电机拖动实训总结 第1篇

实习日期： .——)

实习地点：湘潭电机集团有限公司(小电机厂和成套车间)

实习性质和目的：实习教学是教学过程中的重要组成部分，目的是巩固学生的理论知识，培养学生的实践能力、创新能力和敬业、创业精神，拓宽学生视野，增强劳动观念。

本次实习性质为认知实习。

认知实习是大学生活一个必要的学习环节，它为我们后续的专业基础课和专业课学习，提供了思维驰骋的物质空间，使学生对本专业从事的工作、专业方向和特点更加明确，因而增强对专业热爱，激发勤学热忱和敬业精神，自觉地造就自己成为面向新世纪，热爱社会主义祖国的、为自动化事业贡献青春的、出类拔萃的人才。

实习内容：1.深化掌握交、直流电机的工作原理，初步掌握电机的基本结构和基本制造工艺。

2.初步掌握各类电器元件(自动开关、刀开关、继电器、接触器、高压断路器、隔离开关等等)工作原理、构造和用途。

3.对电器控制电路有初步了解，对电气成套设备有初步印象。

4.初步了解一些大型企业的生产组织和管理方法。

5.学习工人阶级优秀品质。

实习总结：

1.湘电集团简介

湘电集团有限公司前身是_资源委员会中央电工器材厂，创建于1936年，1949年由人民政府接管，1953年更名为第一机械工业部湘潭电机厂。

享有“电工产品摇篮”、“中华民族工业脊梁”的美誉。“一五”期间被列入国家156项重点建设项目，经过几十年的扩建、发展，已经成为我国电工行业的骨干企业、国家重大技术装备的生产基地、国防装备定点生产厂家。从20世纪60年代起，先后为北京、天津、平壤、德黑兰等城市提供地铁配套电机电控设备1000多套;80年代跻身于全国500家最大工业企业行列;90年代列入520户国家重点企业。1997年3月，工厂按照建立现代企业制度要求，改制为湘潭电机集团有限公司，由湖南省人民政府授权行使国有资产投资主体职能。1999年底，企业集中主业部分的优良资产，联合北京地铁总公司等六家企业共同发起设立了“湘潭电机股份有限公司”，并于2002年7月成功上市，“湘电股份”7500万A股在上海证券交易所成功发行，成为湖南省首家在核准制下通过的上市公司、湘潭市第一家上市公司。2006年11月，完成首次再融资工作，共募集资金33120万元。2007年公司正式更名为湘电集团有限公司，资产总额达43亿元，拥有分公司6个，全资子公司6个，控股公司10个。

建国50多年来，湘电集团先后研制开发新产品1000多项，100多种重大新产品开创了中国第一：第一套船用动力推进设备;第一套地铁车辆电机电器成套设备;第一台108吨电动轮自卸车;第一辆城市轻轨车等。目前公司具有一批稳定的大型客户和合作伙伴，产品远销东南亚、欧洲、中美洲等26个国家和地区。2006年公司通过ISo9001系列标准的质量认证。所生产的大中型交、直流轧钢电机为国内驰名品牌;独家生产的大吨位工矿电机车系列和千万吨级矿用108吨、154吨电动轮自卸车遍布全国各大露天矿;企业是国家城轨车辆电机电器成套设备的重点生产企业……近年来公司集中发挥电气牵引技术、舰船电力推进技术和电动车辆制造技术三大核心技术优势，着力推行“4+2”发展战略，全面推进企业持续、快速、健康、稳定地发展。

湘电集团始终立足并走在中国装备制造业前列，以“兴业报国，共赢共享”为企业宗旨，以“领军中国装备制造业”为发展目标;坚持人才兴厂，科技强厂，质量立厂，依法治厂，不断进行技术创新，制度创新，管理创新，文化创新，为振兴民族工业作出新的更大的贡献。

2.实习安全及日程安排

10月22日上午抵达湘电后，我们按照要求进驻本次实习基地——湘潭电机集团有限公司。安全方面主要涉及穿戴及防护，进出厂要求等，包括禁止穿拖鞋、背心、短裤、凉鞋等入场，女生需想头发挽起，如进入特殊车间还需按照特殊要求佩戴安全帽、安全手套等装备;进出厂需佩戴“临时出入证”，如场内特殊区域标有“实验禁区”、“禁止入内”、“闲人免入”等标识，则未经允许不得擅自入内。

本次实习为认知实习，将主要对五个分厂进行参观见习，按照“小电机分厂——成套分厂的顺序一次进行，按照正常工作日时间上下班。

3.各分厂实习见闻总结

a.小电机分厂

实习第一天来到的是小电机(直流电机)车间，小电机车间是湘电集团重点车间之一，现有班组22个，职工187人，其中大中专以上学历人数占2/3以上，车间拥有各种设备130台，其中加工中心、数控车床、立车、镗床、铣床等设备具有国内先进水平属中日合资车间。该车间主要生产各种轨道交通的交流变频牵引电机，如YQ-180系列、YQ-190系列、YQ-150系列等;大型矿山电动轮自卸车，如ZQD12321系列、Xec776系列等;矿山大小机车，如ZQ350系列、ZQ21系列、ZQ11B系列ZQ158系列、ZQ22B系列、ZQ7系列等直流牵引电机，以及型号为ZcF-506A、ZcD-477A、ZcF-ZX1071、ZcF-ZX107A等电铲电机，同时还负责国家863中的重点工程项目tYc18-16/270、tYc9-16/272电机的制造。

车间内大体分为：浸漆区、电枢叠压区、电枢预装区、金加工区、嵌线区、配装区等。

“浸漆区浸漆的主要流程包括：抽真空—注漆(绝缘漆)—加压—烘干等，需要时可重复上述过程，以保证产品质量。

”电枢叠加采用锻压过程实现

“金加工区采用卧式镗床加工机座，其他主要控制机器还包括自动控制仪等等。

”动平衡实验：测试目的是为了防止转子转动过程中的不正常摆动。校正采用g级的平衡块实现，通过专用仪器测量出质量偏差位置，通过加装、调整平衡块的个数和位置调节质量分布均匀，若电机在实际应用中的转速越高，对平衡精度也就越高。加装平衡块时应使质量略小于实际需加装适量，待校正完毕后对平衡块进行焊接固定处理，然后进行二次校正。

“装配区主要分为喷漆、烤漆区和实验区

”成品检验和技术处理过程中若铸件及粗镗时划线未划正，导致部分位置镗不起，孔内裂纹严重，可用砂轮清去裂纹及氧化皮，根据情况焊补，堆高后重镗。

“绕组槽内垫绝缘牛皮纸，绕好后用玻璃布包裹，才内垫玻璃布板(槽楔)

”换向器用铜材料制成，数目繁多规整。用以减少转动过程中的环火

“电机散热主要采用铝制风扇，同时绕线、转子有通风孔与之配合。

车间中除了各种半成品器件外，最壮观的还数各类加工机器，虽然在大一金工实习器件一对部分车床有所了解，但电机厂的相比更加庞大、先进、精准、齐全，自动化程度更高，是人打开眼界。值得一提的是头顶上庞大的天车，它由“x/y/z”三轴共三部电机提供牵引动力，轮轴两端设有行程开关和机械抱闸，用来防止天车在轨道尽头发生触碰。按照所悬吊物件的所需精准度不同，对天车的稳定度，精度有不同的要求。

b.湘机成套厂

湘机开关厂是湘电集团(原湘潭电机厂)所属的生产高低压电气及成套控制设备的专业厂家。其占地面积为54893平方米，拥有固定资产4千余万元，拥有数控冲床等各种设备310太套，检、测仪器齐全，有完整的表面前处理和喷漆技术。高压电器产品经西高所归口实验合格，由机械工业部、电力工业部联合办法的高压开关柜生产只需正对合格正(红证);低压电器产品经天津低压电器传动研究所归口，通过检查验收合格，由机械工业部，电力工业部联合办法的有生产高级型抵押成套开关设备的资格证书(红证)。2002年通过GB/t19001-2000idtISo9001:2000质量管理体系认证，是湖南省电工行业的骨干企业。

湘机开关厂为煤炭、冶金、石油、化工、电力、水利、机械、轻工、科研、国防等部门提供了大量的输变电设备，其中包括：高低压配电装置;交流异步、同步电动机电气控制成套设备;挖掘机、卷扬机、塔吊电气控制成套设备;各种蒸馏装置;各类电器元件产品，部分还出口欧亚等国。

低压电器按用途或所控制的对象可概括为两大类：○1低压配电电器，包括刀开关、转换开关、熔断器、自动开关和保护继电器，主要用于低压配电系统;○2抵押控制电器，包括控制继电器、接触器、启动器、控制器、调整器、主令电器、电阻器、变阻器和电磁铁，主要用于电力传动系统中。

进入车间，看到最多的便是各种看开关柜及“开关”，如

万能式断路器刀开关过流继电器

”GL-11过流继电器：正常工作时，线圈中有负载电流，但不产生吸合作用。当出现比负载电流大的吸合电流事，衔铁才产生吸合作用，从而带动触电动作，在电力拖动系统中，冲击行的过电流故障时有发生，采用过流继电器做电路的过流保护

“断路器：也称自动空气开关，用于分配电能、不频繁地启动异步电机以及对电源线路及电动及等的保护。当发生严重的过载、短路或前电压等故障是能自动些断电路，他是低压配电线路中应用广泛的一种保护电路，其中智能化断路器采用了微处理器或单片机为核心的智能控制器。

”电流互感器：用来计量电流大小;保护电路过载、过流、短路。

_高压隔离器：相当于熔断开关，因外部电路提供的电压往往高达6000V-10000V，若直接引入控制电路会对电器设备及人员安全带来安全隐患，所以采用高压隔离器将控制电路与外部线路隔开，防止控制电路出现问题时，高压窜入电路造成损害。

除此以外还见到了其他未曾见过的开关设备，如正空继电器、复合外套金属氧化物避雷针、电力电容器、金属铠装移开关设备、保险等等。开关厂的生产流程大致为：商家订单——厂家采购——组装——调试——交付商家。组装车间因工作性质影响女性人员明显占优。

实习心得：为期5天的实习已经走到了尾声，这其中有太多的收获，也有太多的感慨。这次进入湘电集团实习是对理论的进一步认识和巩固。此次实习的大小电机分厂.成套厂2个分厂各有个的特色和用途，全方位体现了电机从进料到装配再到出场的流程，是我大饱眼福，对各类电机、电气元件有了一些基本了解，认识到自动化控制在现实工业生产中的作用与重要行，收获颇多。

比起小电机车间的清洁，低噪音环境，大电机车间则相差较大，长期工作在这样的环境中容易对人体造成一定的伤害，如耳，眼。肺等部位。相信随着企业的发展，相关设施会得到改善。

电机拖动实训总结 第2篇

关键词：电力拖动；目标教学；Y―降压启动电路

一、目标教学法及其意义

教学目标是教学的航标，在课堂教学中处于核心地位。目标教学法就是在班级教学的基础上，以教学目标为中心，以教学评价为动力，利用反馈、调节等手段，把智力与非智力因素相结合的一种教学模式。这种教学模式将教学内容分解成具体的可以操作的目标，然后围绕目标进行教学、测试和评价，通过反馈来进行矫正，利用评价结果调节控制教学活动，从而使教学成为有序、可控的过程。

教学目标具有导向、激励和调节的作用。教师以教学目标为导向，能很好地激发学生的学习兴趣。教学目标还可根据教学中的反馈评价进行调节，便于对知识缺陷进行及时补救，使学生在学习中大面积达标。目标教学法既不需要特别的物质条件，也不需要对现行课堂教学进行较大变革，其教学模式的可操作性较强，有利于调动学生的学习积极性，培养学生的自学能力，防止两极分化。实践证明，目标教学法在克服教学的盲目性，提高课堂教学效率、学生达标率和教学质量方面，有不可低估的优势，而这些特点非常适合于技工学校的学生现状和教学要求。

二、电力拖动控制线路课程的特点

电力拖动是利用电动机拖动生产机械的工作机构使之运转的一种方法。由于各种生产机械的工作性质和加工工艺不同，对电动机的控制要求也不同。要使电动机按照生产机械的要求正常、安全、高效、节能地运转，必须配备由一定的电器元件组成的控制线路。电力拖动控制线路是技师院校电气自动化专业的一门集专业理论与技能训练于一体的课程，其课程特点是：（1）理论系统性强，前后连贯紧密，教学目标明确；（2）实践性强，技能训练与生产实际相联系，是理论教学直观有效的反馈评价途径，易于对教学进行矫正和检测。电力拖动控制线路的特点很适合目标教学法的应用。

三、教学策略和方法

在电力拖动控制线路的教学中，运用目标教学法时，要坚持理论与实践相结合的策略。理论教学和实践教学同步，以技能训练为手段，利用技能训练过程的直观性和可控性，通过学练结合，检测理论学习的效果，及时矫正错误，使学生掌握教学内容，达到教学目标。

目标教学法教学过程一般采用四段式：确定目标――实施目标――评价目标――达到目标。教师在授课前，根据教学大纲，理清课程的知识体系，明确各知识点及其所要达到的学习目标。教学时，先告知学生该知识点所要达到的教学目标，使学生做好要达到该学习目标的心理准备，做到有备而来，然后要不断引导学生向教学目标接近，并在实现教学目标后与学生一起进行课堂总结，以便学生巩固提高。

制定教学目标课前制定明确、具体、可行的教学目标，是电力拖动控制线路课堂教学的开始。具体方法如下：在钻研大纲、系统掌握教材的基础上，依次确定知识目标、能力目标、情感目标。例如，在电动机基本控制线路的构成、工作原理的内容中，知识目标可分为控制目标、保护目标、协调目标三类。控制目标又分为点动控制、停止控制、自锁连续控制、正反转控制、位置控制、多地控制、顺序控制等基本控制单元，保护目标分为短路保护、过载保护、欠压保护、失压保护、联锁保护等基本单元，协调目标有时间协调控制单元、速度协调控制单元等，每一目标可由一种或几种基本电器电路来完成。能力目标分为动手能力、将基本控制单元组合成具有一定功能的控制线路的能力（如三相异步电动机的正反转控制线路）等能力目标。情感目标有激发学生的学习兴趣，树立严谨的工作态度，培养学生的节约意识、安全意识等。每一个目标要小，具有可操作性，便于学生学习掌握。

实施教学目标是课堂教学的核心，需要做到以下几点：第一，明确教学目标。上课时，教师将所授课的教学目标，采取适当方式告诉学生，使学生带着明确的学习任务有目的地听课。第二，引导学生达标。这是教学目标实施的重要环节。首先，要善于将教学目标具体化、情境化，利用电力拖动课程实践性强的特点，设计能让学生口、脑、手并用的智能活动。其次，对教学重点目标，教师精讲，学生多练，并鼓励学生质疑，增强反馈信息强度。例如，在讲授和安装时间继电器控制的Y―降压启动控制线路时，首先复习前面所讲的各种控制线路（点动、正转、正、反转等），这些电路加在电动机定子绕组上的电压为电动机的额定电压（380v），属于全压启动（也称直接启动），其优点是电气设备少，线路简单，维修方便，但在启动瞬间，通过定子绕组中的电流为启动电流，可达到额定电流的4～7倍，因此这种方法仅适用于电源容量在180KVA以上，电动机容量小于7KW以下的三相异步电动机可采用直接启动。而对于大功率三角形接法的电动机且在电源容量不够大的情况下，若采用直接启动则会因为启动电流过大，使线路上电压降增大，导致输出电压下降幅度大，进而影响同一供电线路中其他设备的正常工作，所以不能采用直接启动。那如何降低启动电流呢？学生开动脑筋，积极思维，提出疑问。教师就此抓住时机引导学生去独立思考并展开讨论，将有关影响启动电流的信息进行加工分析整理，得出以下结论：当负载不变时，降低电压就可降低电流。由于定子绕组串电阻降压和自耦变压器降压两种方法在使用中存在局限性，所以提出了一种常用的方法：改变定子绕组的接法。即启动时将定子绕组接成星形（因为UY=1/3U，IY=1/3I，MY=1/3M）降压启动；而启动后，再将定子绕组接成三角形达到全压运行状态。因此就明确了该课题的总体目标是：通过降压启动达到降低启动电流的目的。如何实现呢？教师为学生制定出了以下具体目标：一是设计的电路应该能够控制由降压启动到全压运行的自动转换过程，即通过时间继电器来控制KMY和KM两个接触器主触头的切换实现启动和运行时的转换。二是该电路

应具有短路、过载、失压、欠压和联锁保护的功能。通常采用将熔断器串联在主电路和控制电路中起到短路保护作用，将热继电器的热元件串接在主电路中，常闭触头串接在控制回路中作过载保护，而利用接触器的结构特点可起到欠压、失压保护及联锁功能。三是该电路应满足由Y―转换所需要的时间，由时间继电器来控制。由于电动机从启动到运行所用时间很短，手动操作起来很不方便，而且时间也不好掌握，所以常采用调整时间继电器的时间元件来完成Y-接法的自动切换。通过讨论和总结，学生对该课题要完成的任务已经基本清楚。接下来，可让学生根据目标要求，利用原来学过的理论基础知识，按照绘图原则，分步画出各个部分的控制线路，然后再根据总体目标要求组合成具有一定控制能力的线路图，进行可行性分析和叙述工作原理，并对线路中出现的错误和不足地方加以矫正和改进。教师要及时将画图过程中反馈的信息加以梳理和总结，以便更好地指导学生。最后让学生动手安装自己设计好的线路图，调整好时间继电器的时间进行检测，看看是否能达到目标要求。由于目标明确，加上强化训练，学生在短时间内就掌握了相关的理论知识和实际操作技能，明确了学习目的，激发了学生的学习积极性，提高了学习效率；同时还培养了学生的自学能力、动手能力和解决实际问题的能力，也培养了学生认真、细致的工作态度和节约意识；通过学生自主探索，也锻炼了学生克服困难的意志，增强了自信心。

四、评价教学目标

这一过程分两步走。首先进行目标测试评价。对教学目标掌握情况进行形成性测试，找出未达标学生的问题，分析其原因，并进行问题分类，确定学生的问题是共性还是个性，为矫正教学提供可靠的依据。其次进行知识矫正。对目标测试评价反映出来的问题，教师进行知识矫正补救教学。对少数没有达到教学目标要求的学生进行个别辅导和帮助，或通过学生重新练习进行自我矫正。若大部分学生都未达到教学目标，教师要找准问题的症结，采取新的策略进行集体矫正补救。

达成教学目标信息反馈和测试评价应贯穿教学始终，检测形式可多样。如在学过联锁控制一段时间以后，可以采用让学生重新安装联锁控制线路，或让学生画出联锁控制线路图，或让学生从教师给出的控制电路图中挑毛病等方法，发现问题，不断强化，使学生温故而知新，最终达到教学目标。

运用目标教学法时，要注意把握好以下三个方面：第一，设定目标不宜过大。应确定包含较少内容的目标单元，并将相近功能的目标单元进行分类，使目标清晰明了。第二，目标要求不宜过高。技师院校学生的学习水平呈现普遍较低并且参差不齐的特点，因此，教学目标要有层次性，对学生进行分层教学，使每个学生都能在原有基础上取得进步，愉快成长，享受成功。第三，反馈间隔不易过长。根据学生的遗忘规律，应采取及时反馈和阶段反馈相结合的方法，反馈方式多样化，矫正也要及时，以避免阶段性忘却。

总之，电力拖动课程中的目标教学，可以提高一体化教学的效果，增强学生的动力和岗位适应能力，但不是一朝一夕就能做好的，需要多方面的共同努力才能实现，其中激发学生学习兴趣是基础，把握理论和实习教学是关键，提高双师型教师素质是重要保证。只要不断总结教学经验，不断地探讨和研究教学方法，就可以全面地提高《电力拖动》理论和技能训练的教学质量，通过目标教学使学生熟练的掌握该项操作技能。

参考文献：

[1]xxx.电力拖动控制线路与技能训练[J]，中国劳动社会保障出版社出版社，2007，（5）.

[2]刘辉峰.谈电动机基本控制线路的实习教学[J].2005，（9）.《职业教育研究》.

电机拖动实训总结 第3篇

【关键词】理实一体化教学模式；电力拖动

《电力拖动》是中等职业技术学校机电专业必修的一门专业课程，也是一门理论与实际紧密结合的课程，其应用性、实践性很强，主要讲述的是各种低压电器的结构原理、电动机的各种基本控制线路、电力拖动控制线路在生产中的运用，如：生产设备中大量使用的各式各样的车床、钻床、轧钢机、起重机等都采用电力拖动控制。对于学生今后从事本专业工作有重要作用，如何引导学生学好这门课是任课教师面临的头等问题。回想以前传统的教学方法是先进行理论教学，然后进行实习教学，由于理论教学与实习教学分别由不同的老师担任，且相隔一定时间，再加上有时课程进度不统一，因此，学生在学理论课时，对重点与非重点知识掌握得不到位，所学内容和目的不够清楚，对好多理论知识采用死记硬背、机械式记忆以应付考试， 造成理论、实操严重脱节，从而很难达到灵活掌握及应用的目的，造成学生学习积极性不高，学习效果较差，同时授课的老师也感觉很累。这里，若采用“实践――理论――再实践”的一体化教学模式，理论和实习教学由同一位老师担任， 采用边讲边练、讲练结合、精讲多练的方法，让理论和实践有机结合，这样便可以将两者的教学重点、难点、教学要求和目标有机结合，融为一体， 既可避免传统教学方法中的缺陷，更可在教学中激发学生的潜能，提高学生的创新思维，从而提高教学效果。现就笔者在《电力拖动》课程教学实践中，探索理实一体化的教学模式浅谈如下：

一、需要优化整合教材内容

一体化教学要有与之相配套的教材。传统的《电力拖动》教材大都强调理论的全面性和系统性，很难适应中职学校一体化教学的需要。因此，优化教材是进行一体化教学的前提。笔者学校根据企业用人需求和学校的培养目标需要，以实践为主线，将内容相近的理论与实习教学内容结合在一起进行讲解，对课程内容进行创新组合。笔者学校选用的是中国劳动社会保障出版社出版的《电力拖动控制线路与技能训练（第四版）》，该教材共分为四章：第一章为常用低压电器及其安装、检测与维修；第二章为电动机的基本控制线路及其安装、调试与维修；第三章为常用生产机械的电气控制线路及其安装、调试与维修；第四章为变频调速系统。如果按照上述顺序，先学习各类低压电器的原理、特点及其用途，学生就会感到枯燥乏味，容易产生厌学情绪。但若把常用低压电器融入到各类基本控制线路里讲解，则会取得很好的教学效果。例如在讲解电动机正反转控制线路时，笔者就先讲解按钮、接触器、熔断器等，再采用流程图讲解电动机正反转控制线路原理等。所有模块的学习训练都按如此安排进行。教学实践证明，优化整合、精心设计教学内容，对提高学生的综合能力有非常明显的效果，也会不断督促教师及时根据实际需要优化整合教学内容。

二、推进一体化教室的建设

理实一体化教室是实现一体化教学的硬件条件，它既要满足理论教学的需要，又要具备实操教学的条件。一体化教室的建设必须考虑专业教学内容，要有足够的设备及相应的工位，注重实践能力培养等，能将教、学、做充分结合起来，保障一体化教学的顺利实施。因此，笔者学校对新建的实训楼电力拖动实训室按一体化模式要求进行了配置，把照明实训台、电力拖动实训台、电动机、万用表及各种辅助工量具、元器件陈列橱柜、电脑模拟室、多媒体影像播放等设备与理论课室融于一体，真正实现了以学生为主体、以教师为主导的一体化教学模式，为师生双方教、学、做以及理论与实践交替进行提供了保障，在教学中真正实现了理论和实践的统一，保证了一体化课程教学的顺利实施。

三、电力拖动课程中理实一体化教学模式的具体实施

先带领学生进入学校机械加工实训车间进行参观，丰富学生的感性认识。教师可根据教学目的，提出一些具有针对性和目的性的问题，并要求学生写好提纲，带着问题参观。现场观摩车床、磨床、数控车床及数控铣床等设备的操作过程和工件加工的全过程，使学生在学习控制线路之前对生产机械的运动形式、构造及机械与电器的配合动作等方面有足够的认识，在脑海中形成清晰的印象，以便于将来更好地学习这门课程。通过合理、灵活地使用现场参观教学方法，不仅能使学生真正感觉到即将要学的知识与实际生产的密切联系，还能真正了解这些知识在实践中的应用及其重要性，激发了学生学习的主动性和创造性，取得了预期的参观效果，为后期的理实一体化教学做好了铺垫。

组织学生进入电力拖动实训室，首先进入理论教学，学习认识元器件和掌握线路原理图。教学生认识元器件时，要讲究教学方法，提高教学效果。例如在讲解电动机正转控制线路时，将电路图板书在黑板上，对照示教电路板，并借助于多媒体课件，分析电路图中涉及到的按钮、熔断器、接触器等低压电器的符号、结构、原理及其作用，尽力营造“有声、有色、有物”的课堂氛围，让学生在教学中产生视、听觉兴奋，更好地学习相关元器件的知识。在认识元器件之后，应该采用何种通俗易懂、深入浅出的教法，引导学生学习线路原理呢？流程图法就是学生学习分析控制线路原理的最佳方法。因为流程图是把线路图的动作顺序、过程用箭头连接排列的图，具有很强的条理性。根据电动机正转控制线路流程图的顺序，只要分清按钮、主触头、线圈的符号和所在的位置，学生就能很容易地理解线路图的动作过程，进而理解整个线路图原理。

完成理论教学之后，再转入实习教学，即把刚刚学到的理论知识再用到实践中去，让学生在电力拖动实训台上动手接线路图，充分实现理论与实践的完美衔接。通过动手实习，能够激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性；同时，实训操作还能够让学生通过动手产生触觉兴奋，充分体现学生的主体参与性，有助于提高教学质量。

最后，采用科学化、多样化、合理性的考核方式，综合考核学生的知识、能力及综合素质等。每个任务完成后，教师都要通过自我评分、小组评分和教师评分来分析学生的优点，并指出问题的所在。例如：总评成绩：理论课占30%（包括课堂表现、回答问题及作业完成情况等）+实习操作占30%（包括接线准确性、安全意识等）+期末考试占40%。通过全面、丰富的考核评价方式，对学生知识、能力、素质进行综合考察，也可通过评分提高学生学习的积极性。

总之，在《电力拖动》课程中实施理实一体化教学模式是非常必要的，它打破了理论课与实训课之间的界限，师生双方的“教、学、做、思”融合在一起，实现了“以能力为本位”的教学，锻炼了学生的动手能力、思维能力和创新意识，充分激发了学生的学习热情和潜能。

参考文献：

电机拖动实训总结 第4篇

【关键词】电工实训；教学方法；职业教育；电工技术；职业技术；行动导向

笔者于职校任教多年积累了丰富的教学实践经验，对电力拖动与控制专业的基础课电工实训课上应用行动导向教学法的必要性、基本步骤、具体应用内容、具体应用方法、应用模式等诸多方面均进行了深入研究。接下来就和大家一起进行探讨。

一、电工实训课上渗透行动导向法的必要性

1.行动导向教学法概念及教学优势。行动导向教学法包含了两个核心概念即“行动导向”和“教学”，两个概念相互独立又紧密联系成为不可分割的整体。“行动导向”顾名思义即以实践应用行动为导向，实质即在教学过程中贯穿学与教、师生互动参与社会实践职业应用的过程情境，在此过程中包含了学习目标、学习内容、教学方法等诸多教学内容。毋庸置疑行动导向教学法是职中学校理论课程和实践实训完美结合、完善职校现代教学内容、引导职校学生积极向社会职业实践靠拢且及时参与社会实践的最佳捷径。2.行动导向教学法基本模式。我在职中电力拖动与控制专业任教多年，通过持续探索研究与实践，我所在的教研组构建了以培养学生综合职业能力为导向渗透教学过程中科学合理的电力拖动与控制专业课堂教学模式，该教学模式包括:教学程序、教师行动、学生行动。其中，教学程序又包括:确定目标、阶段成果、创设环境、获取信息、制定计划、实施计划、展示评价等教学内容。我及时应用行动导向教学法开展理论和实践教学工作，多年来取得了非常理想的教学效果和巨大的社会企事业单位对实习学生的广泛认可及良好实习信息反馈。3.行动导向教学法在电工实训课上应用的重要性。电力拖动与控制专业电工实训课是以培养学生专业职业应用技能为主的理论知识和实践应用相结合的必修课程。电力拖动与控制专业的电工实训课所要求学习内容的实践应用性很强，且课程理论部分内容较抽象、难记忆、难理解。同时由于职中电力拖动与控制专业参与电工实训课学习的学生理论知识学习基础薄弱、没有充分参与社会实践的机会、缺乏丰富的企业实践经验，因此传统的纯理论说教式教学法已难以适应现今形势下的教育教学需要，迫切需要将全新的优质教学法及时引入。在此时机下在电力拖动与控制专业电工实训课上及时引入行动导向教学法就有着迫切的时代使命感和社会需要性，且对于激发学生积极参与理论学习、主动参与职业应用实践、提升教育教学质量有着显著作用。

二、电工实训课上渗透行动导向教学法的具体应用

参考文献：

[1]陈启琛.行动导向教学法的催化作用[J].中国职业技术教育,2005.

电机拖动实训总结 第5篇

通过电机与拖动的实训，能进一步掌握常用电工工具的使用，识别低压电器及电工材料，安装简单的电气线路，并了解电机拖动的工作原理。

实训内容：认识各种电工工具及使用方法，依照断电延时带直流能耗制动的y-△启动的控制电路的原理图，

连接线路实训工具：热继电器、交流接触器、时间继电器、保险丝、空气开关、按钮、波浪钳、十字螺丝刀等

实训过程：

1、了解电工工具的使用方法及各电器的一些基本结构，如交流接触器有常开接口与常闭结口等，按钮有红绿黑三种颜色，每一种有分常开与常闭两种按钮。

2、初步了解断电延时带直流能耗制动的y-△启动的控制电路的工作原理。

3、依照电路图一条线一条线开始接，以线路构成闭合回路来接电路，防止出现错误。

4、遇到的状况：⑴在接线过程中忘记用两种不同颜色的接电路图，以便把主线路与控制线路区分开来，便于出现错误时及时修正。

电机拖动实训总结 第6篇

一 、 三相异步电动机介绍

作电动机运行的三相异步电机。 三相异步电动机转子的转速低于旋转磁场的 转速，转子绕组因与磁场间存在着相对运动而感生电动势和电流，并与磁场相互 作用产生电磁转矩，实现能量变换。与单相异步电动机相比，三相异步电动机运 行性能好，并可节省各种材料。按转子结构的不同，三相异步电动机可分为笼式 和绕线式两种。 笼式转子的异步电动机结构简单、 运行可靠、 重量轻、 价格便宜， 得到了广泛的应用，其主要缺点是调速困难。 绕线式三相异步电动机的转子和定子一样也设 置了三相绕组并通过滑环、电刷与外部变阻器 连接。调节变阻器电阻可以改善电动机的起动性能和调节电动机的转速。

二 、 三相异步电动机原理

当向三相定子绕组中通过入对称的三相交流电时， 就产生了一个以同步转速 n1 沿定子和转子内圆空间作顺时针方向旋转的旋转磁场。由于旋转磁场以 n1 转 速旋转，转子导体开始时是静止的，故转子导体将切割定子旋转磁场而产生感应 电动势(感应电动势的方向用右手定则判定) 。由于导子导体两端被短路环短接， 在感应电动势的作用下， 转子导体中将产生与感应电动势方向基本一致的感生电 流。转子的载流导体在定子磁场中受到电磁力的作用(力的方向用左手定则判 定) 。电磁力对转子轴产生电磁转矩，驱动转子沿着旋转磁场方向旋转。 通过上述分析可以总结出电动机工作原理为：当电动机的三相定子绕组(各 相差 120 度电角度) ，通入三相对称交流电后，将产生一个旋转磁场，该旋转磁 场切割转子绕组，从而在转子绕组中产生感应电流(转子绕组是闭合通路) ，载流的转子导体在定子旋转磁场作用下将产生电磁力， 从而在电机转轴上形成电磁 转矩，驱动电动机旋转，并且电机旋转方向与旋转磁场方向相同。

三、 三相异步电动机的维修

用三相异步鼠笼式电动机为例：其电动机的参数如下

型号：JO3 -90-s2;功率为 千瓦，铁心长 135mm，气隙 ，每槽线数 60 根，线直

径 ，绕组为单层链式，电压为 380v，额定电流为 ，设计为 24 槽 2 极电机，轻 速 2880 转/分、频率 50HZ、温度 75 度、重量 23 公斤、Y 型接法.。

其绕组展开图如下：

一、拆卸电机

拆除原有线圈的方法： 可用通电加热法②烘箱加热③木炭加热④煤气、喷灯等⑤溶液法

对于小功率的电机所用的溶液为： 丙酮 25% 酒

精 20% 苯 55% 把定子泡在其中;

对于大功率的电机则要刷溶液，配置方法： 丙酮 50% 甲苯 45% 石蜡 5% 先将石蜡熔化之后，去热源，加入

甲苯，再加入丙酮，搅拌之后，即可使用。在刷时，用毛刷将溶剂刷于电动 机两边的端部和槽，后再将电动机盖好，防止溶剂挥发太快，一、二个小时 后即可拆除。 二、更换定子绕组及拆装注意事项 异步电动机的损坏，绝大多数为定子绕组绝缘烧毁，这时需要重新更换定子 绕组。三相电动机通常需要全部更换，单相电动机有时可更换部分线圈 1、拆除定子绕组之前，应先弄清线圈之间的连接关系，记清线圈连接头在电 机的哪一端，记下线圈的节距及线圈在两端伸出的长度。 2、拆线圈时要注意不要损伤定子铁芯，特别是槽口部分比较容易变形。 3、线圈全部拆卸后，应清理槽内残余绝缘物，以免重新下线时槽内空间不够 用。 4、如无修理手册可查，则应先测量导线的直径，并弄清每个线圈的匝数 5、用木板制作绕线模，木模尺寸一定要适当。可先用一根铜线在木模上绕成 一匝线圈， 然后将这匝线圈放在铁心槽中， 看它两端伸出的长度是否与原先前 相 符合，如相差较多，则必须修改木模尺寸。绕制的先前过小，下线将和困难;线 圈过大，不但浪费材料，而且会使端部漏磁增多，影响电机的性能。 6、绕线时使用绕线机，木模两侧要放挡板，螺帽要拧紧，以免绕线时打滑， 影响计数器的准确性。绕线过程应注意避免线的交叉，以减少下线时的困难

7、嵌线 1)嵌线工具和辅助材料 嵌线工具一般有压线板、划线板、弯头长柄剪刀及木制或橡皮榔头，辅助材 料为绝缘等级等 2) 嵌线过程 按定子绕组展开图和电动机的引出线位置来确定引出线的槽号， 嵌线、 划线、 导线压实、层间绝缘、封槽口垫端部相间及端部包扎等 ① 线圈引出线及过线的处理:把线圈绕好的线圈因出线整直，套上相应的

黄蜡管或塑料管 ② 将线圈的宽度稍微压缩一下，对极对数少的电动机，线圈的宽度要比电 动机的内孔稍微小一些，并且将线圈的直线部分捏扁，根据所需要是向xxx向 右捏扁 ③ 嵌线时要注意为了使绕组端部整齐，在嵌线时，在下完一个线圈节矩之

前的各个线圈的上层边还不能下到槽内，应将所有未下到槽内的上层边吊起来， 将已下到槽内的线圈端部用榔头将它整形成喇叭口的形式 ④ 划线:当下层边下到槽内后，再将上层边呀槽口，理直导线将其捏扁，口:先将导线压实，再用铁板折合槽绝缘 垫好端部相间绝缘 包扎端部:需先将端部扎紧，使在浸漆处理之后就成为一个整体

8、把所以线圈下完后，分清三

相，进行接线， 9、对线圈端部进行整形，并插入相间绝缘。相间绝缘纸的形状和尺寸要通过 试插后进行修改，以保证各项线圈端部互不接触，又不影响端部的包扎。 10、用细绳包扎端部，包扎后在适当整形，使线圈端部不接触机座和端盖，又 不妨碍转子的放入 11、用摇表检查各项绕组对机壳及各项绕组之间的绝缘电阻 12、用万用表检查各相绕组的直流电阻是否基本相等。在有三相调压器的条件 下，应降压测三相电流，看是否平衡。 13、为了节省绝缘漆，单台修理一般不把定子浸在漆中，而是采用刷绝缘漆的 方法。 14、在刷漆之前要预热，刷漆后要烘干。小型电机可放在烘箱中加热，也可用 红外线灯加热

四、三相异步电动机定子绕组故障的检修

1、短路运行

一、观察法 1.仔细观察，若有烧焦绝缘的地方，可能即为短路处。 2. 使电动机先空载运行 20 分钟(发现异常情况应立即停机)， 然后拆除端盖， 用手摸线圈的末端，若某一部分线圈比邻近线圈温度高，则此线圈可能短路。 二、电桥法 用电桥分别测量各相绕组电阻，如果三相电阻相差 5%以上，则电阻小的一 相一般为短路相。

三、电流检查法 分别测量三祖绕组的电流，若三相电流相差 5%以上，则电流大的—相一 般为短路相。 2、缺相运行 1. 故障现象 电机不能起动，即使空载能起起动，转速慢慢上升，有嗡嗡声;电机冒烟 发热，并伴有烧焦味。 2. 检查结果 拆下电机端盖，可看到绕组端部有 1/3 或 2/3 的极相绕组或焦或变成深棕 色。 3. 故障原因及处理方法 (1)电动机供电回路熔丝回路接触不良或受机械损伤，xxx相熔丝熔 断。 (2)电动机供电回路三相熔丝规格不同，容量小的熔丝烧断。应根据电 动机功率大小，更换为规格相同的熔丝。 (3)电动机供电回路中的开关(隔离开关、胶盖开关等)及接触器的触头 接触不良(烧伤或松脱)。修复并调整动、静触头，使之接触良好。 (4)线路某相缺相。查出断线处，并连接牢固。 (5)电动机绕组连线间虚焊，导致接触不良。认真检查电动机绕组连接 线并焊牢。 3、过载运行 1. 故障现象

电动机电流超过额定值;电动机温升超过额定温升。 2. 检查结果 电机三组绕组全部烧毁;轴承无润滑脂或砂架损坏;定、转子铁心相磨擦， 俗称扫膛。 3. 故障原因及处理方法 (1)负载过重时，要考虑适当减载或更换容量合适的电动机。 (2)电源电压过高或过低，需加装三相电源稳压补偿柜。 (3)电机长期严重受潮或有腐蚀性气体侵蚀，绝缘电阻下降。应根据具体 情况，进行大修或更换同容量、同规格的封闭电动机。 (4)轴承缺油

、干磨或转子机械不同心，导致电动机转子扫膛，使电动机 电流超过额定值。 首先应认真检查轴承磨损情况， 若不合格需更换新轴承; 其次， 清洗轴承并注入适量润滑脂。然后检查电动机端盖，若端盖中心孔因磨损致使转 子不同心，应对端盖进行处理或更换。 (5)机构传动部分发生故障，致使电动机过载而烧坏电机绕组。检查机械 部分存在的故障，采取措施处理解决，使之转动灵活。 4、绕组接地 1. 故障现象 电机空载无法起动;电动机供电回路熔丝熔断或开关跳闸。 2. 检查结果 定子槽口绕组和铁心有烧伤痕迹，并有铜熔点;槽内绕组与铁心击穿;绕 组引出线外皮绝缘损坏。 3. 故障原因及处理方法

电机拖动实训总结 第7篇

在机电学校校区开始了为期两个星期的电力拖动实训。整个实训过程，可以用师生教与学其乐融融来形容。

机电091班在机电学校校区开始了为期两个星期的电力拖动实训。整个实训过程，可以用师生教与学其乐融融来形容。

实训第一天，机电091班就以善思乐学的精神让指导老师刮目相看。

实习中，我们不仅认真做好指导老师布置的每一个任务，还在歇息间隙与我们进行探讨，共同研究电路的接法及相关知识。固然整个实习不算难，但我们不看轻每一个学习的机会，认真接好每一条线，拧好每一个螺丝，我们以努力的成果证实了我们的对这次实训的重视。值得一提的是，这个班级有很强的团队意识，在每一次通电环节中若有谁电路没有接通， 就会三三两两互相讨论原因，并找出解决的办法。

实习不仅是一个对所学知识的补充与升华，更是一个考验学生动手能力的平台。两周实习中，师生们一起度过了很愉快的学习时光，由于我们不仅用认真的态度来对待每一个学习任务，捉住每一次动手的机会，增强动手意识，进步动手操纵能力，更用我们优秀的实习成果往返报老师的关心和付出。

电机拖动实训总结 第8篇

[关键词]控制线路 教学 兴趣

《电力拖动控制线路与技能训练》是维修电工专业主修的一门专业课,课程是以中级维修电工等级标准为依据,坚持理论联系实际,突出技能训练。注重科学性、实用性、针对性,并适当增加了新的技术和设备。在平时的教学中如何激发学生的学习兴趣学好本课程是本人长期从事本课程教学中苦苦追寻的目标,最终得以实现“教”与“学”的快乐。

一、以通俗生动形象的实例上好起始课

刚开始上《电力拖动控制线路与技能训练》时,学生对本课程不了解,对书中大量的控制线路及机床电路很容易产生畏惧、难学、没有信心的念头。所以老师一定要在教材、教法上下功夫,提高教学的科学性和艺术性。在刚开始的《电力拖动控制线路与技能训练》教学中,课程教学从生活出发,通过同生们平时经常乘座的电梯这一电力拖动系统来引入教学,下图是电梯系统结构图:

通过对电梯系统结构的讲解,使学生们了解电梯的组成,并且指出电力拖动系统就是由电源、控制设备、电动机、传动机构(曳引轮、减速箱等)、生产机械(轿厢)等五部分组成。组织学生讨论乘座电梯的感受,平稳、舒适、准确平层及分析乘座电梯的安全性和可靠性。使学生对本门课程有一个初步的了解,觉得它就在我们日常生活身边,以引出本课程的内容,即电力拖动控制线路的教学,从而引起了同学们的求知欲望激发学生学习主动性。这样的引入,让学生们明白了学习本课程目的和意义,从而增强了学习的兴趣,这样在以后的教学中才能得以实现“教”与“学”的快乐。把一门陌生抽象的学科依附于平时的生活事物之中,抓住学生思维,产生较强的情感震撼。为接下来研究电动机的一些典型控制线路和机床控制电路打下了一个良好的基础。

二、理论与实践相结合

目前中职学生大多对理论的接受力差而喜欢“动手实践”, 所以教师应抓住这个突破点, 扩大学生的兴趣范围, 引导他们学习相关专业知识。在教学中, 应尽可能少讲繁锁的理论, 因为多数学生不但不能很好地接受掌握这些知识, 学的不好还会使他们失去学习本课程的信心。因此教师要开动脑筋, 想办法尽可能的为学生安排一些与书本知识有联系的教学实践活动, 以激发学生的学习兴趣, 加深学生对教材内容的理解, 同时训练学生的动手能力,达到学以致用。

例如, 在讲解接触器时, 首先教师在理论上对接触器的作用、功能、特点及用途等进行简单讲解, 再通过实物使学生对接触器的结构有初步的感性认识。然后让学生分组并在教师的指导下对接触器进行拆卸和安装, 在拆卸时要求学生边观察边按顺序将所拆下零部件放好, 然后再按逆序方向安装回去, 并检测组装的接触器是否正确, 熟悉接触器的常见故障及排除方法,最后进行分组讨论总结。这样, 学生很快就掌握了对接触器的整体认识, 教学效果相当明显。理论与实践的有机结合, 可使学生在自己动手的过程中, 较快地认识各元件并掌握其工作原理。使学生参与到教学当中而不是被动的在听,从而达到较好的教学效果。

三、教学内容与学生及生产实际相结合

在教学过程中, 首先老师要认真钻研教材, 对教材内容进行处理, 要结合学生和生产实际需要, 对一些不适合实际应用的知识和过于繁杂、学生难以理解的知识该删的删, 该简的简, 该补充的补充, 要分清主次, 有所侧重, 突出重点和难点,把最基本的内容讲好、练好。其次要做到因材施教,还要摸清学生的兴趣爱好、知识水平、接受能力, 有的放矢地进行教学。例如对于某些使用较少或所学控制线路中暂时没用到的电器, 可以不讲或以后再讲。另外, 由于学生基础较差,在教学中可以适当补充其它方面的知识, 以帮助学生理解电器和电动机等电气设备的工作原理。

例如在讲解位置控制与自动往返控制线路的时,先不讲本节课本上的线路而是先提出要求:现有一辆小车要求它在预定轨道上可以前进和后退,而且可以随时停止。如何实现呢?以此来激发学生的思维引出正反转控制线路。接着再提出当小车在轨迹两终端时,控制者若未及时按下停止按钮,小车常常会超越轨道发生危险,此时提出如何防止这种故障的发生呢?以此来引入位置开关的教学,通过学习其结构、原理,掌握其用途,再引导同学们产生置疑,能否用位置开关来解决上述问题呢?让学生通过大胆想象,主动思维的创造意识,最终同学们能很快解决上述问题。在轨道两终端安装位置开关,用其常闭触点与接触器线圈串联。其次,在成功解决问题的基础上,又提出当电路出现故障时, 一般只能通过人力把工作台移开进行维修, 但对于电动葫芦和其他较大较重的工作台这样操作是很不方便的。如果是把限位开关的触头串接在分支线路上, 就可通过电力来移开工作台, 大大地方便了维修并还可以实现小车自动往返控制。最后,提出在自动往返控制的基础上能否实现小车在轨道两端停留片刻?留下悬念让学生有目标地积极思考,独立自主地去寻找解决问题的方法。这样讲解,不仅复习了以前学过的正反转的知识又培养了学生将理论知识与生产实际相结合的意识及其学习方法,还锻炼了学生运用所学到的知识解决实际问题的能力。在不断提出问题,解决问题的过程中激发学生创造性的学习兴趣。

四、应用多媒体计算机辅助教学

我们可以应用多媒体制作电子教案,借助多媒体技术,用生动丰富的画面和美妙动听的音乐效果来吸引学生的注意力,从而激发学生的学习兴趣。例如:在讲解控制线路的工作原理时可以通过老师制作的多媒体课件,使线路中各个电器的开关触点随着分析的进程而生动地闭合或断开,从而给学生一个直接的感观认识,这要比用普通挂图呆板地分析线路原理更能使学生产生学习的兴趣,并且还有助于学生对控制线路工作过程的理解。

总之,兴趣是学生主动学习的动力之一,他们对学习的追求往往来源于兴趣。在教学中,教师要把握时机,结合教材特点,把兴趣的东西引入课堂,这些东西越接近学生的日常生活,同时又不偏离教材,学生对所学知识就越容易理解,学生学习的兴趣也越浓,从而使学生学习的自觉性和主动性也跟着提高。

参考文献:

电机拖动实训总结 第9篇

电能是现代大量应用的一种能量形式。电能的产生、变换、传输、使用和控制等，都必须利用电机作为能量转换和信号变换的机电装置。在电力工业中，发电机和变压器是电站和变电所中的主要设备。而在工业企业中，大量应用电动机作为原动机去拖动各种生产机械，完成生产工作。《电机及拖动基础》这门课程包括“电机学”及“电力拖动基础”两门课的主要内容。全书分上、下两册，下册为电力拖动部分，内容包括电力拖动系统的动力学基础、交流和直流电动机的电力拖动、多电动机拖动系统与拖动系统电动机的选择等。重点介绍电力拖动系统的运行性能与分析计算。本门课程作为普通高等教育自动化专业的规划教材，也可作为电气工程及其自动化专业有关课程及“运动控制”课程的基础教材，对工程技术人员也有重要的参考价值。

关键词： 电机及拖动基础 直流电机 电力拖动

一、课程简介

本书共分上下两册，上册主要内容是直流电机的基础、变压器、三相异步电机工作原理和控制电机的内容。下册主要内容是电力拖动系统的基础内容、直流电机的电力拖动、电动机的选择和三相异步电机的基本内容。本课程是自动化、电气工程及其自动化专业的一门专业基础课，主要研究电机及电力拖动系统的基本理论问题，同时也联系到科学试验与生产实际的内容，具有原“电机学”及“电力拖动基础”的基本内容。

1、课程在专业中的地位

《电机及拖动基础》是我们自动化专业必修的一本重点课程，也是专业基础课。整个课程的核心内容围绕电机拖动基础和各种电机的工作原理以及变速特性展开，难度比较大，所以需要我们在老师的上课时间内认真听课，做好笔记，而且要在课后做好温习和预习的工作，这样才可以保障我们在电机学习上有一个良好的学习习惯，温故而知新，事半功倍也。

2、课程的培养目标及其纲要

《电机及其拖动基础《分为上下两册。上册是以“电机”为控制对象，主要介绍直流动机运行原理。在学习过程中主要掌握常用直流电机、交流电机、控制电机及变压器等的基本结构与工作原理及电力拖动系统的运行性能、分析计算、电机选择与实验方法。下册是以“电力拖动”部分。主要围绕三相异步电动机，介绍拖动原理。通过本学期对本门课程的学习，为今后走上工作岗位，从事自动控制工作打下坚实的基础。

二 课程主要内容

一：磁路：

本章在物理、电路课程的基础上，复习了磁路的有关常用量;分析物质磁化过程及铁磁材料基本磁化曲线。阐述磁路中的欧姆定律、xxx夫定律。通过磁路与电路的比较，建立起比较清晰的磁路概念。按照磁路结构，通过学习知道可以分为无分支磁路和有分支磁路，对于对称的有分支磁路，只需记录一个磁回路即可。电机，变压器磁路通常属于磁路计算的正问题，其计算步骤是先按磁路材料和截面积的不同分段来求解。

二：直流电机：

直流电机的工作原理是建立在电和磁互相利用的基础上，电机外电路的电压、电流及电动势都是直流电性质的，但电机内的每个元件的电压、电流及电动势都是交变性质的。电枢绕组是直流电机的主要电路，机电能量转换就在这里进行。因此，电枢绕组就是直流电机的“心脏”。电机中的磁场是机电能量转换的耦合介质。而且换向是直流电机研究的一个重点。

三：变压器：

主要学习了普通双绕组电力变压器，在阐明其工作原理之后，介绍了变压器的分类及主要结构，着重叙述单相变压器基本原理及运行特性。

四：三相异步电机的基本原理：

三相异步电机的工作原理是定子上对称的三相绕组中通过对称三相交流电流时产生旋转磁动势及相应的旋转磁场。这种旋转磁场以同步转速n切割转子绕组，则在转子绕组中感应出电动势及电流，转子电流与旋转磁场相互作用产生电磁转矩使转子旋转。

五：三相异步电动机运行原理和单相异步电动机：

首先分析异步电动机负载运行时的电磁过程，然后将电磁过程用基本方程式加以综合。得出等效电路与相应向量图。

六：同步电机：

本章主要内容是说明三相同步电机可以认为是三相异步电机的一种特殊情况。同步电机又与直流电机有相似之处，两者在负载时，气隙磁场都会发生显著的变化。况且同步电机本身没有自启动能力，必须在磁极上装设启动装置，作异步启动。

七：控制电机：

主要内容讲了伺服电动机，测速发电机，自整角机和旋转变压器。学习了伺服电机有三种控制方式：幅值控制、相位控制、幅-相控制。测速发电机在自控系统中作为检测元件用。测速发电机也分为直流和交流两大类。

八：电机及拖动基础：

电力拖动系统主要研究电动机和生产机械之间的关系具体表现在电磁转矩与负载转矩之间的关系。研究电力拖动系统的目的是为了介绍电力拖动系统机械特性与过渡过程等内容准备必要的理论知识。

九：直流电动机的电力拖动：

本章学习的主要内容是，比较了各种制动方法的优缺点，反接制动，能耗制动和回馈制有各自的优缺点以及不同的应用场合。

十：三相异步电机的机械特性及各种运转状态：

本章主要研究了三相异步电机的机械特性和机械与特性的计算，机械特性的三种表达式可以用来表示异步电动机的固有特性，也可以表示改变各种参数时的人为机械特性。

十一：三相异步电动机的起动和起动设备的计算：

本章介绍了三相笼型及接线转子异步电动机的各种气动方法及起动电阻与起动设备的计算方法。

十二：三相异步电动机调速：

本章主要介绍了异步电动机的调速方法，有变极，变频，及调节转差能耗三种。在调节转差能耗的调速方法中主要讨论了转子电路串联电阻、改变定子电压、

滑差电动机、串极调速及脉冲调速等。异步电动机结构简单、经济、工作可靠且正在取代直流电动机。

十三：电力拖动系统电动机的选择：

电动机的选择包括功率、电流种类、形式、额定电压及额定转速的选择，根据不同的工作制，按不同的变化负载的生产机械负载图，预选电动机的功率。同样按照发热观点选择电动机的原理与方法原则上也适应于选择其他发热电器元件。

三、学习总结

本门课程的学习已经结束了，在我的印象里这门课程对我而言难度挺大的，所以我在它上面投入了不少精力。老师在上课的时候讲解的非常认真，这样使我对这门课的学习产生了浓厚的兴趣，xxx老师一直强调要在课后加强学习，多花时间，刚开始的时候我有点不以为然。结果第一次的综合测试就给我一次深刻的教训，从那以后，我就利用课余的时间抓紧了学习，做好复习和预习的工作，果然取得了很好的效果。这门课是我们自动化的专业基础课，将来在我们的工作和学子中好多东西都是作为一个基础的，所以现在学好了将来对于我们很有帮助。让我印象很深刻的就是xxx老师实验课特别严谨，不同于以往我们上的任何一门实验。虽然很严厉甚至苛刻，但是正是在严要求下，我们才真正学到了东西，我也慢慢的接受并喜欢上了这种上课方式。一学期的学习对然短暂，但是老师这门课上的很好，令我受益匪浅!

应用举例

直流电机实验：

一.实验目的

1.学习电机实验的基本要求与安全操作注意事项。

2.认识在直流电机实验中所用的电机、仪表、变阻器等组件及使用方法。

3.熟悉他励电动机(即并励电动机按他励方式)的接线、起动、改变电机方向与调速的方法。

二.实验方法及步骤

1.了解MCL流电压表、电流表、使用方法。

2电枢绕组的冷态电阻。

3向。

4. 三.用伏安法测电枢的直流电阻

(1)经检查接线无误后，逆时针调节磁场调节电阻R使至最大。直流电压表量程选为20V档，直流安培表量程选为2A档。

(2)按顺序按下主控制屏绿色“闭合”按钮开关，可调直流稳压电源的船形开关以及复位开关，建立直流电源，并调节直流电源至220V输出。调节R使电枢电流达到(如果电流太大，可能由于剩磁的作用使电机旋转，测量无法进行，如果此时电流太小，可能由于接触电阻产生较大的误差)，迅速测取电机电枢两端电压UM和电流Ia。将电机转子分别旋转三分之一和三分之二周，同样测

电机拖动实训总结 第10篇

性 别：男 身 高：

婚姻状况：未婚 籍 贯：湖北

政治面貌：群众 目前所在地：义乌

• 求职意向

期望职位：机电一体化

职位类型：全职 工作地点：义乌市

工资待遇：面议 住房要求：面议

• 工作经验

工作经验：3年

工作经历：

在岗时间：-5----3

所在公司：富阳瑞德气体设备有限公司

所在部门：富阳瑞德气体设备有限公司

工作职位：技术员

工作描叙：负责机械设备的日常维护及出厂设备的预调试及电气安装。

• 教育背景

最高学历：大专 毕业院校：

所学专业：机电一体化 毕业时间：-10

第一外语：英语 水平：普通

计算机能力：普通 其它能力：

所获证书：

教育培训经历：

毕业时间：---6

毕业院校：xxx职业技术学院

所学专业：机电一体化

获得学历：大专

教育内容：有比较扎实的`机械和电气基础，有较强的学习能力。