甘坐冷板凳精神名言篇1

1、夫才智之民多则国强，才智之士少则国弱。——康有为

2、教之有道，则人才济济，风俗丕丕，而国以强，否则反此。——_

3、要有良好的社会，必先有良好的个人，要有良好的个人，就要先有良好的教育。——蔡元培

4、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知

5、大学应该是国家的知识库，民族的智囊团。——冯友兰

6、一个国家的基础的好坏取决于对青年人的教育。——[古希腊]第欧根尼

7、教育是伟大的事业，人的'命运决定于教育。——[俄国]别林斯基

8、对人民大众的教育应该是施政的首要目标。——[法国]拿破仑

9、教育是民族最伟大的生活原则，是一切社会里把恶的数量减少，把善的数量增加的唯一手段。——[法国]巴尔扎克

10、在所有一切有益人类的事业中，首要的一件，即教育人的事业。——[法国]卢梭

11、帮助无知的人得到智慧永远是一桩功德。教育是最大或许也是最好的福祉。——[英国]吉卜林

12、教育是一切资源最大最重要的资源。——[英国]舒玛赫

13、就功德的辉煌说，就范围的广泛说，世界上主要的事业是培养人。——[美国]爱默生

14、每关闭一所学校，就得多造一座_。——[美国]马克·吐温

15、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。——爱因斯坦

16、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦

17、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基

18、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶

19、教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。——叶圣陶

20、“自能读书，不待老师讲；自能作文，不待老师改。老师之训练必做到这两点，乃为教学之成功。”——叶圣陶

21、千教万教、教人求真,千学万学、学做真人。——叶圣陶

22、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。——[春秋]管子

23、善政不如善教之得民也。善政，民畏之；善教，民爱之。善政得民财，善教得民心。——[战国]孟子

24、国将兴，必贵师而重傅；国将衰，必贱师而轻傅。——[战国]荀子

25、义之大者，莫大于利人，利人莫大于教。——[战国]吕不韦

26、古之王者，建国君民，教学为先。——《礼记·学记》

27、明而教之，君子所以开后学也。——[唐]柳宗元

28、学校，所以养士也。然古之圣王，其意不仅此也，必使治天下之具皆出于学校，而后设学校之意始备。——[明]黄宗羲

甘坐冷板凳精神名言篇2

1、没有不好的学生，只有不好的教师。

2、老师像妈妈。

3、有爱必有收获。

4、对待学生要像对待朋友一样真诚。

5、一切为了学生，为了学生的`一切，为了一切学生。

6、爱生如子。

7、用真情关爱学生。

8、只要从关爱出发，没有做不好的思想工作。

9、用真情打动学生。

10、老师像严父。，前面说像妈妈

11、我为学生服务，学生为我服务。

甘坐冷板凳精神名言篇3

1、爱情是不由自主的，得来容易就看得容易，没得到的，或者得不到的，才觉得稀罕珍贵。

2、我们读书，总是从一本书的最高境界来欣赏和品评。我们使用绳子，总是从最薄弱的一段来断定绳子的质量。

3、一个人经过不同程度的锻炼，就获得不同程度的修养.不同程度的效益。

4、我双手烤着，生命之火取暖;火萎了，我也准备走了。

5、我只怕人不如书好对付。他们会看不起你，欺负你，或者就嫉妒你，或者又欺负又嫉妒。

6、愿变成一块石头，守望着我已经看不见的小船。

7、我本来是个胆小鬼;不问有鬼无鬼，反正就是怕鬼。晚上别说黑地里，便是灯光雪亮的地方，忽然间也会胆怯，不敢从东屋走到西屋。

8、钟书说他没有大的志气，只想贡献一生，做做学问。这点和我志趣相同。

9、我们夫妇常说;但愿多一二知己，不要众多不相知的人闻名。

10、你现在的问题在于，读书不多而想得太多。

甘坐冷板凳精神名言篇4

1) 双手扶持千木茂，慈怀灌注万花稠。

2) 教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。

3) 教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。此文章来自中小学教育资源站

4) 教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。

5) 严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。

6) 好的集体中，学生自尊心是极易培养的。

7) 不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。

8) 在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。

9) 教师与画家个同的是他要创造真善美的活人。

10) 勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土浇水捉虫施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。

11) 没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。

12) 蜡烛选择其物固能光芒四射。

13) 圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。

14) 在过多地要求学生的同时，也应该尽可能地尊重他们。

15) 只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的'时间，他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基

16) 活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知

17) 世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋兴趣爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基

18) 培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知

19) 道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。……人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。——苏霍姆林斯基

20) 道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界个人生活的前景。——苏霍姆林斯基

甘坐冷板凳精神名言篇5

1、勤奋学习，锲而不舍，坚忍不拔，忠贞不饶。

2、一套诚信应该是老师做事的方式，诚实守信应该是学生的榜样。

3、不要让孩子去做，因为血液循环受到阻碍，会妨碍孩子增强体质。

4、一切皆有可能，机会属于自信的竞争者。

5、生活因为教育而美丽，教育因为学生而精彩，学生因为老师而快乐。

6、宽容而不是纵容，诱导而不是命令。

7、世事千变万化，但求无愧于心，没有人是完美的，但求无愧于心。

8、生活需要阳光和空气，教育需要智慧和爱。

9、博学、耐心和宽容是教师的基本素质。

10、老师是学生的'镜子，学生是老师的影子。

11、良好的集体意识，很容易培养学生的自尊心。

12、老师以东方的风和日丽，春泥护花之意，栽培人间百花，绘出灿烂的春天。

13、做一个诚实的人，认真教书。

14、在教学上，做教师和学者；在写作上，要做学者和教师。

15、净化思想，陶冶情操，真诚为师长造福，升华境界，陶冶心灵，愿做学生的垫脚石。

甘坐冷板凳精神名言篇6

1、想教学生如何正派为人，先从自己正派为人做起。

2、教育是智慧与智慧的启迪，是创新与创新的引领，是心灵与心灵的呼唤。

3、倾注心血的.爱能使学生心花绽放！

4、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

5、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

6、落红不是无情物，化作春泥更护花。

7、自尊、自爱、自强、自律。

8、教师是学生的镜子，学生是老师的影子。

9、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

10、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

11、和蔼可亲，永远是教师的良好教态。

12、课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。

13、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。

14、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。

15、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

16、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。

17、学不厌，智也；教不倦，仁也。仁且智，夫子既圣矣。

18、好笋出好竹，好师出好徒。

19、教师不仅传授真理，还应教学生发现真理。

20、老老实实做人，认认真真教书。

21、学高为师，身正为范。

22、爱就是教育，没有爱便没有教育。

23、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

24、芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。

25、燃烧自己，照亮别人。

26、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。

27、德无常师，主善为师。

28、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

29、从严律己为师表，恭谨效民育后昆。

30、养不教，父之过；教不严，师之惰。

31、甘将心血化时雨，润出桃花一片红。

32、双手扶持千木茂，慈怀灌注万花稠。

33、教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。

34、甘作人梯培俊杰；乐为红烛照来人。

35、教师的人格是教育的基石。

36、教师要融于师生的相互理解中。

37、对待学生要心怀“五心”----良心、爱心、尽心、耐心、细心。

38、教书育人，任劳任怨；师德传道，相辅相成。

39、浇花要浇根，教人要教心。

40、凡学之道，严师为难。师严，然后道尊；道尊，然后民知敬学。

41、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。

42、内外兼修，树师表形象；德艺双馨，育中华新人。

43、先做一个有品德的人，再做一个有学问的人。

44、心灵的沟通胜于知识传递。

45、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。

46、师德是风，有风，学生才能鼓动翅膀，越飞越高；师德是雨，有雨，学生才能润泽根茎，愈长愈壮。

47、仁如春风沐桃李，爱满天下铸栋梁。

48、千教万教教书求真，千学万学学做真人。

49、循循善诱，诲人不倦。

50、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。

51、慈父+慈母=教师。

52、教师的天职在勇于探索教育。

53、教人治人，宜皆以正直为先。

54、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的'春天。

55、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。

56、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。

57、清廉教学，道德人生。

58、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。

59、用爱心收获爱意，用奉献收获喜悦。

60、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。

61、捧着一颗心来，不带半根草去。

62、拒绝诱惑、静心教书；远离浮躁、潜心育人。

63、幼苗需要土壤的滋养，学生需要教师的爱护。

64、一泓清泉育新苗，三尺讲台写春秋。

65、知不足者好学，耻下问者自。

66、宁做奋斗者登山的拐杖，不做闲逸人享乐的温床。

67、在教育界立身的人，应该以教育为唯一的趣味。

68、从教不悔，育人不止，诚心加爱心；与人为善，求同存异，身正加行正。

69、为人师道，端品为先。

70、以德感人，为人师表。

71、学为人师，德为世范。

72、言忠信，行笃敬，惩忿窒欲，迁善改过。

73、正其谊，不谋其利。明其道，不计其功。

74、己所不欲，勿施于人。行有不得，反求诸己。

75、居处必恭，步立必正，视听必端，言语必谨，容貌必庄，衣冠必整，饮食必节，出入必省，读书必专。

76、讲学砥节，相语以道德，相勖以恭行。

77、敦德行以端本原也，勤研讨以践实学也；重师友以求夹持也，谨交游以遵礼法也。

78、主善为师，德业所资，狎而敬之，畏而爱之，亦趋亦步，朝斯夕斯，熏陶既久，其益无涯。

79、学必求其心得，业必贵于专精。

80、无一事而不学，无一时而不学，无一处而不学，成功之路也。

81、无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。

82、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。

83、学不厌，智也；教不倦，仁也。仁且智，夫子既圣矣。

84、以教为职业，仅是教书；以教为事业，方为教师。

85、爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。

86、有志园丁，甘洒汗珠培俊秀；无私师表，乐将热血写春秋。

87、甘当碌碌众生铺路石，乐为莘莘学子架云梯。

88、德高智广，永为致学者；文博史精，甘当育才人。

89、春蚕有心，乐献经纶铺锦绣；蜡烛无私，甘输光焰昭人寰。

90、赤胆忠心，意重情深，孜孜不倦培桃李；青丝白发，耳濡目染，默默无闻育栋梁。

91、身正为师桃李茂，德高执教梓楠多。

92、甘献青春燃玉烛，笑将碧血润鲜花。

93、辛勤耕耘精培桃李，竭尽忠智乐育英才。

93、学高为师，一心一意做学问；身正为范，八荣八耻对师德。

94、携手并肩担道义，爱生敬业献丹心。

95、循循善诱，痴情教学子；默默无闻，锐意启良才。

96、教书传道，毕世甘当铺路石；授业育才，一心愿做度人梯。

97、育才育德园丁志，爱国爱民赤子心。

98、热血盈腔，专心教学子；春风满面，锐意育英才。

99、沥血沤心，精培桃李；竭尽忠智，细育英才。

甘坐冷板凳精神名言篇7

动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽

要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。——陶行知

要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知

身教重于言传。——王夫之

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子

智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为天下之达德，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。——陶行知

教师的职务是千教万教，教人求真；学生的职务是千学万学，学做真人——陶行知

因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知

在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知

先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知

我们要教人，不但要教人知其然，而且要教人知其所以然。——陶行知

学生往往尊重和敬佩那些知识渊博，品德高尚的老师，而培育人又是教师职生的特质。——未知

学生的思想，如一面镜子，在镜中既能看到教师的人品，也能看到社会的风尚。——未知

高校教师通过自身的.品行影响着学生的道德进步。——未知

教育工作是思想工作，是要解决学生的精神世界的问题，因此必须进行充分而耐心的说服教育工作。——_

一举一动、一言一行，都要修养到不愧为人师表的地步。——陶行知

甘坐冷板凳精神名言篇8

1、唯有身处卑微的人，最有机缘看到世态人情的真相。——杨绛

2、世间好物不坚牢，彩云易散琉璃脆。——杨绛《我们仨》

3、你的问题主要在于读书不多而想得太多。——杨绛

4、一个人经过不同程度的锻炼，就获得不同程度的修养、不同程度的效益。好比香料，捣得愈碎，磨得愈细，香得愈浓烈。我们曾如此渴望命运的波澜，到最后才发现：人生最曼妙的风景，竟是内心的淡定与从容……我们曾如此期盼外界的认可，到最后才知道：世界是自己的，与他人毫无关系！——杨绛《100岁感言》

5、故人笑比中庭树，一日秋风一日疏。——杨绛《将饮茶》

6、我曾做过一个小梦，怪他一声不响地忽然走了。他现在故意慢慢走，让我一程一程送，尽量多聚聚，把一个小梦拉成一个万里长梦。这我愿意。送一程，说一声再见，又能见到一面。离别拉得长，是增加痛苦还是减少痛苦呢？我算不清。但是我陪他走的愈远，愈怕从此不见。——杨绛《我们仨》

7、我在融洽而优裕的环境里生长，全不知世事。可是我很严肃认真地考虑自己“该”学什么。所谓“该”，指最有益于人，而我自己就不是白活了一辈子。我知道这个“该”是很夸大的，所以羞于解释。父亲说，没有什么该不该，最喜欢什么，就学什么。我却不放心。只问自己的喜爱，对吗？我喜欢文学，就学文学？爱读小说，就学小说？父亲说，喜欢的就是性之所近，就是自己最相宜的。——杨绛《将饮茶》

8、假如“心如明镜台”的比喻可以借用，她就要勤加拂拭，抹去一切尘埃。——杨绛《洗澡》

9、”见她之前，从未想结婚；娶她之后，从未后悔娶她”钱钟书与杨绛的一世情缘我第一次和钟书见面是在1932年3月，他身着青布大褂，脚踏毛底布鞋，戴一副老式眼镜，眉宇间蔚然而深秀。见面后老钱开始给我写信，约我到工字厅相会。见面时，他的第一句话就是：“我没有订婚。”而我则紧张的回答：“我也没有男朋友。”于是便开始鸿雁往来，越写越勤，一天一封，以至于他放假就回家了。我难受了好多时。冷静下来，觉得不好，这是fall in love了。——杨绛

10、“我只怕人不如书好对付。他们会看不起你，欺负你，或者就嫉妒你，或者又欺负又嫉妒。”——杨绛《洗澡》

11、我常奇怪，为什么有人得了我父亲的帮助，感激得向我母亲叩头，终身不忘。为什么有人由我父亲的帮助得了一千多亩好田，二十年后居然没忘记她所得的便宜；不顾我父亲老病穷困，还来剥削他的脑力，然后用两个汤团来表达她的谢意。为什么人与人之间的差异竟这么大？——杨绛《将饮茶》

12、“假如说，人事有灵性、有良知的动物，那么，人生一世，无非是认识自己，洗练自己，自觉自愿地改造自己，除非甘心于禽兽无异。但是这又谈何容易呢。”——杨绛《洗澡》

13、据说，朋友的友情往往建立在互相误解的基础上。恋爱大概也是如此。——杨绛《洗澡》

14、上苍不会让所有幸福集中到某个人身上，得到爱情未必得到金钱，拥有金钱未必拥有快乐，得到快乐未必拥有健康，拥有健康未必一切都如愿以偿。——杨绛《百岁感言》

15、围在城里的人想逃出来，站在城外的人想冲进去，婚姻也罢、事业也罢，人生的欲望大都如此。——杨绛

16、他发愿说：“从今以后，咱们只有死别，不再生离。”——杨绛

17、父亲说，没什么该不该，最喜欢什么，就学什么。我却不放心。只问自己的喜爱，对吗？我喜欢文学，就学文学？爱读小说，就学小说？父亲说，喜欢的就是性之所近，就是自己最相宜的。——杨绛《将饮茶》

18、世态人情，比明月清风更饶有滋味；可作书读，可当戏看。书上的描摹，戏里的扮演，即使栩栩如生，究竟只是文艺作品；人情世态，都是天真自然的流露，往往超出情理之外，新奇得令人震惊，令人骇怪，给人以更深刻的效益，更奇妙的娱乐。——杨绛《将饮茶》

19、一个人不想攀高就不怕下跌，也不用倾轧排挤，可以保其天真，成其自然，潜心一志完成自己能做的事。——杨绛

20、少年贪玩，青年迷恋爱情，壮年汲汲于成名成家，暮年自安于自欺欺人。人寿几何，顽铁能炼成的精金，能有多少？我们曾如此渴望命运的波澜，到最后才发现：人生最曼妙的风景，竟是内心的淡定与从容；我们曾如此期盼外界的认可，到最后才知道：世界是自己的，与他人毫无关系。——杨绛《一百岁感言》

21、知足常乐的心态才是淬炼心智、净化心灵的最佳途径。一切快乐的享受都属于精神，这种快乐把忍受变为享受，是精神对于物质的胜利。这便是人生哲学。——杨绛

22、我们这个家，很朴素；我们三个人，很单纯。我们于是无求，与人无争，只求相聚在一起，相守在一起，各自做力所能及的事。碰到困难，我们一同承担，困难就不复困难；我们相伴相助，不论什么苦涩艰辛的事，都能变得甜润。我们稍有一点快乐，也会变得非常快乐。——杨绛《我们仨》

23、我甘心当个“零”，人家不把我当个东西，我正好可以把看不起我的人看个透。——杨绛

24、姚宓的.眼睛亮了一亮，好像雷雨之夕，雷声未响，电光先照透了乌云。——杨绛《洗澡》

25、成天坐着学习，连“再教育”我们的“工人师父”们也腻味了。有一位二十二三岁的小“师父”嘀咕说：“我天天在炉前炼钢，并不觉得劳累，现在成天坐着，屁股也痛，脑袋也痛，浑身不得劲儿。”显然炼人比炼钢费事；“坐冷板凳”也是一项苦功夫。——杨绛《干校六记》

26、“我没有办法。我看这就是没有办法的事。丑人也许会承认自己丑，笨人也许会承认自己笨，可是，有谁会承认自己不好吗？——我指的不是做错了事‘不好’，我不指’过失和错误‘，我说得’不好‘就是’坏‘。谁都相信自己是好人！尽管有这点那点缺点或错误，本质是好人。认识到自己的不好是个很痛苦的过程。我猜想圣人苦修苦练，只从这点做起。一个人刻意修身求好，才会看到自己的不好。然后，出于羞愧，才会悔改。悔了未必就会改过来。要努力不懈，才会改得好一点……“——杨绛《洗澡》

27、肉体包裹的心灵，也是经不起炎凉，受不得磕碰的。——杨绛

28、我想到解放前夕，许多人惶惶然往国外跑，我们俩为什么有好几条路都不肯走呢？思想进步吗？觉悟高吗？默存常引柳永的词：“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”我们只是舍不得祖国，撇不下“伊”——也就是“咱们”或“我们”。尽管亿万“咱们”或“我们”中人素不相识，终归同属一体，痛痒相关，息息相连，都是甩不开的自己的一部分。——杨绛《干校六记》

29、刚开始是假装坚强，后来就真的坚强了。——杨绛

30、“她的条件并不苛刻，只是很微妙。比如说，她要丈夫对她一片忠诚，依头顺脑，一切听她驾驭。他却不能是草包饭桶，至少，在台面上要摆得出，够得上资格。他又不能是招人钦慕的才子，也不能太年轻，太漂亮，最好是一般女人看不上的。他又得像精明主妇用的老妈子，最好身无背累，心无挂牵。”——杨绛《洗澡》

甘坐冷板凳精神名言篇9

1) 学生没有教师，就象生活没有阳光。

2) 教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。

3) 小鸟展翅看大鸟，学生成长靠教师。

4) 好笋出好竹，好师出好徒。

5) 教师总是希望学生将来超过自己。

6) 愚蠢的教师只会传授真理，聪明的'教师应教学生发现真理。

7) 感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。

8) 老老实实做人，认认真真教书。

9) 学高为师，身正为范。

10) 爱就是教育，没有爱便没有教育。

11) 其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

12) 芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。

13) 学生对教师的尊敬的唯一源泉，在于教师的德和才。

14) 燃烧自己，照亮别人。

15) 是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。

16) 德无常师，主善为师。

17) 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

18) 严师出高徒。

19) 养不教，父之过;教不严，师之惰。

20) 含辛茹苦，呕心沥血，忘我工作。

甘坐冷板凳精神名言篇10

1、老师是学生的镜子，学生是老师的影子。

2、世界上最光荣的职业是教书。

3、抱着一颗心，没有半片草叶可以走。

4、贫困生更应该体现老师的爱。

5、露珠比不上珍珠的美丽，却默默地滋润着绿叶和花朵。

6、教师应该融入到师生之间的相互理解中去。

7、谷物越饱满，头越低，越有学问，越谦虚。

8、施爱宜老师在严格的爱和广泛的爱之间。

9、好教师的师德作风要有学生的思想有学生的立场。

10、对自己更严格，对学生更勤奋，是教师的天职。

11、师生之间心与心交汇的地方，是爱的圣地。

12、和蔼可亲的态度是教师良好教学的注脚。

13、对师德最简单的理解就是对学生充满爱。

14、培养一个人就是培养他走向未来的道路，走向幸福的前景。

15、教书育人是教师的`天职，既有苦，也有乐。

16、老师应该用心去爱和教育学生。

17、老师的加法是增加桥梁，老师的减法是减少荒凉。

18、道和赋是和平，强和赋是容易。打开维达并思考。

19、命运之绳将掌握在他们自己的手中。

20、好枪造就好竹子，好老师造就好学生。