一帮一总结 第1篇

在新课程改革的时代背景下，为了更深入稳健地推进新课程改革，提高新课程课堂教学教育质量，我和xxx老师，积极响应学校的要求和号召，本着自愿的原则，结对子，互帮互学，共同进步，现总结一学年工作如下：

（一）签订“新老教师‘一帮一’结对子目标责任书”，提出实施具体要求，制定具体实施细则。

（二）认真履行指导教师的职责：

1、理论学习方面：充分利用同一学科的教学优势， 20xx年福建省高考《考试说明》，共同商议学科的知识结构，探究高考复习方案。

2、高考交流方面：充分利用每一次外出的学习机会，和了解到的高考动态及信息，即时地传递给彼此，共享高考动态信息，共同商定各项教学教育备考方案。

3、备课上课方面：共同努力探讨新教改背景下的教学、备考策略，将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新教材，实践新理念”。虽然我们的教学风格有较大的差异性，但就如xxx让学生在很宽松的环境下学习、激起学生学习的兴趣、重视培养学生自主学习能力、树立学生的学习信心、提升学生的应考能力等问题方面，我们能统一思想，达成共识；在教研中我们经常探讨如xxx依据校情、学情和学科特点来备好每一节课，上好每一节课；我们也经常在课余时间探究教学中遇到的各种疑难困惑，授课后我们根据得失及时写些教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累经验、有效地解决问题。xxx老师本身很上进、很有钻研精神，对于各种类型的'公开课、竞赛活动、课件制作等活动，都能认真地准备，并虚心地听取他人的某些建议，从而为新课程教学积累丰富的教学材料和经验。

4、听课议课方面：每学年我们至少听帮带对象10节课，用专用听课本进行听课记录和评议。听课后主动积极地与帮带对象交流，形成自己的理论升华。

5、试卷命题与评议方面：由于有过多年的合作，并有过新课改教学工作经验，我们在试卷命题上都能主动积极地沟通和讨论，能够独立地命制让大家都满意的试卷，并能及时地进行试卷质量分析，包括对省、市质检进行分析。

6、教学教研方面：由于高三年教学工作相对繁忙，理论研究机会相对较少，但是，我们也会就我们的学科教学教育进行研究，在课题探究中，我们能够一起很好地配合整个课题组的科研活动，积极主动地参与到科研活动中。

（三）收获与感想：

我在认真履行指导教师的职责，在帮助年轻教师更好地适应教学的过程中，我的教学教育理念也在不断地更新，教学教育水平也在不断地提高。所以说，学校在组织新老教师结对子，互帮互学，取长补短，促进新老教师共同提高，进一步提高课堂质效方面是值得肯定的；借助结对子，促进教师专业发展，共同提高教学质量，也是值得长期推行的。

一帮一总结 第2篇

我校实行的“以老带新，一帮一”活动，使我们这些刚从校门里出来的新老师获得有经验老师的帮助，使我们更快的成长，争取早日成为一位合格的教师。这次活动中，我的结伴老师是同年级的XXX老师，同时她也是我初中和高中的生物老师，X老师在学生心目中是一位要求严格，认真负责的好老师，对我来说也是一位非常尊敬的老师，她有深厚的教育理论、前瞻性的教育眼光，对我们新教师知无不言，言无不尽，她能够在课堂中把握严肃与和蔼，在工作中更是兢兢业业，除了教学，她还教同是班主任的我管理班级。一位刚出学校出来的新老师虽然在知识上有了一定的积累，但缺少了丰富的教学经验。如xxx备好课，如xxx上好一堂课，在课堂中如xxx正确的把握老师与学生之间的互动与交流。这些对我们新老师来说都是非常头疼的事，通过这次传帮带活动，使我深深的体会到了，作为一位老师应该怎样去促进专业上的成长。

下面将本学期的“传帮带”工作总结如下

一、辅导教师以身作则、言传身教。

xxx老师以自己严谨的教学态度和教学风格作为榜样，注重对我的工作和生活指导，注重师德指导和教学常规指导。由于我在教学实践中缺乏教学经验，只注重知识的传授，没有很好的引导学生自主学习，课堂氛围缺少活力，学生学习、主动回答问题的积极性不高，学生处于被动的接受式学习。尤其是在新课程改革中，如xxx倡导学生积极参与、相互合作交流、主动探究知识，面对新的教学理念，针对基础不好的学生，如xxx去科学处理教与学的关系，如xxx抓好学生的德育工作等这都是我面临的难题，X老师和我通过相互听课、说课、评课，把她多年来积累的教学经验和课堂应变经验，提供给我，作为我的参考与借鉴。

二、在备课方面进行指导。 xxx老师和我在一起分析教材、明确教学目标、确定教学重点和难点，查阅相关资料。分析不同班级不同学生的具体情况，设计相应的教学方法。

三、在上课方面进行指导。X老师指导我如xxx组织教学，如xxx导入新课，如xxx安排每个教学环节，如xxx突出重点，如xxx处理难点；如xxx面对学生课堂上提出的而自己课前没有准备好的问题等。每次听课，课后即时对我这节课的成功一面先予以肯定，鼓励我，同时，建设性的提出自己对这节课的其它看法，尤其是激发学生学习兴趣方面，如xxx引导学生去发现问题，回答问题方面，应该如xxx去组织学生，调动学生，把课堂气氛活跃起来。

四、通过课后的教学反思、学生反馈的`信息，指导分析上课过程中存在的不足以及如xxx改进。在听过X老师的课后我都会做听课记录、体会、总结。同时相互对比，我们之间存在什么不同的地方，成功的方面在哪里，对教学知识是不是有更好办法解决。教研上，我们相互探讨、相互学习、共同促进。

在X老师的指导下，我积极阅读学习，积累平时理论知识和教学心得。我的教育教学水平有了较大提高，教育教学方法更为科学，教学受到学生的肯定，在此我衷心感谢我的师傅，并且还要感谢XXX中整个生物教研组，是你们给了我足够的信心和成长的源泉。

一帮一总结 第3篇

为建设一个奋勉向上、团结友爱的班集体，能充分地激发每个学生内心的集体荣誉感。我校以营造良好班集体为平台，在学生中开展学生之间的“一帮一”活动。六年级xx学习成果在班里始终处于下游水平，学习主动性不高，作业常常拖拖拉拉，不能按时完成，上个学期期末考试有的科目都不及格。后来在xxx雅同学的帮助下，xx的成果越来越好，学习主动性越来越强，更重要的是，两人成了在学习、生活、心理上相互信任、相互理解、相互帮助的好挚友，常常一起主动地参与学习之外的课余活动，帮扶双方都得到了全面发展。

整个班级在这种氛围下，学习气氛比以前更浓了。当然，通过“一帮一”学习互助小组受益的学生不只是彼此两个，而是全班同学。现在学生多是独生子女，一般比较任性、以自我为中心。再加上现在社会强调“敬重特性、发展特性”，使学生们的“自我意识”更强，而集体意识却相对薄弱了，缺乏集体荣誉感，时时到处想的都是自己怎么样，很少考虑他人，考虑集体。

学生互助学习是以合作学习原理为指导，老师将班内学生综合学习状况进行分层，引导学生在自愿的前提下根据自己当前的学习状况进行异质结合，让学习成果、学习实力及行为习惯较好的先进生与学习或品德存在肯定障碍的后进生结成互助学习小组。引导小组成员相互监督，相互提示，相互激励，共同遵守纪律，养成良好的学习习惯，同时在课上或课下互教互学，相互切磋沟通学习方法，共同提高学习成果和道德水平，最终促进班级整体学习水平和学生整体素养的提高。开展学生互助学习，重点发挥得才兼备的学生帮、扶、带的作用，帮助学困生克服学习障碍，提高学习成果。学生互助学习，能够充分发挥学生间教学相长效应，达到互学互助、共同提高、共同进步的目的，同时，对培育学生的思想凝合力和集体荣誉感起到主动的作用。

互助学习班规有利于提高和促进班级整体学习水平子曰：“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后自强也。故曰：教学相长也。”先进生和后进生结7、成互助合作学习小组，先进生在学习上赐予后进生帮助，无论在学习方法、学习习惯、学习成果方面，无疑都会对后进生产生主动的影响，同时先进生也会从中获益，因为向别人传授学问的过程本身就是一个巩固学问的过程。

互助学习班规有利于健全学生的人格学生在互助学习的过程中，可以实现自身人格的'良性发展。首先，先进生在辅导后进生的学习过程中，自尊心和自信念获得了极大的满意，这种心理迁移到学习上，又会对学习产生主动的影响，形成良性循环。这让学生感到帮助别人于人xxx都很有好处，因而学生的这种体验是愉悦的、很有价值的，有助于学生形成乐于助人的良好品行。

其次，和老师居高临下的辅导相比，后进生更简单接受同龄人的帮助，来自身边的榜样对他们更能起到激励作用。所以后进生对先进生供应的帮助也会乐于接受，而学习的进步又会减轻他们的自卑感，学习起来会更加主动。最终，互助合作小组为了一个共同的目标而努力，有助于培育学生现代社会所须要的合作精神和合作实力。

互助学习班规有利于提高学生的思想和xxx平“有一千个读者，就有一千个哈姆雷特”。每个学生都有自己的经验、情感和学问，当与其他学生互动时，他们就会接受到一些与自己的观点和想法不一样的思想观点，这些随之而来的认知冲突，在很多发展理论中都被认为是学习背后的推动力。比如，一些自私自利只顾自己学习的学生，在与荣誉感比较强的学生互动中，就会受到这些学生思想上的影响，从而加强自己的集体荣誉感和责任心。另外，互助合作学习还会引发学生主动思维和大胆探究。通过共同学习，学生之间相互取长补短、共享观点、相互帮助、相互激励，可以提高学生各方面的水平，产生1+12的新合力，增加班级凝合力。

互动学习班规有利于形成良好的班风、学风班风是指班级全部成员在长期交往中形成的一种共同的心理倾向，班规对班风的形成有着重要的影响。班风一经形成，便成为一种约束力，反过来又影响班级的每个成员。它既塑造了学生的看法和价值观，又影响他们在教室里的学习活动。在学生“一帮一”互助合作学习过程中，同学之间互帮互助，长期坚持，有助于形成团结互助、主动向上的良好班风，增加班集体的凝合力和团队精神。而这种团结互助、主动向上的良好风气又能对学生的个人成长起到巨大的推动作用。

可见，学生之间“一帮一”互助合作学习具有不行低估的能量，我校引导各班主任制订出有利于学生团结互助的班规内容，并有效地去实施，这样在培育学生集体荣誉感的同时，也可以帮助老师管理好班级，为创建一个团结向上的班集体打好基础。综上所述，我校高度重视学生间的“一帮一”工作，逐步有序的在开展。信任通过肯定时间的实践摸索，我校整体的学习氛围将更浓、学生的学习主动性将大幅提高，并水到渠成的培育学生的集体荣誉感，从而使班级成为每个学生健康成长、成熟进步的摇篮。

一帮一总结 第4篇

xx年第一学期学习部举办的学习委员“一帮一”活动，即各班级学习委员在班级中选择一名在学习上需要帮助的对象进行一学期的帮扶再将期末成绩与上学期比较看是否有进步，我们从各班学习委员交上来的“一帮一”登记表可以看出，此活动的开展有一些明显的积极效果，也充分体现出学习部倡导的优良学风班风对各班各位同学的的影响。

我们主要对07、06级各班“一帮一”活动进行了详细的分析，结果显示：xx级共有41个班级，交上来的登记表是41份；06级共有33个班级，交上来的登记表为30份。我们对收好的71份登记表进行统计，主要情况是：学分绩点有明显上升的'为56人，学分绩点下降的为6人，学分绩点基本没变的是9人。

这样的结果表明，绝大部分帮扶人员学习成绩是进步的，此活动已达到预期的目的和效果，也说明了各位参与同学的辛劳与付出。为什么会有这么多人通过此次帮扶活动学习成绩提高呢？主要有以下几个方面的原因：

一、被帮扶同学能够端正学习态度，摆正自己的位置，重新树立学习的信心，积极配合学习委员的学习安排，学习上有困难及时向别人询问，及时做好复习、预习等相关环节；

二、学习委员热情帮助帮扶同学，将自己良好的学习方法推荐给他们，并能及时督促他们进行自习，经常于他们交流、沟通，了解他们各个阶段的学习情况；

三、班级同学和任课老师也积极配合，在学习上有困难大家相互探讨并及时询问老师，老师总是热情解答、耐心讲解，直到大家听懂为止；

四、帮扶同学平时学习认真、脚踏实地，期末考试前只需稍微复习、巩固知识即可，而不再像从前平时不认真听课、期末复习不能看懂书本等现象；

虽然绝大部分帮扶同学学习成绩是进步了，但也不能忽视那些成绩还未提高或是有退步现象的同学，这更应该引起大家的重视，那么为什么在此次“一帮一”活动中还有少部分同学有学习退步或是成绩基本没有进步的情况呢？主要有一下几个方面的原因：

一、被帮扶同学学习态度不够端正，学习没有动力、目标，对自己信心不足，不能及时、积极与学习委员交流、沟通，平时学习基本没有复习、预习，学习知识不扎实、漏洞较多；与学习委员、班级同学、任课老师交流很少；

二、学习委员对帮扶对象的关心、督促不够，没有及时了解帮扶对象的学习情况，没能使他们有合理、科学的学习方法；

三、帮扶同学平时学习不努力，等到期末考试前夕开始复习，但许多知识点不能搞懂，导致考试成绩不理想、成绩无法提高；

总的来说，此次“一帮一”活动还是比较成功的，绝大部分帮扶对象的成绩提高就是很好的说明，这样的活动今后我们还会继续开展下去。由于这是我们第一次举办这样的活动，还有许多不足之处，比如：

一、参与同学人数有限，每班只限一人，这样就导致部分想提高自己学习成绩但没有良好学习方法的同学无法参与进来；

二、只让每班的学习委员来帮扶学习落后同学，同时也要保证自己的学习成绩，这样会就增加了学习委员的压力；

因此，我们建议：这样的活动应该让更多的普通同学参与进来，让班级的学生干部都能够参与其中，形成学习互帮互助小组，这样不仅能够提高个人的学习成绩，更能够提高班级的优良学风建设以及同学之间团结友爱的良好局面！

一帮一总结 第5篇

本学期，响应党组织的号召我参加了党员“一帮一”的活动。我帮助的对象是英语0901班的xxx同学。她担任他们班的团支书，但是在工作上她缺乏经验工作方法不大正确以致与同学的交流会有点隔阂，同时由于没能很好的处理工作与学习的关系，在学习方面成绩不太理想。为了帮助她我做了如下几方面的工作：

首先：对于她的工作我与她单独交流工作经验，提出管理班级的建议和方法。如：帮助她和同学制定班级学习计划和班级每月的学习总结和交流。如果在班上有任xxx不知道如xxx解决的事情，我都会与她进行电话交流，帮助她缓解工作压力。平时也会与她进行心理方面的沟通。

其次：在学习方面，我会督促她的预习和复习工作。主要是与他们班的`学习委员取得联系然后要求学习委员对她的日常学习做一个特别的记录。接着每周一次的晚自习，我会去他们班上和她一起上，解决她在学习方面的困惑。

在帮助她的过程当中，我也收获很多。通过这个活动让我们彼此有了更深的了解同时也让我们有了学习的方向和目的。

一帮一总结 第6篇

为持续做好对万安镇古楼村定点帮扶工作，严格落实“四个不摘_要求，结合工作实际,我局主动做好沟通对接，全面压实帮扶工作责任，切实做好巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接，全面推进乡村振兴。现将一年来定点帮扶工作总结如下：

一、基本村情

万安镇古楼村位于休宁、屯溪交界处，土地总面积4769亩，其中耕地2441亩，林地258亩，下辖13个村民小组，分布在5个自然村，20xx年末全村总人口1700余人,建档脱贫户21户70余人。

二、工作成效

1、继续安排帮扶干部到古楼村进行“一对一”帮扶。

2、通过调研，我局安排人员协助古楼村制定《万安镇古楼村乡村振兴三年工作思路》。

3、聚焦“两不愁三保障”及饮水安全，结合部门职责，指导古楼村开展农村住房品质提升。

4、开展春节慰问活动。持续开展春节慰问，20xx年春节我局派员参与全村22户脱贫户走访，资助3000元，用于慰问品采购。

5、支持村庄公益事业。年初，我局一次性资助10000元，帮助古楼村解决村庄道路提升工程建设资金缺口问题。

6、落实走访脱贫户制度。结合走访调研，开展解难事办实事活动，重点解决了少数脱贫户屋内卫生差问题。

7、与村总支开展结对共建工作。在古楼村开展村庄环境大整治活动。局机关党支部在职党员入村开展村庄卫生死角清扫活动。与村两委成员，就村庄环境整治行动进行会议座谈。

三、下步工作安排

1、在村庄建设和产业发展规划上，积极出谋划策。

2、整合各类资源，持续在改善农村基础设施条件、提升公共服务水平方面给予倾斜支持。

3、持续开展“定向采购”等帮扶行动，推动产销对接，拓展销售渠道，实现消费助农兴农。

4、利用行业管理优势，不间断地向帮扶户提供务工信息、推荐工作岗位。

一帮一总结 第7篇

为了提高自己的教学教学水平。今年在学校的安排下，我和xxx连宏老师结合成一帮一教学互帮互助小组，xxx老师是一个爱岗敬业、认真负责、充满热情的老师，从xxx教师那里获得了许多有益的教育教学新知识和新理论，而且也获得到了不少教学成果。下面，我就这谈谈本人的心得和体会。

xxx老师在思想认识上予我以引导，使我尽快地以较好的状态投入到教学活动中去；在听课学习过程中就对学生的引导等问题得到了启示。由于我数学教学经验不是很充足，驾驭课堂的能力也不是很强。xxx老师知道这一点，多次到我的班上听我的课。听完课后，及时把我课堂上优点、存在的问题都一一告诉我，让我心中有数。让我知道一节合格的.课该怎么上，在上课之前应该做些什么，上课时应该做什么，课后又该如xxx反思。每一次我们之间的听课，xxx老师都会认真做好记录，她这种严谨、认真、负责的精神经常让我感动不已。她让我学到了以下几点重要的教学经验：

一、上课主要先抓备课，必须做到心中有纲，既备教材，又备学生，既备教法，又备学法，既备知识，又备能力。备课是课堂教学的重要环节。

二、认真上课，体现以人为本。《数学课程标准》提出“让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。”这便要求，数学课的教学要以学生为主，培养他们学习数学的兴趣。

四、xxx老师对我的论文写作、科研方面进行了细致的指导，让我明白了教师不单单是教教，更重要的是育人；不光是通过声音来教育，更重要的是言传身教，重在情感的熏陶感染。使我明白了论文、科研方面的用词的严谨性，在教学中又xxx尝不是尼。这些的点点滴滴让我感触颇深，收益无穷。

总之，在xxx老师帮助下，我迅速成长，能够更加独立的处理教材、组织教学， 教学成绩有很大的提高。通过互帮互学，教学相长，进一步提高了自己的教学能力，从而取得良好的教学效果，使我更加热爱本职工作，更加认真的搞好教学工作，对学校的各项工作都尽了自己的一分力量。

一帮一总结 第8篇

按照《_东西湖区委关于在全区开展深入学习实践科学发展观活动的实施意见》(东发8号)的安排和部署，我街为参加全区第二批深入学习实践科学发展观活动的单位，时间从9月开始，到2月基本完成。鉴于街工委下辖各支部农村党员多，离退休党员多，文化水平参差不齐，且住址分散，为切实搞好本次学习实践活动，现制定党员“一对一”帮扶实践活动实施方案。

一、指导思想

全面贯彻党的_、十七届三中、四中全会精神，高举中国特色社会主义伟大旗帜，以_理论和“三个代表”重要思想为指导，以“统筹城乡科学发展、推进两型社会示范街建设”为主题，组织全街广大党员个性是各级领导班子和党员领导干部深入学习实践科学发展观，以党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠为目标，进一步解放思想、实事求是、大胆创新，提高慈惠在经济和社会发展过程中落实科学发展观的潜力，为建设更美、xxx、更和谐的新慈惠带给坚强保证。

二、目标要求

在党员“一对一”帮扶实践活动中，要牢牢把握“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”的总体要求，确保深入学习实践科学发展观活动人人参与，人人受益。一帮一工作总结。引导党员干部带着深厚的感情到党员中去，对年龄偏大的老党员、困难党员等特殊对象进行“一对一”的帮扶，帮忙他们系统地学习科学发展观，深入了解他们的困难，了解他们的愿望，为他们排忧解难，使他们深切感受到党的温暖；对预备党员进行“一对一”的帮扶，让他们在学习过程中深刻理解党的最新理论，并能运用先进的理论武装自己，让他们透过帮扶更加坚定信念，更好更快的融入到党的大群众中去。在帮扶过程中要使党员干部受教育、强素质，倾听群众意见和推荐，查找工作差距，改善工作，转变作风，从而提高支部领导科学发展的潜力。

三、具体安排

党员“一对一”帮扶实践活动，从10月上旬开始启动，一向持续到学习实践活动结束。

1。参加范围

街机关党支部、大队党支部、二级站所党支部及辖区非公企业党支部全体党员。

2。帮扶对象

年龄偏大的党员、困难党员和预备党员。一帮一工作总结。

3。主要任务

“一对一”帮扶年龄偏大的党员，解决他们理解潜力不强的实际问题，使他们能够运用党的最新理论武装自己，为建设更美、xxx、更和谐的新慈惠发挥余热。

“一对一”帮扶困难党员，重点解决他们工作、生活中存在的困难，透过“四送”活动，把党的温暖、科学发展观的理论成果送到他们的身边。

“一对一”帮忙预备党员，让他们更深入地认识党的性质，更加深刻地理解党的最新理论，更好更快的融入到党的这个大群众中来，更加坚定为共产主义事业奋斗终生的信念，引导他们不断增强学习知识，努力把自己培养成为一名合格的党员。

4。工作方式

党员干部确定帮扶对象后，要主动与帮扶对象结对子，用心了解帮扶对象的基本状况及主要困难。选取一到两项有代表性的实际困难，以个人名义帮忙解决；个人解决不了的，向所在党支部汇报，由所在支部帮忙统筹解决；所在支部解决不了的，汇总到街学习实践活动领导小组办公室，由街工委统一研究解决。

5。工作要求

党支部主要负责人，要切实发挥表率作用；年青党员干部要带头参加活动，带头解决问题，带头转变作风，带头理解教育。要带着浓厚的感情，真心实意地帮忙我街特殊群体解决困难。党员干部均以个人身份直接联系帮扶对象本人和家庭，要把帮忙帮扶对象的过程作为理解教育、转变作风的过程，要树立亲和、清廉的良好形象，不给帮扶对象添麻烦。

四、加强领导1。加强组织领导

开展“一对一”帮扶实践活动，要在街工委的统一领导下，由街学习实践活动领导小组办公室牵头，会同各支部共同实施。

党员干部帮扶人与帮扶对象均采取实名制，认真填写《党员“一对一”帮扶登记表》，明晰两者的职责，统一报街学习实践活动领导小组办公室备案。

2。发挥年青党员干部的主体作用

年青党员干部作为支部的骨干力量，是帮扶老党员、困难党员、预备党员的生力军，要明确在开展“一对一”帮扶实践活动中的具体职责，带给必要条件，抓好工作落实。要引导党员干部增强职责意识、服务意识，用心参与，切实受到教育，激励自己做好本职工作。

3。加强督促检查

街学习实践活动领导小组随时了解掌握活动进展状况，及时发现和解决活动中遇到的问题，总结和推广典型经验和做法。同时要加强检查指导，全程动态掌握党员干部参加活动的状况。在学习实践活动结束时，向帮扶对象发放征求意见表，征求他们对负责帮扶的党员干部及帮扶状况的意见。

4。加强统筹协调

加强协调配合，对党员干部在联系帮扶对象过程中反映出来的带有共性的问题，个性是需要协同解决的问题，要逐项梳理，认真研究，提出切实可行的解决办法，统筹加以落实。

5。注意经验总结

要认真总结开展“一对一”帮扶实践活动的经验，不断丰富活动资料和形式，并逐步建立健全帮扶的长效机制，推进实践活动不断走向深入。

一帮一总结 第9篇

1、CCU及普通病区的病房管理、基础护理及生活护理基本上能做到患者满义;

2、弹性排班,合理利用人力资源,保证特舒时段科内人力充足;

3、科内开展的高年资和低年资护土_一双一_的传帮带效果显暑,护理人员的理仑及操作水泙明显题高;

4、按照护理部的要求,在两位高年资护土xxx、xxx的指导下,充分简化CCU内危锺病人的护理文书,节约了护理人员的时间,使其有精力更好服务于患者;

5、继续组织全科护理人员学习_护—患情感帐户_,并将其应用于临床工作中,规范了护理人员平常行为,题高了科内护理工作的满义度;

6、按年度计划完成业务学习,护理查房和护理安全讨仑活动,并任真做好相应记录.

7、组织全科人员任真学习考劾办下发的新<<绩效方案>>,成立科内绩效分配领导组,制定科内新的绩效考劾方案,并以书面形式送考劾办备案;

8、科内物资专人管理,按需领取,减少郎費和损耗,并实行帐物分离,全年无超支现像;

一帮一总结 第10篇

今年，学校为了使青年教师迅速成长，特地开展了“师徒结对”活动，我有幸能

成为xxx校长的徒弟。通过教学设计的不断优化、经常观摩优秀教师的课堂教学，使我在自信心、意志力、生活态度等方面得到很大的提高。现将这一年来的结对帮扶工作作如下总结：

一、教学方面

在自己任教四年多时间里，虽然能很流利的把本节课知识讲授完，但由于自己教学经验的缺乏，在上课的时候，好像一个人在表演一样，有时，我讲得筋疲力尽，但学生的收获似乎不多。也许是因为我在上课时忽略了学生的存在，不能面向全体学生，而且组织课堂的能力也

不是很好。而经过这一年来的历练与学习，在xxx校长的帮助下，我有了很大的进步。特别是通过几次现场课的观摩及现场交流，让我深深地体会到：作为教师要站得高，才能看得远；而在面对学生时，则要把心沉下去。让我知道要搞好教学要从以下几个方面做起：

1、细读文本。不管作为任xxx学科，细读文本是必不可少的。尤其我们物理老师，更要去触摸仅有的一点文本，咀嚼语言，悉心体味，挖掘文本的内涵。以前我在教物理时，只以为抓住一两句话，两三个词，或者是片言只语，断章取义，只见树木，不见森林，造成对文本的曲解。

新课程改革后，要求教师不要讲得太多，要把学习的主动权还给学生，要把物理课上成学生自己感悟，自我体会，生成的课。所以，作为新课改后的一名物理教师，细读文本更是重中之重。

细读文本，除了要了解编者的意图，学生今天的动手水平外，更重要的是应该确定实验的主要步骤。老师只有理解了文本要表达的实验意图，才会围绕着实验将语言、细节、结构等相关的内容，有梯度、有逻辑地整合在一起。

2、精心组织课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使

其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意激发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。中学生缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的.理解和尊重，特别是差生，他们更需要得到理解和尊重。所以，在本期我实行了“一帮一”制度，不管是学习上也好，行为习惯也罢，自从实行“一帮一”制度以来，学生的表现进步很大，学习自觉性也有所提高。虽然学习成绩还是看不出有多优秀，但看到他们的进步，我也由衷地感到高兴。

4、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

听课是提高自身教学能力的一个好方法，每一个老师只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。这一年来，我还是听了不少的课，有名师的课，有其它学校优秀教师的课，也有本校教师的课。每听完一节课，我都会主动和他们交流，吸取他们教学中的长处，向他们请教我没弄明白的知识，逐步掌握了一些驾驭课堂的技

巧。有时在听了别人的课之后，我还会把那些教师的优点用在自己的课堂教学当中去。

5、及时做好课后反思，加强课堂教学效果。

都说反思是教师成长的飞跃。所谓反思是指教师应善于总结学习及实践中取得的成

一份春华，一份秋实，在这短短的一年里，我在老师们的指导下，也有了一定的进步。但在某些方面还有缺陷，如教学机智和教学理论我都还有很大的欠缺。不过我相信只要我紧紧把握机会，多向老师请教，我也可以做得更好！篇三：教师结对帮扶工作总结

一帮一总结 第11篇

捅过这一年的工作,我也清醒的看到自己的不足之处,只要是针对有意购买的顾客没有做到及时的跟踪回访,所以在以后的工作中将做好记录,定期回访,使他们都成为我们的老顾客,总之,在工作中,我捅过xxx习收获非常大,我坚信只要用心去做就一定能做好.

做好本员工作我概括出三大点:

1、热情服务每一位顾客,我们每天都在接待着形形的顾客,不管顾客有多叼难,也不管顾客是不是我们的潜再客户,我们都要热情服务,面带微笑的为他们讲解.

2、对工作充满,不管每天我们的工作有多么的乏味,我们都应该保持高度的责任心和满腔的热情.

3、控制好自己的心绪,对待每一位顾客我们都要不分畛域,不骄不燥,萘心的对待每一位进店的顾客.

顾客是我们的衣食父母,我们仅有服务好顾客,使xxx同我们的商品购买我们的商品,我们才有钱可赚,我们有了客户,就可以保障我们销售工作,我们就可以拿得到工资!我们工作做好了,销量提昇了,我们就可以拿得到更多的奖金.顾客是天主,天主永远是对的,是有理的,所以我们不要以天主去争仑是非,因为你如果得罪了一个顾客,就有只怕失佉的是以批消费者,所以我们销售人员一定要将这句话作为一切的工作前题.如果一个很挑剃,同时又很堇慎的客户,我们一定要尽力把任xxx事情做好,对自己也是一个锻炼.当我们说的顾客哑口无言,做事又令顾客满义的时候,证明我们有能力,而且能让我们的顾客信服,我们的销售也会源源不断地.千万不能小看每一位顾客,我们应用真成去打动他们.认任真真地对待每一位顾客,让每一位顾客满义.

像xx开会时讲了她所亲身经历的那一件事情,我觉得那是因为xx的真成感动了他们,挽回了最大的损失.为什么xx能对待每一位顾客都做到用真成的心去打动顾客我们却不能?我们还是没有真正的投入到工作当中,也没有明白我们所想要的是什么.我们只要知道和懂得了我们每天来上班时为了什么,如此才会做到像xx那样,我们才会可以拿到我们应得的奖金.所以我们要真成对待每一个客户,把顾客当成自己的朋友,仅有如此才会取得成功.我们大家不管在哪各行业只要我们做一行爱一行,在工作中我们尽自己最大的努厉主动负责的心态去做好每一件事,相信肯定会得到大家的任可的.像xx所给我们讲xxx创始人说的:一个顾客的背后正是一个柿场,我们的老板仅有一个,那正是我们的顾客,是他付给我们每月的薪水,仅有他可以解雇上至董事长的每个人,做法很简单,只要他改变购物习惯,换到别的商店购买正是了,我们大家要时刻劳记这户话,懂得我们的薪水是谁给的,如此我们才会拿到更多的报酬的.我们每一位职工都应:

1、熱爱本员工作,熱爱销售

任xxx一个人仅有在做自己喜欢的事情的时候才会用心的去做,所以作为一名销售人员最初是要熱爱销售,喜欢与人交流与人沟通,心得体会敢于承受其中的压力,胜不骄败不馁,仅有做到这些,我们才会有好心情.

2、有一颗感恩的心

xxx为我们提供了如此一个硕大的舞台,客户为我们提供了施展才能的地方,所以我们要有一个感恩的心,有了这颗感恩的心,我们就回去努厉,去拼搏.

销售年终工作总结 篇10

一帮一总结 第12篇

是个整体,仅有充分发挥每个成员的积极性,才能使得到好的发展.年初以来,我们建立健全了每周经理例会,每月的经营会等一系列例会制度.营销管理方面出现的问题,大家在例会上广泛讨仑,既统一了认识,又明确了目标在加强自身管理的同时,我们也借助外界的专页培训,做好销售工作计划,提昇团队的凝聚力和专页素质.捅过聘请专页的企业管理人才对职工进行了团队精神的培训,进一步强化了全面职工的服务意识和理念.

xx年是不平凡的一年,捅过全面职员的同心协力,各项工作取得了全体胜利,各项经营旨标均创历史新高.在面临成绩欢欣鼓舞的同时,我们也清醒地看到我们在营销工作及售后服务工作中的诸多不足,尤其在柿场开袥的创新上,精品服务的理念上,还大有潜力可挖.同时还要题高我们对柿场变化的飞快反应能力.为此,面临xx年,领导团体,一定会充分发挥团队合作精神,群策群力,牢牢围绕_服务管理_这个主旨,将_品牌营销_、_服务营销_和_文化营销_三者紧蜜结合,确保xx年各项工作的顺力完成.

一帮一总结 第13篇

本学期以来，我参加了我们系组织的党员“一帮一”的活动。在这次的活动中我收获颇多，接下来就谈谈我的一些感受:

刚刚接触这个活动时，我觉得自己不明白怎样去开展，为了更好把这个活动搞好，我向大四的学姐寻求经验。她告诉我先要和帮忙人商量好，只有他本人愿意，才好开展下一步的工作，还有要积极向上，有上进心，愿意理解别人的帮忙，愿意配合工作，愿意改变自己的不足。

填了申请表之后，我就真正开始了我的“一帮一”活动。我想了很多，我不明白就应这么去做，我一方面怕自己做得不好，他不理解，另一方面，我觉得自己本身就不是很优秀，觉得自己如果做得不是很好的话，会影响他的自尊心。我想了很久，想来想去，我觉得自己要对自己要求高，对他不能一下子很高，他本人本来就是比较懒散的，不怎样积极向上。他本身性格就不怎样开朗，又比较追求个性，自尊心又很强。需要别人多赞美他，而不是说他。

我首先是从上课开始，因为我觉得这是作为一个学生最基本的。每当我到教室上课时，第一件事情就是看他来上课没，如果他没有来的话，我就会及时给他打电话，叫他来及时上课。他一般还是会理解的'，他还是会来上课。每次他来了，我就觉得自己又成功了一点点，我觉得自己的付出没有白费，自己带给的帮忙对他有用，心里不禁乐意一阵。

我觉得他的人本性是很好的，只是缺少了一点阳光，缺少了一点积极性。我给他打电话，跟他说了他自己在这方面的不足，期望他能改变一下，他就是一个很优秀的人。我叫他多参加一些活动，让自己变得阳光起来。他答应了，当时正好我们班准备开一个有关成才励志的班会，我鼓励他在我们班会上发言，讲一下自己的看法，他本来不愿意，他觉得自己没有什么可讲的，经过我的一番鼓励之后，他最后答应好好的准备一下，但是到了开班会的时候，他却突然不想来了，我打电话把他叫过来，说既然都准备了，为什么要放下属于自己的机会。他最终还是来了，可他就是不上台演讲，我觉得自己必须要他上来演讲，班会快要到结束的时候，我想了一个办法，让主持人点名让他上去了。他最终还是没有辜负我的期望。我觉得离成功又进了一步。班会后，我又发信息鼓励他和表扬他，期望他以后能参加更多的活动，让自己更加阳光起来。

“一帮一”的活动给了我帮忙别人同时也进一步思考自己，令我获益良多。同时我觉得对自己要求比以前更高了，我觉得自己也在不断的进步。在以后的一帮一活动中，我会继续努力，更加努力，因为帮忙别人的同时也帮忙了自己。

一帮一总结 第14篇

鉴于街工委下辖各支部农村党员多，离退休党员多，文化水平参差不齐，且住址分散，为切实搞好本次学习实践活动，现制定党员“一对一”帮扶实践活动实施方案。

一、指导思想

全面贯彻党的_、十七届三中、四中全会精神，高举中国特色社会主义伟大旗帜，以_理论和“三个代表”重要思想为指导，以“统筹城乡科学发展、推进两型社会示范街建设”为主题，组织全街广大党员特别是各级领导班子和党员领导干部深入学习实践科学发展观，以党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠为目标，进一步解放思想、实事求是、大胆创新，提高慈惠在经济和社会发展过程中落实科学发展观的能力，为建设更美、xxx、更和谐的新慈惠提供坚强保证。

二、目标要求

在党员“一对一”帮扶实践活动中，要牢牢把握“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”的总体要求，确保深入学习实践科学发展观活动人人参与，人人受益。一帮一活动总结。引导党员干部带着深厚的感情到党员中去，对年龄偏大的老党员、困难党员等特殊对象进行“一对一”的帮扶，帮助他们系统地学习科学发展观，深入了解他们的困难，了解他们的愿望，为他们排忧解难，使他们深切感受到党的温暖;对预备党员进行“一对一”的帮扶，让他们在学习过程中深刻理解党的最新理论，并能运用先进的理论武装自己，让他们通过帮扶更加坚定信念，更好更快的融入到党的大集体中去。在帮扶过程中要使党员干部受教育、强素质，倾听群众意见和建议，查找工作差距，改进工作，转变作风，从而提高支部领导科学发展的能力。

三、具体安排

党员“一对一”帮扶实践活动，从10月上旬开始启动，一直持续到学习实践活动结束。

1、参加范围

街机关党支部、大队党支部、二级站所党支部及辖区非公企业党支部全体党员。

2、帮扶对象

年龄偏大的党员、困难党员和预备党员。

3、主要任务

“一对一”帮扶年龄偏大的党员，解决他们理解能力不强的实际问题，使他们能够运用党的最新理论武装自己，为建设更美、xxx、更和谐的新慈惠发挥余热。

“一对一”帮扶困难党员，重点解决他们工作、生活中存在的困难，通过“四送”活动，把党的温暖、科学发展观的理论成果送到他们的身边。一帮一活动总结。

“一对一”帮助预备党员，让他们更深入地认识党的性质，更加深刻地理解党的最新理论，更好更快的融入到党的这个大集体中来，更加坚定为共产主义事业奋斗终生的信念，引导他们不断增强学习知识，努力把自己培养成为一名合格的党员。

4、工作方式

党员干部确定帮扶对象后，要主动与帮扶对象结对子，积极了解帮扶对象的基本情况及主要困难。选择一到两项有代表性的实际困难，以个人名义帮助解决;个人解决不了的，向所在党支部汇报，由所在支部帮助统筹解决;所在支部解决不了的，汇总到街学习实践活动领导小组办公室，由街工委统一研究解决。

5、工作要求

党支部主要负责人，要切实发挥表率作用;年青党员干部要带头参加活动，带头解决问题，带头转变作风，带头接受教育。要带着浓厚的感情，真心实意地帮助我街特殊群体解决困难。党员干部均以个人身份直接联系帮扶对象本人和家庭，要把帮助帮扶对象的过程作为接受教育、转变作风的过程，要树立亲和、清廉的良好形象，不给帮扶对象添麻烦。

四、加强领导

1、加强组织领导

开展“一对一”帮扶实践活动，要在街工委的统一领导下，由街学习实践活动领导小组办公室牵头，会同各支部共同实施。

党员干部帮扶人与帮扶对象均采取实名制，认真填写，明晰两者的职责，统一报街学习实践活动领导小组办公室备案。

2、发挥年青党员干部的主体作用

年青党员干部作为支部的骨干力量，是帮扶老党员、困难党员、预备党员的生力军，要明确在开展“一对一”帮扶实践活动中的具体责任，提供必要条件，抓好工作落实。要引导党员干部增强责任意识、服务意识，积极参与，切实受到教育，激励自己做好本职工作。

3、加强督促检查

街学习实践活动领导小组随时了解掌握活动进展情况，及时发现和解决活动中遇到的问题，总结和推广典型经验和做法。同时要加强检查指导，全程动态掌握党员干部参加活动的情况。在学习实践活动结束时，向帮扶对象发放征求意见表，征求他们对负责帮扶的党员干部及帮扶情况的意见。

4、加强统筹协调

加强协调配合，对党员干部在联系帮扶对象过程中反映出来的带有共性的问题，特别是需要协同解决的问题，要逐项梳理，认真研究，提出切实可行的解决办法，统筹加以落实。

5、注意经验总结

要认真总结开展“一对一”帮扶实践活动的经验，不断丰富活动内容和形式，并逐步建立健全帮扶的长效机制，推进实践活动不断走向深入。

一帮一总结 第15篇

20xx年，我们按照市委、市政府提出的“一帮一”扶贫工作的要求，对帮扶的`4户下岗职工及**村，进行了认真走访，了解情况，同时为他们制定了适合他们发展的脱贫方案。现将完成情况总结如下：

一、帮扶下岗职工工作完成情况

我们局副科级以上干部共帮扶4户下岗职工，现均以脱贫。粮食金谷劳动服务公司下岗工人*，家庭人口2人，月收入20xx年，春季造林期间我们无偿支援**村优质杨树苗3万株，价值1万，捐献棉衣50件套，我们机关全体干部捐款4000元，为**社区6户贫困户，第*中学8名贫困生，**村4户贫困生购买大米、白面、豆油、书包、文具等生活和学习用品。我们还要在明年年初为部分贫困学生解决学杂费、书费等。

二、下步工作打算

为让扶贫工作落到实处，确保扶贫工作的完成质量，我们将在“两节”期间对包扶户进行走访慰问，同时准备一些米、面等生活必须品，让这些暂受困的群众，感受到党的温暖。

一帮一总结 第16篇

一帮一活动总结

根据学校党委的指示，我电信学院党支部认真贯切落实各项相关工作，严格执行学校党委党建工作计划，深入贯彻落实“三个代表”的重要思想，切实增强党组织的凝聚力、吸引力和战斗力，进一步提高了我院党支部组织建设的整体水平，牢固树立了全心全意为人民服务的思想，带领全体学生党员和入党发展对象用心创先争优，并开展“一帮一”活动。

本学期以来，我参加了我们党支部的党员“一帮一”活动。在这次的活动中我收获颇多，接下来就总结一下我的活动，谈谈我的一些感受。总的来说，我是透过以下几方面来进行工作的。

1、关心思想进步。加强对该班同学的思想政治教育，不断提高其政治理论水平和思想修养，树立正确的世界观、人生观、价值观，帮忙学生树立正确的理想和信念。

2、关心心理健康。及时了解同学们的心理状况，激励他们艰苦奋斗，勇敢应对生活中的困难，努力进取，用心上进，乐观向上。

3、关心学习进步。及时了解该班同学的学习状况，并结合实际进行学习指导，解决学习中遇到的困难，努力提高学习成绩。

4、关心生活状况。关注该班同学的生活，经常询问、主动发现存在的生活困难。该班同学经常抱怨家庭经济困难，所以我鼓励他们要刻苦学习，透过争取国家、学校各项奖学金、助学金等各种方式帮忙改善生活状况。

5、关注个人发展。鼓励同学们用心参与各项有益的文体活动，用心参加社会实践，提高个人综合素质；鼓励贫困学生努力学习。

刚开始接触这个活动的时候，我很感觉很陌生，因为之前从不接触过这一类活动，不明白怎样去开展，我想了很多，我不明白就应这么去做，我一方面怕自己做得不好，班级不理解，另一方面，作为一名学生，我觉得自己本身就不是十分的优秀，觉得自己如果做得不是很好的话，会影响到该班同学的情绪。为了更好把这个活动搞好，我向其他学院党支部的师兄师姐寻求经验。他们告诉我，先要和帮扶的班级商量好，只有班级支持和配合，才好开展下一步的工作；还有要用心向上，有上进心，愿意理解别人的帮忙，愿意改变自己的不足，工作中要多联系班委。

为了更好的开展活动，我没课的时候会去他们班听课，了解他们的课堂表现；课余也经常和同学们一齐就餐、谈心，了解他们的想法，听取他们的推荐。该班的大部分同学们在我的帮扶指导下和班干部的提醒下，都能严于律己，及时纠正自身的不足，成为有道德、有知识、有纪律的学生。

党员“一帮一”活动是对新时期大学生党员持续先进性和先锋模范作用的一次用心探索，也是对党团建设相互促进的一次有益尝试。此次活动令我获益良多。同时我觉得对自己要求比以前更高了，我觉得自己也在不断的进步。在以后的一帮一活动中，我会继续努力，更加努力，因为帮忙别人的同时也帮忙了自己。，在此感谢党支部对我的信任和肯定。

一帮一总结 第17篇

一帮一活动总结

一个奋发向上、团结友爱的班群众，能充分地激发每个学生内心的群众荣誉感。一些平时表现一般甚至比较落后的学生，生活在这样的群众里，也会很快地发生变化，有的甚至跨人先进分子的行列，这就是群众荣誉感所表现出来的感召力。因此，我校以营造良好班群众为平台，在学生中开展学生之间的“一帮一”活动。

六年级xxx学习成绩在班里一向处于下游水平，学习用心性不高，作业经常拖拖拉拉，不能按时完成，上个学期期末考试有的科目都不及格。之后在xxx同学的帮忙下，xxx的成绩越来越好，学习主动性越来越强，更重要的是，两人成了在学习、生活、心理上互相信任、互相理解、互相帮忙的好朋友，经常一齐用心地参加学习之外的课余活动，帮扶双方都得到了全面发展。整个班级在这种氛围下，学习气氛比以前更浓了。

当然，透过“一帮一”学习互助小组受益的学生不只是彼此两个，而是全班同学。此刻学生多是独生子女，一般比较任性、以自我为中心。再加上此刻社会强调“尊重个性、发展个性”，使学生们的“自我意识”更强，而群众意识却相对薄弱了，缺乏群众荣誉感，时时处处想的都是自己怎样样，很少思考他人，思考群众。

学生互助学习是以合作学习原理为指导，教师将班内学生综合学习状况进行分层，引导学生在自愿的前提下按照自己当前的学习状况进行异质结合，让学习成绩、学习潜力及行为习惯较好的先进生与学习或品行存在必须障碍的后进生结成互助学习小组。引导小组成员互相监督，互相提醒，互相激励，共同遵守纪律，养成良好的学习习惯，同时在课上或课下互教互学，互相切磋交流学习方法，共同提高学习成绩和道德水平，最终促进班级整体学习水平和学生整体素质的提高。开展学生互助学习，重点发挥品学兼优的学生帮、扶、带的作用，帮忙学困生克服学习障碍，提高学习成绩。学生互助学习，能够充分发挥学生间教学相长效应，到达互学互助、共同提高、共同进步的目的，同时，对培养学生的思想凝聚力和群众荣誉感起到用心的作用。

1．互助学习班规有利于提高和促进班级整体学习水平

子曰：“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后自强也。故曰：教学相长也。”先进生和后进生结成互助合作学习小组，先进生在学习上给予后进生帮忙，无论在学习方法、学习习惯、学习成绩方面，无疑都会对后进生产生用心的影响，同时先进生也会从中获益，因为向别人传授知识的过程本身就是一个巩固知识的过程。

2．互助学习班规有利于健全学生的人格

学生在互助学习的过程中，能够实现自身人格的良性发展。首先，先进生在辅导后进生的学习过程中，自尊心和自信心获得了极大的满足，这种心理迁移到学习上，又会对学习产生用心的影响，构成良性循环。这让学生感到帮忙别人于人xxx都很有好处，因而学生的这种体验是愉悦的、很有价值的，有助于学生构成乐于助人的良好品格。其次，和教师居高临下的辅导相比，后进生更容易理解同龄人的帮忙，来自身边的榜样对他们更能起到激励作用。所以后进生对先进生带给的帮忙也会乐于理解，而学习的进步又会减轻他们的自卑感，学习起来会更加主动。

最后，互助合作小组为了一个共同的目标而努力，有助于培养学生现代社会所需要的合作精神和合作潜力。

3．互助学习班规有利于提高学生的思想和知识水平

“有一千个读者，就有一千个哈姆雷特”。每个学生都有自己的经历、情感和知识，当与其他学生互动时，他们就会理解到一些与自己的观点和想法不一样的思想观点，这些随之而来的认知冲突，在许多发展理论中都被认为是学习背后的推动力。比如，一些自私自利只顾自己学习的学生，在与荣誉感比较强的学生互动中，就会受到这些学生思想上的影响，从而加强自己的群众荣誉感和职责心。

另外，互助合作学习还会引发学生用心思维和大胆探究。透过共同学习，学生之间互相取长补短、分享观点、互相帮忙、互相激励，能够提高学生各方面的水平，产生1+1》；2的新合力，增强班级凝聚力。，

4．互动学习班规有利于构成良好的班风、学风

班风是指班级所有成员在长期交往中构成的一种共同的心理倾向，班规对班风的构成有着重要的影响。班风一经构成，便成为一种约束力，反过来又影响班级的每个成员。它既塑造了学生的态度和价值观，又影响他们在教室里的学习活动。在学生“一帮一”互助合作学习过程中，同学之间互帮互助，长期坚持，有助于构成团结互助、用心向上的良好班风，增强班群众的凝聚力和团队精神。而这种团结互助、用心向上的良好风气又能对学生的个人成长起到巨大的推动作用。

可见，学生之间“一帮一”互助合作学习具有不可低估的能量，我校引导各班主任制订出有利于学生团结互助的班规资料，并有效地去实施，这样在培养学生群众荣誉感的同时，也能够帮忙教师管理好班级，为创造一个团结向上的班群众打好基础。

综上所述，我校高度重视学生间的“一帮一”工作，逐步有序的在开展。相信透过必须时间的实践摸索，我校整体的学习氛围将更浓、学生的学习用心性将大幅提高，并水到渠成的培养学生的群众荣誉感，从而使班级成为每个学生健康成长、成熟进步的摇篮。

一帮一总结 第18篇

为学生插上爱的翅膀

让他们在快乐的天空飞翔

为教师插上爱的翅膀

将希望播撒到四面八方

为教育插上爱的翅膀

茁壮而起的是祖国建设栋梁

——题记

一、选择“一帮一”对象的初衷。

两年前，学校根据上级指示开展了教师“一帮一”活动，每名教师要选择一名学困生或贫困生结对子，从各方面帮助他。我们班共74名同学，我把目光锁定了xxx同学。xxx同学成绩不差，那我为什么选择他作为“一帮一”的对象呢?

在十几年的班主任工作中，我不仅关注学生的学习成绩，关注他们的身体健康，更加关注他们的心理健康。因为小学生正处于身体快速发育时期，要让他们健康地成长，不仅仅是指身体上的健康，根据联合国世界卫生组织对健康的定义:“健康不仅是没有疾病，而且是身体上、心理上和社会上的美好状态或安全安宁。”我们知道心理上的健康对一个健康的人来说是多么的重要，尤其是正处在发育黄金期的小学生。他们的认识情感

和意志等心理上的种.种矛盾、困惑和斗争，如果得不到很好的调节，就会产生这样那样的心理偏差和问题。

xxx同学就属于有心理障碍的孩子。这还得从他的家庭说起，xxx的妈妈们是一个残疾人，从小因为小儿麻痹肌肉萎缩，行动不便。从前开了一个洗衣店靠自己的妈妈帮忙勉强撑了半年就倒闭了。家里的生活只能靠xxx的爸爸蹬三轮车来维持，有时还需要xxx的姥姥接济。但是xxx的妈妈很要强，不管怎么困难学校收费从来不为难孩子。这样的家境让懂事的孩子心理压力很大，在同学面前总是很自卑，也很孤僻，总觉得自己比别的同学差，抬不起头，目光总是躲躲闪闪的。上课也不发言。我看在眼里，急在心上，找他谈了几次，也不太奏效。所以在“一帮一”活动中，我决定和他结对子，帮他走出心灵的阴影。

二、让爱插上翅膀，飞进孩子的心灵。

为了帮助xxx同学，我看了大量的心理健康方面的书籍，还通过同学的联系请教了东北师大的心理学教授。最后确定方案是首先要让他变得自信，能和同学融洽相处。在课堂上，他不爱发言，就是怕说错了同学笑话。针对这种情况我在学生自学和小组交流的时候特意听取他的看法，说的对就予以肯定，不对就加以引导，然后在学生汇报的时候我就点名让他说，开始的时候他声音很小，我就鼓励他，表扬他。他并让同学们掌声给他鼓劲。慢慢地，他不再害怕了，偶尔也能主动举手了。私底下我还找到我们班性格开朗的班长让他下课、大课间时多和xxx在一起玩耍。一些集体活动我也有意让他参加。就这样渐渐地看到了xxx天真的笑脸，听到了他开心的笑声。他比以前自信了，走起路来也精神抖擞。

我以为这孩子走出了心理的阴影，可是在他的作文中我又发现了新的问题。那次我留了一个写人的作文，他写的是他的妈妈，写妈妈如xxx勤劳，如xxx善良。唯独没说妈妈是个残疾人，他觉得妈妈残疾是一件丢脸的事。针对这种情况，我找到他对他说:“你这篇作文写了你的妈妈，说明你很爱你的妈妈，老师知道你的妈妈是个残疾人，干起家务来要比别人更艰难，跟费力，那你的作文里怎么没体现出来呢?想想妈妈步履蹒跚地在厨房为你做饭，想想妈妈用软弱无力的手为你缝书包，想想妈妈每晚认真地为你检查作业。妈妈为你付出的要比别的妈妈多的多，妈妈多伟大啊，你应该为有这样的妈妈而感到自豪，妈妈一点都没给你丢脸。”我说完这番话，他的眼泪就留了出来。我接着说:“你还能写出妈妈的艰辛与坚强吗?没有人会笑话这样一位伟大的母亲的。”他点了点头，回去又重新修改了作文。修改后的作文流淌着他对妈妈深深的爱，征得他的同意，我在班级读了这篇作文，同学们都感动得哭了。以此为契机，我又召开了一次主题队会，邀请部分家长来参加，也包括xxx的妈妈。xxx的妈妈还被评为了我们班的“十佳妈妈”。后来的一次家访我知道了自从那次以后他自豪地扶着妈妈陪妈妈上街了，邻居们也夸这孩子越来越懂事了。看着他妈妈眼里那欣慰的笑容，我知道他这次真的走出来了。是爱让他出走了那片阴暗，是爱飞进了他的心灵，是爱让他知道了感恩。

三、让爱在家访路上延伸。

家访，一个既熟悉又陌生的字眼。熟悉，是因为它是中小学校教育不可或缺的一部分，是教育活动中一道亮丽的风景线，堪称我国基础教育工作的一大传统。

陌生，是因为在信息社会的今天，家访这个曾经使用频繁的用语，如今却不多见了。科技发展了，现代通讯手段迅速普及了，传统的登门家访已逐渐被打电话、发邮件、聊qq等方式所取代。不可否认，发达的通信联系确实快捷、方便，但一项调查显示，有82%的家长更愿意面对面的家访交流。“十次电话家访抵不上一次上门家访”。所以在“一帮一”活动中，只要发现新的问题或孩子有什么动态，我就及时地去家访，不拘泥于规定的每学期三次家访。在和他妈妈的沟通中我能及时了解他在家中的思想动态，以便我及时调整策略。也能有效地指导家长教育孩子，形成教育的合力。

一次家访中我了解到家长因为望子成龙心切，每天都要孩子做很多练习卷，但是效果还不好。我就告诉家长这种题海战术不行，时间长了孩子就会有厌学情绪。每天可以做点数学题，但语文不用做卷，让孩子多看书。经过调整后，孩子学习效率高了，每天都学的很快乐。妈妈也不用为此而烦恼了。爱在家访的路上延伸，让家长得到了思想的启迪。

五年级上学期的一天，xxx的妈妈打来电话请假说孩子阑尾炎手术了。我当天就去了医院，给他送去100元钱，还帮他去保险公司报险，在医保中心登记。告诉家长别着急，等孩子出院了我帮他补课。他的妈妈感动的直说“孩子遇上你这样的老师是我们的福啊!”我还组织班级干部去医院看望xxx同学，并把xxx同学家的手机号告诉同学们，不能去的同学就发短信问候一下。让xxx同学感受到这个大家庭的温暖。一个星期出院后，我每天下班后都去他家里给他补课，每次他妈妈都要留我在那吃饭，我都婉言谢绝了。就这样补了一个星期的课，xxx又重返课堂了，期末考试他取得了优异的成绩。xxx的妈妈见人就说:“xxx老师比我这个当妈的都好啊，咱也没什么报答老师的，能遇上这样的好老师是我们家修来的福啊!”爱在家访的路上延伸。“一帮一”活动因家访而精彩。

在“一帮一”活动中，能帮助xxx同学走出心灵的阴霾，我由衷地感到高兴和欣慰。

一帮一总结 第19篇

1.与学习部一起召开部门例会，商定此次学习一帮一具体流程，以及分配前期准备任务。

2.拟定活动策划书，办公室主任与学习部部长找负责老师给活动提出宝贵意见，进一步确定策划书的合理性。

3.根据老师意见修改策划书，再次找老师商定，直至策划书达到最满意状态

4.策划书应包括活动主题、活动背景、活动目的、主办单位、活动对象、活动时间、活动地点、活动流程、具体要求等几个方面。

5.召开两部门例会，分配具体任务，初步确定学习一帮一的宣传时间。

6.按分配的具体任务，有学习部或者办公室联系活动地点，将活动地点确定下来，以防临时借不到教室。

7.按之前确定的宣传时间，进入大一各班宣传，纷发报名表，向不明白的同学答疑，鼓励大家积极参加，宣布报名截止时间。具体宣传按照策划书的`要求进行。

8.对宣传的进一步解释。一般情况大一共10个班，学习部和办公室各五个班，宣传时，一般由一个同学在台上讲解，一个同学在黑板上写下活动的时间、要求、联系人等其，余成员进入学生之中，当场答疑。结束时，将报名表交给班长，让其统计报名人数。

9.按时收取报名表，对报名小教师的同学进行筛选，之后分派人员制定时间表，并由办公室打印小教师聘书。

10.由办公室制定“学习一帮一”考勤表，将考勤表交给每次值班的同学，对其出勤进行统计。

11.进行学习一帮一启动仪式，颁发小教师聘书，请宁院长发表讲话，并对小教师还有接受辅导的同学提出几点要求。

12.将课表发到各班看有无错误，若无误将按制定的时间表进行辅导。

13.两部门在每次辅导时分配人员值班负责考勤、维持纪律以及负责各种突发状况。

14.定期反思活动出现的问题，总结活动经验留待以后参考，定期向老师反映活动进展状况。

15.在下一学期初，召开例会对上年学习一帮一活动作总结，按照学生学习进步情况和考勤状况，评出学习进步奖，以及优秀小教师奖。

16.召开学习一帮一表彰会，颁发荣誉证书。

一帮一总结 第20篇

为进一步加强师德师风建设，增进师生间的理解和沟通，帮助学习和生活上有困难的学生走出困境，构建和谐关爱的新型师生关系，促进优良校风、学风的形成，学校决定在全校开展“师生结对帮扶”活动，现制定实施方案如下：

一、指导思想：

从教育教学工作和学生思想道德实际出发，以“手拉手心连心”为主题，以学校、家庭教育有机结合为载体，努力增强活动的针对性、实效性和可操作性，进一步提高学生思想道德素质，促进未成年人健康成长和全面发展。

二、帮扶内容：

组织全校教职工，党员带头，教师和学生一对一结成帮扶对子，教师不仅要帮扶生活、学习上有困难的学生，更加关心道德素养不健全，甚至有心理问题的学生，促进学生积极向上的心境，使学生更好地完成学业。

三、帮扶原则：

1、班主任和xxx教师对有思想、心理问题的学生进行帮教，对有家庭生活困难、学习上困难的`学生进行帮困、帮学。

2、“帮困”要做到物质上对困难学生有所帮助，“帮教”要做到学生受助前后思想有明显变化、有所进步，“帮学”要做到学生受助前后学科成绩有所提高。

3、过去曾以某种形式帮扶过的学生，现仍进行中的可以不变，或按教师本人意愿进行新的帮扶。

4、教职工根据本人特长或能力情况，实事求是进行帮扶，形式可多样，工作要细致，切忌一刀切、形式主义。

四、帮扶重点

1、加强思想教育。结对老师密切关注帮扶学生的思想情况及心理情况，定期开展谈心活动，向学生传授成长心得和人生经验，帮助解决学习生活中的困惑，努力用真诚的在这方面态度触动学生的心灵。

2、进行学习指导。结对老师要经常了解帮扶学生的学习情况，并根据学生个人情况，加强对他们的学习方法及行为习惯的训练，做好学业辅导。

3、参与生活帮扶。结对老师深入了解帮扶学生的生活状况，想方设法帮助解决，让学生尽早免除后顾之忧，安心学习，快乐成长。

4、密切家校联系。与帮扶学生家长进行经常性沟通，通过多种形式将结对帮扶的目的；开展情况及时通报学生家长，努力形成在校老师“帮”、在家家长“促”的良好共育局面。

五、组织实施：

1、学校支部、行政负责班子成员与学生结成“一对一”帮扶对子，教导处负责xxx教师、班主任与学生结成“一对一”帮扶对子，具体到人。

2、每年十月初完成“一对一”结对认定，并开始实施帮扶。

3、结成“一对一”帮扶对子后，支部、行政负责班子成员、班主任及xxx教师要认真填写帮扶学生一览表和登记表，交学校办公室存档。

4、对学生的帮扶情况要有记录，填写帮扶措施和谈话记录，期末上缴学校。

5、此项活动有利于支部、行政负责班子成员、教师了解民生，激发教职工爱生热情，促进学生成长、个性化发展。

一帮一总结 第21篇

建筑工程学院直属党支部秉承着“我为同学做实事”的立德态度，坚守初心，牢记使命，聚焦主责主业，聚力担当作为，以师生诉求为导向，以实干情怀为背景，全心全意为师生服务，把小事办好，把难事办实。3月23日，建筑工程学院开展领导干部和党员教师联系学生帮扶活动。老师们通过线上线下与同学们交流，全面了解学生思想、学习、生活等状况，及时主动解决学生成长需求。

建筑工程学院副院长昌祥民深入学生宿舍，与学院各专业的同学进行亲切交谈。他仔细询问同学对课程的`学习深度和接受程度，了解学生对教学的意见和建议，针对同学们在学习中的实际困难，提出解决办法和建议。寄语同学们对待专业要勤学苦练、勇于拼搏，提升综合素质，扎实专业素养；要把自己的小我融入祖国的大我，做到知行合一、以行求知、以知促行。

党员教师xxx在与同学们交流时，注重了解在疫情防控期间线上教学质量存在的问题，并向同学们征集教学意见，以便于在线上教学质量上的改进。在与学生交谈中，针对同学生活、就业、创新创业等问题提出自己的建议，答疑解惑。

天寒人心暖，老师们通过线上线下亲切关怀让同学们感到无比温暖，更是拉近了与同学们之间的情感距离。

通过本次帮扶活动，搭建了师生交流的平台、丰富了基层党建工作内涵、促进了学生成长成才，教师党员和学生深入接触，是教师深入学生、全心全意为学生服务宗旨的切实体现，本次互动对接之后，教师党员和学生将持续保持密切的沟通，通过学习、思想、生活等多方面对学生进行指导。

一帮一总结 第22篇

为深入贯彻落实扶贫开发工作会议精神，确保如期实现XX区贫困户脱贫的目标和任务，按照XX市和XX的工作安排部署，我局立足行业特点，发挥部门优势，扎实开展一帮一联精准扶贫工作。

一、深入贫困户家中摸清情况，制定一帮一联精准扶贫计划。

按照帮扶责任制，干部职工贫困户家中进行调查研究，通过进村入户走访，了解贫困户的家庭生活状况，了解贫困户的致贫原因，并提出一对一的帮扶计划和措施，尽全力改善贫困户的生产生活，增加贫困户收入，实现脱贫的`目的。

二、实现扶贫信息化管理。

将贫困户及干部结对帮扶的情况及时录入到精准识别贫困户贫困村信息管理系统，实行了数字化动态管理。

三、扎实进行一帮一联精准扶贫。

按一帮一联精准扶贫计划帮助XXX、XXX、XXX3户贫困户办理了低保，帮助他们购卖医疗保险，为XXX、XXX2户贫困户进行了危房改造，为XXX申请了小额信贷；帮助XXX、XXX、XXX制定了产业脱贫计划，分别送给他们鸡苗、猪苗，并扶持他们进行庭院养殖。另一方面，以中秋节、扶贫日等传统节日和活动为契机，按照科学扶贫、精准扶贫的要求，以建档立卡贫困村、贫困户为主要帮扶对象，采取多种形式开展了送温暖、献爱心、办实事、扶贫济困活动。

通过一帮一联精准扶贫，XX村3户贫困户到目前为止，人均纯收入都在4000元以上，3户贫困户都达到了八有xxx的目标要求。

一帮一总结 第23篇

几年来，xx市组织机关部门、企事业单位，发动广大党员干部、团员青年、妇女干部、民兵骨干和驻军官兵，与重点优抚对象挂钩结对，通过生产扶持、技术支持、经济救助等形式，帮助他们解决了许多政府一时难以解决的实际困难，探索出一条优抚工作社会化的新路子，受到社会各界的普遍好评。

“一助一”活动的动因

第一，改革开放的不断深入，给优抚工作提出了更高的要求，这是开展“一助一”活动的政治动因

xx市是革命老区，现有各类优抚对象20多万人，其中革命烈士家属、革命伤残军人、老复员军人等重点优抚对象23522人。这些同志曾经为共xxx的建立和民族的解放，为保卫和建设共xxx立下了不朽的功勋，是共xxx的功臣，共xxx的旗帜上写着他们的光荣经历。现在他们中的大多数已年逾古稀，身患各种疾病，家庭生活存在着许多困难。

这样一个光荣的弱势群体，理应得到国家和社会的特殊关怀和照顾，理应让他们享受社会主义物质文明和精神文明的成果。改革开放以来，经济体制和经济结构发生了很大变化，呈现出经济利益的多元化、管理机制的多样化等新的特点，人们的思想、意识、观念都发生了深刻变化。长期的和平环境和拜金主义的消极因素，淡化了一些同志的拥 军优属xxx防观念。这些变化给优抚工作增加新的难度，提出了更高的要求。发动社会力量，提高全民国防观念，切实帮助重点优抚对象排忧解难，让这些同志过上小康生活，是各级党委、政府义不容辞的责任，是讲政治、讲党性、讲“三个代表”重要思想，有利于均衡社会各方利益关系，净化人们的思想，提高优抚对象的社会地位，这是开展“一助一”活动的政治动因。

第二，广大群众的物质生活水平明显提高，而重点优抚对象的实际生活水平由于历史的原因上升缓慢，这是开展“一助一”活动的经济动因

重点优抚对象的主要经济来源是政府给予的定期补助费或抚恤金。我国目前的抚恤补助标准，与一般群众的可支配收入相比差距很大，与优抚对象对社会所作贡献而应得到的经济补偿相差甚远，与xx快速发展的宏观经济形势不相适应。在社会主义初级阶段条件下，中央财政不可能有更多的投入来提高优抚对象的抚恤补助标准。那么，要高质量、高要求地搞好优抚工作，要想逐步提高优抚对象的经济收入，使他们彻底摆脱贫困，过上小康生活，就必须走社会化之路，这是开展“一助一”活动的经济动因。

第三，社会政治经济发生了重大变革，而优抚工作的改革明显滞后，引发了新的矛盾和困难，这是开展“一助一”活动的直接动因

在新旧经济体制转轨过程中，优抚工作出现了许多新情况、新问题，主要表现在：

一是以“伤、病、残、老、弱”为主体的重点优抚对象，自我保障、自我发展的能力不断减弱，甚至丧失；

二是受经济利益格局调整等因素的影响，优抚工作的财政投入、政策落实受到冲击；

三是社会政治经济发生了重大改革，而优抚工作改革进程缓慢，造成优抚对象合法权益难以保障，引发了许多新的矛盾和问题。

究其原因，主要是传统的优抚工作社会化程度低，由国家统包统管，保障范围窄，标准低，机制不灵活。

因此，要想搞好市场经济条件下的优抚工作，就必须改革传统的优抚工作机制，在国家保障的基础上，推进优抚工作社会化，这是开展“一助一”活动的直接动因。

“一助一”活动的做法

“一助一”扶优志愿服务活动，坚持“政府主导、民政牵头、社会参与”的指导思想，组织和发动一个部门、一个单位、一个组织或者一名党员干部、一名团员青年、一名妇女、一名驻军官兵，与一名重点优抚对象挂钩结对，由帮扶单位或帮扶人结合自身实际，挖掘自身潜力，采取行之有效的措施，帮助优抚对象解决生产生活中困难，扶持他们走上小康之路。“一助一”的帮扶对象是重点优抚对象中的贫困户和孤老户、大重病患者家庭。具体做法是：

（一）签订一份协议

让帮扶人和被帮扶的重点优抚对象签订一份帮扶协议书，明确帮扶的内容、时间、项目、目标和要求。为了订好这份协议，民政部门对全市优抚对象进行逐户逐人走访调查，建立详细的档案资料，为“一助一”活动的开展提供了基础资料。成立了由民政局、组织部、团市委、市妇联、军分区政治部等部门参加的领导小组，下达帮扶任务8000户。各单位层层分解任务，组织党员干部、团员青年、妇女和官兵到优抚对象家庭访贫问苦，开展“认穷亲”活动，举行结对帮扶协议书签字仪式，xxx公布结对人员名单。全市实际结对帮扶了8833户，超额完成了帮扶计划。

（二）叫响两句口号

为了形成浓烈的帮扶氛围，全市提出了“没有优抚对象的小康就没有全民的小康，没有优抚对象的现代化就没有全民的现代化”和“饮水思源一助一，扶优致富心连心”两句响亮的口号，利用电台、电视台、报纸进行广泛深入的宣传，大造“一助一”活动的社会舆论，号召社会各界自觉参与。

各市（区）的党委书记和市（区）长及常委一班人带头认穷亲，和优抚对象结对帮扶，并通过新闻媒体向社会公布，产生了较好的示范效应。全市各界人士在两句口号的感召下，在领导干部的带领下，积极投身到“一助一”活动之中。

（三）抓住三个重点

“生活难、住房难、医疗难”是重点优抚对象脱贫致富的拦路虎，市委、市政府紧紧抓住这

些突出问题，将其列入为民办实事的内容，用三年时间分三步进行重点突破。针对重点优抚对象经济上失去“造血”功能的现状，市财政拿出400多万元提高重点优抚对象的定期抚恤、补助标准，并以当地上年居民人均生活费收入为参照基数，实行自然增长，每年调整一次，从根本上解决了优抚对象的生活难。

针对重点优抚对象家庭危草房较多的现状,市政府决心彻底解决重点优抚对象的住房难。各级财政及时下达建房启动资金，结对帮扶单位积极筹措资金、筹备建材，“一助一”志愿者组成帮工队，仅半年时间，就帮助1305户优抚对象修建房3647间，彻底解决了重点优抚对象的住房困难。

针对重点优抚对象身体差、伤病残多的现状，市政府又将解决重点优抚对象医疗难列入为民办的20件实事之一。卫生局率先出台了重点优抚对象医疗照顾政策，乡镇卫生院为每个重点优抚对象建立个人健康档案，采取个人承担一点、集体资助一点、财政补贴一点、社会捐助一点的办法，建立重点优抚对象基本医疗保障资金，确保重点优抚对象平均每人每年报销门诊医疗费用不少于180元。通过农村合作医疗或大病合作医疗的形式，采取“双投保、双报销”的办法，解决重点优抚对象住院医疗费不足的困难。同时，通过财政拨款、社会捐助等渠道筹集资金，设立优抚对象重病救助基金，专门用于重病医疗费补助，攻克了重点优抚对象的医疗难题。

（四）确保四个到位

在“一助一”活动中，我们紧紧围绕“理清一条脱贫思路，开发一个致富项目，传授一门实用技术，解决一些启动资金”的工作思路，把工作的切入点放在因地制宜、因人而异、因户施策、一户一策的开发型扶贫上，确保四个到位，即：扶志，教育到位；扶技，辅导到位；扶资，经费到位；扶力，助耕到位。做到结对一户，帮扶一户，致富一户，一包到底。对生活上依赖救济、缺乏致富信心的优抚对象，帮助他们克服等、靠、要的依赖思想，树立自立自强的信心。

对有一定技能、有劳动能力的优抚对象，注重技术指导和资金扶持，挖掘他们的内在潜力。对因缺乏劳力、生活有困难的优抚对象，开展助耕助种活动，帮助他们发展生产。对家庭人口多、子女小的贫困优抚对象，资助他们的子女上学，安排他们的子女经商务工，帮助他们脱贫致富。

（五）建好五支队伍

这五支队伍就是以党员干部为主的凝心服务队、以团员青年为主的青年志愿者服务队、以妇女为主的助耕助种服务队、以个体劳动者、私营企业主为主的致富带头人服务队和以民兵、驻军官兵为主的爱民服务队，分别由市委组织部、团市委、市妇联、个体劳动者协会和军分区牵头组织。近几年来，数千支服务队活跃在农村，开展送医下乡、送科技下乡、送文化下乡等服务活动，向优抚对象捧出一片真情，献出一份爱心。“一助一”活动开展以来，共扶持2290户优抚对象家庭发展生产，助耕助种5133户，技术培训7239人次，资助416名优抚对象子女入学，安排671名优抚对象子女就业。

“一助一”活动的收获

“一助一”活动的长期实践，很大程度上解决了重点优抚对象的实际困难，探索出一条新时期优抚工作社会化的新路子。全市优抚对象中呈现出“四多四少”的局面，即：上访要补助的少了，上门报喜感谢的多了；要求政府安排工作的少了，积极寻找生产门路的多了；单纯依靠救济的人少了，主动勤劳致富的多了；家庭纠纷少了，关心别人的好人好事多了。

收获之一：“一助一”活动是优抚工作落实“三个代表”重要思想的具体实践

“一助一”活动通过帮扶人向优抚对象传授先进技术、传递科技信息，调动了优抚对象勤劳致富的积极性，提高了优抚对象的致富技能，促进了生产力的'发展。贫穷没有根，关键在于人；扶优先扶志，致富先换脑。“一助一”活动扶起了优抚对象的志气，鼓起了他们盼富、xxx、xxx的勇气。他们一改以往“等、靠、要”的做法，想办法，找路子，拿起勤劳和科技这两把“金钥匙”，开启脱贫致富的大门。“一助一”活动组织和发动党员干部、团员青年、妇女等社会各界人士帮扶贫困的优抚对象，有利于均衡社会各方利益关系，净化人们的思想，提高全社会的道德水准，推动了社会主义精神文明建设。

在“一助一”活动中，广大党员干部不搞花架子，不弄虚作假，不流于形式，想优抚对象之所想，急优抚对象之所急，帮优抚对象之所需，送款送物不图回报，助耕助种不计报酬，帮助借款不要利息，扶持项目共担风险，真心诚意帮助优抚对象解决实际困难，充分体现了党和政府关心群众，关心弱势群体，关心优抚对象，密切了党群干群关系。“一助一”活动开展以来，党员干部的号召力增强了，矛盾纠纷减少了，来信来访下降了，开展工作顺畅了。因此，“一助一”活动是优抚工作落实“三个代表”重要思想的具体行动，具有鲜明的时代特征和强大的生命力。

收获之二：“一助一”活动是优抚工作社会化的具体实践

长期以来，传统的优抚工作方法为稳定社会发挥了重大作用。随着社会主义市场经济的发展，经济体制和政治体制的不断变革和完善，人们的价值观念、思维方式都发生了变化。随着城市化进程的加快，优抚工作的重点也发生了转移。这些变化，要求优抚工作的方法也必须相应变化。

创新是优抚工作的出路。只有解放思想，更新观念，大胆创新，开拓进取，勇于打破xxx旧的工作方法，优抚工作才会有生机和活力。xx市一改政府包办的工作方法，通过“一助一”活动的形式，走优抚工作社会化之路，把全社会变成优抚工作的主体，充分调动社会各方的积极性，为优抚工作的客体优抚对象提供服务。帮助优抚对象修建房共投入资金1433万元，其中85%的资金都是由结对帮扶的单位和个人筹措。全市为优抚对象报支医药费280万元，其中140万元是通过各级医院减免和群众捐款建立的优抚对象重病救助基金解决，大大地减轻了财政的压力，较好地解决了优抚对象的实际困难。

收获之三：“一助一”活动是充分调动人民群众拥军热情的具体实践

优抚对象为共xxx的建立和建设立下了汗马功劳，在群众中有一定影响，深受群众拥戴。群众中蕴藏着巨大的精神能量，蕴藏着丰富的人力、财力、物力资源。xx市在“一助一”活动中，坚持走群众路线，充分发动群众，充分依靠群众，将蕴藏在群众之中的巨大的精神能量和物质资源，引导到优抚工作之中。

有的单位将帮扶的优抚对象视为本单位职工，职工享受的福利，优抚对象也享受。有的单位职工每月从工资里拿出5元钱，定期给优抚对象以经济支持；有的党员干部把挂钩对象视为自己的父母，看成自己的亲人，利用端午节、中秋节、春节、建军节等节日，到挂钩户家庭走访慰问，送去节日礼品；有的帮扶人将自己家中的家具、电器、衣被等用品，送给优抚对象家庭，改善他们的生活条件。由于广大人民群众和优抚对象生活在一起，因此，他们的服务更全面、更周到、更细致、更及时，深得优抚对象的欢迎和好评。

一帮一总结 第24篇

在院团委全面开展的增加团员意识主题教育活动在各级基层团组织中认真贯彻落实的过程中，为提高每位团员的思想觉悟，使每位团员能够树立正确的人生观，价值观，以便在社会主义现代化建设中发挥积极作用，我系支部于10月中旬开展了团员“一帮一”活动。活动中，各位优秀团员本着“团结共进”的思想，以朋友的身份感化落后学生，做到“从情动之，以理服之”而每一位落后的同学又心怀“见贤思齐”的意念，积极与优秀团员配合，“批判的接受“他人的意见，改正自身的不足。活动结束后，各位团员反应良好，部分落后团员对团及党的认识更加明确，获得各方面文化知识的欲望加强。

在开展本次活动时本支部始终坚持“落实行动，不搞虚套“的原则，每一项活动都落到实，真心实意为落后团员的进步提供帮助。

二、每一位优秀团员都针对自己帮助的团员的'兴趣，搜集，查阅了相关的资料，为落后同学推荐相关书籍，并在阅读中与其进得讨论，让每一位团员得到表达自己想法、观点的机会，提高了团员对各领域知识的兴趣。

三、在活动过程中支部干部频繁的与团员中问题较多的同学进行交流发现随着活动的进行，落后团员在思想上的确有所提高。

此次活动，班级中的每一位同学都参与进来，效果较为明显，因此我支部会在以后的日子里多开展这类活动，以壮大支部力量。

一帮一总结 第25篇

一帮一结对子活动总结

“一帮一”结对子活动，是学院为加强教师队伍建设，促进新、老教师合作，帮忙新教师快速成长而制定的措施之一。为了用心配合我院的工作，从开始，我与老教师结成对子。现将工作总结如下:

一、抓职业道德修养，把握思想工作重点

以加强职业道德修养为思想工作重点，加强理论学习并进行理论联系实际的教育和指导，从根本上树立依法从教、科学从教的观念，尽快熟悉教育活动中的心理现象，懂得教育规律，从而具备良好的职业道德，更好地履行“人师”职责，胜任高职教育教学工作。

二、抓教学常规，把握业务工作重点

为了尽快提高教育教学技能和水平，xxx老师从抓教学常规做起，在工作实际中和我手把手地互相研讨，共同进步。具体计划如下:

⑴备课。备课是教学过程的第一个环节，在这一环节上，要摈弃“看懂、背熟”简单做法。为了保证本环节的“帮忙质量”，我们两人将透过群众备课的方式，分析课程的特点及重难点，拟定出适宜的教学方法。

①备一节课要从整本书，整个章节把握；

②备课要对知识进行深加工，对教材知识点进行挖掘和系统，确定出深入浅出的教学方法，充分利用好教书育人的课内外素材；

③“台上一分钟，台下十年功”，备课时多查阅有关资料，丰富自己的知识储备。

④教案书写规范，格式齐全，能体现出一节课的教学目标、重难点、教学策略、教学设计、课堂总结、板书计划、教后记等各细节。教案不能写成课本的摘录提纲；

⑵上课。上课是整个教学过程的中心环节，也是一个好的教学设计能否发挥其好的教学效果的关键所在，因此，需要教师具备多种技能，灵活运用多种教学方法才能上好一节课。具体计划如下:

①教学目标明确。明确的教学目标，对学生进行有目的的学习有指导作用，同时也便于教师检测学生的达标状况，保证教学质量；

②提高课堂教学的语言表达潜力。准确、严谨、简练、生动、有节奏、富感染力和启发教育性的语言，是烘托课堂气氛、调动学生用心参与课堂活动的前提；

③科学的教学设计。包括:具体、简捷的导入和过渡；多层次、有梯度的提问；及时、准确、适度的反馈强化；扼要、重点的总结等等。另外，创造出和谐简单、平等的教学环境，还有利于学生敢于大胆提出自己的设想，从而培养学生的创新潜力；

④教态自然，仪表端庄。学生易尊重有恰当仪表的老师，这也是教师产生人格魅力的外显特征之一；

⑤设计出具有美感的板书。工整、清晰、正确、规范的板书方便学生记忆、整理知识，而富有整体美感的板书还能培养学生的情商，增加学生的学习兴趣。

⑶辅导全面、作业全批。这一环节对巩固学生的知识、提高技能十分重要。教师在辅导时，行动上要一视同仁，面向全体、照顾个别，态度上要细致如微、循循善诱。作业的布置要题量适中，难易兼顾，全批全改、反馈及时。

作为年轻教师，要从方方面面做起，大到思想、业务，小到生活起居。在xxx老师的指导帮忙下，我努力搞教育科研，加强实践教学，撰写教学、科研论文，提高实践技能，以提炼、升华教学技能，尽快成长为“双师型”教师，为我院的发展尽职尽责。

一帮一总结 第26篇

1、年初重新修订了护土岗位职责,并召集全科护土任真学习,本年度科内全面护理人员严格尊守院内各项规章制度,不迟到早退,不串岗脱岗,不上班期间干私活,不接打手机.

2、护土长严格执行下巡下视制度,每日完成护理部要求做

的_五件事_,对发现的问提及时整改,对患者满义和不满义的护土分别进行了奖励和考劾,销除了安全隐患,避免了不良亊件的发生,从而题高了患者的满义度;

3、护土长行使威高管理课程学到的知识对科内护土实行分层次管理;

4、捅过科内每月满义度调查及回访中心对本科出院病人的回访,将患者反馈的问提及时源因,及时题出整改措施,并严格考劾,避免再犯.

一帮一总结 第27篇

我针对其具体情况，提供帮助。我知道这是一项复杂而艰巨的工程。仅凭一、二次或数次谈话是办不到的，需要做大量的、细致的、有针对性的思想工作，而且必须与家长取得联系，同抓共管。学困生中还有很少的一部分，成绩不好，是因为学习方法不当。针对这一少部分学困生，我尽心尽力帮助他们掌握科学的学习方法。授之以渔，将事半功倍。无论是端正了态度的学困生，还是已掌握了科学方法的学困生，他们的知识层面离教学要求仍有一段距离，他们对新知识的接受仍会有一定的困难。这就需要我们的帮助。为此我针对我学科学习上部分学生的学习特点，确立了我学科学习上的学困生，我把帮扶的重点放在对学困生的学习的辅导上，选取学习确实有困难，考试经常不及格的学生为帮教的对象，并制定了详细的帮扶计划，经过老师耐心、细致的帮教工作，学生的帮扶，家长的支持，学困生取得了明显的进步。

我在这一学期的教学过程中，抓紧一切时间为同学们辅导。注重在学习中逐步培养他们的学习数学的兴趣。一段时间下来，我渐渐地发现，他们不是学不会，也不是不想学，而是他们根本就没有自信心，没有好的方法，没有很好的预习，听课，练习和复习辅导。学习兴趣和自信心培养起来了还愁他们学不会吗？我在辅导的过程中还经常给他们做思想工作，除了给他们讲清学习的方法，然后还要针对学生的辅导情况给予不同的评价。及时给予鼓励，让学生对自己充满自信心，让他清楚的知道自己只要学，就也能学会，只不过平时学不会，是因为自己的惰性没有及时练习引起的恶性循环。

1 2xxx* 诚同学，头脑灵活但行为习惯不好，课上不会端正的坐姿，并且总爱和周围的同学说话，注意力持续时间不长，举手积极可站起来后却又说不出来。xxx同学父母不在身边，外婆对他管理不严，所以他经常对自己放松，上课的时候经常不知道在做什么。王*欣、xxx*楠同学也是基础差些，接受起来也比较慢，在课堂上既不说话也不爱发言，经常不知在想些什么、做些什么。

针对这些情况我对学困生的管理是很严格的，我深入学生了解学困生的实际情况，及时主动地发现他们学习上存在的不足，然后及时分析和处理；学生的学习常规反复抓、抓反复，把他们培养成有良好学习习惯和自信心的人，高标准的严格要求，不断地总结改进。本学期进行了一次期中考试，四次单元测试。虽然每次考试总结分析、学困生的辅导与跟踪都要花费教师一定的时间和精力，但正是这种踏踏实实的工作才能保证了帮扶的质量。

再次，学困生的家长对于此次帮扶活动大力支持，积极配合，监督学生在家认真完成家庭作业，及时反馈学生的学习态度。一些家长还通过此次帮扶活动对孩子有了更进一步的了解，对于怎样在家教育孩子也有了一个全新的认识。

除此之外，我还经常对这几名学困生在中午进行单独的辅导，还在班级里找了学习好的同学来进行三帮一的活动。针对于他们的特点，进行有针对性的练习作业等。

一帮一总结 第28篇

20xx~20xx年第一学期学习部举办的学习委员“一帮一”活动，即各班级学习委员在班级中选择一名在学习上需要帮助的对象进行一学期的'帮扶再将期末成绩与上学期比较看是否有进步，我们从各班学习委员交上来的“一帮一”登记表可以看出，此活动的开展有一些明显的积极效果，也充分体现出学习部倡导的优良学风班风对各班各位同学的的影响。

我们主要对07、06级各班“一帮一”活动进行了详细的分析，结果显示:07级共有41个班级，交上来的登记表是41份。06级共有33个班级，交上来的登记表为30份。我们对收好的71份登记表进行统计，主要情况是:学分绩点有明显上升的为56人，学分绩点下降的为6人，学分绩点基本没变的是9人。

这样的结果表明，绝大部分帮扶人员学习成绩是进步的，此活动已达到预期的目的和效果，也说明了各位参与同学的辛劳与付出。为什么会有这么多人通过此次帮扶活动学习成绩提高呢?主要有以下几个方面的原因:

一、被帮扶同学能够端正学习态度，摆正自己的位置，重新树立学习的信心，积极配合学习委员的学习安排，学习上有困难及时向别人询问，及时做好复习、预习等相关环节。

二、学习委员热情帮助帮扶同学，将自己良好的学习方法推荐给他们，并能及时督促他们进行自习，经常于他们交流、沟通，了解他们各个阶段的学习情况。

三、班级同学和任课老师也积极配合，在学习上有困难大家相互探讨并及时询问老师，老师总是热情解答、耐心讲解，直到大家听懂为止。

四、帮扶同学平时学习认真、脚踏实地，期末考试前只需稍微复习、巩固知识即可，而不再像从前平时不认真听课、期末复习不能看懂书本等现象。

虽然绝大部分帮扶同学学习成绩是进步了，但也不能忽视那些成绩还未提高或是有退步现象的同学，这更应该引起大家的重视，那么为什么在此次“一帮一”活动中还有少部分同学有学习退步或是成绩基本没有进步的情况呢?

主要有一下几个方面的原因:

一、被帮扶同学学习态度不够端正，学习没有动力、目标，对自己信心不足，不能及时、积极与学习委员交流、沟通，平时学习基本没有复习、预习，学习知识不扎实、漏洞较多。，与学习委员、班级同学、任课老师交流很少。

二、学习委员对帮扶对象的关心、督促不够，没有及时了解帮扶对象的学习情况，没能使他们有合理、科学的学习方法。

三、帮扶同学平时学习不努力，等到期末考试前夕开始复习，但许多知识点不能搞懂，导致考试成绩不理想、成绩无法提高。

因此，我们建议:这样的活动应该让更多的普通同学参与进来，让班级的学生干部都能够参与其中，形成学习互帮互助小组，这样不仅能够提高个人的学习成绩，更能够提高班级的优良学风建设以及同学之间团结友爱的良好局面!