幼儿园午睡死亡总结 第1篇
“一听”是听听幼儿的呼吸是否正常；
“二看”就是看看孩子的体征、神态举动有无异常；
“三摸”就是摸摸额头查看孩子的体温；
“四做”就是对待个别不睡觉的孩子要有具体的处理办法。
如果是在幼儿园，有些孩子不午睡是为了获取老师的关注，那老师就应该走到他身边安抚孩子一会儿，摸摸头、拍拍背......
有些孩子不午睡可能是分离焦虑造成的，这时候可以让孩子给家长打个电话，抱抱他，帮助他减轻分离焦虑情绪，再慢慢地进入睡眠状态。
还有些孩子不午睡可能因为精力旺盛，老师这时候千万不要强迫孩子入睡。可以安排他到活动区看看书、画会画......等到孩子自己有睡意了，再安排他入睡。
一旦发现孩子出现堵塞喉咙等情况，看护人要马上将孩子翻侧身，并尽量将孩子头朝下，用手指清空孩子口腔的呕吐物，并拍打背部协助孩子将呕吐物吐出。
孩子小，不懂得如何表达，所以更需要大人的细心地照顾。在此也特别提醒所有的家长和老师们，千万不要强迫刚吃完饭的孩子午睡，愿悲剧再也不要发生。
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幼儿园午睡死亡总结 第2篇
幼儿午睡时，值班教师必须来回检查，做到“一听”、“二看”、“三摸”、“四做”：
“一听”是听听幼儿的呼吸是否正常;
“二看”就是看看幼儿的神态，严密注视幼儿的举动有无异常，发现问题，及时处理;
“三摸”就是摸摸幼儿的额头的温度;
“四做”就是对个别踢被子的孩子要亲自为其盖好。
都说老师是孩子们成长的守护者与同行者，也请午睡值班老师对幼儿睡眠的个体差异必须细心了解，“对症下药”，用正确的心态去看待不同个性的孩子，根据幼儿不同的个性和需要作出个别的对待，仔细观察幼儿的动态，掌握幼儿的午睡情况。
幼儿园午睡死亡总结 第3篇
幼儿年纪小，好奇心强、自制力弱，午睡期间可能会埋下各种安全隐患，如：
1、蒙头睡觉、憋气；
2、带危险物品上床：孩子可能会因为“好玩”而携带了小珠子、豆粒、果核等东西物品；而且年幼的孩子对什么都好奇，睡不着时，被子里的棉花、枕巾上的线头都会成为玩具。加强巡视，及时发现就会避免危险发生。
3、上 、下床打闹，在床上玩耍，衣服缠着幼儿的脖子、手脖等部位，以至造成的人身安全的危险事故；
4、幼儿生病、急症引发的危险。
幼儿园午睡死亡总结 第4篇
如果孩子3岁以后还不愿意去幼儿园，妈妈就应该仔细观察是否有其他原因了。首先要判断孩子是否处于分离焦虑阶段。这时候，妈妈为了培养孩子的社会性，经常强迫他和其他小朋友玩，可这样会让孩子的焦虑感更强烈。孩子会把去幼儿园和再也见不到妈妈联系到一起，因此顽固地表示拒绝。
另一种可能是，孩子以前去过幼儿园，但因为不适应又回来了。妈妈总是希望孩子能多和外人交流，但孩子如果一时难以适应，自然就不愿意再去了。还有就是生性胆小的孩子，不太容易适应陌生的环境，所以也不愿意去幼儿园。
孩子不愿上幼儿园的原因还有很多。可能是对妈妈过于依恋，或者是不善于处理和其他小朋友之间的关系，也可能是自理能力不强，不适应幼儿园的生活。妈妈应该正确判断真正原因，并立即着手解决。
不去幼儿园也是可以的
幼儿园不一定是孩子最好的选择。特别是个别情绪特别严重的孩子，最好是在家里由妈妈照顾，以后直接上学。孩子没做好心理准备就被父母强行送到幼儿园的话，不适应集体生活的经历和记忆会不断累积，长大后可能会出现厌学心理。经历太多失败对孩子没好处，成功的经验是非常重要的，可以培养孩子的自信。
送孩子去幼儿园之前，为让孩子更好地适应环境，可以逐渐延长孩子和妈妈分开的时间。多带孩子去公共场所或者去亲戚家串串门，创造一些孩子和同龄小朋友接触的机会。一开始孩子会比较关注妈妈是否在身边，当他确认即使妈妈不在身边也不会不安全后，就会逐渐变得独立起来。
刚开始去幼儿园的时候，大人可以多陪陪孩子，适应1~2周后再逐渐引导孩子自己玩。如果孩子的适应能力比较差，可以事先告诉老师，请老师特别留意。去幼儿园大约1个月左右后，如果孩子能够适应最好，实在无法适应，也没必要强求。适应期最好不要超过1个月，即便不能适应，也不要责怪孩子。让孩子在家调整一段时间，找机会再送就是了。
另外，亲兄弟间或者比较熟悉的孩子之间没必要做比较，不是说大的适应了，小的就一定没问题。一定要记住，每个孩子都是独一无二的。