幼儿出勤情况总结 第1篇

提高幼儿的社交能力

1．幼儿也有社交

人总是需要相互的交流和学习。大人有社交幼儿也要社交，加入到一个小集体――幼儿园中，所以幼儿社交能力的培养也是必要的。在与同龄幼儿的玩耍中，幼儿获得的乐趣和潜在的好处我们是难以想象的。

不过幼儿最初是一点也不懂怎样与小朋友相处的．社交能力同样需要机会学习锻炼，需要父母的指导。好在幼儿这一时期对所有的物和人都有强烈的好奇心，正是学习的好机会。

每星期最好让幼儿有2-3次以上的机会与同龄小朋友一起玩。当幼儿们在一起玩，大人最好在一旁观看，用眼神来鼓励他，不要随意去干涉，让幼儿用他自己的方式去与小朋友交往。

当然在玩耍中，矛盾是不可避免的，除非特别过分，可能给幼儿带来危险，否则让幼儿试着自己去处理。他们相互间会产生属于他们的想法和方式，你的方法可能是不适合处理他们之间的问题。比如当别的小朋友与幼儿争夺自己心爱的玩具时，你如果出于成人的`礼貌让幼儿把玩具给了对方，就会使幼儿站在那里发呆，因为他为此十分迷惑，眼巴巴看着自己心爱的东西被别人玩弄着，会感到伤心。这时对幼儿进行所谓不要自私的教育还为时过早。如果幼儿去强夺别人的玩具时，大人可试着告诉他那是别人的东西，抢了不好，同时可用别的玩具来吸引幼儿的注意力。

总之，给幼儿多一些机会，在大人适当的指导下，让幼儿自己尝试出适合他的社交方式，大人不要横加于涉，对幼儿的保护也不要过度。

2. 社交的学习

幼儿与他人的交往也像他对周围环境的好奇一样，需要有一个过程，才能建立和发展起来。幼儿现在走得稳了，说话也多了，整天忙于探索，对所有的人和事都表现出好奇，这正是引导他与别的小朋友交往的大好时机。

虽然这时的幼儿可能还不知道怎样与其他幼儿打交道，但从看见新面孔、相互接触、交换玩具这些简单活动中，他就能得到很多快乐。每星期至少让幼儿有二三次机会与其他年龄相仿的小朋友在一起玩耍。让幼儿用自己的方式去接受别人，去了解别人，你可以在旁边悄悄地引导，遣灰强迫他用某种方式去认识别人。幼儿经过一段时间的尝试，会找到自己合适的方法。

这个年龄的幼儿在一起难免会有小小的矛盾，只要没有大的危险，让幼儿自己学习解决矛盾，自己经历获取和给予。父母不要对幼儿保护过度。当其他幼儿抢夺玩具时，幼儿会自发地抓住不放。因此大人不要出于成人的礼貌而强迫幼儿放弃他自己心爱的玩具，那样会让幼儿迷惑不理解，并且感到非常伤心。让幼儿有机会保卫自己的权利，这也是社会交往的基本规则。

幼儿这时只会与其他幼儿在一起玩各自的玩具，很少就游戏内容作言语交流，这是所谓“平行游戏”时期。尽管他们很少对话，但在一起玩对幼儿的潜在作用是我们难以想象的。

幼儿出勤情况总结 第2篇

xxx热的脚步轻轻走来，匆匆茫茫的一学期过去了，我们的孩子们也即将踏入小学的门槛，结束在幼儿园的学习和生活。回顾这个学期的工作，看到孩子们在各个方面的成长，我不禁回忆起一路走来的足迹。下面就本学期的班级工作做如下总结：

一、常规管理xxx不懈

1、抓好过渡环节的管理，避免时间的隐性浪费，如：午餐前开展学儿歌讲故事，具体做法是请幼儿来当小老师，教小朋友学一些简短的儿歌。这样既避免了孩子的无所事事，又学到了一些好的东西;

2、增设学习性的活动区域，“益智区”“建构区”“科学区”“阅读区”“巧手屋”吸引着幼儿，使得幼儿下课追逐玩闹的活动状况有了很大的改观，也满足幼儿的求知欲望。

3、实行“组长负责制”，让幼儿学习自我管理，培养幼儿的责任感与集体荣誉感。

二、幼小衔接丰富多彩

本学期是孩子们在幼儿园的最后一个学期，孩子从幼儿园到小学，是人生道路上的第一个转折点。开学初我们就明确了本学期的班级工作重点--做好孩子的.幼小衔接功作。抓好幼儿的课堂纪律、培养幼儿良好的坐姿、写姿，集中幼儿的注意力、掌握一定的知识技能，学习自我管理和自我服务等这些都是幼小衔接工作要做的内容。

我们让家长平时带孩子们去小学进行参观，参观小学的教室，活动场地，小学生的课间活动，使他们对学习生活有一定的了解。为了从思想上做好入学准备，我经常布置一些简单的家庭作业，培养幼儿的任务意识。通过一学期的努力，班级大部分幼儿能够较认真的完成老师每次交给的任务。

大班幼儿求知欲旺盛，知识面在不断的开阔，吸收新的知识也快。在教育教学中，采用探索在前，讲解在后的教学形式，大大激发了幼儿学习的积极性和主动性。

1、xxx老师负责每周开展一次数学活动，认真分析教材，精心选取适合本班幼儿的教材内容开展活动，认真上好每一节课。通过活动，班里的幼儿对10以内各数的的组成加减运算都能基本掌握。

2、xxx老师每周三与周四下午开展三字经、弟子规的教学。我们并不强求孩子必须学会多少，也不要求孩子能够完全地掌握字句的意义，只是希望他们能够在潜移默化之中受到我们高明博大的、宽厚笃实的民族精神，明确我们中华民族的精神是中华民族的立国之本。我们时常为孩子们提供展示的舞台，请幼儿来当小老师，教小朋友学古诗讲故事。

三、保教工作踏踏实实

在教学工作中，深入领会《纲要》《指南》精神，关注幼儿的个体差异和不同需要，开展丰富的主题活动，力求在活动中使每个幼儿都能得到不同程度的发展。本学期和孩子一起圆满地完成了走近小学、白天黑夜等主题活动，并进行了精彩的墙饰布置。

开学初，我们两位老师与保育员加强卫生消毒工作，杜绝流行病、手足口病的发生。保证每天两小时户外活动时间，加强幼儿体能活动，增强幼儿的体质。

本学期还加强了幼儿的自我保护意识，平时利用班会对幼儿进行安全卫生教育，避免了幼儿安全事故的发生。培养了幼儿良好的生活习惯、卫生习惯，重点帮助几个挑食的幼儿改变了不良的饮食习惯。

四、家长工作扎实有效

本学期更加注重了和家长的沟通，及时全面地了解每位幼儿的发展变化，也通过多种途径让家长了解孩子在幼儿园里的一些情况，如及时更换家园共育、让家长全面了解孩子们在园的活动环节，也为家长提供一些宝贵的育儿经验。当孩子们之间发生矛盾时，我们也会耐心的讲给家长听，做到公平的对待每一个孩子，每一位家长。对家长反映给我们的问题认真分析、及时解决，力求达到家长的满意。同时我们也利用入园与离园的时间，鼓励家长配合做好幼小衔接的准备工作，让家长了解幼小衔接进展情况，及时了解幼儿发展水平。

在班级工作中，同班的三位保教人员团结协作，以班级利益为重，不计较个人得失，互相交流，相互学习，及时反思，随时调整，充分保证了班级工作的正常开展。

总结了这个学期的点点滴滴，在繁忙中我们的工作又向前进了一大步，不仅孩子们的各方面得到发展，我们也和孩子们一起进步了，工作中我们取得了许多宝贵的经验，增长许多的知识。在欣喜之余，我们也在反思不足，今后我们将正视我们自己，努力将工作做好，给孩子一个灿烂的童年!

幼儿出勤情况总结 第3篇

学前班的孩子刚进入一个新的学习环境，对一切都还不太熟悉，他们要适应新的环境，接触新的同学和老师;更难的是他们要脱离爸爸妈妈和幼儿园老师的呵护，逐渐学会自己独立和进步，渐渐进入到小学生的生活和学习方式中去，为进入一年级打好基础。

刚开始孩子们的学习习惯很不好，上课有坐不住的，有讲话的，还有在下面吃东西的和说话的，总需要教师不断地提醒和督促，有时会对他们进行严厉的批评。一段时间过去了，虽然孩子们有所进步，但是我发现他们脸上的笑容正渐渐消失，他们在新的环境里没有体会到快乐，学的很压抑，也不太亲近教师。我渐渐地反思自己的班级管理方法：是否对他们太过严厉，没有循序渐进地来教育…。为此，我想了以下几个办法。

首先，对孩子多细心观察，及时发现他们身上的“闪光点”，多进行鼓励和表扬。其次，在每周五让全体幼儿进行一次“民主测评”就是让幼儿畅所欲言，说说自己或者别的幼儿的表现好坏以及原因，结果以孩子的评票结果为准，充分发挥他们的“小主人”意识，然后在“红花栏”上贴星星，每个幼儿都参与，到月底评出星星最多的幼儿为“本月明星学生”。老师奖励自己制作的手工作品或其他小礼物。最后，还要让孩子们信任和喜欢你，多站在他们的角度考虑，对他们表现好的时候满足他们一个愿望，让孩子体会到教师是关心他们，了解他们的。渐渐地孩子们的学习兴趣提高了，与教师之间的距离也拉近了。

当然，我所说的方法也并不是只一味的表扬，有时也要适量地进行一下批评教育，但要讲究科学的方法，不可体罚幼儿。根据本年龄段孩子的特点，表扬多过批评。

“教书先育人”。教师不光要传授知识给孩子，更总要的是让孩子在良好的学习氛围中去学习，让他们学的开心、快乐，促进他们身心健康、和谐发展!

幼儿出勤情况总结 第4篇

幼儿早期的探索、好问对未来的发展有着积极的作用。幼儿有了学习兴趣，就会逐渐产生自觉吸取知识的要求，主动地去求知、去发问、去探索，并在学习时产生愉快的情感体验。兴趣是智力发展的必要条件，兴趣与早期教育有密切关系。因此，在幼儿园日常教育过程中，我们必须认真研究幼儿兴趣激发、培养的规律，利用一日活动过程中的各个环节，不断激发和培养幼儿的学习兴趣，其最终目的是要逐步使幼儿兴趣集中和稳定在某几个方面，并保证其发展，为其一生的学习和生活打下良好的基础。那么如何通过多种途径培养幼儿的学习兴趣呢?我认为主要应该做到以下几方面。

一、要善于发现幼儿的兴趣

前面已经说过，幼儿的兴趣是有限的、不持久的、不稳定的，因此在日常教育过程中必须做到善于发现和培养。例如，一个幼儿在某一时间段对各种车辆萌发了兴趣，而家长或教师视而不见，却硬要他对识字发生兴趣，那么，百分之百是要失败的。这样不但会抑制幼儿的兴趣发展，还会挫伤幼儿对其他事物探索的积极性，从而影响幼儿智力的发展。因此，在幼儿园教学中应采用多种多样的教学方法，来提高幼儿的兴趣，从而发现幼儿在各种活动中表现出来的对某种事物的特别兴趣。

二、要丰富幼儿的生活

兴趣不是天生的，而是客观事物在人的头脑中反映的结果。有时一只苍蝇、一根小毛线头儿都会引起幼儿的兴趣。在培养幼儿学习兴趣的过程中，不能忽略这样一个观点，即人们常说：兴趣是成功的先导。人们总是认为兴趣必然促进成功，其实有时恰恰是偶然的成功给幼儿带来了欢乐的情感体验，使他们看到了自身的潜力，从而激发起对某一事物的兴趣。因此，要丰富幼儿的生活，就是让幼儿多看、多听、多实践。变幻莫测、奥妙无穷的世界会极大地激发幼儿的好奇心和探索性趣。不但要丰富幼儿的家庭生活，还要把幼儿带到大自然中去，带到社会中去，尽量扩大幼儿的活动领地。如开展多种形式的比赛、表演、作品展览、游戏等丰富多彩的活动，让幼儿在愉快的活动中产生兴趣，在惊奇、自豪、羡慕的情感中激励他们的上进心和对未来的向往，同时还要帮助那些需要的幼儿，使他们获得在探索中有所发现、有所获得的体验，这种体验会促成幼儿的学习兴趣。

三、要帮助幼儿积累成功的经验

成功是保持和发展兴趣的前提，教育幼儿的过程中要时刻注意帮助幼儿积累成功的经验。例如1岁半至2岁的幼儿大脑和手的功能还很不协调，玩积木时会每每失败，使幼儿感到很扫兴。如果此时家长或教师能为幼儿选择稍大一点的、不太光滑的积木，并让其在xxx的桌面上玩，这样就大大提高了成功率。帮助幼儿积累成功的经验还要注意进行耐心的教育。比如，当幼儿试图画一条线，由于几次没有画直，有的就会把笔扔掉，或者用笔使劲将纸戳破，这时千万不能对幼儿做出使之气馁的反应，而应进行耐心的教育和启发，或通过一个故事，或通过示范，来稳定他的情绪，使之最后成功，感受到成功的体验，以保持和发展已有的兴趣。

四、要尊重幼儿的自主性

常常看到这种情形：幼儿画了一个太阳，可带表光的线都从圆的中间画出来;或画一个苹果，非要画成侧倒的……这些画法，在大人看来是很不顺眼的，故常常迫不及待地加以纠正，孩子不听就加以责备，即便孩子勉强按大人的要求画了，但孩子的兴趣大减。幼儿自有幼儿的观察和想象，有他自己的表现方法，不能强求与成年人一致;即使需要纠正，也应在尊重和成人孩子自主性和发展水平的前提下进行耐心引导，最好能引导孩子在他的实践中去发展问题、解决问题。在教学活动中，教师可以玩游戏、猜谜语、创设问题情景、出示新颖的玩具、让幼儿自己动手，按照自己的意愿操作学具等来激发幼儿的学习兴趣，引起幼儿对学习活动本身的兴趣、爱好，让他们想学愿学，并能持久的学习，从而更好的养成浓厚的学习兴趣。

五、要适当地进行表扬

按照幼儿的心理特点，应当多表扬，少批评，表扬会鼓励幼儿的兴趣。当幼儿用积木摆成了一座房子，他会情不自禁地喊：“老师，你快来看!”这时，你能回过头看上一眼，他会很满意的，这是无声的表扬与鼓励;如果你再说上一句表扬或鼓励的话，那将会产生更大的激励作用!教育教学活动中，教师还要借助体态语言，来激发幼儿的学习兴趣，如：目光、表情、语调、手势、动作等等，借助一颦一笑、一举一动、一个眼神、一个停顿来感染幼儿，并注意形成一个民主、和谐的教学气氛，使幼儿在宽松的环境中自由地、主动地学习。

六、要善于回答幼儿提出的“为什么”

幼儿向大人提出“为什么”，这说明他有旺盛的求知欲，对他所问的事物感兴趣，这正是激发幼儿学习兴趣的最好时机，万万不可错过，要想方设法满足他的要求，保护和发展这种还很不完善的萌芽状态的兴趣和求知欲。但回答要注意从孩子的理解水平出发，做到生动、形象，因为幼儿以直观的形象为主，回答幼儿提出的问题要符合这一思维规律。有一个两岁的幼儿，当看到雨后的小草泡在水里，她好奇地问爸爸：“小草有肚子吗?”对于这个问题应该怎样回答呢?用幼儿不理解的术语回答当然不行。爸爸生动、形象地回答：“小草是有肚子的。不过，小草是用根喝水”……边回答边拨出一棵小草让孩子看一看，摸一摸。从那以后，幼儿对小草发生了兴趣，总好把小草连根拔出来看来看去。回答幼儿提出的“为什么”，还可以配上小实验，像有关浮力的实验、雪遇热融化的实验等等，可以极大地激发和培养幼儿的学习兴趣。

总之，学习兴趣能使幼儿具有更高的求知欲，更敏锐的观察力，更丰富的想象力和更坚韧的意志力，它是幼儿坚持学习的驱动力。因此激发培养幼儿学习兴趣对幼儿一生的发展有着不可估量的作用。

幼儿出勤情况总结 第5篇

当人们在面对一些读物的时候，首先面对的就是一个接受的过程。这个接受过程，也是对字、词和句子的辨认与理解过程。如果这一过程出现了困难，那么孩子就会在口头表达和书写方面出现障碍。那接受过程落后的孩子通常会有哪些表现呢?这些孩子对于一些常用词，特别是一些比较抽象的词，不是太了解。

同时，他们说话的时候，和同龄孩子相比，显得幼稚而简单;在和大人说话的时候，也是很难理解大人的意思，不能做出一些正确的判断。即使是一些正常的句子，理解起来都很难，考试成绩通常也很差。这些表现，很可能是他们听觉落后造成的。

超前或落后的教育造成的影响。有时家长给孩子挑选的阅读内容较难，不适合孩子现有的理解水平，就会导致孩子对阅读产生恐惧。有些孩子喜欢形象的读物，也有些孩子喜欢抽象的读物，所以如果家长不根据孩子的自身需求，随自己心愿强迫孩子阅读某类书籍的话，很可能让孩子对阅读产生反感，并最终完全放弃。

此外，有些家长对孩子阅读时的发音很关注，但对孩子阅读的过程，甚至对文章是不是理解并不关注。比如一些孩子朗读起来，字正腔圆，但提问他们是否理解所读内容时，却又张口结舌。这是因为父母错误的阅读方法教育造成的。父母在对孩子发音上的过度重视，导致孩子只关注单个字的发音，而对自己读了什么，反倒不关注了。所以这也是孩子朗读强，而书写能力及对文章的理解能力差的原因了。

幼儿出勤情况总结 第6篇

1、人们在认识世界和改造世界的过程中，不仅能感知新的事物遇到新的问题、产生新的需要，还能对头脑里保留的事物形象进行加工改造，创造出某种没有经历过的生活中不存在的事物形象。比如在幼儿园绘画《未来的汽车》中，幼儿会根据自己的想象画出各种新型的汽车图画，有的幼儿会把轮船、飞机、火箭还有看过动画片中的内容联合在一起画出来的汽车，这种汽车现实生活中是根本不存在的，是幼儿通过自己的想象加工改造画出来的，这就属于想象。

2、想象和发明创造紧密相联在人类认知世界和改造世界中起着重要作用。xxx曾称：想象力为“十分强烈地促进人类发展的伟大天赋。”人类的创造性活动无一不是想象的结晶，没有想象就没有发明创造。因此我们更应该注重想象力的培养和发展。

3、想想在幼儿的学习、活动、生活中也起着重要的作用，幼儿在游戏、绘画、听故事等方面都需要展开想象的翅膀。比如幼儿在过家家的游戏中会把自己当成爸爸或妈妈，布娃娃看成是自己的孩子，孩子饿了他们会给孩子喂饭，生病了会给孩子喂药和打针。幼儿把自己想象成了游戏中的重要角色，这就是幼儿的想象力。幼儿想象力的培养关系到幼儿创造性的发展、关系到幼儿新知识的学习。我们应特别强调培养幼儿的想象力，让幼儿多接触生活不断积累经验，使幼儿的头脑中储备丰富的形象为幼儿的想象提供条件。

幼儿出勤情况总结 第7篇

“兴趣是第一老师”，兴趣是孩子们不断探究他们所生存的这个“未知”世界的动力源泉，是开展各项活动的前提和保障。兴趣又是幼儿学习最好的老师，是幼儿探索知识的动力。只有对知识产生了浓厚的兴趣，才能使幼儿自主学习，积极参与。在教学活动中，只有在幼儿感兴趣的时候，幼儿才能学得轻松，学得愉快。那么，作为幼儿教师的我们应该怎样激发幼儿的学习兴趣呢?就此我结合自己的教学实践来谈谈我的想法。

一、与幼儿成为朋友

教育是充满情感和爱的事业。在教学活动，作为老师的我们要与幼儿多多交流，和他们做知心的朋友。对他们一视同仁，做他们的良师益友。无论是上课时还是课间休息时，都要让幼儿感受到老师对他们的关怀，这样才能让幼儿喜欢上你，也会对你的教学内容感兴趣。

二、以幼儿为中心，倾听孩子的看法。

每个孩子都有自己感兴趣的事物，在组织活动中，教师应善于倾听孩子们对某事的不同看法。发掘他们的感兴趣的一面，并沿着孩子的这一兴趣出发去引导孩子们进行更近一步的探究。有一次在班级里喝牛奶的时候，突然一只小动物吸引了孩子们的眼球。孩子们大叫了起来，“小鳄鱼”，接着就马上冲了上去，拥挤在一起。于是，几个孩子就在那讨论，“咦，他怎么尾巴断了呢?肯定是想逃跑”孩子们讨论着，此时我正忙着给幼儿倒牛奶，结果大部分孩子都去看他们眼中所谓的“小鳄鱼”。这时我十分着急，就嚷嚷着说：“快点到座位上去喝牛奶，别挤在一块了。”可没有几个孩子听见老师说的。如果这时能够在组织教学的过程中，倾听孩子们的谈话，很快会发现孩子们的兴趣点。从中引出很多有探究意义的课题。当孩子讨论“小鳄鱼”，其实就是xxx怎么会断尾巴时，教师就可以以幼儿为中心，从他们感兴趣的一面出发，倾听孩子们看法。这样不仅有益于激发幼儿的原有经验，集中他们注意力，而且可以衍生新的教学主题。如：xxx为什么会断尾巴?动物的自我保护方法以及延伸到人类的自我保护方法”等教育活动。

在实践活动中，幼儿对自己感兴趣的活动会表现出异常激动和专注的神色，而对自己不喜欢的活动往往注意力不集中。因此在活动中，教师应积极关注孩子们的表情，洞察孩子的心思和动机，引领他们去寻找活动的兴趣。如开展体育活动时，老师发现孩子们对玩纸飞机没有刚开始时那么兴趣，有的还把这撕了扔了，缺少点什么呢?这时教师可结合飞机特技表演设置穿越障碍，提出飞机着落的远近距离为胜负时，并给予奖励，那一定能引起幼儿的兴趣。

三、跟踪孩子的行为，捕捉“生成”教育的契机。

每个孩子都有强烈的好奇心与求知欲。《纲要》中也指出科学领域的目标要对周围的事物感兴趣，要有好奇心和求知欲。在活动中，教师可采用延伸幼儿兴趣而生成教育，在追踪幼儿行为时，教师对幼儿的一些不易理解的行为保持审慎的态度，注意对其先前和后继的行为进行追踪，在这个过程中，有时会意想不到把捕捉“生成”教育的契机。有一次中午吃过午饭，我带领幼儿到操场上去散步。可是当我们要走的时候，有几个男孩子就围在一颗大树旁迟迟不肯离开。作为教师的我们，不应该剥夺孩子的这份好奇心与求知欲。在保证孩子安全的的情况下，我们可以静下心来与幼儿共同观察，引导幼儿把有关的活动继续深入地开展下去，生成昆虫的种类名称、生活习性、收集昆虫标本、昆虫图片资料等等活动。

四、巧妙导入，激发兴趣。

每个教学活动都有导入部分。巧妙的导入，才能激发幼儿参与活动的兴趣。例如：大班语言活动《狼大叔的红焖鸡》的导入环节，就是以“狼”、“鸡”这两个字导入，引发幼儿想象狼跟鸡之间到底会发生什么有趣的事情呢?这样简单的导入，就把孩子吸引到了这个故事的情境中。

五、在尝试、练习中引发幼儿的好奇心

操作是幼儿获得知识的主要途径，也是教学有效手段之一。幼儿年龄小，好奇心强，也爱动手操作。通过实践证明，动手操作能够促进幼儿的思维发展，也能让幼儿从中获得意想不到的的知识。所以我们要让幼儿在尝试中，多画一画、剪一剪、比一比、猜一猜、摆一摆，从而体现出幼儿是学习的主人，对学习更加充满兴趣。

六、根据幼儿年龄特点，提供丰富的能引起幼儿兴趣的材料

《纲要》中强调：“提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多感官，多种方式进行探索提供条件”。幼儿来自不同的家庭，他的兴趣、爱好、动手能力各不相同，所以教师提供的材料必须是丰富的，能引起幼儿兴趣的。就像幼儿看到玩具就想玩一样，幼儿看到自己感兴趣的材料就会产生摸一摸，摆一摆，拼一拼，分一分……的动手愿望。如：学习8的分成时，我为每两名幼儿提供一盒电动小鱼(正好8只)，每人一只钓鱼竿。不用说按上电池，在转盘里转动的小鱼，嘴巴一张一合的去咬钓鱼钩是多么的有意思，单是看着这些五颜六色的小鱼，孩子们便兴奋得手舞足蹈。当我讲完游戏规则和操作办法，孩子们便迫不及待的“钓起鱼”来。8条小鱼被伙伴钓走了几条，自己钓了几条，在愉快的“钓鱼”活动中幼儿学会了8的分成。

七、开展丰富的游戏活动

爱玩是孩子的天性，我们要让孩子在玩中学，在学中玩。教师要以游戏者的身份，参与其中，与幼儿一起玩。这样可以把一些分散注意力的孩子的注意力集中起来，达到很好的效果。如：在综合活动《漂亮的服装》中，我发现孩子们每天谈论着自己的衣服，从谈论中他们惊喜地发现：有不同职业的衣服，有不同民族的衣服，有不同季节的衣服，有不同材料的衣服，有不同时代的衣服……各种各样的衣服吸引着孩子们。我为他们准备了许多材料：旧报纸、挂历纸、树叶、皱纹纸、亮片、彩珠、其他各种纸，还有针线、剪刀、双面胶等，有些废旧物品成了我们大家的的宝贝。同时，我也鼓励孩子自己收集材料，觉得什么东西可以用，就可以带来。结果，材料比我想象的多。于是我设计了这样一次综合的半日活动。活动在幼儿的谈话中拉开序幕，幼儿兴致勃勃地讨论着自己的衣服，到模仿模特儿表演时掀起了一个高潮。从而激发了自己想设计服装的愿望。

八、多一些鼓励、表扬，少一些批评

每个孩子的能力是不同的，作为老师我们应该多一些鼓励，多表扬幼儿，及时捕捉他们的学习动态，对完成较好的幼儿进行表扬，但对较差的幼儿，不要加大批评，鼓励不要气馁，并要有耐心，对他进行辅导帮助，解决其中的问题，使幼儿重新找回自信和兴趣。哪怕是一点点的进步，作为老师也应该表扬他。这样的教学，幼儿很喜欢，他们的学习兴趣也浓了课堂气氛也活跃了，上课效果也好了。

九、以竞争效应激发兴趣。

随着幼儿年龄的增长，他们的竞争意识不断增强。对带有竞争性的活动有较大的兴趣，而且乐此不疲。因此，我们设计一些带有竞争性的活动或材料，能够满足幼儿竞争心理的发展，从而间接激发幼儿学习兴趣。例如，“挂钩”这一材料，我把运算卡片分成两等份，然后两个孩子比赛，计算卡片的算式，看谁先把自己的颜色卡片挂满相应的小钩上为胜，孩子玩得特别高兴，计算速度也有很大提高。

总之，兴趣是幼儿求知的动力和基础， 教师应注重孩子兴趣培养，用孩子好奇、积极探究的精神去打开智慧之厅的钥匙。这样才能让幼儿在兴趣中喜欢学习，在兴趣中喜欢探究，进而能更充分地调动学习的内在潜能。当然，要激发幼儿学习兴趣的方法有很多种，只要我们在幼儿教学实践中，坚持对幼儿实行有效的教学方法，放手让幼儿自主探究，动手操作，幼儿一定对学习生产浓厚的兴趣。

幼儿出勤情况总结 第8篇

提高幼儿语言表达能力

我班的xxx小朋友，刚来我班时，每天都不说话，一个人蜷缩在教室的角落里，与同伴都不沟通，每次上课我提问，他总是手半伸着，看到我和他眼睛对视，就赶紧低下头，把手放下去。我知道，这些问题他肯定都会了，但不敢大声说出来。

二、案例分析：

平时，我发现xxx性格比较内向，加上眼睛斜视，戴了副小眼镜，自己感觉可能与别的小朋友不一样了。在教育教学中，我又发现他的表达欲望很强，却羞于表达，自信不够，害怕出错。于是，当他答错时，我就鼓励他“再想一想，再说一说。”用足够的.耐心引导他多想多说，而不打断、制止他的说话。针对xxx的个性，我就采取了以下措施：

1、把他的座位调到小朋友的中间，让一些能说会道的小朋友主动找他玩，多与他交流。

2、我利用空余时间，如自由活动、散步、谈话活动及午睡前等时间，对他多问，让他多讲、多回答，让他放松对我的警惕，敢于表达，调动他说话的积极性。

3、我鼓励他在全班幼儿面前大胆说，有进步就奖励他一个五角星，鼓励他以后继续努力。

通过一步一步地引导：与他个别交谈，帮助其克服心理障碍，慢慢能站出来――能和老师或其他小朋友一起说――独立说――大声地说，最后大方地与人交谈。xxx从一个性格内向的孤僻儿，变成了一个老师、小朋友都喜欢的孩子。

三、反思：

从这件事上，我得到了启发，觉得提高幼儿语言表达能力的方法是多种多样的，但它又不是千篇 一律、生搬硬套的。因此，指导时应注意以下几个问题：

1、针对幼儿不同的年龄、性格特点等进行不同的指导，并选择合适的指导方法。

2、要充分相信幼儿，用适当的方法给予适量的指导。

3、注意积极评价幼儿的表达情况，所谓“评价得有内容”。如“很好”，好在哪里？“有进步”，哪方面进步了？

4、注意个体差异，要面向全体幼儿。

幼儿出勤情况总结 第9篇

如何提高幼儿辨音能力

幼儿期是一个人语音发展的重要时期，3～6岁的幼儿正处于学习使用语言的最佳时期。根据“儿童语言学”的理论，幼儿在语言交谈过程中的发展有非语言手段和语言手段两大方面。作为语言手段之一的语音恰恰又是语义、语法延伸的基础。好比建构高楼，地基是否牢固会影响整幢大楼。如果幼儿长期缺乏正确的语音会导致语言表达能力的不协调，降低幼儿说话兴趣，影响幼儿的语音发展。为此，我就“如何提高幼儿辨音能力”进行摸索和尝试。

一、情况分析

幼儿刚人园时，我对他们的语音情况进行了全面的观察记录和跟踪分析，并将观察情况列表展示。由于我班幼儿很多是外来人口，所以孩子在发音时普通话中常带有乡音，还有许多幼儿是未入托而直接入园的，在发音时还留有“奶音”。我班的29名幼儿中能读准单韵母的幼儿有10名，占34％；能读准复韵母的幼儿有8名，占28％；能读准全部声母的有5名，占17％；能读准平翘舌音的幼儿只有2人，占7％。项目显示最薄弱的是“声母的发音”和“平翘舌音”的发音。统计数据，我们班级发音平均水平是较低的。从幼儿的特点来看，发音器官的完善需要大量的语音环境配合。由此可见，对孩子加强这方面的教育能促进发音器官的生长，从而进一步提高幼儿的辨音能力。

二、实践探索

(一)创设语音环境

所谓语音环境，除了指通过有意识地预设语音活动环境，从而提高幼儿辨音能力，还指幼儿一日活动的各个环节中创设语音练习的条件，促使幼儿语音发展。

1．根据预设目标，创设语音活动环境

我将教师预设的语音活动环境发展目标定为三个层次。小班声调基本正确，中班除前鼻韵母外基本正确，大班在复述中声母基本正确。鉴于我班幼儿处于小、中班年龄阶段，我的目标定为幼儿发准四声和韵母。具体做法：

(1)结合优美的童谣、儿歌、绕口令等使幼儿感受语音的丰富。那些短小精练、押韵有致的童谣、儿歌，首先给幼儿听觉上的韵律美感，如《摇呀摇，摇到外婆桥》、《种豆豆》等。它们来自生活，贴近孩子。小朋友多听就能获得初步的语音感知。

(2)提供形象生动的教具材料。幼儿未入园时，方言语音发音往往无正确声调区分，而教师在引导过程中又要摆脱机械教学，我就结合句子的语意，将声调形象地描绘出来，如“来，来，来，小朋友大家快来拍拍球”。这里要正确发准“扬声”声调，我就在每个“来”字后面画向上招手的手臂，当念到“来”字就将气息提住，提示幼儿看向上招手的手臂。如此一来，音、义、声调配合动作，幼儿学得很快。

(3)语音游戏作为提高幼儿辨音能力的突破口。根据我班幼儿发不准的韵母音挑选相关词语，编成语音游戏，如小哥哥喝水、今天天气真热、幼儿园里真热闹、买包子等。这些儿歌游戏在幼儿念儿歌时既练习了发音吐字又开发了儿童的想象力。再者和孩子玩各种发音游戏他们都非常喜欢，每次变出一个新的读音来小朋友们都兴奋不已。

2．结合幼儿生活经验，创设语音练习环境

老师预设的语音活动环境固然重要，而幼儿的生活经验更不可忽视，它无时不反映在幼儿一日活动的各个环节中。因此，我结合幼儿的生活经验将发展目标也定为三个层次：小班乐意模仿老师的普通话发音，中班在老师的提醒下能在经验活动中说普通话，大班在一日活动中主动地说普通话，即定为小、中班能从方言语音转换向普通话语音，并能随着对象交往环境的不同转换语音。普通话是“交际”的通用语言，说正确普通话就是练习正确发音，所以在一日活动中我比较重视自己给幼儿正确的普通话示范，我本人也通过了普通话乙等甲级考核标准。一日活动中哪些可以作为幼儿“经验活动”促使幼儿说普通话呢?例如，在“角色游戏”中做爸爸、妈妈这些事件最能引起幼儿观察经验的'再现，但在幼儿语言表达中往往会出现地方方言和不正确的语音表述，此时教师提供正确的语音示范，正是教幼儿说普通话的契机。经验活动还有许多，“生活活动”介绍菜谱、服装和季节变换关系；在“自由活动”中分享玩具、观赏动植物角；幼儿感兴趣的主题活动，如说说“飞机”和“汽车”等等，都是我向幼儿展示普通话和幼儿学着用普通话进行交往的途径。

(二)从幼儿情感人手

在实践中，我还根据小、中班幼儿“行为受情感支配”这一年龄特点，重视从情感方面人手，当小朋友试着说一个新的音素时我就反复鼓励他们，如果发音不准，我不是批评他们或打断他们，而是让他们反复说这个单词，为他们下一次模仿做榜样。对那些有点情绪障碍的孩子，他们有的已发现自己的发音和别的小朋友不同，或不知该怎样说清楚自己想说的话时丽产生情绪障碍。比如，项诗慧和xxx小朋友，前一幼儿由于从小生长在农村，家庭成员又以方言交谈，致使该幼儿不会说普通话，由此产生惧怕说话的心理状态；后一幼儿是由于发音器官不完善而不能说连续的话。因此，他们就回避说话，而我的做法就是和他们多交谈。研究表明，幼儿所掌握的新音素中，约有2／3是通过日常与成人无意识的交谈而获得的，年纪越小的孩子这方面越是突出。与他们多交谈一方面帮助他们排除对发音的恐惧，从而愿意开口，愿意说话，另一方面也是给这些孩子正确的音素信息。

通过一段时问的实践，我班幼儿的辨音、发音能力有了提高，幼儿在几次测试中语音正确率为95％，较好地完成了预定目标。

幼儿出勤情况总结 第10篇

掌握看书扫视法

读的快，首先眼睛要看的快，以前一个字一个字十分没有效率，而且长时间没让眼睛感到劳累，，学会合理扫视，纠正按“字”阅读、默读时动嘴、眼动没有规律等不良习惯，逐步扩大学生的“视知觉广度”。“视知觉广度”大，由于眼球注视时间短和中途回视的次数少，其阅读的平均速度就比较快。

掌握看书搜索法

要提高阅读速度，具有看书时的快速搜索能力是必要的。即在看书时能快速找到所需文章目录，文章重点或你对文章所关心的部分。我们在训练中必须养成学员有目的有重点地进行阅读的习惯，使他们在阅读时善于发现重点，善于发现新问题、新观点和新材料。这可以用提要法进行训练。

掌握速读概括法

通过快速阅读要求学员能看清书籍或文章的内容提要，迅速把握文章主要脉络和大意。根据不同的阅读材料和学生的不同特点，提出不同的要求，久而久之，就能使学生养成正确的学习方法和学习习惯，提高阅读的效率。

3老师如何培养学生的阅读能力

多读。xxx先生说：“为养成阅读习惯，非多读不可，同时为充实自己的生活，也非多读不可。”新九年义务教育全日制小学《语文教学大纲》中也明确规定“课外阅读总量五年制不少于100万字，六年制不少于150万字。”

因此，以课内带课外，以一篇带多篇，以精读带博览，把课堂教学同课外阅读紧密结合起来，是提高小学语文能力，xxx生情操的一条必经之路。

随机点拨，老师的点拨，其目的是引导学生从“学会”到“会学”，就是想让学生在老师的适时、巧妙的点拨下，让学生打开思路，开拓视野，抓住关键，善于联系，不断地把具体的解读技巧、智慧转化为内在的东西，把知识转化为能力。

同时也使师生之间构成了一种互相辐射的信息交流，这将有效地调动学生学习的积极性，激发学习兴趣，从而在阅读实践中发展智力，培养能力，提高自身素质。

4怎样提高语文阅读能力

经常看故事杂志，最好是短篇的，如：故事会，青年文摘彩版，微型小说选刊等，记不住没事，但要记得一段时间后要回味一下。语文阅读题的练习，记住标准答案的答题格式,考试时按照这个格式加上自己的理解把答案填上，即使不会写也不能空着。

除了故事文章之外，你也可以多看自己喜欢的：励志，散文，小说，健身，养生等，看得越多，对你阅读越有用。有时候写答案时不要太犹豫，只要觉得是对的，就填上去，要不然就会浪费大把考试时间。

幼儿出勤情况总结 第11篇

在忙忙碌碌中这学期又结束了，在我们的努力下，已经画了一个圆满的句号。在新年来临之际，特此对一学期来的工作做一总结，也值次机会回顾一下工作中的成功和不足。以促使我们在今后的工作中成功和不足，以促进我们在今后地工作中，更好地开展班级工作，来体现班级中的特色。

首先，对安全xxx不懈，时刻警钟长鸣。幼儿的安全是整个教学重中之重，我们认真上好安全教育课，在一日活动中的各个方面渗透安全教育。本学期我们班无安全事故发生，但在一日活动中存在的安全隐患，我们及时的排除和对幼儿进行教育。

其次，对幼儿学习习惯的培养也是常规管理的一方面，如：坐姿，握笔姿势，看书姿势等及时指导和纠正，之后幼儿养成好的习惯，在做手工活动中，需要用到的东西，只要提前告诉幼儿，幼儿将能及时的去准备好。这样，不仅减少了老师的的时间，对幼儿来说也是一种自我合理能力的培养，有的幼儿会把自己的一桌东西收拾地井井有条，我们会及时表扬，鼓励大家向这一桌的小朋友学习。

再次，在常规管理中，一些特殊的孩子需要老师的关心，如：_xxx，xxx比较调皮，行动比较自由，爱和别的小朋友唱反调，我们一方面在日常活动特别留意他，对他们严格要求，在另一方面也要及时地表扬他。所以这一学期他们几个的进步很快，尤其在上课时间，不再故意影响他人，而能积极举手发言了。

第四，品德教育，在幼儿的日常生活中，要随时关注品德教育的随机性，幼儿在一日常生活中，入厕，洗手，等占去一大半的时间我们发现对幼儿的品德教育的最佳良机，从中培养幼儿良好的品德，如：_上厕所时，不在过道里大声喧哗，跑闹等，可让小组长监督等。_

第五，本学期幼儿在各领域中的发展情况：

社会领域

爱周围的人，具有同情心。爱集体，愿意为集体服务，在帮助他人的过程中感受到快乐。能分辨一般是非，会评价自己和别人的行为。乐意与伙伴交往。

科学领域

(1)帮助幼儿初步了解不同环境中的动、植物及其与环境的相互关系。

(2)向幼儿介绍周围生活中的环境污染现象和人们保护生态环境的活动。

(3)帮助幼儿获取有关季节、人类、动物、植物与环境等关系的感性经验，形成四季的初步概念。

(4)引导幼儿探索周围生活中常见的自然现象，获取有关的科学经验。

(5)让幼儿接触周围生活中的现代科学技术及其在生活中的运用。

(6)激发和培养幼儿好奇、好问、好探索的态度。

数学领域

1、能从不同角度对物体进行分类，有初步的概括能力。

2、知道10以内的单、双数及相邻数，会倒和成组地数数。3。用不同的方法分解，现总数与部分数之间的`关系，部分数与部分数之间的互补关系和互换关系。

3、认识几种常见的立体图形(如正方体、长方体、球体、圆柱体)，能根据图形的形体特征进行分类。体验平面图形和立体图形之间的关系。

4、学习以自身和客体为中心区分左右，会向左、向右方向运动。在日常生活中，能注意自己(或物体)在空间的位置和运动方向。

5、能认识时钟，会看整点、半点，学会看日历，了解从星期一到星期日的名称和顺序。学习一些表示时间的词汇。在日常生活中，知道要珍惜时间。

6、认识人民币，能说出它们的单位名称，知道它们的价值是不同的。

7、能在老师的帮助下归纳、概括有关的数学经验。学习从不同角度、不同方面观察与思考问题。能通过观察、比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题。

音乐领域

1、能用自然、美好的声音歌唱，较恰当地表现。

2、初步掌握几种舞蹈的基本语汇和律动的组合形式，积极参与韵律活动。

3、基本能随音乐的变化改变动作的力度、速度、节拍、等。

最后，在本学期中，幼儿园开展了礼仪教育，通过故事、儿歌对幼儿进行文明礼仪的教育_文明之花结硕果_通过开展文明礼仪实践教育活动，培养了幼儿知礼仪、懂礼貌、讲文明的良好日常行为习惯，全面提升了幼儿的文明礼仪素质

希望我们下学期不断进步，能帮助大班的小朋友顺利过渡到小学去。

幼儿出勤情况总结 第12篇

在热闹的鞭炮声渐起的时候，我们知道，一学期又接近尾声了。

回顾这学期的工作，可谓紧张、繁忙而又充实!

我觉得一期的工作在忙忙碌碌中结束了，但是再忙碌的工作有开心的时候也有沮丧的时候，其中有苦但更多的是甜。无论在教育教学，还是在家园联系、卫生保健、教师协作等方面都取得了一定的成绩，现将我班的工作做个小结：

一、情况分析

通过大班上学期的培养及教育，本班幼儿在各方面都有了不同程度的提高，特别幼儿在幼儿的语言、美术、音乐等方面有了明显的提高，幼儿的一日生活常规也有了较大的进步。

1)从身体发展情况看，我班幼儿对体育活动的兴趣较高，走、跑、跳、平衡能力发展迅速，喜欢玩拼插玩具，但合作能力培养不够。我班幼儿聪明、活泼，接受新知识快，但情绪过于浮躁，xxx惯学习习惯要特别加强培养，会用筷子进餐，衣服保洁干净，但动作时间概念要加强。幼儿上课时能遵守纪律，常规培养有待提高，但坐姿还需严格要求，保持正直状态。

2)从语言发展看，我班幼儿语言发展较好，词汇量积累够多，语言表达较完整，大部分幼儿能清楚的表达自己的意见，但倾听能力要加强培养。

3)从科学发展看，对自然现象比较感兴趣，有一定的观察能力。能主动探索周围生活中常见的现象，对事物的特征观察有一定的顺序。

4)从数学发展看，逻辑思维培养发展一般，有一定的数概念，但数的分解、组成理解要重视培养。幼儿认知范围不全面、不均衡且不够深入，特别是年龄较小的几个幼儿发展不够全面。

5)从艺术发展看，舞蹈节奏感比较好，需坚持，绘画要加大提高，作品要突出个性化。本学期还要开展了手工自制玩具和扩展思维想象能力的培养，过程中逐步培养了幼儿感受、欣赏美术作品的兴趣和表现力。

6)从社会性发展看，大部分幼儿活泼、开朗，主动进行有效的交往、合作、分享，能主动积极地参加班级活动，但公共卫生习惯培养有待进一步的培养。

幼儿上课遵守纪律等方面还要严格要求，做事还需持久化。

二、具体的工作措施与成效。

1、注重幼小衔接，结合常规教育，培养幼儿良好的学习习惯，满足幼儿的学习兴趣。

①加强生活自理能力的培养。

幼儿上小学后，将面临严格的作息制度，要求他们必须遵守，老师布置的作业必须独立、按时完成。所以在学期中我们要求幼儿学会管理自己，学会整理、保管好自己的学习用具，按时完成教师布置的学习任务。幼儿愿意参加班上的集体劳动，在值日生轮流制度的推动下，幼儿为自己和他人服务的意识明显增强。

②幼儿的社会交往能力得到了进一步的培养。通过合作游戏、共同完成一件事情、建立朋友栏、开展丰富多彩的主题活动等方式，帮助幼儿发展对人亲近、合作的态度。

教师注意引导幼儿能够自律，并尊重游戏规则，与别人相处时能表现出有礼貌，会向长辈主动问好，与小伙伴主动交谈，懂得轮流和分享等方面的能力。一个学期下来，幼儿在这些方面取得了较好的成绩。

③对幼儿进行良好学习习惯的培养，运用多种鼓励形式，激励幼儿在上课时严格要求自己不说话、不做小动作，老师布置的任务尽量独立按时完成，初步养成主动的学习习惯。同时，我们注重培养幼儿掌握正确的坐、写姿势特别是幼儿的握笔姿势，目前本班大部分幼儿养成了正确的握笔姿势，但还有极少个幼儿需要我们老师的监督。

三、常规管理xxx不懈，体现班级特色。

一个良好的班级常规，在一日生活及各项活动中起到十分重要的作用，幼儿升入大班，最明显的感觉就是，人长高了，嗓门也大了，活动的劲头更足了。如何保持良好的常规，保证各项活动顺利地开展，这是我们在开学初就思考的问题。

大班幼儿聪明、活泼，好表现自我，吸收知识快。语言方面发展较好，能够讲述简单的故事，把一句话说完整，还能用很好的词语把话说好听。学习习惯有很大的提高，上课时有一定的纪律性，举手比较积极，但坐姿需加强培养。xxx惯由于孩子情绪比较浮躁，因此入厕环节组织性不够，比较自由。

1、从幼儿的兴趣入手，带动家长，以小组教学和个别教育相结合，让教师和家长，幼儿和家长、幼儿与同伴之间有更多的交流和对话。鼓励家长参与到幼儿的活动中来，为幼儿活动注入新的力量，开拓幼儿视野。

2、合理地组织幼儿的一日生活，动静交替，多种方式、方法结合，提高幼儿的学习兴趣。开展开放性的活动，让家长和幼儿共同进行活动，如：与幼儿合影留念、珠算比赛等，开展活动注重让幼儿动手操作，如：科学小实验等活动。

3、加强学习常规和生活常规的培养。在洗手过程中，我们为幼儿编了一个有趣的洗手歌，帮助幼儿掌握洗手的方法。

“搓手心，搓手背，两手交叉搓一搓，手腕转三圈，转转大拇指，最后抓痒痒。

”这个儿歌，让幼儿将手指、手背，手腕、虎口、指甲壳都洗得干干净净。孩子饭前便后，玩玩具后，喝水前，都养成了良好的洗手习惯。

4、开展班长竞选活动，激发孩子的兴趣，可培养幼儿语言表达能力和锻炼幼儿的胆量，让每位幼儿参与进来，使幼儿真正成为主人，孩子们的上进心都有明显的提高三、卫生保健尽量做到家长满意：

1、严格地执行消毒制度和隔离制度，坚持晨间消毒水泡手和锻炼和饭前便后洗手。

2、每天坚持2小时的户外活动，积极带领幼儿锻炼身体，开展了跳绳、转呼啦圈、滚圈、走高跷、游戏等丰富多彩的体育活动，增强幼儿的体质，大部分幼儿已经会跳绳了，不少孩子学会了转呼啦圈。

3、保证幼儿充足的睡眠，(12：00—14：00)提醒幼儿穿适量的衣物午睡，为幼儿换睡衣，及时更换汗湿的衣服，为体弱孩子调整床位，汗巾不离手，保育老师为幼儿勤擦汗。

4、提醒幼儿多喝水，每天喝水次数不少于六次，照顾体弱儿童。

5、严格按照园里的要求做好了班级各项卫生保健工作，让幼儿生活在一个整洁、舒适的环境中。

6、做好生病幼儿的护理工作，坚决杜绝传染病流行，本学期，班级无一例传染病，班级幼儿的`出勤率一直较高。

每日定时喂药，降低生病率7、保育教师和班级教师一起共同培养幼儿的自我保护意识，避免了幼儿安全事故的发生。

8、保育教师与班级教师一起，共同培养幼儿良好的生活习惯、卫生习惯，重点引导几个挑食、食欲差的幼儿改变不良的饮食习惯，本学期，我们幼儿的身高、体重增长速度较快。

四、找出不足，指明方向。

本学期，我班虽然取得了一定的成绩，但也存在着一定的不足之处：

如部分幼儿早上来园较迟，使得一日活动的时间无法达到规定的要求;部分幼儿的安全意识比较淡薄，活动量过于强大;幼儿的挫折教育开展的不够等等。

所以，在下个学期中，我们大班的老师将以更踏踏实实的工作态度，信心百倍地投入每一天的生活和工作，让我们的孩子度过快乐而有意义的每一天，为跨入小学大门做好必要的准备。让我们为此而不断努力吧!

诗人xxx说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我们干叶的事业吧，因为叶总是谦逊的垂着她的绿荫的。”

教育事业就是叶的事业，每一名教师就是一片绿叶，孕育着祖国的花朵。

看着孩子们快乐地成长和获得的成功，我们心中荡漾着说不出的喜悦。但我们还要继续努力，只有通过不断反思、探索、创新，才能更好地培养下一代，更好地再创辉煌。

幼儿出勤情况总结 第13篇

良好的学风是确保和提高各高校教育教学质量的重要条件，而学生课堂出勤率是体现高校学风的重要方面。为此，需要首先对大学生课堂出勤率的高低做到心中有数，分析其原因，才能找到提高大学生课堂出勤率的对策和方法。

一、经管类本科生的课堂出勤率的现状分析

课堂出勤率是指根据培养方案和教学计划进程的安排，教学班的理论课程和实践课程学生实际出勤人数和应出勤人数的百分比。学生课堂出勤率可以在一定程度上体现学生学习的积极性、自觉性。内蒙古科技大学经管学院在—秋学期期中教学检查过程中，通过对本学院8个本科专业非毕业年级18个教学班共1 555名学生实地点名，获取了经管类本科生的课堂出勤率统计数据。

1.经管类本科生的课堂出勤率的总体情况

列入本次点名范围的.1 555名学生，因各种原因缺勤学生98名，整体出勤率为。未到的98名学生中，请假11人，占未到学生的。可以看出，经管类本科生课堂出勤率整体较好，学生课堂学习的积极性和自觉性较高。

2.低年级出勤率高于高年级出勤率，新生出勤率较好

分年级看，2010级（大学一年级）列入点名范围520人次，实到498人次，课堂出勤率，级（大学二年级）列入点名范围512人次，实到476人次，课堂出勤率93%，级（大学三年级）列入点名范围523人次，实到483人次，课堂出勤率。可以看出，学生课堂出勤率随着年级的升高趋于降低，而新生课堂出勤率明显高于高年级学生。

3.各专业课堂出勤率差异性较大

通过本次实地点名，发现8个本科专业的学生课堂出勤率存在明显差异，具体（如表1所示）：

表1 经管学院各专业学生课堂出勤率统计

根据上表可知，工商管理专业本科生出勤率最差，为，即每十人中就会有一人缺勤；而课堂出勤率最好的金融学专业则在，二者相差近7个百分点。同时，各专业招生人数多少与课堂出勤率没有显著联系。

二、提高经管类本科生课堂出勤率的建议

1.加强学生考勤管理，严格执行相关规章制度

加强学生考勤管理，严格执行相关规章制度，是有效提高本科生上课出勤率最直接的手段之一。《内蒙古科技大学本科学生学籍管理规定》中第19条规定，“学生有下列情况之一者，不准参加课程的考核：

（1）旷课累计超过该课程学时数的1/3；

（2）旷课累计超过任课教师考勤次数的1/2。”这不仅需要任课教师严格考勤并上报有关旷课学生的实际旷课情况；同时，学校、学院也应该高度重视，并经常深入教学一线进行检查监督，对有关旷课学生进行严格按照学籍管理规定进行处理。这样才能在学生的心目中树立相关制度的权威性和严肃性，不敢逃课。

2.加强学生思想教育，提升学生自觉学习意识和积极性

通过前面的数据发现低年级学生的出勤率高于高年级的学生，其原因主要是学生在刚入校时还保持着高中阶段形成的自觉学习意识，学习积极性较高，但随着入校时间的加长，大学生在没有了高考的压力和来自学校和家庭等硬性约束的条件下，自觉学习意识和学习积极性开始下降。为此，必须加强学生的思想教育，使学生认识到大学阶段自觉学习和主动学习对未来人生发展的重要性，珍惜现在的课堂学习机会，以此养成良好的勤奋好学的习惯。同时通过思想教育也要使学生认识到遵守课堂教学秩序不仅是一个学生必须做到的，也是对教师和其他同学的一种尊重。

3.加大课程建设和改革力度，提高教师教学技能水平

经管类学科的不同专业近年来就业率差异性很大，这一方面反映了人才市场对不同专业的经管类人才的需要的差异，另一方面也反映了一些专业的课程设置以及课程内容要求的不合时宜。体现在学生课堂出勤率上面，就是课程设置合理、课程内容要求贴近人才需求市场的专业学生课堂出勤率某种程度上就高；反之，课堂出勤率就低。为此，必须加大力度进行有关专业的课程建设和课程改革，尤其是工商管理、国际经济与贸易等课堂出勤率偏低的专业。通过课程建设和课程改革，逐步将课程内容要求优化到接近潜在用人单位的实际，同时适时的调整有关专业培养方案，将原有课程设置更新。同时，大学教师也要有良好的职业精神和职业奉献精神，不仅要专注于科研，还要在教书育人上勇于奉献；要注意与时俱进的变革教学方式方法和成绩考核的方式方法，不断提高自身的知识水平和人格魅力，认真备课；同时通过与学生建立和谐的师生关系，在教书的同时做好育人，使学生想听课、爱听课。

经管类本科生的课堂出勤率管理，关系到经管类专业的教学体制、教学条件、课程设置和内容要求、任课教师的教学技能水平、学生思想素质、学生思想行为、学生教育管理等诸多方面问题。只有学校和学院教学管理部门、任课教师、学生自身三方面均加以改进各自存在的问题，多管齐下、多方协调，才能使得经管类学生的学风建设不断加强，教育教学质量不断提高。

幼儿出勤情况总结 第14篇

时光飞逝，转眼间又过了一个学期。在忙忙碌碌中我们依依不舍的送走了这群活泼又可爱的孩子，看着他们一步一个脚印的向前奋进，获得了不同程度的进步，我感到无比的欣慰，而回顾这学期的教育历程，我也记忆犹新。

一、政治思想

本人能积极参加政治学习，关心国家大事，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，遵守幼儿园各项规章制度，团结同事，热心帮助他人，能明确教育目的，端正态度，工作认真负责，关心幼儿，无体罚及变相体罚幼儿，注重幼儿思想品德的培养，以身作则，为人师表，有奉献精神。

二、教育教学工作

作为一名幼儿教师要有一颗爱孩子的心，还要有扎扎实实的业务水平和能力。为了提高自身素质，不断为自己充电。同时向有经验的教师请教，在工作中具备高度的责任感，对幼儿有爱心，细心和耐心。因材施教，使每个幼儿在原有水平上都有一定的发展。根据幼儿不同的个性与兴趣，采取不同的教育方法，仔细观察，发掘小朋友的优点。在工作中不计较个人得失，发挥“你中有我，我中有你”的团队精神作用，团结一致地做好班级工作。在活动时，我们鼓励幼儿踊跃发言，积极开动脑筋，;绘画、写字时，都要求幼儿养成安静的作业习惯，还培养幼儿能勇敢地在成人及集体面前发言、说儿歌、表演歌舞。在常规方面也培养了幼儿良好的卫生习惯，用餐习惯和良好的午睡习惯。在上课时要求幼儿有良好的坐姿和与老师同伴交流时的语言、行为习惯等等。让幼儿养成了不打人，不骂人，有良好思想品德的好孩子。为进入小学做好准备。

三、安全及卫生保健

安全是幼儿园最重要的工作之一。保障每一个幼儿的人身安全，是每一个教师的责任和职责，为了让家长放心，让幼儿能在一个安全的环境中生活、成长。本学期我们重点突出了对孩子们节假日的安全教育，让孩子们感知什么是危险，什么可以玩的意识。并且严格执行了晨检制度。管理好病儿药品，并做好幼儿的服药记录，避免幼儿吃错药。加强幼儿日常生活的.管理，做到了人到心到，谨防意外事故的发生。同班教师做好交接班工作。确保了我班幼儿安全工作的万无一失。我们也严格按照园里的要求做好了班级各项卫生保健工作，利用阳光、紫外线、消毒水消毒玩具、被褥等物品。让幼儿生活在一个整洁、舒适的环境中。而针对幼儿手足口病，每天都进行个别观察，并督促幼儿勤洗手。经常对桌面，把手，柜子等幼儿经常性接触的地方进行消毒工作。培养了幼儿良好的生活习惯、卫生习惯，重点引导几个挑食、食欲差的幼儿改变不良的饮食习惯。

四、家长交流方面

通过学习新《纲要》，我更加深深地认识到幼儿园和家庭合作的重要性。本学期，我利用多种形式电话交流、家园联系与家长交流，及时反馈幼儿的发展情况，在家长开放日邀请家长观摩教育游戏活动，认真倾听家长的意见，及时更换家教宣传栏，向家长宣传科学的育儿知识，做到充分利用家长资源，鼓励引导家长积极主动地参与到幼儿园的教育中，既调动了孩子主动参与学习的积极性，又充分发挥了家长的教育作用。

这学期，我们开展了运动会和家长开放日的活动。我们每天利用家长接幼儿的时间和家长进行简单的交流，交代幼儿的生活学习情况，及时反映孩子的表现和进步，使家长能随时了解到孩子的情况。并得到了家长朋友们的一致好评。

这一学期的成绩是可喜的，但存在着许多的不足。作为一名老师，我还有许多要学习的地方，在今后的工作中我会不断地学习新知识，努力提高思想及业务素质，大胆地创新教学方法，学习同伴老师的教学经验。对幼儿加强德育教育，加强幼儿常规教育，注重幼儿自身能力的培养。并与家长密切联系，实现家园同步。选择符合幼儿年龄特点的活动形式和方法。在教学活动中因材施教，因人施教，针对个别幼儿进行个别教育。努力把每一节课都当成锻炼自己的课堂，学会捕捉教学契机，提高自己驾驭课堂的能力和遇事的应变能力。并努力提高自己的思想及业务素质。努力使自己成为一名优秀合格、优秀、专业、创新的幼儿园教师。

幼儿出勤情况总结 第15篇

看了其他老师写的文章，最大的感受就是，要“以孩子为中心和出发点，一切为了孩子着想”。只有把孩子用心来对待，才能得到孩子们的爱，让孩子每天都想着你，每天来幼儿园。

首先，你要时时处处让孩子知道，你是爱他的。这可以从每个环结中做到。入园的时候，向孩子微笑，蹲下身子来，抱抱孩子，摸摸孩子的脸，或者亲亲孩子，亲切的叫一声“宝贝儿”让孩知道，你喜欢他。自然而然，他每天都会积极主动的来幼儿园。

你对孩子的表扬，也会是他每天来幼儿园的动力之一。当孩子有了进步，哪怕是一点点，老师们都要大声的表扬孩子，让孩子尝到表扬的甜头，让孩子感觉到自己特别了不起。这样子，他为了体验这种感受，才愿意每天来。

其次，要让家长知道，你对孩子的爱，所以，与家长的及时沟通就显得特别重要。孩子在幼儿园发生什么事了，及时和家长沟通。无论是生活还是学习，都要实事求是的告诉家长。“今天咱们孩子进步了，上课特别认真听讲了”“今天咱们孩子表现不好，和别的小朋友打架了”目的就是让家长知道，你对他们孩子的关注。让家长知道，你对孩子的.用心。这样，家长才会放心的把孩子交给你。就算到了孩子不想来的时候，家长也会主动说服孩子来幼儿园。

最后，也是最重要的，要保证孩子的安全和健康。孩子只有健康了，才能第天来幼儿园。我们能做的就是严格做好班级各项消毒工作每天注意室内开窗通气，加强晨检和午检。发现孩子有任何不舒服的迹像要及时向办公室和家长沟通。争取早发现，早解决。孩子带来的药，要按照家长写的要求，按时给孩子吃。这样，才能让孩子身体健康。

孩子是最单纯可爱的，我们只有用心去打动孩子。孩子才会用同样的真心来回报你。