班干部会议总结 第1篇

关键词：班级管理；班干部；轮流

【中图分类号】G630

一、传统班干部制度的利弊

一个优秀的班集体，班干部的作用是十分重要的，目前，大部分学校大部分老师对于班干部的产生一般都采用班干部选举制，也有老师采用班长组阁制。所谓班干部选举制，就是由全班同学无记名投票选举产生班委会。班长组阁制，就是由全班同学无记名投票选举产生班长，然后由班长推荐班委成员，报班主任批准，组成新的班委会。班长组阁制，就是班主任任命或者选举出班长，由班长推荐班委会成员，由于班长推荐的成员一般是班长信得过的同学，与班长的关系也较好，容易形成以班长为核心的班委会，有利于班委会的团结和稳定，形成强大的管理合力，有利于良好的班风的形成。

但是，不论是班干部选举制还是班长组阁制，其固化的班干部管理模式都使得部分学生始终处于强势地位，占据公共资源，而绝大部分同学都没有机会参与班级管理，这对于班干部、其它同学以及班级管理的效果来说都不是正确的选择。事实是，班干部也是学生成长的一种资源，这种资源的垄断不利于大部分学生的成长，也违背了教育公平。同时，从班级管理的目标来看，它的弊端也是制度内无法克服的，无论从班干部方面还是其他学生方面，都必须进行改革。

二、班干部轮流制及其实施的方式

班干部轮流制说简单一些就是班干部轮流当，但绝不能忽视学生的特长及实际能力，为了使每一轮班委成员都能担当起班级管理的责任，必须建立完善的班级管理规章制度，根据班级工作的实际，我在反复征求学生意见，结合学校的总体要求，建立了比较完善的班级管理制度。

1.轮流时间及成员分工

结合班干部轮流制的调查分析和学生在主题班会上的荐举情况，确定每4周一期，一学期轮流5次（班主任学期初向全班同学公布学期计划，学期末进行学期总结），每次轮流的班委会根据班主任工作计划中的月计划制定班委会工作计划，结束时进行总结。

2.科学管理，严格考核

根据平时的观察，结合学生在校的学习生活，建立学生在校学习及操行考核表，对学生在校的表现进行全面记载，科学管理，具体项目有：早读表现、课间表现、课堂表现、升旗纪律、两操表现、教室卫生、活动表现、文明礼貌等。

三、班干部轮流制应遵循的原则

班干部轮流制的动态性，使得班干部运行中有其自身的特点，轮流制下的班干部无论从管理班级的经验还是在同学中的威信，都不是一下子就能形成的，需要使用中遵循如下原则。

1.自觉自愿，周期适度的原则

实施班干部轮流制符合绝大多数同学的意愿，但不宜全员轮流，原则应该是自觉自愿（当然应该鼓励每一位同学参与，但不应强制）。因为班干部轮流制的宗旨是提高班级管理效率，而不是让所有的同学都过过“官”瘾；实施班干部轮流制，必须注意轮换的周期，不宜过长，不宜过短，过长的话一方面轮流人数减少，起不到锻炼绝大多数同学的效果，同时也会是一些班干部在工作上慢慢地敷衍起来，降低管理的效率，使班干部轮流制流于形式。

2.放手使用，全力支持的原则

班主任必须对班干部放手与支持，让班干部自己召开班委会，确定班委会的主题，让班委会自己总结一周的工作，班主任根据清况可列席指导。对于学校要求开展或班级自行开展的活动尽量放手，让班干部自己组织。

3.多加指导，表扬激励的原则

在班干部轮流制中，由于每期班干部任期都比较短，是用较短的任期换来更多同学担任班干部的机会，给更多的同学提供锻炼的平台。为了把不应期带来的损失降到最低，使班干部放开手脚，大胆的而迅速地投入工作。班主任要宽容一些，对于班干部就任初期出现的一些问题要共同找原因，及时给予方法上的指导，不能一味地谴责。对于搞得好的活动，表现好的班干部要及时鼓励、表扬，使他们扬长补短，不断进步。

4.保证实效，优胜劣汰的原则

班干部轮流制必须是动态管理，必须建立常态的淘汰机制与补给机制，对于表现好的班干部应及时表扬，对于个别积极性不高，不思进取的班干部要及时指出其工作中存在的问题，及时进行教育。对于屡教不改，工作无起色要停职检查，实在无法胜任班干部工作，无法起到表率作用，在班级同学中影响很坏的同学要淘汰。

班干部轮流制是一项新的改革尝试，它对于提高学生的综合素质和良好的班风建设都具有积极的意义，班主任应该着眼于充分发挥学生的潜能，给学生搭建更多的平台，使更多的学生有锻炼以及展示才华的机会。当然，在班干部的轮流过程中，班主任是比较辛苦的，但相较于学生的未来，这些辛苦又是十分值得的。另外，在班干部轮流过程中，出现的问题还需要我们在实践中不断探索，使这项改革的激励功能充分发挥出来。

参考文献：

班干部会议总结 第2篇

现代教育理论告诉我们，要组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、身体健康、乐意为同学服务的学生担任班干部，并根据他们性格、能力的差异，安排相应的工作，尽心地进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取。接手初三（2）班的班主任工作后，为了使初一、初二业已经形成的优良班级风貌更上一个新台阶，我特别重视班干部的队伍建设。下面让我来谈谈自己的一些做法和体会。

一、发现选拔班干部

由于所有的学生都经历了一个学年的不平衡发展，我决定对原有的班委会进行重大的调整。在班干部的产生过程中，我认为教师的包办代替，必定会使班干部失去群众基础，给日后的工作带来不必要的困难，是不可取的！但是，单纯的所谓的民主，让学生完全自决，一些学生往往会倾向选举自己的好朋友，以便在以后的班级管理中得到照顾，同样有不足。比较好的办法应该是先民主后集中，即先让学生进行投票选举，再由教师权衡。

为了使学生的选举结果更具代表性，我让大家在规定的时间内推荐20位同学上来，然后再按所得票数的多寡进行排列，前12位的同学始得当选，这样可以最大限度地让学生发表意见，而且选出的干部往往又比较理想。最后再根据所选干部的气质、性格类型以及能力的差异进行分工，优化班委组合。xxx，我们班的班长，在我刚接班主任工作时，他便利用机会跟我谈论有关选拔班干部的事，话语中暗示我--他能当班长，从以往的班主任那里，我早就了解到该生的责任心和组织能力都很强，学习成绩也名列前茅，而且爱好广泛，我便决定请他出任班长；xxx，初二年级时的班长，他思维灵活，反应迅速，但看问题比较肤浅、轻率，这个学生平时往往未经慎重考虑而迅速发表自己的意见，甚至做出一些超乎常规的夸张动作，我决定让她当宣传委员；陈丽华，初一年级时的班长，活泼可爱、能歌善舞，而且处事大方，我让她当文娱委员；考虑到出操、集会很大程度上反映了班级的精神风貌，我决定让体育竞赛成绩突出、组织能力强的xxx同学出任体育委员，同时再加多一个副班长的衔头。

实践证明，在民主选举的基础上，经过班主任的优化组合而产生的班委会，得到了同学们的信任和拥护，具有较强的战斗力。

二、教育培养班干部

班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。例如负责清洁卫生督促检查工作的xxx华同学，起初对自己的工作好象不太满意，每天只是把那些未参加清洁工作同学的名字以及清洁状况告诉我，为此，我

反复向她讲述清洁卫生工作与同学们身体健康和班级精神风貌的内在联系，同时讲解该项工作的要点，让她重新怀着满腔的热情投入自己的工作中去，后来的情况表明，她们的工作完成得相当出色！

此外，我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。

三、增强班干部间的凝聚力

班干部会议总结 第3篇

同学们，大家好：

班干部是学生中的佼佼者，是学校的精英，是一个班级的中坚力量。选择了你，说明班主任认可你，同学们相信你。你的职责是维护好学校的规章制度和管理好班级的各项工作，你们肩上担负着重大的责任，因此，你们要有使命感，要履行职责，要不拍困难，要圆满、出色完成各项任务。

可能有的学生会说，当班干部是个累活，吃力不讨好。其实当班干部可以培养很多能力，如：管理能力、处理问题的能力、沟通交际能力，还可以锻炼自己的口才、胆识、魄力，为你以后的成功打下扎实的基础;同时也是展示自己能力的一个平台，让老师、学生了解你、认识你。

那么我们该如何管理好班级呢?

1、首先要努力学习，搞好学习成绩，做事要以身作则，这样才能在学生中建立威信;搞好学习成绩的同时，最好是发展一两门特长，让成绩差但有特长的学生敬佩你。

2、各班班委会是一个整体，是一个团队，是一个小家庭，必须搞好团结，大家互相帮助，齐心协力，齐抓共管，心往一处想，劲往一处使，才能更好的搞好工作。

3、管理要热情，工作要主动，展现自己的能力，不能畏手畏脚，怕困难，要放开胆子，坚决与不良现象作斗争，对违纪学生要敢于惩罚，同时对表现好的学生及时表扬。

4、管理的态度不能高人一等，不能与命令的口吻去指挥学生，因为你毕竟不是老师，应服务学生，心平气和，以朋友的姿态，劝慰的语气去管理。

5、管理的标准应公平公正，不能有私心，对个别学生不能有偏袒心，不要因为是你的好朋友就有所区别，要懂得制度面前，人人平等，这样学生才能信服你。

总之，我们要搞好本职工作，一切从实际出发，从小事做起，多为班主任想想，多为班级想想，多为同学们想想，工作要主动，要大胆，要创新，要坚持，这样才能成为一名优秀的班干部。

班干部会议总结 第4篇

根据市纪委、市委组织部《关于认真贯彻中纪委、中组部的通知》（沪委组〔20__〕发字15号）精神，经市旅游委党组研究，确定领导班子专题民主生活会的主题是：坚持以_理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，发扬党的光荣传统和优良作风，巩固和扩大先进性教育活动成果，根据新形势新任务的要求，认真学习贯彻同志、_同志在中纪委七次全会上，xxx同志在市纪委七次全会上的重要讲话精神，对照同志提出的倡导八个方面良好风气的要求，全面加强领导干部的思想作风、学风、工作作风、领导作风和生活作风建设，弘扬正气，抵制歪风邪气，深入开展“心系游客百姓”的主题活动，着力解决当前所存在的不足和问题，努力实现领导干部作风的进一步转变，为全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会、推进旅游业的大发展提供有力保障。

根据专题民主生活会的要求，市旅游委领导班子在民主生活会前做了充分的准备。

一是由民主生活会工作小组采取多种形式（个别访谈、发放意见征求表、设置意见建议箱等），分别听取机关、直属单位和区县旅游管理部门相关人员意见，广泛征求对领导班子和领导干部个人的意见。征求到的意见由工作小组负责初步汇总，形成《市旅游委专题民主生活会征求意见汇总材料》。

二是向领导班子成员发放有关学习材料。具体有：同志在中央纪委第七次全会上的重要讲话，_同志在中央纪委第七次全会上的工作报告有关内容，xxx同志在市纪委第七次全体会议暨全市党风廉政建设干部大会上的讲话。要求领导干部对照同志提出的倡导八个方面良好风气的要求，认真回顾自身在思想作风、学风、工作作风、领导作风、生活作风方面的情况，深入查找自身存在的不足和问题。

期间，委党组书记道书明同志与班子成员开展了谈心活动，班子成员之间也广泛开展了谈心活动。通过谈心活动，沟通了思想，加深了了解，增进了团结，找准了问题，达成了共识。

三是按照专题民主生活会的要求和主题，每位领导干部根据市旅游委当前的工作目标和任务，认真查找自身在思想作风、学风、工作作风、领导作风、生活作风等方面存在的不足和问题，并在会前认真撰写了专题民主生活会xxx提纲。

会前，专题民主生活会工作小组还多次专门研究部署民主生活会的相关准备工作。党组书记道书明同志对民主生活会的实施方案，征求意见的汇总梳理，会议日期、时间、地点以及会议议程等相关准备工作作了具体的指示，专题民主生活会工作小组对委领导班子专题民主生活会的各项准备工作进行了周密的安排。

根据委领导班子专题民主生活会实施意见的总体安排，3月17日上午，市旅游委领导班子专题民主生活会如期举行。会议由委党组书记道书明同志主持，党组成员金放、xxx、xxx、xxx出席了会议。市委组织部党政干部处、市经济工作党委干部人事处和纪工委派员参加了会议。

道书明同志首先向到会的同志介绍了委领导班子专题民主生活会的准备情况，工作小组汇报了征求意见汇总的情况。之后，党组书记、主任道书明同志率先在会上作了对照检查，接着，班子成员金放、xxx、xxx、xxx等同志相继作了对照检查。随后，班子成员间开展了积极的批评和自我批评（详见民主生活会记录）。会议气氛严肃认真，大家充分发扬了党的理论联系实际、密切联系群众、批评与自我批评的优良作风，总结工作、查找不足、推心置腹、坦诚相见。会议肯定了近年来市旅游委在市委、市政府和上级党委的领导下，坚持以_理论和“三个代表”重要思想为指导，深入开展_员先进性教育，推进“学习思考型机关”建设，形成了良好学风；班子和班子成员在

班干部会议总结 第5篇

同学们：下午好！

在本学期即将结束的时刻，我们在这里举行在校年级全体学生干部会议，一xxx我们这学期的工作进行简要的小结，并对在工作中表现突出的学生干部予以表彰，另一方面，对我们今后的工作提出新的要求和期望。借此机会，我讲四个方面的意思：

第一个意思：感谢大家！

在我们学校，活跃着这么一些人，他们来自各个班级，有的'是同学们的共同推举，有的是热情的自告奋勇，有的是老师的慧眼发现，他们组成了一个同龄人自己的团体，为着一个既很高尚、又很单纯的使命——协助学校教育、实现自我成长，时髦一点的说法就是：“实现学校和学生的共同发展”，在老师的组织、指导下，做了大量的其他同学不必要做的工作，付出了其他同学不必要付出的辛劳和汗水。这些人不计报酬，无私奉献，服务别人，牺牲自我。

在学校组织的各种活动中——教师的，学生的，对内的，对外的……召之即来，来之能战，为学校校风的优化做出了自己应有的贡献。这些人就是今天在座的学生干部。尤其是在本学期开展的学生养成教育活动中，我们的学生干部克服重重压力，做文明学生的监督者和示范者，无论刮风下雨还是骄阳似火，你们都坚持始终站在文明示范岗。

无论其他同学怎么评论你们，你们始终在纠正着他们不规范的言行；无论社会上怎么说你们，你们都坚定地履行着自己的职责。刚才我们表彰了一部分干部，虽然由于各种条件的限制，表彰的面太小，奖品也较寒酸，但这代表着学校的一份心意，体现了学校对我们工作的肯定，也体现了我们工作的成就。

的确，在大家的辛勤努力下，我们学校的面貌在不断地发生着变化：脏、乱、差的现象在逐步的消失，学生不文明的行为在逐渐的规范，早操跑步越来越整齐、越来越有气势。今天，在这里，我代表学校向你们表示衷心的感谢！

第二个意思是：付出是有回报的。

学校是锻炼人的地方，学校也是年轻人成长得最快的地方。然而，机会不同，平台不同，经历不同，得到的锻炼是不一样的。一般的学生，在学校只有课堂学习的机会、从众参与的机会、被动锻炼的机会。而干部却不同，大家获得了比一般同学更多的机会、更高的平台、更丰富的历练。

由于工作的需要，你们要独立的、大胆的、主动的参与到学习之外的事情当中去，交际能力、胆量、智慧、体能等等，都将得到锻炼，甚至还有失败的教训——这是一笔财富，因为你们付出的更多，而你们获得的也更多。无数经验证明，在中学做过学生干部的同学，无论在大学，还是在职场，都有比没有得到锻炼的同学有更好的适应能力和发展势头。

第三个意思：要定好自己的位。

各位是学生干部，是学生中品学兼优的人。要树立学生干部的威信，要能很好的开展工作，在学校管理中发挥好作用，就必须严格要求自己。

一、学生会干部是同学们的标杆——衡量学业和品行的尺度，你们做得怎么样，同学们就会照着做，你们做得不好，别人就不会听你的。

二、学生干部是火车头——你要别人怎么做，首先干部要带头做，你不让别人怎么做，首先你就不能那样做。

三、学生会干部是学生的“公仆”——多付出，多服务，多奉献，多谦让，不计较，与人和。做到这三点，你就一定会成为出色的学生干部，受到老师的赞许、同学的认可。

第四个意思：明确学生干部的要求。

学生干部的总体要求可以概括为：提高自己，服务同学，奉献学校。具体为：

一、 加强道德修养，提高自身素质和能力；

二、 时时处处以身作则，带头遵规守纪，作 文明的模范；

三、 认真学习，刻苦努力，争取优良的成绩；

四、 明确职责，积极工作，大胆负责，团结合作，开拓创新，出色完成各项任务；

五、 正确处理学习、工作和休息的矛盾；

六、 牢固树立服务意识、奉献意识。

当前，我们学校学生干部在开展学生活动、活跃学生生活方面，做得相当出色，成为学校德育工作的一大亮点，这是各位为学校做出的贡献。但是，在学生日常管理方面，还不够大胆，不够细致，不够得力。我衷心的希望各位学生干部充分发挥自己的作用—管理作用和模范带头作用，使我校的学风、校风和我们的班风迈上新的台阶。

谢谢各位。

班干部会议总结 第6篇

同学们，大家晚上好!

学生干部是高一学生群体中的管理者，是骨干，是榜样，要严于律己，以身作则，带好头、引好路，要正确处理好学习与工作的关系，用扎实的工作和成绩向年级交一份满意的答卷。

一、当学生干部的意义

1、自身发展的需要：锻炼组织、活动能力，将来走上社会大有用处;

2、学校、班级的需要：学校、班级秩序的建立的开展，都需要学生干部;

3、个人和社会的需要。许多社会精英，当年在校读书期间都是出色的学生干部。能力、责任感就是在学校当干部时培养的。

二、学生干部的角色

1、老师的得力助手：维护班主任、老师的威信，支持、配合学校的管理。

2、学校声誉的坚定维护者。不能辜负老师、同学的期望，不能以干部做掩护牌违纪甚至践踏学校禁令(如谈恋爱，偷窃等)。有的学生干部课堂上公然顶撞老师，是很不应该的，绝不能唱对台戏!

3、学校、老师之间的感情沟通者。如发现同学们对学校或对班级的某项决定有许多不解或误解时，就应该多做沟通。

4、集体活动的组织者。

三、学生干部的作用

1、榜样示范作用

学生干部是学生最现实的榜样，和同学生活、学习在一起，且年龄相近，经历基本相同，环境也差不多，对学生的影响更直接，更现实。学生干部的成功经验给学生以启迪，学生干部的模范作用潜移默化的影响同学，并且同学易于信服。

2、骨干带头作用

骨干带头作用就是学生干部在各项活动中当排头兵，发挥模范带头或先锋队作用。主要表现在以下几个方面：一是在日常的工作中，学生干部虽有分工，但当其他干部履行自己的职责时，所有的学生干部都要自觉的给予支持和配合;二是在学校开展的大型活动中，一方面学生干部要努力完成自己承担的任务，另一方面，要用自己的行动带动身边的同学，学生干部的骨干带头作用是搞好任何一项活动的保障，也是学生干部发挥骨干作用的又一个明显的区别;三是在遵章守纪方面，学生干部要自觉带头;四是当学校发起某项号召时，学生干部要自觉带头响应，以促进这一号召的实现，这也是学生干部发挥带头作用的一个重要途径;五是一定要把自己的成绩搞上去，学生最大的任务就是学习，绝对不能以牺牲成绩来换取班级管理积分，我们要的是班级管理与学习成绩双丰收。

3、执行协助作用

学生干部可以极大的弥补学校在管理中人员和精力的不足，促进和提高学校的管理水平。

4、组织领导作用

一是通过学生干部的努力，抓好班集体建设，加强校风、班风和学风的建设，给学生的自我管理创造良好的环境和条件。因为，良好的校风、班风和学风不仅能xxx生的精神风貌和道德情操，更是一种巨大的精神力量，能催人奋发向上，健康成长;不良风气是一种精神麻醉剂，使人不知不觉受到毒害和影响。

二是学生干部通过自身的模范带头作用促进同学的自我教育。

四、学生干部应具备的素质

学生干部，既是学生，又是干部。如果只顾自己学习而不顾工作，是合格的学生，不是合格的干部;如果不思学习，违法乱纪，以权谋私，既不是合格的学生，也不是合格的干部。

因此，学生干部必须具备以下素质：

1、较强的思想政治素质

在工作实践中，既要协助老师做好学生工作，关键时刻站的出来、冲得上去、拿得下来，也要帮助领导老师及时把握学生思想动态，为老师决策服务，同时还要以自己的言行去影响和教育周围的同学，自觉成为学校加强学生思想教育工作的重要桥梁。

2.较高的思想觉悟水平

第一，尊敬师长，关心同学。

第二，诚信待人接物。

第三，自觉进行自我约束。对学校的纪律应当有清楚认识，不要有损集体荣誉之事，有良好的“自律_能力。

3、强烈的责任感

不把自己与一般同学等同起来，事事起模范带头作用，不辜负学校、老师、同学们的期望，不做好绝不罢休：

① 班长：努力使本班成为年级的标兵班;

②学习委员：组织科代表，想方设法激发同学们的学习欲望，搞好师生之间的沟通;

③体育委员：体育课不要老师操心，组织好班里的体育活动; ④文娱委员：适时组织别开生面的各种文体活动;

⑤纪律委员：保证教室、上课、自修、宿舍的纪律;

⑥团委干部：及时了解有问题的学生，协助做好思想工作; ⑦学生会干部：做好年级各项日常检查和纪律维护。

五、当好干部的方法和技巧

1、和同学的团结：最了解同学，最清楚内幕，最知道违纪现象、行为的危害性，要想方设法团结合作，搞好班集体，让损害学校声誉的行为没有市场;让自暴自弃者看到希望;让迟到、早退、缺席、乱丢乱吐等绝迹。

2、干部之间的团结，互相支持，拧成一股绳;每周开一次碰头会。实行班干值周制。

3、坚持原则与灵活变通。①最忌讳不讲原则，与一般同学没什么两样，甚至连一般同学都不如，包庇、纵容违纪同学，最后反而害了他们，如不劝阻、不报告那些谈恋爱、旷课的同学的违纪行为;②也忌讳太讲原则，“水至清则无鱼，人至察则无徒”。不要没人情味儿，事事打小报告而让老师来解决。

六、提出五点希望：

1、希望大家树立全心全意为同学服务的思想，无私奉献，在实践中勇于锻炼自己;

2、希望大家能以身作则，在学习、生活等各方面处处起模范带头作用;

3、希望大家关心、爱护同学，注意团结大多数，努力改进工作方法;

4、希望大家在工作中互相支持、互相帮助，共同进步;

5、希望大家成为学校安全稳定的中坚力量，为学校的团结、稳定作出应有的贡献，为创出我们高一年极学生自主管理的特色而努力奋斗。。

学校给你一片舞台，希望大家能舞出你们自己的精彩!

班干部会议总结 第7篇

亲爱的同学们，最信任的班干部们：

你们好!

班干部是班主任管理班级的助手，班主任管理班级的设想方案能否落实，关键要看班干部工作的责任心以及工作能力如何，所以班干部的素质直接关系到班级的整体秩序氛围，为此，为提高班干部的工作能力，就必须要搞好班干部的培训工作。那么今天我就平时工作中常见的一些问题谈谈怎样当好一名班干部，怎样提高工作能力、工作艺术水平?

第一、要当好一名班干部，应具备一定的素质，概括为八个字“以身作则，责任感强”，因为这是取得威信的前提。

有的同学在班上成绩第一，未必能当选为班干部。当好班干部要具有一定的素质，表现为：

① 工作积极性要强，要有奉献精神，吃苦在前，享受在后，而不是靠这一顶帽子仗势欺人。只有以身作则做表率，严格要求自己，才能赢得同学的佩服。

② 学习要勤奋踏实，最起码在班上成绩要达到良好以上，否则学习上不能起带头作用，同学也不会真正佩服你。

③ 要有一定的工作方法和工作能力，处理问题要灵活机智，而不是光充当老师的耳朵和眼睛。当然能充当好老师的耳朵和眼睛，这也是工作责任强的表现。能及时向老师反映班级里发生的好人好事以及不好的苗头风气，有助于老师及时解决问题。但如果技高一筹，有的小事情，小问题能自己独立妥善解决掉那就是老师得力的小助手了。

第二、要处理好“当班干部是不是吃亏的问题”

有人认为：当班干部不挣钱，只有奉献这不是吃亏了?表面上好像吃亏的，如劳动时干得比别人多，有时班上出现纪律问题时，老师首先会批评班干部等，所以有的班干部甚至产生了不想当班干部的想法，其实有这种想法的同学大错特错了。从另一角度上来说，这样的同学心理素质比较差，害怕处于舞台中心一样地接受四周眼光的监督。唰唰唰，灯一亮害怕了。而且这也是对自己的要求不够严格，缺乏意志力，没有接受竞争挑战的勇气。不敢超越自己的人，怎么又能超越别人呢?所以当班干部其实能得到很多的锻炼，由于来自老师、同学等方面的期望压力，心理素质会不断得到提高，还有更多的机会主持班会、出黑板报等班级工作，提高了自己的为人处事、口头表达、书写等能力。因为老师、同学们的期望信任，所以学习工作中有了一定的压力，同时也会化作自己的动力，从而更加严格要求自己一言一行，促进自己克服惰性，取得更大的进步。这可都是“金钱买不到的机会”。xxx盖茨就说过：“这个世界是没有人有耐心来发现你的才能的，唯有靠自己的表现去追求。”我的一位朋友当班干部虽然没考上大学，进了一家厂，因为当过班干部，其在工厂中的领导才能逐渐体现出来，后来当厂长。他的另一位同学未当班干部，考取了重点大学，毕业后反而在他厂来打工搞科研。其实当班干部真的是一份荣誉，是老师同学对你的信任，所以我们每个班干部应该觉得无尚光荣，不仅锻炼自己，更应该带领班上的同学共同进步，为营造良好的班风、学风、营造一个优秀的班集体而努力。

第三、做班干部首先要明白班干部要做什么?

你们要做的首先就是让同学们感觉，你是站在我们这边的，这样我们才会听你的。其次，作为班干部，要成为老师的得力助手，把重要的事情及时向老师汇报，做好地下间谍工作，最好和老师搞一个接头暗号，让别人不知道是你向老师说的。不要太在乎同学们的心思，毕竟我们正在成长，但老师是过来人。同时也要提醒老师什么事情最好不要做，要保证同学们不会起反抗心理。最后，你要做的就是把自己当成老师的朋友，无话不说，不要扭扭捏捏。

第四、谈谈班干部在工作中常见的一些问题1.工作上应该增强主动性。

如：上课铃响后，没有老师来上课怎么办?(班长或课代表)

如：每天的教室卫生和卫生区打扫的怎么样?(劳动委员情况检查)

如：上课前课前的准备工作(要发的学案、作业，讲桌是否干净，粉笔还有吗-课代表或学习委员)

2.班干部之间的协作问题。

有的班级班干部之间互相说不是，遇到问题互相责怪，推卸责任，小集体搞不好大集体肯定也会搞不好。所以班干部其实只是分工不同而已，每一个岗位都能很好地锻炼人。班长一方面要行使好对他们工作的监督、督促作用，也要善于协调班干部之间的关系。班干部队伍要团结协作，团结一致，不能各敲各的锣，否则反而会丧失在同学们当中的威信，歪风邪气也会乘机滋生。如：纪律委员管纪律时，劳动委员旁边的同学在讲话，劳动委员视而不见，甚至还帮着说些风凉话，不但破坏了班上的学风，也是丧失自己的威信，下次你调动同学劳动时，别人也不会理睬你。所以班干部一定要齐心协力，才能弘扬正气，打响主动仗，谁作用发挥得好，谁的威信也会最高。

3.怎样进行表扬和批评?

这些都是工作的能力，要有一定的艺术性、方法性，处理得好，同学心悦诚服，处理得不好，也许有的同学会和你吵架，那么你该怎么办?如果同学和你顶嘴，不妨先冷处理，最好不要动不动拿“告诉老师”这个法宝，而是语言要文明，不要动不动骂人或打人。俗话说“给别人一份快乐，你会得到两份快乐，给别人一份痛苦，你会得到两份痛苦。”所以应等那个同学冷静后，你找一个适当的机会可先表示一下抱歉的诚意，另外说明这样讲他是为他好，为我们这个班级好。遇到好人好事，在班上要大加表扬，弘扬美德，但遇到别人做了一件不好的事或犯的错误，一般可以个别谈心交流，经常违反的不良习惯来个友情提醒或严肃警告。如果凭借自己的力量解决不彻底，找个机会和老师及早沟通，老师会有机地去处理好问题的。

4.怎样处理偶发事件?

班干部会议总结 第8篇

又一个学期的生委工作结束了。细细算来，这已经是我当生委的第四个学期了。每一天的工作一如既往，但这学期也迎来了一些新的变化。接下来，我就为大家总结一下我们班这学期值日方面的提高与退步。

首先，是两位生委的方面。一向以来，生委都是最不抢手的班委之一，而最终由于一时兴趣当上生委的人也大概率会半途而废，而把绝大部分工作都丢给别人--大概也就是我。而我也习惯了这一点--只要有人愿意当另一个生委，我就满足了。（太惨了吧…）所以，当这学期的一开始xxx居然同意接过这个艰巨的任务时，我的心里仅有感动，也完全理解了他每一天看值日的结果都差强人意这个事实。当我吃完晚饭回来，看到同学桌子上，或者椅子上一摊摊的书，或是垃圾桶里堆了一半的垃圾，就会心平气和地去收拾，把值日做完。久而久之，我觉得xxx只要每一天记得交晨午检，值日都由我来看，都跟此刻没什么两样了。大概他也感受到了这一点，在一个月之后的班委改选时，xxx并没有继续竞选生委--但史牧麟竞选了！

史牧麟当上生委后，不夸张地说，我才体验到一个“正常”的生委能体验到的事情：在没轮到我值班的时候，我一点事情都不用管！这听起来大概很稀松平常：没轮到自我值班的时候，不就应当什么都不用干吗？但这对当时习惯了干完所有活的我来说，简直就是个奢侈的体验。大概是看过很多次我自我收拾班里的样貌，史牧麟清楚地明白每一个要检查的事项，并会全部自我收拾完，而我只需要安心地干任何我想干的事情。太爽了！！！我必须在此郑重地感激史牧麟同学，给了我极其欢乐的工作体验。也期望他能够继续坚持下去。

再说说同学们吧。说实话，这学期，值日生的工作没什么变化，但其它同学们平日的“值日”好像并没有怎样变好，或者反而能够说变差了：越来越多的同学们完全不在意自我座位的卫生，地上的垃圾不处理、桌上的书放学后也就摞在桌子上，需要生委一个个地塞到桌子里，实在是麻烦。（而或许有一些同学，到此刻还不明白桌子上不能放东西…）有时值日生溜走了，生委也需要自我做完其余的值日，再在第二天安排那些同学补做值日。

总地来说，这学期我们的提高是最终有了另一个“正常”的生委，而或许有一点“退步”的就是一些同学对自我要做的事情更加放松，生委的工作反而变多了。可是，总之，我们班这学期的值日结果绝对有了极大的提高：两次都成为了卫生优胜班，甚至创下了几周都没扣分的记录。以后，我必须会更加努力工作，也期望同学们配合，我们一齐，再创佳绩！

班干部会议总结 第9篇

分析检查阶段的主要任务是征求意见、找准问题、分析原因、理清思路、明确方向。各单位务必紧紧围绕“推动科学发展，加快建设区域性国际综合交通枢纽中心”这个主题和“实施交通科学发展三年计划，开展四项实践活动，确保实现交通发展六项目标”的实践载体，以领导班子和党员领导干部为重点，以找准和解决突出问题为核心，深入分析查摆，高标准严要求召开好领导班子专题民主生活会，形成高质量的领导班子分析检查报告，精心组织好群众评议。无论是召开专题民主生活会，还是形成分析检查报告、组织群众评议，都要紧紧围绕“四保”任务，推进“三个年”活动、实现“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”目标要求，高起点谋划、高标准推进、使分析检查工作更加突出实践特色、更加彰显阶段特点、更加凸现时代特征，力求取得更加明显的成效。

二、高标准开好领导班子专题民主生活会

领导班子专题民生活会主要是深刻剖析影响科学发展的思想根源，重在分析问题、总结经验、明确方向。专题民主生活会要开成深化认识、强化共识的民主生活会，集中民意、群众满意的民主生活会，联系实际、解决问题的民主生活会，勇于批评、敢讲真话的民主生活会，增进团结、形成合力的民主生活会。具体要做好以下各项工作：

（一）深化学习，强化共识。联系当前形势和本单位实际，认真学习中央领导同志最近的重要指示精神和中央、自治区党委应对国际金融危机的最新决策精神，进一步深化对科学发展观的认识，增强用科学发展观武装头脑、指导实践、推动工作的自觉性，形成推动科学发展的共识、思路、措施和办法。

（三）开展交心谈心活动。在听取意见反馈之后，领导班子成员之间深入开展交心谈心活动。交心谈心要着眼于沟通思想、交换意见、增进理解、相互帮助，要真正做到深交心、交真心、结同心。

（四）撰写专题民主生活会xxx材料。领导班子成员要在认真听取意见建议，充分开展交心谈心的基础上，撰写具有政治性、思想性、原则性而又紧密联系实际的专题民主生活会xxx材料。

（五）召开领导班子专题民主生活会。领导班子专题民主生活会要在深化学习、“问谏于民”、交心谈心的基础上召开专题民主生活会。班子成员紧紧围绕本单位科学发展的主题，深入查找不适应不符合科学发展观要求的思想观念和发展理念，深入查找影响和制约科学发展的突出问题、党性党风党纪方面群众反映强烈的突出问题，深入查找应对国际金融危机中反映出来的突出问题，把问题找准找实。要深刻分析原因，提出切实可行的整改措施。民主生活会上要正确开展批评与自我批评，开诚布公地谈问题、查原因、提建议。自我批评要深刻，批评别人要实事求是，要抱着与人为善的态度，真心实意帮助同志，热心友善提出意见，对别人的批评要虚心听取，努力形成敢讲真话、求真务实的良好氛围，开出正气、鼓舞士气，消除隔阂、形成合力。局纪检、人事等有关科室和学习实践活动指导检查组要提前介入，加强指导，派人列席专题民主生活会。可适当邀请各方面代表列席、旁听。要认真组织好满意度测评工作。各单位要在6月20日前召开领导班子专题民主生活会(经局学习实践活动领导小组办公室批准后方可召开)。

（六）召开党员组织生活会。以党支部或党小组为单位召开学习实践活动组织生活会。全体党员要对照贯彻落实科学发展观的要求，查找自己在党性、党风、党纪、日常工作生活中存在的突出问题，进一步明确努力方向。各单位党员领导干部都要以普通党员的身份，参加所在党支部或党小组的专题组织生活会。

（七）党员领导干部要指导联系点开好专题民主生活会。

三、高质量形成领导班子分析检查报告

领导班子分析检查报告是深入调查研究、解放思想讨论和领导班子专题民主生活会成果的集中表现，是今后推动本单位科学发展的指导性文件，必须是“一把手”全程主导、具有深厚民意基础、能够解决问题、凝聚发展新共识的报告。

（一）认真查找存在的问题。要对开展“问计于民”“问谏于民”活动和领导班子在前段专题调研、解放思想讨论和专题民主生活会等环节征求到的意见建议进行梳理、归类和汇总，找到领导班子存在的问题。要按照中央关于开展学习实践活动需要重点解决五个方面问题和中央领导同志关于推动广西科学发展的具体要求以及我市开展学习实践活动需要重点查找解决的八个方面问题，认真进行对照查找。

（二）专题研究撰写分析检查报告。领导班子主要负责人要全程主持领导班子分析检查报告起草工作，亲自提出思路、征求意见、修改完善。班子成员要结合工作分工，积极主动参与分析检查报告研究、起草和修改完善工作。领导班子主要负责人要召开专题会议研究分析检查报告撰写工作。专题会议要在充分吸收和运用前期征求意见、专题调研、解放思想讨论、民主生活会成果的基础上，认真查摆领导班子贯彻落实科学发展观方面存在的突出问题，重点围绕贯彻落实科学发展观的思想观念、工作思路、政策措施、体制机制等方面进行分析检查,深刻分析形成问题的主客观原因特别是主观原因，确定贯彻落实科学发展观的主要思路和加强领导班子自身建设的具体措施。

（三）组织撰写分析检查报告。分析检查报告要观充分反映本单位贯彻落实科学发展观情况，概述取得的成效，系统梳理突出存在的突出问题，实事求是的分析存在问题的原因，特别是主观原因；要深入分析当前国际经济环境下面临的挑战，反映广大党员干部在学习实践活动中形成的发展新共识，明确进一步做好工作的努力方向、总体思路和主要措施。分析检查报告要突出检查分析问题、理清科学发展思路、明确改进措施这个重点，避免写成工作总结或工作报告。领导班子主要领导要全程主持分析检查报告的撰写。各单位的分析检查报告可以各有侧重。

（四）召开党委（总支、支部）扩大会讨论修改。分析检查报告初稿形成后，要召开党委（总支、支部）扩大会讨论，着重对分析检查报告存在问题找得准不准、分析原因透不透、形成认识深不深、今后思路清不清、整改措施实不实等方面进行讨论修改。

指导检查组要提前介入，认真审阅各领导班子分析检查报告，指导、帮助查找和分析问题。未经指导检查组审阅的，不得转入组织群众评议环节。

（五）广泛征求修改意见。分析检查报告经指导检查组同意后，要广泛征求修改意见。

1.在一定范围内公布。局领导班子分析检查报告发至局属各党组织、各单位分析检查报告发至中层正职以上领导干部征求修改意见。

2.召开不同层次座谈会征求修改意见。采取召开座谈会等方式，广泛听取广大党员干部、群众、党外人士及社会各界等不同层次人员意见建议，认真听取群众意见，虚心向群众学习，“问政于民，纳谏于民”，真心实意地接受群众评议和监督，把群众满意作为评价形成分析检查报告工作成效的重要依据。

3.分析检查报告的修改完善。吸收不同对象、不同层次人员对班子分析检查报告的意见并修改后，召开党委（总支、支部）会议充分讨论，反复修改完善，形成领导班子分析检查报告。

四、精心组织群众评议

人民群众满意不满意是检验学习实践活动开展是否扎实有效的一个重要标尺。开展群众评议是完善分析检查报告的重要环节。要精心组织群众评议工作。

（一）评议的内容。参加评议人员可着重从对科学发展观的认识是否深刻、查找的问题是否准确、原因分析是否透彻、发展思路是否清晰、工作措施是否可行等xxx分析检查报告进行综合评议。评议结果分为满意、基本满意、不满意三档次。不满意票数超过总票数30%的单位，要限期修改完善，并再次组织评议。

（二）参加评议的人员。参加评议的人员应当具有广泛性、代表性，一般由本机关的的全体党员和群众代表、直属单位的领导、服务对象的代表等组成。

要注意吸收熟悉情况、有较强参政议政能力的人员参加评议；参加评议的人员中要有相当部分参加民主生活会征求意见的人员和参加征求班子分析检查报告修改意见的人员，以检验群众所提意见是否被吸纳到班子分析检查报告中。

（三）评议的方式。各单位要结合各自的实际情况，通过召开座谈会、发放书面意见表等方便群众广泛参与、方便群众发表真实意见的评议形式，认真组织开展群众评议活动。评议以无记名方式进行，评议后及时将评议材料及评议表格收回。

召开座谈会进行评议的，班子领导要向评议人员简要介绍班子分析检查报告的起草、修改、征求意见等基本情况，让评议人员充分了解分析检查报告的主要内容，做到心中有数。要确保参评人员到会率，并尽量让所有参评人员发表意见；要积极探索创新各种有利于群众充分表达意见的评议形式，营造宽松的评议环境，力求做到评议的范围更广一些，内容更实一些，形式更多一些，问题找得更准一些，确保群众评议的深度和质量，做到评议不走过场、不流于形式，真正把群众评议作为完善分析检查报告的重要环节。

（四）吸收评议意见。评议活动结束后，要认真整理归纳群众的评议意见，并召开专门会议深入分析，并积极吸收正确的评议意见，进一步修改、完善分析检查报告，把群众意见变为班子科学发展的共识，凝聚发展的力量。

（五）通报领导班子分析检查报告和群众评议情况。要采取适当方式，在一定范围内向党员、群众通报情况。通报的内容包括：专题民主生活会的基本情况，领导班子分析检查报告和群众评议情况，其他需要说明的问题。修改完善后的分析检查报告要在7月10前报指导检查组，并在一定范围公开，接受干部群众监督。

五、切实加强对分析检查阶段工作的组织协调

班干部会议总结 第10篇

在座的各位同学，你们好，首先我想说的一句话就是，你们是学校的精英，你们是学校管理、班级管理的核心力量，你们是自主管理的先行者，你们应该为自己感到自豪。

新学期伊始，xxx就提出了“学会管理自我，学会管理团队，学会与人相处”的自主管理理念，而要落实xxx提出的“三个学会”，关键就是看我们在座的各位领导者能否在自身做好的同时带领你们这个团队一起来实践三个学会。

而对于如何落实三个学会，我想对本届学生会干部和各班班干部提出几点要求和希望：

一、准确定位，明确职责

学生会是在学校团委具体指导下的、由学生中的先进分子组成的，是广大同学锻炼自己、奉献他人、全面提高自身综合素质的平台。以优化校园秩序、构建和谐校园为宗旨，全面实现全体同学“自我服务、自我教育、自我管理、自我发展”的教育目标。

各项校园文化活动、学生会自身建设、学生自我管理以及与班级管理的对接组成了学生会的全部工作，四者相互联系，不可分割。作为群众性组织，学生会要在团委的领导下，加强学生的自我管理，策划、组织对同学们成长具有实质性效果的特色校园文化活动，不断提升活动的层次和水平，在实效上、细节上下功夫。

二、培养良好的工作作风和团结协作精神

学生会干部和各班班干部要有强烈的责任感和奉献精神，要以服务学校发展、服务班级发展、服务学生发展为己任，讲团结，讲协作，讲奉献，讲学习。首先要讲团结，团结诞生希望、凝聚产生力量，具体表现为学生干部之间感情融洽，共同进。

表现为学生会各部门之间的相互协作、密切配合；班级班干部之间以及班级各部门之间的协作配合。作为学生会成员和各级学生干部，必须要有一身的正气，必须事事率先垂范，必须模范遵守学校的规章制度和班规，必须要有敢于与不良习气做斗争的勇气。

三、正确处理学习与工作的关系

学生干部首先是学生。学生的本分是学习。其次才是学生干部。全体学生干部要紧紧围绕促进学生学习这个中心，牢牢抓住学生成才这根主线，协助老师，带领同学，服务同学，为学校和班级的发展和建立优良的校风班风做出自己的贡献；同时，提高自己的综合素质和能力，在工作过程中学会做事，学会做人，想干事，会干事，干成事。

学生干部最大的特点是奉献，锻炼自己，奉献他人，不图回报；学生干部最大的收获是团队意识的增强和个人综合素质的提高。如果只顾自己学习而不顾服务同学，这样的人可能是优秀的学生，而不是合格的干部。如果不顾自己学习而专搞所谓的活动，或只为自己的.私利，这样的人既不是合格的学生，也不是合格的干部。

四、敢于探索，勇于创新，在实践中不断完善自己

学生会成员要善行善思。善行就是要求学生会成员要敢于探索，勇于担当，大胆工作，不断开创学生管理工作的新局面，做出有益成绩。善思，就是要不断总结经验，在实践中不断完善自己。能够独立思考，善于独立思考是学生干部走向成熟的基本标志。在这里，我要求在座的每一个学生干部都应该学会善行善思，小事比奉献，大事讲原则，在实践中敢于探索，勇于创新，不断地发展自我、完善自我。

同学们，最后希望我校新一届学生会和全体班干部给全体同学作好表率，作好榜样，不断提高自身素质，奉献自己的聪明才智，为广大同学服务，真正发挥好桥梁与纽带作用，为学校发展和班级做出应有的贡献！谢谢大家！

班干部会议总结 第11篇

时间：2月25日

地点：二(4)班

参加对象：全体班干部

内容：讨论班级管理办法，对班干部进行分工。

具体分工如下：

班长1名：唐戬

全面协调班级工作，调节班级纠纷、矛盾，协助老师管理班级，有代表同学利益向大家交流等权利。

副班长3名：分管卫生、纪律、学习，帮助并监督同学在卫生、纪律、学习方面的行为与困难。

(1)卫生副班长：xxx

兼任卫生委员，提醒与监督同学做好值日工作，检查班级卫生情况，负责班级的'财产安全，离开教室时及时关灯、关窗、锁门，早上、中午及时到教室开门。

(2)纪律副班长：xxx研

兼任纪律委员，检查同学礼仪，提醒与监督同学戴好红领巾、校徽，协调老师组织课堂教学，确保课堂纪律。

(3)学习副班长：周未东

组织同学上好早读课、文化餐，热心帮助大家解决学习上的困难。

科代表2名：xxx萌、xxx

组织同学自主学习，提醒同学按时收交作业，调节好各组长及时检查作业及作业订正情况。

体育委员1名：xxx

负责带队晨练、出操、参加机会等，带头做好早操，负责提醒与监督大家做好眼保健操，适当组织班级体育活动，协助班主任做好有关体育竞赛方面的工作。

学习组长6名：

分别负责本组同学作业的检查与作业的收交，及时反馈信息给学习或科任老师。

班干部会议总结 第12篇

关键词： 高校班干部管理 常见问题 对策

高校班级学生干部管理是辅导员工作的重心之一，班干部是联系辅导员和学生的重要桥梁，高校的许多日常事务需要班干部落实，大量班级活动需要班干部组织，班干部作为班级一面旗帜，直接影响着高校班级班风学风建设。因此，高校班级干部的管理能力成为了辅导员的必备素质。但由于种种原因，高校班级管理工作总不是一帆风顺的，部分辅导员由于缺乏对班干部管理的知识与技巧，在高校班级干部管理中容易出现问题。

一、高校班级干部管理常见问题与分析

1.班干部选任方式不科学。

目前高校班干部的选任一般在新生军训前后进行，常见的选任方式有两种，第一种是辅导员凭在新生报到期间与军训期间对学生的第一印象直接任命班干部，这种班干部的选任方式的弊端是剥夺了学生竞选的权利，许多未能当上班干部的同学容易产生抵触心理，学生干部在学生心中很难树立威信，不利于班干部今后工作的开展；第二种是通过班级竞选，由于对彼此缺乏了解，班干部的选举投票往往是凭竞选演讲的现场表现，这时竞聘者的外形与善于拉票成了当选班干部的重要因素，通过这种竞选出来的班干部通常学生比较满意，但辅导员在今后工作中经常发现部分班干部并不能胜任工作，有些班干部为了不得罪同学在班级管理中处于被动地位。

2.对班干部与非班干部不能“一视同仁”，影响辅导员威信。

班干部与辅导员接触时间较长，辅导员一般和班干部关系较好，致使有些辅导员在处理奖惩问题时不能做到对所有学生“一视同仁”，有些辅导员出于对班干部工作辛苦的考虑有时会违背学校奖助学金评定和入党条件要求，甚至制造条件为班干部谋“好处”，在班干部违纪情况时，有些辅导员易出现“手软”现象。这些行为都非常容易导致班级同学间产生矛盾，对班干部管理与班级管理非常不利。

3.由于缺乏内激励，许多班干部工作“虎头蛇尾”。

大学生在大一、大二时期有意愿担任班干部的同学许多，但到大三、大四后班级往往出现学生担任班干部热情剧减，有些班级甚至出现没有人愿意当班干部的现象。究其原因，主要是因为部分辅导员在鼓励学生当班干部的时候，往往采用的是物质奖励，从加分、入党、评优评先等角度激励，对班干部职位是领导素质、管理素质培养的舞台方面深入引导的角度激励太少，部分班干部由于动机不纯，或为了帮辅导员的忙，或为了班干部带来的好处与便利，缺乏对班干部岗位全面锻炼人的深入思考。由于缺乏内激励，导致许多班干部在大三、大四发现好处不多时，工作积极性不高，甚至出现大规模辞职现象。

4.辅导员“放权”失衡，班干部工作效率不高。

在班干部管理中，要不要“放权”、放多少权是每位辅导员要认真思考的问题，但在实际工作中，有些辅导员在管理中出现两种极端，第一种极端是由于对班干部缺乏信任，大事小事一手抓，事事过问，辅导员深陷琐碎的事务中，班干部也感到无用武之地；第二种极端是辅导员对班干部充分放权，将班级事务全交给班干部处理，很少深入班级了解真实班级情况，很容易出现班干部利用职权武断处事的情形。这两种极端都将导致班干部工作效率不高，不利于班级的有序管理。

二、高校班干部管理对策思考

班干部管理不是一项简单工作，需要辅导员运用工作艺术与智慧，针对班干部管理中常见问题，我结合自身工作经验，对班干部管理提出以下对策思考。

1.科学选任班干部，做到“人职匹配”。

班干部选任是一项重要且严谨的工作，通过竞选产生班干部是符合大学生群体心理需求的有效方式，辅导员直接指认班干部的方式已经落伍，但是在班干部竞选中，辅导员必须将每个职位的硬性要求详细讲明，将班干部工作的利与弊讲清，引导大学生根据自我情况参加竞选，避免学生以貌取人，盲目投票，引导学生根据岗位要求理性投票。这样才能保证选出同学和辅导员同时满意的班干部，班干部也在竞选时刻就对今后工作有心理准备。

2.对所有学生“一视同仁”，认真落实班级奖惩制度。

管理学理论认为，该奖则奖，该罚则罚，没有奖励就是惩罚，没有惩罚就是奖励。在班干部管理过程中，该奖励的时候，辅导员不要吝惜赞美，对班干部的奖励应以精神奖励为主，处罚时不能心软，当班干部违反校纪校规时要坚决处罚，当其他同学看到和辅导员关系较好的班干部都受到处罚时，校纪班规才更容易得到贯彻落实。总之，在日常工作中，辅导员要经常反思自己的行为，是否做到了对所有学生“一视同仁”，坚决杜绝不公正行为。

3.加强班干部工作动机教育，激发班干部工作的内在积极性。

心理学研究表明，外在的激励效果往往不能持久，只有来自人自身内在的需求产生的激励才能不断保持活力。所以，辅导员在平时对班干部进行工作激励时，首先应以班干部内在工作动机为重点，引导班干部珍视班干部职位锻炼领导、管理能力的重要机会，当工作遇到困难时，要引导班干部认识到，目前遇到的管理困难，也是今后做管理者或领导者要面对的问题，所有的锻炼都是为了今后的发展。如果只从班干部可以加分、可以优先入党等外在角度激励，学生的工作积极性就会大打折扣。

4.“放权”适度，班干部管理做到有张有弛。

由于工作能力和工作技巧方面存在不足，辅导员对班级学生管理事务权利不能完全下放，辅导员要加强“事前指导―事中控制―事后总结”。以班级班会组织为例，班会由班干部策划、组织、实施这个权力应交给学生，但是辅导员并不能做甩手掌柜，辅导员要加强对班会策划书的审批指导，在班会过程中应全程参与，在班会结束后，要与所有班干做好班会总结，总结每位班干部在班会活动中的优点与不足。我认为，在放权问题上，辅导员的角色应该是幕后导演，台前的舞台交给班干部，但是整个工作的总的方向应把握在导演手中，导演要在每次活动中加强细节指导，不断提高班干部的管理能力。

参考文献：

班干部会议总结 第13篇

一、考核内容

围绕学习贯彻党的会议精神和新时代中国特色社会主义思想情况；落实第二次中央xq工作座谈会精神情况；聚焦xq社会稳定和长治久安总目标和兵师党委决策部署，全面深化农牧团场综合配套改革，推动社会稳定、经济发展、民生改善、生态文明建设和党的建设以及完成重点任务情况；严守党的政治纪律和政治规矩、牢固树立“四个意识”、坚定“四个自信”，发挥领导核心作用，贯彻民主集中制、履行党风廉政建设主体责任和开展 “访惠聚”活动和“两学一做”、“学转促”学习教育情况；强化“兵”的职能，发挥兵团特殊作用，维护社会稳定、促进民族团结和兵地融合情况；推进法治建设的情况进行考核。

二、考核原则

综合考核以平时考核为基础，在考核责任主体不变、基本内容不变的前提下，遵循以下原则：

1、坚持有统有分、统分结合；

2、坚持分类进行、综合评价；

3、坚持客观公正、注重实绩；

4、坚持问题导向、强化运用；

5、坚持务实有效、简便易行。

三、考核对象

师市党委管理的领导班子和领导干部（含二级局、非领导职务干部、援疆干部、挂职干部、“访惠聚”工作组成员、“住连管寺管委会”工作成员以及师市党委直属的副处级、正科级单位领导班子及班子成员）。

四、考核内容运用

此次考核内容主要有师市党委管理的领导班子和领导干部年度考核和团处级试用期满一年干部的考核。采取一次考核，结果多次运用的原则。即对团场团处级干部的考核结果，既用于对干部个人年度考核定等的依据，又用于试用期干部是否通过试用期的依据。

五、领导班子和领导干部年度考核具体要求

（一）领导班子考核评价和定等原则

领导班子考核评价实行百分制，由分项考核和民主测评两部分组成。分项考核得分由各分项考核责任单位根据平时考核和年度考核情况综合研究提出；民主测评得分为得票情况量化分值。

领导班子考核责任单位及分值设置情况如下：

1.团场领导班子考核评价

（1）分项考核（各责任单位，70分）

对团场领导班子的分项考核主要有党风廉政建设责任制考核、社会治安综合治理考核、组织建设考核、意识形态考核、_和民族宗教工作、安全生产考核、环境保护考核、团场目标管理考核、人口和计划生育考核、团场集聚人口能力、科教文卫、民生建设和工程建设等。

以上分项考核指标由各职能部门打分。

（2）民主测评（组织部，30分）民主测评主要包括发挥党委领导核心作用、遵守政治纪律和政治规矩、贯彻民主集中制、维护稳定、经济发展、改善民生、深化团场综合配套改革、改进作风、民族团结、向南发展、兵地融合、完成重点任务和解决突出问题等方面内容。

民主测评意见按照“好”“较好”“一般”“差”四个档次设置并量化（好，按照得票率×100%×30计算；较好，按照得票率×80%×30计算；一般，按照得票率×60%×30计算；差，按0计算）。

系统和直属事业单位领导班子考核评价

（1）分项考核（各责任单位，70分）

对zd系统和直属事业单位的分项考核主要有党风廉政建设责任制考核、社会治安综合治理考核、组织建设考核、意识形态考核、_和民族宗教工作、安全考核和履行工作职责及重点工作完成情况等。

以上分项考核指标由各职能部门打分。

（2）民主测评（组织部，30分）

民主测评主要包括发挥党委领导核心作用、遵守政治纪律和政治规矩、贯彻民主集中制、发挥职能作用、推动改革、改进作风、民族团结和兵地融合、完成重点任务和解决突出问题等方面内容。

3.直属企业单位领导班子考核评价

（1）分项考核（各责任单位，70分）

对直属企业单位的分项考核主要有党风廉政建设责任制考核、社会治安综合治理考核、组织建设考核、意识形态考核、_和民族宗教工作、全社会固定资产投资总额、利润总额、资产负债率、深化国有企业改革、安全生产考核和环境保护考核等。

以上分项考核指标由各职能部门打分。

（2）民主测评（组织部，30分）

民主测评主要包括发挥党委领导核心作用、遵守政治纪律和政治规矩、贯彻民主集中制、发挥职能作用、深化国有企业改革、改进作风、企业经营状况、完成重点任务和解决突出问题等方面内容。

4.对师市机关各部门领导班子和领导干部的考核，由师市直党工委参照本方案组织进行；对各单位下属处级单位由行业主管部门考核。

5.领导班子考核定等原则

领导班子考核等次分为好、较好、一般、差四个等次。考核等次原则上根据领导班子综合考核得分和“一票否决”等情况综合确定。

（1）评定为“好’’等次的，团场领导班子综合考核得分一般应不低于90分，且无“一票否决”事项；直属企事业单位领导班子综合考核得分一般应不低于90分，且排名在同类班子的前30%，无“一票否决”事项。

（2）评定为“较好’’等次的，领导班子综合考核得分一般应不低于80分，且无“一票否决’’事项。

（3）有以下情形之一的，一般应评定为“一般”等次：

①某项工作受到师市以上通报批评的；

②因工作落实不力，发生重大暴力恐怖事件、重大以上生产安全事故、重大环境事故、重大、系统性区域性质量安全事件、重大财经违规行为且审计整改率低的；

③抓基层党建工作考核民主测评“好”和“较好”得票率达不到三分之二，但“差”票得票率不超过三分之一的。

（4）有以下情形之一的，一般应评定为“差”等次：

①领导班子综合考核得分低于60分，且排名在同类班子中后15%的；

②发生重大违法行政案件造成恶劣影响和严重后果的；

③抓基层党建工作考核民主测评“差”得票率超过三分之一，经组织认定确实存在问题的。

（二）关于领导干部考核评价和定等原则

1.领导班子正职考核评价

领导干部考核评价实行百分制，各级各部门党政正职采取班子总分成绩的30%和民主测评总分的70%计算百分制成绩。没有班子的各单位党政正职由行业主管部门提供30%的成绩。

2.领导班子副职及其他干部考核评价

（1）领导评价（30分）。团场党委书记、政委根据年度履职情况，商团场党委副书记、团（场）长对班子副职及其他师市党委管理干部按总分30分进行打分评价。机关部门、直属企事业单位党组（党委）书记商行政正职对班子副职及其他师市党委管理干部按总分30分进行打分评价，无党组（党委）书记的单位由行政正职或负责人对班子副职或其他师市党委管理干部进行评价。班子副职及其他师市党委管理干部的打分工作由所在单位政工部门（或党办）负责，分数确定后，由所在单位加盖公章后安排专人于12月30日前报师市党委组织部。

（2）民主测评（70分）。测评内容：德、能、勤、绩、廉。

3.领导干部考核定等原则

领导干部考核等次分为优秀、称职、基本称职、不称职四个等次。考核等次根据领导干部所在班子考核定等情况和干部考核得分等情况综合确定。

（1）评定为“优秀”等次的，团场领导班子正职考核得分一般应不低于80分、无“一票否决”事项；机关部门、直属企事业单位正职考核得分一般应不低于75分，且排名在同类干部的前40%，无“一票否决”事项；领导班子副职和其他师市党委管理干部考核得分一般应不低于60分、无“一票否决”事项。

团场领导班子正职不计入团场领导干部评优基数、评优比例不受限制。其他师市党委管理干部优秀等次名额一般不超过本单位或同类型单位师市党委管理干部数的15%。

（2）有以下情形之一的，一般应评定为“基本称职’’等次：

①领导干部考核得分低于50分但不低于40分，且排名在同类干部后3%的；

②领导干部民主测评“优秀”和“称职”得票率达不到三分之二，“不称职”得票率不超过三分之一的；

③分管工作受到师市通报批评的；

④对工作人员严重违纪违法负有领导责任的；

⑤有问责情形的。

（3）有以下情形之一的，一般应评定为“不称职”等次：

①领导干部考核得分低于40分，且排名在同类干部后1%的；

②领导干部民主测评“不称职”得票率超过三分之一的；

③违反政治纪律，不按政治规矩办事的；

④有其他不适宜担任现职情形的。

（4）其他领导干部，一般应评定为“称职”等次。

领导班子正职（含二级局正职）定等，由师市党委研究确定，所在单位党委（党组）不提出定等建议；各单位领导班子副职和其他师市党委管理的干部考核定等由所在单位党委（党组、党总支）研究提出建议，师市党委组织部结合各单位总体评优比例情况统筹报党委确定。领导班子考核评定为“一般”或“差”等次的，正职和负有直接责任的班子成员不能评定为“优秀”等次；党组（党委）书记抓基层党建综合评价未被评定为“优秀”等次的，年度考核不能评定为“优秀”等次。受到省部级以上表彰奖励的，可适当提高评优比例。领导职数较少的处级单位和无主管部门的副处级单位，可按1个优秀名额推荐，由师市党委统筹确定。一级局辖多个二级局或副处级单位的，一般优秀等次名额不超过领导干部总数的15%。师市机关部门副职的评优，按照以总支述职、测评为基础，师市党委综合统筹确定。

（5）有下列情形之一的，不确定等次：

①因职务行为以外的错误受到严重警告处分的；

②受一年处分的第二年，或受二年处分的第二年和第三年；

③受处分的第二年和第三年；

④受记过、记大过、降级、撤职处分的；

⑤涉嫌违纪违法被立案检查、调查期间尚未结案的。

（6）师市党委管理的援疆干部不计入受援地、受援单位评优基数、评优比例不受限制。

（7）按照规定有一票否决、兵团干部在线学习任务未完成或其他规定不得评为优秀情形的，相关领导不得评优。

六、各单位团处级试用期干部考核具体要求

对2017年新提任且试用期满一年的干部，进行试用期考核。

1.考核一般采取本人书面述职、个别谈话等方式，全面了解领导干部试用期间的思想政治表现、组织领导能力、工作作风、工作实绩和廉洁自律等情况，重点考核其对试任职务的适应能力和履行职责的情况。考核前，领导干部所在单位党委（党组）应对领导干部能否正式任职提出初步意见，提前报师市党委组织部。

2.团处级干部试用期满，考核合格的，经师市党委组织部部务会研究后，报师市党委书记审批，办理正式任职手续，正式任职前，委托单位党委按规定与试用期干部谈话。

3.领导干部试用期满，考核不合格的，经师市党委组织部部务会研究提出意见，报师市党委常委会讨论决定，免去试任职务，一般按试用前原职级安排适当工作。

七、考核方法程序

（一）撰写总结述职材料。

领导班子根据考核内容撰写年度工作总结，每项考核内容形成专项报告。年度工作总结要把贯彻落实中央和自治区、兵团、师市党委决策部署，发挥职能作用情况作为主要内容，简要报告其他考核内容。报告要突出以下方面内容：

1.学习贯彻党的精神、《》、新时代中国特色社会主义思想和系列重要讲话精神情况；

2.落实中央关于深化兵团改革精神，全面推进团场综合配套改革情况，第二次中央xq工作座谈会精神和兵团党委、师市党委重要决策部署，推动经济发展、民生改善、生态文明建设和党的建设以及完成重点任务情况；

3.严守党的政治纪律和政治规矩、发挥领导核心作用，发扬党内民主、开展批评和自我批评、严格党内组织生活和行为操守，履行党风廉政建设主体责任和开展“两学一做” 常态化制度化、“学转促”、“访惠聚”和“住连管寺”活动情况；

4.强化“兵”的职能，发挥兵团特殊作用，维护社会稳定、促进民族团结、兵地融合和向南发展的情况；

5.推进党风廉政建设、意识形态建设、法治建设、环境保护和落实安全生产责任制的情况。

领导干部按照分工全面总结一年的德、能、勤、绩、廉等情况，撰写述职述德述廉述学（以下简称“四述”）报告。报告要把遵守党的政治纪律政治规矩，贯彻民主集中制，严肃党内政治生活，参加专题教育活动，落实中央八项规定以及依法办事情况等作为重要内容。党委（党组）书记要把落实党风廉政建设、抓基层党建第一责任和加强“三支队伍”建设作为重要内容；党委（党组）成员要把履行党风廉政建设一岗双责、履行党建责任作为重要内容。

领导班子工作总结、领导干部“四述”报告，要突出问题导向，认真查摆谋稳定、抓党建、改作风、促发展中存在的问题。领导班子工作总结由党委（党组）集体审定，领导干部“四述”报告由党委（党组）主要负责同志审签。领导班子工作总结（不含专项报告）和领导干部“四述”报告提前发参会人员阅读，为考核做好准备。

（二）召开考核会议。

综合考核会议由带队师领导作动员，党委（党组）书记主持，并代表领导班子报告年度总结工作、党委书记抓党建工作报告。其他班子成员及处级干部年度考核“四述”报告均采取书面形式。上述有关材料要提前印发给参会人员。

各单位要按照要求制定参会人员名册、民主评议表、布置会场、印制各类表册、确定联络员等。

各农牧团场及水管处参加述职述廉大会的人员范围是：党委领导班子成员，党委委员、纪委班子成员，其他团（处）级干部，机关科室负责人，直属单位主要领导，人民团体主要负责人，部分基层一线党代表、人大代表和政协委员要有一定人数参加（10%左右）。

zd系统各单位参加述职述廉的范围是：单位党委（党组）领导班子成员，其他副处级领导干部，各科室主要领导和各垦区领导班子成员，一定数量的“两代表一委员”。

直属企事业单位参加述职述廉大会的人员范围是：党委（党组）领导班子成员，其他团处级干部，机关全体干部，下属单位领导班子成员。

师市机关团处级干部的考核主要以党总支为单位，参会范围为党总支全体正式工作人员。

（三）民主测评。

在综合考核会议上，对考核内容进行测评。领导班子正职和副职后备干部会议推荐工作，结合综合考核民主测评、民主评议一并进行。

（四）评定等次。

根据综合考核情况和责任单位提出的意见，按照定性与定量相结合的要求，结合平时掌握情况，在征求有关方面意见基础上，师市党委组织部综合分析形成领导班子和领导干部定等建议方案，报师市党委常委会议审议。

（五）上报材料。

1.各单位党委（党组）根据后备干部民主推荐结果，结合平时掌握的情况，集体研究提出团处级后备干部人选。正团处级后备干部人选按照领导班子正职职数1︰1比例确定；副团处级后备干部人选，由各单位党委（党组）按照领导班子副职职数1︰1的比例确定，并上报后备干部人员花名册和登记表。

2.各单位在考核结束后，根据考核组意见反馈情况，上报单位副职（包含其他处级干部、援疆干部等）定等意见。

八、综合考核结果的运用

1.师市党委组织部分别向各单位、各部门反馈考核的相关情况。领导班子和领导干部应当根据反馈情况、结合领导班子民主生活会或专题会议，认真总结经验，开展批评和自我批评，提出整改措施。

2.公务员（含参公）单位的领导干部确定为优秀等次的，按照《公务员奖励规定（试行）》（中组发〔2008〕2号）有关规定予以奖励。

3.领导班子确定为差等次的，进行综合分析研判，提出组织调整的意见。

领导干部确定为基本称职等次的，正职由师市主要领导或分管领导进行批评教育、诫勉谈话，限期整改；连续两年确定为基本称职的，进行组织调整。

领导干部确定为不称职等次的，视具体情况适时进行组织调整。

4.对综合考核中发现涉及领导干部工作和作风等方面的问题，分别依据中央《关于组织人事部门对领导干部进行提醒、函询和诫勉的实施细则》、《推进领导干部能上能下若干规定（试行）》和兵团《关于组织人事部门对干部进行打招呼的实施办法（试行）》等规定，对干部进行及时提醒、批评教育或函询、诫勉谈话以及予以调整、追究责任等。

九、一般干部的考核

一般干部的考核主要是指对师市机关科级及以下公务员、zd系统各单位科级及以下公务员、已实行公务员制度的团场机关科级及以下职务公务员和师市参照公务员管理单位的科级及以下工作人员。考核工作主要由师市人社局、师市直党工委负责。

十、其他要求

1.师市党委管理的援疆干部的年度考核，除已进行考核的，其余人员与所在单位其他师市党委管理干部一并进行考核。进疆工作不足半年的，原则在派出单位参加考核（各受援单位要与援疆干部派出单位提前做好沟通，以防出现重复考核和均未考核的情况）。

2.参加“访惠聚”活动的干部年度考核，由“访惠聚”活动领导小组办公室根据有关要求组织实施；参加“住连管寺管委会”活动的干部年度考核，由师市党委_部根据有关要求组织实施。

3.担任多个职务的领导干部，一般在承担主要工作职责的单位进行年度考核。

4.新提拔任职的领导干部，按现任职务在现单位进行考核。交流任职的领导干部，由现单位进行年度考核，交流任职不足半年的，其交流前的有关情况由原单位提供。

5.参加培训学习的领导干部，在现单位考核，考核期间本人可不回单位进行“四述”，可采取书面形式进行，其学习、培训的相关情况由所在学习、培训单位提供，其中参加一年制以上学习培训的，不参加“四述”、民主测评和民主评议。

6.挂职锻炼或参加专项工作的领导干部，在挂职期间由挂职或服务单位考核，并确定等次；挂职或服务不足半年的，由挂职或服务单位提供表现情况，在派出单位考核并确定等次。

7.到龄免职的领导干部，已批准退休的，不参加年度考核。

8.师市机关各部门的年度总结考核工作由师市直党工委按通知相关要求具体负责组织落实。

9.团处级领导干部考核结束后，填写“团处级干部年度考核”登记表，由机关各总支、各单位负责统一收集和上报师市党委组织部。师市机关一般干部总结结束后，填写“公务员年度考核登记表”，并由总支统一收集上报师市人社局。

10.各考核组及各单位要及时与师市党委组织部相关业务科室沟通联系，党风廉政建设测评表报师市纪委，党委（党组）抓基层党建工作责任制民主评议结果上报师市党委组织部组织科，干部选拔任用“一报告两评议”上报师市党委组织部干部监督科，其他材料上报师市党委组织部干部科。

11.对各单位班子评价的分项责任单位，打分情况请于12月30日前报师市党委组织部干部科。

班干部会议总结 第14篇

##乡严格按照县纪委、县监察局关于抓好“百姓评议村官”活动的通知精神，认真开展百姓评村官活动。乡党委从实际出发，建立并实行了民主评议村干部制度。通过评议，调动了群众参政议政的积极性，激发了村干部的工作热情和干劲，密切了干群关系，促进了农村稳定和经济社会的全面发展。现做总结如下。

一、高度重视，成立组织

乡党委成立了由党委书记任组长，党委、政府班子成员参加领导小组，责成乡纪委书记牵头，组宣纪各部门协调配合，组成评议小组，具体负责各村的评议工作，保证了党委的统一领导。各包村领导同包村干部利用2—3天时间，在全乡集中开展了百姓评村官活动，并于年底前全部完成此项工作。

二、精心准备，严肃认真，确保活动不走过场

1、充分做好思想发动工作。严格确定评议对象和参评人员。根据目前农村班子的设置状况，确定评议对象为各行政村两套班子全体成员，即村党支部书记、副书记、支部委员，村委会主任、副主任及村委会委员。参加评议人员为全体党员、农村干部、村民代表、民主理财小组成员。制定科学规范的量化考评指标体系。严格按照“乡包村领导主题讲话、村干部述职、村民代表质询、村干部解答和现场测评打分公布”五个环节，严把质量关。召开会议，认真发动。采取以会代训的形式，对全体参评人员进行培训，讲清民主评议村干部的目的、意义及评议方法，提高参评人员的思想认识。

2、严格按照评议程序认真组织实施。整个民主评议过程分三步进行。第一，述职。由评议对象从分管工作、履行职责、存在问题及今后努力方向四个方面实事求是地向参评人员述职。第二，质询。由参评人员向每一名评议对象进行质询，评议对象如实地回答参评人员提出的问题。第三步，评议。参评人员单独到专门设立的填表室填写《民主评议表》和《征求意见表》，并当场公布结果。

三、主要效果

班干部会议总结 第15篇

时间：5月10日

地点：二(4)班

参加对象：全体班干部

参加对象：小队长

培训内容：

班干部在班级建设中的重要作用

班干部是班主任和其他任课教师与同学沟通联系的桥梁和纽带。学生有什么情况通过班干部反映和汇报老师，老师有什么事情或安排通过班干部通知给学生。

(1)模范带头作用

以身作则;模范遵守各种规章制度;吃苦在前，享受在后;做同学所想，急同学所急。班干部也是学生，所以千万不要脱离同学，自己高高在上而小看同学。比如：迟到的现象就不能发生在班干部的身上，还有卫生打扫、学习成绩、做人处事等。建立正确的舆论，带动整个班集体开展批评和自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心。

(2)监督作用

监督班级课堂和自习纪律;监督班级卫生和卫生区卫生;监督同学进行学习;监督同学之间是否友好相处。

(3)提醒作用

有同学犯了错误要及时提醒，不至于酿成大错。

班干部会议总结 第16篇

按照南组发61号文件《关于召开今年度处级领导班子专题民主生活会的通知》精神，为了高质量开好民主生活会，保证民主生活会各项工作按计划推进，并取得预期成效，特制定我局处级领导班子专题民主生活会安排意见。

一、会议时间

拟定于今年8月16日（周一）上午8：30分举行。

二、会议地点

*区司法局机关五楼会议室。

三、参加人员范围

领导班子全体成员，政治处有关干部。

四、主题及内容

将“贯彻落实《党员领导干部廉洁从政若干准则》切实加强领导干部作风建设”专题民主生活会和贯彻落实《党政领导干部选拔任用工作责任追究办法（试行）》等四项监督制度专题民主生活会结合进行。

领导班子成员要紧紧围绕民主生活会主题，紧密联系思想和工作实际，认真开展党性分析。要严格按照中央关于加强领导干部作风建设、廉洁从政的规定和要求，重点对照《廉政准则》规定的52个“不准”和党政领导干部选拔任用工作四项监督制度，逐条进行检查，对应该报告的个人有关事项逐项作出说明，对存在的问题深刻剖析原因，并按照规定加以纠正。

五、方法步骤

1、认真抓好理论学习，打牢思想基础（7月14日前）

紧密围绕此次专题民主生活会的主题按照规定的内容认真组织学习，紧密结合我市、我区经济社会发展情况和司法行政工作实际，抓住一些重大理论问题深入思考。要通过学习为开好领导班子专题民主生活会筑牢思想基础。

主要学习内容：

（1）党的文件精神；

（2）*同志在全党深入开展学习实践科学发展观活动总结大会上的讲话；

（3）*同志重要讲话及全会工作报告；

（4）《中国_党员领导干部廉洁从政若干准则》；

（5）《关于领导干部报告个人有关事项的规定》；

（6）《党政领导干部选拔任用工作责任追究办法（试行）》、《党政领导干部选拔任用工作有关事项报告办法（试行）》、《地方党委常委会向全委会报告干部选拔任用工作并接受民主评议办法（试行）》、《市县党委书记履行干部选拔任用工作职责离任检查办法（试行）》；

（7）市委九届七次全会、区委九届十一次全会精神。

2、广泛征求意见，积极开展谈心交流活动（7月27日前）

（1）通过个别谈话、召开座谈会、设立民主生活会意见箱、发放征求意见表和公开电话等方式向局机关干部、法律服务当事人、人大代表、政协委员和社会群众广泛征求意见和建议。（2）在全区司法行政系统内向干部群众通报*年度民主生活会整改措施落实的情况，征求干部群众对上年度民主生活会整改措施落实情况的满意度。（3）认真开展会前谈心，单位负责人与班子成员进行普遍谈心，班子成员相互之间也要进行谈心，达到交流思想、查找问题、共同提高的目的。

3、坚持实事求是，找准存在的突出问题，认真撰写专题民主生活会的xxx提纲（8月10日前）

通过理论学习、征求意见、对照检查和谈心交流，实事求是地查找和剖析领导班子和班子成员自身存在的突出问题。在此基础上认真撰写专题民主生活会的xxx提纲，xxx提纲不少于2500字。xxx包括对领导班子和班子成员的批评以及自我批评。党组书记xxx要包括对*年度民主生活会整改措施落实情况进行说明和总结。会前单位负责人要对班子成员xxx提纲进行审阅。

4、召开专题民主生活会，切实开展批评与自我批评（8月15日前）

在专题民主生活会上，领导班子成员要实事求是地开展批评、自我批评、相互评议。（1）自我批评要准确查摆突出问题和主要差距，深入分析存在问题的主观原因和思想根源，提出整改措施。（2）相互批评要坚持实事求是的原则和“团结—批评—团结”的方针，本着对同志对事业高度负责的态度，坚持原则，畅所欲言，坦诚相见。既要肯定成绩，又要实事求是地指出存在的主要问题，帮助分析原因，明确努力方向，真正达到相互帮助、相互促进、共同进步的目的。（3）党组书记要对班子成员的xxx逐个进行评议，班子成员之间也要互相进行评议，帮助查找存在的问题，提出改进的意见建议。

民主生活会后，在参加和列席生活会的人员范围内对民主生活会的总体情况和每位班子成员的表现进行测评。

5、制定完善的整改措施，认真进行整改（8月20日前）

班干部会议总结 第17篇

同学们，大家好：

今天来参加会议的，是咱们的班干部和少先队大队长，还有咱们的校长助理，以及市优秀三好学生，你们是所有学生学习的楷模，也是学校的各方面的领头人、骨干力量。

今天特地选在学校的会议室给大家单独发奖，有几层意思：一是校长真的想与大家见见面，看看大家(因为你们真的和很优秀);二是希望在座的班干部们能够在下学期的工作中，担负起自己的工作职责，充分发挥自己的主观能动作用，尽职尽责，当好班主任的参谋和助手，主动地、创造性地开展各项工作，切实使你们所在的班级团结和睦、积极向上，形成一种强大的集体向心力和凝聚力。

今天借此机会，我想给大家提出几点希望和要求：

第一、严格要求自己，打铁首先自身硬。在学习、纪律等方面自觉为其他同学起好模范带头作用。自己做好了，才能理直气壮地管理和要求其他同学。做事讲求原则，有是非标准，无论做什么，都要有一定的规矩和标准。作为班级干部，应以身作则，起到表率的作用。

第二、积极主动，各尽其职，把自己分管的工作抓好、安排好、落实好。我们现在每个班级，人数最多的有五十多，最少的也有四十多，而班上的事情千头万绪，光靠班主任一个人，肯定是顾不过来的，而且班主任也不可能每时每刻守在班上。这就要靠我们班干部，主动担负起自己的责任，协助班主任抓好xxx的各项工作。比如卫生打扫除，就要布置劳动委员提前做好周密安排，及时通知督促到位;平时主动把同学们的一些建议和意见带给老师，架好老师和同学们之间的沟通桥梁;一个班级如同一个小小社会，经过一定时间的相处，形成了较为复杂的人际关系，同学之间难免会出现各种意见和矛盾，班干部尤其是班长应着眼于团结、和谐，求大同而存小异，学会艺术地处理和解决各种问题和矛盾，建立一个温馨和睦的大家庭。对班上存在的一些不良风气或苗头隐患，要及时沟通协调，尽量处理妥当，发现同学中有打架斗殴的迹象，应及时报告老师，防患于未然，把事态消除在萌芽之中。总之，我感到，班干部得力了，班主任就省心了，班级的班风就正了，学风就浓了。

第三、班干部要坚持“四个勤”，有全心全意为同学们服务的意识。一个出色的班干部应该坚持腿勤、手勤、眼勤(勤观察)、脑勤(勤思考)。具体地说就是要多跑路为同学们服务，不怕麻烦不怕辛苦;主动帮助和关心同学，及时给“问题学生”或有困难的同学伸出援助之手，多观察班上的情况，发现问题及时处理。养成勤俭节约的好习惯，发现水龙头没关，随手关上，发现教室灯忘了关，随手关灭……从小事做起，从细节上关注;勤于思考班级的管理工作，你负责分管哪一项工作要经常动脑筋思考，怎样把这项工作搞好，让班主任少操心，让同学们满意，多思考多想办法学会用制度来管人管事。

第四，注意工作的方法和技巧。我们的同学来自全市四面八方，有山区的有城市的，来自不同的学校，存在着不同的习惯，其中可能还会有个别学生个性偏执，心理脆弱，行为顽劣等，这就要求我们班干部在管理时多注意一些方法和技巧。一要公平公正，讲求原则;二要发扬民主，遇事多征求和收集大家的意见。特别是不要有某种盲目的优越感，高高在上，傲气十足，只管理别人而不接受别人的管理;三要学会创造性地主动地开展工作。

当然, 可能有的同学会说：“当班干部没好处，反倒吃亏，而且耽误学习时间”。这种看法是片面的，也是错误的。首先，当选为班干部，是老师的信任，也是同学们的信任。要做好吃苦受累甚至有时受委屈的准备。其次，当班干部对自己来说是最好的成长和锻炼，特别是对自己的组织、协调能力强、口头表达能力强以及管理能力都是一种最好的提高。

各位班、团干部们，严密的组织纪律性是班级管理的重要保证，而班干部正是实施班集体管理的核心支柱。希望你们能充分发挥自己的聪明才智，大胆工作，真正成为老师的得力助手，把我们自己所在的班级打造成为全年级乃至全校的精品班、品牌班。最后，祝同学们学习进步、工作顺利!

班干部会议总结 第18篇

有一个问题我一向在思考：我们班的班级文化到底是怎样的？但至今也没个明确答案。虽然所有人都与彼此朝夕与共，一同经历，一同体会，却仍有那么多事情不被所有人理解和认同，在爆发以前不被所有人察觉。举一些最简单的例子，从帮派对立到国际歌，从拆迁办到各种恶搞视频，我坚信并不是所有人都对这些事件的来龙去脉一清二楚，就算知悉也不必须会支持。但我同时又坚信，我们的班级文化很大程度上建立在这些事件上。它们如此集中地发生在素质班的最终一学年，就好像一颗巨石突然砸进平静的水面所激起的层层骇浪，声势之大彻底颠覆了我对我们班的认知。我想那是我们思想碰撞与个性意识最强烈的时候，强烈到为了不一样的信念而自发建立组织，为了寻求“解放”而撼动既定的规则。但这块巨石是什么，又从何而来，我始终没想清楚。

但至少，这样的班级文化背景说明了一个问题：这个意义上的班级文化是属于部分人的。如果是部分人，那么是什么使全体成员都理解它作为班级文化？再进一步，这样的文化背后是不是应当还有一个更深层次的、更普适的底层逻辑？

我想，是有的。

我翻阅了班级公众号里的各种同学感受，发现出现频率最高的词包括：我们，相信，拼。这显然是不完全统计，但能够说明一些问题。为什么是我们？为什么要相信？为什么乐于去拼？以运动会为例来讨论，其实每年运动会的项目都没有什么不一样，但我们的拼搏意识却丝毫不减，甚至“与年俱增”。我们看重每一个项目的输赢，看重每一分的得失，我们在赛场上一次次挥洒汗水，在观众席上一次次撕心裂肺地喊着加油，我们xxx而欢呼，因失之交臂而遗憾。第二年，继续如此。对于我个人，我每年都情不自禁地要为运动会写大长文，我为每一个因拼搏而颤抖的身影感动，观众席上震耳欲聋的加油声也一向是我心底最美的风景。到之后，运动会甚至成为了我心中一个神圣的意象。在那里，好像所有人都给予了彼此最大的信任，并肩站在了同一战线奋力拼搏。我们，相信，拼。我们相信，才会拼。

因何相信？因为团结。

所以，我认为我们班真正的底色，是团结。

团结的内涵是很丰富的，但最基本的就是“由多种情感聚集在一齐而产生的一种精神。”这种精神能够是进取的，引领我们在比赛中勇争头筹，也能够是消极的，促使我们聚在一齐搞破坏。我想这能够解释开头提到的那些事情。帮派对立，是出于帮派内部信念的统一与彼此之间的差异；国际歌的渗透，是受其精神的感召而生发的共鸣；拆迁办的成立，是出于一齐搞破坏、甚至“群策群力”时的爽和刺激；恶搞视频层出不穷，简单说来，就是因为我们都很爱笑。这些都有一个前提，那就是“一齐”，也就是团结。正因为此，我感觉我们班的“insiderjokes”好像格外的多，以至于到了生活处处都有梗的程度。

进入高中阶段，这种团结体现得更为明显。举个例子，我们常常觉得此刻“团体”这个概念与之前没什么两样，我们班还是我们班，而不是“高一年级的一员”。以至于葛教师为我们指出这一点时，至少我没能在第一时间完全认同和理解。或许其他班也对我们的团结有所体会。体育课上时常出现一个怪现象，自修的时候分头打比赛，其他几个班的同学往往会一齐活动，却少有外班人主动来找我们一齐。但如果是“一个人出没”的选修课，情景则会好很多。为什么呢？我想直接原因就是我们之间那种根深蒂固的默契吧。是这种默契使我们紧紧站在彼此身边，也使别人融入我们、我们融入别人更加困难。

可是，我倒是觉得我们不需要以放下默契的牵绊作为融入年级的基础。融合这件事由时间来实现便好了，正如我们当初一样。可是，这不等同于我们不需要从眼下开始肩负起年级的职责，因为归属感是从“我为他负责”开始的。

所以，接下来，我们要做什么，我想已不言自明。我只想再强调最终一次：必须要守住我们手中“团结”这张底牌。我相信，十班，高一，八中会因我们而更加完美。一齐拼搏吧！

班干部会议总结 第19篇

按照中央和省委关于“****、****”主题教育集中学习研讨的有关要求，为充分发挥班子的示范引领作用，特制定《**“****、****”主题教育集中学习研讨方案》。

一、指导思想

牢牢把握守初心、担使命，找差距、抓落实的总要求，牢牢把握深入学习贯彻新时代中国特色社会主义思想、锤炼忠诚干净担当的政治品格、团结带领全国各族人民为实现伟大梦想共同奋斗的根本任务，牢牢把握理论学习有收获、思想政治受洗礼、干事创业敢担当、为民服务解难题、清正廉洁作表率的具体目标，抓住理论武装这个根本，丰富学习内容，创新学习方式，教育引导党员干部筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵，为推动**经济社会高质量发展奠定坚实的思想理论基础。

二、基本原则

（一）坚持集中学习与个人自学相结合。以理论学习中心组为载体，有计划、分步骤开展学习。全体党员干部要自觉强化学习理念，制定个人自学计划，带头抓好学习，发挥示范表率作用。

（二）坚持专题辅导与交流研讨相结合。采用党员领导干部讲党课、专家专题辅导、开展交流研讨等方式，丰富学习形式，增强学习效果。

（三）坚持理论思考与实践探索相结合。大力弘扬理论联系实际的马克思主义学风，带着问题学、结合实际学，把学习同解决工作中的突出问题联系起来，力求学思践悟、知行合一。

三、目标任务

（一）聚焦理论学习有收获，学懂弄通做实新时代中国特色社会主义思想。全面学习、深刻领会新时代中国特色社会主义思想，领会丰富内涵、掌握方法路径，把学习效果真正体现到增强党性、提高能力、改进作风、推动工作的成效上来。

（二）聚焦思想政治受洗礼，增强“四个意识”做到“两个维护”。着力解决党员干部思想政治根基方面存在的问题，教育引导全体党员干部坚定对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，自觉在思想上政治上行动上同_保持高度一致。

（三）聚焦干事创业敢担当，贯彻执行好_决策部署、狠抓工作落实。坚持把学习教育同应对化解各种风险挑战、推动本单位本科室的中心工作结合起来，教育引导全体党员干部保持只争朝夕、奋发有为的奋斗姿态和越是艰险越向前的斗争，埋头苦干、真抓实干，努力创造经得起实践、人民、历史检验的实绩。

（四）聚焦为民服务解难题，持续保障和改善民生。着力解决宗旨意识方面存在的问题，引导全体党员干部坚守人民立场，树牢以人民为中心的发展理念，增进同人民群众的感情，自觉同人民想在一起、干在一起，着力解决群众的操心事、烦心事，以为民谋利、为民尽责的实际成效取信于民。

（五）聚焦清正廉洁作表率，纵深推进全面从严治党。着力解决政治本色方面存在的问题，教育引导全体党员干部为民务实清廉，正确处理公私、义利、是非、情法、亲清、俭奢、苦乐、得失的关系，坚决同特权思想和特权现象作斗争，坚决预防和反对腐败，清清白白为官、干干净净做事、老老实实做人。

四、时间安排

具体分三个阶段：

第一阶段：9月9日至9月14日，集中开展红色教育、革命传统教育、形势政策教育、警示教育和先进典型教育，举办读书班。

第二阶段：9月15日至9月17日，开展集中封闭自学。

第三阶段：9月18日至9月30日，集中举行班子理论学习中心组专题学习研讨会。

五、学习内容

第一阶段：9月9日至9月14日

9月9日，开展红色教育，缅怀革命先烈，传承红色基因，牢记初心使命，坚定理想信念。

参加人员：班子成员、中层以上党员干部

学习地点：**红色教育基地

主要内容：重温入党誓词

9月10日，开展革命传统教育，凝聚强大精神力量。

参加人员：全体干部职工

学习地点：会议室

主要内容：观看《“****、****”专题教育片》

9月11日，开展形势政策教育，正确认识中美经贸斗争形势，集中精力办好自己的事。

参加人员：全体干部职工

学习地点：会议室

主要内容：专家学者就中美形势作专题辅导，班子主要负责同志主持并作总结讲话

9月12日，开展警示教育，知敬畏、存戒惧、守底线，汲取违纪违法案件教训，保持清正廉洁政治本色。

参加人员：班子成员、中层以上党员干部

学习地点：**廉政教育基地

主要内容：参观廉政教育展览

9月13日，开展先进典型教育，自觉向先进典型看齐，增强践行初心和使命的思想自觉和行动自觉。

参加人员：全体党员干部

学习地点：会议室

主要内容：先进典型作事迹报告，班子主要负责同志主持并作总结讲话

9月14日，举办读书班暨班子理论学习中心组第1次集体学习会议。

参加人员：全体党员干部

学习地点：会议室

主要内容：围绕_在“****、****”主题教育工作会议、内蒙古考察并指导开展“****、****”主题教育时和在2019年秋季学期中央党校(国家行政学院)中青年干部培训班开班式上的重要讲话等内容，由班子成员分别领学，班子主要负责同志作主持讲话

第二阶段：9月15日至9月17日

9月15日至9月17日，利用三天时间，开展集中封闭自学。

参加人员：班子成员

学习地点：**党校

主要内容：班子成员静下心坐下来，认认真真学习研读《关于“****、****”重要论述选编》《新时代中国特色社会主义思想学习纲要》《中国_党内重要法规学习汇编》等内容

第三阶段：9月18日至9月30日

分五个专题开展研讨。

9月18日，召开班子理论学习中心组第2次集体学习会议。

参加人员：班子成员、中层以上党员干部

研讨地点：会议室

主要内容：在前期自学和集中学习基础上，班子成员聚焦理论学习有收获目标，联系工作实际，谈感悟、找差距、提措施，每人xxx不少于10分钟。班子主要负责同志作主持总结讲话

9月20日，召开班子理论学习中心组第3次集体学习会议。

参加人员：班子成员、中层以上党员干部

研讨地点：会议室

主要内容：在前期自学和集中学习基础上，班子成员聚焦思想政治受洗礼目标，联系工作实际，谈感悟、找差距、提措施，每人xxx不少于10分钟。班子主要负责同志作主持总结讲话

9月24日，召开班子理论学习中心组第4次集体学习会议。

参加人员：班子成员、中层以上党员干部

研讨地点：会议室

主要内容：在前期自学和集中学习基础上，班子成员聚焦干事创业敢担当目标，联系工作实际，谈感悟、找差距、提措施，每人xxx不少于10分钟。班子主要负责同志作主持总结讲话

9月27日，召开班子理论学习中心组第5次集体学习会议。

参加人员：班子成员、中层以上党员干部

研讨地点：会议室

主要内容：在前期自学和集中学习基础上，班子成员聚焦为民服务解难题目标，联系工作实际，谈感悟、找差距、提措施，每人xxx不少于10分钟。班子主要负责同志作主持总结讲话

9月30日，召开班子理论学习中心组第6次集体学习会议。

参加人员：班子成员、中层以上党员干部

研讨地点：会议室

主要内容：在前期自学和集中学习基础上，班子成员聚焦清正廉洁作表率目标，联系工作实际，谈感悟、找差距、提措施，每人xxx不少于10分钟。班子主要负责同志主持并总结讲话

六、措施要求

一要提高认识。开展“****、****”主题教育，学习教育是关键和基础。抓住学习教育，就相当于抓住了

“牛鼻子”，对践行“为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴”初心使命具有重要的驱动引领作用。全体党员干部务必深刻认识学习教育在主题教育中的重要地位，要把学习教育当作基础环节和关键一招，原原本本地学、持之以恒地学，学思践悟、融会贯通，为推动全面高质量发展凝聚起强大的精神力量。

二要把握精髓。抓好学习教育，必须把握主题教育主题主线，坚持思想建党、理论强党，用新时代中国特色社会主义思想武装头脑;必须把握主题教育根本任务，锤炼忠诚干净担当的政治品格，凝聚工作合力，推动各项任务落实;必须贯彻守初心、担使命，找差距、抓落实的总要求，推动学习教育、调查研究、检视问题、整改落实四项重点措施融会贯通，达到理论学习有收获、思想政治受洗礼、干事创业敢担当、为民服务解难题、清正廉洁作表率的目标。

班干部会议总结 第20篇

光阴似箭，日月如梭。转眼间我们就迎来了高一第一学期的尾声。作为长达半学期的一名学习委员，我在此对我这半学期以来的工作进行一个简短的总结。

作为一名学委，我个人认为在成绩这方面还算说的过去；纪律方面也还算遵规守纪，没做什么出格的事情；课表写的也都还算及时；在此就暂且放下个人的事务不细谈，而主要说说我们的十班。

这半学期以来，我进取投身各种学习相关活动，主要的两项便是语文诗朗诵和英语趣配音。于我而言，这样做不仅仅能加深自我对这些学科的了解，还能够锻炼自我的管理组织本事。然而真正让我惊喜不已感慨万千的，是我们10班在这些活动中所表现出来的团结和配合。我相信在这方面葛教师功不可没，是葛教师一次次的谆谆教诲唤醒了我们心底那被纷飞的卷子掩埋的团体荣誉感，让它焕发出比以往都耀眼的光芒。对于诗朗诵，作为主导人之一，我如今回想起来仍激动不已，前前后后为此贡献了将近三千字的长文和数不清的时间。我不想再多写什么描述文字了，之前的公众号可谓倾注了我的全部心血，但那一字一句间所寄予的情感却是无比真切且发自肺腑的。

还有就是之后的英语配音。两次活动的展示以及最终收获的反响都把我激动的彻底没了形象。冷静下来仔细想想，我究竟是被什么感动的？我相信单单是一个好的表演肯定不能引起我这么强烈的情绪波动，如果诗歌朗诵仅仅是xxx或是xxx一通声情并茂的朗诵力战群雄并且最终能够拔得头筹，我想我顶多在心中暗暗叹一声“强！”，然后就这么过去了。教师们之所以将我们的舞台剧（注意，不是单纯的诗朗诵）评为头等，想来应当也与我们10班众人的齐心协力以及舞台上我们的一举一动，一颦一笑所展现出来的默契配合密不可分。这也是一个舞台剧比诗歌朗诵占优势的地方：更能体现大家的合作，更能表现团魂。

我此刻能够问心无愧地站在那里骄傲地说，我们都在朝着越来越好的方向发展。那个用33人的精神凝结而成的不朽团魂从众人身旁升起，在xxx熠熠生辉，笼罩着它之下的33人，并大有越来越灿烂的趋势。我真正感受到了我们的变化。高智商依然没变，我们却不再以众人拆黑板，砸天花板或是拉帮结派咪什么东西来展现所谓“团结”，而是转而致力于什么更正面更进取的东西。也感激高一，给了我们更多表现自我的机会，丰富着大家的课余生活，并不时助力一波团魂的闪耀，让所有人都被那阳光向上的氛围包裹着，真真切切地感受到这个“10班”的存在，认同自我是这班级体的一份子。

高一还有一学期，未来还有两年半。就让我们始终在这洒满阳光的大路上，勇敢地前进吧！