模特培训总结 第1篇
第一段：引言（200字）
作为一名在校大学生，我兴趣广泛，从模特到艺术，再到电影等等，但对于寄拍模特这一领域却情有独钟，因此在今年的大学暑假，我选择了参加寄拍模特培训。在这里，我接受了严谨的训练和环境的磨合，经历了许多趣事与惊喜，使得我受益匪浅。本次总结旨在通过我这几个月的磨炼，总结分享我在模特培训中得到的心得体会。
第二段：培训内容（200字）
在寄拍模特培训中，我们接受了广泛的基础训练，包括摆姿势、操作表情、模拟拍摄等等。此外，我们还要接受专业化的技能训练，如如何在镜头前舒展身体、调整脸颊肌肉等等，还要学习其他一些特殊领域的专业技能，如如何完成COSPLAY拍摄等等。总之，培训涵盖了娱乐圈各个方面的技能训练，使我们可以更加全面、专业地从事寄拍模特工作。
第三段：培训环境（200字）
接下来，我谈谈培训的环境。在这里，我有幸接触到了来自各地、各样的模特和摄影师，这增加了我的见识，促进了我与他人之间的交流。在培训中，我们还要面对各种各样的挑战和困难，如如何面对紧张情绪、如何应对突发事件等等，这让我更好地锻炼了我的应变能力和心理素质。
第四段：价值收获（300字）
寄拍模特培训中，我不仅学习到了实际技能，还有许多宝贵的思想和心理收获。我明白了作为一名寄拍模特，不仅仅需要外在的形象，更需要懂得个人品牌建设和积极地进行自我推销。另外，我还懂得了平衡生活与事业的重要性，体现在保持锻炼、保持好身体，以及懂得与周围人合作，完善自己等方面。英语等语言应当学会，以获取更多机会。
最后一段：感想（300字）
在总结和回顾完自己的寄拍模特培训之后，我深刻地领会到了人生不断尝试、挑战的重要性。加入寄拍模特俱乐部对我来说可谓是一个极为正确和有意义的决定。我既学习了专业技能，又收获了许多人生的启示和感悟。培训结束后，我对自己充满信心，也对未来充满了希望。因此，我推荐每一个热爱娱乐圈的年轻人也加入进寄拍模特培训，并且发扬自我，为自己的梦想而努力！
模特培训总结 第2篇
作为一名模特，我有幸参与了许多时尚秀和广告拍摄，这段经历不仅让我充分感受到了模特行业的魅力，也收获了许多宝贵的经验和体会。在这篇文章中，我将分享我作为模特的心得体会。
首先，作为一名模特，最重要的是要保持自信。无论走在T台上还是站在镜头前，展现出自信的面容和自然的姿态对于模特来说是至关重要的。通过每天的艰苦训练和自我调整，我逐渐克服了内心的紧张和不安，学会了放松自己，让自信的态度贯穿于每一次表演。自信不仅可以提升自己的表现力，也能吸引更多人的关注和赞赏。
其次，模特需要具备良好的专业素养。模特行业对于外貌的要求很高，但外貌并不是唯一的考核标准。良好的专业素养也同样重要。这包括精确而快速的动作反应能力、遵守工作规范和同工作人员的配合等。在我刚开始做模特的时候，这些专业素养是我需要努力培养的方面。通过不断地学习和实践，我逐步掌握了这些技巧，并在工作中表现得更加成熟和专业。
关于模特的心得体会，除了外在的素养和表现力，内在的修养也至关重要。模特行业是一个竞争激烈的行业，在这个行业中，外表是进入门槛，但是内在的修养才是长久发展的关键。在每一次的秀场和拍摄中，我都会与其他模特交流和合作。这种合作不仅包括服从指令和完成任务，更重要的是互相尊重和团队协作。通过与不同的模特和工作人员相处，我学到了如何处理人际关系，如何与人建立良好的合作关系。这对于我个人的成长和职业发展起到了积极的作用。
此外，对于模特来说，健康的生活习惯也是至关重要的。模特的工作时间不固定，工作强度大，需要保持好的身材和良好的状态。为了应对这个行业的要求，我不仅加强了自己的运动，还注重饮食和休息的合理安排。通过塑造健康的形象和独特的气质，我在职业发展中取得了显著的进展。
总结起来，作为一位模特，我深刻认识到自信、专业素养、内在修养和健康生活习惯对于成功的重要性。这些经验和体会是我在模特行业中得到的最宝贵的财富。我将继续保持积极的心态，不断提升自己，在这个有竞争力的行业中获得更多的机会和成就。
模特培训总结 第3篇
每个人都有自己的追求和梦想，而成为一名模特一直是我心中的梦想。为了实现这个梦想，我报名参加了一家专业的中职模特培训机构，通过这段时间的学习和训练，我深刻体会到了成为一名优秀模特所需要具备的条件和态度。下面将分享我在中职模特培训中的心得体会。
首先，良好的形象和外表是成为一名模特的基本条件。在培训过程中，我们被要求保持良好的形象和外表。我们必须注重保养自己的皮肤和头发，保持身材的健康和灵活，以使自己在舞台上尽显光彩。我了解到，花费时间和精力来培养良好的形象是非常重要的，它能帮助我们塑造自信和自尊心，并且给人一种专业和可靠的印象。
其次，专业技巧和表演是成为一名模特不可缺少的一部分。在培训过程中，我学到了各种不同的走秀姿势和表演技巧。我意识到，作为一名模特，不仅需要掌握正确的姿势和表情，还需要学会走路和摆姿势的技巧。这些技巧让我更加自信和优雅地表现自己，使我在台上展现出最佳状态，吸引观众的目光。
此外，良好的沟通能力也是成为一名优秀模特的关键。在模特的工作中，与设计师、摄影师和化妆师等人合作是非常重要的。在培训中，我们被要求与其他同学一起进行各种模拟合作，从而提高我们的沟通和协作能力。我逐渐明白，通过与他人的有效沟通，我们能更好地理解工作需求，并且能够更好地表达自己的想法和观点。只有通过良好的沟通和合作，才能在职业生涯中取得成功。
另外，适应力和应变能力也是成为一名模特的重要品质。在模特的工作中，面对不同的工作环境和挑战是非常常见的。在培训中，我们会经历各种不同的模拟情境，从而让我们学会如何适应和应对不同的情况。我明白到，只有具备良好的适应力和应变能力，我们才能更好地应对各种挑战，保持良好的状态并取得成功。
最后，耐心和毅力是成为一名模特所必须具备的品质。在模特的工作中，成功不是一蹴而就的，需要我们付出大量的努力和时间。在培训过程中，我们会遇到各种复杂的挑战和困难。只有通过耐心和毅力，我们才能克服这些困难，持续不断地提升自己的能力和素养。在培训过程中，我学到了从容面对困难和挫折，并通过不断努力和坚持不懈获得进步的重要性。
总结起来，通过中职模特培训，我深刻体会到了成为一名优秀模特的基本条件和态度。良好的形象和外表、专业技巧和表演、良好的沟通能力、适应力和应变能力、以及耐心和毅力都是成为一名出色模特所必须具备的品质。通过培训，我不仅获得了这些技能，还提升了自信和自我价值。我相信，在今后的职业生涯中，我将能够将这些体会付诸实践，成为一名令人瞩目的模特。
模特培训总结 第4篇
关键词：培训管理 情景模拟培训法 教学方法
《培训管理》是人力资源管理专业的核心课程之一，让学生系统地掌握和熟练应用培训领域的理论知识和实践操作技能，根据公司的实际培训状况，独立完成公司的培训的需求调查、计划制定、培训实施和培训效果评估等一系列培训管理工作是设置本课程的主要目的。随着经济全球化和企业竞争日益加剧，通过培训与开发提升企业的核心竞争力变得越来越重要，《培训管理》课程在人力资源管理专业的教学体系和实际培训工作中的地位也在不断提高，因此，探索和创新《培训管理》课程的教学方法以提高教学效果就具有非常重要的理论价值和现实意义。
一、《培训管理》课程的教学特点
《培训管理》是一门理论性、实践性、应用性、时效性都非常强的课程，不但要求学生掌握培训理论和最前沿的理念，而且还要熟练应用具体的实际操作技能。《培训管理》涉及到的学科非常广泛，包括管理学、教育学、经济学、组织行为学、心理学、法学等领域，学生需要在了解和掌握管理学知识的基础上，有效融合上述各类学科，才可能真正学好这门课程。由于学生缺乏在实际工作中实施培训工作的实践经验，单纯进行课堂讲授比较抽象、枯燥，且不容易理解，不能有效达到本课程的教学目的，因此，需要在《培训管理》的教学过程中有效开展参与式、体验式的教学方法，将部分真实的培训工作情景引入课堂，将有限的课堂空间和课堂时间延伸到课外，通过互动性、参与性的情景模拟教学方法提高学生的学习兴趣和学习效果，帮助学生学习和掌握《培训管理》理论和操作技能。
二、情景模拟培训法的内涵及特点
情境模拟教学法是“根据专业学习要求，模拟一个工作场景，在这些场景中设计具有与实际工作相同功能的工作过程，模拟实际工作活动，通过这种教学方法让学生在一个接近现实的环境氛围中对未来的工作岗位有一个比较具体的、综合性的全面理解，使一些属于行业特有的规范得到深化和强化”。情景模拟培训法是情境模拟教学方法在《培训管理》课程中的一种具体应用形式：将一个教学班的学生分成若干个小组，每个小组代表一个公司的培训部门，每个培训部门需要从事下列活动：工作岗位分析、培训需求调查和分析、培训计划的制定、培训项目的设计，培训项目的实施、培训方法的选择、培训效果的评估等。至于每个培训部门的内部分工，由小组成员确定，教师不参与角色的分配。由于在情景模拟培训过程中，学生要以培训人员的身份参加培训活动的计划、组织、协调和实施，既需要掌握培训的理论知识，又需要选择切实可行的培训需求调查方法，包括培训需求调查问卷的设计，还要针对培训需求调查结果设计有效的培训计划，并对整个培训过程进行评估，这种全程参与、切身体验、深度参与的培训实践过程有助于学生主动学习和深入思考课堂上传授的《培训管理》的理论知识，并深入学习和掌握培训工作所需要的实际操作技能。
情景模拟培训法的使用，可以实现三种目的：第一，让学生初步掌握《培训管理》的基础知识和基本理论，对《培训管理》的理论知识有比较感性的认识，解决培训理论脱离实践的现实困境。如果仅仅通过课堂讲授方法，学生很难了解培训活动在实际工作中的流程和存在的各种问题。第二，学生可以知晓自己在将理论应用到实践过程中的缺陷和不足，切身体验开展培训活动需要的团队管理、人际交往、有效沟通等技能。第三，提高学生深入学习人力资源管理专业课程的积极性，通过这种模拟培训，学生在组织和参与整个团队活动的过程中，会更容易认清自己拥有的技能与工作需要的技能之间的差距，增加学习的动力和积极性。
三、情景模拟培训法的总体设计思路
培训是组织提高人力资源素质、提升核心竞争力的重要途径，也是人力资源管理的重要内容，是实现人力资源管理有效性的重要保障，同时也是一项实际操作性非常强的工作。培训管理是一个系统，这一系统始于对培训需求的分析评价，然后是确定培训目标，选择设计培训方案，实施培训，最后是培训效果评估。在人力资源管理专业教学实践中，如何将学生变成专业课程学习的主体、积极主动参与到学习中来、将教师传授的理论知识转化为实际的操作技能，是考核《培训管理》课程学习效果的重要标准之一。通过学生积极参与情景模拟培训，将会增强学生对培训理论知识和操作技能的全面理解与把握，从而培养和提高学生的团队管理、人际沟通、创新、组织协调、语言表达、提出问题、分析问题和解决问题等方面的综合素质和能力。
情景模拟培训法的总体思路如下：首先根据授课组人数分组，组建培训部门，每个培训部门成员一般为7-9人；每个培训部门实施自治管理，部门成员共同讨论确定本部门拟调查的工作岗位；根据拟调查工作岗位的特点，选择至少两种培训需求调查方法，其中一种方法为调查问卷；对调查的资料数据进行整理、输入和分析（需要用到SPSS或EXCEL等软件），确定该岗位最需要的培训内容；结合工作岗位特点、任职资格条件和培训内容，制定培训计划；最后对整个培训流程进行评估。在上述流程中，培训需求调查问卷、培训需求分析报告、培训计划和培训活动评估等环节需要在课堂公开演示，其他环节需要学生在课余时间完成，教师负责检查各团队任务完成的质量和效果。
四、情景模拟培训法的组织与实施
1.情景模拟培训法的知识准备
《培训管理》的理论知识可以为培训活动的实践操作提供理论指导。在情景模拟培训法开始前，教师需要向学生讲授培训的基本知识和理论，比如，培训和开发的内涵和类型、学习理论、培训流程、培训需求分析、培训需求调查问卷的设计、培训计划制定、培训效果评估等内容。
2.情景模拟培训法的人员准备
（1）全班分组。在讲授培训理论知识的同时，将教学班分为若干个培训小组，分组时要充分考虑教学班级总人数和授课总时数。组建培训团队时可以由教师负责，也可以由教学班级的班委负责，也可以两者相结合，在班委分组的基础上，教师根据每个团队的成员的特点进行重新调整，调整的基本原则是要确保每个团队间成员的能力均衡，避免强强组团和弱弱组团，争取能发挥每个团队成员的优势。
（2）每个小组要选定拟培训的岗位并设计调查问卷。每个培训小组相当于某一企业的培训岗位工作人员，他们要承担培训岗位的所有责任，因此在模拟培训之前，培训小组需要选定一个岗位作为拟培训的岗位，需要对该岗位从组织层面、任务层面和人员层面进行全面调查，然后利用课余时间制作培训需求调查表格并在课堂上公开演示（以PPT形式）。为了激励培训团队认真准备培训需求调查问卷，确保调查问卷质量，每个团队要给其他团队的培训需求调查问卷进行评估打分，并进行排名，这个排名会作为培训团队的平时成绩之一纳入到总评估。
3.情景模拟培训法的实施
所谓情景模拟培训法的实施是指根据理论知识的教学进度制定模拟培训计划，按照培训的流程，要求各培训小组按照预期计划开展各环节的活动，各环节的阶段性成果需要在课堂上进行展示。一般可以分为三个阶段性成果展示：培训需求调查问卷、培训需求分析报告、培训计划制定。
（1）培训需求调查问卷。调查问卷是调查培训需求的一种比较常用的方法。填写一份调查问卷非常容易，但要设计一份科学有效的培训需求调查问卷还是比较难的。在设计调查问卷前，教师需要把培训需求分析、调查问卷设计原则和要求等理论知识向学生讲解清楚，然后由各培训小组结合本小组拟培训岗位的特点，编制相应的培训需求调查问卷。经过小组的反复讨论修改定稿后，各小组负责在课堂上公开演示调查问卷，其他小组从问卷的科学性、有效性、简洁性等方面进行评估打分，最后根据各小组的得分进行排名。
（2）培训需求分析报告的撰写。撰写培训需求分析报告是确定培训目标、设计培训计划的前提和依据，它可以为培训部门提供关于培训的有关情况、评估结论及其建议。学生在撰写培训需求分析报告之前，还需要对已调查的问卷结果、调查资料进行分类、整理、分析和总结，从中找出培训需求。培训小组在分析培训需求时，要注意个别需求和普遍需求、当前需求和未来需求之间的关系，同时要结合业务发展的需要，根据培训任务的重要程度和紧迫程度对各类需求进行排序。在此基础上，撰写培训需求分析报告，报告结论要以调查信息为依据，不能依个人主观看法做出结论。最后形成的培训需求分析报告需要在课堂上公开演示。
（3）培训计划的制定。培训计划是根据培训需求分析报告，对培训目标、培训内容、培训方法、培训时间等方面的系统安排。各个培训小组需要根据拟培训岗位人员需求及其他影响因素，设计切实可行的培训计划，这个环节可以锻炼学生的计划组织能力以及调配各类资源的能力。
4.情景模拟培训法的归纳总结评价
理论上的培训评估一般是指培训效果评估，由于情景模拟本身的局限性，培训的效果无法在短期内体现出来，所以笔者选择了一个变通的方法：小组间评估、教师评估和培训小组的自我评估。
（1）小组间评价。为了增加各个小组的积极性和主动性，在每个课堂展示环节，都会实施小组间评估，各小组要对除本组以外的其他小组的课堂展示成果进行评价、打分、排名。
（2）教师评价。除了开展小组间的评价外，还需要任课教师的客观评价。任课教师需要从专业视角对各个小组的整个模拟流程的每个环节的课堂展示成果进行评价，并根据水平高低进行打分，最后的任课教师的评价成绩也要记入个人的平时成绩。
（3）培训小组的自我评估总结和小组成员的总结报告。每个培训小组都要对本小组开展的模拟培训活动进行总结评价，每个小组中的成员也要对自己在此次活动中的表现、感受和收获进行总结。培训小组的估计总结需要在课堂上公开演示，个人的评估总结需要交给任课教师，作为评定平时成绩的依据之一。
五、《培训管理》课程的考核与评价
传统的《培训管理》的考核与评价方法，大多采用一次性期末考试来确定课程的总成绩，或者加上平时的考勤成绩和作业成绩。这样的考核方法既不能激发学生参与学习的积极性，也无法帮助学生有效应用所学理论知识，上课的效果也会大打折扣，期末考试成绩也不能充分体现学生学习的效果。
为了促进学生参与《培训管理》课堂教学活动的积极性，提高《培训管理》的课堂教学效果，笔者对《培训管理》课程的考核与评价方法进行了探索和创新，在提高学生的创新能力和综合素质的指导思想下，在原有的考勤、平时作业成绩和期末考试成绩的基础上，增加培训实践教学活动环节的考核，即培训需求调查问卷设计、培训需求分析报告撰写、培训计划制定和培训活动评估四个环节和个人总结报告。为了加强培训小组成员间的团结协作意识，培训需求调查问卷设计、培训需求分析报告撰写、培训计划制定和培训活动评估四个环节的评估成绩以小组为单位进行考核。具体的考核环节如表1所示。
六、情景模拟培训法在《培训管理》中有效实施的教学保障
情景模拟培训教学法为学生提供了一个从课堂走向社会、将培训的理论知识转化为培训操作技能的平台，但要在实际的教学活动中有效地应用情景模拟培训法，提高该门课程的教学效果，还有一些问题需要注意。
模特培训总结 第5篇
在现代社会，模特行业逐渐成为一个备受关注和追捧的行业。中职模特培训的开展，为广大青年提供了一个锻炼自己外貌和气质的机会，也为他们进入这个行业提供了一条捷径。中职模特培训在培养学员良好的形象塑造能力、舞台表现力以及职业素养等方面起到了重要的作用。本文将就我的中职模特培训经历进行总结与分享，分享一些我在其中获得的心得体会。
第二段：培训课程的内容和收获（大约300字）。
中职模特培训的课程内容丰富多样，包括形象设计、妆容技巧、走秀表演、造型搭配等方面的学习。我学习了如何正确化妆和打造自己的形象，了解了各种不同场合的穿着要求，还学会了优雅地走秀和展示服装。此外，我还学习了如何与摄影师、化妆师等相关人员合作，培养了良好的团队合作能力。通过学习这些课程，我培养了自信、优雅的气质，提升了形象塑造能力和职业素养。
第三段：实践锻炼的重要性和经历（大约300字）。
除了课堂学习，中职模特培训还注重实践锻炼。在培训过程中，我们有机会参加各种各样的演出和走秀活动。我参加了一场时装大赛，在这个过程中，我充分展示了自己的才华和学到的技巧，收获了第一名的好成绩。这个经历不仅让我在同行中建立了自信和认可感，还为我今后的职业发展打下了坚实的基础。实践锻炼让我更加深入地理解了模特行业的要求和挑战，也让我对自己未来的发展有了更明确的规划。
第四段：团队合作与个人能力的平衡（大约200字）。
对于一个模特来说，拥有个人的魅力和实力是很重要的，但团队合作也是必不可少的。在培训期间，我意识到团队合作的重要性，并积极参与各种团队合作的活动。通过与其他学员合作，我学习了如何与不同的人合作，如何倾听和接受别人的意见，从而提高了自己的团队沟通与协作能力。在团队合作和个人能力之间取得平衡，对于模特职业的发展至关重要。
通过中职模特培训，我不仅学到了课堂上的知识和技巧，还在实践锻炼中提升了自己的自信和素质。中职模特培训对我来说是一次宝贵的经历，也是我职业道路上的一个重要里程碑。未来，我将继续努力提升自己的专业技能，不断追求更高的成就和更广阔的发展空间，为模特行业的繁荣发展贡献自己的力量。
通过上述五段式的文章，我总结了我的中职模特培训经历，并分享了其中的心得体会。这次经历让我明白了模特行业的要求和我自己的能力，也让我对未来的职业道路有了更明确的规划。我相信，在未来的发展中，我将能够实现自己的梦想，并为中职模特培训做出积极的贡献。
模特培训总结 第6篇
模特行业是一门特殊而引人注目的职业，充满了光鲜和挑战。然而，要成为一名出色的模特并非易事。通过参加模特培训课程，我深刻体会到了其中的艰辛和乐趣。在这篇文章中，我将分享我对模特培训的心得体会，从而帮助更多的人了解这个行业，以及如何成为一名成功的模特。
第二段：探索自身。
在模特培训的过程中，我首先需要了解自己的身体特点和潜力。模特并非只有外貌的美丽，更需要身材比例协调、特殊的气质和能够自如地掌控自己的身体动作。通过培训课程，我学会了如何在镜头前展现最好的自己，掌握了有效的走台步法和摆姿势的技巧。同时，我也了解到自己在身体上的优势和不足，为日后的发展方向做好了规划。
第三段：准备心理素质。
模特行业充满了竞争和挑战，需要有坚强的心理素质来面对各种困境。在培训中，我们被要求扮演不同的角色，从而让自己能够适应各种不同的场合和工作环境。并且，教练还对我们进行了模拟走秀和拍摄，以锻炼我们在高压情况下的心理反应和表现能力。这让我明白了模特工作中的压力和挑战，同时也让我更加坚定了作为一名模特的信心和决心。
第四段：学习专业知识。
模特培训不仅仅是在舞台上走来走去，更是需要掌握一些专业知识来提高自己的竞争能力。在培训中，我们学习了基本的化妆技巧、服装搭配和形象设计等课程。这些知识不仅让我在工作面前更加从容，也让我学会如何营造出不同的形象，满足客户的需求。通过不断的学习和实践，我不断提高自己的专业水平，为日后的工作积累了经验和技能。
第五段：展望未来。
通过模特培训，我对自己未来的模特事业有了更明确的规划。我将继续努力学习和提升自己的素质，不断拓展自己的发展空间。同时，我也会与更多的模特建立联系，参与更多的工作项目，以积累更多的经验和知名度。我相信，只有不断进步和追求卓越，我才能够在这个竞争激烈的行业中脱颖而出，实现自己的模特梦想。
总结：
通过模特培训，我不仅仅学到了如何在舞台上展示自己的优势，还学会了如何保持一颗平静、自信的心态面对各种挑战。在培训中，我还掌握了重要的专业知识和技巧，为日后的工作奠定了坚实的基础。展望未来，我愿意继续努力，不断进步，成为一名成功的模特，为这个行业贡献自己的力量。同时，我也希望通过分享我的心得体会，帮助更多的人了解这个行业，激励他们追逐自己的梦想。
模特培训总结 第7篇
近年来，随着时尚产业的迅速发展，模特行业也愈发兴盛。作为时尚产业中不可或缺的重要组成部分，模特们展示着新时代审美的标杆，吸引着众多人的关注和追求。然而，想要在这个竞争激烈的行业中脱颖而出并非易事，因此，我决定参加一期模特培训班，通过学习和锻炼提升自己的素养和能力。在培训过程中，我不仅收获了技巧和经验，更重要的是，培训使我对于时尚产业和自身的认知有了全新的认识和理解。
首先，参加模特培训让我深刻意识到模特行业并非表面上看起来的那么简单。培训班老师们首先向我们介绍了模特的各种基本技巧，如走秀、摄影姿势、妆容打扮等。然而，在实际操作中，我才发现这些技巧原来需要长时间的反复练习和不断的磨合才能融会贯通。尤其是走秀时的身体和面部表情配合，需要模特们具备高度的控制力和表达能力，这对于我这个平时不太喜欢表现自己的人来说，是一大挑战。然而，正是通过这个过程，我逐渐明白了模特行业所要求的不仅仅是外表的美丽，更重要的是掌握和运用各种技巧。
其次，模特培训让我对于时尚产业有了更深的认知。在培训班中，老师们不仅教我们一些基本的技巧，还向我们介绍了时尚产业的发展和趋势。他们带领我们参观了一些著名时尚品牌的总部，给我们讲解了品牌的历史和设计理念。通过这些活动，我开始明白时尚产业不仅仅是模特们的舞台，更是一种文化的表达和传播。模特们不仅要展示服装，更要传递品牌背后的价值观和思想。这让我对于时尚产业有了更加深入的理解，也让我相信自己在这个行业中的价值和意义。
此外，模特培训不仅让我技能得到了提升，更重要的是培养了我对于自身的能力和潜力的自信。在学习过程中，我时常面临挑战和困难，有时会遇到走秀时摔倒、无法把握姿势等问题。然而，老师们始终鼓励和引导我去面对这些问题，并时时刻刻给予我动力和信心。通过不断的实践和反思，我逐渐发现自己的进步和潜力，也渐渐对自己的表现和能力产生了自信。这种自信不仅在模特行业中起到了重要的作用，更让我在日常生活中更加自信和乐观。
最后，模特培训也让我结识了许多志同道合的朋友，他们来自不同的地方，有着不同的背景和经历。我们在培训班中一起学习、一起练习，互相鼓励和帮助。这些朋友们不仅让我感到温暖和支持，也让我拓宽了眼界和思维，从他们身上我学到了很多。我们一起走过培训的日子，分享了彼此的心得和体会，彼此成长和进步。这段美好的经历不仅是我在模特培训中的收获，也成为了我宝贵的财富。
总结而言，参加模特培训是我人生中的一次宝贵经历。通过培训，我获得了技巧和经验，加深了对时尚产业和自身的认知。更重要的是，通过培训，我获得了自信和成长。这段旅程不仅让我在模特行业中更加出色，也让我在日常生活中更加自信和乐观。最后，我想说，模特培训是一次美丽的旅程，我会继续努力，砥砺前行，在这个时尚舞台上展示最好的自己。
模特培训总结 第8篇
随着中等职业教育改革的深入发展,涌现出了许多课堂教学的新模式,其中运用行为导向模式的教学法教学是近年来中职课堂教学改革的一种趋势。下面我就我校的发动机构造与维修实训课中采用行为导向模式教学法的一些经验进行总结,探讨这一现代职业教育模式在我国中职学校中的实际操作流程,促进课堂教学改革的发展与创新。
一、行为导向教学模式
德国最有影响的未来学研究者M.霍尔克斯在《未来的宣言―我们准备怎样迎接21世纪》一书中指出:“21世纪的经济中,工作是重新组织的。在未来,工作越发不依赖于僵化的工作岗位,而是越发以项目、过程和团队里解决问题的形式而出现。”
行为导向教学模式是在教学过程中把“做”和“学”两者结合起来,教师设计一定的任务,通过引导学生独立思考、分析与解决来完成任务,从而实现教学目标的一种教育模式。此教学模式是以学生为主体,教师为主导;学生是演员,教师是导演。由归纳、演绎、分析、综合等传统教学方法向案例教学法、大脑风暴法、仿真教学法、项目教学法、角色扮演等转换。在学习中结合各种具体教学方法的使用,培养学生自主学习和学会学习的能力。此教学模式充分发挥了学生的主体地位与教师的主导作用,改变了传统填鸭式的被动学习模式,有效提高了学生分析问题和解决问题的能力,促进了学生的全面发展。
二、行为导向教学模式在发动机构造与维修实训课中的运用
在过去的两个学期中,我在发动机构造与维修课程中的发动机拆装实训一体化课程教学中运用了行为导向教学模式。我根据行为导向模式的理论与本校课程设置、车间设备情况、学生的实际情况设计了动机拆装中的一个子任务:缸体测量。该教学运用大众桑塔纳发动机台架,在校汽修实训车间进行,分成6人一个小组,设置小组长,负责实训小组的管理与统筹。
我首先布置项目的任务:对一台从整车上抬下的发动机总成进行缸体磨损程度的测量,判断修理级别,并安装恢复。这里要注意布置任务时要详尽,要学生“做什么?做的要求?用什么做?和谁做?怎么做?做的结果是什么?要学到什么?”都要列明。比如在布置任务书中要包括:
1.熟悉汽修车间管理规定、安全操作规范的要求。
2.掌握发动机拆装专用工具、普通工具的使用方法。
3.掌握测量工具使用方法,普通的检测计算方法。
4.了解发动机总成中各部件的名称及作用。
5.将发动机总成解体。
6.测量出汽缸磨损程度,定修理级别。
7.将发动机总成安装复原。
人一组,共同完成该任务。
9.写出“发动机检修实训预案”、“发动机检修实训报告”及学会填写工单。
实训课的具体教学过程:
第一步:获取信息。
模特培训总结 第9篇
模特心得体会对于一个从事模特工作的人来说至关重要。作为一个模特，不仅仅需要具备外貌和身材的条件，还需要具备一定的职业素养和技能。在从事模特工作的过程中，不断总结和体会，可以帮助模特在职业道路上不断成长和进步。本文将探讨模特心得体会的重要性及其对个人职业发展的影响。
第二段：个人职业发展的经验总结（字数：250字）。
个人职业发展的经验总结是模特心得体会的一部分。通过总结自己的经验，模特可以发现自己在工作中的优点和不足，以及在遇到各种问题时的解决办法。例如，模特可以总结自己在走秀时的表现，比如姿势和表情是否得当，以及如何更好地与摄影师和化妆师进行沟通。通过总结经验，模特可以发现自己的不足，并寻找到提升自己的方法和途径。
第三段：职业道德的感悟与坚持（字数：250字）。
作为一个模特，职业道德是必不可少的。职业道德包括以诚实、自信和专业为核心的行为准则。在从事模特工作的过程中，模特需要时刻保持专业的态度和形象。模特应该尽量避免参与不良或不符合道德的项目，同时要遵守合同和保护自己的权益。通过对职业道德的思考和坚持，模特可以提高自己的专业素养，树立良好的职业形象，从而更好地实现自己的职业目标。
第四段：沟通能力的培养与提升（字数：250字）。
模特工作中的沟通能力非常重要。沟通能力不仅仅指与摄影师和化妆师之间的沟通，也包括与其他模特和工作人员的合作。模特在工作中需要与团队成员进行紧密配合，需要准确传达自己的需求和理解他人的意图。通过在工作中的沟通和合作，模特可以学会更好地与他人合作，提高自己的沟通技巧和人际关系，从而提升自己的职业能力。
第五段：模特心得体会的重要性及影响（字数：250字）。
模特心得体会的重要性不容忽视。通过总结自己的工作经验，模特可以不断发现自己的不足并加以改进。通过在工作中坚持职业道德，模特可以树立自己的良好形象，赢得更多的职业机会。通过培养和提升沟通能力，模特可以更好地与他人协作，从而工作更加顺利。总之，模特心得体会对于模特的个人职业发展具有重要的影响，通过不断总结和体会，模特可以更好地提升自己的职业能力，实现自己的职业目标。
模特培训总结 第10篇
模特一直是人们向往的职业，一方面是因为模特的外表和气质，另一方面是有着不菲的薪水待遇。但想要成为一个优秀的模特，并不是仅仅依靠长相就可以了。相反，模特培训的重要性在现实中越来越被重视。在接受了几个月的模特培训后，我对此有了深刻的体会和领悟。
第二段：合理的体型管理。
优秀的模特必须具有优美的身材，这是允许一定误差的，但肥胖和瘦弱都不行。在培训中，我们学到了如何进行身材管理、锻炼身体，让身材逐渐趋近完美标准。正如名言所言，“人无完人”，无论是已经很苗条的人还是已经很魁梧的人，都有调整的余地。通过培训，我减掉了几斤体重，身材更加健康美观，更加适合模特职业。
第三段：专业化的表演技巧。
同时，模特与普通身材好的人相比，高层次的表演技巧更为重要。如何正确地走T型台，如何掌控不同服装风格，如何建立与摄影师、设计师的沟通，等等，这些都需要进行专业化的培训，并严密执行每个步骤的细节。在这方面，模特培训机构在掌握知识的同时，注重学生的实践训练，通过不断反复的排练，模特们才能够更熟练地掌握基础把握进阶技术。
第四段：自信心的塑造。
除了走台步（所谓自信心之路）必须要熟悉并能上手外，对于普通人来说，社交场合的表现也是十分重要的。模特的出现，一般代表的不仅是美丽，也代表着神秘和自信。在培训过程中，我们主动培养了自己的社交真诚度，希望在行动中，表达一种更加真正、可信的性格。原来总想着，要给人留下自己的独立印象，但在培训中,灵活使用团队协作模式，也让我学到了在团队中，可以互相帮助，互相提携，互相关爱。
第五段：结语。
总的来说，模特培训让我们从一个深度喜欢美的角度去品尝生活的各个方面。而在培训中，也并不是所有抽象的理论，我们也可以从来更直接一些。这也正是模特培训的积极价值所在。通过培训，我们不仅有了一个更好的职业认识还可以改变自己的人生态度和魅力外在的展示，这是大家凭借专业知识与美学观念相结合从事这份职业必须要了解的。
模特培训总结 第11篇
第一段（引言）：
自从大学时期接触到模特行业，我对于模特有着浓厚的兴趣和热情，从参加毕业舞会到参加社交活动，我一直不断尝试，不断锤炼自己的模特技能。最近，我参加了一次模特培训，感受颇丰，今天我将与大家分享一下我的模特培训心得体会。
第二段（培训过程）：
在模特培训中，我体验到了许多新的学习体验，培训课程包括了基础走秀、面部表情、化妆和服装搭配等等。而且，在这个过程中，我学习了许多关于时装品牌的知识，例如：每个品牌的风格特点，每一个设计师的独特风格。在课程中，我发现小伙伴们在走秀环节中经常会出现倒错步、手部姿势不够自然等问题，这些问题通过不断地练习，一步步的得到了解决。
第三段（个人收获）：
在模特培训中，我收获了许多东西。首先，我掌握了走秀姿势的技能，从而能够将服装展示得更为完美，让大家看到设计师的意图和品牌的特点。其次，我学会了如何在面部表情中展现自己，如何在化妆和服装搭配上做出更为自然而又时尚的效果。此外，我还结识了很多志同道合的小伙伴，通过大家的互相学习、互相帮助，我更好地了解了模特行业。
第四段（难点解决办法）：
在模特培训中，也遇到了一些难点，但是，通过反复训练，我取得了成功。举例来说，在初学走秀的过程中，我经常出现倒时针、姿势死板等问题，但是通过不断的练习，教练们的指导，我成功解决了这些问题，并且在自己的表现上得到了很大的提升。此外，在化妆搭配中，我发现自己平时穿搭风格并不是很搭配，但是我也通过多次试穿，从而找到了自己的风格，让“穿在身上”不再是“绑在身上”！
第五段（总结）：
在这次模特培训的过程中，我受益颇丰。通过学习，我不仅学到了模特技能，更重要的是在这个过程中积累了不少关于时装品牌的知识，了解了时尚潮流的内涵和外延。在未来的日子里，我也将继续努力，追求自己的理想，收获更多成功的喜悦。
模特培训总结 第12篇
关键词：高职；实训实习基地；教学模式
实践教学作为高职院校专业教学最重要的组成部分，贯穿于高技能人才培养的全过程，是保证高技能人才培养质量、实现高职教育目标的关键环节。教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》明确指出：“加强实训、实习基地建设是高等职业院校改善办学条件、彰显办学特色、提高教学质量的重点”，“人才培养模式改革的重点是教学过程的实践性、开放性和职业性，实验、实训、实习是三个关键环节”。近年来，我国高等职业教育加大了实训实习基地建设的力度，特别是2006年国家启动示范性高等职业院校建设以来，示范性高等职业院校积极探索“基于工作过程”的人才培养模式，加大校内生产性实训基地、校外实习基地建设的力度，使实训实习基地的内涵更加丰富，对高职院校实训实习基地建设起到了示范、借鉴的作用。笔者在此介绍高职实训实习基地的几种主要形式，对实训实习基地教学模式进行探析，为高职院校实训实习基地建设提供参考。
一、高职实训实习基地主要形式及特征
实验、实训、实习是高等职业教育实施实践教学的三个关键环节，也是高职院校办出特色的重要保障。因此，高职院校实训实习基地的建设直接影响到高职院校的办学特色。高职实训实习基地主要有四种类型。
1.校内实训基地
校内实训基地是高职院校最基本的实训基地，也是完成常规实验、实训的基本条件。长期以来，高职院校都非常重视校内实训基地建设。校内实训基地承担课程实验及课程实训的任务，仪器设备比较齐全，而且基础实验与实训共用场地和设备，提高了设备的利用率。
校内实训基地由于建设比较早，沿用了传统实验室的布局，因此，缺少企业氛围及企业文化。另外，校内实训基地主要以常规设备为主，缺少生产型设备，只能满足一般的课程实验及课程实训。
2.校内生产性实训基地
校内生产性实训基地是近年来提得最多的一种实训基地形式。以前的校内工厂也是其中的一种。启动国家示范院校以来，校内生产性实训基地已成为示范院校实训基地建设的主要方向。校内生产性实训基地具有产品生产的功能，其设备就是真实的生产设备，而且校内生产性实训基地往往由校企合作共建，基本上按企业的生产环境进行布置，同时又兼顾教学、实训的功能，因此，既有企业生产环境，又有教学、实训的环境。
校内生产性实训基地的规模相对较小，产品也比较单一，与课程内容的结合有一定的局限性，能够训练的技能也有限。
3.校外实训基地
校外实训基地一般泛指专门从事专业实训的企业，如苏州安博实训基地，专门开展IT项目实训。还有与学校合作办学的企业，它们专门针对合作办学的学生进行专项实训。校外实训基地的实训内容与企业产品生产联系密切，具有真实的企业氛围，很多实训就在企业生产线上进行，能够让学生充分体验企业的生产、工作环境，了解企业文化。
校外专门从事学生实训的企业不多，而且专项实训的内容比较单一，能够接收的学生也很有限。此外，这种企业一般都要收取一定的费用，加大了学生的负担。
4.校外实习基地
校外实习基地主要是为了满足学生专业实习及顶岗实习的需要而建立的。教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》明确要求：“高等职业院校要保证在校生至少有半年时间到企业等用人单位顶岗实习。”为了保证每个学生有半年时间到企业顶岗实习，高职院校必须根据自身专业的特点广泛与企业合作。校外实习基地具有真实的工作环境、真实的工作岗位、真实的工作过程。学生在实习中往往以学徒或企业员工的身份参加生产劳动，有助于逐步实现从学生到企业员工的转变。
二、高职实训实习基地主要教学模式及特征
实践教学在高职教育中占有重要地位，也是高职教育区别于普通高等教育的重要特征之一。高职的实训实习基地建设是实现教学过程实践性、开放性和职业性的基础。实训实习基地教学模式是基于各种实训实习基地实施的教学模式，主要有以下九种。
1.工学交替教学模式
工学交替教学模式是很多示范院校正在探索与实施的一种教学模式。一般是第一学年在学校学习，其中安排一个月到企业进行认知实习，第二学年半年在校学习，半年在校内生产性实训基地或校外企业进行专业实习，第三学年半年在学校学习，半年到企业顶岗实习。这种教学模式可以充分利用校内外实训实习基地的功能，而且工学交替进行，因此，学生有更多的机会到企业学习、工作，熟悉企业的环境及工作流程，了解职业岗位的能力要求，不仅提高了学生的职业素养，而且进一步提高了他们学习的积极性及主动性。
2.校企合作“2+1”教学模式
校企合作“2+1”教学模式，是校企紧密合作，进行“2+l”订单人才培养的一种形式。这种模式一般是前两年在学校学习相关专业知识及专业技能，最后一年到企业学习专项技能及顶岗实习，毕业后直接在企业就业。这种教学模式校企融合度高，企业全程参与人才培养的过程，包括一起制定人才培养方案、共同讨论教学内容、一起编写教材、一起参与学生的管理等。这种教学模式人才培养目标明确，针对性强，学生的学习目的及就业方向也很明确，非常有利于人才的培养。
3.实理一体教学模式
实理一体教学模式，一般主要指某门专业课程将理论与实践结合起来，在专业实验室或实训基地内实施的教学形式。教师一边讲一边进行演示，而学生则一边学一边做。课堂学习与实践操作有机地结合起来，避免了理论与实践操作相脱节。
4.项目实训教学模式
项目实训教学模式主要是针对某门专业课进行专项实训实施的一种实训形式。该模式可以在校内一般性实训基地或校内生产性实训基地进行，也可以在校外实训基地进行。项目实训可以选择一个规模比较合适的实际生产项目，让学生以小组的形式完成。项目实训可以按照目前比较流行的六步法实施，这六步是：前期资料的准备即资讯；对项目实施进行计划与决策；进行项目的实施；对项目实施的情况进行检查、督促；对项目的结果进行总结、评价。项目实训贯穿了项目教学法的思想，以学生为中心，极大地调动了学生学习的积极性和主动性，同时以小组为单位进行项目开实训，有助于培养学生的协作精神及沟通交流能力，促进学生综合素质的发展。
5.综合实训教学模式
综合实训教学模式一般是每个学期末，为了加强学生的实践操作能力，在校内实训基地进行
的综合实训。这种实训有些通过一个比较大的项目，将几门课程的知识结合起来进行的；也有些是通过几种典型的操作实现的，如金工实训。
6.经营型教学模式
这种教学模式主要是一些工商管理类的专业，通过xxx内的商店、面包店等，让学生结合专业学习，完成整个商店、面包店的经营与管理。这种教学模式充分利用校内的资源，让学生完全自主经营，有助于培养学生经营管理及成本核算的能力。
7.认知实习教学模式
认知实习主要是针对学生刚入校时，对专业的就业方向、企业工作环境以及实际工作流程不了解而实施的一种教学形式。认知实习一般安排一个月左右，主要让学生到企业参观、参加企业的一些培训、参加简单的生产劳动等。这一模式让学生较早地接触企业，了解企业环境，体验企业文化，为今后的专业学习做准备。
8.专业实习教学模式
专业实习教学模式主要是由学校组织，安排学生到与校内生产性实训基地或与专业相关的企业进行实习，这种实习一般是两个月到半年。专业实习一般以参加企业生产劳动为主，基本上与企业的员工同吃同住，参加企业所有文体活动，让学生真正融入到企业中。
9.顶岗实习教学模式
顶岗实习教学模式一般是最后一个学期，由学校推荐或学生自己联系，到学生有就业意向的企业进行顶岗实习。顶岗实习期间，很多学生已经有就业意向，属于准就业状态或见习期，且多为带薪实习。
三、实训实习基地教学模式的实施与管理
由于实训实习基地教学模式的多样性，同一学校的不同专业可能采取不同的教学模式，甚至同一专业班级，在不同的阶段、针对不同的课程也会采取不同的教学模式，因此，实训实习基地教学模式的实施与管理也是多种多样的。然而，在多样性中，实训实习基地教学模式的实施与管理也不乏共同点。
1.实训实习基地教学模式的实施
(1)制订计划。每个专业都有人才培养方案，在人才培养方案中就已经明确了人才培养的目标及学生就业的方向。因此，要针对人才培养目标选择不同的教学模式，包括如何使用实训实习基地，以保证教学模式的实施。因此，制订详细的计划是实施人才培养方案的基础，包括每门课程、每个阶段实施什么样的教学模式，需要什么样的条件，利用什么样的实训实习基地等。
(2)有效实施。有效实施教学模式是实现人才培养目标的重要保证。一种好的教学模式，如果不能有效实施，就无法达到预期的教学效果。实训实习基地教学模式要充分利用各种实训实习基地的特点，充分发挥它们的作用。
(3)检查。实训实习基地教学模式是否有效，能否达到计划的要求，是否充分发挥了实训实习基地的作用，要通过检查才能发现。只有在教学实施过程中进行检查、指导、督促，才能保证教学模式的有效实施。
(4)评价及总结。一种教学模式的实施是否符合专业的定位，是否达到人才培养的目标，需要经常进行评价及总结，分析每种教学模式的特点及不足，及时进行改进。
2.实训实习基地教学模式的管理
实训实习基地教学模式既涉及校内，又涉及校外，而且不同专业、不同班级采取的教学模式也不一样。因此，管理非常重要。
(1)基地管理。要保证实训实习基地能够有效运行，保证各种教学模式的实施，就要抓好各种实训实习基地管理。特别是校外实习基地，面非常广，而且是动态的。因此，实训实习基地的维护与管理，是实施实训实习基地教学模式的保障。
(2)教学管理。在实训实习基地实施教学，也是教学的一种形式，要按照学校的教学管理制度进行管理。
模特培训总结 第13篇
在当今社会，模特行业正变得越来越繁荣。作为一名模特，拥有独特的外貌和优雅的步态是必不可少的。为了提高自己的步态，在参加一个四周的模特步态培训课程后，我深深体会到步态培训的重要性，并获得了一些宝贵的经验和心得。
首先，我意识到步态是一个人形象的重要组成部分。我们的姿态和步态可以传达出我们的自信、优雅和品味。在培训课程中，我们学习了如何保持一个直立的姿势，双_替踏出自然的步态。我们被教导要注意每一步的着地，确保脚步间的平衡和稳定。通过练习和反复的步态模仿，我逐渐意识到，一个稳健的步态可以让我的整个形象看起来更加自信和精神焕发。
其次，步态训练教会了我如何优雅地走路。在过去的步态中，我常常感到步伐急促和不稳定，给人一种匆忙和不自信的感觉。然而，在培训课程中，我学到了xxx优雅的方式迈出步伐。教练教导我们要慢慢地迈出每一步，并将重心放在脚底，然后自然地摆动手臂和身体。通过不断的练习，我渐渐感到步伐变得优雅起来，更加自信和令人愉悦。
然后，步态培训还教我如何调整步伐和节奏。在过去，我常常面临着走路过快或过慢的问题，这会影响我整体表现和走台的效果。通过课程的指导，我学习到了根据不同场合和需要调整自己的步骤和节奏。例如，在猫步走台时，我需要迈出轻盈、平稳的步伐，保持一个恰到好处的节奏。而在表演时，我可以根据音乐的节奏来调整自己的步伐，使舞台更加生动和吸引人。
最后，步态培训让我意识到，自信是一个良好步态的关键。步态培训不仅教会了我正确的姿态和脚步，更帮助我树立了自信心。当我拥有一个自信和稳定的步态时，我发现自己不再紧张和拘谨，而更加从容和大方。这种自信不仅表现在走台时，更渗透到我日常生活中的各个方面。
总之，模特步态培训课程给了我很多宝贵的经验和体会。我意识到步态是一个人形象的重要组成部分，并学到了如何保持直立、优雅和稳定的步态。此外，步态培训还教会了我如何调整步伐和节奏，以及树立自信。通过此次培训，我相信我将能够成为一个更优秀的模特，更自信和魅力十足。
模特培训总结 第14篇
同志们：
今天，我们召开的区委干教领导小组工作会议，，全国公务员共同的天地!主要任务是传达学习2005年12月下旬召开的全市干部教育培训工作经验交流会议精神，总结三年来全区大规模培训干部工作，部署今年干部培训工作。刚才，*同志传达了全市大规模培训干部经验交流会精神，党校、人事等几个部门总结了近几年的培训工作，提出了下步工作安排，*同志总结了我区三年来干部教育培训工作情况，并对今年的干部培训工作进行了精心的安排部署。下面，我就我区的大规模干部教育培训工作，讲几点意见。
第一，要积极适应新形势新任务的要求，与时俱进、强力推进全区大规模培训干部工作。
党的_以来，以同志为_的_，站在全局和战略的高度，对加强和改进干部教育培训工作作出了一系列重要指示。我们必须适应新形势新任务的要求，认真贯彻落实中央的指示精神，与时俱进，开拓创新，始终把干部教育培训作为关系党和国家事业发展全局的一件大事抓紧抓好。我们目前正在开展的大规模培训干部工作，跨越“十五”和“十一五”两个时期。过去三年，在区委的坚强领导和各单位各部门的共同努力下，我区大规模培训干部工作取得了明显成效，先后培训各级各类干部1200多人。通过培训，全区干部队伍的整体素质有了较大提高，有力地促进了全区“十五”时期的建设和发展。但应该看到，从今年起，党政干部的第二轮培训工作就要启动，干部教育培训工作面临不少新的情况。同时，进入“十一五”规划实施阶段，经济社会发展理念、发展思路、发展模式等都将得到进一步深化，干部教育培训工作在内容和形式上都面对不少新的要求。因此，大规模培训干部工作的任务仍然十分繁重，区委干教办和各单位各部门肩上的责任仍然十分重大。希望大家进一步振奋精神、坚定信心，明确任务、把握重点，增添措施、强力推进，按照全员培训的总体要求，认真落实全市大规模培训工作规划，整体推进“三支队伍”的教育培训，努力完成好五年大规模培训干部工作的战略任务。
第二，要紧紧抓住加强党的执政能力建设这个关键，突出重点、创新方式，为实现“十一五”规划、全面建设小康社会提供坚强有力的组织保障。
大规模培训干部工作必须把加强党的执政能力建设的要求贯穿始终，以是否提高广大干部的素质和能力作为检验工作成效的标准。为此，干部教育培训工作必须在两个方面狠下功夫：一是要围绕全区工作大局，突出培训重点。当前和今后一个时期，要按照党的十六届五中全会提出的“不断提高党领导经济社会发展的水平，进一步增强党的领导核心作用”的要求，坚持以党政干部特别是副处级以上领导干部为重点，围绕区委七届七次全会提出的主要任务，加大培训力度，不断提高各级干部贯彻落实科学发展观的能力、驾驭全局的能力、处理不同利益关系的能力和务实创新的能力，为实现我区“十一五”规划目标、全面建设小康社会提供充分的干部准备和组织保障。二是要紧密结合实际，创新培训方式。面对我区较小的特点，干部教育培训工作要坚持以加强党的执政能力建设为主线，着眼于经济社会发展的实际需求，根据提高不同层次、不同行业、不同岗位干部素质和能力的实际需要，积极探索符合党政领导干部、专业技术人员、企业经营管理人员不同特点的培训方式，做到“三支队伍”整体推进。要适应时展需要，不断深化培训内容，紧紧抓住当前工作中的突出矛盾和难点问题选择培训专题，综合运用各种培训方式，努力增强培训实效。要坚持开放办学，加强对外交流合作，拓宽培训渠道，整合培训资源。
第三，要认真总结干部教育培训的经验，努力把大规模培训干部的成果转化为加强党的先进性建设的实效。，全国公务员共同的天地!
模特培训总结 第15篇
第一段：引言（100字）。
作为一个普通的大学生，我对模特行业一直抱有浓厚的兴趣。为了满足自己的好奇心，我报名参加了一期快乐模特培训班。通过这段时间的学习和体验，我深深地感受到了模特行业的魅力和挑战，也积累了宝贵的心得体会。
第二段：模特培训的挑战（200字）。
模特培训并不像表面看起来那么简单，在训练的过程中我遇到了许多难题。首先是姿势的掌握，模特行业要求熟练掌握各种姿势，这对于初学者来说非常具有挑战性。其次是自信心的培养，模特需要在镜头前展示自然、大方而自信的表现，这对于内向的人来说是一个很大的挑战。最后是团队合作的重要性，模特经常需要与摄影师、化妆师和其他模特一起合作，只有良好的团队合作才能取得好的效果。
第三段：模特培训的收获（300字）。
在培训的过程中，我逐渐克服了自己的困难，并获得了很多收获。首先，我学会了如何优雅地走秀，如何展现服装的特点和自信的气质。同时，通过与摄影师的合作，我了解到了摄影的一些基本知识和技巧，让我更好地理解了如何通过镜头展示出最美的自己。此外，和其他模特一起工作锻炼了我的团队合作能力，我学会了与不同性格的人相处，共同追求目标。
快乐模特培训班的亮点在于它注重培养学员的自信和快乐心态。训练班始终鼓励我们勇敢面对自己的缺点和不足，积极改进和提升。教练们也经常分享他们自己的经验和故事，让我们更好地理解模特行业的真实情况。此外，培训班还注重提升学员的形象塑造能力，教授我们怎样打造自己的个人品牌和风格，让我们在模特行业有更大的竞争力。
第五段：结语（200字）。
通过这段时间的培训，我对模特行业有了更深刻的认识，也积累了宝贵的经验。我发现模特不仅仅是一个职业，更是一个能够展现自己独特魅力的平台。快乐模特培训不仅教会了我如何展现最佳形象，还让我学会了如何自信、积极地面对挑战。我相信，在未来的发展中，这些宝贵的经验和信念将会伴随我走得更远。我衷心推荐快乐模特培训班给那些对模特行业有兴趣的朋友，希望你们也能从中收获快乐和成长。
模特培训总结 第16篇
第一段：导言（引发读者兴趣）。
作为一名即将步入职业模特世界的学生，我有幸参加了为期一个月的中职模特培训课程。在这段时间里，我不仅学到了许多关于模特行业的知识和技巧，还体会到了模特培训对个人成长的积极影响。下面，我将分享一些我在培训中所得到的心得体会。
第二段：认知和理解模特行业（介绍培训内容与实践）。
在模特培训中，我们首先进行了一些关于模特行业的学习和了解。我们了解了模特行业的发展趋势、市场需求以及模特在各种时尚活动中所需的技能和能力等。此外，我们还参与了一些实践项目，如台步训练、摄影模拟和舞台演出等，让我们能够更直观地感受模特行业的真实情况。
第三段：培养自信和表达能力（阐述个人成长经历）。
参加模特培训的一大收获是培养了我的自信心和表达能力。在课程中，我们时常需要站在舞台上展示自己的台步和表演，向全班同学展示自己的魅力。起初，我感到非常紧张，但随着时间的推移，我渐渐从中释放出来，对自己充满了信心。通过与伙伴们合作、与导师们互动，我学会了更好地表达自己的想法和观点，并且更加自信地面对不同的挑战。
第四段：团队合作与协调能力（分享合作经验）。
模特培训也强调了团队合作和协调能力。在模特行业中，团队合作至关重要。我们经常参与团队项目，如时装拍摄和时装秀等，需要与造型师、摄影师、化妆师等各个环节密切合作。通过与伙伴一起工作，我深刻体会到了团队合作的重要性，学会了如何与他人合作并共同努力实现目标。通过认真倾听他人意见、积极参与团队讨论，我不断提高了自己的协调能力。
第五段：职业规划与未来展望（总结与展望）。
通过这段模特培训的学习，我对自己的职业规划也有了更清晰的认识。我决定将来以模特为职业，并且愿意不断学习和提高自己，成为一个有能力和魅力的模特。我相信，模特行业将会是我的梦想舞台，通过我对时尚的理解和个人魅力的表现，我将能够实现自己的职业目标。
总结全文：通过中职模特培训，我不仅学到了专业技能，也培养了自信心、表达能力和团队合作精神。我相信，这些经历将对我的个人成长和职业发展起到积极的影响。我将永远怀着感激和热情，去追求我对模特行业的热爱和梦想。
模特培训总结 第17篇
模特引导培训是一个提高个人气质和形象素养的过程，我最近就参加了一期模特引导培训，深深感受到这个过程对我的影响。通过这次训练，我不仅学到了如何优雅地走路、挺拔地站立，还了解到了形象管理和舞台表演的相关知识。这次培训带给我很多新的体验和启发，下面我将详细总结这次心得。
第二段：提高个人形象素质。
在模特引导培训中，我意识到个人形象素质的重要性。我们受到职业形象导师的指导，在接下来的训练中学到了很多有关服装搭配和化妆技巧的知识。在以往，我经常对于自己的形象毫不在意，经常随意穿搭，没太注意色彩和款式的搭配。但是经过这次培训，我学会了如何根据自己的肤色和身型选择合适的衣服，并且了解到每一种颜色衣服的表达意义。这让我不再盲目购买衣物，懂得了如何真正地展现自己。
第三段：培养自信心。
在模特引导培训中，我逐渐培养了自信心。一开始，站在人群中做各种动作，我感到很局促和紧张。但是通过职业形象导师的悉心指导和同学们的鼓励，我逐渐放松下来，学会了如何保持自信的微笑和从容的举止。在训练的过程中，我意识到自信是一种内在的力量，它能够帮助我们自如地面对观众和挑战，从而展现出最好的自己。这次培训让我重新认识到自信的重要性，从而更加勇敢地去面对生活和工作中的各种挑战。
第四段：提升舞台表演能力。
模特引导培训的另一个目的是提升舞台表演能力。在这次培训中，我们学到了很多关于走秀、演讲和互动的技巧。比如，在走秀时要注意姿势和步伐的协调，要注重动作和音乐的配合，要保持气场和自信。而在演讲时，要注意用语准确、表情生动、声音清晰，以便能够更好地与观众进行沟通。这些技巧的学习和实践增加了我的舞台表演能力，让我将来能够在舞台上更好地表现自己，与观众建立更好的互动。
第五段：对未来的启迪。
这次模特引导培训不仅让我从外在形象和舞台表演方面得到了提升，更重要的是给了我对未来的启发。通过与同学们的交流和职业形象导师的指导，我实际上认识到了自己的优点和不足，并对未来的职业发展有了更明确的规划。培训过程中，我们还参观了一些知名品牌公司和模特经纪公司，了解了行业内的先进经营理念和实践经验。这次参观让我对自己的未来有了更多的期待和信心，并且确定了自己将来的发展方向。
总结：
通过这次模特引导培训，我不仅在个人形象、自信心和舞台表演能力方面得到了提升，更重要的是对未来有了更清晰的规划。这次培训让我认识到自身的潜力和价值，以及自信与自我实现的关系。我相信，通过不断地努力和学习，我一定能够成为一名出色的模特，并在这个领域中取得更大的成功。
模特培训总结 第18篇
作为一个模特，我有幸参与了很多时装秀和广告拍摄等活动。在这个行业中，我经历了许多挫折和困难，但也收获了许多宝贵的经验和体会。在这篇文章中，我将分享我个人的模特心得体会，希望能对正在或将要从事这个行业的人有所帮助。
第二段：自信和自尊。
在模特行业中，最重要的特质之一是自信。每个人都有自己独特的美丽之处，而模特的任务就是通过展示自己的优势来吸引观众的注意。然而，这个行业也会经常带来对身材、外貌和表现能力的严格要求。因此，在面对这些挑战时，必须要有坚定的自信心和自尊心来应对。我学会了接受自己的不完美，让自己的独特之处发光。
第三段：坚持和专注。
模特的工作是一项充满竞争和压力的工作。每个时装设计师和品牌都希望找到最完美的模特来展示他们的作品。因此，成功的模特必须具备坚持和专注的能力。在准备活动前，我通常会花大量的时间来进行健身和保持体型，同时还要了解每个设计师和品牌的特点和理念。一旦开始工作，我会全身心地投入其中，不断提升自己的表演和走秀技巧。这样的坚持和专注为我赢得了更多的机会和成功。
第四段：合作和适应。
模特的工作往往要参与各种各样的活动和项目，与不同的团队成员合作。这些团队成员包括经纪人、化妆师、摄影师等。与人合作需要高度的适应能力和良好的沟通技巧。有时候，团队中的人员可能会有不同的意见和想法。作为模特，我要能够理解和尊重团队中每个人的角色和贡献，并灵活地调整自己以保证良好的合作关系。我逐渐体会到，团队合作的成果通常比个人努力更出色。
第五段：心态和激情。
模特的工作是充满激情的，但同时也非常具有挑战性。为了保持积极的心态和激情，我会经常调整自己的工作和生活平衡。除了努力工作之外，我还尝试找到自己的兴趣爱好，与家人和朋友共度时光，放松身心。我也始终那样相信：只有当我真正喜欢和热爱这份职业时，我才能给观众带来最好的表演。保持积极的心态和激情是成为一名成功模特的重要因素之一。
总结：
作为一名模特，我通过这个职业收获了许多宝贵的经验和体会。自信和自尊心让我敢于展示自己的独特之处，坚持和专注成就了我的成功之路，合作和适应使我能够与团队成员高效地合作，朝着共同的目标前进，良好的心态和激情使我始终热爱这个行业。在这个充满竞争和压力的行业中，作为一名模特，不断学习和进步至关重要，但也要记得保持真正的自我和热爱，这样才能在舞台上熠熠生辉。
模特培训总结 第19篇
3天的香港培训学习结束了，时间似乎比平时延长了超过2倍的感觉——从第一天一大早赶公车、拦的士外加跑步等等，基本动用了所有能够使用的交通工具，我赶上了正往关口方向行进的大部队。没有过多喘息的机会紧接着就是过关、转换公车到达我们此次学习参观的第一站路德会，并由此正式开始了我们3天的学习旅程——按照平均半天参观两个服务点的频率，3天的时间我们在8个点留下了我们的足迹，也带走了他们多年总结下来的管理思想和服务理念。
从个人的访港学习经历来说，此次香港培训学习是我第三次参与的社工专业培训学习活动，每一次的访港学习都能给我带来不同的感受体验——第一次，20xx年1月，此次的访港学习是由社协组织香港基督教服务处承办的针对深圳一线在岗服务社工的学习培训活动，相同的参观模式、相同的学习交流模式、相同的督导跟进分享模式，对于当时的我来说，上岗不到一年的工作经历和完全没有任何实际借鉴(救助站服务)的岗位实际，让我的关注点只能弱弱地停留在宏观制度层面上——香港社工服务模式的完善之处及香港与内地由于发展模式的差异所导致的服务发展方式的差异等等;第二次，20xx年4月，此次的访港学习是由见习督导组织与扶康会协作的学习交流活动，包括基础的服务参观及深入的社工管理服务座谈，它让我第一次比较直接地看到社工在院舍服务中的工作职能及服务内容，并在一定程度上建立关于个案管理的概念;第三次，20xx年11月，此次的访港培训学习，同样历时3天，因为有了前两次的学习经历及接近3年的一线服务和接近1年的督导经验，它让我看到了很多也收获了很多，最重要的是它在某种程度上，帮我解开一直以来备受困扰的关于“社工是什么，社工能做什么，社工应该做什么”的谜题。下面我将重点从四个方面针对此次培训的心得体会进行总结。
1、看到了什么
(1)宣传工作的全面完整
此次参观学习的服务点多为院舍中心服务式机构，一进入参观点最先映入眼帘的就是各种服务宣传单张及悬挂粘贴在墙面上的单位服务理念、组织管理架构、活动招募海报等，以一种最为直接的方式向大众宣传服务点的相关服务内容及整体的管理模式。
(2)服务系统的完善
(3)共同面临的困境——某些领域服务推进的困难
在参与烬民会哀伤辅导服务学习交流的过程中，中心主任关于20多年来哀伤辅导服务在香港的艰难发展历程及当前有限的发展空间的介绍，让我看到了某些来自于传统思想观念上的阻力对社会服务的推进所产生的巨大影响。同时，它又似乎在另一层面上给了我一定的激励——“即使是社工服务制度发展相当完善的香港社会某些服务领域服务拓展的客观阻力仍然存在，相对于仅仅只有不到3年发展经历的深圳社工来说，完全不同的制度环境，在毫无直接可照搬实例的情况下，困难和错误是不可避免的，同时，希望和光明也是必定会到来的”。
2、深圳社工发展需改善的地方
深圳、香港完全不同的社工发展模式，在一定程度上的进行相关服务借鉴的同时，深圳社工发展也保留了它较多的独特性，首先就表现在嵌入式的社工发展模式上。为了切合深圳的实际情况并在最大限度上推进社工服务的发展，嵌入式模式无疑是一种较为直接而有效的一种介入模式，它基本保障了在最短时间内，保障社工服务在民政相关领域中的推广。在服务推进初期，在协助普通市民了解认识社工专业服务方面具有积极而直接有效的促进作用。但随着服务的进一步推进，在整个专业服务的完善和进一步拓展方面，我们发现嵌入式发展模式存在着较多的局限性，并在一定程度上抑制了专业服务推进的可能性和有效性的发挥。主要表现在：1、嵌入式发展模式即免费的服务提供模式(对于用人单位来说)，在一定程度上弱化了用人单位关于社工专业服务的重要性和有效性的认识;2、不可避免的行政化倾向——由于缺乏对社工专业知识的有效认识，如何有效利用免费资源成了用人单位的.考虑重点，行政需求即成为一个重要需求突破;3、归属感的缺失——对于岗位社工而言，进驻服务在一定程度上占据了社工的全部工作时间和精力，基本全部的投入和产出都要通过用人单位才能够得以反应，而在另一方面机构又承担着直接的管理权限，一边是天天为其服务的服务点(社工提供了服务获得了成效但服务点根本没有办法给予实质性的奖励)，另一边是具有考核及管理权限的机构(社工在岗位上的需求很多时候没有办法通过机构给予直接的满足)，双管(都可能对社工存在要求)又似乎双不管(由于各自的立场不同，可能在存在冲突时，没有办法调节，职能由社工独立去承担)的状态，让岗位社工成为了真正意义上的夹心饼干。这也可能在一定程度上影响整体的工作积极性及参与性。
建议将岗位发展模式逐步向项目发展模式转移，一步步将岗位服务转化为项目服务，保障服务点需求的情况下，提升服务用人点对社工服务的认识的同时，增强民间服务机构的管理自主性，保持在岗社工的工作积极性与工作热情。
3、作为督导助理此次培训对你的启发
此次的参观点大部分都为院舍中心服务式机构，在这中间社工所承担的角色基本都为中层管理员角色，主要的工作职能为行政、督导与相关的服务协调工作。在关于某些具体工作内容的交流中，相关关于专业服务的开展让我在一定程度上，澄清了个人关于社工三大工作方法(个案、小组、社区活动)的偏颇理解——在原有的观念及意识中，社工所做的工作只有运用到三大方法的才属于专业工作，在加上相关的服务指标的框限，它让我把专业服务进一步的窄化，并在某种程度上以此为标准去要求督导社工去完成相关的工作，而忽略了其工作环境中的现实状况(在不同的服务领域和工作环境中，某些工作方法可能并不适用，而相对的更侧重于一种方法的运用，则在这个服务中此种工作方法可能就是使用的比较多的工作方法，而非固定地平均要求所有方法都必须使用一定的比例，如在针对智障人士的服务中，社工更为强调的是对直接负责导师的督导，而非直接针对智障人士的辅导)。这一认识从观念上给予我很大的触动，它在一定程度上帮我解释了“社工是什么，社工能做什么，社工应该做什么”这个一直以来都困扰我的问题。在后期的工作中，不论是个人一线工作还是同工督导，在专业工作要求方面它将让我更明确该如何去权衡社工工作方法的实践运用与服务拓展间的重点问题。
4、感受
此次的香港培训学习活动，不论是从专业认知还是从同工交流上都收获了很多，虽与机构同工分开被独立划拨在另一小组中，但这并没有让我感觉到孤单，相反它让我有机会得以认识更多的同工，包括之前见过面又不认识的及之前从没见过的同工——相同的职业背景、类近的工作经历、共同的学习目的等等，因为有太多的相同，彼此之间更多的是熟悉而非陌生。很珍惜这次的学习经历，它真的让我收获了很多。
模特培训总结 第20篇
［关键词］情景模拟技术；公务员培训；能力；效果
公务员作为政府职能的具体执行者,其能力和素质直接影响着政府工作的效率、效益和效能。在当前信息化、知识化、人本化、全球化的新经济形势下,国际竞争日趋激烈,我国公共管理面临严峻挑战。而在国内,进一步完善社会主义市场经济体制,加快推进民主建设,实现社会主义和谐社会的目标也对我国公务员提出了新的要求。无论是迎接国际竞争的挑战,还是满足国内社会的需求,都需要政府执政能力的不断提高,公务员能力的全面提升来实现。培训作为提升公务员能力的主要途径,无疑是迎接挑战的最好工具。情景模拟技术作为一种新兴的测评和训练手段,在我国各种组织的人才测评选拔、管理者培训中也有采用,但由于流程设计不合理、操作不规范等原因,导致培训效果也不尽如人意。本文通过对情景模拟技术在公务员培训中操作流程有针对性、具体化的设计,以切实提高培训效果,真正提升公务员能力。
1 情景模拟技术及其优势
情景模拟技术是根据受训者所担任或拟担任的职位,编制一套与该职位实际情况相似的训练项目,将受训者安排在模拟的、逼真的工作环境中,要求受训者处理可能出现的各种问题或完成特定的任务,通过培训师的指导及对其完成任务的情况作出分析评价,尤其是通过受训者对模拟过程的亲身体验,以培养和开发受训者的心理素质、实际工作能力、潜在能力的方式。这种培训方式中,受训者不是坐而论道,而是行而悟道,更加符合教育学中的“从做中学理论”和“教学相互作用论”原理。传统公务员培训主要采用课堂讲授法,这种填鸭式的讲授方法简单、陈旧、单一,不能满足公务员培训针对性、实效性等方面的要求。而情景模拟技术以其针对性、实践性、趣味性等特点对于激发受训者的学习热情和参训积极性、提高学习效率和实际工作能力等方面有显著的优势(见表1)。
2 情景模拟技术在公务员培训中的操作流程设计
要切实提高情景模拟技术在公务员培训中有效性,必须根据公务员的特点和需求进行设计,同时把握情景模拟技术的实施要领。下面结合法官任职培训说明情景模拟技术在公务员培训中的操作流程(见下图)。
情景模拟技术在公务员培训中的操作流程图
进行以“能力”为指向的培训需求分析——提高有效性的前提
进行以能力为指向的培训需求分析,主要是解决“培训什么”的问题,目的是找到组织要求、职位要求与公务员自身状况的差距,更好地确定培训需求,从而提高培训的针对性,确保培训的有效性。以能力为指向的公务员培训的需求分析主要包括以下三个层次(见表2)。比如,笔者根据对法官的访谈和一些学者的观点,并对当前环境下法院工作的具体要求进行分析之后,确定对法官任职培训的五项基本能力：认定(发现)事实的能力、适用法律的能力、庭审驾驭能力、裁判文书制作能力、诉讼调解能力。
个性化培训方案的设计——提高有效性的关键
培训方案直接决定培训的具体过程,影响培训的效果。情景模拟技术强调依据岗位进行个性化、差异化设计,这就要求设计公务员的情景模拟培训方案时,为各级各类公务员“量体裁衣”,即要根据不同类型、不同职务、不同层次公务员的特点有针对性地设计培训方案。
(1)确定培训方法。前面我们解决了“培训什么”的问题,接下来要解决的是“用什么培训”的问题,即采用哪种方法、用什么案例进行培训。不同的能力需要不同的方法,一种能力可能同时适合于两种以上的方法。到底选择哪种,要充分考虑各种方法的特点、实施条件、适用对象等问题进行优化组合设计。常用的方法有无领导小组讨论、公文处理、角色扮演、管理游戏、案例分析等(关于方法的介绍这里不再赘述)。例如,庭审驾驭能力需要法官具有良好的组织协调能力、应变能力、概括表达能力等,适合采用角色扮演或管理游戏的培训方法(见表3)。
（2）编制模拟案例。编制模拟训练的案例是一项比较复杂和烦琐的工作。首先,收集题目素材。收集题目素材的过程就是发现岗位关键事件的过程,最好能在平常的工作中注意积累。如法官就可以对自己遇到的典型案件进行记录,包括案件的背景概况、案件的特殊性、当时处理的难点、突发的情况、自己的体会比如在处理这类案件时需具备的能力等。其次,编制训练案例。从素材中挑选一个难度适中、典型性和现实性结合得比较好的案例事件进行加工整理,对原始资料进行典型化处理,主要包括剔除那些不宜公开的内容或过于琐碎的细节,使之符合培训目标和具体培训方法的要求,根据确定的能力培训需求,进行完整的模拟方案设计,包括任务或问题的设计、情境的设计、角色的设置、时间的分配等,使训练方案真正具备科学性、实用性的特点。最后,方案的检验与修正。方案编制完成后,可以对相似的对象进行测试,检查能否达到预期目的,发现问题及时修正。比如，一个用于法官的培训模拟案例,要能够体现法律的复杂纠纷,展示法律条文争议以及引起受训者意见分歧和争论。
（3)设计指导语。指导语是向受训者说明模拟训练进行的方式以及训练过程中需要遵守的规则与注意事项的指导性语言。指导语的详尽程度与模拟方案有直接关系。对于比较简单的指导语,只需向受训者作出说明就可以了。对于比较复杂的指导语,则最好能发放到受训者手中,在训练开始之前,由培训师带领受训者共同学习。
体验式培训的实施——提高有效性的保证
在这个阶段,我们要解决“怎么培训”的问题,即根据培训方法的特点以及实际情况来完成培训的具体过程,包括场景布置、分组和角色分配、演练前的准备、实施演练。
场景布置：场地场景要根据方案设计的具体情境来选择和安排。采用角色扮演法培训时,场景的布置与实际中法庭的格局基本一致。
分组和角色分配：不同的方法,不同的模拟案例设计,各小组的人数也不同。一般无领导小组讨论5~7人为宜,一些操作类训练如技能演练则需要逐个进行。参加培训的人数较多时,需分组进行,对于小组成员的构成及每位受训者的角色,以自由组合自行分配为主,培训师可进行适当调整。
演练前的准备：在正式实施情景模拟演练之前,培训师必须对教学的每一个环节做到周密细致的考虑和安排,编写演练计划,预测在模拟过程中可能出现的问题。
实施演练：课堂演练时,培训师要对自己和受训者的角色合理定位,受训者是“演员”，培训师是“导演”,要把受训者作为模拟活动的主体,培训师只是整个活动的控制者和引导者。培训师给受训者提供必要的资料,说明问题的背景、演练要求,创造与设计情境相符的氛围,激发受训者参与的热情,引导受训者进入角色去表演,去体验,去思考,去争辩,去作出决策和选择,去解决情景模拟案例中的特定问题,进而从中获得某种经历和感悟,提高分析与解决问题的能力。
全方位的评价总结——提高有效性的终极因素
正如xxx斯•e.列恩所言,最有趣的实施、引语和远见卓识经常是在反馈过程中获得的。可见,训练之后的总结反馈是情景模拟培训活动非常重要的一个环节。评价总结要从以下几个方面进行：首先,受训者的自我评价。每个受训者根据自己参加模拟演练的全部过程和细节,认真总结自己的感受,深入分析模拟演练成功或失败的原因,认识到自己的不足,明确以后的工作中需要注意哪些方面的问题。其次,受训者之间互相进行评价。除了互相评价,受训者之间还可以就模拟过程中各位的表现展开讨论、辩论,更有利于碰撞出灵感的火花,有利于受训者之间的互相学习。最后,培训师点评。培训师的点评应从理论和原理出发,恰如其分地指出受训者的成功之处和存在的不足,客观公正地分析原因,并提出切实可行的改进意见。为确保培训的内容与实际工作之间形成快速直接的正迁移关系,还需要做好课后的评估和跟进服务。
3 应用中的注意事项
毋庸置疑,情景模拟式培训内容丰富,形式多样,对于公务员能力提升效果明显。但如果运用不当,也可能会适得其反,事倍功半。因此,在应用情景模拟技术进行公务员培训时,一定要注意考虑以下几方面的问题：
关于情景模拟案例的编制设计
(1)典型性。情景模拟所模拟的事件必须是典型的,这一方面表现为模拟的事件往往是政府机关事务中的一系列片段,是公务员现在或未来工作中最重要、最经常、最关键性的活动,而不是那些次要的、偶然的事件；另一方面,所模拟的事件不是原原本本地从实际原型中截取,而是把多种情况进行归纳、概括、集中成的一件事,注意扩大它的知识容量和时空跨度,充分体现短期、优质、强化及速成的特点。
(2)现实性。模拟案例要紧密结合我国经济建设和社会发展的新形势,结合政府当前的工作重点和难点,结合社会的热点、焦点问题设计。对公务员的培训要尽量反映世界最新公共政策思想、技术和方法。
(3)难度适中。过难,受训者无从下手,模拟活动实施不下去；过易,受训者很轻易就能解决案例中设置的矛盾,培训毫无意义,总之模拟案例过难或过易都会影响培训效果,不利于培训目标的实现。
关于模拟场景的设置
情景模拟训练场地与常规的讲授课堂有所不同,它是情景模拟案例的一部分,它能对应试者起到岗位诱导、心理压力及操作指向的作用。要特别注意模拟情景的“现场感”,做到有情有景、有声有色、情景逼真,使培训者进入训练场地后,能够很快进入其“扮演”的角色,由触景生情,到激发其多方面的才能,去完成特定任务或处理问题。
对培训师的要求
情景模拟式培训涉及面宽,系统因素复杂,并具有一定的不可预见性。因此,相对于一般培训活动,情景模拟式培训对培训师的素质要求更高一筹。具体包括：了解组织状况及职位要求；扎实的理论功底和丰富的模拟培训经验；掌握情景模拟的各种方法；能有效地面对各类受训者,驾驭整个过程；对模拟训练过程中可能出现的问题有透彻的理解；乐于抛弃不信任,保持谦虚,并能搁置先入之见；耐心；总结或提炼要点的能力等。同时由于公共管理类课程具有较强实践性的特点,使得教师必须密切关注公共管理的理论发展与社会实践,这无疑对教师的知识结构、教学能力及教学责任心提出了更高的要求。
参考文献：
［1］［美］xxx斯•e•列恩.公共管理案例教学指南［m］.郗少健,xxx，等，译.北京:中国人民大学出版社,2001.
［2］xxx.公务员培训的案例教学［j］.成人教育,2006(3).
［3］xxx公务员情景训练的内容和结构研究［d］.成都：电子科技大学硕士学位论文,2008.