must be done by a person himself.

必须指出学习只能K自己。

large number of people tend to live under the illusion that they had completed their education when they finished their schooling. Obviously, they seem to fail to take into account the basic fact that a person's education is a most important aspect of his life.

许多人存在这样的误解，认为离开学校就意味着结束了他们的教育。显然，他们忽视了教育是人生重要部分这一基本事实。

for me, I'm in favor of the opinion that education is not complete with graduation, for the following reasons：

就我而言，我同意教育不应该随着毕业而结束的观点，有以下原因：

is commonly accepted that no college or university can educate its students by the time they graduate.

人们普遍认为高校是不可能在毕业的时候教会他们的学生所有知识的。

the best possible graduate needs to continue learning before she or he becomes an educated person.

即使最优秀的毕业生，要想成为一个博学的人也要不断地学习。

is commonly thought that our society had dramatically changed by modern science and technology, and human had made extraordinary progress in knowledge and technology over the recent decades.

人们普遍认为我们的现代科技使我们的社会发生了巨大的变化，近几十年人类在科技方面取得了惊人的进步。

people in growing numbers are beginning to believe that learning new skills and knowledge contributes directly to enhancing their job opportunities or promotion opportunities.

现在越来越多的人开始相信学习新的技术和知识能直接帮助他们获得工作就会或提升的机会。

investigation shows that many older people express a strong desire to continue studying in university or college.

一项调查显示许多老人都有到大学继续学习的愿望。

the majority of people, reading or learning a new skill has become the focus of their lives and the source of their happiness and contentment after their retirement.

对大多数人来讲，退休以后，阅读或学习一项新技术已成为他们生活的中心和快乐的来源。

people who want to adopt a healthy and meaningful life style, it is important to find time to learn certain new knowledge. Just as an old saying goes: it is never too late to learn.

对于那些想过上健康而有意义的生活的人们来说，找时间学习一些新知识是很重要的，正如那句老话：活到老，学到老。

托福写作之满分作文的三大核心

ETS 8月发布了托福考生成绩报告，中国托福考生平均分78分，6年来几乎没啥变化，其中写作20分。讲真，这个分数比较符合语言学习规律，没有大量的输入就不会有更好的输出。从小到大，我们英语作文没少写，可托福写作还是容易遇到瓶颈，18—20—20—19，和国足的战绩一样稳定，归根结底6个字：“没有掌握方法”。

满分作文的三大核心是结构、内容和语言

首先我们先从结构、内容和语言三个方面揭秘托福作文独立任务得满分的真相。

以下题为例： Do you agree or disagree with the following statement? Life today is easier and more comfortable than it was when your grandparents were children. Use specific reasons and examples to support your opinions.

一、结构

按题材划分，独立任务属于议论文，而论点、理由、论据、结论和论证是议论文的五个要素。具体来说，“论点”是文章的核心，“理由”是论点成立的依据，两者构成因果关系;“论据”是对理由的具体解释，多为事例;“结论”是对观点的重申，两者一脉相承、头尾呼应;而整个写作过程就是一个“论证”的过程。

要想作文得高分，这五要素就必须面面俱到，如此才能写出结构严谨、条理清晰的高分作文

先上一篇xxx(下拉可见全文)：

论述型总结 第25篇

June 28,

Dear Xiao Wang,

Im thrilled to receive your letter on May 10th, in which you suggested our spending a week together here in Beijing. I do think its a fantastic idea and I believe well have a good time together.

As to the arrangement of the holiday, I suggest the following activities. For the first three days I will show you around our campus and some places of interest downtown Beijing, such as the Forbidden City, the Temple of Heaven and the Summer Palace. For the following two days, we will visit the Great Wall, the Ming Tombs and other historic sites around the city. In the last two days, we will be back in the city and tour some famous business streets, where you can do some shopping. What do you say?

It will be quite hot here in Beijing, so remember to get prepared for the weather. And, last but not least, dont forget to bring your camera with you, for you will find so many scenes worth photographing here. I will be longing for your arrival.

Best wishes.

Yours truly,

Zhang Ying

论述型总结 第26篇

就要考试了，阅读理解一直是我们答题的重点，下面一起学习中考论述类文本答题技巧吧!

论述类文本阅读【1】

一般是文化论文或社科论文,这些文章或者距离学生生活较远，或者内容艰深，或者专业术语较多，不少同学在考试的压力之下，没有兴趣也很难集中注意力认真读懂文本，做题时以碰运气为主，那么正答率自然会降低。

1.第一遍快速浏览全文，了解文章大概内容，做以下工作：

A.了解文章的主要观点和论述思路(注意文章的题目，文末的出处。

辨识文章各段的逻辑关系，如总分总、总分、分总等);

B.大概了解段落大意(标注段落序号，画出各段的中心句);

C.圈画出重点词句(如下定义的句子、总结性的句子、关联词等，第一感觉认为重要的就都画出来)。

2、带着问题找答案

论述类文本阅读可以理解成文字版的“大家来找茬”：找到各题各选项涉及到的原文语句，对比后辨析异同。

具体可以这样做：

• 仔细审题，圈出题干中的关键词，例如“不正确”“原因”等词语，确保不会出现审题不清的低级错误

• 阅读各选项词句，找出一些辨识度较高的词语，如长名词、专业术语等，迅速定位选项出处，勾画出来并标注题号及选项号，如1A2B,以便集中注意力答题，同时也为最后的检查订正节省查找时间。

• 仔细对比原文与选项，圈画出二者不同之处，仔细辨析不同或类似的词语是否引起了语义的改变。

• 牢记常见的陷阱词和错误类型，如都、已经、这、因此等词语，这些词语一旦出现，必须要立即提高警惕。

(具体词句和错误类型会在随后的'分享中有详细介绍)

通用技巧：圈点勾画，集中注意力找不同

论述型总结 第27篇

论述言情小说写作基础

我认为一个人的写作能力是在非短时间挖掘出来的，冰冻三尺非也一日之寒，是通过坚持不懈的锻炼才会取得成功的机会。冰心曾说的：“成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。其实也就告诉我们在羡慕别人取得的成功时，更应看到成功背后所付出的艰辛！每个人的写作功底都迥然不同，不是所有人都能把事情叙述好的，这就觉得就要多看书，勤练笔。读书破万卷下笔才有神。我们很多人在烦恼自己写作的文字功底不尽人意，构思的时候就有时让我们感觉词藻干枯，灵感枯竭，无法表达。这是在言情小说写作中最遗憾和苦恼的问题。所以我还是认为，写作贵为勤，勤能补拙，多练习着写一定是有益无害。

一、言情小说其往往比较注重小说的情节以及构思，构思很重要，怎么才能有悬念。写框架，后润色。

有时，我们看一篇短篇小说，或许刚开始平淡无奇，但猛然间峰回路转，让读者心生感慨，其结局往往是意料之外，但似乎又在情理之中。尽量不要让波澜不惊，尽量要“跌宕起伏”。你想下：如果你写得平淡如水，平铺直叙去把谁和谁的故事一字不漏地记录下来，那不是小说。读者看得索然寡味，失去阅读下去的信心，故事写出来是供读者欣赏的，不能由着自己的感受去写，要让读者产生共鸣。读过之后难以释怀，沉浸在你的文章中，有所感悟,久久回味。就是说需要写作的人有“催生波澜”的能力，还有高度的驾御语言和组织语言的能力。和重要的想象能力。想象能力就是能让故事情节更加吸引人的能力。无尽的想象会优化我们已经确立的点，让立意更耀眼，为文章增色不少。

二、在上周的学习中，关于言情小说的叙述方式的飞鸟老师已经谈过了。

谈下在言情小说叙述时候的人称代词

第一人称叙述的长处是有真实感，亲切自然，短处是“我”的限制，反映“我”以外的人物思想容易受到限制。

第三人称叙述的长处是不受时间、空间限制，写作较自由、灵活，能把人和事直接展现在读者眼前。短处是没有第一人称叙述那样亲切自然。而且，掌握起来比第一人称叙述较为困难。

三、有人写言情小说天马行空,这对写作来说,有利有，看个人如何的把握了，文章不能太散,这是缺点，在写之前.我们先确定一个中心,也就是说想要表达什么,然后我们围绕这个点,打开自己的思维,展开自己想象的翅膀,编织自己的语言,进行我们想象中的故事。

写言情小说的时候,我们必须注意最基本的要点：

1，人物形象,

2,故事情节,

3，环境描写,能烘托故事的氛围。有简有略地写.重点的,对整篇文章有推动作用的就多写...一般铺垫的就少写...写完后..我们可以多读几遍..删掉认为重复或者烦琐的地方。

再次说了，文章一定要有波澜。因为“文似看山不喜平”、“文贵曲”。在文学写作中，抒情是和叙述、描写同样重要，“文章不是无情物，情者文之经”。我们写作离不开抒情，抒情是一种很重要的表达技法。抒情的作用在于以情感人，即通过自己抒发的感情能激起读者感情上的共鸣。让读者为之动容，那样的文章也许是比较成功了。“繁采寡情，味之必厌”。

四、想谈谈灵感的问题。

论述型总结 第28篇

1 思路：阅读论述类文本时一定要联系语境，其次要画出要点以便提高做题效率，最后要对自己画出的要点进行筛选领悟。

2 规范解答：点题.分条(很重要，防止遗漏关键点，提高老师对你的印象分。).升华(由小我到大我，由小家到大家，由家庭到社会等等。)

3 举例解答：连自己生命都不怜惜的人最可怕，所以xxx还是活在书中的好。这句话如何理解?(08江苏卷)

理解:1.要珍惜自己生命，珍惜他人生命。2.反对崇尚武力.滥用暴力。3.xxx破坏性太大，有警醒作用。(3点全部由斜体得出)