吸吮手指总结 第1篇

宝宝经常吮吸手指会铅中毒

儿童与地板、墙壁和玩具等接触最多，而从这些物品上脱落下的漆铅会污染儿童的手，经过吮吸和啃咬进入小孩体内。

专家介绍，对不同血铅水平的儿童作测定的结果表明，随着体内血铅浓度的增加，儿童的智商相应降低。也就是说，血铅浓度高的，智力发育差，对事物的.反应速度也慢。

吸吮手指、饭前不洗手是造成儿童铅中毒的主要途径。因此专家建议：每个家庭都应建立良好的卫生习惯，尽量不要用印字的塑料袋装食物;避免使用陶器或碗内绘有彩色花纹的器皿盛装食物(特别是酸性饮料);不要在家中用油漆装修墙壁，因为油漆中含有大量的铅;教育孩子不要把玩具、铅笔放入口中啃咬;不要经常带孩子在马路上玩耍;不要给孩子吃含铅高的食品，如松花蛋、爆米花等。

如果孩子含铅量已经偏高，应及时给孩子排铅，以免影响智力发育。

吸吮手指总结 第2篇

童心解析-吮吸手指

――对幼儿吮吸手指这一不良习惯的关注和思考

一、案例描述：

xxx4岁，长的虎头虎脑，圆圆的脸，胖胖的身体，非常健康、可爱。可不知何时起，可爱的xxx染上了一种坏习惯――吮吸手指。一天午睡，小朋友们都已进入梦乡，只听见寝室的某个角落传出轻轻的吮吸的声音，我寻声过去，走到xxx的床边，只见他睡得甜甜的，但是口中却含着大拇指，津津有味的吮吸着，我将他的手从嘴边轻轻拿开放进被子里，可xxx翻了个身，手指不由自主地又伸到嘴里去了，这样连续反复了好几次。晚接时我将情况告诉了xxx的妈妈，妈妈很惊讶，因为之前没发现。在家里妈妈有意观察了几天，发现xxx真有这一坏习惯，妈妈很着急，与我们xxx师一起商议并要求我们多提醒、督促他，希望能改掉xxx的坏习惯。她曾耐心的给xxx讲解吮吸手指是一种不卫生的习惯，但收效甚微。当妈妈看到xxx的手指被口水浸泡的发白，心痛不已，她曾多次尝试涂抹辣椒水、红药水等之类都没什么成效，都是过后又忘了。有一次，xxx没事干时又将手指放在嘴里，爸爸实在忍不住了，狠狠的打了他，事后xxx有所收敛，但在没人注意时吮吸的更厉害。家长非常苦恼，但无技可施。

吮手指是防碍人学习和工作的自卑感和敌对感，或个人内心的某种特别情绪状态的表现。婴儿出生不久就会本能地吮吸自己的手指，这种吮吸如果经常发生并成为习惯，就将给幼儿造成不良的影响，它会影响当前幼儿的'身体健康和心理健康，也势必影响幼儿以后的发展。吮吸手指看似细小的不良习惯，可能直接阻碍着幼儿的正常发育和健康发展，如果一旦被成人忽略，没有及时地加以控制和纠正，带给幼儿的必将是身心双方面的消极影响。

二、导致的原因

上述案例都围绕一个问题：幼儿存在着吮吸手指的不良习惯，我们在分析原因时，首先要知道孩子吮吸手指，在一段时间里是正常的，尤其是几个月大的婴儿，他们几乎逮住什么就把什么东西往嘴里送，这是婴儿发展自身动作和认识外部世界的一种方法。但到了3岁以后还在吮吸手指那就有问题了，问题出在内心的焦虑上。

有的研究认为，幼儿吮吸手指的原因有多种，比如：孩子想要得到关注和爱没有得到适当的满足；模仿成人或大众传媒渠道获得；同伴间的相互模仿和强化与外界联系较少，缺少同伴；教育不及时，没有得到家长及时的关注和制止；父母对孩子的要求严苛，期望过高等，由此造成焦虑和压力，迫使孩子退回到婴儿状态，在吮吸手指中寻求安慰，于是养成了吮吸手指的不良习惯。

三、生理和心理上带来的危害

幼儿由于对外部世界充满了好奇和探究欲望，所以从来到这个世界开始就用自己身上的所有部位争取着和外部刺激的联系。而最直接的就是用小手感受和碰触自己周围的物体，由于缺乏对物体的判断力，同样他们也很难识别自己触碰的物体是否干净，因此孩子一旦形成吮吸手指的不良习惯，就会将手指里面的大量细菌和有毒物质直接进入孩子的口中，从而危害孩子的身体健康，使其感染疾病，也应验了“病从口入”这句话。另外经常吮吸手指，还会损坏牙齿，因为幼儿在吮吸手指时上下门牙用力不均，容易使上下牙对不齐，这不但影响到孩子的颜面美观，同时也影响牙齿的功能，从而影响孩子的身体健康。

有的幼儿长大后，吮吸手指将慢慢转变为咬指甲，据有关医学了解，经常咬指甲会造成手指甲附近的手指皮肤出血，由于经常浸泡在唾液中还会导致发炎，有的幼儿将自己的手指甲咬的特别短，使指甲失去了本有的保护作用。并且经常咬指甲的幼儿容易患甲沟炎等病症。

在生活中经常吮吸手指的幼儿在同伴中容易被其他孩子的嘲笑和排斥，而产生一定的孤独感、焦虑感、紧张感、自卑感等造成不良习惯的恶性循环，孩子经常吮吸手指会受到同伴的嘲笑，加深孩子的消极感受，由于这些不良的感受，孩子又会采用吮吸手指、咬指甲的方式加以排遣，所以导致这些不良习惯更加固化。

四、如何纠正

孩子总是通过自己的行为表露情绪的，大多数情况下他们的情绪直接外露的，但有时又会比较隐蔽，需要我们认真的辨别。与成人相同，孩子的情绪也有积极情绪和消极情绪，如果消极情绪表现过分强烈或者时间过长或者受到压抑，这时，有的孩子会采用一种习惯性动作来表达自己的情绪，如吮吸手指。它表达了孩子情绪紧张、内心焦虑，以寻求满足或想得到更多的安全保障的愿望。

1、帮助幼儿正确认识吮吸手指的弊端

面对儿童吮吸手指，我们应该对幼儿的这种行为予以关注，并耐心的找出在什么情况下孩子的这种行为比较频繁，不要一旦发现就粗鲁的批评或强硬的制止，甚至野蛮的惩罚，如上述案例中xxx的爸爸妈妈，这些做法都是不科学的。当每次我们发现时应不厌其繁温柔的告诫，比如：“吮吸手指，是小小孩的动作，你已经长大，再这样做是很难为情的。”让幼儿深刻认识自己的行为。多给讲解一些关于病菌的故事，多陪孩子看一些关于卫生方面的小画书，帮助孩子正确评价自己的行为卫生与否。

2、不要给孩子心理上施加过多的压力

一个人成长总是从无知到有知，从少知到多知，从简单到复杂，从形象到到抽象的过程，不同的孩子有他的强项和弱项，我们在对孩子进行教育时，首先要根据孩子的年龄特点和心理发展水平进行适时、适度的教育。我们的家长有时会不顾孩子的实际心理发展水平而大量地进行灌输教育，家长会认为只有这样，才能使自己的孩子不输在起跑线上，孩子才会卓越，这样的教育不仅是拔苗助长，甚至给孩子造成心理上的焦虑和恐惧，从而导致他们心理发展上的失衡，并以吮吸手指来给予心理上的安慰。我们应适当调整对孩子的要求，不要对孩子力求完美，不要过分强调竞争，不要对孩子不断加压。

3、培养幼儿的自控能力

幼儿的自控能力的培养应得到我们的重视，四、五岁的孩子已萌发了自尊心和自信心，家长可带孩子到自然博物馆去看一些寄生虫的实物，告诉孩子把手让孩子从心理控制自己的不良习惯。

吸吮手指总结 第3篇

1、请你猜猜在哪头

公鸡头，（手握拳拇指向上，伸出右手。）

母鸡头，（手握拳拇指向上，伸出左手。）

黄豆，黄豆，在哪头？（两拳相对，两拇指点点头。）

在这头，（快速缩回再伸出右手。）

在那头，（快速缩回再伸出左手。）

请你猜猜在哪头？（两手背在身后，交换或紧握物品后，双手仍握拳，拇指向上，同时伸出让同伴猜）

2、小手不见了

爸爸瞧瞧，（左手从背后伸出，张开手指挥动）

妈妈看看，（右手从背后伸出，张开手指挥动）

宝宝的小手真好看。（双手一齐摇动）

爸爸瞧瞧，（闭合左手，往背后收）

妈妈看看，（闭合右手，往背后收）

宝宝的小手不见了。（双手都放在背后了）

爸爸妈妈快来看，宝宝的小手出现了。（双手从背后再拿出来）

3、手指谣

大拇哥，二拇弟，中鼓楼，四兄弟(唱大戏)，小妞妞(抓住孩子的小手，边点着她的手指头边说)

爬呀爬呀爬上山(食指从胳膊一步步点到肩膀)

耳朵听听(捏捏耳朵)

眼睛看看(点点眼睛)

鼻子闻闻(点点鼻子)

嘴巴尝尝(点点嘴巴)

最终，咯吱一下(停顿，然后突然把手伸到孩子的脖劲处，咯吱一下，孩子会惊喜地等着这一时刻)

4、我的小手变变变

我的小手变、变、变、(边说边拍手，)

变把手呛啪、啪、啪、(双手做拿呛射击状，)

变把剪刀剪、剪、剪、(两手做剪刀状，)

变只小鸡叽、叽、叽、(双手大拇指、食指相碰，其余三指弯曲紧握，做小鸡嘴状，一上一下。)

变只小鸭嘎、嘎、嘎、(右手手心压在左手手背上，做小鸭扁嘴状。)

变只小鸟飞、飞、飞、(左手手心按住右手手心，大拇指贴在一齐，左右手四指并拢模仿小鸟飞的动作。)

5、爬楼梯

爬楼梯，爬楼梯，爬了一梯又一梯；（伸出两手的食指和拇指成手枪状，左手食指尖与右手拇）

爬楼梯，爬楼梯，爬了一梯又一梯。（指尖相靠，右手食指尖与左手拇指尖相靠，然后轮流向上翻转靠拢，像在爬楼梯。）

爬到二楼敲敲门，咚咚咚，里面住着谁呀？（念到“敲敲门”时一只手作敲门状以后两只手能够轮换着在每层敲门然后有节奏地敲门。）

我是小花猫。妙、妙、妙。（两手五指xxx嘴边，猫叫时有节奏地向外拉三次。）

注意事项：第二次游戏又从开始进行，楼层数不断增高，每层可换一种小动物并模仿他的叫声和动作。游戏多次后，最终回答一种食肉猛兽的名字，两双手手心向下，手指快速屈伸作逃跑状，同时口呼“救命”。

6、小手变魔术

小手小手变魔术，(拍两下手，双手在胸前自由摆动)

变只小兔跳跳跳，(伸出食指与中指在头顶做兔子耳朵状，左右摇摆)

变只小猫喵喵喵，(撑开五指在嘴边做小猫捋胡须状)

变只公鸡喔喔喔，(左手叉腰，右手五指并拢竖放在头顶上做公鸡状)

教师见了眯眯笑，(双手做兰花指，在脸颊两边做花状)

连声夸我手真巧。(拍手两次，伸出大拇指左右摇摆两次)

7、饺子操

切切菜，（两手做切菜的动作）

擀擀面，（两手握拳，拳心向下前后做擀面的动作）

捏捏饺子我捣捣蒜。（前半句手心向前，手指相捏；后半句手心向下，五指张开划圈）

我煮了一大锅水，（身体前倾，两手从胸前向外划一个圆）

“噗通”跳进去，（两手叉腰，做跳的动作）

我煮，我煮我煮煮煮，（两手叉腰，身体向同一方向扭）

加点儿冷水我再煮煮煮，（前半段左手叉腰，右手做倒水的动作，后半段向反方向扭身体）

饺子好了我尝一个，（左手叉腰，右手食指和中指做筷子状，夹和尝）

味道好得我没话说。（两手相拍再摊开）

8、园里的西瓜

园里的西瓜圆又大，（左手握拳，拳心向外，左右摆动）

躺着睡觉不说话。（前四个字左手握拳，拳心向外不动，后三个字右手左右摇）

来了一只大狼狗，（左手握拳，拳心向外，右手模仿狼狗的嘴巴，对着左手开合。）

对着西瓜咬一口。（左手握拳，拳心向外，右手张合做咬的动作有节奏向左手方向走并且咬住西瓜。）

爸爸见了很生气，（两手叉腰，表示生气的样貌）

就把狼狗赶出去。（两手做握棒的动作向右方做赶狼狗的动作。）

9、小手拍拍

小手拍拍，小手拍拍（拍拍你的双手）

手指伸出来，（伸出你的食指）

眼睛在哪里？（用一种夸张的语气问）

眼睛在那里，（指你的眼睛）

用手指出来。（一边指着你的眼睛一边用眼神鼓励你的孩子）

灵活变化：能够把眼睛改成其它任何一个身体部位，比如鼻子嘴巴等等。这个游戏教会孩子认识五官和身体的部位，让他增强自我的身体意识。

10、大风吹

大风吹吹，大风吹吹（教师边念边摇动手臂），

吹走了小朋友的小眼睛（小朋友要赶紧用双手把眼睛捂住）。

大风吹吹，大风吹吹，吹走了小朋友的小鼻子（同上，改变器官）

大风吹吹，大风吹吹，吹走了小朋友的小耳朵（同上）

……（教师可改变不一样的身体部位进行游戏）

11、五指谣

爸爸是司机，开汽车，嘀嘀嘀（双手大拇指单伸出来，向下按）

爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服，刷刷刷（双手食指单伸出来，做搓衣服的动作）

个子最高是哥哥，哥哥打篮球，砰砰砰（双手中指单伸出来，向上做投篮动作）

哥哥旁边是姐姐，姐姐在跳舞，嚓嚓嚓（双手无名指单伸出来，做绕圈动作）

个子最小就是我，我在敲小鼓，xxx（双手小指单伸出来，做敲小鼓动作）

12、我是一个大苹果

我（指着自我，表情夸张）是一个大苹果（双手张开表示“大”）

小朋友们都爱我（双手食指点着前面的人）

请你先去洗洗手（双手做洗手的动作）

要是手脏（用右手食指点着左手手掌）

别碰我！（挥动右手表示“不”）

13、小熊上山坡

小熊小xxx脸（用手在宝宝的手心画圆）

一步一步上山坡（从宝宝的手往手臂上点上去）

几里古噜滚下来（在宝宝身上从上往下做滚状）

滚进一个山洞里（用手点到宝宝的胳吱窝挠挠）

14、手指谣

手上有个大木桶，（左手掌弯曲成桶状）

桶上有个盖，盖上有个孔，（右手平盖在桶上，食指与中指稍分开）

让我看看有什么，（用眼睛看孔）

原先躲着毛毛虫。（左手食指穿过孔，做蠕动状）

15、黄xxx先生有块地

黄xxx先生有块地，咿呀咿呀哦

他在田边养小鸡（两手拇指食指相对，其他手指握拳，上下做啄状）

咿呀咿呀哦，唧唧唧，唧唧唧，唧唧唧唧唧唧唧唧

黄xxx先生有块地，咿呀咿呀哦

他在田边养小鸭（右手手心盖上左手手背，上下扇）

咿呀咿呀哦，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎

黄xxx先生有块地，咿呀咿呀哦

他在田边养小羊（两手放头顶，伸出拇指食指，其他手指捏拳）

咿呀咿呀哦，咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩咩咩咩

黄xxx先生有块地，咿呀咿呀哦

他在田边养小狗（拇指顶住太阳穴，其余四手指做扇状上下扇）

咿呀咿呀哦，xxx，xxx，xxxxxx汪汪。

16、包饺子

小手摊开，咱们来包饺子吧（伸出左手手掌）

擀擀皮（右手在左手上做擀皮状）

和了和了（右手手指立起在左手手掌上做和馅的动作，就象手指在抓挠）

包个小饺子（说一个字，用右手食指依次点着左手的手指）

香喷喷的饺子给谁吃（用右手把左手指包起来，盖住，问孩子）（然后孩子说给谁吃，就把饺子递到嘴边）

17、小蜜蜂

一只小蜜蜂，（前四个字大拇指指尖相对，其余手指握拳，最终两字两手手心对着自我，手指向外，大拇指相扣。）

飞到花丛中，（左右手除拇指外、其余手指同时上下摆动4次。手臂由下向上移动）

花儿齐开放，（一二两字左手五指并拢手心向上、三四两字右手五指并拢手心向，最终两字双手手腕*拢，食指弯曲做花开状。）

蜜蜂采蜜忙。（手指相对，手心相下，手臂稍微离开一些，，除大拇指外，其余手指同时上下动4次，做蜜蜂飞，手臂由下向上慢慢移动。）

18、十只小猴

十只小猴（两手张开）

握握手（十指交叉握在一齐）

上蹦蹦（左手拍右手）

下跳跳（右手拍左手）

翻个跟头（两手握拳头在胸前滚动）

拍拍手（两手对拍）

19、手指变变变

一个手指（右手）一个（左手）手指变成大山（两食指靠一齐）

二个（右手）手指二个手指变成剪刀（剪二下）

三个手（左手）指三个手指变成水母（两食指靠一齐、中指无名指并拢动一动）

四个（右手）手指四个手指（左手）变成胡须（合并放下巴位置）

五个（右手）手指五个（左手）手指变成海鸥（手心面向自我、大拇指交杈向xxx）

20、手指睡觉

xxx大睡了（两手心向上，拇指弯曲）

xxx二睡了（食指弯曲）。

大个子睡了（中指弯曲）。

你睡了（无名指弯曲）。

我睡了，大家都睡了。（小指弯曲，同时两手心转向下方）。

小不点醒了（小指伸直）。

xxx四醒了（无名指伸直）。

大个子醒了（中指伸直）。

你醒了，我醒了（食指、拇指先后伸直）。

大家都醒了（两手相互拍）。

结语：手指活动能开发人的右脑，促进左右脑和谐发展，这已是不争的事实。幼儿教师可随时、随地和幼儿玩手指游戏，使幼儿在简便愉快的气氛中，由浅入深、循序渐进的学习过程中，手部肌肉得到锻炼，心灵得到培养，本事得到提高，智力得到开发。

吸吮手指总结 第4篇

游戏名称： 开门关门

一门开开进不来，（五指相对，将大拇指打开）二门开开进不来，（打开食指） 三门开开进不来，(打开中指)四门开开进不来，（打开无名指） 五门开开走进来，（双手全部打开，做踏步）关一门（大拇指相对） 关二门（二拇指相对） 关三门（中指相对）

关四门（无名指相对）关五门（小指相对）

五扇门儿关起来。（两手叉起来，休息）

游戏名称： 手指游戏

游戏玩法：一个手指点点点 (伸出一个手指点宝宝)

两个手指敲敲敲 (伸出两只手指在宝宝身上轻敲)

三个手指捏捏捏 (伸出三只手指在宝宝身上轻捏)

四个手指挠挠闹 (伸出四只手指在宝宝身上轻挠)

五个手指拍拍拍 (两个手对拍)

五个兄弟爬上山 (从宝宝的下身做爬山状)

几里古噜滚下来 (在宝宝身上从上往下挠)

游戏名称： 手指游戏

游戏玩法：爸爸瞧瞧 （左手从背后伸出，张开手指挥动）

妈妈看看 （右手从背后伸出，张开手指挥动）

宝宝的小手真好看 （双手一齐摇动）

爸爸瞧瞧 （闭合左手，往背后收）

妈妈看看 （闭合右手，往背后收）

宝宝的小手不见了 （双手都放在背后了）

爸爸妈妈快来看

宝宝的小手出现了 （双手从背后再拿出来）

游戏名称： 田里番茄

游戏玩法：

田里的番茄圆又大(左手握拳)

躺着睡觉不说话(右手五指伸开，放在左手拳头上)

来了一只大狼狗 (左手大拇指、食指、小拇指伸开)

对着蕃茄咬一口 (左手包住右手拳头)

爸爸来了很生气 (两手叉腰，跺脚)

连把狼狗赶出去(双手做驱赶状)

游戏名称： 黑猫警长

游戏玩法：

黑猫警长，黑猫警长，喵、喵、喵（五指撑开，先出左手再出右手）

开着汽车，开着汽车，呼、呼、呼（伸出大拇指，先了左手再出右手） 小小xxx鼠，小小xxx鼠，哪里逃（三指并拢做小xxx鼠状，先出左手再出右手） 一枪一个，一枪一个，消灭光 （嘴巴模仿枪声音三声）

吸吮手指总结 第5篇

目的：

集中幼儿注意力，锻炼幼儿手指的灵活性。

方法：

教师面向全体幼儿坐好，把两只手放在胸前五指张开，手心面向幼儿。教师问：“谁的小手最干净？”幼儿同样把两只小手在胸前五指张开，说：“我的小手最干净。”然后,幼儿和教师一起边说儿歌：“小不点睡了，二胖子睡了，高个子睡了，你睡了，我睡了，大家都睡了。”同时把五个手指从小拇指开始依次弯向手心，当说到“大家都睡了”的时候，两拳互相有节奏地对击。接着，幼儿两拳相对，放在脸的一侧，幼儿闭上双眼作睡觉状。教师发出口令：“叮铃铃-，天亮了，起床了。”幼儿和xxx师一起说儿歌：“小不点醒了，二胖子醒了，高个子醒了，你醒了，我醒了，大家都醒了。”边说儿歌，边把五个手指从小拇指开始依次伸开，当说到“大家都醒了”时，两手相对有节奏地拍手。游戏结束。

吸吮手指总结 第6篇

吸吮手指对于半岁前的婴儿和半岁后的婴儿来说意义是不同的，6个月之前的婴儿吸吮手指完全是为了满足吸吮的需要，因而人工喂养的婴儿和饥饿时的婴儿表现得特别明显。吸吮反射是一种先天性的无条件反射，当触及3个月前的小婴儿的口边时，会引起他的`吸吮反射，这种反射是为了维持生存的一种本能，兴奋性特别强，所以，婴儿尤其是3个月之前的婴儿为满足吸吮的要求，常常会把手指当做刺激物，表现出他特别喜欢吸吮手指。

到了3～4个月时，随着吸吮反射的逐步消失，婴儿吸吮的要求也就开始逐渐减弱了，到了6～7个月时，一般吸吮手指的现象就自然消失了。如果婴儿在6月以后继续吸吮手指或开始出现吸吮手指，则不再是满足吸吮的需求，而是一种 需要的表现了，

6个月以后的婴儿在情感上比较脆弱，一方面他害怕离开父母和身边熟悉的人，对亲人特别依恋；另一方面又有了自己初步独立的要求，所以常常会在疲劳、紧张、情绪低落、脱离最亲近的人时出现吸吮手指，利用吸吮手指来使自己得到安慰的现象。

父母应该想些办法来缓和孩子的这种心理紧张状况，想想孩子是否缺少感兴趣的玩具，自己是否没有多抱抱孩子、和他多说说话，孩子是否独自一人在童车里待的时间太久，等等；给孩子创造一个温馨、愉快的生活环境，多带孩子到自然界走走，让他接触较多的刺激，把精力用于探索外界感兴趣的事情上，要避免采取强制、简单、粗暴的手段。这样，孩子吸吮手指的习惯会渐渐消退。