磨耳朵总结 第1篇
家长发音不标准而放弃亲子阅读
我们鼓励家长给孩子读绘本，是希望能建立亲子阅读关系，让孩子爱上阅读。但是很多家长担心自己发音不标准，如果给孩子阅读英语绘本，会影响到孩子的准确发音，从而放弃亲子阅读。
其实父母如果发音不标准，只要别把自己读绘本作为孩子英语听力的主要输入源，多给孩子建立更多的英语原声输入环境，父母不标准的发音对孩子的影响其实很小。
解决方法：多给孩子听大量的原版音频的英语儿歌、英语绘本故事。我们52周听书计划里提供了大量的童谣和绘本原版音频，非常适合做主要的听力输入。
以上就是我们第一阶段听书计划中发现的四点常见的英语启蒙误区与解决方法。
总结一下，我们会发现：只要方法正确，坚持多听多阅读是英语启蒙最简单有效的方法。
既然第一阶段学习效果已经初显，那么我们要做的当然是继续坚持下去。现第二阶段的听书计划即将启动，请大家抓紧时间报名参加！
磨耳朵总结 第2篇
视听结合
除了纯听，挑选孩子喜欢的英文动画，不要带中文字幕，直接看，也是一种特别好的有效输入。
上文提到的歌谣大部分都有配套的视频，可以在b站搜索观看。
2-3岁的孩子还可以看看英文启蒙儿歌动画colomelon，每集3分钟左右。
这个系列从2006年开始在YouTube上发布内容，原来名字叫做ABC Kid TV，画面非常精美，颜色鲜艳，歌曲节奏明快，语速适宜，非常适合观看。
内容和孩子的生活非常贴近。一位家长说，她家孩子非常喜欢cocomelen，JJ一家人就像是她的好朋友，她会为了JJ学会用马桶而高兴，会特别想去JJ的幼儿园。在日常碰到类似动画里的场景，就会跟我一起唱起里面的歌曲。
b站有持续更新的搬运视频，需要的朋友可以直接在b站搜索。
当然，还有一些大孩子，小时候缺少大量听的经验。也不用担心，大一点的孩子，开始学英文，反而进展会比小孩更快，因为大孩子的逻辑和思想程度更高，更能接受系统的学习。
我们也写过，针对小时候没太启蒙，而对英语材料有些抵触的孩子，应该怎样让他们适应英语环境。
可能需要用到一些小技巧，和其他调动学习积极性的方法差不多，都是以勾起兴趣为主。
例如，孩子就是不爱看英文动画，那么就可以用一集中文和三集英文视频做对比，让孩子选，为了能多玩一会，或许孩子能接受三集英文视频。
还可以为孩子培养一个母语偶像，心中产生期待，「我也想像他一样说英语」等等。
磨耳朵总结 第3篇
这套好玩，我们精刷完了1级，这对一二年级教材指读已基本够用；2级开学后暂时搁置。
【优点】：简单、有趣；自带的复习很科学（不吻合规则的总结为捣蛋词，能及时解除孩子学习中的疑惑）；配的有音素及拼读字卡，方便碎片时间巩固，并能有效积累词汇。
【缺点】：不可点读，故事不连贯，偏低幼（对我家还好，因为一直幼稚^^）。最最令人生畏的是，两个巨大的盒子看起来很吓人，我真的是鼓足了勇气才打开（开始后才发现内容友好）。
磨耳朵总结 第4篇
听力启蒙歌谣推荐
幼儿阶段的英语启蒙，适合从儿歌和童谣开始，因为朗朗上口，情节简单，熟悉之后，就会跟唱出来，完成了第一轮自然而然的输入和输出。
从习得语言的角度，英文儿歌歌词分为两类：
一类是适合并容易转化成日常英文表达的，
一类是适合欣赏但不容易转化成日常表达的。
比如，《鹅宝宝童谣》，应该很多人推荐过。但它里面的儿歌涉及很多倒装句和古英语，不太容易在日常生活中用到，可能作为孩子入门之后的补充材料好一些。
另外，下面还总结了一些适合用于英语听力启蒙的童谣。
Wee Sing
《WEE SING》是一套来自美国的英语经典童谣合集，全套一共900多首儿歌童谣。
它资历相对较早，现在很多新出的东西或多或少都有参考它。
1977年，为了给自己的孩子寻找合适的童谣，音乐教师帕姆·比尔和xxx尼普开始了不断搜集的过程。期间，她们发现很多自己小时候听着长大的传统歌谣已经找不到。这让她们萌生了制作一本图书的念头。于是，第一本《WEE SING》就这样诞生了。
如果购买配套书籍，其中会有儿歌的中英文对照及儿歌背后的故事背景。还有家长如何带孩子做儿歌的配套动作巩固输入。
清华少儿英语【语感启蒙】
这套儿歌也是特别适合 家长入门。这套儿歌有配套教学视频。 视频主要分为3个部分，
第一部分儿歌动画播放，
第二部分外教老师用动作将儿歌演示出来，
第三部分妈妈和宝宝一起游戏互动将动作与儿歌结合起来演示。
磨耳朵总结 第5篇
部分打卡截图
听书计划，听只是其中第一步，只有将听音频与阅读实体书相结合，才能达到最佳的效果。鉴于很多家长都不知道如何去指导孩子阅读英文绘本，本期计划里我们对一些重点的绘本给出了阅读指导。听书计划群里的社友们纷纷表示，有了阅读指导，让家长正确引导孩子做英语绘本阅读，不再是单纯枯燥地读句子，更多地是深入的“玩绘本”，孩子对英语的学习兴趣也越来越浓厚。
磨耳朵总结 第6篇
小结
除了以上几点之外，要形成有效的输入，让孩子记住，并且不经意间说出来。精听和泛听一定要结合起来。比如童谣一类，刚开始听，可以先多听一些，挑出孩子喜欢的几首，开始每天重复播放一段时间。
包括大孩子听故事，就像孩子会自发地将喜欢的书翻看多次，听力材料也是一样，一个喜欢的故事，可以反复听到腻。
此外，英语的学习是一种长期的积累。在学习期间，研究表明孩子大概会有一年左右的语言沉默期。然后孩子才会开口说出第一个单词。因此，当孩子长期听却不开口说英语时，也不要心急，不妨等一等。
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END
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